Alur tujuan Pembelajaran

1. ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
A. IDENTITAS
Satuan Pendidikan : SMK/SMA ……..
Mata Pelajaran : MAtematika
Fase : E
Tahun Pelajaran : ……….
Kelas : X
Penyusun :
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E
Pada akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifatsifat operasi bilangan berpangkat (eksponen), serta menggunakan barisan dan deret (aritmetika
dan geometri) dalam bunga tunggal dan bunga majemuk. Mereka dapat menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel, sistem pertidaksamaan linear dua
variabel, persamaan dan fungsi kuadrat dan persamaan dan fungsi eksponensial dalam menyelesaikan masalah. Mereka dapat menentukan perbandingan trigonometri
dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku. Mereka juga dapat menginterpretasi dan membandingkan himpunan data berdasarkan distribusi data,
menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki hubungan data numerik, dan mengevaluasi laporan berbasis statistika. Mereka dapat menjelaskan peluang dan
menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk, dan konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas.

2. C. CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN
Elemen Capaian Pembelajaran
1. Bilangan Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan).
Mereka dapat menerapkan barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga
majemuk
2. Aljabar and Fungsi Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga variabel dan
sistem pertidaksamaan linear dua variabel. Mereka dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi
kuadrat (termasuk akar imajiner), dan persamaan eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial.
3. Geometri Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan segitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan trigonometri
dan aplikasinya
4. Analisis Data dan Peluang Di akhir fase E, peserta didik dapat merepresentasikan dan menginterpretasi data dengan cara menentukan jangkauan kuartil dan
interkuartil. Mereka dapat membuat dan menginterpretasi box plot (box-andwhisker plot) dan menggunakannya untuk
membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan dari box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan
kebutuhan. Mereka dapat menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel
numerik (termasuk salah satunya variabel bebas berupa waktu). Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika di media
berdasarkan tampilan, statistika dan representasi data. Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi
harapan dari kejadian majemuk. Mereka menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas, dan menentukan
peluangnya.

3. D. TUJUAN PEMBELAJARAN
ELEMEN
KODE
TP
TUJUANPEMBELAJARAN
1. Bilangan
1
Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan
barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk
2
Menerapkan sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan barisan
dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk
3
Mengevaluasi sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan
barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk
4
Menganalisis sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan barisan
dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk
2. Aljabar and Fungsi
1
Memahami sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel. Mereka dapat
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), dan
persamaan eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial
2
Menerapkan sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel. Mereka dapat
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), dan
persamaan eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial
3
Mengevaluasi sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel. Mereka dapat
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), dan
persamaan eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial
4
Menganalisis sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel. Mereka dapat
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), dan
persamaan eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial
3. Geometri 1 Memahami segitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan aplikasinya
2 Menerapkan segitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan aplikasinya
3 Mengevaluasi segitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan aplikasinya

4. 4 Menganalisis segitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan aplikasinya
4. Analisis Data dan
Peluang
1
Memahami jangkauan kuartil dan interkuartil. Mereka dapat membuat dan menginterpretasi box plot (box-andwhisker
plot) dan menggunakannya untuk membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan dari box plot,
histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan. Mereka dapat menggunakan diagram pencar untuk
menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah satunya variabel bebas berupa
waktu). Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan tampilan, statistika dan representasi data.
Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk. Mereka
menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas, dan menentukan peluangnya.
2
Menerapkan jangkauan kuartil dan interkuartil. Mereka dapat membuat dan menginterpretasi box plot (box-
andwhisker plot) dan menggunakannya untuk membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan dari box
plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan. Mereka dapat menggunakan diagram pencar
untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah satunya variabel bebas
berupa waktu). Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan tampilan, statistika dan
representasi data. Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari kejadian
majemuk. Mereka menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas, dan menentukan
peluangnya.warga negara
3
Mengevaluasi jangkauan kuartil dan interkuartil. Mereka dapat membuat dan menginterpretasi box plot (box-
andwhisker plot) dan menggunakannya untuk membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan dari box
plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan. Mereka dapat menggunakan diagram pencar
untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah satunya variabel bebas
berupa waktu). Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan tampilan, statistika dan
representasi data. Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari kejadian
majemuk. Mereka menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas, dan menentukan peluangnya.
4
Menganalisis jangkauan kuartil dan interkuartil. Mereka dapat membuat dan menginterpretasi box plot (box
andwhisker plot) dan menggunakannya untuk membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan dari box
plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan. Mereka dapat menggunakan diagram pencar
untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah satunya variabel bebas
berupa waktu). Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan tampilan, statistika dan
representasi data. Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari kejadian
majemuk. Mereka menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas, dan menentukan peluangnya.

5. E. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
ELEMEN
TUJUAN
PEMBELAJARAN (TP)
Indikator Ketercapaian
(IKTP)
MATERI Dimensi P3 MODUL JP
1. Bilangan Memahami Bilangan Siswa dapat memahami
Bilangan
Bilangan  Mandiri
 Kreatif
 Bernalarkritis
Kemendikbudristek
6 X 3 JP = 18 JP
Menerapkan Bilangan Siswa dapat menerapkan
Bilangan
Bilangan  Mandiri
 Kreatif
 Bernalarkritis
6 X 3 JP = 18 JP
Mengevaluasi Bilangan Siswa dapat mengevaluasi
Bilangan
Bilangan  Mandiri
 Kreatif
 Bernalarkritis
6 X 3 JP = 18 JP
Menganalisis Bilangan Siswa dapat menganalisis
Bilangan
Bilangan  Mandiri
 Kreatif
 Bernalarkritis
6 X 3 JP = 18 JP
2. Aljabar and Fungsi Memahami Aljabar and
Fungsi
Siswa dapat memahami
Aljabar and Fungsi
Aljabar and Fungsi  Mandiri
 Kreatif
 Bernalarkritis
Kemendikbudristek
6 X 3 JP = 18 JP
Menerapkan Aljabar
and Fungsi
Siswa dapat menerapkan
Aljabar and Fungsi
Aljabar and Fungsi  Mandiri
 Kreatif
 Bernalarkritis
6 X 3 JP = 18 JP
Mengevaluasi Aljabar
and Fungsi
Siswa dapat mengevaluasi
Aljabar and Fungsi
Aljabar and Fungsi  Mandiri
 Kreatif
 Bernalarkritis
6 X 3 JP = 18 JP
Menganalisis Aljabar
and Fungsi
Siswa dapat menganalisis
Aljabar and Fungsi
Aljabar and Fungsi  Mandiri
 Kreatif
 Bernalarkritis
6 X 3 JP = 18 JP
3. Geometri Memahami Geometri Siswa dapat memahami
Geometri
Geometri  Mandiri
 Kreatif
 Bernalarkritis
Kemendikbudristek
6 X 3 JP = 18 JP
Menerapkan Geometri Siswa dapat menerapkan
Geometri
Geometri  Mandiri
 Kreatif
 Bernalarkritis
6 X 3 JP = 18 JP

6. Mengevaluasi Bilangan Siswa dapat mengevaluasi
Geometri
Geometri  Mandiri
 Kreatif
 Bernalarkritis
6 X 3 JP = 18 JP
Menganalisis Geometri Siswa dapat menganalisis
Geometri
Geometri  Mandiri
 Kreatif
 Bernalarkritis
6 X 3 JP = 18 JP
4. Analisis Data dan
Peluang
Memahami Analisis
Data dan Peluang
Siswa dapat memahami
Analisis Data dan Peluang
Analisis Data dan
Peluang
 Mandiri
 Kreatif
 Bernalarkritis
Kemendikbudristek
6 X 3 JP = 18 JP
Menerapkan Analisis
Data dan Peluang
Siswa dapat menerapkan
Analisis Data dan Peluang
Analisis Data dan
Peluang
 Mandiri
 Kreatif
 Bernalarkritis
6 X 3 JP = 18 JP
Mengevaluasi Analisis
Data dan Peluang
Siswa dapat mengevaluasi
Analisis Data dan Peluang
Analisis Data dan
Peluang
 Mandiri
 Kreatif
 Bernalarkritis
6 X 3 JP = 18 JP
Menganalisis Analisis
Data dan Peluang
Siswa dapat menganalisis
Analisis Data dan Peluang
Analisis Data dan
Peluang
 Mandiri
 Kreatif
 Bernalarkritis
6 X 3 JP = 18 JP
……………..,………. …..20..
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMK …………………..
…………………………………. ………………………………
NIP NIP