Submit Search
Upload
60889542النمو اللغوى للاطفال ما قبل المدرسة-1.pdf
•
0 likes
•
1 view
G
Gamal Mansour
Follow
النمو اللغوى للاطفال ما قبل المدرسة
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 10
Download now
Download to read offline
Recommended
STRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdf
STRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdf
Gamal Mansour
الملكية الفكرية بين الحقوق والواجبات اطار مفاهيمى .pdf
الملكية الفكرية بين الحقوق والواجبات اطار مفاهيمى .pdf
Gamal Mansour
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
Gamal Mansour
الضوء وحاسة البصر الصف الرابع الابتدائى مصر
الضوء وحاسة البصر الصف الرابع الابتدائى مصر
Gamal Mansour
d8a7d984d8a8d98ad8a6d8a9-d988d8a7d984d988d8b1d8a7d8abd8a9-d8a8d98ad986-d8a7d9...
d8a7d984d8a8d98ad8a6d8a9-d988d8a7d984d988d8b1d8a7d8abd8a9-d8a8d98ad986-d8a7d9...
Gamal Mansour
Intelligenceartificielle catateristiques et definition.pdf
Intelligenceartificielle catateristiques et definition.pdf
Gamal Mansour
random-130707141hggvbcvvh824-phpapp02.pdf
random-130707141hggvbcvvh824-phpapp02.pdf
Gamal Mansour
addiemodel-2444430216152445-202f3279.pdf
addiemodel-2444430216152445-202f3279.pdf
Gamal Mansour
Recommended
STRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdf
STRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdf
Gamal Mansour
الملكية الفكرية بين الحقوق والواجبات اطار مفاهيمى .pdf
الملكية الفكرية بين الحقوق والواجبات اطار مفاهيمى .pdf
Gamal Mansour
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
Gamal Mansour
الضوء وحاسة البصر الصف الرابع الابتدائى مصر
الضوء وحاسة البصر الصف الرابع الابتدائى مصر
Gamal Mansour
d8a7d984d8a8d98ad8a6d8a9-d988d8a7d984d988d8b1d8a7d8abd8a9-d8a8d98ad986-d8a7d9...
d8a7d984d8a8d98ad8a6d8a9-d988d8a7d984d988d8b1d8a7d8abd8a9-d8a8d98ad986-d8a7d9...
Gamal Mansour
Intelligenceartificielle catateristiques et definition.pdf
Intelligenceartificielle catateristiques et definition.pdf
Gamal Mansour
random-130707141hggvbcvvh824-phpapp02.pdf
random-130707141hggvbcvvh824-phpapp02.pdf
Gamal Mansour
addiemodel-2444430216152445-202f3279.pdf
addiemodel-2444430216152445-202f3279.pdf
Gamal Mansour
d985d8b1d8add984d8a9-d8النمو اللغوةىa7d984d8b7d981d988d984d8a9-d8a7d984d985d8...
d985d8b1d8add984d8a9-d8النمو اللغوةىa7d984d8b7d981d988d984d8a9-d8a7d984d985d8...
Gamal Mansour
A.D.D.I.E. of Developing a Strategic Training Roadmap
A.D.D.I.E. of Developing a Strategic Training Roadmap
Gamal Mansour
Addie model for instructional design.pptx
Addie model for instructional design.pptx
Gamal Mansour
استراتيجة حل المشكلات بوصفها احد اهم استراتيجات تدريس المهارات الحياتية .pdf
استراتيجة حل المشكلات بوصفها احد اهم استراتيجات تدريس المهارات الحياتية .pdf
Gamal Mansour
Intelligence artificielle dans le domaine d'education.pdf
Intelligence artificielle dans le domaine d'education.pdf
Gamal Mansour
foodhygiene-170 مهارات حياتية429130809.pdf
foodhygiene-170 مهارات حياتية429130809.pdf
Gamal Mansour
random-151209145التربية الصحية 048-lva1-app6892.pdf
random-151209145التربية الصحية 048-lva1-app6892.pdf
Gamal Mansour
DOC-20240227-WA0001التربية الصحية المفهوم والمضمون..pdf
DOC-20240227-WA0001التربية الصحية المفهوم والمضمون..pdf
Gamal Mansour
البحث التربوى البحث التربوى خصائصه واخلاقيات البحث التروى وانواع مناهج.pdf
البحث التربوى البحث التربوى خصائصه واخلاقيات البحث التروى وانواع مناهج.pdf
Gamal Mansour
استراتيجيات تعليم المهارات الحياتية من العصف الذهنى الى حل المشكلات واتخاذ ال...
استراتيجيات تعليم المهارات الحياتية من العصف الذهنى الى حل المشكلات واتخاذ ال...
Gamal Mansour
المهارات الحياتية من حيث المفهوم وانواعها واسترتيجيات تعليمها داخل المجتمع لل...
المهارات الحياتية من حيث المفهوم وانواعها واسترتيجيات تعليمها داخل المجتمع لل...
Gamal Mansour
More Related Content
More from Gamal Mansour
d985d8b1d8add984d8a9-d8النمو اللغوةىa7d984d8b7d981d988d984d8a9-d8a7d984d985d8...
d985d8b1d8add984d8a9-d8النمو اللغوةىa7d984d8b7d981d988d984d8a9-d8a7d984d985d8...
Gamal Mansour
A.D.D.I.E. of Developing a Strategic Training Roadmap
A.D.D.I.E. of Developing a Strategic Training Roadmap
Gamal Mansour
Addie model for instructional design.pptx
Addie model for instructional design.pptx
Gamal Mansour
استراتيجة حل المشكلات بوصفها احد اهم استراتيجات تدريس المهارات الحياتية .pdf
استراتيجة حل المشكلات بوصفها احد اهم استراتيجات تدريس المهارات الحياتية .pdf
Gamal Mansour
Intelligence artificielle dans le domaine d'education.pdf
Intelligence artificielle dans le domaine d'education.pdf
Gamal Mansour
foodhygiene-170 مهارات حياتية429130809.pdf
foodhygiene-170 مهارات حياتية429130809.pdf
Gamal Mansour
random-151209145التربية الصحية 048-lva1-app6892.pdf
random-151209145التربية الصحية 048-lva1-app6892.pdf
Gamal Mansour
DOC-20240227-WA0001التربية الصحية المفهوم والمضمون..pdf
DOC-20240227-WA0001التربية الصحية المفهوم والمضمون..pdf
Gamal Mansour
البحث التربوى البحث التربوى خصائصه واخلاقيات البحث التروى وانواع مناهج.pdf
البحث التربوى البحث التربوى خصائصه واخلاقيات البحث التروى وانواع مناهج.pdf
Gamal Mansour
استراتيجيات تعليم المهارات الحياتية من العصف الذهنى الى حل المشكلات واتخاذ ال...
استراتيجيات تعليم المهارات الحياتية من العصف الذهنى الى حل المشكلات واتخاذ ال...
Gamal Mansour
المهارات الحياتية من حيث المفهوم وانواعها واسترتيجيات تعليمها داخل المجتمع لل...
المهارات الحياتية من حيث المفهوم وانواعها واسترتيجيات تعليمها داخل المجتمع لل...
Gamal Mansour
More from Gamal Mansour
(11)
d985d8b1d8add984d8a9-d8النمو اللغوةىa7d984d8b7d981d988d984d8a9-d8a7d984d985d8...
d985d8b1d8add984d8a9-d8النمو اللغوةىa7d984d8b7d981d988d984d8a9-d8a7d984d985d8...
A.D.D.I.E. of Developing a Strategic Training Roadmap
A.D.D.I.E. of Developing a Strategic Training Roadmap
Addie model for instructional design.pptx
Addie model for instructional design.pptx
استراتيجة حل المشكلات بوصفها احد اهم استراتيجات تدريس المهارات الحياتية .pdf
استراتيجة حل المشكلات بوصفها احد اهم استراتيجات تدريس المهارات الحياتية .pdf
Intelligence artificielle dans le domaine d'education.pdf
Intelligence artificielle dans le domaine d'education.pdf
foodhygiene-170 مهارات حياتية429130809.pdf
foodhygiene-170 مهارات حياتية429130809.pdf
random-151209145التربية الصحية 048-lva1-app6892.pdf
random-151209145التربية الصحية 048-lva1-app6892.pdf
DOC-20240227-WA0001التربية الصحية المفهوم والمضمون..pdf
DOC-20240227-WA0001التربية الصحية المفهوم والمضمون..pdf
البحث التربوى البحث التربوى خصائصه واخلاقيات البحث التروى وانواع مناهج.pdf
البحث التربوى البحث التربوى خصائصه واخلاقيات البحث التروى وانواع مناهج.pdf
استراتيجيات تعليم المهارات الحياتية من العصف الذهنى الى حل المشكلات واتخاذ ال...
استراتيجيات تعليم المهارات الحياتية من العصف الذهنى الى حل المشكلات واتخاذ ال...
المهارات الحياتية من حيث المفهوم وانواعها واسترتيجيات تعليمها داخل المجتمع لل...
المهارات الحياتية من حيث المفهوم وانواعها واسترتيجيات تعليمها داخل المجتمع لل...
60889542النمو اللغوى للاطفال ما قبل المدرسة-1.pdf
1.
إعداد : حممد انذراسُح انسنح 2019 / 2020
2.
انفهزس I - يقذيح ................................ ................................ ................................ .... 1 II - يزاحم تطىر انهغح عنذ انطفم ................................ ................................ ...... 1 1 - يزحهح يا قثم انكهًح ًاألون ................................ ................................ ............................ 1 أ - انصزاخ 1 ب - انًناغاج 2 3 - يزحهح انجًهح ًاألون ( انكهًح انجًهح ) ................................ ................................ ................ 3 III - كُف تكتسة األنفاظ يعانُها ؟ ................................ ................................ .... 3 1 - تطىر دالالخ األنفاظ " يزاحم اكتساب ٍيعان األنفاظ " ................................ ............................. 3 أ - ًالالأو 4 ب - اًالُثان 4 ج - اًالثثان 4 IV - انفزوق حََّانفزد ٍف اننًى ٌانهغى ................................ .............................. . 4 1 - انعالقاخ األسزَح ................................ ................................ ................................ ......... 4 2 - ساليح األعضاء انًتعهقح تاننًى ٌانهغى ................................ ................................ ............. 5 3 - نهطفم حَّيانعا حَّانصح ................................ ................................ ................................ ..... 5 4 - انذكاء ................................ ................................ ................................ ....................... 5 5 - جنس انطفم ................................ ................................ ................................ ............... 5 6 - انًستىي ٍانثقاف ٍواالجتًاع ٌواالقتصاد نألسزج ................................ ................................ 5 7 - انخهط تُن انعايُح ًوانفصح ................................ ................................ ........................... 5 8 - وسائم اإلعالو ................................ ................................ ................................ ............ 5 9 - انحكاَاخ وانقصص ................................ ................................ ................................ ...... 6 V - انفزوق تُن انجنسُن ٍف اننًى ٌانهغى ................................ ............................ 6 1 - تاننسثح نهعىايم انثُىنىجُح ................................ ................................ ............................. 6 2 - تاننسثح نهعايم ٍاالجتًاع ................................ ................................ ............................... 6 VI - نظزَاخ ٍف تفسُز اكتساب انهغح ................................ ............................... .. 6 1 - نظزَح انتعهى ( كًا وضعها سكنز Skinner ) ................................ ................................ ........ 6 2 - اننظزَح انهغىَح ( كًا وضعها ٍتشىيسك Chomsky ) ................................ ........................... 7 3 - اننظزَح انًعزفُح ( كًا وضعها ٍتشىيسك Chomsky ) ................................ ......................... 8 إستنتاج ................................ ................................ ................................ ...... 8
3.
1 I - يقذيح اٌٍغخ : َّخ١رٛط ىٌِٛو ٟػوف
َٔظب ٟ٘ ٚأ ،اٌّقزٍفخ ٟٔاٌّؼب ًرّض ىِٛاٌو ِٓ ػخِّٛغ ،اٌىٍّبد ًّرشٚ ،ْاإلَٔب بٙث َّافزض بهحِٙ ٟ٘ٚ ،ثجؼغ االرظبي ٟف ًبٌَّٕا بٍَٙزغ٠ ًّرَزؼ ٜأفو ىِٛه َّخ٠أٚ ،َُاٌغٚ ٗعٌٛا واد١رؼجٚ ،اإلشبهحٚ ،َّخ١رٛاٌظ غّخٌَّٕاٚ ،غخٌٍَّٙاٚ و١ؼجَّزٌٍ . اٌٍغخٚ : االرظبي أفطبء ثؼغ ْإٚ ،اٌّغزّغ ٟف األفواك ٓ١ث َّخ١ٍاألٍب االرظبي ٍخ١ٍٚ ٟ٘ ِٓ ٍخ١ٍٚ ونٌه ٟ٘ٚ ،اٌٍغخ اٍزؼّبي ٟف أفطبء غخ١ٔز ٟ٘ َّخ١االعزّبػ اٌؼاللبد ٟف ٟٔاإلَٔب و١غٚ َّخ١ٌفظ ْػبٛٔ اٌٍغخٚ ،َّخ١االعزّبػ ٕشئخَّزٌاٚ ٌٟاالٔفؼب افكَّٛزٌاٚ ،ٍٟاٌؼم ٌّٕٛا ًٍبئٚ ثخِٛىز ٞأ َّخ؛١ٌفظ . ٓػ و١ؼجَّزٌٍ بَِٙٔزقل ،بح١اٌؾ ٗعٚأ غ١ّع ٟف بَِٙٔزقل ٓٔؾٚ ،الكحٌٛا ِٕن رالىِٕب اٌٍغخ َّْإ بَِٙٔزقلٚ ،ٌَّٟٕٙاٚ عوَّيٌٍ بَِٙٔزقل وّب ،ِب أِو ٓػ َاالٍزؼال ٚأ ،اٌقجو ًٌٕم ٚأ ،ِشبػؤب بَِٙٔزقلٚ ،ٌُّٙا ؾ١ٌزضج ٚأ غ١شغَّزٌٍ بٍَّٙٔزؼٚ ،َّخ١ٕ٠اٌل ؼبئوَّشٌاٚ َّخ١االعزّبػ ٍُاٌّوا ٟف ػاللبرٕب ُ١رٕظ ٟفٚ ،اٌقطبثخٚ ،اٌشؼوٚ ،ٟٔاألغب ٟفٚ ،ْاإلػالٚ ،خ٠ٌٍلػبٚ ٌإللٕبع ونٌه ٕٗ٠ٚرل ل٠ٔو ِب ٓ٠ٌٚزل بِٕٙ ةٛاٌّىز ًىَّشٌا ََٔزقلٚ ،َّخ٠االلزظبكٚ ،َّخ١االعزّبػٚ ،َّخ١ٍب١ٌَا مٌه ٗشبث ِبٚ ،ٓفٚ ،ٍُػٚ ،أكةٚ ،ِؼب٘لادٚ ،صبئكٚ ِٓ . اٌٍغخ َّْإ - اػل٘بٛل َّخطفبٚ - اٌٍغخ بَِّأ ،ٞفطو ٌٍَىال االٍزؼلاك َّْأ مٌه ،َّخ٠فطو َّخ١ٔإَٔب يح١ِ ِزؼٍّخ ٞأ ِىزَجخ؛ ٟٙف اٌفوك بٙث سَّلزؾ٠ ٟاٌز . II - انطفم عنذ انهغح تطىر يزاحم خ١ٌبَّزٌا ادٛاٌقط ٟف ٗ١ٕٔج رزبثغ ػجو ٌٗغزٚ ًاٌطف ادٛأط رّو : 1 - ًاألون انكهًح قثم يا يزحهح ٍٝػ ثؼل لبكهح و١غ َّخ١رٛاٌظٚ َّخ١اإلكهاو ٗيرٙأع ْٛرى ٌُاٌؼب ٘نا ٌٝإ ل١ٌٌٛا ٟأر٠ ػٕلِب ،ٞاٌّووي ٟاٌؼظج بىٙاٌغ ٔؼظ َّخ١ٍّػ ٍٝػ ًءثٕب رىزَت اٌملهح ٖ٘ن ٌٓىٚ اٌىالَ؛ إطلاه ّبِٕٙ ًٌى عيِٛ ٍٟ٠ ّب١فٚ ،إٌّبغبح ُص ،ثبٌظواؿ ٌٝٚاأل اٌىٍّخ ًلج ِب ِوؽٍخ ًَّضّرزٚ . أ - انصزاخ ألفبع غخ١ٔز رظله ٟاٌزٚ ،الكحٌٛا ػٕل ٌٝٚاأل ٗؾز١ثظ جؼش٠ ػٕلِب يٚاأل ٖو١رؼج ًاٌطف جلأ٠ ،ادٛاألط رظجؼ ُص ،ل١ٌٌٛا بح١ؽ ٟف ٌٝٚاأل ك١َّٙشٌا خ١ٍّػ ِغ ٓ١اٌوئز ٌٝإ غ٠َّوٌَا اءٌٛٙا ٓػ و١ؼجَّزٌا ٚأ ،اٌؾبعخ لؼبء غخ١ٔز ك؛١اٌؼ ٓػ و١رؼجٚ أفؼبي غخ١ٔز مٌه ثؼل اٌظواؿٚ ٟعٌٛٛ١َاٌف ٌُاألٚ ك١اٌؼ ٓػ ْاإلػال ٚأ ،ٌٍَطؼب ل١ٌٌٛا ؽبعخ . ػؼالد ت٠رله ٟ٘ٚ ًبػػو ٟرأر بٌٕٙىٚ ؛ٜأفو فخ١ظٚ ٌٍظواؿ َّْفئ ََّلرم ٌّب ثبإلػبفخٚ و٘ب٠ٛرطٚ بٍٙطمٚ ادٛاألط إطلاه ٍٝػ إٌطك . ٓػ رٕزظ ،ًاٌطف بح١ؽ ِٓ ٟٔاٌضبٚ يٚاأل ٓ٠وَّٙشٌا ٟف ادٛأط ٕ٘بن اٌظواؿ ٍٝػ حٚػالٚ ٟرَّٛظٌاٚ َٟٕفَّزٌا بىٙاٌغ ٓػ طبكه ٟرٍمبئ ٔشبؽ .
4.
2 ب - انًناغاج وٙاٌش ٟف وٙرظ
ٟ٘ٚ ،غ١َّػوٌا ػٕل بػ١االهرٚ هٚاٌَو ٌّغوك رقوط ادٛأط ٟ٘ إٌّبغبح ٖ٘ن ٟفٚ ،ٌٝٚاأل َّٕخٌَا خ٠بٙٔ ٝؽز رَزّوٚ ،اٌؼّو ِٓ ٟٔاٌضب وٙاٌش ِٕزظف ٚأ ،اٌضبٌش ٟاٌز ادٛاألطٚ ،ٗرٌٛظ ت١َزغ٠ ِٓ ٕ٘بن ْٛى٠ ْأ ْٚك ،َٗٔف غ١َّػوٌا ٟٕبغ٠ اٌّوؽٍخ ِزواثطخ و١غٚ َّخ١ائٛػش ْٛرى إٌّبغبح ٟف وٙرظ . اٌّزؾووخ َّخ١اٌؾٍم فٚثبٌؾو ثبٌٕطك غ١َّػوٌا جلأ٠ ( آآ ) ٌٝإ هٚاٌي ف٠ٛرغ ِٓ ّو٠ اءٌٛٙا ْأل ، اٌشفخ فٚؽو وٙرظ ُص ،ػمجخ ٞأ ْٚك ُاٌف ف٠ٛرغ ( ة ة ،َ َ ) فٚاٌؾو ٓ١ث غّغ٠ ُص ، اٌشفخ فٚؽوٚ َّخ١اٌؾٍم ( ثبثب ،ِبِب ) َّخ١ٌَٕا اٌّوؽٍخ وٙرظ ثؼل٘بٚ ، ( د ،ك ) فٚاٌؾو ُص ، خ١األٔف ( ْ ) ًِض َّخ١اٌقٍف اٌَبوٕخ َّخ١اٌؾٍم فٚفبٌؾو ، : ( ع ،ق ،ن ) ًاٌطف طو١َ٠ ػٕلِب مٌهٚ ، ِٟٔؼب اٌىٍّبدٚ فٚثبٌؾو رورجؾ بٙ١فٚ ،ٟٔاٌّؼب ِوؽٍخ مٌه ٍٟ٠ ُص ،ٌَٗٔب ؽووبد ٍٝػ فىٍّخ ِؾلكح : ( ِبِب ) وٍّخٚ ،َاأل ٟٕرؼ ( ثبثب ) األة ٟٕرؼ . إطلاه ًاٌطف َزؼنة٠ بٙ١فف ،اٌٍغخ ٍُرؼ ٌٝإ ك٠اٌطو ٟ٘ إٌّبغبح َّْثأ يٛاٌم غ١َٔزطٚ ٘نا؛ ٓ٠فو٢ا وٍّبدٚ ادٛأط ِٓ ٗ١ٌإ ًظ٠ ِب بٙث ٟؾبو٠ ْأ يٚؾب٠ٚ ،بٙإكهاوٚ ادٛاألط . 2 - ًاألون انكهًح يزحهح للٚ ،ًَُّغٌا ك٠ؽو ٓػ ٌ١ٌٚ ،اٌّفوكح اٌىٍّبد ك٠ؽو ٓػ ْٛى٠ ًٌٍطف ٌٞٛغ ٔطك يٚأ َّْإ إٌَخٚ ،إٌَخ ٓ١ث ّب١ف ٌٝٚاأل اٌىٍّخ ٔطك ٍٝػ اًلبكه ْٛى٠ ًاٌطف َّْأ ٍٝػ سٛاٌجؾ أعّؼذ ْإٚ ،إٌَخ ٌٟاٛؽ ٟف ِفوكح وٍّبد َثبٍزقلا جلأ٠ ٍؾٛاٌّز ًاٌطف َّْإٚ ،الكحٌٛا ثؼل إٌظفٚ خ١ٔاٌضب إٌَخ فالي وٍّخ ٓ١َّاٌق ٌٟاٛؽ ٌٝإ ريكاك ِٗفوكار . َاٚك َِٛٙف ػٛػٛث ٗ٠ٌل َّْٛزى٠ ْأ ًلج َّخ١ِاٌىال اٌّوؽٍخ ٌٝإ ًظ٠ ْأ ًاٌطف غ١َزط٠ ال ،ءٟاٌش - َٟاٌؾ ٟاإلكهاو ٌِٗغب ٓػ غبثذ ٌٛ ٝؽز كحٛعِٛ ًرظ بء١األش َّْإ ٞأ - ٖٔظو ٓػ غبة ٌٛٚ ٝؽز ،ءٟاٌش هحٛثظ االؽزفبظ ٍٝػ اًلبكه ظجؼ٠ ًاٌطف َّْأ فٚاٌّؼوٚ ،ِٕٝؼ ٓ٠ٛرى ٍٝػ اٌملهح ٗ١ؼط٠ ًاٌطف ػٕل ءَّٟشٌا َاٚك ػٛػٚ َّْإ ،إٌظفٚ َّٕخٌَا ٍٓ ٟف ،َّخ١ِاٌىال اٌّوؽٍخ هٌٛٙظ بًّ٠هٚػو ٘نا ؼزجو٠ٚ ،بٙ١ٌإ َزّغ٠ ٟاٌز ادٌٛألط كالٌخ ٚأ ٔزَبءي مٌه ؼ١ػٌٛزٚ : وٍّخ يٛم٠ ْأ ًاٌطف غ١َزط٠ ف١و : ( ٛإِج ) ًالِض - أشوة ْأ ل٠أه ٞأ ِبء - ػٕٗ؟ ٗبث١غ ٚأ ،ِٗأِب اٌّبء كٛعٚ ٓػ ًِمَِز ًثشى ٗ٠ٌل كٛعٚ اٌّبء هحٌٛظ ٓى٠ ٌُ ِب ،ٌٝٚاأل ثبٌىٍّخ إٌطك ٍٝػ اًهلبك ْٛى٠ ٝؽز اٌطفً؛ ػٕل ءَّٟشٌا َِٛٙف ٓ٠ٛرى ِٓ َّلث ال اًمإ َّخ١َِّٕيٌا اٌفزوح ٌٔف ٟف ْواٙظ٠ ءَّٟشٌا َِٛٙف ٓ٠ٛرىٚ ٌٝٚاأل ثبٌىٍّخ إٌطك ْأ ِالؽظخ ِغ األؽفبي ثؼغ وَّفزأ٠ لل إم ،َّخ٠اٌفوك قٚاٌفو ثؼغ ٌٝإ ٕ٘ب و١ٔش ْأ َّلث الٚ ،ًاٌطف ػّو ِٓ خ١ٔاٌضب إٌَخ خ٠بٙٔ ٝؽز ٌٝٚاأل اٌىٍّخ ٔطك ٓػ . األوضو ادٛاألط َّّٓرزؼ ٟاٌز اٌىٍّبد ٟ٘ و١ؼجَّزٌا ٟف ًاٌطف بَِٙزقل٠ ٟاٌز ٌٝٚاأل اٌىٍّبدٚ جلأ٠ ًاٌطف َّْفئ بٙكالٌز ش١ؽ ِٓ بَِّأ ،ٌٝٚاأل اٌىٍّبد َّبد١رٛط ش١ؽ ِٓ ،إٌطك ٟف ٌخٍٛٙ ،َوبٌطؼب َّخ؛١ٌٚاأل ٗؽبعبر شجغ٠ ّب١ف اٌّجبشوح ٗا٘زّبِبر ٓػ رؼجو ٟاٌز ثبٌىٍّبد ٗأٌفبظ ٗئز١ث ؾ١ِؾ ٟف رمغ ٟاٌز بء١األش ِٓ ٗ٘أزجبٚ ِٗا٘زّب غنة٠ ػّبٚ ،اٌٍؼتٚ ،اٌشواةٚ ت١ٍاٌؾ ىعبعخٚ ،اٌىٍتٚ ،وبٌمطخ ٌٍؾووخ؛ اٌمبثٍخ بء١وبألش ( َؽؼب ) اٌىوحٚ ، ( ٌؼت ) خٙع ِٓ ًِض خ؛١طفٌٛا اٌىٍّبدٚ ،ذ١ث ٚأ ،ؽبئؾ ًِض ٍبوٕخ بء١أش ٍٝػ رلي ٟاٌز األٍّبء بَِّأ خ؛١ٔصب :
5.
3 َاألؽغب ٚأ ،ْاٌٛاأل
أٍّبء ( و١طغ ،و١وج ) خ١ؼ١اٌطج ايٛاألؽ ٚأ ؛ ( ثبهك ،ؽبه ) علٛر ال بٙٔفئ ، ٌٝٚاأل ًاٌطف ِفوكاد ّٓػ ِٓ . 3 - ًاألون انجًهح يزحهح ( انجًهح انكهًح ) ٟف مٌه وٙظ٠ٚ ،عٍّخ ٓػ بٙث ْٚؼجو٠ اؽلحٚ ثىٍّخ األؽفبي ٍَُّزى٠ ٌٍَىال ٍُّٙرؼ خ٠ثلا ٟف وٍّخ غ١اٌوػ ٔطك إما ًالفّض ،ًاٌطف ػّو ِٓ ٌٝٚاأل إٌَخ خ٠بٙٔ ( ِؾّل ) يٛاٌم مظل٠ لل ٗٔفئ ، ( ِؾّل ِغ أفوط ْأ ل٠أه ) ٚأ ، ( ٌٟؼجز أفن ِؾّل ) ٚأ ، ( ٟٕػوث ِؾّل ) وٍّخ يٛم٠ ػٕلِبٚ ، : ( ثبة ) يٛم٠ ْأ مظل٠ فمل : ( ثبة ٘نا ) ٚأ ، ( اٌجبة أغٍك ) ٚأ ، ( ثبة ٘نا ً٘ ) ... ٘ىناٚ . ًثىٚ رؼوف َفبأل ،اٌىٍّخ ٗ١ف وٙرظ ٞاٌن بق١ٌَا ِٓ ٕٗػ و١ؼجَّزٌا ًاٌطف ل٠و٠ ِب ُٙرف َاأل َّْإ يٛم٠ٚ ،األهع ٍٝػ ٖاٌلٚ ؽناء ٌٝإ ٕظو٠ ػٕلِب بٕٙاث َّْأ ثَبؽخ : ( ثبثب ) يٛم٠ ْأ مظل٠ ٛٙف ، : ( ٞاٌلٚ ؽناء ٘نا ) لبي فئما ،دَّٛظٌا ٔجوح فالي ِٓ ٌٗٛم٠ ْأ ل٠و٠ ِب ُٙرف َاأل ْأ وّب ، ًاٌطف : ( ثبثب ) ٖ٘ن ٟف اًهٛف ٌٍٗؤا ٍُززوع َاأل ْفئ ،ٖاٌلٚ بة١غ ؽبٌخ ٟف بًّ١َٔج خ١ٌػب ثٕجوح اٌؾبٌخ ( ؟ٞاٌلٚ ٓ٠أ ) يٛاٌم فالطخٚ ، : ٔجوح ٌٝإ ثبإلػبفخ اٌىٍّخ ٗ١ف وٙرظ ٞاٌن بق١ٌَا َّْإ ٍٝػ ٓ٠فو٢ا َبػل٠ٚ ،اؽلحٚ وٍّخ َثبٍزقلا ،ل٠و٠ ػّب و١ؼجَّزٌا ٍٝػ ًاٌطف َْبػلا٠ دَّٛظٌا ٕٗػ و١ؼجَّزٌا ًاٌطف ل٠و٠ ِب ُٙف . ٟفٚ ،ًاٌطف ػّو ِٓ خ١ٔاٌضب إٌَخ ٟف ٟفزأر ٓ١اٌىٍّز ِوؽٍخ أِب اٌغٍّخ؛ اٌىٍّخ ٓػ ٘نا لل األؽفبي ُؼظُِ ْٛى٠ ادٍٕٛ اٌضالس ٍٓ ٟفٚ ،صٛاٌقظ ٗعٚ ٍٝػ بِٕٙ و١األف إٌظف ِٓ بًٔب١أؽ اٌغٍّخ يٛؽ ًظ٠ ٍخٌََّٙا ًّاٌغ ِٓ لح٠ػل ًبػاٛٔأ ًّاٍزؼ 5 ٌٝإ 6 ٟفٚ ،وٍّبد ٌٝإ طٍٕبٚ إماٚ ،اٌىجبه َوال لبهة لل ًاٌطف ػٕل َّخ١ِاٌىال ادٛاألط َٔظب ْٛى٠ َّاثؼخوٌا َّٕخٌَا ًِوب َِٜٛز ٟف أطجؼ لل ٖػٕل اٌٍغخ ٔؼظ َّْأ علٔبٚ ،ًاٌطف ػّو ِٓ َّبكٍخٌَاٚ اٌقبَِخ َّّٓرزؼ ػخِٕٛز ًّاٌغ ْٛرىٚ ،خَِّرب ؾخ١طؾ ًّثغ و١ؼجَّزٌاٚ ،ت١ووَّزٌاٚ ،ًىَّشٌا ش١ؽ ِٓ ًلج ِٓ خَّلك أوضو األٌفبظ اٍزؼّبي ْٛى٠ٚ ،َّخ١اٌفوػٚ خ١وؽَّشٌا ًّاٌغ ٝؽز . III - يعانُها األنفاظ تكتسة كُف ؟ ٟ٘ ٌٝٚاأل اٌىٍّخ : كالٌخ ٌٗ ٌفع - ِٕٝؼ ٌٗ ٞأ - اٌّغبي ٟف ًاكٛعِٛ ٕٝاٌّؼ مٌه ْوب اءٍٛ ِٟٔؼب َّْأ مٌه ِٕٝؼٚ ،ًاكِغو ٚأ ًبٍَِٛؾ ْوب اءٍٛٚ ،كٛعِٛ و١غ ٚأ ،ٌٍٍُّزى َٟاٌؾ بء١ٌألش صبثزخ َّخ١ٕ٘م اًهٛط ِّْٛى٠ ْأ اٍزطبع لل ًاٌطف ْٛى٠ ْأ ثؼل َّالإ رىزَت ال اٌىٍّبد ٗبث١غ ٟف ءَّٟشٌا ٓػ ؼجو٠ ْأ اٍزطبع ٌّب َّالإٚ ،اٌىٍّبد ٖ٘ن بٙ١ٌإ و١رش ٟاٌز األؽلاسٚ . ثٍفع ٕطك٠ ٞاٌن ًفبٌطف ( ثبثب ) خ١ٕ٘م هحٛط ٗ٠ٌل ْٛرى ْأ ِٓ َّلث ال كٛعِٛ و١غ ٖٛأثٚ ، ٗ٠ٌل ْٛرى لل ْٛى٠ ْأ َّلث ال ٜأفو ثؼجبهحٚ ،ٌألة ( ءَّٟشٌا َاٚك َِٛٙف ) َّْفئ ثبفزظبهٚ ، اٌىٍّبد ٖ٘ن بٙث رورجؾ ٟاٌز ِبدٛٙاٌّف ٗ٠ٌل ٔذٛرى إما َّالإ اٌىٍّبد ِٟٔؼب ىزَت٠ ال ًاٌطف ٛ٘ ّبَّٔإ َّحوِ ثؼل ِوح ٖوا٠ ٞاٌن ءٟاٌش َّْأ لهن٠ ْأ اٍزطبع إما ٕٝثّؼ ،ًالٚأ ( َاٚك َِٛٙف ءٟاٌش ) خ٠بٌٕٙا ٟف اٌىٍّبد رظجؼٚ ،ًاٌطف ٓ٘م ٟف ٌٗاٚى ثؼل َّخ١ٕ٘اٌن ٗهرٛط ٝرجم ٞأ ؛ ُ١٘اٌّفب ٓ١ث ػاللبدٚ ُ١ِ٘فب ٌٝإ و١رش ىِٛه ٓػ ػجبهح : 1 - األنفاظ دالالخ تطىر " األنفاظ ٍيعان اكتساب يزاحم " انكهًاخ ٍنًعان انطفم اكتساب زًَُو - انُحَّتان تانًزاحم األنفاظ :
6.
4 أ - ًالالأو ٕٝاٌّؼ ٘نا ُّؼ٠
الٚ ،اؽلٚ ٓ١ِؼ ؽلس ٚأ ءٟثش ًاٌطف ػٕل ٌٝٚاأل اٌىٍّبد ِٕٝؼ ورجؾ٠ فىٍّخ ،اٌفئخ ٌٔف ِٓ أؽلاس ٚأ ،بء١أش ٍٝػ " وٍت " وٍّخٚ ،فمؾ اؽلٚ ثىٍت رورجؾ ًالِض " ؽناء " ش١ؽ ِٓ َّخ؛١اٌّؼوف ًاٌطف فجوح خٍَّل ٌٝإ جغَّطٌثب مٌه وعغ٠ٚ ،ٓ١ِؼ ثؾناء رورجؾ ًو ًٌٍطف ثبٌَٕجخ ْٛى١ف ،بء١األشٚ األؽلاس ِٓ اؽلٌٛا عٌَّٕٛا أفواك ٓ١ث ٗاٌشج ٗعٚأ ِالؽظخ اٌؾناءٚ اٌىٍت ِٓ ... ِزّبصٍخ أفواك ػخِّٛغ ِٓ ًاكفو ٌ١ٌٚ ،اؽلٚ فوك ِٓ ِؤٌفخ فئخ إٌـ . ب - اًالُثان ٓ١ث غّغ٠ ِب الؽع٠ ًالفّض ،بء١األش ٓ١ث رغّغ ٟاٌز ٗجَّشٌا ٗعٚأ ثّالؽظخ مٌه ثؼل ًاٌطف جلأ٠ ِٓػ َػب َِٛٙف ٗ٠ٌل ظجؼ١ف ،ٗاٌشج ٗعٚأ ِٓ اٌىالة " اٌىٍت " ٌىٍّخ ِٗاٍزقلا ٟف َّٗٔأ َّالإ ، " وٍت " وٍّخ فزلي ،أهثغ ٍٝػ ّٟش٠ ِب ًو ٍٝػ ُ١ّؼَّزٌثب َٛم٠ ، " وٍت " طٕف ٍٝػ ٗ٠ٌل َّبثمخٌَا اٌّوؽٍخ ٌثؼى ٍلىائ ُ١ّثزؼ َٛم٠ َّٗٔفئ ثنٌهٚ ،أبدٛ١اٌؾ ِٓ و٘ب١غ ٍٝػٚ اٌىالة وٍّخ ًاٌطف إؽالق ائلَّيٌا ُ١ّؼَّزٌا أِضٍخ ِٓٚ ،ٔبلظًب ّٗ١ّرؼ ْوب ش١ؽ " ثبثب " غ١ّع ٍٝػ وٍّخٚ ،اٌوعبي " ِبِب " ًاٌطف للهح َػل ٛ٘ ائلَّيٌا ُ١ّؼَّزٌا ٘نا ٟف َّجتٌَاٚ ،إٌَبء غ١ّع ٍٝػ ٗ٠ٌل َّخ٠ٛاٌٍغ اٌّفوكاد خٍَّل ثَجت و؛١ؼجَّزٌا ٍٝػ . ج - اًالثثان ْأ ٌٝإ ائلَّيٌا ّٗ١ّرؼ ض١ٍرم ٟف جلأ١ف ،ؼ١اٌظؾ ُ١ّؼَّزٌا ٌٝإ ًاٌطف ًظ٠ اٌّوؽٍخ ٖ٘ن ٟفٚ ٟوٍّز وٍت وٍّخ ثؼل ىزَت٠ فمل ،ِٗؼ زطبثك٠ ٚأ اٌىجبه ُ١ّرؼ ِٓ مزوة٠ : ،ثموحٚ ،ْؽظب وٍّخ طٍك٠ ًظ٠ٚ " وٍت " وٍّخ ىزَت٠ ُص ،فٚاٌقوٚ اٌمطخ ٍٝػ " لؾ " وٍّخ اٍزؼّبي مظو١ف " وٍت " وٍّخ ٍُزؼ٠ ُص ،فٚاٌقوٚ اٌىٍت ٍٝػ " فٚفو " وٍّخ يٌِٛل ظجؼ١ف " وٍت " ٖػٕل ُ١ّؼَّزٌا ٌٝإ ًطٚ لل ْٛى٠ ناٙثٚ ،فمؾ ٌٌِٗٛل ٍٝػ اٌىٍت ٌفع طٍك١ف ،اٌىجبه ػٕل بٌٌٙٛوّل ؼ١َّؾظٌا . IV - ٌانهغى اننًى ٍف حََّانفزد انفزوق َّْإٚ ،ٌُاٌؼب ٟف األؽفبي غ١ٌّغ ثبٌَٕجخ اؽلحٚ اٌٍغخ ٍُرؼ ٟف ًاٌطف بٙث ّو٠ ٟاٌز ًاٌّواؽ َّْإ ال ٌٝٚاأل اٌىٍّخ بٙ١ف ىزَت٠ ٟاٌز ٌَٓا ونٌهٚ ،فٚاٌؾو ٔطك ٟف ًاٌطف بٙث جلأ٠ ٟاٌز ٌَٓا ٟف ْٚٚزَب٠ ال اؽلحٌٛا ٌَٓا أؽفبي َّْأ َّالإ ،َّٛاٌؼ ٗعٚ ٍٝػ ٜأفو ٌٝإ صمبفخ ِٓ اًو١وض َّو١رزغ خ١ٌبَّزٌا ًِاٛاٌؼ ٌٝإ مٌه وعغ٠ٚ ،ٞٛاٌٍغ ٌّٕٛا ِملاه : 1 - األسزَح انعالقاخ َِٓ ٍٝأػ ٌٞٛغ ٜٛثَّز غَّزّز٠ األٍوح ٟف يَّٚاأل ٚأ ل١ؽٌٛا ًاٌطف َّْأ ٌٝإ اٌلهاٍبد و١رش ٌٝإ ٞؤك٠ لل األةٚ َاأل َا٘زّب َّْأ مٌه ٟف اٌَجتٚ ،حٛاإلف ِٓ ػلك ِغ ش١ؼ٠ ٞاٌن ًاٌطف ِٟٔؼب ِٓ بٕٙبٍج٠ ِب ِغ بٙهثطٚ ،األٌفبظ َاٍزقلا ٌٝإ ًاٌطف ٗ١رٕج . ٞٛاٌٍغ ٜٛاٌَّز ل٠رؾل ٟف اًو١وج اًهٚك ٍؼت٠ األٍوح ٟف َّبئلٌَا اللبدَؼٌا ّٔؾ َّْأ وّب ْأ غ١َزط٠ بٙ١ف اٌفوك َّْفئ ،كٌٛاٚ َاالَٔغب بٙ١ٍػ غٍت٠ َّخ٠األٍو اٌؼاللبد وبٔذ فئما ،ٌألؽفبي وبٔذ إما ٌثبٌؼىٚ ،بًّ٠ٍٛ اًّّٛٔ َّخ٠ٛاٌٍغٚ َّخ١ٍاٌؼم ِٗلاهو ّٕٛفز ،شبء٠ ِٝز ٖأفىبه ٓػ ؼجو٠
7.
5 ٓػ جزؼل٠ٚ ،الفٌّٛا
تَّٕزغ٠ ْأ يٚؾب٠ ًاٌطف َّْفئ ،ُؾىَّزٌاٚ ٍَؾَّزٌا ٍٝػ َّخ١ِٕج اٌؼاللبد ت١ٔأَّزٌاٚ ٌٍََّٛا ِٓ بًفٛف ٗآهائ ٓػ و١ؼجَّزٌا . 2 - ٌانهغى تاننًى انًتعهقح األعضاء ساليح ٟ٘ٚ : ٌخٚاٌَّؤ خ١اٌّق اٌّواويٚ ،اٌجظوٚ ،اٌَّغ أػؼبءٚ ،ْاٌشفزبٚ ،ْاٌٍَبٚ ،اٌؾٕغوح اٌٍغخ ٓػ . 3 - نهطفم حَّيانعا حَّانصح االٍزطالع ثؾت ثخِٛظؾ ًاٌطف بح١ؽ ِٓ ٌٝٚاأل ادٌَٕٛا ٟف َّخطفبٚ لح١اٌغ َّخؾاٌظ َّْإ و١ؼجَّزٌا ٟف َّغجخوٌا ٌٝإ بء١أشٚ ًٔب ِٓ ٗث ؾ١ؾ٠ ثّب َاال٘زّب و٠ٛرط ٌٝإ ًاٌطف رلفغ ُ١ٌٍََّا ِغ ًفبػَّزٌاٚ ،َّخ٠ٛ١اٌؾٚ شبؽٌَّٕا خٍَّل ٌٝإ ًثبٌطف ٞؤك١ف اٌّوع بَِّأٚ ،ُ٘ٛٔؾ ٍٗفؼ كٚهك ٓػ ٍٝػ ٌٝٚاأل ًاٌّواؽ ِٓ ِوؽٍخ ٟف ً١ؼطَّزٌا ؤصو٠ٚ ،ٞٛاٌٍغ ّٖٛٔ ًؼط٠ ٘ناٚ ،ٓ٠فو٢ا بٙ١ٍػ َّخ١ٕاٌّج ًاٌّواؽ . 4 - انذكاء أثىو لذٚ ٟف اٌٍغخ ٍَّْٛزؼ٠ ًءموب فبألوضو ،ٌٍغخ ٗٔإرمب كهعخ ًٌٍطف َّخ١ٍاٌؼم اٌملهح رؾلك [ ِجىو ] ػلك ٟف مٌه ْوب اءٍٛ ٓ٠فو٢ا َِٓ ٞٛاٌٍغ ُ٘اَِٛز ٟف ٍٝأػ ُ٘ٚ ،ٍٝأػ بهحّٙثٚ ِٓ أػؼف ُٙف اٌنوبء ٍٛ١ٍل بَِّأ ،بٙ١ِٔؼب كلخٚ بٌٙٛؽٚ ًّاٌغ ثٕبء طؾخ ٟف ٚأ ،اٌّفوكاد َّخ٠ٛاٌٍغ ُٙللهر ٟف ُ٘و١غ . 5 - انطفم جنس ٜاألفو فٚاٌظو دٚرَب إما ٞٛاٌٍغ ٌّٕٛا ٟف الكٚاأل ٍٝػ اٌجٕبد قَّٛرزف ( اٌؾبٌخ ،اٌنوبء خ١اٌظؾ ... ) ،اٌمواءح ٍُرؼ ٟفٚ ،اٌّفوكاد ِٓ ٞٛاٌٍغ يٛاٌّؾظ فوحٚ ٟف قٛفَّزٌا ٘نا وٙظ٠ٚ ، ٓ١َٕاٌغ ٓ١ث قٚاٌفو ٓػ اٌىزبثخ ػٕل مٌه ػؼٛٔ فٍٛٚ ،اٌغٍّخ ت١رووٚ ،إٌطك َّخؾطٚ . 6 - نألسزج ٌواالقتصاد ٍواالجتًاع ٍانثقاف انًستىي ِٓ ٞٛاٌٍغ ٌّٕٛا ُ١رلػ ٟف ٌألٍوح ٞااللزظبكٚ ٟاالعزّبػٚ ٟاٌضمبف ٜٛاٌَّز اهرفبع لَِبػ٠ مب١ٍِٛٚ هؽالد ِٓ إٌّبٍجخ واد١ٌٍّض ؼوعَّزٌاٚ االرظبالد ِٓ ٍغٚأ ٌّغبي ٗإربؽز فالي ٟف اٌٍغخ ِلاهٍخ ٍٝػ ًاٌطف ت٠رله هحٚػو ْٛفَّماٌّض ثبء٢ا لهن٠ٚ ،مٌه ٗشبث ِبٚ وزتٚ طبٌت٠ ْأ ًلج ِٗزطٍجبر ًو ك١رؾم ٟف بٙ١ٍػ االرىبي َّْأ ونٌه ْٛلهو٠ٚ ،خ٠اٌجلا ِٕن بح١اٌؾ ٞاٌفىو ّٖٛٔٚ ،َّخ٠ٛاٌٍغ ٌٗملهار ً١رؼط بٕٙػ ؼجو٠ ْأ ًلجٚ ،بٙث . 7 - ًوانفصح انعايُح تُن انخهط اٌٍفع أزمبء ٟف ٗاهرجبو ٌٝإ ًاٌطف ِغ َاٌىال ػٕل ٝاٌفظؾٚ َّخ١ِاٌؼب ٓ١ث اٌقٍؾ ٞؤك٠ ٍّٗا ٌفعٚ ءَّٟشٌا ٓ١ث ْااللزوا ك٠ؽو ٓػ رؾلس اٌٍغخ َّْأل إٌّبٍت؛ . 8 - اإلعالو وسائم فالي ِٓ َّخ٠ٛاٌٍغ ت١واوَّزٌاٚ اٌّفوكاد ًاٌطف إوَبة ٟف اًو١وج اًهٚك َاإلػال ًٍبئٌٛ َّْإ األؽفبي ٌٝإ خٙعٌّٛا اٌجواِظ .
8.
6 9 - وانقصص انحكاَاخ َّخ٠ٛاٌٍغ ُٙرٚصو
ِٓ ل٠ي٠ اٌمظضٚ بد٠ٌٍؾىب األؽفبي ٍّبع َّْإ . V - ٌانهغى اننًى ٍف انجنسُن تُن انفزوق ؤول٠ " ٌ٠ٌٛ " الكٚاأل ِٓ ألله ٓٙٔأٚ ،اٌجٕبد ٌظبٌؼ ،ٓ١َٕاٌغ ٓ١ث خ٠فوك قٚفو علٛر ٗٔأ ثؼل ٝزالش٠ ِب ٍْوػب قٛفَّزٌا ٘نا ٌٓىٚ ؛ٌٝٚاأل ًاٌّواؽ ٟف بٙٔإرمبٚ اٌٍغخ اوزَبة ٍٝػ ،اٌَبكٍخ ثؼل ّب١ف ٓ١َٕاٌغ ِٓ بء٠ٍٛاأل ٓ١ث ًّبصَّزٌاٚ ؼبكيَّزٌا ْٛى١ٌ ،ٌٝٚاأل اٌَذ ٓ١ٌَٕا خ١اعزّبػ ٜأفوٚ َّخ١عٌٛٛ١ث ًِاٛػ ٌٝإ ٓ١ٕاٌج ٍٝػ اٌجٕبد قٛرف وعغ٠ٚ . 1 - انثُىنىجُح نهعىايم تاننسثح ٓ١ٕاٌج ػٕل ٕٗػ ِجىو لذٚ ٟف ٕؼظ٠ اٌجٕذ ػٕل اٌّـ َّْأ ْٛ١عٌٛٛ١اٌج ٌإٌف ػٍّبء ٜو٠ َّْأ مٌه ،فخ١ظٌٛا ٖ٘ن ٍٝػ طو١ٌَّا اٌغبٔت ٟف َاٌىال فخ١ظٚ ثزّووي زؼٍك٠ ّب١ف َّخطفب ِؼلي ٍٝػ ونٌهٚ ادٛاألط إفواط ٟف اإلٍواع ٍٝػ َبػل٠ اٌؾبٌخ ٖ٘ن ٟف ٟاٌٍؾبئ إٌؼظ اٌٍغخ اوزَبة . 2 - ٍاالجتًاع نهعايم تاننسثح األٍئٍخ ك٠ؽو ٓػ ٓٙأثٕبئ ِغ ٓزؾلص٠ ِّب أوضو خ١ٔاٌضب ٍٓ ٟف ٓٙثٕبر ِغ ٓصَّلزؾ٠ بدِٙاأل َّْإ رىواهٚ ،ٓٙأٍئٍز ٍٝػ اإلعبثخ ك٠ؽو ٓػ ٌاٌؼى ٚأ ،اٌجٕبد ٌٝإ بدِٙاأل ِٓ ٗعٛر ٟاٌز ٍٝػ ًحٚػال ،بٌٙأؽفبٚ َاأل ٓ١ث ٞٛاٌٍغ ًاٌزفبػ أشىبي ِٓ مٌه و١غ ٌٝإ بٙث ٕٓطم٠ ٟاٌز األٌفبظ بٙأٌؼبث ٟف اٌجٕذ ٔشبؽ مزظو٠ ّٕب١ث ،اٌٍؼت ٟف ٟاٌؾوو ثبٌٕشبؽ ٌُٙ َّؼ٠ الكٚاأل ْأ اٌٍغخ ٍٝػ رؼزّل ٟاٌز األٔشطخ ٍٝػ بٙػاللزٚ . VI - انهغح اكتساب تفسُز ٍف نظزَاخ صالس ٌٝإ اٍٛطٛفز األؽفبي ٌٜل بٕٙ٠ٛرىٚ اٌٍغخ اوزَبة و١َرف ٟف ٓ١اٌجبؽض ِٓ و١وج ػلك ُا٘ز خ١ٍّاٌؼ ٖ٘ن رفَو َّبد٠ٔظو : 1 - انتعهى نظزَح ( سكنز وضعها كًا Skinner .) 2 - حََّانهغى اننظزَح ( ٍتشىيسك وضعها كًا Chomsky .) 3 - انًعزفح نظزَح ( تُاجُه تأعًال تزتثط ٍانت Piaget .) اوزَبة َّخ١ٌٍّؼ ِمٕغٚ ًِوب و١َرف غبك٠إ ٟف رٕغؼ ٌُ َّبثمخٌَا اٌضالصخ بد٠ظوٌَّٕا ِٓ بًّ٠أ َّْإ ِغ فكَّز٠ و١َرف ٍٝػ ًٌٕؾظ ب؛ِٕٙ ًو ٟف ٟغبث٠اإل اٌغبٔت ِٓ االٍزفبكح غت٠ ٌنا ،اٌٍغخ ٞٛاٌٍغ ٌّٖٕٛ ثبٌَٕجخ مٌهٚ ،ًالفؼ ًاٌطف ٗث َٛم٠ ٌّب َّخ١الؼٌٛا اٌّالؽظبدٚ خ١ج٠غوَّزٌا لبئغٌٛا بد٠إٌظو ٖ٘ن ِٓ ًو ٓػ عيحِٛ ٍحفىو إػطبء ٍٟ٠ ّب١ف يٚؾبٍُٕٚ ،اٌّقزٍفخ ٍِٗواؽ ٟف : 1 - انتعهى نظزَح ( سكنز وضعها كًا Skinner ) بٙػؼٚ وّب ٍُاٌزؼ خ٠ٔظو رؼزجو " ٍىٕو " خ١ٌٍّؼ ٔزبط ٛ٘ ،آفو نٍٍٛ ٞأ ًَضَِ ٍَٗضَِ نٌٍَٛا َّْأ ِٓ ًاٌطف ٓػ ظله٠ ِب ّْٛلػ٠ َػب ًثشى ًثبٌطف ْٛط١اٌّؾٚ ثبء٢فب ،ٟإعوائ ُ١رلػ
9.
7 ْثأ مٌهٚ ُ؛ٙرؼغج
ٟاٌز ادٌٛألط ُ٘هٍٚو ْٚوٙظ١ف ،و٘ب١غ ْٚك خ٠ٌٛغ أٌفبظ ٚأ ،ِمبؽغ ٟفٚ ،هٚاٌَوٚ اٌوػب ٍٝػ رلي بًراٛأط اٚظله٠ ٚأ ،ٍٖٛمج٠ ٚأ ،ٖٕٛؾزؼ٠ ٚأ ،ًٌٍطف اَّٛجز٠ ٌنٌه ًاٌطف ت١َزغ٠ٚ اٌطفً؛ ٓػ رظله ٟاٌز ادٛاألط ثؼغ بًِرّب ٍّْٛٙ٠ ُٙٔفئ ًاٌّمبث ًاٌطف وثؾ٠ اٌزىواهٚ َب٠األ ِغٚ ،اإلصبثخ ٍٝػ ٌٗفال ِٓ ًؽظٚ ،ً٘األ أػغت ِب ىوه٠ ْثأ ادٛاألط أِب ،ًاألٍب ٘نا ٍٝػ ًال٠ٚه ًال٠ٚه اٌٍغخ رىزَت ثنٌهٚ ،ٌٌٗٛثّل ٌٗفظ ْإرمب ُر ِب رىواه٘ب ٍٝػ ًاٌطف زشغغ٠ الٚ ،ٟرقزف بٙٔفئ بّٙ١ثزلػ اِٛٛم٠ ٌُٚ ً٘األ بٍّٙ٘أ ٟاٌز . ُص ،اٌىجبه ألٌفبظ ًاٌطف ِٓ اٌّؾبوبحٚ ل١ٍمَّزٌا ٛ٘ خ٠إٌظو ٖ٘ن ٗ١ٍػ َٛرم ٞاٌن ًاألٍب َّْإ ِٓ األؽفبي ٓػ ظله٠ ٌّب اٌىجبه ًلج ِٓ ُ١لػَّزٌا ٌٝإ إػبفخ ،اٌىجبه ًلج ِٓ ٟغبث٠اإل ُ١لػَّزٌا بِٕٙ ِمبؽغ ٓ٠ٛرىٚ ،فٌٍٚؾو ُٙٔطم خ٠ثلا ٟف َّخ٠ٌٛغ أٌفبظ ٚأ ِمبؽغ ( ِٟاٌىال اٌٍؼت ) ، َّخ٠إٌظو ٖ٘ن ؼ١ػٛر ٟف َبػل٠ ٌٟاٌزب اٌّضبيٚ : ًِض أوضو ٚأ ٓ١ؽوف ِٓ ثّمطغ ًاٌطف ٕطك٠ ػٕلِب : ( ِب ) ٚأ ، ( ثب ) ٚأ ، ( ِبِب ) ٚأ ، ( ثبثب ) َٛم١ف ، ًّاٌغ ٚأ اٌىٍّبد لهن٠ ْأ ًؽف ٞأ غ١َزط٠ ٌَٓا ٟف ًاٌطف َثزملٚ ،ٟغبث٠اإل ُ١لػَّزٌثب ثبء٢ا ،ُ١لػَّزٌا َّخ١ٍّػ رَزّوٚ ،ًّاٌغٚ اٌىٍّبد ٖ٘ن مٍل٠ ْأ ًاٌطف يٚؾب٠ٚ ،اٌىجبه بٙث ٕطك٠ ٟاٌز ًالاٍزؼّب ًاٌطف اٍزؼّبي ػٕل اٌىجبه خ١ٔبؽ ِٓ ُٙاٌف اٍزغبثخ ٟف ػبكح ُ١لػَّزٌا خ١ٍّػ ًرزّضٚ ؾًب١طؾ - ًاٌطف ىزَت٠ ال مخ٠وَّطٌا ٖنٙثٚ ،ٌُٙ بًّ١رلػ ؼزجو٠ اٌظغبه ألٌفبظ اٌىجبه ُٙف ْإ ٞأ اػلٛل خ١ٔبؽ ِٓ ؾخ١َّؾظٌا َّخ٠ٛاٌٍغ جبد١ووَّزٌا ٓػ بًِِٛٙف ْٛى٠ ٗٔإ ًث فؾَت؛ اٌّفوكاد ٞٛاٌٍغ ت١ووَّزٌا . ٍٟ٠ ِب َّخ٠ظوٌَّٕا ٖنٌٙ ذٙعٚ ٟاٌز االٔزمبكاد ُ٘أ ِٓ : 1 - َِٟىٛرش ٗٙعٚ ِب Chomsky َّخ٠ٔظو اػزّبك ٟف زٍقض٠ ٛ٘ٚ ،أزمبك ِٓ ،ٌٗ ُ٘ل١ٍرمٚ اٌىجبه ٌَىال اٌظغبه ِالؽظخ ٍٝػ ؼزّل٠ اٌٍغخ اوزَبة ْأ ٍٝػ ٍُاٌزؼ بًِرّب لح٠اٌغل ًّاٌغ ِٓ و١اٌىج اٌؼلك ًٍٔؼ ْأ غ١َٔزط ال ٕبَّٔأ ٛ٘ ٌنٌه ٗعٌّٛا ملٌَّٕاٚ ًالّع ٍْٛفظ٠ اٌظغبه ْإ ٞأ ،اٌىجبه ٌٗٛم٠ ّب١ف ٌٗ ٗ١شج ال ِّب ،األؽفبي بٙث ٟأر٠ ٟاٌز اٌىجبه ِٓ ٘بَّٛؼ٠ ٌُ . 2 - والهنٚ والهن ٗعٚ Clark and Clark ٖ٘ن ٖرزجٕب ٞاٌن ُ١اٌزلػ ألصو ٔملّ٘ب اػلٛل ٟف أفطبء ِٓ ٌُٙأؽفب ٗ١ف مغ٠ ٌّب بًِا٘زّب ْٛٙعٛ٠ لٍّب ثبء٢ا ْإ إم ،خ٠إٌظو ُ١لػَّزٌا ِٓ ٝٔاألك اٌؾل ٌُٙألؽفب ِْٛمل٠ ال ثبء٢ا َّْأ مٌه ِٕٝؼٚ ،َّخ٠ٛاٌٍغ جبد١اٌزوو ٍُرؼ خ١ٍّػ ٞأ ٟف ٖكٛعٚ هحٚػو ُ١لػَّزٌا َّخ٠ٔظو رفزوع ٞاٌن . 2 - انهغىَح اننظزَح ( ٍتشىيسك وضعها كًا Chomsky ) َِٟىٛرش ٜو٠ Chomsky ،اٌٍغخ اوزَبة ِٓ ٕٗرّى َّخ٠فطو َّخ٠ٌٛغ للهح ّزٍه٠ ًؽف ًو َّْأ ْإ ٞأ ،األؽفبي ٌٜل َّخ٠ٛاٌٍغ بغخ١ٌٍظ َّخ١ٌٚأ ّٔبمط كٛعٚ ًأٍب ٍٝػ اٌٍغخ اوزَبة َّوَف ٌنٌه ت١اٌزوو اػلٛل ل٠رؾل ِٓ ُٕٙرّى ٞٛاٌٍغ ت١ووَّزٌٍ ّٔبمط ُٙ٠ٌلٚ ٌْٚلٛ٠ ٗ٠هأ ٟف األؽفبي بٙ١ف رشزون َّخ٠ٛاٌٍغ ت١واوَّزٌا ٟف َّبد١ِّٛػ ٕ٘بن ْإ ش١ؽ ،اٌٍغبد ِٓ ٌغخ ٞأ ٟف ٞٛاٌٍغ فٚاٌؾوٚ ،اٌظفبدٚ ،األفؼبيٚ ،األٍّبء ِٓ ًّاٌغ ت١وزوو اٌٍغبد غ١ّع . ٟ٘ٚ ،بٙ١ٌإ اٌّشبه خ١ٌٚاأل إٌّبمط بِٕٙ ًَّىرزش ٟاٌز ٟ٘ َّبد١ِّٛاٌؼ ٖ٘ن َّْأ َِٟىٛرش ٜو٠ٚ ٟاٌز ًّاٌغ ً١ٍرؾ ٍٝػ َّخ٠فطو َّخ١ٌٚأ للهح ٗ٠ٌل ًرّض ًث ،بٍّٙزؼ٠ ال ًاٌطف َّْأ ٕٝثّؼ َّخ١ٌٚأ
10.
8 ِٓ بًِرّب ؼ١طؾ
ًثشى مٌه ًاٌطف ًفؼ٠ للٚ ،ًلج ِٓ بًمٍِط بَّٙؼ٠ ٌُ ًّع ٓ٠ٛرى ُص بَّٙؼ٠ ٓ٠فو٢ا خ١ٔبؽ ِٓ ًالِٛمجٚ بًِِٛٙف ًاألل ٍٝػ ْٛى٠ ًثشى إِبٚ ،خ٠اٌجلا . ٍٝػ َّخ١ٌٚأ للهح كٛعٚ ِٓ ّٕٗزؼ٠ ِب ِغ ،َّخ١ٌٚأ ٕبد٠ٛرى كٛعٛث َِٟىٛرش افزواع ْإ ٘نا ًَّضّز٠ٚ ،اًو١وج ًالٔم ٝالل لل ،َّخ٠ٛاٌٍغ َّبد١ِّٛاٌؼ كٛعٚ ،ٞٛاٌٍغ ت١ووَّزٌا ٟف األكاء ٍٟ٠ ّب١ف ملٌَّٕا : أ - ت١واوَّزٌا ٟف َّبد١ِّٛاٌؼ ِٓ اًّلع ً١ٍل ػلك اوزشبف ٟف إال ٌإٌف ػٍّبء ٕغؼ٠ ٌُ اٌّقزٍفخ اٌٍغبد ٓ١ث َّخ٠ٛاٌٍغ . ة - ٗز١ٌٚأ افزواع ّٓى٠ ٞاٌن ل١ؽٌٛا ءٟاٌش - ٗهاصزٚ ٞأ - ٛ٘ ٞاٌجشو ٓاٌىبئ ٌٜل اٌٍغخ ٍُرؼ ٍٝػ رَبػل صخٚهِٛ ّبد١رٕظ كٛعٚ ال ،ئخ١اٌج ِغ ًفبػَّزٌٍ بًّ١عٌٛٛ١ث ٖاٍزؼلاك . مٌه ِضبي : ٟف رؤصو ػبدٛػِٛ ٕ٘بن ْأ ًأٍب ٍٝػ ْٛى٠ ئخ١اٌج ِغ ًاٌطف ًرفبػ ْأ ًاٌطف ِّْٛى٠ مٌه ٍٝػٚ ،ٗث يِٛفؼٚ ،ًفبػٚ ،ًفؼ كٛعٚ ٞأ ،ٜأفو ػبدٛػِٛ خ٠ٛاٌٍغ ٗجبر١روو . 3 - انًعزفُح اننظزَح ( ٍتشىيسك وضعها كًا Chomsky ) ٗ١بع١ٌج خ٠ظوٌَّٕا ٖ٘ن Piaget ؼبهع٠ٚ ،اٌىفبءحٚ األكاء ٓ١ث ك٠فوَّزٌا ًأٍب ٍٝػ َٛرم ٟ٘ٚ ، ٟف بٙٔأ وّب ،اٌٍغخ ٍُرؼ ٍٝػ رَبػل صخٚهِٛ ّٔبمط كٛعٚ ٟف َِٟىٛرش فىوح ٗ١بع١ث بٙ١ف ٌىٍّبد ُ١اٌزلػٚ ل١ٍاٌزم ك٠ؽو ٓػ رىزَت اٌٍغخ ْأ ٟف ٍُاٌزؼ خ٠ٔظو ِغ فكَّزر ال لذٌٛا ٌٔف ٕخ١ِؼ الفِٛ ٟف ًاٌطف بٙث ٕطك٠ ،ٕخ١ِؼ ًّعٚ . خ١إشواو َّخ١ٍّػ ٌ١ٌ ٗ١بع١ث ٞهأ ٟف اٌٍغخ اوزَبة َّْإ ( ُ١رلػ ) خ١إثلاػ فخ١ظٚ ٛ٘ ِب ثمله ، ( فخ١ظٚ ك١ٌزؾم األكاء ٟف وفبءح ) ًاٌطف ْأ ٗ١بع١ث ٜو١ف ،اٌىفبءحٚ األكاء ٓ١ث فوق٠ ٛٙف ، ت١رواو هحٛط ٟف األكاء َّخ١ٍّثؼ َٛم٠ٚ ،اٌّؾبوبح ك٠ؽو ٓػ بء١ألش اٌّجىوح خ١ََّّزٌا ىزَت٠ ثٕبء بّٙ١رٕظ ؼبك٠ ُص خ١ٌٚأ رجلأ َّخ١ٍكاف ّبد١رٕظ ٍٝػ ًءثٕب َّالإ رىزَت ال اٌىفبءح َّْأ َّالإ ،َّخ٠ٌٛغ ٌٜل اٍزؼلاك كٛعٚ خ١ٌٚاأل ّبد١ثبٌزٕظ ٗ١بع١ث مظل٠ٚ ،خ١اٌقبهع ئخ١اٌج ِغ ًاٌطف ًرفبػ ٍٝػ ئخ١اٌج ِغ ًاٌطف ًرفبػ فالي ِٓ رٕشأ ُ١ِ٘فب ٓػ رؼجو ٟاٌز خ٠ٛاٌٍغ ىِٛاٌو ِغ ًٌٍِزؼب ًاٌطف َّخ١اٌؾوو َّخ١َاٌؾ اٌّوؽٍخ ٟ٘ٚ ٌٝٚاأل اٌّوؽٍخ ِٕن . إستنتاج ٍٝػ ًاٌطف اٛشغؼ٠ ْأ اٌىجبه ٍٝػ ،ًأفؼ ّٛٔ ٛٔؾ ٞٛاٌٍغ ٌّٕٛا َِبه ٗعٛٔ ْأ ًأع ِٓ ٟف لح١ع َّخ١ِوال ّٔبمط اِٛمل٠ ْأ ُٙ١ٍػ َّْأ وّب ،َٗٔف ٓػ و١ؼجَّزٌٍ ٌٗ اٌفوطخ اٛؾ١ز٠ٚ ؾلسَّزٌا َػل ٕب١ٍػ عتٛ٠ ٘ناٚ ،ٌألؽفبي خٙعٌّٛا ْٛ٠اٌزٍفي ثواِظ ٟفٚ ،اٌّلهٍخ ٟفٚ ،ذ١اٌج ّخ١ٍٍ ٌغخ اٍزؼّبي ٍٝػ ل١أوَّزٌاٚ ،ًاٌطف ِغ ؾلسَّزٌا ػٕل َّخ١ٌٛؽف ٌغخ َاٍزقلا .
Download now