SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
Ντενίς Γκιέτα
Σοφία Κουσίδου
Βασίλης Κάβουρας
 Εννοούμε τις διακρίσεις ανάμεσα στους
ανθρώπους, όταν διαφοροποιούνται και
κατατάσσονται σε πλούσιους και φτωχούς,
μορφωμένους και αμόρφωτους, γυναίκες και
άνδρες, Εβραίους, μαύρους και άλλες φυλές
(κατώτερες κατά την αντίληψη των
ρατσιστών), επαγγελματίες κύρους και μη,
βιομηχάνους, εφοπλιστές και ναύτες, που
σαφώς θεωρούνται κατώτεροί τους και οι
άλλοι απαξιούν να κάνουν λόγο γι’ αυτούς.
 Κοινωνικός ρατσισμός υπάρχει ακόμη και
στους ανθρώπους που ζουν σε πλούσια
προάστια, συγκριτικά με τους άλλους των
φτωχών και υποβαθμισμένων περιοχών.
 Σημαντικά
προβλήματα είναι
η πείνα, η
στέγαση, τα
ντύσιμο, οι
αρρώστιες, η
μόρφωση και
φυσικά η
μετανάστευση.
 Οι αιτίες από την
άλλη πλευρά είναι
και πάλι η
μόρφωση, τα
πολιτικά θέματα,
τα θρησκευτικά
μας πιστεύω και η
κρίση η οποία μας
έχει καταστρέψει.
Τα αποτελέσματα
της δεύτερης
κατανομής εκτιμούν
κατ’ ουσίαν τα
οριακά
αποτελέσματα που
θα έχει στην
κατανομή του
εισοδήματος μια
οριζόντια «μικρή
αλλά σημαντική»
μείωση της τάξης
του 10% σε όλες τις
κοινωνικές
μεταβιβάσεις, μια
υπόθεση σαφώς πιο
ρεαλιστική από την
κατανομή
Σε κάθε περίπτωση όμως και μην έχοντας
στοιχεία για την προσφορά εργασίας την περίοδο
αναφοράς, οι υπολογισμοί που βασίζονται στη
σύγκριση της κατανομής (ii) με το διαθέσιμο
εισόδημα αποτελούν μια καλή πρώτη προσέγγιση
στη μέτρηση των αναδιανεμητικών συνεπειών
των κοινωνικών μεταβιβάσεων.
1) συνολικά, συμπεριλαμβανομένων και των
συντάξεων
2)κρατώντας μόνο τις στoχευμένες κοινωνικές
μεταβιβάσεις πλην των συντάξεων.
Συνάγεται από τα παραπάνω ότι οι
κοινωνικές μεταβιβάσεις έχουν
μεγαλύτερη συμμετοχή στο εισόδημα
των αποστερημένων και των δύο
κατηγοριών έναντι όλων των
υπόλοιπων ατόμων. Είναι λογικό
λοιπόν να υποθέσει κανείς ότι
τείνουν να αμβλύνουν τη συνολική
εισοδηματική ανισότητα. Για έναν
όμως πιο λεπτομερή έλεγχο της
υπόθεσης αυτής παρουσιάζονται τα
αποτελέσματα των δύο επόμενων
πινάκων.
Το χάσιμο της δουλειάς
σημαίνει χάσιμο της
κατοικίας και κοινωνική
περιθωριοποίηση. Αν για
έναν οποιοδήποτε
άνεργο υπάρχουν
αρκετές πιθανότητες να
ξαναβρεί δουλειά, για
έναν άστεγο αυτές οι
πιθανότητες
μηδενίζονται. Η
κοινωνική πολιτική στη
χώρα μας περιορίζεται
κυρίως σε κάποια
επιδόματα.
Παρατηρώντας τις συνολικές
μεταβιβάσεις, ενώ αυτές αυξάνονται
ως ποσοστό του εισοδήματος από το
27,1% στο σύνολο στο 48,9% για τους
μακροχρόνια φτωχούς και στο 39,9%
για τα άτομα σε διαχρονική
αποστέρηση, το απόλυτο ύψος τους
έχει μειωθεί στις δύο κατηγορίες σε
σχέση με τον υπόλοιπο πληθυσμό.
Η μείωση αυτή οφείλεται βεβαίως στις
συντάξεις, οι οποίες συνδέονται με το
εισόδημα, και είναι λογικό όσο
μετακινείται κανείς προς το πάνω μέρος
της εισοδηματικής κατανομής το
ανταποδοτικό μέρος των συντάξεων να
αυξάνεται
Η φτώχεια και ο
κοινωνικός
αποκλεισμός
συνδέονται με τις
κοινωνικές ανισότητες
οι οποίες αποτελούν
δομικό στοιχείο του
καπιταλισμού. Με
βάση τη δεδομένη
κοινωνικοοικονομική
κατάσταση και τον
πολιτικό
προγραμματισμό των
κομμάτων εξουσίας, η
αναστρέψιμη.
Αυτό που μπορούμε να κάνουμε για να επιλύσουμε
όλα αυτά τα σημαντικά προβλήματα για την
ανθρωπότητα μας είναι τα εξής:
1) Να υπάρξει βοήθεια από εθελοντές
2) Να υπάρξει ιατρική περίθαλψη
3) Να μειωθεί η ανεργία
4) Αλλά και πάλι το πιο σημαντικό είναι η μόρφωση.
Τα συμπέρασμα είναι ότι όλοι μας
θα πρέπει να βοηθήσουμε αυτούς
τους ανθρώπους οι οποίοι δεν έχουν
που να μείνουν και δεν έχουν να
φάνε.
Να έχουν όλοι οι πολίτες μια
δουλειά, οποία θα τους συντηρεί
και να μην υπάρχει σπάταλος
καταναλωτισμός.
Βέβαια ευτυχώς που υπάρχουν και
τα συσσίτια για τους άπορους
ανθρώπους.
Η κοινωνική
προέλευση σε
συνδυασμό με τη
δομή και λειτουργία
του εκπαιδευτικού
συστήματος, είχαν ως
συνέπεια είτε την
άμεση είτε την
έμμεση παρεμπόδιση
στην απορρόφηση
του δημόσιου αγαθού
της εκπαίδευσης.
Ρατσισμός,κοινωνική τάξη-A1.pptx

More Related Content

More from 1o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΒΑΡΒΑΡΑΣ

More from 1o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΒΑΡΒΑΡΑΣ (20)

ΜεσαίωναςTE1L.ppt
ΜεσαίωναςTE1L.pptΜεσαίωναςTE1L.ppt
ΜεσαίωναςTE1L.ppt
 
Η εποχη του μπαροκ1.ppt
Η εποχη του μπαροκ1.pptΗ εποχη του μπαροκ1.ppt
Η εποχη του μπαροκ1.ppt
 
ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ-97.ppt
ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ-97.pptΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ-97.ppt
ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ-97.ppt
 
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ1.ppt
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ1.pptΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ1.ppt
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ1.ppt
 
APOTELESMATA ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗΣ.ppt
APOTELESMATA ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗΣ.pptAPOTELESMATA ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗΣ.ppt
APOTELESMATA ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗΣ.ppt
 
ΒΑΓΓΕΛΗ-SURVIVOR.ppt
ΒΑΓΓΕΛΗ-SURVIVOR.pptΒΑΓΓΕΛΗ-SURVIVOR.ppt
ΒΑΓΓΕΛΗ-SURVIVOR.ppt
 
ΑΓΑΠΗΤΟΥ-SURVIVOR.ppt
ΑΓΑΠΗΤΟΥ-SURVIVOR.pptΑΓΑΠΗΤΟΥ-SURVIVOR.ppt
ΑΓΑΠΗΤΟΥ-SURVIVOR.ppt
 
Πλεονεκτήματα και Μειονεκτήματα των Μ.pptx
Πλεονεκτήματα και Μειονεκτήματα των Μ.pptxΠλεονεκτήματα και Μειονεκτήματα των Μ.pptx
Πλεονεκτήματα και Μειονεκτήματα των Μ.pptx
 
ΣΧΟΛΙΑΣΜΟς ΕΚΠΟΜΠΗς ΜΕΡΟς Β’.pptx
ΣΧΟΛΙΑΣΜΟς ΕΚΠΟΜΠΗς ΜΕΡΟς Β’.pptxΣΧΟΛΙΑΣΜΟς ΕΚΠΟΜΠΗς ΜΕΡΟς Β’.pptx
ΣΧΟΛΙΑΣΜΟς ΕΚΠΟΜΠΗς ΜΕΡΟς Β’.pptx
 
POWER OF LOVE.pptx
POWER OF LOVE.pptxPOWER OF LOVE.pptx
POWER OF LOVE.pptx
 
GreeceNextTopModeL2.pptx
GreeceNextTopModeL2.pptxGreeceNextTopModeL2.pptx
GreeceNextTopModeL2.pptx
 
MME.pptx
MME.pptxMME.pptx
MME.pptx
 
Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ.pptx
Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ.pptxΟ ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ.pptx
Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ.pptx
 
ΒΑΜΒΑΚΑ-ANNITA-GR.pptx
ΒΑΜΒΑΚΑ-ANNITA-GR.pptxΒΑΜΒΑΚΑ-ANNITA-GR.pptx
ΒΑΜΒΑΚΑ-ANNITA-GR.pptx
 
BLASIS-KOKKINOΣ ΚΥΚΛΟΣ.pptx
BLASIS-KOKKINOΣ ΚΥΚΛΟΣ.pptxBLASIS-KOKKINOΣ ΚΥΚΛΟΣ.pptx
BLASIS-KOKKINOΣ ΚΥΚΛΟΣ.pptx
 
THE VOICE.ppt
THE VOICE.pptTHE VOICE.ppt
THE VOICE.ppt
 
MME-2.ppt
MME-2.pptMME-2.ppt
MME-2.ppt
 
Survivor.pptx
Survivor.pptxSurvivor.pptx
Survivor.pptx
 
Παρουσίαση1.pptx
Παρουσίαση1.pptxΠαρουσίαση1.pptx
Παρουσίαση1.pptx
 
Μεσα μαζικης ενημερωσης.pptx
Μεσα μαζικης ενημερωσης.pptxΜεσα μαζικης ενημερωσης.pptx
Μεσα μαζικης ενημερωσης.pptx
 

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

YlhChemistryB-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024
YlhChemistryB-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024YlhChemistryB-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024
YlhChemistryB-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024
 
YlhArxaiaA-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024
YlhArxaiaA-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024YlhArxaiaA-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024
YlhArxaiaA-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024
 
Δήμητρας Μήττα, Το Χοροστάσι της Γης_ Βιβλιοπαρουσίαση του μαθητή Χοϊλού Μ...
Δήμητρας Μήττα, Το Χοροστάσι της Γης_ Βιβλιοπαρουσίαση του μαθητή Χοϊλού Μ...Δήμητρας Μήττα, Το Χοροστάσι της Γης_ Βιβλιοπαρουσίαση του μαθητή Χοϊλού Μ...
Δήμητρας Μήττα, Το Χοροστάσι της Γης_ Βιβλιοπαρουσίαση του μαθητή Χοϊλού Μ...
 
Μπουσμαλή Ξ.,Το καπλάνι της βιτρίνας.pptx
Μπουσμαλή Ξ.,Το καπλάνι της βιτρίνας.pptxΜπουσμαλή Ξ.,Το καπλάνι της βιτρίνας.pptx
Μπουσμαλή Ξ.,Το καπλάνι της βιτρίνας.pptx
 
Καρόλου Ντίκενς, ΟΛΙΒΕΡ ΤΟΥΙΣΤ_ Παρουσίαση της Γερμανίδου Δήμητρας.pptx
Καρόλου Ντίκενς, ΟΛΙΒΕΡ ΤΟΥΙΣΤ_ Παρουσίαση της Γερμανίδου Δήμητρας.pptxΚαρόλου Ντίκενς, ΟΛΙΒΕΡ ΤΟΥΙΣΤ_ Παρουσίαση της Γερμανίδου Δήμητρας.pptx
Καρόλου Ντίκενς, ΟΛΙΒΕΡ ΤΟΥΙΣΤ_ Παρουσίαση της Γερμανίδου Δήμητρας.pptx
 
Εξυπερύ, Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ_ Σεραφειμίδου Αφροδίτη.pptx
Εξυπερύ, Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ_ Σεραφειμίδου Αφροδίτη.pptxΕξυπερύ, Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ_ Σεραφειμίδου Αφροδίτη.pptx
Εξυπερύ, Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ_ Σεραφειμίδου Αφροδίτη.pptx
 
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F.pdf
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ  ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F.pdf2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ  ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F.pdf
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F.pdf
 
Άλκη Ζέη, ΤΟ ΨΕΜΑ_ ΠΟΤΟΛΙΔΗΣ ΓΡ._ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pdf
Άλκη Ζέη, ΤΟ ΨΕΜΑ_ ΠΟΤΟΛΙΔΗΣ ΓΡ._ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pdfΆλκη Ζέη, ΤΟ ΨΕΜΑ_ ΠΟΤΟΛΙΔΗΣ ΓΡ._ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pdf
Άλκη Ζέη, ΤΟ ΨΕΜΑ_ ΠΟΤΟΛΙΔΗΣ ΓΡ._ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pdf
 
YlhGermanB-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhGermanB-2324.pdf. School year: 2023-2024YlhGermanB-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhGermanB-2324.pdf. School year: 2023-2024
 
YlhComputerScienceC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-2024
YlhComputerScienceC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-2024YlhComputerScienceC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-2024
YlhComputerScienceC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-2024
 
3ο ΓΕΛ Καστοριάς Πρόγραμμα Υιοθεσία Βυζαντινού Μνημείου Άγιοι Ανάργυροι
3ο ΓΕΛ Καστοριάς Πρόγραμμα Υιοθεσία Βυζαντινού Μνημείου Άγιοι Ανάργυροι3ο ΓΕΛ Καστοριάς Πρόγραμμα Υιοθεσία Βυζαντινού Μνημείου Άγιοι Ανάργυροι
3ο ΓΕΛ Καστοριάς Πρόγραμμα Υιοθεσία Βυζαντινού Μνημείου Άγιοι Ανάργυροι
 
YlhChemistryC-2324.pdfSchoolYear: 2023-2024
YlhChemistryC-2324.pdfSchoolYear: 2023-2024YlhChemistryC-2324.pdfSchoolYear: 2023-2024
YlhChemistryC-2324.pdfSchoolYear: 2023-2024
 
Καρλ Λιούις, Η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων_ ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΟΥ ΑΝΘΗ_Παρουσίαση.pptx
Καρλ Λιούις, Η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων_ ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΟΥ ΑΝΘΗ_Παρουσίαση.pptxΚαρλ Λιούις, Η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων_ ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΟΥ ΑΝΘΗ_Παρουσίαση.pptx
Καρλ Λιούις, Η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων_ ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΟΥ ΑΝΘΗ_Παρουσίαση.pptx
 
Μάνος Κοντολέων, ΤΑ ΦΑΝΤΑΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΣΟΦΙΤΑΣ_ Μπουσμαλή Ευπραξία.pptx
Μάνος Κοντολέων, ΤΑ ΦΑΝΤΑΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΣΟΦΙΤΑΣ_ Μπουσμαλή Ευπραξία.pptxΜάνος Κοντολέων, ΤΑ ΦΑΝΤΑΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΣΟΦΙΤΑΣ_ Μπουσμαλή Ευπραξία.pptx
Μάνος Κοντολέων, ΤΑ ΦΑΝΤΑΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΣΟΦΙΤΑΣ_ Μπουσμαλή Ευπραξία.pptx
 
YlhTexnologiasC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-24
YlhTexnologiasC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-24YlhTexnologiasC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-24
YlhTexnologiasC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-24
 
YlhBiologyB-2324.pdf. SchoolYear:2023-2024
YlhBiologyB-2324.pdf. SchoolYear:2023-2024YlhBiologyB-2324.pdf. SchoolYear:2023-2024
YlhBiologyB-2324.pdf. SchoolYear:2023-2024
 
Μέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptx
Μέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptxΜέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptx
Μέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptx
 
Συμμετοχή στην Ευρωπαική ημέρα Θάλασσας- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας
Συμμετοχή στην Ευρωπαική ημέρα Θάλασσας- 7ο Γυμνάσιο ΚαβάλαςΣυμμετοχή στην Ευρωπαική ημέρα Θάλασσας- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας
Συμμετοχή στην Ευρωπαική ημέρα Θάλασσας- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας
 
Ελένη Καλία & Κατερίνα Πολύζου , ΤΟ ΧΟΡΟΣΤΑΣΙ ΤΗΣ ΓΗΣ.pptx
Ελένη Καλία & Κατερίνα Πολύζου , ΤΟ ΧΟΡΟΣΤΑΣΙ ΤΗΣ ΓΗΣ.pptxΕλένη Καλία & Κατερίνα Πολύζου , ΤΟ ΧΟΡΟΣΤΑΣΙ ΤΗΣ ΓΗΣ.pptx
Ελένη Καλία & Κατερίνα Πολύζου , ΤΟ ΧΟΡΟΣΤΑΣΙ ΤΗΣ ΓΗΣ.pptx
 
Μαστοροτάσιος Γιώργος, Το Χοροστάσι της Γης,.pptx
Μαστοροτάσιος Γιώργος, Το Χοροστάσι της Γης,.pptxΜαστοροτάσιος Γιώργος, Το Χοροστάσι της Γης,.pptx
Μαστοροτάσιος Γιώργος, Το Χοροστάσι της Γης,.pptx
 

Ρατσισμός,κοινωνική τάξη-A1.pptx

  • 2.  Εννοούμε τις διακρίσεις ανάμεσα στους ανθρώπους, όταν διαφοροποιούνται και κατατάσσονται σε πλούσιους και φτωχούς, μορφωμένους και αμόρφωτους, γυναίκες και άνδρες, Εβραίους, μαύρους και άλλες φυλές (κατώτερες κατά την αντίληψη των ρατσιστών), επαγγελματίες κύρους και μη, βιομηχάνους, εφοπλιστές και ναύτες, που σαφώς θεωρούνται κατώτεροί τους και οι άλλοι απαξιούν να κάνουν λόγο γι’ αυτούς.  Κοινωνικός ρατσισμός υπάρχει ακόμη και στους ανθρώπους που ζουν σε πλούσια προάστια, συγκριτικά με τους άλλους των φτωχών και υποβαθμισμένων περιοχών.
  • 3.  Σημαντικά προβλήματα είναι η πείνα, η στέγαση, τα ντύσιμο, οι αρρώστιες, η μόρφωση και φυσικά η μετανάστευση.  Οι αιτίες από την άλλη πλευρά είναι και πάλι η μόρφωση, τα πολιτικά θέματα, τα θρησκευτικά μας πιστεύω και η κρίση η οποία μας έχει καταστρέψει.
  • 4. Τα αποτελέσματα της δεύτερης κατανομής εκτιμούν κατ’ ουσίαν τα οριακά αποτελέσματα που θα έχει στην κατανομή του εισοδήματος μια οριζόντια «μικρή αλλά σημαντική» μείωση της τάξης του 10% σε όλες τις κοινωνικές μεταβιβάσεις, μια υπόθεση σαφώς πιο ρεαλιστική από την κατανομή
  • 5. Σε κάθε περίπτωση όμως και μην έχοντας στοιχεία για την προσφορά εργασίας την περίοδο αναφοράς, οι υπολογισμοί που βασίζονται στη σύγκριση της κατανομής (ii) με το διαθέσιμο εισόδημα αποτελούν μια καλή πρώτη προσέγγιση στη μέτρηση των αναδιανεμητικών συνεπειών των κοινωνικών μεταβιβάσεων. 1) συνολικά, συμπεριλαμβανομένων και των συντάξεων 2)κρατώντας μόνο τις στoχευμένες κοινωνικές μεταβιβάσεις πλην των συντάξεων.
  • 6. Συνάγεται από τα παραπάνω ότι οι κοινωνικές μεταβιβάσεις έχουν μεγαλύτερη συμμετοχή στο εισόδημα των αποστερημένων και των δύο κατηγοριών έναντι όλων των υπόλοιπων ατόμων. Είναι λογικό λοιπόν να υποθέσει κανείς ότι τείνουν να αμβλύνουν τη συνολική εισοδηματική ανισότητα. Για έναν όμως πιο λεπτομερή έλεγχο της υπόθεσης αυτής παρουσιάζονται τα αποτελέσματα των δύο επόμενων πινάκων.
  • 7. Το χάσιμο της δουλειάς σημαίνει χάσιμο της κατοικίας και κοινωνική περιθωριοποίηση. Αν για έναν οποιοδήποτε άνεργο υπάρχουν αρκετές πιθανότητες να ξαναβρεί δουλειά, για έναν άστεγο αυτές οι πιθανότητες μηδενίζονται. Η κοινωνική πολιτική στη χώρα μας περιορίζεται κυρίως σε κάποια επιδόματα.
  • 8. Παρατηρώντας τις συνολικές μεταβιβάσεις, ενώ αυτές αυξάνονται ως ποσοστό του εισοδήματος από το 27,1% στο σύνολο στο 48,9% για τους μακροχρόνια φτωχούς και στο 39,9% για τα άτομα σε διαχρονική αποστέρηση, το απόλυτο ύψος τους έχει μειωθεί στις δύο κατηγορίες σε σχέση με τον υπόλοιπο πληθυσμό. Η μείωση αυτή οφείλεται βεβαίως στις συντάξεις, οι οποίες συνδέονται με το εισόδημα, και είναι λογικό όσο μετακινείται κανείς προς το πάνω μέρος της εισοδηματικής κατανομής το ανταποδοτικό μέρος των συντάξεων να αυξάνεται
  • 9. Η φτώχεια και ο κοινωνικός αποκλεισμός συνδέονται με τις κοινωνικές ανισότητες οι οποίες αποτελούν δομικό στοιχείο του καπιταλισμού. Με βάση τη δεδομένη κοινωνικοοικονομική κατάσταση και τον πολιτικό προγραμματισμό των κομμάτων εξουσίας, η αναστρέψιμη.
  • 10. Αυτό που μπορούμε να κάνουμε για να επιλύσουμε όλα αυτά τα σημαντικά προβλήματα για την ανθρωπότητα μας είναι τα εξής: 1) Να υπάρξει βοήθεια από εθελοντές 2) Να υπάρξει ιατρική περίθαλψη 3) Να μειωθεί η ανεργία 4) Αλλά και πάλι το πιο σημαντικό είναι η μόρφωση.
  • 11. Τα συμπέρασμα είναι ότι όλοι μας θα πρέπει να βοηθήσουμε αυτούς τους ανθρώπους οι οποίοι δεν έχουν που να μείνουν και δεν έχουν να φάνε. Να έχουν όλοι οι πολίτες μια δουλειά, οποία θα τους συντηρεί και να μην υπάρχει σπάταλος καταναλωτισμός. Βέβαια ευτυχώς που υπάρχουν και τα συσσίτια για τους άπορους ανθρώπους. Η κοινωνική προέλευση σε συνδυασμό με τη δομή και λειτουργία του εκπαιδευτικού συστήματος, είχαν ως συνέπεια είτε την άμεση είτε την έμμεση παρεμπόδιση στην απορρόφηση του δημόσιου αγαθού της εκπαίδευσης.