Analisis BUkU Siswa

1. ANALISIS BUKU SISWA
Judul Buku : BAHASA INGGRISKEMENDIKBUD / BUPENA ( PENDAMPING BUKUPEMERINTAH)
Kelas : X/ wajib
Jenjang : SMA
Topik : TALKING ABOUT SELF
Kompetensi Dasar :3.1 . Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kebahasaan dari teks pemaparan jati diri,
sesuai dengankontekspenggunaannya.
4.1. Menangkapmakna pemaparanjati diri lisandantulis.
4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan
merespon pemaparan jati diri, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.
Komponen Buku Deskripsi pada buku
Kualifikasi
Alasan Tindak lanjut
Kurang Cukup Baik
A. Sistematika
Judul sesuai dengan KD
yang harus dicapai
Talkingaboutself √ Sudah Sesuai
Urutan sub topik
/materi sesuai dengan
KD dan sistematika
keilmuan
1. Observing
Introducingyourself
2. Questioning
How to introduce yourself
with other people.
3. Exploring
Practicehow to introduce
yourself with your friend.
4. Associating
Find three conversation
about self-introduction.
5. Communicating
Question about introduce
yourself.
√ Sudah Sesuai
Komponen penilaian
sesuai tuntutan
penilaian autentik
1. Penilaian Oleh Guru
a. Tes tertulis
b. Penilaian Unjuk Kerja
2. Penilaian Diri
3. Penilaian Rekan sejawat
√ Sudah Sesuai
B. Uraian Materi
Pendahuluanbab
memotivasi siswa
untukbelajar
Mengenalkan, menyebutkan
identitas,untuksaling
mengenal danmenjalin
hubunganantar pribadi
dengantemandanguru.
√ cukup
memotifasi
siswa
Sebaiknya
diberikan
contohdalam
bentuk
powerpoint
dan audio
listening.
Cakupanmateri setiap
subtopik/subbab
1. Kosakata:nama
statushubungan
√ SudahSesuai

2. Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku siswa
1. Pendahuluan hendaknya lebih memacu rasa ingin tahu siswa
2. Bagian pembelajaran agar lebih membimbing siswa untuk mencari/menemukan
3. Dilampirkan format penilaian sikap
FORMAT ANALISIS BUKU GURU
memenuhi kebutuhan
pencapaianKD
keluarga,
kekerabatan,teman,
tetangga
2. Nama profesi
pekerjaan,hobi.
3. Kata tanya Who?
Which? How?Dst.
4. Kata kerjadalam
simple presenttense.
5. Penggunaannominal
singulardanplural
secara tepat,dengan
atau tanpa a,the,
this, those,my,their,
dsbsecara tepat
dalamfrasa nominal
6. Ucapan, tekanan
kata, intonasi
7. Ejaan dan tandabaca
8. Tulisantangan.
Kegiatanpadabuku
memfasilitasi
pembelajaran dengan
PendekatanSaintifik
1. Konsep
2. ContohSoal
3. Uji Pemahaman
√ Belum
memenuhi
pendekatan
Saintifik
Agar
pembelajaran
lebih
membimbing
siswauntuk
mencari/mene
mukan
C. PenilaianProsesdan Hasil Belajar
Penilaian Pengetahuan 1. Uji Pemahaman
2. practice
3. Evaluasi
√ SudahSesuai
PenilaianSikap Tidakada √ Tidak ada
format
penilaian
sikap
Penilaian Keterampilan Observasi √
Tugas Uji Pemahaman √

3. Judul Buku : .....................................................................................................
Kelas : ....................................................................................................
Jenjang : .....................................................................................................
Topik : .....................................................................................................
Kegiatan Guru
Isi buku yang relevan
dengan kegiatan
guru
Kualifikasi
Tindak
lanjut
Kurang Cukup Baik Alasan
A. Perencanaan Pembelajaran
MenentukanKIdan
KD yangberkaitan
Menentukanalokasi
waktu
Merumuskan
indikator
Merumuskantujuan
pembelajaran
Menentukancakupan
materi pembelajaran
Menentukan
pendekatan
Menentukanmodel
Menentukanstrategi
Menentukanmetode
Menentukanmedia,
sumberdan alat
Mendeskripsikan
langkah
pembelajaransesuai
denganpendekatan,
model, dan metode

4. B. PenilaianProsesdan Hasil Belajar
Menilai Pengetahuan
- Contoh
instrumen
- Pembahasan
Menilai Sikap
- Contoh
instrumen
- Rubrik
Menilai Keterampilan
- Contoh
instrumen
- Rubrik
Portofolio
PenilaianDiri
PenilaianAntar
Teman
Informasi Pengayaan
Belajar
Informasikan
hubungangurudan
Orang tua
Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku guru
................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

5. Analisis Buku Siswa SMAN 2 Teluk Kuantan
R - 2.2
RUBRIK PENILAIAN ANALISIS BUKU GURU
Rubrikpenilaiananalisisbukugurudigunakanfasilitatoruntukmenilai
hasil analisispesertapelatihanterhadapbukuguru sesuai denganmata
pelajaranyangdiampu
Langkah-langkahpenilaianhasilanalisis
1. Cermati formatpenilaiananalisisbukuguru serta hasil analisispeserta yang
akan dinilai
2. Berikannilai padasetiapkomponensesuai denganpenilaianAnda
terhadap hasil analisismenggunakanrentangnilaisebagai berikut
PERINGKAT
NILAI KRITERIA
AmatBaik ( AB) 90 < AB ≤ 100 Hasil analisistepat,tindaklanjutlogisdanbisa
dilaksanakan
Baik (B) 80 < B ≤ 90 Hasil analisistepat,tindaklanjutkuranglogis
Cukup(C) 70 < C ≤ 80 Hasil analisiskurangtepat, tindaklanjutlogis
Kurang(K) ≤ 70 Hasil analisiskurangtepat, tindaklanjuttidaklogis
3. Setelahselesai penilaianmasing-masingkomponen, jumlahkannilai
seluruhkomponensehinggamenghasilkan nilai hasil analisisbuku
guru