Μία παρουσίαση βιβλίου στα πλαίσια του προγράμματος ecomobility 2013-14 από τους μαθητές του γυμνασίου Κουτσουρά Λασιθίου.Περιγράφει πως ένα παιδί μ' έναν φίλο του κατάφεραν να αλλάξουν ζητήματα οικολογικής μετακίνησης και περιβάλλοντος
Μία παρουσίαση βιβλίου στα πλαίσια του προγράμματος ecomobility 2013-14 από τους μαθητές του γυμνασίου Κουτσουρά Λασιθίου.Περιγράφει πως ένα παιδί μ' έναν φίλο του κατάφεραν να αλλάξουν ζητήματα οικολογικής μετακίνησης και περιβάλλοντος
Είναι μια δοκιμή μόνο! Ξεκίνησα να γράφω για το πως έφτιαξα το σπίτι μου με τα χέρια μου μέχρι και την τελευταία λεπτομέρεια.
Δεν το ολοκλήρωσα, όμως!
Το έργο είναι ημιτελές, ....δηλαδή το κείμενο!
Το σπίτι ευτυχώς τελείωσε, αν κι ένα σπίτι δεν τελειώνει ποτέ...!
Αν δεν σας αρέσει να διαβάζετε ημιτελή κείμενα, ...μην ξεκινήσετε! Το έργο είναι σχεδόν στην αρχή και δεν θέλω να απογοητευτείτε ψάχνοντας μάταια για ένα τέλος!
Το τέλος , ...ίσως έρθει αργότερα, όταν αρχίσω να το ξαναδουλεύω!
Είναι μια δοκιμή μόνο! Ξεκίνησα να γράφω για το πως έφτιαξα το σπίτι μου με τα χέρια μου μέχρι και την τελευταία λεπτομέρεια.
Δεν το ολοκλήρωσα, όμως!
Το έργο είναι ημιτελές, ....δηλαδή το κείμενο!
Το σπίτι ευτυχώς τελείωσε, αν κι ένα σπίτι δεν τελειώνει ποτέ...!
Αν δεν σας αρέσει να διαβάζετε ημιτελή κείμενα, ...μην ξεκινήσετε! Το έργο είναι σχεδόν στην αρχή και δεν θέλω να απογοητευτείτε ψάχνοντας μάταια για ένα τέλος!
Το τέλος , ...ίσως έρθει αργότερα, όταν αρχίσω να το ξαναδουλεύω!
Πρόκειται για ένα διήγημα της μαθήτριας της Γ' Γυμνασίου του Γυμνασίου Στυλίδας, Διαμαντή Έλενας, η οποία συμμετείχε με αυτό στον 17ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Ποίησης και Διηγήματος που προκήρυξε η Πανελλήνια Ένωση Λογοτεχνών (ΠΕΛ) και έλαβε έπαινο. Πολλά συγχαρητήρια και πάντα επιτυχίες!!
Este documento resume un proyecto de lectura sobre obras clásicas griegas y latinas para estudiantes de secundaria y bachillerato. El proyecto tuvo como objetivos fomentar la lectura, evaluar la comprensión lectora de los estudiantes, y aumentar los índices de lectura. Se utilizaron herramientas digitales como Pinterest y Twitter para motivar a los estudiantes. Los estudiantes realizaron actividades como leer la adaptación de La Odisea de Homero y crear trabajos multimedia sobre el texto. El proceso fue evalu
El documento describe los anfiteatros romanos, incluyendo su historia, partes y propósito. Los anfiteatros eran grandes estructuras donde se realizaban espectáculos públicos para miles de personas, especialmente combates de gladiadores. El anfiteatro más famoso es el Coliseo de Roma, que podía albergar a 80.000 espectadores y fue construido entre los años 70 y 80 d.C.
Este documento trata sobre las tecnoadicciones y la nomofobia. Define la tecnoadicción como el uso patológico y abusivo de internet y dispositivos móviles, y señala que representa un riesgo principalmente para los menores. Explica que la nomofobia es el miedo a separarse del teléfono móvil y cómo esta afecta negativamente a la sociedad al distraer a las personas de su entorno. También define el término "phubbing" como el acto de ignorar a otros por concentrarse en la tecn
El documento habla sobre las tecnoadicciones y la nomofobia. Explica que la tecnoadicción es el uso patológico y abusivo de internet y dispositivos móviles, y representa un riesgo principalmente para menores. La nomofobia es el miedo a estar sin el teléfono móvil. También discute cómo el phubbing, el acto de ignorar a otros por concentrarse en la tecnología, influye negativamente en la sociedad y las relaciones interpersonales.
Este documento trata sobre la tecnoadicción y el phubbing. Explica que la tecnoadicción es el uso patológico de internet y dispositivos móviles, y que representa un riesgo para los menores por la gran dependencia que provocan. También define el phubbing como ignorar a los demás por estar enfocado en la tecnología móvil, y explica que el término proviene de la unión de "phone" y "snubbing" en inglés. Finalmente, plantea la pregunta de si realmente se puede vivir
Este documento presenta una guía de orientación para estudiantes en Málaga, España, para el año escolar 2013-2014. Explica el sistema educativo español, incluyendo las diferentes etapas como educación infantil, primaria, secundaria obligatoria y postobligatoria, bachillerato, formación profesional y educación superior. También describe los requisitos y procesos de inscripción para diferentes programas como formación profesional, bachillerato, enseñanzas artísticas y deportivas.
This document provides a summary of the Greek myth of Atalanta, including background details and context. It describes Atalanta as a great huntress from ancient Greece who was abandoned as a baby but raised by bears and later hunters. As an adult, she participated in adventures like the Calydonian boar hunt. The myth tells how she raced suitors for her hand in marriage and was eventually tricked and wed by Hippomenes with the help of golden apples from Aphrodite. The sources and creators of the graphic novel adaptation of the Atalanta myth are also outlined.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Este documento presenta una guía para la orientación de estudiantes en Málaga para el curso 2011-2012. Incluye información sobre las diferentes opciones educativas disponibles como bachillerato, formación profesional, enseñanzas artísticas y deportivas. También proporciona detalles sobre el calendario de inscripción, becas y ayudas al estudio, y residencias escolares. El objetivo es ayudar a los estudiantes y sus familias a elegir entre las diversas alternativas educativas después de completar la educación secundaria
6. TiVaç δη ζητουσιν; Ουκ οιδα. Αγαθοι κηπουροι... Αλλα "Εα. Επανελθετε. Ρωμαιοι γαρ
δια τι εφυγες ιδων εκεινον στρατιωται λεγουσιν αυτους κα-
ποδραντας τινος τονεκατονταρχον; τα του υψηλου τειχους πηδησαι.
δρυλους: Άλλα που
εισιν: Μη μεγα φωνησης. Λοχα-
γος γαρ ην ουτος
Μαρκελλου, του
στρατηγου περιουπερ
προς σε ειπον και μαλ'
ηυτυχησα, ουκ ευθυς υπ
Εν τηδε τη οδω ανθρωποι
εισιν. Χρη ουν μετελθεϊν, ι'ν'εν
αυτοις κρυφθωμεν. "Αγε δη,
προσπηδησωμεν.
- · τ ~ι »ι ι "τ ^^f ι
| Συλλαβετε αυτους, και ταχα, ΡορρραΊ
31
7. Η- τουτοιν ετερον ηρηκαΛ ου ποδος τουτον
απαλλαξον· ει δε un...
Η σφ//7ς τουτον τον ανδρα η ως
κυνα σε αποκτεινω.
"/Αφετε αυτους· δουλοι γαρ του '/4ΛΛ ' εχω τους δουλους του- Και ολιγψ υστερον.
ΤΙ δητ'ενθαδε ποιουσι; δηλον
Πρωτονειου εισιν. Ημεις ουν τους αναγνωριζω. Εισι γαρ γαρ οτι απεδρασαν. Ως θαυ-
αυτους επαναξομεν. ους ο Νουμας Σαδουλος τω μαστοι/ τουτο. Ευ γε παρεστε· Τελευτων
αρματι δεδεμενους ε'ιλκυσε. δ'αυτους οιος τ'ειμι κολαζειν.
32
8. Αλλ ' ουκ εστιν ουτος οσπερ τουτω τω Ό γαρ προτερος δεσποτης αυτων
παϊδε τω αρματι δεδεμενω εϊλκυσε; τω Ίκαριωεπετρεψεν αυτους, Δηλος εστιν αυτους κτενων. Πως ουν τουτο κωλυσω;
μαλλον δ ' ως εγωμαι επωλησεν Που δ ' εισ'ιν αϊ γυναικες; και τι TOUT' εστι;
Τουτων ουν ουδεν εστι .aùTOUc. Ώστε νυν θαοοειτε.
κυριος.
Οινονυμιν φερω, εκ της Πατμου ι
οντα. Χαιρησετε γε πινοντες. Ω Έρκιε, αξιος ει γιγνεσθαι τοις θεοϊς
οινοχοος. ΕΙ δ' ο Ζευς τον Γανυμηδη μηπω
Ήδε η φωνη Έρκιου εστι. Τι ηρπασε...
δε ποτ' ενταυθα ποιει;
Τι τουτ' εστιν: Ο Αρχελαος Βαλλ εις κορακας Μη τουτο ποιησητε. αλλ'εμοι, προς των θεων,
βοηθησατε. Ό γαρ πατηρ τον "Αλικα και τον
Ένακα μελλει εν ταις του κεραμειου μεγαλαις
καμινοις καυσειν. Ταχεως ουν. Σπευσατε παντες
^fvuuuf^^
* C.,,:.. ,_„„, %
33
,J
9. Και ειτα, ολιγφ υστερον, προ των κα- Έτι δη μακρου δεησει . , .
..,
μινων... χρονου- οι γαρ ανθρα- 1 Π Ουκουν αυτους δησατε, μαλιστα δε Ματην κελευεις, ω Ίκαριε·
κες ουπω διαπυροι πυκνοτεραις ταινιαις τα στοματα τοις γαρ υπηρεταις καιρος
Ως βραδεϊς εστε. Μαλλον ουν εισιν. συγκλεισατε, 'ινα μη βοωντες επι- εστι σε απολειπειν, ω βδε-
εγειρετε την φλογα. Μειζω καλωσιτινα. λυρε, και αλλοσε οϊχεσθαι·
γαρ χρονον ανηλωσαμεν. ου ενεκα χρυσου δεομεθα.
Ώ ουτοι, προσελθοντες
αυτον λαβετε, ταχεως δε.
Ίνα τουτω τω κακουργω σφζωσι, παντα ταχρυσια
Μη τοι γε, μη· αλλα παρ'εμοι μενετε Μη απελθητε- μου καταδαπανωσι. Και οιδε οι φυλακες φευγου-
ψευδοχρυσον τοδ' εστι- εγω γαρ ευ οιδα. μα τον "Αιδη, σιν, πληρεις χρυσου τας χειρας εχοντες, ως
λησται τινες.
παραφρονειτε.
Ω "Αλιξ, ω Έναξ· αρ'ενθαδ Δια τι TOUT' εποιησατε; τι ποτ' εμε πρου Σε γαρ εις το πυρ βαλλειν επρεπε. "Αγε νυν, απιθι.
Εγω ερχομαι, ο Αρχελαος δοτε;
απολυσων. ΑΙΒΟΙΒΟΙ.
Σιγα, ω Ίκαριε· απιθι και συ, πριν ημας τ , , . Ύ*
Αααα, μεταμελησει δ' υμϊν, ω κα-
οργιζεσθαι. κιστοι κυνες,
ιεταμελησει τουτου.
34
10. ΤΙ ου ν τα νυν: Πανυ Καλλιστα δη. Τα δε λοιπα ημων ëcrrai Τι ποτ' εν τουτω τω οικηματι
γαρ οψε αφικνεϊσθε μονον και τους αΛΑους φυλακας Αρχελαος μετα τοιν δυοϊν δου-
ποιουσιν; που δ' εισ'ιν αϊ γυναι- λοιν. Τουτων δ' εισαυθις επιμελη-
'Αλλ', οιμαι, ευ μισθοδωτεϊν, εαν παριστωνται. κες: ως εικος, εκελευσαν αυτος
επραξατε; σομαι.
εις τον παλαιαν γυναικωνα levai
ωστ'αυτο'ι μη οχλεισθαι. Άλλα...
Ηθελησαν δευρ ελθεινο Ρωμαιος Νουμας Σαδου- Ειεν· την περι τουτου
Βαβαι· ο Έρκιος. Και αυτοϊς αιτια και λος και της πολεως τησδε αρχοντες δυο
ποτα προσφερει· "Ω ω, ποιος καιρος. εξρυσιαν εχετε, αλλα
χρονω, εν τη και οι Σκυθαι φυλακες ουτοι· Ω πρεσβευτα, αρ' Μαρκος Ου ικανος και
Άκροπο- εασεις ημας εις το Πρωτονειον Ίεναι και εξετασιν στρατιωται τρεις υμιν
λει. ποιεισθαι και τους παραβαινοντας τους ημετερους ακολουθησουσι. Χαιρετε
νομους συλλαβειν;
Και της σεληνης ηδη λαμπουσης Έπειτα δ εις το Πρωτονειον, Π/] αρξωμεθα; ποϊδ
εις το αστυ καταβαινει ο ολιγος μαλιστα ησυχον ον, ρφστα ελθω με ν:
λοχος.
εισερχεται.
Τιδε σοι δοκεϊ αξιον,
δεΰρο ηδη ελθοντι:
Εκει... Τιλαμπει:
35