SlideShare a Scribd company logo
Orientacions
TRIAR
ESCOLA
8per
• Parla amb altres pares i mares que ja tenen fills
escolaritzats. Demana’ls que t’expliquin què és el
que més valoren del centre on va el seu fill, què els
va atraure, què els ha sorprès gratament, si hi ha
alguna cosa que els desagradi... Escolta’ls: et poden
aportar detalls en els quals tu no has pensat encara!
• Parla amb les mestres de l’escola bressol o altres
mestres que coneguis, demana’ls que t’expliquin el
que més valoren d’un centre educatiu: et poden do-
nar pistes per formar el teu criteri!
• Parla amb pares i mares que coneguis de les esco-
les que aniràs a veure, perquè t’expliquin la seva vi-
vència personal. Posa en quarantena els comentaris
que et facin sobre altres escoles. Construeix la teva
opinió quan tinguis tota la informació.
Com tenir
informació?
PARLANT I
ESCOLTANT EL
PARER D’ALTRES
PERSONES
01.
Triar escola és una decisió complexa. Aconse-
guir contemplar tant les nostres necessitats
i les dels nostres fills i filles com les nostres
preferències de l’oferta existent no és una ope-
ració senzilla. Segur que ja us heu fet algunes
preguntes, però potser algunes no les podeu
respondre: us caldrà informar-vos bé per poder
prendre una bona decisió! Aquí trobareu algu-
nes orientacions que us poden facilitar el camí...
• Tots tenim creences basades en tòpics, que guien
les nostres decisions. Ser-ne conscient és el primer
pas per decidir més lliurement.
• La bona reputació d’un centre pot trigar anys a
forjar-se i es pot destruir en un moment amb ru-
mors i opinions externes.
• Les persones parlem dels llocs segons l’experièn-
cia que hi hem tingut. El que no ha anat bé per a un,
pot ser magnífic per a un altre!
• En la nostra societat tot canvia molt de pressa:
els prejudicis socials que podien tenir una base de
certesa fa uns anys, és molt possible que no tinguin
cap fonament avui.
• Sovint a les famílies ens preocupa que a l’esco-
la hi hagi molts alumnes d’un perfil sociocultural
diferent al nostre, però l’important és conèixer la
capacitat de l’escola per atendre les necessitats de
cada infant.
• Vés a conèixer TOTES les escoles i deixa’t sor-
prendre per les seves realitats, no et quedis amb el
que t’imaginaves o amb el que es diu d’elles...
DEIXANT DE
bANDA ELS TEUS
PREJUDICIS
02.
Com tenir
informació?
• Mira’t la pàgina web de totes les escoles que t’in-
teressin.
• Cada centre acostuma a posar al web aquells pro-
jectes o activitats dels quals estan més orgullo-
sos. Amb el que veuràs al web, ja et pots anar fent
una idea de quin tipus d’escola es tracta.
• Segurament no trobaràs totes les respostes, però
t’ajudarà a saber què vols preguntar: Es treballa per
projectes? Es fan moltes sortides? Quantes llengües
es parlen? És activa l’AMPA? Anota les preguntes
per quan vagis a les portes obertes!
MIRANT ELS
ESPAIS WEb DE
LES ESCOLES
03.
Com tenir
informació?
• Al’ajuntamentoenalgunspuntsdelteumunicipi,
a la porta de l’escola o al seu web tindràs les dates.
• Visita’n tantes com puguis, encara que no siguin
les que tu preferiries. T’aportaran informacions i
tindràs més elements per decidir.
• Abans d’anar-hi pensa què vols saber i porta-ho
anotat!
• Fixa’t en «el que diuen les parets» de l’escola.
Què hi ha penjat i de quina manera et transmeten
la vida de l’escola.
• Malgrat és normal que et fixis en les instal-
lacions i els serveis que ofereix l’escola (menjador,
acollida, extraescolars...), és més important que
t’interessis per:
VISITANT
LES ESCOLES
(JORNADES DE PORTES
ObERTES)
04.
Com tenir
informació?
“Projectesestrella”oprogramesinnovadors.
Estild’aprenentatge que es fomenta, meto-
dologiesicapacitatd’atendreelsalumnesde
forma personalitzada.
Equip docent (estabilitat, identificació amb
el projecte educatiu, formació específica per
algun tema que a tu t’importi).
Participació de les famílies i existència d’as-
sociació de pares i mares (AMPA).
Nombre de places ofertades i nombre de
germans que s’inscriuran.
BENVINGUTS
Com prendre
la decisió?
PENSA EN TOTA
L’ESCOLARITAT
DEL TEU FILL
05.
• El teu fill o filla el curs que ve farà P3, i és nor-
mal que t’interessi conèixer els màxims detalls dels
primers dies i mesos de la seva escolaritat (Es fa
un calendari i horari especial per als de P3? Els pares
podrem entrar a l’aula? On dormiran la migdiada?).
Però no perdis de vista que esculls escola per a uns
quants anys.
• Tingues en compte les instal·lacions per als més
menuts de l’escola (per jugar, per fer la migdiada...)
però també l’estil d’ensenyament i els espais per
als més grans de l’escola, és on el teu fill passarà
més anys!
• Les primeres etapes de l’escolaritat són decisi-
ves per a la formació de les capacitats bàsiques.
De la metodologia que l’escola empri, del tipus de
projectes, del grau d’implicació de les famílies en
depèn, en bona mesura, l’educació del teu fill.
Com prendre
la decisió?
Com prendre
la decisió?
Com prendre
COMPARA LA
INFORMACIÓ
AMB ELS TEUS
CRITERIS
06.
• Per concretar els teus criteris, t’has de preguntar
quins aspectes consideres importants i per què.
• Fes una llista dels teus criteris, i endreça’ls per
ordre de prioritat. Pots pensar en:
• Fes un quadre comparatiu d’aquests criteris amb
el que has captat de cadascuna de les escoles per
les que t’has interessat.
L’estil educatiu.
La proposta de valors
educatius.
L’atencióindividualitzada.
Necessitats especials
del teu fill.
La proximitat a la llar.
L’ideari de l’escola.
Existència de quotes.
El nombre de línies de
l’escola.
Els serveis extres.
...
Exemples de preguntes que et pots fer:
• L’estil educatiu: Quina importància es dóna
al rol de l’infant? Com aprenen els alumnes? De
quina manera parlen de la descoberta, de l’or-
dre, dels hàbits, ...
• La proximitat de la llar: Què haurem de fer
per poder coordinar l’anada i tornada de l’esco-
la? Quina prioritat donem a la xarxa de con-
tacte amb les famílies del nostre entorn proper?
• Necessitats especials del teu fill: Quina es-
cola pot donar millor resposta a la seva neces-
sitat?
• Els servies extres: Com és el servei de menja-
dor? Hi ha servei d’acollida matinal? Quina és
l’oferta d’activitats extraescolars?...
Com prendre
la decisió?
Com prendre
la decisió?
Com prendre
LA TEVA OPCIÓ I
LA DE LES ALTRES
FAMÍLIES
07.
• Tu, com a pare o mare, tens la responsabilitat i el
dret d’escollir el tipus d’escolaritat que vols per al
teu fill o filla.
•Peròhasdeserconscientquecadaescolatéunnom-
bre de places màximes autoritzades, que és un límit
que cal mantenir per garantir la qualitat educativa.
• El sistema educatiu té els seus mecanismes per
regular la matrícula en els centres on la deman-
da supera l’oferta de places. Si és el teu cas, les
teves prioritats seran sotmeses a unes normes per
equiparar els teus drets amb els de tots els pares
i mares.
• Per prendre la teva decisió, doncs, has de posar
en una balança les teves preferències i les possi-
bilitats d’entrar en els centres educatius pels que
has optat.
PREN-TE TEMPS
I, FINALMENT,
FES LES TEVES
OPCIONS
08.
•Escollirescolaperalteufillofillaésunadecisióim-
portant. Pren-te temps. Busca estones per parlar-ne
amb la parella, contrasta el teu procés amb persones
de la teva confiança, no t’atabalis... però finalment
decideix-te, has d’anotar les teves opcions (les esco-
les per ordre de prioritat) en el full de preinscripció.
És important que t’informis bé de com funciona el
procés de preinscripció i matrícula i quin calendari se-
gueix. Trobaràs informació al web:
www.gencat.cat/preinscripcio o als Serveis Territori-
als d’Ensenyament.
• L’escola ideal per a la teva criatura no existeix (ni
per a tu ni per a ningú). Una escola és un centre on el
teu fill serà educat dins d’un grup. On comptarà amb
uns professionals que l’educaran diferent de com tu
ho fas ara i ho faràs en el futur. Senzillament perquè
és una escola, no una família, i no té els mateixos ob-
jectius ni responsabilitats. Has de confiar en ells!
• Durant els anys d’escolarització del teu fill és impor-
tant que tinguis un paper actiu i participatiu a l’es-
cola i fins i tot que facis propostes de millora, però
sempre des de la base de la confiança.
Com prendre
la decisió?
Com prendre
la decisió?
Com prendre
Primera edició: Gener de 2015
© Fundació Jaume Bofill, 2015
Provença, 324
08037 Barcelona
fbofill@fbofill.cat
www.fbofill.cat
Edició: Fundació Jaume Bofill
Il·lustració i disseny:
ISBN: 978-84-943521-1-9
DL: B 1957-2015
Impressió: Grafiko
Aquesta obra està subjecta a la llicència Crea-
tive Commons de Reconeixement-NoComer-
cial-SenseObraDerivada (by-nc-nd). Es per-
met la reproducció, distribució i comunicació
pública de l’obra sempre que se’n reconegui
l’autoria. No es permet l’ús comercial de l’obra
ni la generació d’obres derivades.
I després de la tria, què?
Doncs a partir d’ara compartireu
l’educació del vostre fill o filla amb
els docents de l’escola, per tant,
comença un procés de
CONFIANÇA!

More Related Content

What's hot

Modes i ídols
Modes i ídolsModes i ídols
Modes i ídols
JORDIMELE
 
Memòria del curs 2015-2016
Memòria del curs 2015-2016Memòria del curs 2015-2016
Memòria del curs 2015-2016
Amics del Moviment Quart Món Catalunya
 
Campanya solidària per a infància vulnerable. Nadal 14-15 | Fundació Pere Tarrés
Campanya solidària per a infància vulnerable. Nadal 14-15 | Fundació Pere TarrésCampanya solidària per a infància vulnerable. Nadal 14-15 | Fundació Pere Tarrés
Campanya solidària per a infància vulnerable. Nadal 14-15 | Fundació Pere Tarrés
Fundació Pere Tarrés
 
21 març 2017 Responsabilitat,normes i familia
21 març 2017 Responsabilitat,normes i familia21 març 2017 Responsabilitat,normes i familia
21 març 2017 Responsabilitat,normes i familia
JORDIMELE
 
Funcionsdelmestre
FuncionsdelmestreFuncionsdelmestre
Funcionsdelmestre
profejordi
 
Pautes Per Treballar El Llenguatge A Casa.
Pautes Per Treballar El Llenguatge A Casa.Pautes Per Treballar El Llenguatge A Casa.
Pautes Per Treballar El Llenguatge A Casa.maimar
 
Presentació del Consell d'Infants. Adaptació Escola Teresa Altet
Presentació del Consell d'Infants. Adaptació Escola Teresa AltetPresentació del Consell d'Infants. Adaptació Escola Teresa Altet
Presentació del Consell d'Infants. Adaptació Escola Teresa Altetsheilagatr
 
Els centres d'esplai, ara i aquí
Els centres d'esplai, ara i aquíEls centres d'esplai, ara i aquí
Els centres d'esplai, ara i aquí
Fundacio Catalana de l'Esplai
 
Com millorar els vincles entre docents i famílies? per Jordi Collet
Com millorar els vincles entre docents i famílies? per Jordi ColletCom millorar els vincles entre docents i famílies? per Jordi Collet
Com millorar els vincles entre docents i famílies? per Jordi Collet
Fundació Jaume Bofill
 
Dossier de premsa Campanya solidària de Nadal Ajuda'ls a créixer
Dossier de premsa Campanya solidària de Nadal Ajuda'ls a créixerDossier de premsa Campanya solidària de Nadal Ajuda'ls a créixer
Dossier de premsa Campanya solidària de Nadal Ajuda'ls a créixer
Fundacio Pere Tarres
 
Estic content el pare sap fer deures
Estic content el pare sap fer deuresEstic content el pare sap fer deures
Estic content el pare sap fer deures
administracion
 
Enquesta ampa 16 17 informe (1)
Enquesta ampa 16 17 informe (1)Enquesta ampa 16 17 informe (1)
Enquesta ampa 16 17 informe (1)
AMPA Isabel de Villena
 
10 piulades d'una mare que ha llegit "CAL FER DEURES?"
10 piulades d'una mare que ha llegit "CAL FER DEURES?"10 piulades d'una mare que ha llegit "CAL FER DEURES?"
10 piulades d'una mare que ha llegit "CAL FER DEURES?"
administracion
 
Jaume funes. Els deures serveixen perquè els pares tinguin ocupats els fills
Jaume funes. Els deures serveixen perquè els pares tinguin ocupats els fillsJaume funes. Els deures serveixen perquè els pares tinguin ocupats els fills
Jaume funes. Els deures serveixen perquè els pares tinguin ocupats els fills
escolalasinia
 
Projecte anti bullying cp vara de rey
Projecte anti bullying cp vara de reyProjecte anti bullying cp vara de rey
Projecte anti bullying cp vara de rey
superoleguer
 

What's hot (18)

Modes i ídols
Modes i ídolsModes i ídols
Modes i ídols
 
Lletralligada 7 (2012)
Lletralligada 7 (2012)Lletralligada 7 (2012)
Lletralligada 7 (2012)
 
Memòria del curs 2015-2016
Memòria del curs 2015-2016Memòria del curs 2015-2016
Memòria del curs 2015-2016
 
Campanya solidària per a infància vulnerable. Nadal 14-15 | Fundació Pere Tarrés
Campanya solidària per a infància vulnerable. Nadal 14-15 | Fundació Pere TarrésCampanya solidària per a infància vulnerable. Nadal 14-15 | Fundació Pere Tarrés
Campanya solidària per a infància vulnerable. Nadal 14-15 | Fundació Pere Tarrés
 
21 març 2017 Responsabilitat,normes i familia
21 març 2017 Responsabilitat,normes i familia21 març 2017 Responsabilitat,normes i familia
21 març 2017 Responsabilitat,normes i familia
 
Funcionsdelmestre
FuncionsdelmestreFuncionsdelmestre
Funcionsdelmestre
 
Pautes Per Treballar El Llenguatge A Casa.
Pautes Per Treballar El Llenguatge A Casa.Pautes Per Treballar El Llenguatge A Casa.
Pautes Per Treballar El Llenguatge A Casa.
 
Presentació del Consell d'Infants. Adaptació Escola Teresa Altet
Presentació del Consell d'Infants. Adaptació Escola Teresa AltetPresentació del Consell d'Infants. Adaptació Escola Teresa Altet
Presentació del Consell d'Infants. Adaptació Escola Teresa Altet
 
Els centres d'esplai, ara i aquí
Els centres d'esplai, ara i aquíEls centres d'esplai, ara i aquí
Els centres d'esplai, ara i aquí
 
Com millorar els vincles entre docents i famílies? per Jordi Collet
Com millorar els vincles entre docents i famílies? per Jordi ColletCom millorar els vincles entre docents i famílies? per Jordi Collet
Com millorar els vincles entre docents i famílies? per Jordi Collet
 
Dossier de premsa Campanya solidària de Nadal Ajuda'ls a créixer
Dossier de premsa Campanya solidària de Nadal Ajuda'ls a créixerDossier de premsa Campanya solidària de Nadal Ajuda'ls a créixer
Dossier de premsa Campanya solidària de Nadal Ajuda'ls a créixer
 
Estic content el pare sap fer deures
Estic content el pare sap fer deuresEstic content el pare sap fer deures
Estic content el pare sap fer deures
 
Enquesta ampa 16 17 informe (1)
Enquesta ampa 16 17 informe (1)Enquesta ampa 16 17 informe (1)
Enquesta ampa 16 17 informe (1)
 
10 piulades d'una mare que ha llegit "CAL FER DEURES?"
10 piulades d'una mare que ha llegit "CAL FER DEURES?"10 piulades d'una mare que ha llegit "CAL FER DEURES?"
10 piulades d'una mare que ha llegit "CAL FER DEURES?"
 
Articles 5e
Articles 5eArticles 5e
Articles 5e
 
Pla convivencia
Pla convivenciaPla convivencia
Pla convivencia
 
Jaume funes. Els deures serveixen perquè els pares tinguin ocupats els fills
Jaume funes. Els deures serveixen perquè els pares tinguin ocupats els fillsJaume funes. Els deures serveixen perquè els pares tinguin ocupats els fills
Jaume funes. Els deures serveixen perquè els pares tinguin ocupats els fills
 
Projecte anti bullying cp vara de rey
Projecte anti bullying cp vara de reyProjecte anti bullying cp vara de rey
Projecte anti bullying cp vara de rey
 

Viewers also liked

Photoshoot contact sheet
Photoshoot contact sheet Photoshoot contact sheet
Photoshoot contact sheet
ChloeBakerMedia
 
Primera asamblea Nacional de la RedFe
Primera asamblea Nacional de la RedFePrimera asamblea Nacional de la RedFe
Primera asamblea Nacional de la RedFe
RedFe
 
Ambiente homologprod201002 1
Ambiente homologprod201002 1Ambiente homologprod201002 1
Ambiente homologprod201002 1
Marcos Luis Mori
 
Pasir Ris Town Cycling Path Map
Pasir Ris Town Cycling Path MapPasir Ris Town Cycling Path Map
Pasir Ris Town Cycling Path Map
Sally Han
 
Blossom time 2015
Blossom time 2015Blossom time 2015
Blossom time 2015
nkevern
 
Beatriz aguirre t7
Beatriz aguirre t7Beatriz aguirre t7
Beatriz aguirre t7
beatz1985
 
Antivirus
AntivirusAntivirus
Antivirus
DircioKG
 
CV Rahul Vyas
CV Rahul VyasCV Rahul Vyas
CV Rahul Vyas
Rahul Vyas
 
תוכנית עסקית
תוכנית עסקיתתוכנית עסקית
תוכנית עסקית
odedmoyal
 
6 de da-mh_lich_su_k15
6 de da-mh_lich_su_k156 de da-mh_lich_su_k15
6 de da-mh_lich_su_k15
Nguyen Van Tai
 
Question 4
Question 4Question 4
Question 4
Tombusken
 
Persones grans, grans persones - ALBA
Persones grans, grans persones - ALBAPersones grans, grans persones - ALBA
Persones grans, grans persones - ALBA
DincatComunicacio
 
NutricióN
NutricióNNutricióN
NutricióN
guestbe57ac709
 
Damned by Debt Consolidation: Settlement Could be a Trap
Damned by Debt Consolidation: Settlement Could be a TrapDamned by Debt Consolidation: Settlement Could be a Trap
Damned by Debt Consolidation: Settlement Could be a Trap
naiveinstinct1140
 
Wholesale tyvek envelopes
Wholesale tyvek envelopesWholesale tyvek envelopes
Wholesale tyvek envelopes
Steve Bailey
 
Comisiones Creadas
Comisiones CreadasComisiones Creadas
Comisiones Creadas
guestbe57ac709
 

Viewers also liked (18)

Photoshoot contact sheet
Photoshoot contact sheet Photoshoot contact sheet
Photoshoot contact sheet
 
Primera asamblea Nacional de la RedFe
Primera asamblea Nacional de la RedFePrimera asamblea Nacional de la RedFe
Primera asamblea Nacional de la RedFe
 
Ambiente homologprod201002 1
Ambiente homologprod201002 1Ambiente homologprod201002 1
Ambiente homologprod201002 1
 
Pasir Ris Town Cycling Path Map
Pasir Ris Town Cycling Path MapPasir Ris Town Cycling Path Map
Pasir Ris Town Cycling Path Map
 
KH TAHUN 5
KH TAHUN 5KH TAHUN 5
KH TAHUN 5
 
Blossom time 2015
Blossom time 2015Blossom time 2015
Blossom time 2015
 
Beatriz aguirre t7
Beatriz aguirre t7Beatriz aguirre t7
Beatriz aguirre t7
 
Antivirus
AntivirusAntivirus
Antivirus
 
CV Rahul Vyas
CV Rahul VyasCV Rahul Vyas
CV Rahul Vyas
 
תוכנית עסקית
תוכנית עסקיתתוכנית עסקית
תוכנית עסקית
 
6 de da-mh_lich_su_k15
6 de da-mh_lich_su_k156 de da-mh_lich_su_k15
6 de da-mh_lich_su_k15
 
Question 4
Question 4Question 4
Question 4
 
Persones grans, grans persones - ALBA
Persones grans, grans persones - ALBAPersones grans, grans persones - ALBA
Persones grans, grans persones - ALBA
 
Usb idazteko plantilla
Usb idazteko plantillaUsb idazteko plantilla
Usb idazteko plantilla
 
NutricióN
NutricióNNutricióN
NutricióN
 
Damned by Debt Consolidation: Settlement Could be a Trap
Damned by Debt Consolidation: Settlement Could be a TrapDamned by Debt Consolidation: Settlement Could be a Trap
Damned by Debt Consolidation: Settlement Could be a Trap
 
Wholesale tyvek envelopes
Wholesale tyvek envelopesWholesale tyvek envelopes
Wholesale tyvek envelopes
 
Comisiones Creadas
Comisiones CreadasComisiones Creadas
Comisiones Creadas
 

Similar to 609

Pares i alumnes davant l'eso
Pares i alumnes davant l'esoPares i alumnes davant l'eso
Pares i alumnes davant l'eso
Ramon Barlam
 
Reunió pares novembre'12
Reunió pares novembre'12Reunió pares novembre'12
Reunió pares novembre'12
mediasinguerlin
 
Reunió inici de curs 5è 2017 2018
Reunió inici de curs 5è 2017 2018Reunió inici de curs 5è 2017 2018
Reunió inici de curs 5è 2017 2018
mogent
 
Triptic IES taradell
Triptic IES taradellTriptic IES taradell
Triptic IES taradellampa
 
La educació (1)
La educació (1)La educació (1)
La educació (1)
Caterina Ferreres Català
 
Reunio pares 4t_20_21_rev_2
Reunio pares 4t_20_21_rev_2Reunio pares 4t_20_21_rev_2
Reunio pares 4t_20_21_rev_2
Sobiranscm
 
Presentació reduida projecte 03 2015
Presentació reduida projecte 03 2015Presentació reduida projecte 03 2015
Presentació reduida projecte 03 2015marmermar
 
Presentació reduida projecte 03 2015
Presentació reduida projecte 03 2015Presentació reduida projecte 03 2015
Presentació reduida projecte 03 2015
marmermar001
 
Presentacio portes obertes final version
Presentacio portes obertes final versionPresentacio portes obertes final version
Presentacio portes obertes final version
marmermar
 
141120 tu pots
141120 tu pots141120 tu pots
141120 tu pots
Centre Obert Eixample
 
L'educació física en alumnes amb necessitats educatives especials
L'educació física en alumnes amb necessitats educatives especialsL'educació física en alumnes amb necessitats educatives especials
L'educació física en alumnes amb necessitats educatives especials
esbosal
 
“CRÉIXER, EDUCAR I COMPARTIR”
“CRÉIXER, EDUCAR I COMPARTIR”“CRÉIXER, EDUCAR I COMPARTIR”
“CRÉIXER, EDUCAR I COMPARTIR”AMPA INS Bellvitge
 
Escola de pares
Escola de paresEscola de pares
Escola de parescastegi
 
Portes obertes virtuals
Portes obertes virtualsPortes obertes virtuals
Portes obertes virtuals
escolaTrentaPassos
 
Reunió 1r trimestre 4 anys
Reunió 1r trimestre 4 anysReunió 1r trimestre 4 anys
Reunió 1r trimestre 4 anys
infantilsantagertrudis
 
Reunio 2 n
Reunio 2 nReunio 2 n
Reunio 2 n
Silvia Mapache
 

Similar to 609 (20)

Pares i alumnes davant l'eso
Pares i alumnes davant l'esoPares i alumnes davant l'eso
Pares i alumnes davant l'eso
 
Reunió pares novembre'12
Reunió pares novembre'12Reunió pares novembre'12
Reunió pares novembre'12
 
Reunió inici de curs 5è 2017 2018
Reunió inici de curs 5è 2017 2018Reunió inici de curs 5è 2017 2018
Reunió inici de curs 5è 2017 2018
 
Lletralligada 7 (2012)
Lletralligada 7 (2012)Lletralligada 7 (2012)
Lletralligada 7 (2012)
 
Triptic IES taradell
Triptic IES taradellTriptic IES taradell
Triptic IES taradell
 
La educació (1)
La educació (1)La educació (1)
La educació (1)
 
Reunio pares 4t_20_21_rev_2
Reunio pares 4t_20_21_rev_2Reunio pares 4t_20_21_rev_2
Reunio pares 4t_20_21_rev_2
 
Presentació reduida projecte 03 2015
Presentació reduida projecte 03 2015Presentació reduida projecte 03 2015
Presentació reduida projecte 03 2015
 
Presentació reduida projecte 03 2015
Presentació reduida projecte 03 2015Presentació reduida projecte 03 2015
Presentació reduida projecte 03 2015
 
Presentacio portes obertes final version
Presentacio portes obertes final versionPresentacio portes obertes final version
Presentacio portes obertes final version
 
141120 tu pots
141120 tu pots141120 tu pots
141120 tu pots
 
Connectem amb l'escola
Connectem amb l'escolaConnectem amb l'escola
Connectem amb l'escola
 
Connectem amb l'escola
Connectem amb l'escolaConnectem amb l'escola
Connectem amb l'escola
 
L'educació física en alumnes amb necessitats educatives especials
L'educació física en alumnes amb necessitats educatives especialsL'educació física en alumnes amb necessitats educatives especials
L'educació física en alumnes amb necessitats educatives especials
 
Fundacio espavilat
Fundacio espavilatFundacio espavilat
Fundacio espavilat
 
“CRÉIXER, EDUCAR I COMPARTIR”
“CRÉIXER, EDUCAR I COMPARTIR”“CRÉIXER, EDUCAR I COMPARTIR”
“CRÉIXER, EDUCAR I COMPARTIR”
 
Escola de pares
Escola de paresEscola de pares
Escola de pares
 
Portes obertes virtuals
Portes obertes virtualsPortes obertes virtuals
Portes obertes virtuals
 
Reunió 1r trimestre 4 anys
Reunió 1r trimestre 4 anysReunió 1r trimestre 4 anys
Reunió 1r trimestre 4 anys
 
Reunio 2 n
Reunio 2 nReunio 2 n
Reunio 2 n
 

More from Carme Galobardes

Recollida de dades de les activitats extraescolars juncadella 15 16
Recollida de dades de les activitats extraescolars juncadella 15 16Recollida de dades de les activitats extraescolars juncadella 15 16
Recollida de dades de les activitats extraescolars juncadella 15 16
Carme Galobardes
 
Full informatiu extraescolars 2015 16
Full informatiu extraescolars 2015 16Full informatiu extraescolars 2015 16
Full informatiu extraescolars 2015 16
Carme Galobardes
 
Programa sant jordi 15
Programa sant jordi 15Programa sant jordi 15
Programa sant jordi 15
Carme Galobardes
 
Infantil
InfantilInfantil
London power point
London power pointLondon power point
London power point
Carme Galobardes
 
Festa de la castanyada6
Festa de la castanyada6Festa de la castanyada6
Festa de la castanyada6
Carme Galobardes
 
vell juncadella
vell juncadellavell juncadella
vell juncadella
Carme Galobardes
 
Objectius minims
Objectius minimsObjectius minims
Objectius minims
Carme Galobardes
 
Inscripció activitats extraescolar sceramica i handbol
Inscripció activitats extraescolar sceramica i handbolInscripció activitats extraescolar sceramica i handbol
Inscripció activitats extraescolar sceramica i handbol
Carme Galobardes
 
Inscripció activitats extraescolars i acollida
Inscripció activitats extraescolars i acollidaInscripció activitats extraescolars i acollida
Inscripció activitats extraescolars i acollida
Carme Galobardes
 
Horaris extraescolars
Horaris extraescolarsHoraris extraescolars
Horaris extraescolars
Carme Galobardes
 
Algunes informacions
Algunes informacionsAlgunes informacions
Algunes informacions
Carme Galobardes
 
Llista de llibres per cursos 2014 15
Llista de llibres per cursos 2014 15Llista de llibres per cursos 2014 15
Llista de llibres per cursos 2014 15
Carme Galobardes
 
Portesobertesperafegirfotos
PortesobertesperafegirfotosPortesobertesperafegirfotos
PortesobertesperafegirfotosCarme Galobardes
 

More from Carme Galobardes (20)

Recollida de dades de les activitats extraescolars juncadella 15 16
Recollida de dades de les activitats extraescolars juncadella 15 16Recollida de dades de les activitats extraescolars juncadella 15 16
Recollida de dades de les activitats extraescolars juncadella 15 16
 
Full informatiu extraescolars 2015 16
Full informatiu extraescolars 2015 16Full informatiu extraescolars 2015 16
Full informatiu extraescolars 2015 16
 
Programa sant jordi 15
Programa sant jordi 15Programa sant jordi 15
Programa sant jordi 15
 
Infantil
InfantilInfantil
Infantil
 
Lectures
LecturesLectures
Lectures
 
London power point
London power pointLondon power point
London power point
 
Festa de la castanyada6
Festa de la castanyada6Festa de la castanyada6
Festa de la castanyada6
 
vell juncadella
vell juncadellavell juncadella
vell juncadella
 
Objectius minims
Objectius minimsObjectius minims
Objectius minims
 
Inscripció activitats extraescolar sceramica i handbol
Inscripció activitats extraescolar sceramica i handbolInscripció activitats extraescolar sceramica i handbol
Inscripció activitats extraescolar sceramica i handbol
 
Inscripció activitats extraescolars i acollida
Inscripció activitats extraescolars i acollidaInscripció activitats extraescolars i acollida
Inscripció activitats extraescolars i acollida
 
Horaris extraescolars
Horaris extraescolarsHoraris extraescolars
Horaris extraescolars
 
Algunes informacions
Algunes informacionsAlgunes informacions
Algunes informacions
 
Bcn ime guia-vdigital-ca
Bcn ime guia-vdigital-caBcn ime guia-vdigital-ca
Bcn ime guia-vdigital-ca
 
Llista de llibres per cursos 2014 15
Llista de llibres per cursos 2014 15Llista de llibres per cursos 2014 15
Llista de llibres per cursos 2014 15
 
COMUNICAT MESTRES I AMPA
COMUNICAT MESTRES I AMPACOMUNICAT MESTRES I AMPA
COMUNICAT MESTRES I AMPA
 
Manifest mestres i AMPA
Manifest mestres i AMPAManifest mestres i AMPA
Manifest mestres i AMPA
 
Manifest pares i ampa
Manifest pares i ampaManifest pares i ampa
Manifest pares i ampa
 
Portesobertesperafegirfotos
PortesobertesperafegirfotosPortesobertesperafegirfotos
Portesobertesperafegirfotos
 
Portes obertes
Portes  obertesPortes  obertes
Portes obertes
 

Recently uploaded

Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3TExhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Institut-Escola Les Vinyes
 
Menú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdf
Menú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdfMenú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdf
Menú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdf
Ernest Lluch
 
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdfINFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
Ernest Lluch
 
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
SuperAdmin9
 
Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..
Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..
Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..
EireLanezMartnez
 
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsViceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Daniel Fernández
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
Ernest Lluch
 
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
Ernest Lluch
 
Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...
Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...
Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...
MaraZiga15
 

Recently uploaded (9)

Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3TExhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
 
Menú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdf
Menú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdfMenú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdf
Menú MENJADOR ESCOLAR juny 24 Ernest Lluch.pdf
 
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdfINFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
 
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
 
Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..
Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..
Tema 9. Les forces. PER A 2N DE LA ESO ..
 
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsViceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
 
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
 
Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...
Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...
Filosofia 1r Bachillerato. Sistemes ètics. Diàleg amb la tradició . Bé, virtu...
 

609

  • 2. • Parla amb altres pares i mares que ja tenen fills escolaritzats. Demana’ls que t’expliquin què és el que més valoren del centre on va el seu fill, què els va atraure, què els ha sorprès gratament, si hi ha alguna cosa que els desagradi... Escolta’ls: et poden aportar detalls en els quals tu no has pensat encara! • Parla amb les mestres de l’escola bressol o altres mestres que coneguis, demana’ls que t’expliquin el que més valoren d’un centre educatiu: et poden do- nar pistes per formar el teu criteri! • Parla amb pares i mares que coneguis de les esco- les que aniràs a veure, perquè t’expliquin la seva vi- vència personal. Posa en quarantena els comentaris que et facin sobre altres escoles. Construeix la teva opinió quan tinguis tota la informació. Com tenir informació? PARLANT I ESCOLTANT EL PARER D’ALTRES PERSONES 01. Triar escola és una decisió complexa. Aconse- guir contemplar tant les nostres necessitats i les dels nostres fills i filles com les nostres preferències de l’oferta existent no és una ope- ració senzilla. Segur que ja us heu fet algunes preguntes, però potser algunes no les podeu respondre: us caldrà informar-vos bé per poder prendre una bona decisió! Aquí trobareu algu- nes orientacions que us poden facilitar el camí...
  • 3. • Tots tenim creences basades en tòpics, que guien les nostres decisions. Ser-ne conscient és el primer pas per decidir més lliurement. • La bona reputació d’un centre pot trigar anys a forjar-se i es pot destruir en un moment amb ru- mors i opinions externes. • Les persones parlem dels llocs segons l’experièn- cia que hi hem tingut. El que no ha anat bé per a un, pot ser magnífic per a un altre! • En la nostra societat tot canvia molt de pressa: els prejudicis socials que podien tenir una base de certesa fa uns anys, és molt possible que no tinguin cap fonament avui. • Sovint a les famílies ens preocupa que a l’esco- la hi hagi molts alumnes d’un perfil sociocultural diferent al nostre, però l’important és conèixer la capacitat de l’escola per atendre les necessitats de cada infant. • Vés a conèixer TOTES les escoles i deixa’t sor- prendre per les seves realitats, no et quedis amb el que t’imaginaves o amb el que es diu d’elles... DEIXANT DE bANDA ELS TEUS PREJUDICIS 02. Com tenir informació?
  • 4. • Mira’t la pàgina web de totes les escoles que t’in- teressin. • Cada centre acostuma a posar al web aquells pro- jectes o activitats dels quals estan més orgullo- sos. Amb el que veuràs al web, ja et pots anar fent una idea de quin tipus d’escola es tracta. • Segurament no trobaràs totes les respostes, però t’ajudarà a saber què vols preguntar: Es treballa per projectes? Es fan moltes sortides? Quantes llengües es parlen? És activa l’AMPA? Anota les preguntes per quan vagis a les portes obertes! MIRANT ELS ESPAIS WEb DE LES ESCOLES 03. Com tenir informació?
  • 5. • Al’ajuntamentoenalgunspuntsdelteumunicipi, a la porta de l’escola o al seu web tindràs les dates. • Visita’n tantes com puguis, encara que no siguin les que tu preferiries. T’aportaran informacions i tindràs més elements per decidir. • Abans d’anar-hi pensa què vols saber i porta-ho anotat! • Fixa’t en «el que diuen les parets» de l’escola. Què hi ha penjat i de quina manera et transmeten la vida de l’escola. • Malgrat és normal que et fixis en les instal- lacions i els serveis que ofereix l’escola (menjador, acollida, extraescolars...), és més important que t’interessis per: VISITANT LES ESCOLES (JORNADES DE PORTES ObERTES) 04. Com tenir informació? “Projectesestrella”oprogramesinnovadors. Estild’aprenentatge que es fomenta, meto- dologiesicapacitatd’atendreelsalumnesde forma personalitzada. Equip docent (estabilitat, identificació amb el projecte educatiu, formació específica per algun tema que a tu t’importi). Participació de les famílies i existència d’as- sociació de pares i mares (AMPA). Nombre de places ofertades i nombre de germans que s’inscriuran. BENVINGUTS
  • 6. Com prendre la decisió? PENSA EN TOTA L’ESCOLARITAT DEL TEU FILL 05. • El teu fill o filla el curs que ve farà P3, i és nor- mal que t’interessi conèixer els màxims detalls dels primers dies i mesos de la seva escolaritat (Es fa un calendari i horari especial per als de P3? Els pares podrem entrar a l’aula? On dormiran la migdiada?). Però no perdis de vista que esculls escola per a uns quants anys. • Tingues en compte les instal·lacions per als més menuts de l’escola (per jugar, per fer la migdiada...) però també l’estil d’ensenyament i els espais per als més grans de l’escola, és on el teu fill passarà més anys! • Les primeres etapes de l’escolaritat són decisi- ves per a la formació de les capacitats bàsiques. De la metodologia que l’escola empri, del tipus de projectes, del grau d’implicació de les famílies en depèn, en bona mesura, l’educació del teu fill.
  • 7. Com prendre la decisió? Com prendre la decisió? Com prendre COMPARA LA INFORMACIÓ AMB ELS TEUS CRITERIS 06. • Per concretar els teus criteris, t’has de preguntar quins aspectes consideres importants i per què. • Fes una llista dels teus criteris, i endreça’ls per ordre de prioritat. Pots pensar en: • Fes un quadre comparatiu d’aquests criteris amb el que has captat de cadascuna de les escoles per les que t’has interessat. L’estil educatiu. La proposta de valors educatius. L’atencióindividualitzada. Necessitats especials del teu fill. La proximitat a la llar. L’ideari de l’escola. Existència de quotes. El nombre de línies de l’escola. Els serveis extres. ... Exemples de preguntes que et pots fer: • L’estil educatiu: Quina importància es dóna al rol de l’infant? Com aprenen els alumnes? De quina manera parlen de la descoberta, de l’or- dre, dels hàbits, ... • La proximitat de la llar: Què haurem de fer per poder coordinar l’anada i tornada de l’esco- la? Quina prioritat donem a la xarxa de con- tacte amb les famílies del nostre entorn proper? • Necessitats especials del teu fill: Quina es- cola pot donar millor resposta a la seva neces- sitat? • Els servies extres: Com és el servei de menja- dor? Hi ha servei d’acollida matinal? Quina és l’oferta d’activitats extraescolars?...
  • 8. Com prendre la decisió? Com prendre la decisió? Com prendre LA TEVA OPCIÓ I LA DE LES ALTRES FAMÍLIES 07. • Tu, com a pare o mare, tens la responsabilitat i el dret d’escollir el tipus d’escolaritat que vols per al teu fill o filla. •Peròhasdeserconscientquecadaescolatéunnom- bre de places màximes autoritzades, que és un límit que cal mantenir per garantir la qualitat educativa. • El sistema educatiu té els seus mecanismes per regular la matrícula en els centres on la deman- da supera l’oferta de places. Si és el teu cas, les teves prioritats seran sotmeses a unes normes per equiparar els teus drets amb els de tots els pares i mares. • Per prendre la teva decisió, doncs, has de posar en una balança les teves preferències i les possi- bilitats d’entrar en els centres educatius pels que has optat.
  • 9. PREN-TE TEMPS I, FINALMENT, FES LES TEVES OPCIONS 08. •Escollirescolaperalteufillofillaésunadecisióim- portant. Pren-te temps. Busca estones per parlar-ne amb la parella, contrasta el teu procés amb persones de la teva confiança, no t’atabalis... però finalment decideix-te, has d’anotar les teves opcions (les esco- les per ordre de prioritat) en el full de preinscripció. És important que t’informis bé de com funciona el procés de preinscripció i matrícula i quin calendari se- gueix. Trobaràs informació al web: www.gencat.cat/preinscripcio o als Serveis Territori- als d’Ensenyament. • L’escola ideal per a la teva criatura no existeix (ni per a tu ni per a ningú). Una escola és un centre on el teu fill serà educat dins d’un grup. On comptarà amb uns professionals que l’educaran diferent de com tu ho fas ara i ho faràs en el futur. Senzillament perquè és una escola, no una família, i no té els mateixos ob- jectius ni responsabilitats. Has de confiar en ells! • Durant els anys d’escolarització del teu fill és impor- tant que tinguis un paper actiu i participatiu a l’es- cola i fins i tot que facis propostes de millora, però sempre des de la base de la confiança. Com prendre la decisió? Com prendre la decisió? Com prendre
  • 10. Primera edició: Gener de 2015 © Fundació Jaume Bofill, 2015 Provença, 324 08037 Barcelona fbofill@fbofill.cat www.fbofill.cat Edició: Fundació Jaume Bofill Il·lustració i disseny: ISBN: 978-84-943521-1-9 DL: B 1957-2015 Impressió: Grafiko Aquesta obra està subjecta a la llicència Crea- tive Commons de Reconeixement-NoComer- cial-SenseObraDerivada (by-nc-nd). Es per- met la reproducció, distribució i comunicació pública de l’obra sempre que se’n reconegui l’autoria. No es permet l’ús comercial de l’obra ni la generació d’obres derivades. I després de la tria, què? Doncs a partir d’ara compartireu l’educació del vostre fill o filla amb els docents de l’escola, per tant, comença un procés de CONFIANÇA!