Download as DOCX, PPTX
More Related Content
Similar to ATP B. ING - KELAS X.docx
![Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) SKI Kelas 6 [modulguruku.com]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/modulajarkurikulumberbasiscintakbcskikelas6modulguruku-260116161351-6277bdc7-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
ATP B. ING - KELAS X.docx
- 1. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN FASEE (KELAS X) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS PROGRAM KEAHLIAN : SEMUA PROGRAM KEAHLIAN FASE / KELAS : FASE – E / X SEMESTER : I (GANJIL) ALOKASI WAKTU : 56 JP / 108 JP (1 JP = 45 MENIT) TAHUN PENYUSUNAN : 2022 NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN LINGKUP MATERI JENIS DAN INSTRUMEN ASESMEN JP PERT KE- D F S 1 Menyimak– Berbicara Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam situasi dan tujuan. Mereka menggunakan dan merespon pertanyaan dan menggunakan strategi untuk memulai dan mempertahankan percakapan dan diskusi. Mereka memahami dan mengidentifikasi ide utama dan detail relevan dari diskusi atau presentasi mengenai topik yang dekat dengan kehidupan pemuda.. Mereka menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu yang dekat dengan kehidupan pemuda dan untuk membahas minat. Mereka memberikan pendapat dan membuat perbandingan. Mereka menggunakan elemen non-verbal seperti bahasa tubuh, kecepatan bicara, dan nada suara untuk dapat dipahami dalam sebagian konteks. 1) Memahami 2) Menggunakan 3) Merespon 4) Mengidentifikasi 1.1 Membuat dan merespon percakapan. 1.1.1 Self introduction 1.1.2 Expressing hobby and interest 1.1.3 Expressing Preference DPT CL DPT 8 1-2 1.2 Menggunakan ide dalam diskusi 1.2.1 Diskusi (kehidupan pemuda) 1.2.2 Expressing ntention DPT CL DPT 4 3 1.3 Menggunakan ekspresi yang tepat untuk menyampaikan opini terkait isu factual 1.3.1 Menyampaikan opini 1.3.2 Menggunakan pronoun DPT CL DPT 8 4-5
- 2. NO ELEMEN CAPAIANPEMBELAJARAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN LINGKUP MATERI JENIS DAN INSTRUMEN ASESMEN JP PERT KE- D F S 2 Membaca – Memirsa Pada akhir Fase E, peserta didik membaca dan merespon berbagai macam teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, dan report. Mereka membaca untuk mempelajari sesuatu atau untuk mendapatkan informasi. Mereka mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari berbagai macam jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk di antaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Pemahaman mereka terhadap ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot dalam berbagai macam teks mulai berkembang. Mereka mengidentifikasi tujuan penulis dan mengembangkan keterampilannya untuk melakukan inferensi sederhana dalam memahami informasi tersirat dalam teks. 1) Membaca - merespon 2) Mengidentifikasi 3) Mengiferensi 2.1 Menginferensi teks narasi 2.1.1 Reading Narrative Text 2.1.2 Simple Past tense DPT DPT DPT 8 6-7 2.2 Menginferensi teks deskripsi 2.2.1 Reading Descriptive Text 2.2.2 Adjectives 2.2.3 Simple Present Tense DPT DPT DPT 12 8-10 2.3 Menginferensi teks prosedur 2.3.1 Reading Procedure Text 2.3.2 Imperative Sentences DPT DPT DPT 4 11 3 Menulis – mempresenta sikan Pada akhir fase E, peserta didik menulis berbagai jenis teks fiksi dan non fiksi, melalui aktivitas yang dipandu, menunjukkan kesadaran peserta didik terhadap tujuan dan target pembaca. Mereka membuat perencanaan, menulis, mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks dengan menunjukkan strategi koreksi diri, termasuk tanda baca dan huruf besar. Mereka menyampaikan ide menggunakan kosakata dan kata kerja 1) Membuat 2) Menulis 3) Membuat 4) Menyajikan 3.1 Membuat teks narasi 3.1.1 Making Narrative Text DPT CL DPT 4 12
- 3. NO ELEMEN CAPAIANPEMBELAJARAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN LINGKUP MATERI JENIS DAN INSTRUMEN ASESMEN JP PERT KE- D F S umum dalam tulisannya. Mereka menyajikan informasi menggunakan berbagai mode presentasi untuk menyesuaikan dengan pembaca/pemirsa dan untuk mencapai tujuan yang berbeda-beda, dalam bentuk cetak dan digital. 3.2 Membuat teks deskripsi 3.2.1 Making Descriptive Text DPT CL DPT 4 13 3.3 Membuat teks prosedur 3.3.1 Making Procedure Text DPT CL DPT 4 14 SEMESTER : II (GENAP) ALOKASI WAKTU : 52 JP / 108 JP (1 JP = 45 MENIT) TAHUN PENYUSUNAN : 2022 NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN LINGKUP MATERI JENIS DAN INSTRUMEN ASESMEN JP PERT KE- D F S 1 Menyimak– Berbicara Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam situasi dan tujuan. Mereka menggunakan dan merespon pertanyaan dan menggunakan strategi untuk memulai dan mempertahankan percakapan dan diskusi. Mereka memahami dan mengidentifikasi ide utama dan detail relevan dari diskusi atau presentasi mengenai topik yang 1) Memahami 2) Menggunakan 3) Merespon 4) Mengidentifikasi 1.1 Menyampaikan opini terkait isu factual dan membandingkan 1.1.1 Expressing Opinion 1.1.2 Degrees of comparison DPT CL DPT 12 1-3
- 4. NO ELEMEN CAPAIANPEMBELAJARAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN LINGKUP MATERI JENIS DAN INSTRUMEN ASESMEN JP PERT KE- D F S dekat dengan kehidupan pemuda. Mereka menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu yang dekat dengan kehidupan pemuda dan untuk membahas minat. Mereka memberikan pendapat dan membuat perbandingan. Mereka menggunakan elemen non-verbal seperti bahasa tubuh, kecepatan bicara, dan nada suara untuk dapat dipahami dalam sebagian konteks. 1.2 Menggunakan ide dalam diskusi 1.2.1 Expressing Agreement 1.2.2 Expressing Disagreement DPT CL DPT 8 4-5 2 Membaca – Memirsa Pada akhir Fase E, peserta didik membaca dan merespon berbagai macam teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, dan report. Mereka membaca untuk mempelajari sesuatu atau untuk mendapatkan informasi. Mereka mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari berbagai macam jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk di antaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Pemahaman mereka terhadap ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot dalam berbagai macam teks mulai berkembang. Mereka mengidentifikasi tujuan penulis dan mengembangkan keterampilannya untuk melakukan inferensi sederhana dalam memahami informasi tersirat dalam teks. 1) Membaca - merespon 2) Mengidentifikasi 3) Mengiferensi 2.`1 Menginferensi teks eksposisi 2.1.1 Reading Exposition Text 2.1.2 Expressing Argument DPT DPT DPT 8 6-7 2.2 Menginferensi teks recount 2.2.1 Reading Recount Text DPT DPT DPT 8 8-9 2.3 Menginferensi teks report 2.3.1 Reading Report Text DPT DPT DPT 4 10
- 5. NO ELEMEN CAPAIANPEMBELAJARAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN LINGKUP MATERI JENIS DAN INSTRUMEN ASESMEN JP PERT KE- D F S 3 Menulis – mempresentasik an Pada akhir fase E, peserta didik menulis berbagai jenis teks fiksi dan non fiksi, melalui aktivitas yang dipandu, menunjukkan kesadaran peserta didik terhadap tujuan dan target pembaca. Mereka membuat perencanaan, menulis, mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks dengan menunjukkan strategi koreksi diri, termasuk tanda baca dan huruf besar. Mereka menyampaikan ide menggunakan kosakata dan kata kerja umum dalam tulisannya. Mereka menyajikan informasi menggunakan berbagai mode presentasi untuk menyesuaikan dengan pembaca/pemirsa dan untuk mencapai tujuan yang berbeda- beda, dalam bentuk cetak dan digital. 1) Membuat 2) Menulis 3) Membuat 4) Menyajikan 3.1 Membuat teks eksposisi 3.1.1 Writing Exposition Text DPT CL DPT 4 11 3.2 Membuat teks recount 3.2.1 Writing Recount Text DPT CL DPT 4 12 3.3 Membuat teks report 3.3.1 Report Text DPT CL DPT 4 13 JENIS ASESMEN INSTRUMEN ASESMEN D Asesmen Diagnostik CL Ceklis Observasi VP Verifikasi Portofolio F Asesmen Formatif DIT Daftar Instruksi Terstruktur CUP Ceklis Ulasan Produk S Asesmen Sumatif DPL Daftar Pertanyaan Lisan PW Pertanyaan Wawancara DPT Daftar Pertanyaan Tulis