7. BT Praktik Pembelajaran PAI SMA (1).pptx

1. KEMENTERIAN AGAMA
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG
https://bdkbandung.kemenag.go.id/
bdk_bandung@kemenag.go.id
BDK Bandung
BDK Bandung bdk.bandung bdkbandung82
TIM WIDYAISWARA

2. NO
KORUPSI
https://bdkbandung.kemenag.go.id/
bdk_bandung@kemenag.go.id
BDK Bandung
BDK Bandung bdk.bandung bdkbandung82
KEMENTERIAN AGAMA
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG
SELAMAT DATANG DI KAWASAN
PEMBANGUNAN ZONA INTEGRITAS
Menuju
WILAYAH BEBAS KORUPSI
WILAYAH BIROKRASI BERSIH MELAYANI

BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG
J U A R A
Jujur, Unggul, Akuntabel, Responsif,
Amanah

3. https://bdkbandung.kemenag.go.id/
bdk_bandung@kemenag.go.id
BDK Bandung
BDK Bandung bdk.bandung bdkbandung82
KEMENTERIAN AGAMA
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG
Menguasai bidang studi
Punya kebiasaan belajar dan pengembangan diri
Menguasai metode pembelajaran
Mampu mengurutkan materi
Mampu menggunakan media pembelajaran
Mampu mengelola kelas
Mampu mengaplikasikan teori pembelajaran
Mampu merumuskan Tujuan Pembelajaran
KOMPETENSI GURU

4. https://bdkbandung.kemenag.go.id/
bdk_bandung@kemenag.go.id
BDK Bandung
BDK Bandung bdk.bandung bdkbandung82
KEMENTERIAN AGAMA
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG
KOMPETENSI GURU
Terampil menggunakan teknik tanya jawab
Mampu mendiagnosis kesulitan siswa dan melakukan remidial
Mampu mengevaluasi keberhasilan siswa belajar
Mampu mengembangkan kreatifitas siswa dan membimbingnya
Mampu mengartikan hasil penelitian dan memanfaatkannya
Mampu Mampu menjalankan Administrasi sekolah
Menunjukkan sikap positif terhadap bidang studi dan PBM
Menyadari tugasnya secara keseluruhan

5. https://bdkbandung.kemenag.go.id/
bdk_bandung@kemenag.go.id
BDK Bandung
BDK Bandung bdk.bandung bdkbandung82
KEMENTERIAN AGAMA
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG
Tahap I: Bawaan
Tahap II: Memahami Metode
yang cocok dengan Materi
Tahap III: Menciptakan
suasan kelas yang kondusif
Tahap IV: Menerapkan
Kompetensi pada saat yang
tepat
GURU EFEKTIF

6. https://bdkbandung.kemenag.go.id/
bdk_bandung@kemenag.go.id
BDK Bandung
BDK Bandung bdk.bandung bdkbandung82
KEMENTERIAN AGAMA
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG
Prinsip Umum Mengajar
Berdasarkan pengalaman siswa
Pengetahuan dan keterampilan yang diajarkan harus praktis ada manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari siswa
Memperhatikan perbedaan individual siswa
Mengetahui kesiapan belajar siswa
Tujuan Pembelajaran harus diketahui siswa
Menerapkan prinsip psikologi belajar ketika mengajar

7. https://bdkbandung.kemenag.go.id/
bdk_bandung@kemenag.go.id
BDK Bandung
BDK Bandung bdk.bandung bdkbandung82
KEMENTERIAN AGAMA
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG
Metode dan Teknik Mengajar
• Metode mengajar adalah cara mengajar atau cara
menyampaikan materi pengajaran kepada siswa untuk setiap
pelajaran atau bidang studi.metode menagajar itu bisa
diterapkan untuk setiap pelajaran.
• Teknik mengajar ialah cara mengajar yang memerlukan
keahlian khusus dan atau bakat.

8. https://bdkbandung.kemenag.go.id/
bdk_bandung@kemenag.go.id
BDK Bandung
BDK Bandung bdk.bandung bdkbandung82
KEMENTERIAN AGAMA
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG
Perencanaan Pembelajaran
• Untuk membuat Perencanaan Pembelajaran (RPP), silahkan
lihat di Permendikbud No. 22 Tahun 2016
• Panduan RPP 1 lembar sesuai edaran Kemendikbud

9. https://bdkbandung.kemenag.go.id/
bdk_bandung@kemenag.go.id
BDK Bandung
BDK Bandung bdk.bandung bdkbandung82
KEMENTERIAN AGAMA
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG
PANDUAN TUGAS
PRAKTIK PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN PEER
TEACHING
Ppt – 4.2-1

10. https://bdkbandung.kemenag.go.id/
bdk_bandung@kemenag.go.id
BDK Bandung
BDK Bandung bdk.bandung bdkbandung82
KEMENTERIAN AGAMA
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG
Menilai pelaksanaan pembelajaran menggunakan
instrumen penilaian pelaksanaan pembelajaran
Tujuan kegiatan : Guru dapat menilai pelaksanaan
pembelajaran di Kelas..
KOMPETENSI

11. https://bdkbandung.kemenag.go.id/
bdk_bandung@kemenag.go.id
BDK Bandung
BDK Bandung bdk.bandung bdkbandung82
KEMENTERIAN AGAMA
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG
Langkah Kegiatan
1. Mencermati instrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
dan mendiskusikan cara penggunaannya
• Berikan tanda cek (√) pada kolom pilihan Ya atau Tidak
sesuai dengan keberadaan setiap aspek
• Berikan catatan khusus atau saran perbaikan pelaksanaan
pembelajaran

12. https://bdkbandung.kemenag.go.id/
bdk_bandung@kemenag.go.id
BDK Bandung
BDK Bandung bdk.bandung bdkbandung82
KEMENTERIAN AGAMA
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG
Langkah Kegiatan
2. Fasilitator memberikan informasi strategi penyajian peer
teaching yang meliputi:
• Seluruh peserta melakukan peer teaching menggunakan
RPP yang telah disusun
• Masing-masing peserta melaksanakan Peer teaching
sesuai waktu yang ditentukan (SD = 40 menit, SMP =
40 menit dan SMA= 45 menit)
• Pada saat salah seorang peserta menjadi guru, peserta
lain menempatkan diri sebagai peserta didik.

13. https://bdkbandung.kemenag.go.id/
bdk_bandung@kemenag.go.id
BDK Bandung
BDK Bandung bdk.bandung bdkbandung82
KEMENTERIAN AGAMA
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG
Langkah Kegiatan
3. Fasilitator memilih dua orang peserta sebagai pengamat
kegiatan pembelajaran.
4. Semua peserta secara bergiliran menjadi pengamat
5. Fasilitator dan pengamat menggunakan instrumen
Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
6. Setelah peer teaching dilakukan refleksi terhadap
kegiatan pembelajaran, diutamakan pada penerapan
pendekatan Scientific dan penilaian Autentik

14. https://bdkbandung.kemenag.go.id/
bdk_bandung@kemenag.go.id
BDK Bandung
BDK Bandung bdk.bandung bdkbandung82
KEMENTERIAN AGAMA
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG
GARIS BESAR INSTRUMEN
PENILAIAN PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Ppt – 4.2-2

15. https://bdkbandung.kemenag.go.id/
bdk_bandung@kemenag.go.id
BDK Bandung
BDK Bandung bdk.bandung bdkbandung82
KEMENTERIAN AGAMA
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG
Instrumen Penilaian Pelaksanaan
Pembelajaran
1. Nama Peserta : ...............................................................................
2. Asal Sekolah : ...............................................................................
3. Mata Pelajaran : ...............................................................................
4. Topik : ...............................................................................
Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
1 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau
pembelajaran sebelumnya
2 Mengajukan pertanyaan menantang
3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran
4 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran
Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan
1 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik
2 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja kelompok, dan melakukan
observasi.

16. https://bdkbandung.kemenag.go.id/
bdk_bandung@kemenag.go.id
BDK Bandung
BDK Bandung bdk.bandung bdkbandung82
KEMENTERIAN AGAMA
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG
Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan
Kegiatan Inti
Penguasaan materi pelajaran
1 Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan pembelajaran.
2 Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan
Iptek , dan kehidupan nyata.
3 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.
4 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak)
Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
2 Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi
3 Melaksanakan pembelajaran secara runtut
4 Menguasai kelas
5 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
6 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant
effect)
7 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan

17. https://bdkbandung.kemenag.go.id/
bdk_bandung@kemenag.go.id
BDK Bandung
BDK Bandung bdk.bandung bdkbandung82
KEMENTERIAN AGAMA
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG
Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan
Kegiatan Inti
Penerapan Pendekatan Scientific
1 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana
2 Memancing peserta didik untuk bertanya
3 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba
4 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati
5 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis
6 Memberikan pertanyaanpeserta didik untuk menalar (proses berfikir yang logis dan sistematis)
7 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi
Pemanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar pembelajaran
2 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran
3 Menghasilkan pesan yang menarik
4 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran
5 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran

18. https://bdkbandung.kemenag.go.id/
bdk_bandung@kemenag.go.id
BDK Bandung
BDK Bandung bdk.bandung bdkbandung82
KEMENTERIAN AGAMA
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG
Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan
Kegiatan Inti
Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik, sumber
belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta didik
3 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik
4 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
5 Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta didik dalam belajar
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
Kegiatan Penutup
Penutup pembelajaran
1 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik
2 Memberihan tes lisan atau tulisan
3 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio
4 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan
Jumlah

19. https://bdkbandung.kemenag.go.id/
bdk_bandung@kemenag.go.id
BDK Bandung
BDK Bandung bdk.bandung bdkbandung82
KEMENTERIAN AGAMA
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG
TERIMA
KASIH