Uploaded byMahaEzzEldeen
PPT, PDF29 views

8.ppt

تناقش الوثيقة أهمية البحث العلمي وأهدافه وخصائصه الأساسية. تؤكد على ضرورة اتباع الأساليب العلمية في التفكير والبحث لتحسين الفهم والسيطرة على الظواهر المحيطة. كما توضح أن البحث يجب أن يكون موضوعيًا وقابلًا للاختبار مع إمكانية تكرار النتائج.

Embed presentation

Download to read offline
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬ ‫المجمعة‬ ‫جامعة‬ ‫بالزلفي‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫بعنوان‬ ‫دورة‬ : ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫أخالقيات‬ ‫ـدإد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫إ‬ ‫د‬ . ‫حمد‬‫إ‬ ‫إلرحيم‬ ‫عبد‬ ‫سميه‬ ‫ق‬‫وطر‬‫إلمناهج‬‫ستاذ‬‫إ‬ ‫إل‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫إلمساعد‬
‫المقدمة‬ : ‫يحتاج‬ ‫الفرد‬ ‫العادي‬ ‫لحل‬ ‫كثي‬ ‫ر‬ ‫من‬ ‫المشكالت‬ ‫التي‬ ‫يتعرض‬ ‫لها‬ ‫سواء‬ ‫في‬ ‫حياته‬ ‫العملية‬ ‫أو‬ ‫في‬ ‫حياته‬ ‫الشخصية‬ ‫إلى‬ ‫اتباع‬ ‫ما‬ ‫يعرف‬ ‫باألسلوب‬ ‫العلمي‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ .
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مفهوم‬ ‫هو‬ ‫مجموعة‬ ‫الجهود‬ ‫المنظمة‬ ‫التي‬ ‫يقوم‬ ‫بها‬ ‫الباحث‬ ‫ا‬ً‫م‬‫مستخد‬ ‫األسلوب‬ ،‫العلمي‬ ‫وقواعد‬ ‫الطريقة‬ ‫العلمية‬ ‫في‬ ،‫سعيه‬ ‫لزيادة‬ ‫سيطر‬ ‫ته‬ ‫على‬ ،‫بيئته‬ ‫واكتشاف‬ ،‫ظواهرها‬ ‫وتحديد‬ ‫العالقات‬ ‫بين‬ ‫هذه‬ ‫الظواهر‬ .
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫أهمية‬ .1 ‫يقدم‬ ‫لإلنسانية‬ ‫شيئا‬ ‫جديدا‬ . .2 ‫ساهم‬ُ‫ي‬ ‫في‬ ‫تطوير‬ ‫المجتمعات‬ . .3 ‫نشر‬ ‫الثقافة‬ ‫والوعي‬ ‫واألخالق‬ ‫القويمة‬ ‫فيها‬ ‫باستمرار‬ . .4 ‫وتزداد‬ ‫قيمة‬ ‫البحث‬ ‫كلما‬ ‫ارتبط‬ ‫بالواقع‬ ‫أكثر‬ ،‫فأكثر‬ ‫فيدرس‬ ،‫مشكالته‬ ‫ويقدم‬ ‫الحلول‬ ‫المناس‬ ‫بة‬ ‫لها‬
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫أهداف‬ ‫يمكن‬ ‫تلخيص‬ ‫أهداف‬ ‫البحث‬ ‫العلمي‬ ‫فيما‬ ‫يلي‬ : 1 - ‫الوصول‬ ‫إلى‬ ‫حكم‬ ‫لحادثة‬ ‫جديدة‬ ‫لم‬ ‫يبحثها‬ ‫غيره‬ . 2 - ‫اختراع‬ ‫معدوم‬ : ( ،‫االختراعات‬ ‫واالكتشافات‬ ( . 3 - ‫إتمام‬ ‫بحث‬ ‫لم‬ ‫يتمه‬ ‫من‬ ‫بحثه‬ ‫سابقا‬ . 4 - ‫تفصيل‬ ‫مجمل‬ : ،‫الشروح‬ ،‫والحواشي‬ ،‫والتحليالت‬ ،‫والتفسيرات‬ ‫والبيان‬ ‫ل‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫غامض‬ . 5 - ‫اختصار‬ ‫أو‬ ‫تهذيب‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫ل‬ّ‫مطو‬ : ‫إذ‬ ‫يستبعد‬ ‫من‬ ‫البحوث‬ ‫ما‬ ‫عسى‬ ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫حش‬ ‫و‬ ،‫وفضول‬ ‫ومعارف‬ ‫يمكن‬ ‫أن‬ ‫يستغنى‬ ‫عنها‬ ‫في‬ ‫تعليم‬ ،‫المبتدئين‬ ‫وقد‬ ‫شاع‬ ‫هذا‬ ‫قد‬ ،‫يما‬ ‫ولم‬ ‫يعد‬ ‫اليوم‬ ‫مقبوال‬ ‫كبحث‬ .
6 - ‫جمع‬ ‫متفرق‬ : ( ،‫النصوص‬ ،‫والوثائق‬ ،‫واألحداث‬ ‫والمعلومات‬ .. ) ‫قد‬ ‫تكون‬ ‫هناك‬ ‫مسائل‬ ‫علمية‬ ‫متفرقة‬ ‫في‬ ‫بطون‬ ‫الكتب‬ ‫موزعة‬ ‫في‬ ‫مصادر‬ ‫ومراجع‬ ،‫مختلفة‬ ‫وتحتاج‬ ‫إلى‬ ‫بحث‬ ‫واستقراء‬ ‫دقيقين‬ ‫ليصل‬ ‫الباحث‬ ‫إلى‬ ‫تصور‬ ‫شامل‬ ‫لما‬ ‫تفرق‬ ‫في‬ ‫صورة‬ ‫قض‬ ‫ية‬ ‫واحدة‬ ‫متكاملة‬ ‫األطراف‬ ‫والعناصر‬ 7 - ‫تكميل‬ ‫ناقص‬ : ‫بحث‬ ‫جانب‬ ‫وإهمال‬ ،‫آخر‬ ‫أو‬ ‫اهتمام‬ ‫بقضية‬ ‫وإغفال‬ ‫أخرى‬ . 8 - ‫إفراز‬ ‫مختلط‬ : ‫كاستقراء‬ ‫تراجم‬ ،‫لألعالم‬ ‫واستخراج‬ ‫تراجم‬ ‫من‬ ‫مات‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫أماكن‬ ‫ومناط‬ ‫ق‬ ‫مختلفة‬ . 9 - ‫إعادة‬ ‫عرض‬ ‫موضوع‬ ‫قديم‬ ‫بأسلوب‬ ‫جديد‬ . 10 - ‫التعقيبات‬ ‫والنقائض‬ : ‫هذا‬ ‫لون‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫يعتمد‬ ‫على‬ ‫التعقيب‬ ‫على‬ ‫بحوث‬ ‫س‬ ،‫ابقة‬ ‫أو‬ ‫نق‬ ‫ض‬ ‫ما‬ ‫فيها‬ ‫من‬ ،‫قضايا‬ ‫أو‬ ‫إصالح‬ ‫أخطاء‬ ‫وقع‬ ‫فيها‬ ‫مؤلفون‬ ،‫سابقون‬ ‫وكشف‬ ‫ما‬ ‫فيها‬ ‫م‬ ‫ن‬ ،‫زيف‬ ‫أو‬ ‫تخطئة‬ ‫ما‬ .
‫البحث‬ ‫خصائص‬ ‫العلمي‬ ‫يتصف‬ ‫البحث‬ ‫العلمي‬ ‫بمجموعة‬ ‫من‬ ‫الخصائص‬ ‫التي‬ ‫ال‬ ‫بد‬ ‫من‬ ‫توافرها‬ ‫لتحق‬ ‫يق‬ ‫أهداف‬ ‫البحث‬ ‫العلمي‬ ‫وهي‬ : 1 - ‫الموضوعية‬ : ‫تعني‬ ‫خاصية‬ ‫الموضوعية‬ ‫أن‬ ‫تكون‬ ‫كافة‬ ‫خطوات‬ ‫البحث‬ ‫العلمي‬ ‫قد‬ ‫تم‬ ‫تنف‬ ‫يذها‬ ‫بشكل‬ ‫موضوعي‬ , ‫وليس‬ ‫شخصي‬ ‫متحيز‬ . ‫ويحتم‬ ‫هذا‬ ‫األمر‬ ‫على‬ ‫الباحثين‬ ‫أن‬ ‫ال‬ ‫يتركوا‬ ‫مشاعرهم‬ ‫وآرائهم‬ ‫الشخصية‬ ‫توثر‬ ‫على‬ ‫النتائج‬ ‫التي‬ ‫يمكن‬ ‫التوصل‬ ‫إليها‬ ‫بعـ‬ ‫د‬ ‫تنفيذ‬ ‫مختلف‬ ‫المـراحل‬ ‫أو‬ ‫الخطـوات‬ ‫المقررة‬ ‫للبحث‬ ‫العلمي‬ . ‫والموضوعية‬ ‫عكس‬ ‫الذاتية‬ ‫والتي‬ ‫يسعى‬ ‫الباحث‬ ‫خاللها‬ ‫إلى‬ ‫توجيه‬ ‫بحثه‬ ‫إلى‬ ‫نتائج‬ ‫وخالصات‬ ‫مخطط‬ ‫لها‬ ‫س‬ ‫لفا‬ ‫وهذا‬ ‫يتناقض‬ ‫مع‬ ‫صفات‬ ‫البحث‬ ‫العلمي‬ ‫الجي‬ ‫د‬ . 2 - ‫االختبارية‬ ‫أو‬ ‫الدقة‬ : ‫وتعني‬ ‫هذه‬ ‫الخاصية‬ ‫بأن‬ ‫تكون‬ ‫الظاهرة‬ ‫أو‬ ‫المشكلة‬ ‫موضع‬ ‫البحث‬ ‫قابلة‬ ‫لالخ‬ ‫تبار‬ ‫أو‬ ‫الفحص‬ , ‫فهناك‬ ‫بعض‬ ‫الظواهر‬ ‫التي‬ ‫يصعب‬ ‫إخضاعها‬ ‫للبحث‬ ‫أو‬ ‫االختبار‬ ‫نظ‬ ‫را‬ ‫لصعوبة‬ ‫ذلك‬ ‫أو‬ ‫لسرية‬ ‫المعلومات‬ ‫المتعلقة‬ ‫بها‬ . , ‫وقد‬ ‫تعبر‬ ‫هذه‬ ‫الخاصية‬ ‫عن‬ ‫المصداقية‬ .
3 - ‫إمكانية‬ ‫تكرار‬ ‫النتائج‬ : ‫وتعني‬ ‫هذه‬ ‫الخاصية‬ ‫أنه‬ ‫يمكن‬ ‫الحصول‬ ‫على‬ ‫نفس‬ ‫النتائج‬ ‫تقريبا‬ ً ‫إذا‬ ‫تم‬ ‫إتباع‬ ‫نفس‬ ‫المنهجية‬ ‫العلمية‬ ‫وخطوات‬ ‫البحث‬ ‫مرة‬ ‫أخرى‬ ‫وفي‬ ‫شروط‬ ‫وظروف‬ ‫موضوعية‬ ‫وشكلية‬ ‫مشاب‬ ‫هة‬ . ‫ذلك‬ ‫أن‬ ‫الحصول‬ ‫على‬ ‫نفس‬ ‫النتائج‬ ‫يعمق‬ ‫الثقة‬ ‫في‬ ‫دقة‬ ‫اإلجراءات‬ ‫التي‬ ‫تم‬ ‫اتخاذها‬ ‫لتح‬ ‫ديد‬ ‫مشكلة‬ ‫البحث‬ ‫وأهدافه‬ ‫من‬ ‫جهة‬ , ‫ومنهجية‬ ‫األسس‬ ‫والمراحل‬ ‫المطبقة‬ ‫من‬ ‫جهة‬ ‫أخرى‬ .. ‫وقد‬ ‫تعبر‬ ‫هذه‬ ‫الخاصية‬ ‫عن‬ ‫الموثوقية‬ 4 - ‫التبسيط‬ ‫واالختصار‬ : ‫من‬ ‫المعروف‬ ‫أن‬ ‫إجراء‬ ‫البحوث‬ – ‫أيا‬ ً ‫كان‬ ‫نوعها‬ – ‫يتطلب‬ ‫الكثير‬ ‫من‬ ‫الوقت‬ ‫والجهد‬ ‫والتكلفة‬ ‫األمر‬ ‫الذي‬ ‫يحتم‬ ‫على‬ ‫الخبراء‬ ‫في‬ ‫مجال‬ ‫البحث‬ ‫العلمي‬ ‫السعي‬ ‫إلى‬ ‫التبسيط‬ ‫واالختصار‬ ‫في‬ ‫اإلجراءات‬ ‫والمراحل‬ ‫بحيث‬ ‫ال‬ ‫يؤثر‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫دقة‬ ‫ونتائج‬ ‫البحث‬ ‫وإمكانية‬ ‫تعميمها‬ ‫و‬ ‫تكرارها‬ . ‫وهذا‬ ‫يتطلب‬ ‫من‬ ‫الباحث‬ ‫التركيز‬ ‫في‬ ‫بحثه‬ ‫على‬ ‫متغيرات‬ ‫محدودة‬ ‫ألن‬ ‫اشتمال‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫العديد‬ ‫من‬ ‫المتغيرات‬ ‫قد‬ ‫تضعف‬ ‫من‬ ‫درجة‬ ‫التعمق‬ ‫والتغطية‬ ‫للظاهرة‬ ‫أو‬ ‫المشكــلـة‬ ‫موضـوع‬ ‫البح‬ ‫ـث‬ .
5 - ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫للبحث‬ ‫العلمي‬ ‫غاية‬ ‫أو‬ ‫هدف‬ : ‫فال‬ ‫يوجد‬ ‫بحث‬ ‫علمي‬ ‫ال‬ ‫غاية‬ ‫وال‬ ‫هدف‬ ‫من‬ ‫وراء‬ ‫إجراءه‬ . ‫وتحديد‬ ‫الهدف‬ ‫بشكل‬ ‫واضح‬ ‫ودقيق‬ ‫هو‬ ‫عامل‬ ‫أساسي‬ ‫يساعد‬ ‫في‬ ‫تسهيل‬ ‫الكثير‬ ‫من‬ ‫خطوات‬ ‫البحث‬ ‫العلمي‬ ‫كما‬ ‫أنه‬ ‫يساعد‬ ‫في‬ ‫سرعة‬ ‫اإلنج‬ ‫از‬ ‫والحصول‬ ‫على‬ ‫البيانات‬ ‫المالئمة‬ ‫ويعزز‬ ‫من‬ ‫النتائج‬ ‫التي‬ ‫يمكن‬ ‫الحصول‬ ‫عليها‬ ‫بحيث‬ ‫تكون‬ ‫ملب‬ ‫ية‬ ‫للمطلوب‬ . 6 - ‫استخدام‬ ‫نتائج‬ ‫البحث‬ ‫الحقا‬ ً ‫في‬ ‫التنبؤ‬ ‫بحاالت‬ ‫ومواقف‬ ‫م‬ ‫شابهة‬ ‫نتائج‬ ‫البحث‬ ‫العلمي‬ ‫قد‬ ‫ال‬ ‫تقتصر‬ ‫مجاالت‬ ‫االستفادة‬ ‫منها‬ ‫واستخدامها‬ ‫على‬ ‫معالجة‬ ‫مشكلة‬ ‫آ‬ ‫نية‬ ‫بل‬ ‫قد‬ ‫تمتد‬ ‫إلى‬ ‫التنبؤ‬ ‫بالعديد‬ ‫من‬ ‫الحاالت‬ ‫والظواهر‬ ‫قبل‬ ‫وقوعها‬ . ‫فنالحظ‬ ‫القدرة‬ ‫العالية‬ ‫في‬ ‫الوقت‬ ‫الح‬ ‫اضر‬ ‫على‬ ‫التنبؤ‬ ‫بالحالة‬ ‫الجوية‬ ‫لفترات‬ ‫قادمة‬ ‫والتنبؤ‬ ‫بالعديد‬ ‫من‬ ‫الظواهر‬ ‫الطبيعية‬ ‫األخرى‬ ‫مثل‬ ‫الكسو‬ ‫ف‬ . ‫وقد‬ ‫امتدت‬ ‫إمكانية‬ ‫استخدام‬ ‫نتائج‬ ‫البحث‬ ‫العلمي‬ ‫في‬ ‫التنبؤ‬ ‫بحدوث‬ ‫العديد‬ ‫من‬ ‫الظواهر‬ ‫مستقبال‬ ً ‫إلى‬ ‫الد‬ ‫راسات‬ ‫االجتماعية‬ , ‫وذلك‬ ‫بفضل‬ ‫استخدام‬ ‫العديد‬ ‫من‬ ‫األساليب‬ ‫اإلحصائية‬ ‫والتي‬ ‫أصبح‬ ‫يعبر‬ ‫فيها‬ ‫عن‬ ‫الظاهرة‬ ‫بشكل‬ ‫رقمي‬ ‫أو‬ ‫إحصائي‬
7 - ‫اإلعتمادية‬ : ‫م‬ ‫ليتمكن‬ ‫استنباطية‬ ‫بطريقة‬ ‫المجهول‬ ‫إلى‬ ‫المعلوم‬ ‫من‬ ‫ينطلق‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫البحث‬ ‫ن‬ ‫خ‬ ‫في‬ ‫وعلمـي‬ ‫منطـقي‬ ‫تواصـل‬ ‫هنـاك‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬ ‫جديدة‬ ‫علمية‬ ‫حقائق‬ ‫استقراء‬ ‫طوات‬ ‫ومثبت‬ ‫مقنع‬ ‫بأسلوب‬ ‫سابقتها‬ ‫على‬ ‫خطوة‬ ‫كل‬ ‫ترتكز‬ ‫البحث‬ 8 - ‫التراكمية‬ ‫و‬ ‫الثبات‬ ‫النسبي‬ : ‫لقد‬ ‫تراكمت‬ ‫المعارف‬ ‫العلمية‬ ‫عبر‬ ‫القرون‬ , ‫واستفاد‬ ‫منها‬ ‫الالح‬ ‫ق‬ ‫من‬ ‫جهد‬ ‫السابق‬ , ‫واستكمل‬ ‫الطالب‬ ‫عمل‬ ‫األستاذ‬ ‫حتى‬ ‫غدونا‬ ‫نعيش‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫عصر‬ ‫العلم‬ . ‫والمتتبع‬ ‫لتاريخ‬ ‫العلم‬ ‫يجد‬ ‫بذور‬ ‫المعارف‬ ‫العلمية‬ ‫ت‬ ‫متد‬ ‫إلى‬ ‫أيام‬ ‫الحضارات‬ ‫األولى‬ , ‫ومما‬ ‫يلفت‬ ‫االنتباه‬ ‫ذلك‬ ‫الفارق‬ ‫الواضح‬ ‫ب‬ ‫ين‬ ‫جهود‬ ‫العلماء‬ ‫النظامية‬ ‫المتكاملة‬ ‫وجهود‬ ‫الفالسفة‬ ‫واألدباء‬ ‫والفن‬ ‫انين‬ ‫التي‬ ‫غالبا‬ ً ‫مايمثل‬ ‫كل‬ ‫منها‬ ‫نسيج‬ ‫لوحده‬ ‫يعبر‬ ‫عن‬ ‫تصور‬ ‫فرد‬ ‫ي‬ , ‫نادرا‬ ً ‫ما‬ ‫يقبل‬ ‫اإلندماج‬ ‫مع‬ ‫التصورات‬ ‫األخرى‬ .
9 - ‫التنظيم‬ : ‫إن‬ ‫الحقائق‬ ‫العلمية‬ ‫ليست‬ ‫متباعدة‬ ‫مبعثرة‬ ‫بل‬ ‫تتكامل‬ ‫على‬ ‫صورة‬ ‫منظومات‬ . ‫والتنظيم‬ ‫في‬ ‫العلم‬ ‫يظهر‬ ‫كذلك‬ ‫في‬ ‫طرق‬ ‫البحث‬ , ‫حيث‬ ‫نجد‬ ‫كل‬ ‫عالم‬ ‫يسير‬ ‫بخطوات‬ ‫منظمة‬ ‫إبت‬ ‫داءا‬ ‫من‬ ‫الشعور‬ ‫بالمشكلة‬ ‫فتحديدها‬ ‫فوضع‬ ‫الفروض‬ ‫فجمع‬ ‫المعلومات‬ ‫الختبار‬ ‫صحة‬ ‫الفروض‬ ‫فتصني‬ ‫ف‬ ‫المعلومات‬ ‫بشكل‬ ‫يساعد‬ ‫على‬ ‫فحصها‬ ‫واالستنتاج‬ ‫منها‬ . 10 - ‫الكشف‬ ‫عن‬ ‫األسباب‬ ‫وتقييم‬ ‫النتائج‬ : ‫إن‬ ‫العالم‬ ‫ال‬ ‫يعتبر‬ ‫أن‬ ‫قضية‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫ظاهرة‬ ‫يمكن‬ ‫أن‬ ‫تصبح‬ ‫مفهومة‬ ‫قبل‬ ‫أن‬ ‫يتبين‬ ‫العوامل‬ ‫المؤ‬ ‫ثرة‬ ‫عليهـا‬ ‫والمتأثـرة‬ ‫بهـا‬ , ‫وقبل‬ ‫أن‬ ‫يوضح‬ ‫طبيعـة‬ ‫التأثيـر‬ ‫المتبادل‬ ‫وإتجاهه‬ ‫ومقداره‬ . ‫وغالبا‬ ‫ما‬ ‫يص‬ ‫وغ‬ ‫تفسيراته‬ ‫على‬ ‫صورة‬ ‫شرطية‬ " ‫إذا‬ ‫حدث‬ ‫كذا‬ ‫ينتج‬ ‫كذا‬ " ‫في‬ ‫نطاق‬ ‫تحديدات‬ ‫معينة‬ ‫يشير‬ ‫إليها‬ . 11 - ‫الشمولية‬ ‫والتعميم‬ : ‫إن‬ ‫المعرفة‬ ‫بالجزئيات‬ ‫ليست‬ ‫علما‬ , ‫فالعلم‬ ‫يسعى‬ ‫للكشف‬ ‫عن‬ ‫الصورة‬ ‫اإل‬ ‫جمالية‬ ‫التي‬ ‫تربط‬ ‫بين‬ ‫الجزئيات‬ , ‫بمعنى‬ ‫أنه‬ ‫يسعى‬ ‫للكشف‬ ‫عن‬ ‫القوانين‬ ‫التي‬ ‫تعب‬ ‫ر‬ ‫عما‬ ‫هو‬ ‫مطرد‬ , ‫إن‬ ‫العلم‬ ‫يحاول‬ ‫أن‬ ‫يصل‬ ‫إلى‬ ‫معلومات‬ ‫عامة‬ ‫تفسر‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫ظاهرة‬ ‫في‬ ‫آن‬ ‫واحد‬ . ‫ويهتم‬ ‫العالم‬ ‫بأن‬ ‫يكون‬ ‫تفسيره‬ ‫كافيا‬ ‫ألن‬ ‫يشمل‬ ‫كل‬ ‫الظواهر‬ ‫المترابطة‬ ‫في‬ ‫ظ‬ ‫ل‬ ‫ظروف‬ ‫متغيرة‬ .
12 - ‫دقة‬ ‫الصياغات‬ ‫واللجوء‬ ‫للتجريد‬ : ‫البد‬ ‫من‬ ‫ترجمة‬ ‫الكيف‬ ‫إلى‬ ‫لغة‬ ‫أكثر‬ ‫دقة‬ ‫وهي‬ ‫لغة‬ ‫الكم‬ ‫ألن‬ ‫األشياء‬ ‫عند‬ ‫العلما‬ ‫ء‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫حل‬ ‫إلى‬ ‫عناصرها‬ ‫األساسية‬ ‫وحين‬ ‫تتحلل‬ ‫هكذا‬ ‫ال‬ ‫تعود‬ ‫تختلف‬ ‫عن‬ ‫بعضها‬ ‫ب‬ ‫مقدار‬ ‫كبير‬ . ‫وتزداد‬ ‫العلوم‬ ‫علمية‬ ‫كلما‬ ‫ذهبت‬ ‫باتجاه‬ ‫اللغة‬ ‫الرياضية‬ . 13 - ‫التحليل‬ ‫واستمرار‬ ‫البحث‬ : ‫إن‬ ‫العالم‬ ‫حين‬ ‫يدرس‬ ‫ظاهرة‬ ‫معينة‬ ‫يحاول‬ ‫أن‬ ‫يدرس‬ ‫العالقات‬ ‫بين‬ ‫أجزاء‬ ‫الظاهر‬ ‫ة‬ , ‫والعالقات‬ ‫بين‬ ‫الظاهرة‬ ‫وبين‬ ‫غيرها‬ ‫من‬ ‫الظواهر‬ . ‫وهو‬ ‫بهذا‬ ‫يبدو‬ ‫وكأنه‬ ‫يركب‬ ‫ويؤل‬ ‫ف‬ ‫بين‬ ‫المتغيرات‬ , ‫ولكنه‬ ‫في‬ ‫الوقت‬ ‫نفسه‬ ‫يكون‬ ‫محلال‬ ‫لألمور‬ , ‫مخرجا‬ ‫للظا‬ ‫هرة‬ ‫من‬ ‫واقعها‬ ‫المتشابـك‬ ‫ليسهـل‬ ‫عليـه‬ ‫دراستهـا‬ , ‫فقد‬ ‫يحللها‬ ‫إلى‬ ‫عوامل‬ ‫مستقلة‬ ‫وأخرى‬ ‫تابعة‬ ‫وثالثة‬ ‫متداخلة‬ , ‫أويضبط‬ ‫جانبا‬ ‫منها‬ ‫لينتج‬ ‫لنفسه‬ ‫دراسة‬ ‫الجانب‬ ‫اآلخر‬ ‫بص‬ ‫ورة‬ ‫مستقلة‬ . ‫وكلما‬ ‫استمر‬ ‫الباحث‬ ‫العلمي‬ ‫كلما‬ ‫استمـر‬ ‫العلـم‬ ‫في‬ ‫النماء‬ ‫وكلما‬ ‫ازدادت‬ ‫األمور‬ ‫وضوحا‬ ‫ألنها‬ ‫تعود‬ ‫إلى‬ ‫عواملها‬ ‫األولية‬ ‫التي‬ ‫تتفاعل‬ ‫على‬ ‫نحو‬ ‫ما‬ ‫ورد‬ ‫فيها‬ ‫من‬ ‫أ‬ ‫راء‬ ‫واجتهادات‬ .
‫وتعرف‬ ‫أخالقيات‬ ‫البحث‬ ‫العلمي‬ : ‫مجموعة‬ ‫القواعد‬ ‫الواضحة‬ ‫لمعرفة‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫صواب‬ ‫وما‬ ‫هو‬ ‫خطأ‬ ‫في‬ ‫سلوكيات‬ ‫القائمين‬ ‫بالبحث‬ ‫العلمي‬ . ‫والباحث‬ ‫العلمي‬ ‫يجب‬ ‫أن‬ ‫يتصف‬ ‫ببعض‬ ‫الصفات‬ ‫ليكون‬ ً‫ا‬‫جدير‬ ‫بالقي‬ ‫ام‬ ‫بمهمته‬ ،‫السامية‬ ‫ويسهم‬ ‫في‬ ‫االرتقاء‬ ،‫بها‬ ‫ومن‬ ‫هذه‬ ‫الصفات‬ ‫ما‬ ‫يلي‬ : ‫أوال‬ : ‫صفات‬ ‫عقلية‬ : .1 ‫الذكاء‬ : ‫وما‬ ‫يتضمنه‬ ‫من‬ ‫قدرات‬ ‫عقلية‬ ( ،‫اإلدراك‬ ،‫التصور‬ ‫التخيل‬ ) ‫وغيره‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫العمليات‬ ‫العقلية‬ ‫العليا‬ . .2 ‫حب‬ ‫االستطالع‬ : ‫لتفسير‬ ‫كل‬ ‫ما‬ ‫يعترض‬ ‫طريقه‬ ‫من‬ ‫مشكالت‬ ‫تفسيرا‬ ‫مق‬ ‫بوال‬ . .3 ‫الثقافة‬ : ‫بحيث‬ ‫يطلع‬ ‫دائما‬ ‫علي‬ ‫كل‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫جديد‬ ‫في‬ ‫الثقافة‬ ،‫العامة‬ ‫والثق‬ ‫افة‬ ،‫المتخصصة‬ ‫ويتطلب‬ ‫ذلك‬ ‫الزيارات‬ ‫المستمرة‬ ،‫للمكتبات‬ ‫وحضور‬ ‫الندوات‬ ‫والمؤتمرات‬ ‫العلمية‬ ‫المتخصصة‬ .
4 . ‫واسع‬ ‫األفق‬ : ‫ليتحمل‬ ‫ويتقبل‬ ‫آراء‬ ‫اآلخر‬ ‫ين‬ ‫المعارضين‬ ‫له‬ ‫في‬ ‫الرأي‬ . 5 . ‫االبتكار‬ : ‫قدرته‬ ‫علي‬ ‫اإلختراع‬ ‫وابتكار‬ ‫طرق‬ ‫جديدة‬ ‫لحل‬ ‫المشكالت‬ ‫التي‬ ‫تعوق‬ ‫ارتق‬ ‫اء‬ ‫مهنته‬ ‫ومجتمعه‬ . 6 . ‫التروي‬ ( ‫الصبر‬ ‫والمثابرة‬ ) : ‫ليتحمل‬ ‫الصعاب‬ ،‫والعقبات‬ ‫التي‬ ‫قد‬ ‫تواجهه‬ ‫في‬ ‫أث‬ ‫ناء‬ ‫القيام‬ ‫بإجراءات‬ ‫البحث‬
‫ثانيا‬ : ‫صفات‬ ‫أخالقية‬ : (1 ‫األمانة‬ . (2 ‫الحفاظ‬ ‫علي‬ ‫خصوصيات‬ ‫وأسرار‬ ‫الباحثين‬ . (3 ‫استخدام‬ ‫المعلومات‬ ‫المستخدمة‬ ‫في‬ ‫أغراض‬ ‫البحث‬ ‫العلمي‬ ‫فقط‬ . (4 ‫ذكر‬ ‫المراجع‬ ‫المستخدمة‬ ‫فعال‬ ‫والمستعان‬ ‫بها‬ ‫في‬ ‫متن‬ ‫البحث‬ ‫فقط‬ . (5 ‫تجنب‬ ‫نسبة‬ ‫آراء‬ ‫وأفكار‬ ‫غيره‬ ،‫لنفسه‬ ‫وعند‬ ‫االقتباس‬ . (6 ‫تجنب‬ ‫اإلقتصار‬ ‫علي‬ ‫المراجع‬ ‫التي‬ ‫تؤيد‬ ‫وجهة‬ ‫نظره‬ . (7 ‫تجنب‬ ‫تضليل‬ ‫الباحثيين‬ ‫بتغيير‬ ‫نتائج‬ ،‫بحثه‬ ‫إلثبات‬ ‫صدق‬ ‫فرضه‬ . (8 ‫االلتزام‬ ‫بالمنهج‬ ،‫العلمي‬ ‫بخطواته‬ ‫واجراءاته‬ ‫في‬ ‫كل‬ ‫مراحل‬ ‫البحث‬ . (9 ‫التواضع‬ : ‫مع‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫يتعامل‬ ‫معهم‬ ‫في‬ ‫أثناء‬ ‫القيام‬ ‫بالبحث‬ ‫من‬ ( ،‫مشرفين‬ ‫مس‬ ،‫ئولين‬ ‫أفراد‬ ،‫العينة‬ ‫أخصائي‬ ‫المكتبة‬ .... ) ‫حتي‬ ‫يجعلهم‬ ‫حريصين‬ ‫علي‬ ‫تقديم‬ ‫كاف‬ ‫ة‬ ‫المساعدات‬ ‫له‬ .
‫ثالثا‬ : ‫صفات‬ ‫جسمية‬ ( ‫صحية‬ ) :  ‫خلوه‬ ‫من‬ ‫األمراض‬ ، ‫إلمكانية‬ ‫استكمال‬ ‫إجراءات‬ ‫البحث‬ ‫حتي‬ ‫النهاية‬ .  ‫اللياقة‬ ‫البدنية‬ : ‫حتي‬ ‫يكون‬ ‫متميزا‬ ‫بالنشاط‬ ‫والحيوية‬ .  ‫القدرة‬ ‫علي‬ ‫تحمل‬ ‫المعوقات‬ ‫التي‬ ،‫تقابله‬ ‫والمثابرة‬ ‫حتي‬ ‫التغلب‬ ‫عليها‬ ‫وانه‬ ‫اء‬ ‫البحث‬ . ‫رابعا‬ : ‫صفات‬ ‫اجتماعية‬ :  ‫الشخصية‬ : ‫أن‬ ‫يتمتع‬ ‫بشخصية‬ ‫حيوية‬ ‫وجذابة‬ , ‫تمكنه‬ ‫من‬ ‫التعامل‬ ‫مع‬ ‫المب‬ ‫حوثين‬ ‫والمشرفين‬ .  ‫التعاون‬ : ‫مع‬ ‫الغير‬ ‫من‬ ( ‫زمالء‬ , ‫ومشرفين‬ , ‫مبحوثين‬ , ،‫مسئولين‬ ...... ) . ‫خامسا‬ : ‫صفات‬ ‫نفسية‬ :  ‫العزيمة‬ : ‫ذو‬ ‫عزيمة‬ ‫قوية‬ , ‫ال‬ ‫يحبط‬ ‫بسهولة‬ .  ‫الثبات‬ ‫االنفعالي‬ : ‫لديه‬ ‫ثبات‬ ‫انفعالي‬ ‫عال‬ , ‫قادر‬ ‫علي‬ ‫التحكم‬ ‫في‬ ‫انفعاال‬ ‫ته‬ . ‫الثقة‬ ‫بالنفس‬ : ‫لديه‬ ‫قدر‬ ‫مثالي‬ ‫من‬ ‫الثقة‬ ،‫بالنفس‬ ‫التي‬ ‫ال‬ ‫تصل‬ ‫به‬ ‫إلي‬ ‫ح‬ ‫د‬ ‫الغرور‬
2 - ‫األمانة‬ : ‫وهذا‬ ‫المبدأ‬ ‫من‬ ‫أهم‬ ‫القواعد‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ،‫العلمي‬ ‫حيث‬ ‫ينبغي‬ ‫على‬ ‫العالم‬ ‫والباحث‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫أال‬ ‫يختلق‬ ‫المعطيات‬ ‫أو‬ ‫النتائج‬ ‫أو‬ ‫يكذبها‬ ‫أو‬ ‫يحرفها‬ . ‫وكذلك‬ ‫مبدأ‬ ‫األمانة‬ ‫مبدأ‬ ‫أساسي‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫األخالق‬ ،‫العامة‬ ‫وصفه‬ ‫أساسية‬ ‫من‬ ‫صفات‬ . 3 - ‫الموضوعية‬ ‫وعدم‬ ‫االنحياز‬ ‫وااللتزام‬ ‫بالصدق‬ ‫في‬ ‫سائر‬ ‫مناحي‬ ‫عم‬ ‫لية‬ ‫البحث‬ : ‫والمقصود‬ ‫بهذا‬ ‫أن‬ ‫يلتزم‬ ‫الباحث‬ ‫العلمي‬ ‫العرض‬ ‫والتفسير‬ ‫الحقيقي‬ ‫للظاهرة‬ ‫ا‬ ‫لتي‬ ‫يختص‬ ‫بدراستها‬ ‫في‬ ‫الوقت‬ ‫الذي‬ ‫يكون‬ ‫فيه‬ ‫ا‬ً‫قادر‬ ‫على‬ ‫إسباغ‬ ‫تأويالته‬ ‫الذاتية‬ ‫و‬ ‫الخاصة‬ ‫عليها‬ . 4 - ‫المسؤولية‬ ‫العلمية‬ ‫والتقدير‬ : ‫وهما‬ ‫وجهان‬ ‫ل‬ ‫عملة‬ ،‫واحدة‬ ‫حيث‬ ‫يلقي‬ ‫الباحث‬ ‫التقدير‬ ‫علي‬ ‫جزئية‬ ‫من‬ ‫جزئيات‬ ‫ال‬ ،‫بحث‬ ‫فقط‬ ‫إذا‬ ‫كان‬ ‫مسئوال‬ ،‫عنها‬ ‫ويكون‬ ‫التقدير‬ ‫علي‬ ‫أسس‬ ‫خلقية‬ ،‫عامة‬ ‫فمعايير‬ ‫العدل‬ ‫ت‬ ‫قضي‬ ‫بأن‬ ‫كل‬ ‫الناس‬ ‫بمن‬ ‫فيهم‬ ‫العلماء‬ ‫والباحثون‬ ‫ينبغي‬ ‫أن‬ ‫يلقوا‬ ‫الجزاء‬ ‫العادل‬ ‫علي‬ ‫إس‬ ‫هاماتهم‬ ‫وجهودهم‬
5 - ‫المشروعية‬ ‫مبدأ‬ ‫تحقيق‬ : ‫إ‬ ‫عند‬ ‫المختصة‬ ‫القوانين‬ ‫طاعة‬ ‫وجوب‬ ‫في‬ ‫والعلماء‬ ‫للباحثين‬ ‫المشروعية‬ ‫مبدأ‬ ‫يتمثل‬ ‫جراء‬ ‫ومحددة‬ ‫للحقوق‬ ‫وحافظة‬ ‫لألعمال‬ ‫منظمة‬ ‫القوانين‬ ‫هذه‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫بشرط‬ ‫ولكن‬ ‫بحوثهم‬ ‫والبحوث‬ ‫المعرفة‬ ‫تقدم‬ ‫تعيق‬ ‫التي‬ ‫القيود‬ ‫بمثابة‬ ‫تكون‬ ‫وأال‬ ‫للواجبات‬ . 6 - ‫وكرامته‬ ‫اإلنسان‬ ‫حقوق‬ ‫انتهاك‬ ‫عدم‬ : ‫والت‬ ‫تمسكهم‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫وأيضا‬ ،‫وطبيعيا‬ ‫ونفسيا‬ ‫اجتماعيا‬ ‫عليه‬ ‫تجارب‬ ‫يجرون‬ ‫عندما‬ ‫زامهم‬ ‫للذوا‬ ‫معالجتهم‬ ‫عند‬ ‫البالغة‬ ‫والعناية‬ ‫واالحترام‬ ‫بالمحاذير‬ ‫ت‬ ‫والحيوانات‬ ‫البشرية‬ ‫غير‬ ‫اإلنسان‬ ‫لصالح‬ ‫التجارب‬ ‫في‬ ‫باستخدامها‬ . 7 - ‫واليقظة‬ ‫الحذر‬ : ‫ذلك‬ ‫ويكون‬ ‫النتائج‬ ‫عرض‬ ‫وفي‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫لألخطاء‬ ‫العلماء‬ ‫بتجنب‬ ‫ذلك‬ . ‫من‬ ‫والمنهجية‬ ‫والتجريبية‬ ‫البشرية‬ ‫األخطاء‬ ‫تقليل‬ ‫في‬ ‫االجتهاد‬ ‫خالل‬ .. ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫وبالتأكيد‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫ال‬ ‫األخط‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫تالفي‬ ‫إلي‬ ‫يؤدي‬ ‫واليقظة‬ ‫الحذر‬ ‫ولكن‬ ‫الخطاء‬ ‫من‬ ‫معصومون‬ ‫الباحثين‬ ‫التي‬ ‫اء‬ ‫التدقيق‬ ‫وعدم‬ ‫اإلهمال‬ ‫من‬ ‫تنتج‬ .
8 - ‫االنفتاحية‬ : ‫ويقصد‬ ‫بها‬ ‫أن‬ ‫يتشارك‬ ‫الباحثين‬ ‫في‬ ‫النتائج‬ ‫والمعطيات‬ ‫والمناهج‬ ‫واألفكا‬ ‫ر‬ ‫والتقنيات‬ ،‫واألدوات‬ ‫وان‬ ‫يتقبلوا‬ ‫النقد‬ ‫والمراجعة‬ ‫واألفكار‬ ‫الجديدة‬ ‫األمر‬ ‫الذي‬ ‫يدفع‬ ‫في‬ ‫اتج‬ ‫اه‬ ‫تطور‬ ‫العلوم‬ .. 9 - ‫الحرية‬ : ‫والحرية‬ ‫مثل‬ ‫االنفتاحية‬ ‫تساعد‬ ‫العلم‬ ‫علي‬ ‫الخروج‬ ‫من‬ ‫الجمود‬ ،‫والقطعية‬ ‫وال‬ ‫ح‬ ‫ق‬ ‫العام‬ ‫يقر‬ ‫حر‬ ‫ية‬ ‫البحث‬ ‫عندما‬ ‫يقر‬ ‫حرية‬ ‫الفكر‬ ‫و‬ ‫التعبير‬ ‫والفعل‬ . ‫وتاريخ‬ ‫العلم‬ ‫يؤكد‬ ‫أهمية‬ ‫الحرية‬ ‫في‬ ‫العلم‬ 10 - ‫احترام‬ ‫الذات‬ ‫واالحترام‬ ‫المتبادل‬ : ‫إن‬ ‫احترام‬ ‫الذات‬ ‫اإلنسانية‬ ‫ينطلق‬ ‫أساسا‬ ‫من‬ ‫المبدأ‬ ‫األخالقي‬ ‫العام‬ ‫الذي‬ ‫يراعي‬ ‫كرامة‬ ‫اإلنسان‬ ‫وحقوقه‬ 11 - ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫العالم‬ ‫ذا‬ ‫شخصية‬ ‫علمية‬ ‫تمتاز‬ ‫بالموضوعية‬ ‫دون‬ ‫التحيز‬ : ‫وأن‬ ‫يتعامل‬ ‫مع‬ ‫الطالب‬ ‫دون‬ ‫أخذ‬ ‫أي‬ ‫اعتبار‬ ‫يحد‬ ‫من‬ ‫هذا‬ ‫التعامل‬ ‫كالتحيز‬ ‫إلى‬ ‫قوم‬ ‫ية‬ ‫أو‬ ‫جنسية‬ ‫أو‬ ‫دين‬ ‫أو‬ ‫مذهب‬ ‫طائفي‬ .

More Related Content

PPTX
أخلاقيات البحث العلمي في الجامعة
byمركز البحوث الأقسام العلمية
 
PPTX
أخلاقيات البحث العلمي في الجامعة
byresearchcenterm
 
PPTX
أخلاقيات البحث العلمي في الجامعة
bySeham Al-Shehri
 
PPTX
أخلاقيات البحث العلمي في الجامعة
byمركز البحوث الأقسام العلمية
 
PPT
presentation1-1-110121212737-phpapp02.ppt
byAbeerHassanAbdo
 
PPTX
كيفية التفكير والتعلم
byawad1425
 
PPT
آداب وأخلاقيات مهنة المعلم الجامعي.ppt
byDrAdelAElbaset1
 
PDF
conversion-gate01 (1).pdf
byssuser61d4e0
 
أخلاقيات البحث العلمي في الجامعة
byمركز البحوث الأقسام العلمية
 
أخلاقيات البحث العلمي في الجامعة
byresearchcenterm
 
أخلاقيات البحث العلمي في الجامعة
bySeham Al-Shehri
 
أخلاقيات البحث العلمي في الجامعة
byمركز البحوث الأقسام العلمية
 
presentation1-1-110121212737-phpapp02.ppt
byAbeerHassanAbdo
 
كيفية التفكير والتعلم
byawad1425
 
آداب وأخلاقيات مهنة المعلم الجامعي.ppt
byDrAdelAElbaset1
 
conversion-gate01 (1).pdf
byssuser61d4e0
 

Similar to 8.ppt

PPTX
المحك االفيديو م.م صالح عبدالواحدجديد.pptx
bys35182314
 
PDF
jul 2022.pdf
byranmpublications
 
PPT
ندوة سلوكيات عضو هيئة التدريس بميزان الطالبات
byMandour Abdel-salam (E-mail)
 
PPT
دورة البحث العلمي واخلاقياته
byMandour Abdel-salam (E-mail)
 
PPTX
البحث الاجرائي والبيئة الفلسطينية
byssuser9fa103
 
PPT
طبيعة البحث العلمي.ppt
byssuser61d4e0
 
PPTX
دورة كيف تكون مخترعا لطلاب المرحلة الثانوية
bym7md12392
 
PDF
منهجية-البحث-الاجرائي-ذ.-نزهة-المحموحي (1).pdf
bywhitegamer321
 
PDF
منهجية-البحث-الاجرائي-ذ.-نزهة-المحموحي.pdf
bySOUFYANAITLOUHI
 
PDF
موجز_في_أساسيات_علم_النفس_الفطري
byssuser4dca04
 
PPTX
EthicsofUniversityTeachingProfession.pptx
byMustafaALShlash1
 
PDF
2مدخل نظري للعلاج_المعرفي_السلوكي ‫‬
byhany aboalnsr
 
DOCX
البحث
byLAILAF_M
 
PPT
presentation1-1-110121212737-phpapp022.ppt
byAbeerHassanAbdo
 
PDF
أخلاقيات مهنة الإرشاد الطلابي
byرؤية للحقائب التدريبية
 
PPTX
أسلوب حل المشكلات
byالطلبة الفلسطينيين _جامعة الشرق الاوسط
 
PPT
دور الطالب في الاعتماد.ppt
byHendmaarof
 
PPTX
(5) THEORIES OF LEARNING 81493.pptx
byssuser1084a5
 
PPTX
ادارة الموارد البشرية الصحية عرض تق.pptx
byfahdalasbahy2749
 
PPTX
الفصل الثاني فهم كيفية تفكير الأشخاص وتعلّمهم
byH. AlGhamdi
 
المحك االفيديو م.م صالح عبدالواحدجديد.pptx
bys35182314
 
jul 2022.pdf
byranmpublications
 
ندوة سلوكيات عضو هيئة التدريس بميزان الطالبات
byMandour Abdel-salam (E-mail)
 
دورة البحث العلمي واخلاقياته
byMandour Abdel-salam (E-mail)
 
البحث الاجرائي والبيئة الفلسطينية
byssuser9fa103
 
طبيعة البحث العلمي.ppt
byssuser61d4e0
 
دورة كيف تكون مخترعا لطلاب المرحلة الثانوية
bym7md12392
 
منهجية-البحث-الاجرائي-ذ.-نزهة-المحموحي (1).pdf
bywhitegamer321
 
منهجية-البحث-الاجرائي-ذ.-نزهة-المحموحي.pdf
bySOUFYANAITLOUHI
 
موجز_في_أساسيات_علم_النفس_الفطري
byssuser4dca04
 
EthicsofUniversityTeachingProfession.pptx
byMustafaALShlash1
 
2مدخل نظري للعلاج_المعرفي_السلوكي ‫‬
byhany aboalnsr
 
البحث
byLAILAF_M
 
presentation1-1-110121212737-phpapp022.ppt
byAbeerHassanAbdo
 
أخلاقيات مهنة الإرشاد الطلابي
byرؤية للحقائب التدريبية
 
أسلوب حل المشكلات
byالطلبة الفلسطينيين _جامعة الشرق الاوسط
 
دور الطالب في الاعتماد.ppt
byHendmaarof
 
(5) THEORIES OF LEARNING 81493.pptx
byssuser1084a5
 
ادارة الموارد البشرية الصحية عرض تق.pptx
byfahdalasbahy2749
 
الفصل الثاني فهم كيفية تفكير الأشخاص وتعلّمهم
byH. AlGhamdi
 

More from MahaEzzEldeen

PPT
12_2022_02_05!09_09_09_PM.ppt
byMahaEzzEldeen
 
DOC
مكونات منتجع سياحى.doc
byMahaEzzEldeen
 
PDF
ACFrOgCwFpq85GuXQ4BOVefwXfsSebnoNwvwkswMSV9lvuzvqgFpIMyEvPa-dPAsxhKHziuwG3SiY...
byMahaEzzEldeen
 
PDF
Noor-Book.com العماره الخضراء 2 .pdf
byMahaEzzEldeen
 
PDF
نظريات تخطيط عمراني.pdf
byMahaEzzEldeen
 
PDF
التخطيط العمراني للمدن قديمًا وحديثًا.pdf
byMahaEzzEldeen
 
12_2022_02_05!09_09_09_PM.ppt
byMahaEzzEldeen
 
مكونات منتجع سياحى.doc
byMahaEzzEldeen
 
ACFrOgCwFpq85GuXQ4BOVefwXfsSebnoNwvwkswMSV9lvuzvqgFpIMyEvPa-dPAsxhKHziuwG3SiY...
byMahaEzzEldeen
 
Noor-Book.com العماره الخضراء 2 .pdf
byMahaEzzEldeen
 
نظريات تخطيط عمراني.pdf
byMahaEzzEldeen
 
التخطيط العمراني للمدن قديمًا وحديثًا.pdf
byMahaEzzEldeen
 

8.ppt