Mallissa on tuotteistettu ammatillinen kaksoistutkintopolku Tredun HotRaCat-alalla (Åkerlundinkadun toimipisteessä) sekä kokki-leipuri-kondiittori Kangasalan toimipisteessä.

1. AMMATILLINEN KAKSOISTUTKINTO
Lyhyt kuvaus mallista
Opiskelija opiskelee kolmen vuoden aikana (tai lyhyempänä aikana) oppilaitoksessa ammatillisen perustutkinnon ja sen jälkeen hakeutuu opiskele-
maan toista koulutusohjelmatutkintoa (kokki/ tarjoilija/ vastaanottovirkailija) tai elintarvikealan tutkintoa (leipuri-kondiittori). Opintoja suoritetaan
20-40ov pohjatutkinnosta riippuen. Opiskelija saa opinnoistaan erillistodistuksen.
Prosessi
Prosessin käynnistää opiskelija ottamalla yhteyttä opinto- ohjaajaan ja toimittamalla hänen kauttaan hakemuksen koulutuspäällikölle hyväksymistä
varten. Opiskelija, opinto-ohjaaja ja ryhmänohjaaja/ tutkintoalan opettaja laativat HOPSin ja suunnittelevat opintojen suorittamiseen liittyvät käy-
tännön järjestelyt. Opiskelija suorittaa opetussuunnitelmassa määritellyt tutkinnonosat (osallistuminen opetukseen ja työssäoppimiseen) ja antaa
niistä näytöt hänen kanssaan laaditun suunnitelman mukaisesti. Arviointien jälkeen opiskelija saa opinnoistaan erillistodistuksen.
Opiskelija Opettajat, ryhmänohjaaja Oppimisen tukipalve-
lut
Koulutuspäällikkö Opintosihteeri
Kun tarve herää Opiskelija ottaa
yhteyttä opinto-
ohjaajaan viimeis-
tään yhtä jaksoa
ennen valmistu-
mistaan ja toimit-
taa hakemuksen.
Opinto-ohjaaja ottaa
vastaan opiskelijan
hakemuksen ja toimit-
taa sen koulutuspäälli-
kölle hyväksymistä/
hylkäämistä varten.
Opinto-ohjaaja laatii
HOPSin , käy läpi opin-
tojen tilanteen ja edel-
lytykset hakeutua
opintoihin.
Varmistaa koulu-
tuspaikan opiske-
lijamäärän suh-
teen ja ottaa
opiskelijaksi.
Prosessin suunnitte- Opiskelija laatii Ryhmänohjaaja/ opettaja Opinto-ohjaaja käy Antaa resurssit Hoitaa opiskelijahallin-

2. luvaiheessa HOPS:n opinto-
ohjaajan ja ryh-
mänohjaajan tai
muut tutkintoalan
opettajan kanssa.
laatii yhdessä opiskelijan ja
opinto-ohjaajan kanssa
HOPSin.
läpi opintojen tilan-
teen ja edellytykset
hakeutua sekä laatii
HOPSin ryhmänohjaa-
jan tai muut tutkinto-
alan opettajan ja opis-
kelijan kanssa. Opinto-
ohjaaja sijoittaa opis-
kelijan sopivaan ryh-
mään.
ryhmänohjauk-
seen ja opetuk-
seen.
tojärjestelmän vaati-
mat toimenpiteet mm.
Primukseen ja Wil-
maan.
Prosessin alussa Opiskelija sijoittuu
suorittamaan
opintoja olemassa
olevaan ryhmään.
Opiskelija pereh-
tyy opiskelun ta-
voitteisiin, täy-
dennettäviin tut-
kinnonosiin ja
ammattiosaamisen
näyttöihin.
Perehdyttää opiskelijan
opiskelun tavoitteisiin, täy-
dennettäviin tutkinnonosiin
ja
ammattiosaamisen näyttöi-
hin.
Laatii HOPSin, huoleh-
tii käytännön järjeste-
lyistä.
Antaa resurssit
ryhmänohjauk-
seen ja opetuk-
seen.
Hoitaa opiskelijahallin-
tojärjestelmän vaati-
mat toimenpiteet mm.
Primukseen ja Wil-
maan.
Prosessin aikana Suorittaa suunni-
tellut opinnot sovi-
tun aikataulun
mukaisesti ja seu-
raa Wilmasta opin-
tosuorituksiaan.
Organisoi opinnot oppilai-
toksessa, ohjaa opintojen
etenemistä sekä työssäop-
pimista. Suunnittelee am-
mattiosaamisen näyttöjen
toteuttamisen ja arvioi
opiskelijan osaamisen ja
toteutuneet suoritukset.
Ohjaa ja tukee opiske-
lijaa opintojen suorit-
tamisessa.
Varmistaa resurs-
sit.
Toimeenpanee arvi-
oinnit.
Prosessin loppuessa Opiskelija käy huo-
lellisesti läpi saa-
mansa suoritus-
merkinnät opinto-
kortista ja suorit-
Ryhmänohjaaja käy huolel-
lisesti läpi opiskelijan suori-
tusmerkinnät opintokortista
ja ohjaa suorittamaan puut-
tuvat opinnot hyvissä ajoin
Muokkaa opintorekis-
terin opintosuorituk-
set todistukseksi ja
huolehtii todistuksen
tuottamiseen liittyvät

3. taa viipymättä
puuttuvat opinnot
hyvissä ajoin
suunniteltua val-
mistumisajankoh-
taa.
suunniteltua valmistu-
misajankohtaa.
asiat.
Prosessin jälkeen Saa suunnitellut
opinnot valmiiksi
ja saa opinnoista
erillistodistuksen.
Tuottaa todistuksen.
Mallin käyttö ja edellytykset
Mallin käyttö edellyttää, että oppilaitoksessa on riittävästi opiskelupaikkoja, jotta koulutuspäällikkö voi hyväksyä opiskelijaksi. Edellytyksenä on myös jousta-
van opintopolun suunnittelu siten, että opiskelija voi suorittaa valmistumisen nopeuttamiseksi opetussuunnitelmassa määriteltyjä tutkinnonosia eri taval-
la/tahdissa kuin ryhmä johon hänet on sijoitettu opiskelemaan (mm. tutkinnonosan työssäoppiminen ennen oppilaitoksessa tapahtuvia opintoja). Opiskeli-
jalle on taattava riittävästi oppimisen haasteita motivaation ylläpitämiseksi.

4. Edut ja haasteet eri toimijoiden näkökulmasta
Opiskelija Opettajat, ryh-
mänohjaaja
Oppimisen tuki-
palvelut
Koulutuspäällikkö Opintosihteeri Joku
muu,
kuka?
Edut Opiskelijalla on mahdolli-
suus hankkia nopeasti
pätevyys tutkintoalan toi-
seen tutkintoon ja mielek-
kyys alaa kohtaan säilyy.
Opiskelijalla mahdollisuus
opiskella mikäli ei ole saa-
nut työpaikkaa: ehkäisee
syrjäytymistä.
Mahdollisuudet työpaikan
saantiin paranevat, kun
opiskelijasta tulee moni-
taitoinen.
Opiskelija saattaa
omata erityistaitoja,
joita käyttämällä
auttaa muita ryhmän
opiskelijoita oppi-
maan.
Motivoitunut ja toi-
sen tutkinnon suorit-
tanut ammattilainen
saattaa motivoida
muuta ryhmää pa-
rempiin suorituksiin.
Haasteet Opiskelumotivaatio saat-
taa olla heikko. Opiskelija
voi olla muita ryhmässä
opiskelevia vanhempi,
kypsempi sekä tiedoiltaan
ja taidoiltaan huomatta-
vasti vahvempi.
Vaarana motivaation
puute: Opiskelijalle
turvattava riittävästi
oppimisen haasteita,
koska hänellä on
yleensä alalta muita
ryhmässä opiskelevia
paremmat pohjatie-
dot ja -taidot.