Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang materi rangkaian listrik di kelas 9 SMP. Guru akan mengajarkan konsep arus listrik, hukum Ohm, hukum Kirchhoff, dan berbagai rangkaian listrik. Pembelajaran akan dilakukan secara kolaboratif dan kreatif melalui diskusi kelompok, presentasi, dan mengajukan pertanyaan. Penilaian dilakukan melalui tes uraian dan praktek.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : Mts Negeri 2 Maluku Tenggara
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/ Semester : IX / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : Rangkaian Listrik
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkandapat:
 Memahami arus listrik
 Memahami hukum ohm
 Memahami hukum ikirchhoff
 Memahami rangkaian listrik
 Memahami berbagai sumber energi listrik
 Memahami konsep energi dan daya listrik
 Menjelaskanupaya-upayapenghematanenergilistrik
 Menjelaskanberbagaisumberenergilistrikalternatiframahlingkungan
 Menyajikanhasilperbandinganaruslistrikpadarangkaianseridanparalel
 Menyajikanhasilpenyelidikankarakteristikrangkaianlistrik
Media Pembelajaran&SumberBelajar
 Media : Laptop,LCD, power point,gambar dan video yang relevan,fasilitas internet
 SumberBelajar : Buku IPA Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2013 edisi 2016
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Arus Listrik.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan
Inti
(90 Menit)
KEGIATAN LITERASI
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Arus Listrik.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Arus Listrik.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Arus Listrik.
COMMUNICATION(BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasiyang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY(KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Arus
Listrik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
 Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek