Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan umum dan pendidikan dan latihan vokasional di Malaysia. Ia menjelaskan sejarah perkembangan sistem pendidikan di Malaysia dari zaman penjajahan hingga sekarang, termasuk pendidikan prasekolah, sekolah rendah, sekolah menengah, dan pendidikan tinggi. Dokumen ini juga membahas tentang kurikulum dan ujian yang dilaksanakan pada berbagai tingkatan pendidikan.
Dokumen tersebut membincangkan usaha untuk mempertingkatkan standard guru di Pahang. Ia menyenaraikan pandangan beberapa tokoh tentang sifat guru yang profesional dan berkualiti. Dokumen ini juga memperkenalkan Model Standard Guru Malaysia yang menetapkan tiga domain kompetensi untuk guru, termasuk amalan nilai, pengetahuan, dan kemahiran pengajaran.
Rancangan pengajaran harian matematik minggu 35afiqah Yamani
Rancangan pengajaran harian matematik minggu 35 mencakupi topik bab 6 tentang nisbah dan graf fungsi trigonometri untuk kelas 5A3 pada hari Selasa, dan topik bab 4 tentang percukaian untuk kelas 5F pada hari Rabu. Aktiviti pembelajaran terdiri dari set induksi, perkembangan, dan penutup dengan penilaian berbentuk kuiz.
Dokumen tersebut membahas teori peringkat perkembangan guru dari status novis hingga menjadi pakar. Ia menjelaskan dua teori utama yaitu teori keprihatinan Fuller yang menyatakan tiga peringkat keprihatinan guru, dan teori lima peringkat perkembangan Trotter dari status novis hingga menjadi pakar. Teori tersebut bertujuan memahami proses perkembangan guru secara alami dari segi keprihatinan, pen
Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan umum dan pendidikan dan latihan vokasional di Malaysia. Ia menjelaskan sejarah perkembangan sistem pendidikan di Malaysia dari zaman penjajahan hingga sekarang, termasuk pendidikan prasekolah, sekolah rendah, sekolah menengah, dan pendidikan tinggi. Dokumen ini juga membahas tentang kurikulum dan ujian yang dilaksanakan pada berbagai tingkatan pendidikan.
Dokumen tersebut membincangkan usaha untuk mempertingkatkan standard guru di Pahang. Ia menyenaraikan pandangan beberapa tokoh tentang sifat guru yang profesional dan berkualiti. Dokumen ini juga memperkenalkan Model Standard Guru Malaysia yang menetapkan tiga domain kompetensi untuk guru, termasuk amalan nilai, pengetahuan, dan kemahiran pengajaran.
Rancangan pengajaran harian matematik minggu 35afiqah Yamani
Rancangan pengajaran harian matematik minggu 35 mencakupi topik bab 6 tentang nisbah dan graf fungsi trigonometri untuk kelas 5A3 pada hari Selasa, dan topik bab 4 tentang percukaian untuk kelas 5F pada hari Rabu. Aktiviti pembelajaran terdiri dari set induksi, perkembangan, dan penutup dengan penilaian berbentuk kuiz.
Dokumen tersebut membahas teori peringkat perkembangan guru dari status novis hingga menjadi pakar. Ia menjelaskan dua teori utama yaitu teori keprihatinan Fuller yang menyatakan tiga peringkat keprihatinan guru, dan teori lima peringkat perkembangan Trotter dari status novis hingga menjadi pakar. Teori tersebut bertujuan memahami proses perkembangan guru secara alami dari segi keprihatinan, pen
PELAN PEMBANGUNAN PROFESIONALISME BERTERUSAN (PPPB)gpbsmkjk
[Ringkasan]
Pelan Pembangunan Profesionalisme Berterusan (PPPB) bertujuan untuk meningkatkan kualiti guru dan pemimpin sekolah serta memperkasa profesi keguruan melalui transformasi amalan pembangunan profesionalisme yang berterusan. PPPB menekankan peningkatan inisiatif kendiri guru dan pemimpin serta pengurangan inisiatif berpusat, serta menggunakan pelbagai pendekatan yang dinamik dan fleksibel untuk memenuhi keper
The Malaysian Smart School project aims to prepare students for the information age and build a knowledge-based economy. It seeks to produce a technology-savvy and innovative workforce, bridge the digital divide, and cultivate lifelong learning through ICT. By 2010, all 10,000 Malaysian primary and secondary schools were intended to become Smart Schools by systematically reinventing teaching practices and school management through ICT. The initiative focuses on developing well-rounded, critical thinkers and providing equitable educational opportunities for all.
Malaysia Education Blueprint 2013-2025Tracey Akiam
The document outlines Malaysia's education blueprint for 2013-2025. It aims to transform the education system through 11 shifts, including benchmarking learning standards to international levels, ensuring students are proficient in Bahasa Malaysia and English, developing values-driven citizens, improving teacher quality, empowering school leaders, leveraging technology, strengthening ministry capabilities, increasing partnerships and transparency. The blueprint will be implemented in three waves to first turn around the system, then accelerate improvement, and ultimately move towards excellence.
PROFESIONALISME GURU NOVIS DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (P&P)Hamidah Budi
Bab 1 membahasikan latar belakang kajian mengenai profesionalisme guru novis dalam pengajaran dan pembelajaran. Ia menyentuh tiga aspek utama iaitu pengetahuan, kesediaan mengajar, dan motivasi. Kajian ini bertujuan untuk menilai tiga aspek tersebut terhadap profesionalisme guru novis serta hubungannya dengan proses pengajaran dan pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya penerapan nilai-nilai murni dalam pendidikan di Malaysia. Nilai-nilai murni seperti kebaikan, kejujuran, dan kerjasama dipupuk melalui pelajaran moral, contoh teladan guru, dan kegiatan sekolah. Penerapan nilai-nilai murni bertujuan membentuk karakter pelajar dan memperkuat persatuan antar masyarakat beragam di Malaysia.
RPH Pembelajaran Aktif Bahasa Melayu (Aktiviti Role Play) Tahun 4syazwanie suhaimi
Rangkaian pengajaran harian bahasa Malaysia tahun 4 ini membincangkan aktiviti pembelajaran yang berfokuskan kepada kerjaya dan tanggungjawab. Murid akan menghasilkan peta minda yang mengandungi idea tentang kerjaya pilihan mereka melalui perbincangan dan aktiviti kumpulan.
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai profil MTs. Negeri 1 Lombok Barat, yang mencakup sejarah singkat, visi dan misi, tujuan, kondisi madrasah saat ini seperti jumlah pendidik, siswa, sarana prasarana dan lainnya.
[Ringkasan]
KSSR disemak semula untuk meningkatkan kualiti pendidikan di Malaysia sejajar dengan aspirasi PPPM 2013-2025. Transformasi dilakukan terhadap kandungan, pedagogi dan pentaksiran untuk memastikan murid dibekalkan dengan pengetahuan dan kemahiran relevan untuk abad ke-21 serta menekankan pembelajaran berpusatkan murid berasaskan KBAT.
PELAN PEMBANGUNAN PROFESIONALISME BERTERUSAN (PPPB)gpbsmkjk
[Ringkasan]
Pelan Pembangunan Profesionalisme Berterusan (PPPB) bertujuan untuk meningkatkan kualiti guru dan pemimpin sekolah serta memperkasa profesi keguruan melalui transformasi amalan pembangunan profesionalisme yang berterusan. PPPB menekankan peningkatan inisiatif kendiri guru dan pemimpin serta pengurangan inisiatif berpusat, serta menggunakan pelbagai pendekatan yang dinamik dan fleksibel untuk memenuhi keper
The Malaysian Smart School project aims to prepare students for the information age and build a knowledge-based economy. It seeks to produce a technology-savvy and innovative workforce, bridge the digital divide, and cultivate lifelong learning through ICT. By 2010, all 10,000 Malaysian primary and secondary schools were intended to become Smart Schools by systematically reinventing teaching practices and school management through ICT. The initiative focuses on developing well-rounded, critical thinkers and providing equitable educational opportunities for all.
Malaysia Education Blueprint 2013-2025Tracey Akiam
The document outlines Malaysia's education blueprint for 2013-2025. It aims to transform the education system through 11 shifts, including benchmarking learning standards to international levels, ensuring students are proficient in Bahasa Malaysia and English, developing values-driven citizens, improving teacher quality, empowering school leaders, leveraging technology, strengthening ministry capabilities, increasing partnerships and transparency. The blueprint will be implemented in three waves to first turn around the system, then accelerate improvement, and ultimately move towards excellence.
PROFESIONALISME GURU NOVIS DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (P&P)Hamidah Budi
Bab 1 membahasikan latar belakang kajian mengenai profesionalisme guru novis dalam pengajaran dan pembelajaran. Ia menyentuh tiga aspek utama iaitu pengetahuan, kesediaan mengajar, dan motivasi. Kajian ini bertujuan untuk menilai tiga aspek tersebut terhadap profesionalisme guru novis serta hubungannya dengan proses pengajaran dan pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya penerapan nilai-nilai murni dalam pendidikan di Malaysia. Nilai-nilai murni seperti kebaikan, kejujuran, dan kerjasama dipupuk melalui pelajaran moral, contoh teladan guru, dan kegiatan sekolah. Penerapan nilai-nilai murni bertujuan membentuk karakter pelajar dan memperkuat persatuan antar masyarakat beragam di Malaysia.
RPH Pembelajaran Aktif Bahasa Melayu (Aktiviti Role Play) Tahun 4syazwanie suhaimi
Rangkaian pengajaran harian bahasa Malaysia tahun 4 ini membincangkan aktiviti pembelajaran yang berfokuskan kepada kerjaya dan tanggungjawab. Murid akan menghasilkan peta minda yang mengandungi idea tentang kerjaya pilihan mereka melalui perbincangan dan aktiviti kumpulan.
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai profil MTs. Negeri 1 Lombok Barat, yang mencakup sejarah singkat, visi dan misi, tujuan, kondisi madrasah saat ini seperti jumlah pendidik, siswa, sarana prasarana dan lainnya.
[Ringkasan]
KSSR disemak semula untuk meningkatkan kualiti pendidikan di Malaysia sejajar dengan aspirasi PPPM 2013-2025. Transformasi dilakukan terhadap kandungan, pedagogi dan pentaksiran untuk memastikan murid dibekalkan dengan pengetahuan dan kemahiran relevan untuk abad ke-21 serta menekankan pembelajaran berpusatkan murid berasaskan KBAT.
Dokumen ini membahas empat isu utama yang menyebabkan perubahan dari KBSR ke KSSR, termasuk globalisasi, kebutuhan akan kreativitas dan inovasi, serta penekanan pada pembangunan sumber daya manusia yang mampu bersaing di tingkat global. KSSR dirancang untuk meningkatkan kualitas pendidikan dengan mengembangkan kurikulum berdasarkan standar untuk memastikan capaian belajar murid.
Dokumen tersebut membahas tentang Pengkajian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah. Ia membandingkan antara Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dengan Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) dalam hal organisasi kandungan, unsur-unsur, reka bentuk kurikulum, persamaan dan perbedaan. Dokumen tersebut juga menjelaskan tujuan perkenalan KSSR.
Modul ini membahas tentang program pelatihan Guru Pembelajar yang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru melalui pengembangan profesionalitas. Program ini dilaksanakan setelah uji kompetensi guru untuk memetakan kekuatan dan kelemahan kompetensi para guru. Modul ini diharapkan dapat mendukung peningkatan kualitas kompetensi guru.
Dokumen tersebut membahas mengenai strategi menawarkan kursus pasca siswazah oleh berbagai lembaga pendidikan di Brunei Darussalam seperti Kementerian Pendidikan dan Kementerian Hal Ehwal Agama untuk meningkatkan profesionalisme guru. Kursus-kursus tersebut ditawarkan melalui berbagai strategi seperti media massa dan surat untuk memenuhi kebutuhan Sistem Pendidikan Negara abad ke-21.
[Ringkasan]
Dokumen ini membincangkan kurikulum untuk mata pelajaran Penyediaan Makanan di tingkatan 5. Ia menjelaskan matlamat dan objektif kurikulum ini untuk menyediakan peluang kepada murid lepasan PT3 menjadi modal insan berkemahiran dan bersedia untuk melanjutkan pelajaran. Kurikulum ini menggunakan pendekatan kompetensi berdasarkan standard untuk memastikan murid menguasai kemahiran yang diperlukan. Ia juga member
Perkembangan BK di Indonesia dimulai sejak tahun 1922 dengan didirikannya Perguruan Nasional Taman Siswa yang meletakkan dasar kebebasan belajar. Pada tahun 1960-an, wacana BK diawali dengan orientasi penjurusan ke SMA dan berdirinya Proyek Perintis Sekolah Pembangunan. Periode 1975-1990 menandai terbentuknya pedoman dan layanan BK secara terintegrasi di sekolah. Periode berikutnya mengarah p
Dokumen ini berisi petunjuk teknis pelaksanaan pendampingan implementasi Kurikulum 2013 di Sekolah Menengah Kejuruan. Dokumen ini menjelaskan latar belakang, tujuan, konsep, prinsip, materi, sasaran, strategi dan mekanisme pelaksanaan pendampingan untuk memastikan implementasi Kurikulum 2013 di SMK berjalan efektif dan sesuai tujuan.
1. GGGA6243 PERANCANGAN KURIKULUM
ANJAKAN 2 PPPM 2013-2025
“MEMASTIKAN SETIAP MURID PROFISIEN DALAM
BAHASA MALAYSIA & BAHASA INGGERIS”
Pensyarah Prof. Madya Dr. Nik Mohd Rahimi Nik Mohd Yusof
Nama Pelajar &
No. Matriks
Mohamad Firdaus Ghozali P85431
Mohd Azlie Abdul Aziz P87484
Muhammad Amin Hassan Bokhori P92719
2. DASAR PENDIDIKAN MALAYSIA
Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia
2013-2025
Pelan Induk Pembangunan
Pendidikan 2010-2016
Rang Undang-Undang
Pendidikan 1995
Laporan Kabinet
1979
Akta Pelajaran
1961
Laporan Rahman Talib
1960
Penyata Razak
1956
Ordinan Pelajaran
1957
5. GELOMBANG 1 (2013-2015)
English OPS Sekolah Menengah
Transformasi Kurikulum
BM & BI
Program Penutur
Jati
LINUS - Literasi BM,
Numerasi dan Literasi BI
Sistem Set BI dan
Peningkatan Kemahiran
Guru
Program Fulbright English
Teaching Assistant (ETA)
6. Transformasi Kurikulum BM dan BI
KBSR
KSSR
KSSR
(Semakan)
KBSM
KSSM
Sek. Rendah Sek. Menengah
Perubahan dalam kurikulum
9. GELOMBANG 2 (2016-2020)
KSSM di Sekolah Menengah
diperkenalkan
High Immersive Programme
Bahasa Tambahan -
Cina, Arab, Tamil di SK
Kelas Peralihan
ditamatkan
Dual Language
Programme
Penggunaan buku Pulse 2
dari Cambridge
10. GELOMBANG 3 (2021-2025)
Meningkatkan Kebolehpasaran di
Peringkat Global
Meningkatkan kemahiran Bahasa
Inggeris Guru
Memperkenalkan LINUS 2.0
dengan Skop yang Lebih Luas
Merapatkan Jurang Perbezaan
Bahasa Malaysia antara Kaum
