RALET, RALET. Nous materials per a l'Educació Infantil. P5. Petits projectesEditorial Barcanova
La carpeta presenta totes les àrees del currículum, fent especial atenció a la descoberta de l’entorn i a la representació d’aquest entorn a través dels diferents llenguatges: visual, verbal, matemàtic i plàstic.
El treball creatiu i artistic es presenta a partir d’obres d’art.
RALET, RALET. Nous materials per a l'Educació Infantil. P3. Petits projectesEditorial Barcanova
La carpeta recull totes les àrees del currículum, fent especial atenció a l’entorn natural i a les matemàtiques, àrees que es posen en joc a partir de l’observació, la descripció i l’organització d’aquest entorn.
RALET, RALET. Nous materials per a l'Educació Infantil. P5. Petits projectesEditorial Barcanova
La carpeta presenta totes les àrees del currículum, fent especial atenció a la descoberta de l’entorn i a la representació d’aquest entorn a través dels diferents llenguatges: visual, verbal, matemàtic i plàstic.
El treball creatiu i artistic es presenta a partir d’obres d’art.
RALET, RALET. Nous materials per a l'Educació Infantil. P3. Petits projectesEditorial Barcanova
La carpeta recull totes les àrees del currículum, fent especial atenció a l’entorn natural i a les matemàtiques, àrees que es posen en joc a partir de l’observació, la descripció i l’organització d’aquest entorn.
Aquest projecte ha estat pensat per treballar conjuntament els dos cursos de Cicle Mitjà. (3r. i 4t) de l'escola. Per una banda 3r. va treballar el sistema locomotor i per l'altre 4t. va treballar el sistema digestiu. Finalment i com a conclusió els dos cursos van elaborar un joc interactiu amb el format tipus Trivial.
És per això que com a idea inicial 3r es va plantejar els següents objectius:
Observar i analitzar la informació sobre ossos i rebuda a través de diferents fonts.
Investigar i identificar les parts de l'aparell locomotor humà.
Descriure la funció de l'esquelet.
Classificar els ossos segons la seva forma.
Identificar i situar els principals ossos de l'esquelet humà.
Conèixer els trastorns més freqüents de l'aparell locomotor i analitzar les seves possibles causes.
Valorar accions que contribueixen a tenir bona cura de l'aparell locomotor humà.
Analitzar l’estructura de la llengua catalana i el vocabulari a partir dels textos treballats.
Treballar a partir dels recursos tecnològics per la recerca de informació necessària, visualització de vídeos i per aconseguir construir un joc interactiu sobre el tema.
Fomentar la participació, el treball de grup i l’autonomia personal.
Ser el propi constructor d’aprenentatge.
I els alumnes de 4t aquests altres objectius:
• Investigar el procés i/o recorregut del sistema digestiu pel nostre cos.
• Esbrinar la composició i els nutrients que ens aporten els diferents tipus d’aliments.
• Conscienciar als alumnes de la necessitat d’una dieta equilibrada.
• Analitzar l’estructura de la llengua catalana i el vocabulari a partir dels textos treballats.
• Treballar a partir dels recursos tecnològics per la recerca d’informació necessària, visualització de vídeos i per aconseguir construir un joc interactiu sobre el tema.
• Treballar diferents tècniques d’estudi com ara la realització de mapes conceptuals, el subratllat de textos, etc.
• Fomentar la participació, el treball de grup i l’autonomia personal.
• Ser el propi constructor d’aprenentatge.
Aquest projecte ha estat pensat per treballar conjuntament els dos cursos de Cicle Mitjà. (3r. i 4t) de l'escola. Per una banda 3r. va treballar el sistema locomotor i per l'altre 4t. va treballar el sistema digestiu. Finalment i com a conclusió els dos cursos van elaborar un joc interactiu amb el format tipus Trivial.
És per això que com a idea inicial 3r es va plantejar els següents objectius:
Observar i analitzar la informació sobre ossos i rebuda a través de diferents fonts.
Investigar i identificar les parts de l'aparell locomotor humà.
Descriure la funció de l'esquelet.
Classificar els ossos segons la seva forma.
Identificar i situar els principals ossos de l'esquelet humà.
Conèixer els trastorns més freqüents de l'aparell locomotor i analitzar les seves possibles causes.
Valorar accions que contribueixen a tenir bona cura de l'aparell locomotor humà.
Analitzar l’estructura de la llengua catalana i el vocabulari a partir dels textos treballats.
Treballar a partir dels recursos tecnològics per la recerca de informació necessària, visualització de vídeos i per aconseguir construir un joc interactiu sobre el tema.
Fomentar la participació, el treball de grup i l’autonomia personal.
Ser el propi constructor d’aprenentatge.
I els alumnes de 4t aquests altres objectius:
• Investigar el procés i/o recorregut del sistema digestiu pel nostre cos.
• Esbrinar la composició i els nutrients que ens aporten els diferents tipus d’aliments.
• Conscienciar als alumnes de la necessitat d’una dieta equilibrada.
• Analitzar l’estructura de la llengua catalana i el vocabulari a partir dels textos treballats.
• Treballar a partir dels recursos tecnològics per la recerca d’informació necessària, visualització de vídeos i per aconseguir construir un joc interactiu sobre el tema.
• Treballar diferents tècniques d’estudi com ara la realització de mapes conceptuals, el subratllat de textos, etc.
• Fomentar la participació, el treball de grup i l’autonomia personal.
• Ser el propi constructor d’aprenentatge.
1. Alba Micó Gloria Retorta Susana Labrador Maria Pallicer
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18. JOC CLAU IDENTIFICACIÓ Agafen una fitxa amb el dibuix de l’animal. Recorregut fet a terra. Aniran fent el “camí” guiant-se amb les fletxes i responent les preguntes segons la seva fitxa. (Veure clau a Annex 1)
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25. Continguts Ana Pere Joan Carla Nil Jaume Maria Participa activament Té iniciativa Respecta l’opinió dels companys És capaç d’identificar els animals de la granja Identifica les feines del granger Ha après les diferents característiques dels animals de granja (pel, ploma, herbívor, omnívor, sons, etc). Respecta les normes de convivència i de l’entorn Té curiositat i iniciativa per la descoberta. Sap evocar l'experiència i observació realitzades verbalment
![[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)