1. Mahasarakham University การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ โดย ณภัทร์พร ธรรมสัตย์ นิสิตปริญญาโท เทคโนโลยีการศึกษา รุ่น พ.22 มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

2. สาระการเรียนรู้ นวัตกรรมการศึกษา การวิเคราะห์ระบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การวิเคราะห์ปัญหาและพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้ แหล่งการเรียนรู้เทคโนโลยีสารสนเทศ เครือข่ายการเรียนรู้ การออกแบบ การสร้าง การนำไปใช้ การประเมินและปรับปรุงนวัตกรรมการเรียนรู้ กรณีศึกษานวัตกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายและมีคุณค่า Learning Innovation WHAT Mahasarakham University

3. กระบวนการเรียนรู้ ศึกษาแนวคิด ทฤษฎี เทคโนโลยีและนวัตกรรมการศึกษาที่ส่งเสริมการพัฒนา คุณภาพการเรียนรู้ของมนุษย์ ศึกษาและวิเคราะห์ระบบการเรียนรู้ นวัตกรรมการเรียนรู้ และการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้อย่างหลากหลาย ศึกษา วิเคราะห์ บทความและงานวิจัยที่เกี่ยวกับปัญหาและประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้ รวบรวมข้อมูลแหล่งการเรียนรู้ เทคโนโลยีสารสนเทศ และเครือข่ายการเรียนรู้ ปฏิบัติการออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้แหล่งการเรียนรู้ เทคโนโลยี สารสนเทศ และเครือข่ายการเรียนรู้ที่หลากหลาย ปฏิบัติการออกแบบ สร้าง ทดลองใช้ ประเมิน และปรับปรุงนวัตกรรมการเรียนรู้ ที่สามารถเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับธรรมชาติของผู้เรียน Learning Innovation HOW Mahasarakham University

4. การจัดการเรียนรู้ Mahasarakham University ความรู้ ความรู้ ครู หนังสือ ผู้เรียน ผู้เรียน ครูแสวงหาความรู้ แล้วนำมาบรรยายแก่ผู้เรียน ความรู้ ผู้เรียน ผู้เรียน ความรู้ ICT สภาพจริง ผู้เรียนแสวงหาความรู้ ด้วยตนเอง

5. หลักการจัด พัฒนาปรีชาสามารถ ปฏิบัติงานในสถานการณ์จริง เรียนรู้ผ่านกิจกรรม สร้างเครือข่ายการเรียนรู้ เรียนรู้ด้วยตนเอง วิจัยเพื่อปรับปรุงงาน กระบวนการเรียนรู้ Mahasarakham University

6. วงจรของการพัฒนา นวัตกรรม ปัญหา / ความต้องการ เทคโนโลยี Mahasarakham University

7. ปัจจัยหลักที่เกี่ยวข้อง กับการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ พ . ร . บ . การศึกษาแห่งชาติ แหล่งการเรียนรู้ / สภาพแวดล้อม หลักสูตร มาตรฐาน / การประกันคุณภาพ เทคโนโลยี / โลกาภิวัตน์ เครือข่าย Mahasarakham University

8. มาตรา 24 ( 1) จัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผู้เรียน โดยคำนึงถึง ความแตกต่างระหว่างบุคคล (2) ฝึกทักษะ กระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ์ และการประยุกต์ความรู้มาใช้เพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหา (3) จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกการปฏิบัติให้ทำได้ คิดเป็น ทำเป็น รักการอ่าน และเกิดการใฝ่รู้อย่างต่อเนื่อง (4) จัดการเรียนการสอนโดยผสมผสานสาระความรู้ด้านต่างๆอย่างได้สัดส่วนสมดุลกัน รวมทั้งปลูกฝัง คุณธรรม ค่านิยมที่ดีงามและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไว้ในทุกวิชา (5) ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้สอนสามารถจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม สื่อการเรียน และอำนวยความสะดวกเพื่อให้ผู้เรียนเกิด การเรียนรู้และมีความรอบรู้ รวมทั้งสามารถใช้การวิจัยเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ ทั้งนี้ ผู้สอนและผู้เรียนอาจเรียนรู้ไปพร้อมกันจากสื่อการเรียนการสอนและแหล่งวิชาประเภทต่างๆ (6) จัดการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นได้ทุกเวลา ทุกสถานที่ มีการประสานความร่วมมือกับบิดามารดา ผู้ปกครองและบุคคลในชุมชนทุกฝ่าย เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ การจัดการเรียนรู้ ตาม พ . ร . บ . ฯ Mahasarakham University

9. เทคโนโลยีคืออะไร ความรู้หรือการปฏิบัติการที่เป็นระบบ ซึ่งมิใช่เรื่องของเครื่องจักร เครื่องกลเท่านั้น แต่เป็นเรื่องของการนำเอาความรู้ที่ได้มาโดยวิธีการที่เชื่อถือได้ มาประกอบกันเพื่อประยุกต์ใช้อย่างมีระบบในการแก้ปัญหา การใช้ความรู้อันเป็นกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ อย่างมีความเป็นระบบเพื่อนำไปสู่การพัฒนา ประสิทธิภาพและประสิทธิผลของงานที่ทำ Learning Innovation Mahasarakham University

10. การใช้เทคโนโลยีทำให้เกิดผลสำคัญอย่างไร ประสิทธิภาพ ( Efficiency) ดีขึ้น กระบวนการผลิตสิ้นเปลืองทรัพยากรน้อยลง ใช้เวลาน้อยลง โดยที่ยังบรรลุเป้าหมายเดิม หรือดีกว่าเดิม ประสิทธิผล ( Effectiveness) ดีขึ้น ผลผลิตมีปริมาณและคุณภาพมากขึ้น ประหยัด ( Economy) ลงทุนน้อยลงโดยที่ได้ผลเท่าเดิมหรือมากขึ้น Educational Tecnology Mahasarakham University

11. เทคโนโลยีการศึกษาคืออะไร การนำเอาความรู้ ความคิด และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มาใช้ในการพัฒนาพฤติกรรมมนุษย์อย่างเป็นระบบ โดยการพัฒนานั้นเป็นไปอย่างต่อเนื่อง มีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และประหยัด Educational Tecnology Mahasarakham University

12. แนวคิดพื้นฐานของเทคโนโลยีการศึกษา ทางกายภาพ ( Physical Science) การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของมนุษย์ ต้องอาศัยสิ่งที่เป็นรูปธรรมมาช่วย สิ่งที่มีรูปธรรมมาก จะมีศักยภาพในการทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงได้ดีกว่า ทางพฤติกรรมศาสตร์ (Behavioral Science) การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมมนุษย์ต้องอาศัยกระบวนการทาง จิตวิทยา มานุษยวิทยา สังคมวิทยา อาทิ การรับรู้ ความต้องการ ความสนใจ สติปัญญา พันธุกรรม ฯลฯ จึงจะมีศักยภาพในการทำให้เกิดการเปลี่ยนเปลง Educational Tecnology Mahasarakham University

13. ขอบข่ายของเทคโนโลยีการศึกษา เครื่องมือและอุปกรณ์ วัสดุ เทคนิค วิธีการ Learning Innovation Mahasarakham University

14. การเรียนรู้คืออะไร การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม เป็นผลมาจากการฝึกฝน หรือได้รับประสบการณ์จากสิ่งแวดล้อม พฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงนั้น สามารถสังเกตเห็นได้ด้วยตาเปล่า หรือวัดได้ด้วยเครื่องมือ Educational Tecnology Mahasarakham University

15. ประเภทของการเรียนรู้ ด้านสมอง / ความนึกคิด ( Cognitive Learning) ด้านจิตใจ / ความรู้สึก (Affective Learning) ด้านร่างกาย / การปฏิบัต ิ (Psychomotor Learning) Educational Tecnology Mahasarakham University

16. บทบาทของเทคโนโลยีการศึกษาต่อการเรียนรู้ ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการเรียนรู้ สิ่งที่ต้องเรียนรู้มีมากขึ้น ผู้ที่ต้องการเรียนรู้มีมากขึ้น Learning Innovation Mahasarakham University

17. การใช้เทคโนโลยีการศึกษาในปัจจุบัน Computer Technology Communication Technology Information Technology AV Materials & Equipment Techniques Mahasarakham University

18. แนวโน้มการใช้เทคโนโลยีการศึกษาในอนาคต ICT Web-based Instruction LAN WAN Teacher Standards for Competency in ICT E-learning Mahasarakham University