1. 1
Jednostka kompetencji 4 / Jednostka szkoleniowa 4 : Sprawozdawczość finansowa
Standardy zawodowe/kompetencyjne Standard szkoleniowy/program nauczania
Zajęcia Zadania Wiedza Umiejętności Kompetencje Cele szkolenia
Zawartość
szkolenia
Działania i minimalny czas
trwania, w godzinach
(Teoria i praktyka, nauka
fizyczna i online)
Metody
szkoleniowe, zasoby
dydaktyczne i media
edukacyjne
Grupa
docelowa
szkoleń
Sprawozdawczo
ść finansowa w
ramach
zarządzania
przedsiębiorstw
em spółdzielni
Ocena
finansowych
wskazówek
technicznych
dla zarządu od
menedżera
Ocena
sprawozdawczo
ści finansowej
formalnej
wobec rady
dyrektorów od
menedżera ds.
Sprawozdań
finansowych i
informacji
(informacje o
specjalnych
kwestiach i
okolicznościach
finansowych,
oświadczenie o
operacjach
finansowych z
porównaniami
budżetowymi,
zestawienie
bilansowe z
porównaniami
z jednym lub
większą liczbą
lat
poprzednich,
stanem
należności
Notatki zaległe
Standardy
rachunkowości oraz
obowiązki statutowe i
regulacyjne zgodnie z
krajowymi i / lub
międzynarodowymi
standardami
rachunkowości, w
zależności od modelu
współpracy spółdzielczej
Proces rejestrowania,
dostosowywania i
uzgadniania transakcji
finansowych i zdarzeń
zgodnie z zasadami
rachunkowości.
Przegląd i ocena finansowych
wskazówek technicznych
(dotyczących kontroli
kredytowej, obciążenia
długiem, przepływu środków
pieniężnych i kapitału
własnego) oraz
sprawozdawczości finansowej
formalnej dotyczącej
sprawozdań finansowych i
informacji (informacje o
specjalnych kwestiach i
okolicznościach finansowych,
zestawienie operacji
finansowych z porównaniami
budżetowymi, Bilans z
porównaniami z jednym lub
większą liczbą lat ubiegłych,
stan należności, który
uwzględnia zaległe rachunki,
postępy w realizacji celów
finansowych ustalonych w
ramach planowania,
podsumowanie działań
finansowych w ostatnim
okresie itd.).
Zarządzanie
sprawozdawcz
ością
finansową w
ramach
zarządzania
przedsiębiorst
wem
spółdzielni
Przejęcie
kompetencji
"Zarządzanie
sprawozdawczo
ścią finansową
w ramach
zarządzania
przedsiębiorstw
em spółdzielni"
Standardy
rachunkowości oraz
obowiązki statutowe
i regulacyjne zgodnie
z krajowymi i / lub
międzynarodowymi
standardami
rachunkowości, w
zależności od modelu
współpracy
spółdzielczej. Proces
rejestrowania,
dostosowywania i
uzgadniania
transakcji
finansowych i
zdarzeń zgodnie z
zasadami
rachunkowości.
Metody, techniki i
narzędzia do
przeglądu i oceny
finansowych
doradców
technicznych od
kierownika
Teoria: 10
(8 w klasie +2 online)
Praktyka: 2
(0 oparte na pracy +2 online)
Metody szkolenia:
Szkolenie Frontal /
Instructor-Led (w
szczególności wykłady)
Metody interaktywne
(w szczególności
symulacje, studia
przypadków, dyskusje
grupowe, quizy)
Metody doświadczalne
/ Hands-on (w
szczególności ćwiczenia
indywidualne i
zbiorowe)
Zbiorcze wyposażenie
dydaktyczne (flipchard/
biała tablica i markery,
PC z projektorem,
drukarką i
szerokopasmowy
dostęp do Internetu)
oraz indywidualne
zasoby dydaktyczne
(foldery osobiste
zawierającenotebooki,
długopisy, ołówki,
gumki, ostrzałki i
dokumentację
materiału
programowego)
Mediaszkoleniowe:
Teksty drukowane i
cyfroweLearning
Członkowie
Co-op
wybrani w
Radzie
Dyrektorów
2. 2
Zajęcia Zadania Wiedza Umiejętności Kompetencje Cele szkolenia
Zawartość
szkolenia
Działania i minimalny czas
trwania, w godzinach
(Teoria i praktyka, nauka
fizyczna i online)
Metody
szkoleniowe, zasoby
dydaktyczne i media
edukacyjne
Grupa
docelowa
szkoleń
Rachunkowości
, postępy w
realizacji celów
finansowych
określonych w
ramach
planowania,
podsumowanie
działań
finansowych w
ostatnim
okresie itp.)
Management Systems
(np. Strony dyskusyjne,
wątki dyskusyjne,czaty,
strony grupowe, książka
w klasie itd.)Aplikacje
mediów
społecznościowych i
platformy typu każdy z
każdym (np. Facebook,
Edmodo, Classroom2.0,
Peer2Peer University,
itd.)Oprogramowanie
konferencji
internetowych (np.
Spotkania online /
Aplikacje
konferencyjne, Dwie
audio itp.)
3. 3
Jednostkaszkoleniowa 4:Sprawozdawczość finansowa
Lista działań edukacyjnych
Działanie 1: Przybliżenie głównych sprawozdań finansowych w ramach międzynarodowych
standardów sprawozdawczości finansowej stosowanych w UE: bilans (90 minut)
Działanie 2: Przybliżenie głównych sprawozdań finansowych w ramach międzynarodowych
standardów sprawozdawczości finansowej stosowanych w UE: sprawozdanie z dochodów (90
min.)
Działanie 3: Przybliżenie głównych sprawozdań finansowych w ramach międzynarodowych
standardów sprawozdawczości finansowej stosowanych w UE: oświadczenie o kapitale własnym
(90 min.)
Działanie 4: Przybliżenie głównych sprawozdań finansowych w ramach międzynarodowych
standardów sprawozdawczości finansowej stosowanych w UE: sprawozdanie z przepływu
środków pieniężnych (90 min.)
Działanie 5: Przybliżenie sprawozdań finansowych w ramach międzynarodowych standardów
sprawozdawczości finansowej stosowanych w UE: dyskusja i analiza zarządzania - MD & A (90
minut)
Działanie 6: Zastosowanie w spółdzielni w UE międzynarodowych standardów sprawozdawczości
finansowej: w przypadku MSR 32 (90 min.)
Działanie 7: Osiągnięcie międzynarodowych standardów sprawozdawczości finansowej właściwych
dla rolnictwa stosowanych w UE: MSR 41 Rolnictwo (90 minut)
Działanie 8: Przybliżenie analizy sprawozdań finansowych (90 minut)
4. 4
Działanie 1: Przybliżenie sprawozdań finansowych w ramach międzynarodowych
standardów sprawozdawczościfinansowej stosowanych w UE: bilans (90 minut)
Czas trwania: 90 min.
Krótka instrukcja: W tym działaniu trener przedstawia uczniom sprawozdania finansowe w ramach
międzynarodowych standardów sprawozdawczości finansowej stosowanych w Unii Europejskiej,
wspierających ich w zbiorowym, formalnym i pozaformalnym doświadczeniu w zakresie uczenia się w celu
zrozumienia, przeglądu i oceny sprawozdań finansowych przedsiębiorstwa spółdzielczego. Celem jest
rozwijanie umiejętności sprawdzania i oceny sprawozdań finansowych dotyczących aktywów, pasywów
i kapitału spółdzielni w danym momencie, tj. bilansu utożsamianego również sprawozdawczością
finansową.
Szczegółowe zadania i ćwiczeniauczniów:
• działaniaedukacyjne
- wprowadzenie do sprawozdawczości finansowej, w szczególności w celu dokonania przeglądu
i oceny bilansu: trener wyjaśnia grupie osób uczących się główne cechy sprawozdania z sytuacji
finansowej (części standardowego bilansu przedsiębiorstwa: aktywa, pasywa i kapitał własny,
Relacje pomiędzy aktywami, pasywami i kapitałem właściciela firmy: podstawowym równaniem
księgowymlub równaniem bilansowym oraz systemem księgowania podwójnego zapisui procesem
rejestrowania skutków finansowych transakcji) oraz pokazuje przykłady jego zastosowania
w małychi dużychPrzedsiębiorstwa,zwłaszczaw spółdzielniach;
- zastosowanie równania księgowego jako narzędzia do wykrycia błędu w bilansie: każda osoba
ucząca się umieszcza niżej wymienione rachunki na stanowiskach dopasowujących w następującej
próbce w postaci małego bilansu biznesowego, zapewniając równe sumy debetowe i sumę
kredytówWartości,akapitał własnyrównyjestaktywompomniejszonymozobowiązania:
Lista rachunków:
A) środki pieniężne w wysokości 5 500 EUR
B) Należności w wysokości 5.100
C) zobowiązania płatne 4 000 euro
D) narzędzia i wyposażenie 22 000 €
E) kapitał zapasowy 6 000 euro
F) Konta płatne w wysokości 22 000 euro
G) Zyski zatrzymane 600 euro
Przykładowy bilans małych firm
Aktywa(bieżące) Zobowiązania I kapitał własny
……… € … Zadłużenie
……… € … ……… € …
Aktywa(długoterminowe) ……… € …
……… € … Zobowiązania ogółem € …
5. 5
Przykładowy bilans małych firm
Aktywa(bieżące) Zobowiązania I kapitał własny
Kapitały własne
……… € …
……… € …
Kapitał własny ogółem € …
Łączna kwota € … Łączna kwota € …
• samoocenyi wzajemnaocena:
- sporządzanie rocznego bilansu spółdzielni rolno-spożywczej: każdy uczestnik, korzystając z
poniższego planu rocznego bilansu, wypełnia indykatywne rachunki debetowe i kredytowe własnej
spółdzielni rolno-spożywczej. Następnie uczestnik prezentuje pozostałym wyniki działania, starając
się też osobiście ocenić zdobyte umiejętności i wiedzę, otrzymuje również informacje zwrotne od
innychuczestników.
Roczny system bilansowy dla spółdzielni rolno-spożywczych
AKTYWA BIEŻĄCE
Aktywabieżące (środkipieniężnelub pozycje,które mają być przeliczonena gotówkęw ciągu 12 miesięcy: gotówka,
czeki, płynnefundusze) ... € …
Należności ztytułu kontrahenta (kwoty należnespółdzielniod patronów) ... € …
Zapasy (produkty dostępne do sprzedaży: baterie, nawozy, opony,paliwo itp.) € …
Inne aktywa
Inwestycje w Spółdzielnie (Inwestycje w jednejspółcemają inną) € …
Aktywatrwałe
Grunty, budynki i sprzęt (rachunkiobejmujące grunty, budynki, pojazdyi inne urządzenia -mniej skumulowanej
amortyzacji=aktywa trwałenetto)
€ …
Razem € …
Zobowiązania i przedsiębiorstwoczłonkowskie
Zobowiązania krótkoterminowe (co kooperacja musizapłacić w ciągu 12miesięcy, tzn.Krótkoterminowo: płatności
na rzecz dostawców, pracowników, płatności dokonywanych częściejniż raz w roku,należności rozliczeniowych,
rozliczeń międzyokresowych, rozliczeń międzyokresowych,Pożyczkinależne, roszczenia finansowewobec
organizacji) ...
€ …
Zobowiązania długoterminowe (należnościnienależnew ciągunajbliższych12miesięcy: kredyty hipoteczne na
budowęi wyposażenie są wymienione w tej sekcji, część długoterminowa, to znaczy cokooperacja zawiadamia) ...
€ …
Razem € …
Rachunki kapitałowe członków
Wspólny zapas(akcje zwykłe mogą być kupowane lub uzyskiwanedziękirefundacjipatronackiej, tzn. Prawo
głosowania) ... € …
Alokowane kredyty kapitałowe(corocznedodatkina rzecz udziałuw kapitalez tytułurezygnacjize zwrotu kosztów /
kooperacji, które jest reinwestowane, pomniejszone o wypłatędywidendy) ...
€ …
Zyski zatrzymane (Pieniądze z działalnościzrobione z nie-członkami) € ... € …
Razem € …
This outline is based on the annual balance sheet scheme for agri-food cooperatives published on website ofNorth Dakota Farmers Union
(http://www.ndfu.org/4866-2/understanding-a-co-op-financial-statement/)
Działania edukacyjne, w szczególności te mające charakter praktyczny, będą wspierane przez wykorzystanie
około 30 minut w konkretnym ukierunkowanym materiale szkoleniowym (por. dokument PowerPoint
6. 6
dotyczący jednostki szkoleniowej 4 - sprawozdawczość finansowa, przygotowany również w ramach
programuToTCoop + i Projekt).
Materiały: Sprzęt dydaktyczny (flipchard/ tablica i znaczniki, komputer z projektorem, drukarka
i szerokopasmowy dostęp do Internetu) oraz indywidualne materiały dydaktyczne (foldery osobiste
zawierające notebooki,długopisy,ołówki,gumki,ostrzałki i dokumentacjęmateriałuprogramowego).
Zalecenie metodyczne do wdrożenia i oceny: Szkolenie powinno wspierać uczących się w kolektywnym
i nieformalnym doświadczeniu w zakresie uczenia się o sprawozdaniach finansowych przedsiębiorstwa
spółdzielczego, a zwłaszcza o bilansie, zapewniając zarówno wymagane wsparcie naukowe
w sprawozdawczości finansowej, jak i nieformalne uczenie się (np. Skuteczna komunikacja, podejście
ukierunkowane na uczniów i empatia, rozważanie indywidualnych doświadczeń uczniów itp.). Oceniając
efekty uczenia się, proponuje się samoocenę i zbiorową ocenę: każdy uczestnik,
w obecności wszystkich uczestników pełniących rolę prawdziwego partnera w procesie uczenia się, stara się
osobiście ocenić efekty uczenia się, które wynikło z tego doświadczenia, ocenia również, co było dobre, a co
można poprawić, wtedy uczący się otrzymuje informacje o innych uczestnikach na temat tych samych
kwestii, ułatwiając uczestnikom refleksję nad doświadczeniem w nauce poprzez dialog pomiędzy
zaangażowanymi uczącymi sięi trenerem.
Dokumentacja :
Consolidatedversionof International Financial ReportingStandardsasadoptedbythe EU
Conceptual FrameworkforFinancial Reporting2010, IFRS Foundation,2010
Exposure DraftConceptual FrameworkforFinancial Reporting,IFRSFoundation,2015
InterpretationandApplicationof International Financial ReportingStandards,BarryJ.Epstein,EvaK.
Jermakowicz,2007
Financial &Managerial Accounting,JanWilliams,Sue Haka,MarkS. Bettner,JosephV.Carcello,2008
7. 7
Działanie 2: Przybliżenie sprawozdań finansowych w ramach międzynarodowych
standardów sprawozdawczości finansowej stosowanych w UE: sprawozdanie z
dochodów (90 min.)
Czas trwania: 90 min.
Krótka instrukcja: W tym działaniu trener przedstawia uczniom sprawozdania finansowe w ramach
międzynarodowych standardów sprawozdawczości finansowej stosowanych w Unii Europejskiej,
wspierających ich w zbiorowym, formalnym i pozaformalnym doświadczeniu w zakresie uczenia się w celu
zrozumienia, przeglądu i oceny sprawozdań finansowych przedsiębiorstwa spółdzielczego, koncentrując się
na rachunku zysków i strat. Celem jest rozwijanie umiejętności sprawdzania i oceny sprawozdań
finansowych dotyczących dochodów, wydatków i zysków spółdzielni w danym okresie, tzn. rachunku
zysków i strat (P & L), sprawozdania z wyników, sprawozdania z działalności operacyjnej, zestawienia
operacji.
Szczegółowe zadaniai ćwiczeniauczniów:
• działaniaedukacyjne:
- wprowadzenie do sprawozdawczości sprawozdania finansowego, w szczególności w celu
przeglądu i oceny rachunku zysków i strat: trener wyjaśnia grupie uczniów główne cechy rachunku
zysków i strat (części standardowego rachunku zysków i strat: przychodów lub przychodów, tj.
pieniądzy otrzymane ze sprzedaży produktów i usług, wypłaty odsetek, czynsze i inne zarobki
uzyskane w danym okresie przed wydaniem wydatków, a dokładniej wzrost korzyści
ekonomicznych w okresie obrachunkowym w formie napływu lub ulepszeń, aktywa lub spadki
zobowiązań, które powodują wzrost kapitału własnego, z wyjątkiem składek od uczestników
kapitału, wydatki, tj. odpływy środków pieniężnych lub innych wartościowych aktywów
obciążających te przychody, w tym odpisy amortyzacyjne i amortyzację różnych aktywów oraz
podatków lub bardziej precyzyjnie zmniejszających się korzyści ekonomicznych w okresie
obrachunkowym w formie wypływów lub wyczerpania aktywów lub pasywów, które powodują
zmniejszenie kapitału własnego, inne niż związane z wypłatami na akcje; a zyski, tj. wynik po
uwzględnieniu wszystkich przychodów i wydatków, zbieżny z dochodami rozdawanymi
właścicielom, w spółdzielni oznaczają także oszczędności netto lub marże netto), a także pokazuje
przykłady jego zastosowania w małych i dużych firmach, w szczególności w przedsiębiorstwach
spółdzielczych;
8. 8
- identyfikowanie pozycji rachunku zysków i strat: każdy uczestnik wstawia poniższe rachunki na
pozycje odpowiadające poniższemu krótkoterminowemu rachunku zysków i strat, zapewniając
poprawnośćobliczeńwzależności odjużwłożonychpozycji:
Lista kont (w milionach)
A) koszty sprzedaży, ogólne i administracyjne € (4,142.1)
B) Dochody 36.525,9 EUR
C) przychody odsetkowe 25,3 euro
D) Amortyzacja € (602,4)
E) Zysk (lub strata) od jednostek stowarzyszonych, po opodatkowaniu (20.08)
F) Koszty z tytułu odsetek€ (718,9)
G) Amortyzacja € (209,9)
H) Zysk (lub strata) z niekontrolujących odsetek, po opodatkowaniu € (5.1)
I) koszt podatku dochodowego (1 678,6
)J) koszt własnysprzedaży (18.545,8)
K) Zysk(lub strata) z działalności zaniechanej, po opodatkowaniu (1,090,3
)L) Odpisy z tytułu utraty wartości EUR (17 997,1
)M) Zysk (lub strata) z działalności kontynuowanej przed opodatkowaniem, udział w Zysk (lub strata) od jednostek
stowarzyszonych i udziałów niekontrolujących € (5,665.0)
Europejskie Towarzystwo Spółdzielcze Rolno-Spożywcze
RACHUNEK ZYSKÓW
(W milionach)
Rok zakończenia 31 grudnia 2015
2015 2014
……… € … € 29,827.6
……… € … € (15,858.8)
Zyski brutto € 17,980.1 € 13,968.8
Koszty operacyjne:
……… € … € (3,732.3)
……… € … € (584.5)
……… € … € (141.9)
……… € … -
Całkowitekoszty operacyjne € 22,951.5 € (4,458.7)
Zysk operacyjny(lub strata) € 4,971.4 € 9,510.1
……… € … € 11.7
……… € … € (742.9)
……… € … € 8,778.9
……… € … € (3,510.5)
……… € … € 0.1
……… € … € (4.7)
9. 9
• samooceny i wzajemna ocena: - sporządzanie zestawienia dochodów spółdzielni rolno-
spożywczej: każdy uczestnik korzystając z poniższego schematu operacji, wypełnia instruktażami
orientacyjnymi bilans własnej spółdzielni rolno-spożywczej (lub hipotetycznie) przedstawiający
wyniki działalności ostatniego roku i stara się uniknąć strat w dochodach netto. Następnie uczący
się prezentuje pozostałym wyniki działania, starając się też osobiście ocenić dojrzewanie
umiejętności i wiedzydoprzeglądui ocenyrachunkuzysków i strat.
Oświadczenie o operacjach dla spółdzielni rolno-spożywczych
Zysk lub strata(zdziałalnościkontynuowanej) € 7,369.5 € 5,263.8
……… € … € (802.4)
Zysk lub strata (za rok) € 8,459.8 € 4,461.4
2015 2014
Sprzedaż (€ kwota otrzymana za produkty sprzedawaneprzez spółdzielnię) € … € …
Koszt sprzedaży (€ kwotę, jaką spółdzielnia płaciza sprzedawaneprodukty: np. Na rzecz dostawcy nawozów) € … € …
Marżebrutto na sprzedaży (różnicamiędzy "sprzedażą"a "kosztami sprzedaży") € … € …
Pozostałe dochody zdziałalności operacyjnej (przychodynieze sprzedaży produktów,ale z tytułu
świadczenia usługi: np.Składowanie zboża,obsługa nawozów, mielenie, mieszanie, suszenie, opłaty
finansowe)
€ … € …
Całkowitemarżebrutto (przychody ze sprzedaży +przychody z usług =marż brutto ogółem) € … € …
Koszty operacyjne (koszt towarów i usług wykorzystanych w roku działalności):
Wynagrodzenie € … € …
Narzędzia € … € …
Podatki € … € …
Deprecjacja € … € …
Ubezpieczenie € … € …
Koszty eksploatacji pojazdów ciężarowych € … € …
Rezerwa na złe wierzytelności € … € …
Inwestycje € … € …
………. € … € …
Całkowite koszty operacyjne € … € …
Zysk netto zdziałalnościoperacyjnej (marżebrutto-całkowitekoszty operacyjne=przychody netto z
działalnościoperacyjnej)
€ … € …
Inne dochody:
Refundacja patronacka (fundusze z jednej kooperacji doinnej) € … € …
Zysk przed opodatkowaniem (przychody nettoz działalnościoperacyjnej +pozostałe przychody =zysk netto
przed opodatkowaniem)
€ … € …
Podatek dochodowy € … € …
Zysk netto po opodatkowaniu (dochódnettoprzedopodatkowaniem -podatek dochodowy =zysk netto po
opodatkowaniu)
€ … € …
10. 10
This outline is based on the statement of operations scheme for agri-food cooperatives published on website of North Dakota Farmers
Union (http://www.ndfu.org/4866-2/understanding-a-co-op-financial-statement/)
Działania edukacyjne, w szczególności te mające charakter praktyczny, będą wspierane przez wykorzystanie
około 30 minut w konkretnym ukierunkowanym materiale szkoleniowym (por. dokument PowerPoint
dotyczący jednostki szkoleniowej 4 - sprawozdawczość finansowa, przygotowany również w ramach
programuToTCoop + i Projekt).
Materiały: Sprzęt dydaktyczny (flipchard/ tablica i znaczniki, komputer z projektorem, drukarka
i szerokopasmowy dostęp do Internetu) oraz indywidualne materiały dydaktyczne (foldery osobiste
zawierające notebooki,długopisy,ołówki,gumki,ostrzałki i dokumentacjęmateriałuprogramowego).
Zalecenie metodyczne do wdrożenia i oceny: Szkolenie powinno wspierać uczących się w kolektywnym
i nieformalnym doświadczeniu w zakresie uczenia się w zakresie sprawozdań finansowych przedsiębiorstwa
spółdzielczego, a zwłaszcza o rachunku zysków i strat, zapewniając zarówno wymagane wsparcie naukowe
w sprawozdawczości finansowej, jak i nieformalne uczenie się (np. Skuteczna komunikacja z nimi, podejście
ukierunkowane na uczniów i empatię, rozważanie indywidualnych doświadczeń uczniów itp.). Oceniając
efekty uczenia się, proponuje się ocenę samooceny i zbiorową ocenę rówieśniczą: każdy uczestnik,
w obecności wszystkich uczestników pełniących rolę prawdziwego partnera w procesie uczenia się, stara się
osobiście ocenić efekty uczenia się, które wynikło z tego doświadczenia, a także ocenia, co było dobre, a co
można poprawić, uczestnik otrzymuje również informacje o innych uczestnikach na temat tych samych
kwestii, co ułatwia refleksję nad doświadczeniem w nauce poprzez dialog pomiędzy zaangażowanymi
uczniami i trenerem.
Dokumentacja :
Consolidatedversionof International Financial ReportingStandardsasadoptedbythe EU
Conceptual FrameworkforFinancial Reporting2010, IFRS Foundation,2010
Exposure DraftConceptual FrameworkforFinancial Reporting,IFRSFoundation,2015
InterpretationandApplicationof International Financial ReportingStandards,BarryJ.Epstein,EvaK.
Jermakowicz,2007
Financial &Managerial Accounting,JanWilliams,Sue Haka,MarkS. Bettner,JosephV.Carcello,2008
11. 11
Działanie 3: Przybliżenie głównych sprawozdań finansowych w ramach
międzynarodowych standardów sprawozdawczości finansowej stosowanych w UE:
oświadczenie okapitale własnym(90 min.)
Czas trwania: 90 min.
Krótka instrukcja: W tym działaniu trener przedstawia uczniom sprawozdania finansowe w ramach
międzynarodowych standardów sprawozdawczości finansowej stosowanych w Unii Europejskiej,
wspierających ich w zbiorowym, formalnym i poza formalnym doświadczeniu w zakresie uczenia się w celu
zrozumienia, przeglądu i oceny sprawozdań finansowych przedsiębiorstwa spółdzielczego, Koncentrując się
na oświadczeniu o kapitale własnym, zwanym również zestawieniem zmian w kapitale własnym lub
zestawieniu niepodzielonych zysków. Celem jest rozwijanie umiejętności w zakresie przeglądu i oceny
sprawozdawczości finansowej w sprawie zmian w kapitale własnym (kapitał zakładowy, rezerwy
skumulowane i niepodzielone) spółdzielni w okresie sprawozdawczym, tj. w rachunku zysków i strat,
zwanymrównieżoświadczeniemzmian w kapitale własnymlubw rachunkuzysków zatrzymanych.
Szczegółowe zadaniai ćwiczeniauczniów:
- • działaniaedukacyjne:
- wprowadzenie do sprawozdawczości sprawozdania finansowego, w szczególności w celu dokonania
przeglądu i oceny oświadczenia o kapitale własnym: trener wyjaśnia grupie odbiorców główne
cechy oświadczenia o zmianach w kapitale własnym (typowe pozycje standardowego rachunku
zysków i strat spółki: zyski lub straty z operacji, dywidend wypłaconych, emisji lub wykupu akcji,
rezerwa z aktualizacji wyceny oraz wszelkie inne pozycje obciążone lub zaliczone do
skumulowanych innych całkowitych dochodów oraz udziały niekontrolujące, które mogą być
przypisane innym osobom i organizacjom, Kapitał własny wykazywany w bilansie, łamiąc zmiany
w zainteresowaniu właścicieli organizacji, a także na utrzymanie zysku lub nadwyżki z jednego
okresu obrachunkowego na następny) oraz pokazuje przykłady jego zastosowania w małych
i dużychfirmach,wszczególności Współdzielniach;
- - określenie sensu pozycji oświadczenia o kapitale własnym: każdy uczący czyta poniższe zwykłe
elementy w oświadczeniu o zmianach w kapitale własnym, próbując zidentyfikować prawidłowe
znaczenie każdegoelementuwwykazie powiązanymznaczeniu:
12. 12
PRZEDMIOTY
ŚRODKI
Kapitał
zakładowy /
Kapitał
zapasowy
Część akcji
spółki zależnej,
która nie jest
własnością
jednostki
dominującej
Szacunkowa
wartość
rynkowa
nieruchomości,
oparta na tym,
co skłonny,
kompetentny i
nieprzetworzo
ny nabywca
najprawdopod
obniej płaci
wyrównanym,
sprawnym
sprzedawcom
na rynku
Różnica między
zyskiem netto
w rachunku
zysków i strat a
całkowitym
dochodem
(zmiana
całkowita w
kapitale
własnym dla
właścicieli
kapitału
własnego za
okres
sprawozdawczy
),
reprezentująca
pewne zyski i
straty nie ujęte
w rachunku
zysków i strat
Skumulowany
dochód netto
zatrzymany
przez
korporację i
przeniesiony na
koniec okresu
sprawozdawcz
ego z rachunku
zysków i strat
do rachunku
zysków i strat
Akcje, które są
również
odkupywane
przez spółkę
emitującą,
redukując ilość
nierozliczonych
akcji na
otwartym
rynku, w tym
udziałów
wewnątrz osób
Składnik
kapitału
własnego,
reprezentujący
kwotę, jaką
korporacja
podnosi w
związku z
emisją akcji
powyżej ich
wartości
nominalnej
(akcji zwykłych)
Część
kapitałów
własnych
korporacji,
która została
otrzymana w
drodze emisji
akcji spółki,
akcjonariuszow
i, zwykle za
gotówkę
Udział w
kapitale /
nadwyżka
kapitałowa
Część akcji
spółki zależnej,
która nie jest
własnością
jednostki
dominującej
Szacunkowa
wartość
rynkowa
nieruchomości,
oparta na tym,
co skłonny,
kompetentny i
nieprzetworzo
ny nabywca
najprawdopod
obniej płaci
wyrównanym,
sprawnym
sprzedawcom
na rynku
Różnica między
zyskiem netto
w rachunku
zysków i strat a
całkowitym
dochodem
(zmiana
całkowita w
kapitale
własnym dla
właścicieli
kapitału
własnego za
okres
sprawozdawczy
),
reprezentująca
pewne zyski i
straty nie ujęte
w rachunku
zysków i strat
Skumulowany
dochód netto
zatrzymany
przez
korporację i
przeniesiony na
koniec okresu
sprawozdawcz
ego z rachunku
zysków i strat
do rachunku
zysków i strat
Akcje, które są
również
odkupywane
przez spółkę
emitującą,
redukując ilość
nierozliczonych
akcji na
otwartym
rynku, w tym
udziałów
wewnątrz osób
Składnik
kapitału
własnego,
reprezentujący
kwotę, jaką
korporacja
podnosi w
związku z
emisją akcji
powyżej ich
wartości
nominalnej
(akcji zwykłych)
Część
kapitałów
własnych
korporacji,
która została
otrzymana w
drodze emisji
akcji spółki,
akcjonariuszow
i, zwykle za
gotówkę
Akcje własne /
Skarbu Państwa
Część akcji
spółki zależnej,
która nie jest
własnością
jednostki
dominującej
Szacunkowa
wartość
rynkowa
nieruchomości,
oparta na tym,
co skłonny,
kompetentny i
nieprzetworzo
ny nabywca
najprawdopod
obniej płaci
wyrównanym,
sprawnym
sprzedawcom
na rynku
Różnica
pomiędzy
zyskiem netto
w rachunku
zysków i strat a
całkowitym
dochodem
(zmiana
całkowita w
kapitale
własnym dla
właścicieli
kapitału
własnego za
okres
sprawozdawczy
),
reprezentująca
pewne zyski i
straty nie ujęte
w rachunku
zysków i strat
Skumulowany
dochód netto
zatrzymany
przez
korporację i
przeniesiony na
koniec okresu
sprawozdawcz
ego z rachunku
zysków i strat
do rachunku
zysków i strat
Akcje, które są
również
odkupywane
przez spółkę
emitującą,
redukując ilość
nierozliczonych
akcji na
otwartym
rynku
Składnik
kapitału
własnego,
reprezentujący
kwotę, jaką
korporacja
podnosi w
związku z
emisją akcji
powyżej ich
wartości
nominalnej
(akcji zwykłych)
Część
kapitałów
własnych
korporacji,
która została
otrzymana w
drodze emisji
akcji spółki,
akcjonariuszow
i, zwykle za
gotówkę
13. 13
Zyski I straty
Część akcji
spółki zależnej,
która nie jest
własnością
jednostki
dominującej
Szacunkowa
wartość
rynkowa
nieruchomości,
oparta na tym,
co skłonny,
kompetentny i
nieprzetworzo
ny nabywca
najprawdopod
obniej płaci
wyrównanym,
sprawnym
sprzedawcom
na rynku
Różnica między
zyskiem netto
w rachunku
zysków i strat a
całkowitym
dochodem
(zmiana
całkowita w
kapitale
własnym dla
właścicieli
kapitału
własnego za
okres
sprawozdawczy
),
reprezentująca
pewne zyski i
straty nie ujęte
w rachunku
zysków i strat
Skumulowany
dochód netto
zatrzymany
przez
korporację i
przeniesiony na
koniec okresu
sprawozdawcz
ego z rachunku
zysków i strat
do rachunku
zysków i
strat
Akcje, które są
również
odkupywane
przez spółkę
emitującą,
redukując ilość
nierozliczonych
akcji na
otwartym
rynku
Składnik
kapitału
własnego,
reprezentujący
kwotę, jaką
korporacja
podnosi w
związku z
emisją akcji
powyżej ich
wartości
nominalnej
(akcji zwykłych)
Część
kapitałów
własnych
korporacji,
która została
otrzymana w
drodze emisji
akcji spółki,
akcjonariuszow
i, zwykle za
gotówkę
Rewaloryzacja
wyceny
środków
trwałych
Część akcji
spółki zależnej,
która nie jest
własnością
jednostki
dominującej
Szacunkowa
wartość
rynkowa
nieruchomości,
oparta na tym,
co skłonny,
kompetentny i
nieprzetworzo
ny nabywca
najprawdopod
obniej płaci
wyrównanym,
sprawnym
sprzedawcom
na rynku
Różnica między
zyskiem netto
w rachunku
zysków i strat a
całkowitym
dochodem
(zmiana
całkowita w
kapitale
własnym dla
właścicieli
kapitału
własnego za
okres
sprawozdawczy
),
reprezentująca
pewne zyski i
straty nie ujęte
w rachunku
zysków i strat
Skumulowany
dochód netto
zatrzymany
przez
korporację i
przeniesiony na
koniec okresu
sprawozdawcz
ego z rachunku
zysków i strat
do rachunku
zysków i strat
Akcje, które są
również
odkupywane
przez spółkę
emitującą,
redukując ilość
nierozliczonych
akcji na
otwartym
rynku
Składnik
kapitału
własnego,
reprezentujący
kwotę, jaką
korporacja
podnosi w
związku z
emisją akcji
powyżej ich
wartości
nominalnej
(akcji zwykłych)
Część
kapitałów
własnych
korporacji,
która została
otrzymana w
drodze emisji
akcji spółki,
akcjonariuszow
i, zwykle za
gotówkę
Inne całkowite
dochody
Część akcji
spółki zależnej,
która nie jest
własnością
jednostki
dominującej
Szacunkowa
wartość
rynkowa
nieruchomości,
oparta na tym,
co skłonny,
kompetentny i
nieprzetworzo
ny nabywca
najprawdopod
obniej płaci
wyrównanym,
sprawnym
sprzedawcom
na rynku
Różnica między
zyskiem netto
w rachunku
zysków i strat a
całkowitym
dochodem
(zmiana
całkowita w
kapitale
własnym dla
właścicieli
kapitału
własnego za
okres
sprawozdawczy
),
reprezentująca
pewne zyski i
straty nie ujęte
w rachunku
zysków i strat
Skumulowany
dochód netto
zatrzymany
przez
korporację i
przeniesiony na
koniec okresu
sprawozdawcz
ego z rachunku
zysków i strat
do rachunku
zysków i strat
Akcje, które są
również
odkupywane
przez spółkę
emitującą,
redukując ilość
nierozliczonych
akcji na
otwartym
rynku
Składnik
kapitału
własnego,
reprezentujący
kwotę, jaką
korporacja
podnosi w
związku z
emisją akcji
powyżej ich
wartości
nominalnej
(akcji zwykłych)
Część
kapitałów
własnych
korporacji,
która została
otrzymana w
drodze emisji
akcji spółki,
akcjonariuszow
i, zwykle za
gotówkę
Udział
mniejszości
Część akcji
spółki zależnej,
która nie jest
własnością
jednostki
dominującej
Szacunkowa
wartość
rynkowa
nieruchomości,
oparta na tym,
co skłonny,
kompetentny i
nieprzetworzo
ny nabywca
najprawdopod
obniej płaci
wyrównanym,
Różnica między
zyskiem netto
w rachunku
zysków i strat a
całkowitym
dochodem
(zmiana
całkowita w
kapitale
własnym dla
właścicieli
kapitału
Skumulowany
dochód netto
zatrzymany
przez
korporację i
przeniesiony na
koniec okresu
sprawozdawcz
ego z rachunku
zysków i strat
do rachunku
zysków i strat
Akcje, które są
również
odkupywane
przez spółkę
emitującą,
redukując ilość
nierozliczonych
akcji na
otwartym
rynku
Składnik
kapitału
własnego,
reprezentujący
kwotę, jaką
korporacja
podnosi w
związku z
emisją akcji
powyżej ich
wartości
nominalnej
Część
kapitałów
własnych
korporacji,
która została
otrzymana w
drodze emisji
akcji spółki,
akcjonariuszow
i, zwykle za
gotówkę
14. 14
sprawnym
sprzedawcom
na rynku
własnego za
okres
sprawozdawczy
),
reprezentująca
pewne zyski i
straty nie ujęte
w rachunku
zysków i strat
(akcji zwykłych)
• samoocenyi wzajemnaocena:
- identyfikowanie pozycji oświadczenia o kapitale własnym: każdy uczestnik wstawia w poniższe
księgi rachunkowe na pozycje dopasowane w poniższym zestawieniu zmian uzupełniając je
i zapewniając poprawność obliczeń w zależności od już włożonych elementów. Następnie uczący się
prezentuje pozostałym uczniom wyniki działania, starając się także osobiście ocenić dojrzewanie
umiejętności i wiedzy do przeglądu i oceny oświadczenia o kapitale własnym, które doprowadziło
do tego,że doszłodouczeniasię,otrzymujączbiorowe informacje zwrotneodinnychuczniów.
Lista rachunków (w tysiącach):
A) Nabycie udziałów własnych (250)
B) Rezerwywalutowe 40 euro
C) Zysk/ (strata) za rok 400 €
D) rezerwa emerytalna € 30
E) Dywidendy dla Akcjonariuszy @ 50% € (200)
F) Kapitał z aktualizacji wyceny € (10)
15. 15
Oświadczenie o zmianach w próbce kapitałowej
Na dzień 31 grudnia2015 r
(W tysiącach €)
Kapitał
zakłoadowy
Udział
Premium
Akcje
Skarbu
Państwa
Zyski
zatzymane
Skumulowane inne całkowite
dochody Łączne
fundusze
akcjonariuszy
Udział
mniejszośći
Łącznie
………… ………… …………
Na dzień 1. stycznia 2014 1,000 100 0 2,500 750 800 56 5,206 600 5,806
Zysk(strata) za dany rok 300 300 30 330
Inne całkowite dochody 10 35 45 90 9 99
Dywidendy dla akcjonariuszy
@50%
(150) (150) (15) (165)
…………………. …… - (250)
Na dzień 1 stycznia 2015 1,000 100 (250) 2,650 760 835 101 5,196 624 5,820
…………………. …… 40 440
Inne całkowite dochody 60 6 66
…………………. …… (20) (220)
Emisja akcji 150 87 220 (50) 407 - 407
Na dzień 31. grudnia 2015 1,150 187 (30) 2,800 800 865 91 5,863 650 6,513
Działania edukacyjne, w szczególności te mające charakter praktyczny, będą wspierane przez wykorzystanie
około 30 minut w konkretnym ukierunkowanym materiale szkoleniowym (por. Dokument PowerPoint
dotyczący jednostki szkoleniowej 4 - sprawozdawczość finansowa, przygotowany również w ramach
programuToTCoop +i Projekt).
Materiały: Sprzęt dydaktyczny (flipchard/ tablica i znaczniki, komputer z projektorem, drukarka
i szerokopasmowy dostęp do Internetu) oraz indywidualne materiały dydaktyczne (foldery osobiste
zawierające notebooki,długopisy,ołówki,gumki,ostrzałki i dokumentacjęmateriałuprogramowego).
Zalecenie metodyczne do wdrożenia I oceny: Szkolenie powinno wspierać uczących się w kolektywnym
i nieformalnym doświadczeniu w zakresie uczenia się w zakresie sprawozdań finansowych przedsiębiorstwa
spółdzielczego, a w szczególności o oświadczeniu o zmianach w kapitale własnym, zapewniając zarówno
wymagane wsparcie naukowe w sprawozdawczości finansowej, jak i nieformalne uczenie się (np. skuteczna
komunikacja z nimi, podejście ukierunkowane na uczniów i empatię, rozważenie indywidualnych
doświadczeń uczniów itp.). Oceniając efekty uczenia się, proponuje się ocenę samooceny i zbiorową ocenę
rówieśniczą: każdy uczestnik, w obecności wszystkich uczestników pełniących rolę prawdziwego partnera
w procesie uczenia się, stara się osobiście ocenić efekty uczenia się, które wynikło z tego doświadczenia, a
także ocenia: co było dobre, a co można poprawić, wtedy uczący się otrzymuje informacje o innych
uczestnikach na temat tych samych kwestii, ułatwiając uczestnikom refleksję nad doświadczeniem w nauce
poprzezdialogpomiędzyzaangażowanymi uczącymi sięi trenerem.
Dokumentacja :
16. 16
Consolidatedversionof International Financial ReportingStandardsasadoptedbythe EU
Conceptual FrameworkforFinancial Reporting2010, IFRS Foundation,2010
Exposure DraftConceptual FrameworkforFinancial Reporting,IFRSFoundation,2015
InterpretationandApplicationof International Financial ReportingStandards,BarryJ.Epstein,EvaK.
Jermakowicz,2007
Financial &Managerial Accounting,JanWilliams,Sue Haka,MarkS. Bettner,JosephV.Carcello,2008
17. 17
Działanie 4: Przybliżenie głównych sprawozdań finansowych w ramach
międzynarodowych standardów sprawozdawczości finansowej stosowanych w UE:
sprawozdanie z przepływuśrodków pieniężnych (90 min.)
Czas trwania: 90 min.
Krótka instrukcja: W tym ćwiczeniu trener przedstawia uczniom sprawozdania finansowe w ramach
międzynarodowych standardów sprawozdawczości finansowej stosowanych w Unii Europejskiej,
wspierających ich w zbiorowym, formalnym i poza formalnym doświadczeniu w zakresie uczenia się w celu
zrozumienia, przeglądu i oceny sprawozdań finansowych przedsiębiorstwa spółdzielczego, koncentrując się
na rachunku przepływów pieniężnych. Celemjest rozwijanie umiejętności sprawdzania i oceny sprawozdań
finansowych dotyczących działalności operacyjnej, inwestycyjnej i finansowej, prowadzonej przez
spółdzielnię,tj. rachunkuprzepływówpieniężnychlubzestawieniaprzepływów pieniężnych.
Szczegółowe zadaniai ćwiczeniauczniów:
• działaniaedukacyjne:
- wprowadzenie do sprawozdawczości finansowej, w szczególności w celu przeglądu i oceny
rachunku przepływów pieniężnych: trener wyjaśnia grupie odbiorców główne cechy rachunku
przepływów pieniężnych (przydatność w celu określenia krótkoterminowej rentowności firmy, w
szczególności jej płynności i zdolności do płacenia rachunków, ukazując, jak zmiany na rachunkach
bilansowych i przychodach wpływają na środki pieniężne i ich ekwiwalenty, przełamując analizę w
dół na działalność operacyjną, inwestycyjną i finansową, przynosząc zarówno bieżące wyniki
operacyjne, jak i towarzyszące zmiany w bilansie. Szkolenie będzie dotyczyło przepływu środków
pieniężnych z działalności gospodarczej, głównych pozycji przepływów pieniężnych z działalności
operacyjnej: wpływów z tytułu sprzedaży kredytów lub instrumentów dłużnych lub kapitałowych w
portfelu handlowym, odsetek od pożyczek, wypłat dla dostawców towarów i usług, płatności na
rzecz pracowników lub w imieniu pracowników, wypłaty odsetek, zakup towarów, amortyzacja,
podatek odroczony, amortyzacja, otrzymane dywidendy; główne pozycje przepływów pieniężnych
z działalności inwestycyjnej: zakup lub sprzedaż aktywów, takich jak grunty, budynek, wyposażenie,
papiery wartościowe rynkowe itp., pożyczki udzielone dostawcom lub otrzymane od klientów oraz
płatności związane z fuzjami i przejęciami; główne pozycje przepływów środków pieniężnych z
działalności finansowej: wypłaty dywidend, wypłaty z tytułu odkupu akcji spółki, pożyczki netto,
spłata kapitału dłużnego, w tym umowy leasingu kapitałowego, a także dla organizacji non-profit,
18. 18
wpływy środków pieniężnych ograniczonych do dawców ograniczonych do długoterminowych cele)
oraz pokazuje przykłady jego zastosowania w małych i dużych przedsięwzięciach, szczególnie w
spółdzielniach;
- identyfikowanie pozycji rachunku przepływów pieniężnych: każdy z uczestników wkłada poniższe
kwoty na pozycje zamieszczone w poniższym zestawieniu przepływów pieniężnych, zapewniając
poprawnośćobliczeńwzależności odjużwłożonychpozycji:
Lista rachunków:
A) Środki pieniężne wypłacone dostawcom i pracownikom (2500)
B) Dywidendy wypłacone (2000)
C) odsetki zapłacone w euro (1600)
D) środki pieniężne od klientów 8 500 EUR
E) Podatek dochodowy zapłacony € (2400)
F) Dywidendy otrzymały 2.500 euro
G) Środki pieniężne i ich ekwiwalentyna początek roku 500 euro
H) Wpływy ze sprzedaży sprzętu 7 000 euro
Przykładowy rachunek przepływów pieniężnych
Przepływy środków pieniężnych z działalności operacyjnej (użytkowej)
………………… € …
………………… € …
Środki pieniężne z działalności operacyjnej (suma) € 6,000
………………… € …
………………… € …
Przepływy pieniężne netto z działalności operacyjnej € 2,000
Przepływy środków pieniężnych z działalności inwestycyjnej (użytkowej)
………………… € …
………………… € …
Przepływy pieniężne netto z działalności inwestycyjnej € 10,000
Przepływy środków pieniężnych z działalności finansowej (użytkowej)
………………… € …
Przepływy pieniężne netto z działalności finansowej € (2,000)
Zwiększenie stanu środków pieniężnych i ich ekwiwalentów € 10,000
………………… € …
Środki pieniężne i ich ekwiwalenty na koniec roku € 10,500
- • samooceny i wzajemna ocena:- klasyfikacja pozycji rachunku przepływów pieniężnych: każdy
uczestnikom czyta poniżej wymienione zwykłe elementy w zestawieniu przepływów pieniężnych,
starając się je sklasyfikować w ramach działalności operacyjnej, inwestycyjnej lub finansowej.
Następnie uczący się prezentuje pozostałym uczestnikom wyniki działania, starając się też osobiście
19. 19
ocenić dojrzałość umiejętności i wiedzy w celu dokonania przeglądu i oceny rachunku przepływu
środków pieniężnych, które doprowadziło do tego, że doświadczenie zostało osiągnięte, otrzymując
zbiorowe informacje zwrotneodinnych uczącychsię.
POZYCJEPRZEPŁYWÓW PIENIĘŻNYCH RODZIAJ AKTYWNOŚCI
Sprzedaż (odkup) zapasów
ziałalność finansowa
Otrzymane dywidendy
Amortyzacja
Zmniejszenie (zwiększenie) należności
Działalność operacyjna
Zmniejszenie (zwiększenie) zapasów
Wpływy ze sprzedaży sprzętu cyjne
Dywidendywypłacone
Zwiększenie(zmniejszenie) zobowiązań (A/ P, podatki płatne)
nsowa
Zwiększenie(zmniejszenie) zadłużenia
Działania edukacyjne, w szczególności te mające charakter praktyczny, będą wspierane przez wykorzystanie
około 30 minut w konkretnym ukierunkowanym materiale szkoleniowym (por. Dokument PowerPoint
dotyczący jednostki szkoleniowej 4 - sprawozdawczość finansowa, przygotowany również w ramach
programuToTCoop +i Projekt).
Materiały: Sprzęt dydaktyczny (flipchard/ tablica i znaczniki, komputer z projektorem, drukarka
i szerokopasmowy dostęp do Internetu) oraz indywidualne materiały dydaktyczne (foldery osobiste
zawierające notebooki,długopisy,ołówki,gumki,ostrzałki i dokumentacjęmateriałuprogramowego).
Zalecenia metodyczne do wdrożenia I oceny: Szkolenie powinno wspierać uczących się w kolektywnym
i nieformalnym doświadczeniu w zakresie uczenia się w zakresie sprawozdań finansowych przedsięwzięcia
spółdzielczego, a zwłaszcza informacji o przepływie środków pieniężnych, zapewniając zarówno wymagane
wsparcie naukowe w sprawozdawczości finansowej, jak i nieformalne uczenie się (np. skuteczna
komunikacja, podejście ukierunkowane na uczniów i empatia, rozważenie indywidualnych doświadczeń
uczestników itp.). Oceniając efekty uczenia się, proponuje się ocenę samooceny i zbiorową ocenę
rówieśniczą: każdy uczestnik, w obecności wszystkich uczestników pełniących rolę prawdziwego partnera w
20. 20
procesie uczenia się, stara się osobiście ocenić efekty uczenia się, które wynikło z tego doświadczenia, a
także ocenić, co było dobre, a co można poprawić, wtedy uczący się otrzymuje informacje o innych
uczestnikach na temat tych samych kwestii; ułatwia to uczestnikom refleksję nad doświadczeniem w nauce
poprzezdialogpomiędzyzaangażowanymi uczącymi sięi trenerem.
Dokumentacja :
Consolidatedversionof International Financial ReportingStandardsasadoptedbythe EU
Conceptual FrameworkforFinancial Reporting2010, IFRS Foundation,2010
Exposure DraftConceptual FrameworkforFinancial Reporting,IFRSFoundation,2015
InterpretationandApplicationof International Financial ReportingStandards,BarryJ.Epstein,EvaK.
Jermakowicz,2007
Financial &Managerial Accounting,JanWilliams,Sue Haka,MarkS. Bettner,JosephV.Carcello,2008
21. 21
Aktywność 5: Przybliżenie głównych sprawozdań finansowych w ramach
międzynarodowych standardów sprawozdawczości finansowej stosowanych w UE:
dyskusjai analizazarządzania - MD & A (90 minut)
Czas trwania: 90 min.
Krótka instrukcja: W tym działaniu trener przedstawia uczniom sprawozdania finansowe w ramach
międzynarodowych standardów sprawozdawczości finansowej stosowanych w Unii Europejskiej,
wspierających ich w zbiorowym, formalnym i poza formalnym doświadczeniu w zakresie uczenia się w celu
zrozumienia, przeglądu i oceny sprawozdań finansowych przedsiębiorstwa spółdzielczego, koncentrując się
na dyskusji zarządczej i analizie. Celem jest rozwijanie umiejętności do przeglądu i oceny sprawozdania
finansowego dostarczającego wyjaśnień poprzez zarządzanie postępem w przeszłości, jego kondycję
finansową i przyszłe perspektywy, tj. dyskusję na temat zarządzania i analizę, które jest integralną częścią
rocznegosprawozdaniafinansowegofirmy.
Szczegółowe zadaniai ćwiczeniauczniów:
Działaniaedukacyjne:
- - wprowadzenie do sprawozdawczości finansowej, w szczególności w celu przeglądu i oceny
dyskusji i analizy w zarządzie: trener wyjaśnia grupie uczniów główne cechy (opis roku oraz
niektóre kluczowe czynniki wpływające na działalność firmy w danym roku, a także sprawiedliwy
i bezstronny przegląd przeszłości, teraźniejszości i przyszłości firmy, wraz z opisem sytuacji
płynnościowej przedsiębiorstwa, zasobami kapitałowymi, wynikami jej działalności, istotnymi
przyczynami istotnych zmian w pozycjach finansowych, takich jak aktywa „Odpisy z tytułu utraty
wartości i restrukturyzacji”, zdarzenia o nietypowym lub rzadkim charakterze, takie jak fuzje
i przejęcia lub odkupy akcji, pozytywne i negatywne tendencje, skutki inflacji, krajowe i zagraniczne
ryzyko rynkowe oraz znaczne niepewności itp.) oraz elementów (podstawowe przedsiębiorstwa,
Cele i strategie, zdolność do dostarczania wyników - zasoby, relacje i ryzyko, wyniki i perspektywy,
zewnętrzne i między Kluczowe wskaźniki skuteczności i wskaźniki) ram ramowych dotyczących
ujawniania informacji o MD & A, a także przykłady ich zastosowania w małych i dużych
przedsiębiorstwach,szczególnie w spółdzielniach;
- - identyfikowanie pojedynczych elementów MD & A w ramach elementów MD & A: każdy uczeń
odczytuje poniżej wymienione zwyczajowe elementy w ramach dyskusji i analizy zarządzania firmą,
próbujączidentyfikowaćelementMD & A,do któregoodnosząsięposzczególne elementy:
MD&A PRZEDMIOTY
MD&A ELEMENTY
Główne firmy Cele I strategia
Umiejętność
dostarczania
22. 22
wyników - zasobów,
relacji i ryzyka
Warunki i zmiany w instrumentach kredytowych,
zobowiązaniach długówi spłatach długów,w tym skutki
niezgodnościlubprzewidywanychniezgodnościz
warunkami
TAK NIE TAK NIE TAK NIE
Znaczące długoterminowecelebiznesowe, strategia,cele
lub priorytety krótszedla każdej podstawowej działalności
gospodarczej, w tymkażdegoznaczącego segmentu,a także
dla firmy
TAK NIE TAK NIE TAK NIE
Opis strukturyfirmy TAK NIE TAK NIE TAK NIE
Opis każdejpodstawowejdziałalności,w którejdziała firma,
w tym łączny rozmiar działalności, jej rozwój i inneistotne
cechy
TAK NIE TAK NIE TAK NIE
Opis aspektów każdej z głównychdziałalności
charakterystycznychdla firmy, w tympodstawowych
produktów wyprodukowanych i / lubświadczonychusług,
głównych rynkówobsługiwanych oraz sposobów
dystrybucji, udziału w rynku, głównychkonkurentów i ich
udziału w rynkuoraz odpowiednichinformacji dotyczących
segmentów działalności
TAK NIE TAK NIE TAK NIE
Ryzyko związane z instrumentamifinansowymii innymi
źródłami płynności, w tymwszelkiewarunki mogące
spowodowaćdodatkowy wymóg finansowania lub
wcześniejszepłatnościdla kontrahentów; Oraz okoliczności,
które mogą pogarszaćzdolność firmy dopodejmowania
transakcji uważanychza kluczowe dla operacji
TAK NIE TAK NIE TAK NIE
Postawa i tolerancja na ryzyko YES NO YES NO YES NO
Zakres, z którym zarządza siępodstawową działalnością na
poziomie lokalnym lub centralnymnadzorem
YES NO YES NO YES NO
Strategia na rzecz rozwoju,utrzymania lub ograniczenia
zdolnościprodukcyjnych
YES NO YES NO YES NO
Strategia finansowania, w tym kwestie dotycząceokreślania
optymalnejstruktury kapitału,ukierunkowanych
wskaźnikówzadłużenia na akcjei strategii
zabezpieczających
YES NO YES NO YES NO
Kierunekstrategiczny i konsekwencje finansowe związane z
akwizycjamii dyspozycjami
TAK NIE TAK NIE TAK NIE
Praktyki outsourcingowe, strategicznerelacjebiznesowe i
związane z tym konsekwencjefinansowe
TAK NIE TAK NIE TAK NIE
Firma skupia sięna badaniach irozwoju nowych produktów TAK NIE TAK NIE TAK NIE
Zasady marketingu, dystrybucji,wycenyi obsługi klienta TAK NIE TAK NIE TAK NIE
Opis każdejpodstawowejdziałalności,w którejdziała firma,
w tym łączny rozmiar działalności, jej rozwój i inneistotne
cechy
TAK NIE TAK NIE TAK NIE
Trendy i zagrożenia, któremiały wpływ na sprawozdanie
finansowe oraz trendy i ryzyko, któremogą w znaczący
sposób wpłynąćna sprawozdaniefinansowew przyszłości
TAK NIE TAK NIE TAK NIE
Wszelkieprawne ograniczenia dotyczące zdolnościspółek
zależnych do przekazywania funduszy spółcei wpływu na
firmędo wypełnienia obowiązków
TAK NIE TAK NIE TAK NIE
Dyskusja na temat kluczowych aspektów prawnych,
regulacyjnych i ekonomicznychwarunków, które wpływają
na sposób działania segmentulubfirmy
TAK NIE TAK NIE TAK NIE
Natura, wielkośći niezawodność powiązań podmiotów
rozszerzonych, w tympowiązania strategiczne,operacyjnei
finansowe
TAK NIE TAK NIE TAK NIE
Stopień zaangażowania zarządulub zarządu w relacjez
poszerzonymi podmiotami
TAK NIE TAK NIE TAK NIE
Relacjeuznaneza "strony powiązane"oraz zakres
ekonomicznejzależnościfirmyod takich relacji
TAK NIE TAK NIE TAK NIE
Informacjeo jakości i potencjalnej zmienności zyskówi strat
oraz przepływów pieniężnych
TAK NIE TAK NIE TAK NIE
- • samoocenyi wzajemnaocena:
23. 23
- - rozróżnienie między zewnętrznymi i wewnętrznymi obszarami działania oraz działaniami
zidentyfikowanymi i zdefiniowanymi w ramach MD & A: każdy uczeń odczytuje poniżej wymienione
przykłady obszarów wydajności i działań mających miejsce w ramach MD & A, starając się je
sklasyfikować na zewnętrznych lub wewnętrznych obszarach i działaniach. Następnie uczący się
prezentuje pozostałym uczestnikom wyniki działania, starając się też osobiście ocenić dojrzałość
umiejętności i wiedzy w celu przeglądu i oceny dyskusji na temat zarządzania i analizy, które
doprowadziły do tego, że doświadczenie w nauce otrzymało zbiorowe informacje zwrotne od
innychuczącychsię.
Przykłady obszarów wydajności i środków zidentyfikowanych i
zdefiniowanych w MD & A
Obszary i działania
zewnętrzne
Obszary i działania
wewnętrzne
Ceny sprzedaży TAK NIE TAK NIE
Ceny surowców TAK NIE TAK NIE
Koszty ogólne TAK NIE TAK NIE
Kapitał obrotowy TAK NIE TAK NIE
Kursy walut obcych TAK NIE TAK NIE
Badania i rozwójoraz rozwójnowych produktów TAK NIE TAK NIE
Zarządzaniełańcuchemdostaw TAK NIE TAK NIE
Udział w rynku TAK NIE TAK NIE
Ograniczeniekosztówi efektywnośćdziałania TAK NIE TAK NIE
Pracownicy -utrzymanie iobrót TAK NIE TAK NIE
Satysfakcja konsumenta TAK NIE TAK NIE
Przywództwo i zarządzanie TAK NIE TAK NIE
Wydajność iwykorzystanie TAK NIE TAK NIE
Stopy procentowe TAK NIE TAK NIE
Innowacja TAK NIE TAK NIE
Technologia TAK NIE TAK NIE
Reputacja I słusznośćmarki TAK NIE TAK NIE
Finansowanie TAK NIE TAK NIE
Bezpieczeństwo TAK NIE TAK NIE
Główne wskaźnikiskutecznościw kwestiach środowiskowych, gospodarczych
i społecznych
TAK NIE TAK NIE
Działania edukacyjne, w szczególności te mające charakter praktyczny, będą wspierane przez wykorzystanie
około 30 minut w konkretnym ukierunkowanym materiale szkoleniowym (por. Dokument PowerPoint
24. 24
dotyczący jednostki szkoleniowej 4 - sprawozdawczość finansowa, przygotowany również w ramach
programuToTCoop + i Projekt).
Materiały: Sprzęt dydaktyczny (flipchard/ tablica i znaczniki, komputer z projektorem, drukarka i
szerokopasmowy dostęp do Internetu) oraz indywidualne materiały dydaktyczne (foldery osobiste
zawierające notebooki,długopisy,ołówki,gumki,ostrzałki i dokumentacjęmateriałuprogramowego).
Zalecenie metodyczne do wdrożenia i oceny: Szkolenie powinno wspierać uczących się w zbiorowym,
formalnym i nieformalnym doświadczeniu w zakresie uczenia się w zakresie sprawozdań finansowych
przedsiębiorstwa spółdzielczego, w szczególności dotyczących dyskusji i analizy zarządu - MD & A,
zapewniającego zarówno wymagane wsparcie naukowe w sprawozdawczości finansowej, jak i poza
formalne uczenie się (np. skuteczna komunikacja, podejście nastawione na uczestników,
empatia, rozważenie indywidualnych doświadczeń uczniów itp.). Oceniając efekty uczenia się, proponuje
się ocenę samooceny i zbiorową ocenę rówieśniczą: każdy uczestnik, w obecności wszystkich uczestników
pełniących rolę prawdziwego partnera w procesie uczenia się, stara się osobiście ocenić efekty uczenia się,
które wynikły z tego doświadczenia, a także ocenia: co było dobre, a co można poprawić. Uczący się
otrzymuje informacje o innych uczestnikach na temat tych samych kwestii, ułatwiając uczestnikom refleksję
nad doświadczeniemwnauce poprzezdialogpomiędzyzaangażowanymi uczącymi sięi trenerem.
Dokumentacja :
Consolidatedversionof International Financial ReportingStandardsasadoptedbythe EU
Conceptual FrameworkforFinancial Reporting2010, IFRS Foundation,2010
Exposure DraftConceptual FrameworkforFinancial Reporting,IFRSFoundation,2015
InterpretationandApplicationof International Financial ReportingStandards,BarryJ.Epstein,EvaK.
Jermakowicz,2007
Financial &Managerial Accounting,JanWilliams,Sue Haka,MarkS. Bettner,JosephV.Carcello,2008
Management’sDiscussionandAnalysis - Guidance onpreparationanddisclosure, CharteredProfessional
Accountantsof Canada, 2014
25. 25
Działanie 6: Zastosowanie w spółdzielni w UE międzynarodowych standardów
sprawozdawczościfinansowej: przypadek MSR32
Czas trwania: 90 min.
Krótka instrukcja: W ramach tego działania trener przedstawia uczniom sprawozdania finansowe w ramach
międzynarodowych standardów sprawozdawczości finansowej stosowanych w Unii Europejskiej,
wspierających ich w zbiorowym, formalnym i poza formalnym doświadczeniu w zakresie uczenia się
o specyfice spółdzielni, którą należy rozpatrywać w procesie definiowania i stosowania
Międzynarodowych standardów rachunkowości, koncentrując się na przypadku Międzynarodowego
Standardu Rachunkowości MSR 32. Celem jest rozwijanie umiejętności zrozumienia i oceny relacji między
międzynarodowymi standardami rachunkowości i specyfiki współpracy spółdzielczej - zwłaszcza
w odniesieniu do klasyfikacji kapitałowej - oraz negatywnego wpływu na spółdzielnie - w szczególności
w zakresie zapewnieniafinansowania.
Szczegółowe zadania i ćwiczeniauczniów:
- • działaniaedukacyjne:
- - wprowadzenie do Międzynarodowego Standardu Rachunkowości MSR 32: trener wprowadza
uczestników w proces zmiany standardów rachunkowości MSR32 "Instrumenty finansowe:
ujawnianie i prezentacja" w latach 2002-2004 koncentrując się na znaczeniu w międzynarodowym
standardzie sprawozdawczości finansowej różnic w modelu działalności spółdzielni szczególnie w
odniesieniu do klasyfikacji kapitałowej (główne cechy i treść procesu, począwszy od początków
2002 r. Propozycji zmiany do MSR 32, w związku z czym - w pkt 22B - udziały w spółdzielniach nie
byłyby traktowane jako część kapitału własnego spółdzielni, lecz jako zadłużenie, do ostatecznych
warunków przyjętych w 2004 r. - KIMSF D8 "Akcje członków" w spółdzielniach "- ustalenie, że
udziałyczłonkówwspółdzielniachmogąbyćtraktowane jakokapitał).
- - określenie warunków umożliwiających, w ramach obecnych międzynarodowych standardów
sprawozdawczości finansowej, traktowanie udziałów członków w spółdzielniach jako kapitału:
każdy uczestnik próbuje zidentyfikować prawidłowe warunki MSSF (por. członkowie KIMSF D8
"udziały w spółkach spółdzielczych") umożliwiające takie udziały w spółdzielni ujmuje się w kapitale
spółdzielczymzamiastwramachswoichdługów,wypełniającponiższyschemat:
Warunki
Dołączone lub nie do MSSF warunki traktowania udziałów
członków w spółdzielniach jako kapitału
Akcje spółdzielnisą objętegwarancją finansową TAK NIE
Dekret spółdzielni lub prawo określa poziom, poniżej którego
kapitałniemożespaść, a ta minimalna kwota zostanieuznana
TAK NIE
26. 26
za kapitał
Spółdzielnia ma bezwarunkowy obowiązek odmowy wykupu
akcji
TAK NIE
Spółdzielnia ma bezwarunkowe prawo doodmowy wykupu
akcji członków
TAK NIE
- • samoocenyi wzajemnaocena:
- - określenie głównych celów ruchu spółdzielczego w celu zapewnienia, że proces definiowania
i stosowania międzynarodowych standardów sprawozdawczości finansowej jest zgodny
z charakterystyką przedsiębiorstw społecznych: każdy uczestnik odnosi się poniżej do
wymienionych zasad w celu zapewnienia, że międzynarodowe standardy sprawozdawczości
finansowej są zgodne z specyfiką spółdzielni. Następnie uczestnicy próbują zidentyfikować
faktyczne zalecenia Cooperatives Europe w ramach raportu "Wkład w konsultacje RMSR w sprawie
koncepcyjnych ram finansowych". Następnie uczący się przedstawia pozostałym wyniki działania,
starając się również osobiście ocenić wzrost umiejętności i wiedzy - w celu zrozumienia i oceny
relacji między międzynarodowymi standardami rachunkowości a specyfiką spółdzielni oraz
negatywnego wpływunaspółdzielnie,które nieuwzględniajątych założeń.
Cele zapewniające, że międzynarodowe standardy sprawozdawczości finansowej
są zgodne zcharakterystykąprzedsiębiorstw spółdzielni
Właściwie zalecany przezeuropejski ruch
spółdzielczy
Ustalenieistotnychaspektówrachunkowościspraw wspólnych podmiotów na
zasadachstałychw ramachZrewidowanychRamKoncepcyjnych
TAK NIE
Rozważeniezmianydefinicjikapitałów w MSR 32
TAK NIE
Wiarygodne praktykiklasyfikacjikapitałowej dla spółdzielnizgodniez aktualnymi
wymogami KIMSF 2
TAK NIE
Działania edukacyjne, w szczególności te mające charakter praktyczny, będą wspierane przez wykorzystanie
około 30 minut w konkretnym ukierunkowanym materiale szkoleniowym (por. Dokument PowerPoint
dotyczący jednostki szkoleniowej 4 - sprawozdawczość finansowa, przygotowany również w ramach
programuToTCoop +i Projekt).
Materiały: Sprzęt dydaktyczny (flipchard / tablica i znaczniki, komputer z projektorem, drukarka
i szerokopasmowy dostęp do Internetu) oraz indywidualne materiały dydaktyczne (foldery osobiste
zawierające notebooki,długopisy,ołówki,gumki,ostrzałki i dokumentacjęmateriałuprogramowego).
Zalecenie metodyczne do wdrożenia i oceny: Trener powinien wspierać uczących się w zbiorowym,
formalnym i nieformalnym doświadczeniu w zakresie uczenia się w zakresie sprawozdań finansowych
przedsiębiorstwa spółdzielczego, a zwłaszcza specyfiki spółdzielni, które należy rozpatrywać w procesie
definiowania i stosowania międzynarodowych standardów rachunkowości, zapewniając zarówno
wymagane wsparcie naukowe w raportowaniu sprawozdań finansowych i nieformalnym uczeniu się (np.
skuteczna komunikacja, podejście ukierunkowane na uczących się i empatia, rozważanie indywidualnych
doświadczeń uczniów itp.). Oceniając efekty uczenia się, proponuje się ocenę samooceny i zbiorową ocenę
27. 27
rówieśniczą: każdy uczestnik, w obecności wszystkich uczestników pełniących rolę prawdziwego partnera w
procesie uczenia się, stara się osobiście ocenić efekty uczenia się, które wynikło z tego doświadczenia, a
także ocenia, co było dobre, a co można poprawić, wtedy uczący się otrzymuje informacje o innych
uczestnikach na temat tych samych kwestii, ułatwiając uczestnikom refleksję nad doświadczeniem w nauce
poprzezdialogpomiędzyzaangażowanymi uczącymi sięi trenerem.
Dokumentacja :
CooperativesandInternationalAccountingStandards:The case of IAS32, Jean-Claude Detilleux and
Caroline Naett,Recma- Revue Internationalede l’Economie Sociale,no.295,February2005
Conceptual FrameworkforFinancial Reporting2010, IFRS Foundation,2010
ContributiontoIASBconsultationonConceptual FrameworkforFinancialReporting,CooperativesEurope,2013
Exposure DraftConceptual FrameworkforFinancial Reporting,IFRSFoundation,2015
Consolidatedversionof International Financial ReportingStandardsasadoptedbythe EU
28. 28
Działanie 7: Podejście do międzynarodowych standardów sprawozdawczości
finansowej dotyczących rolnictwa stosowanych w UE: MSR 41 Rolnictwo
Czas trwania: 90 min.
Krótka instrukcja: W ramach tego szkolenia trener przedstawia studentom sprawozdania finansowe
zgodnie z międzynarodowymi standardami sprawozdawczości finansowej stosowanymi w Unii Europejskiej,
wspierając ich w zbiorowym, nieformalnym doświadczeniu w zakresie uczenia się, dotyczących tych, które
dotyczą rolnictwa, koncentrując się na Międzynarodowym Standardzie Rachunkowości MSR 41
Rolnictwo. Celem jest rozwijanie umiejętności sprawdzania i oceny metod księgowania i ujawniania
informacji dotyczącychdziałalności rolniczej przedsiębiorstwaspółdzielczego.
Szczegółowe zadania i ćwiczeniauczniów:
Działaniaedukacyjne:
- - wprowadzenie do Międzynarodowego Standardu Rachunkowości MSR 41 Rolnictwo: trener
wprowadza grupę osób uczących się w główne zasady Międzynarodowego standardu
sprawozdawczości finansowej MSR 41 Rolnictwo, regulujące zasady rachunkowości i ujawnianie
informacji o działalności rolniczej (definicja działalności rolniczej i produkcji; uzdatnianie aktywów
biologicznych w okresie wzrostu, degeneracji, produkcji i prokreacji, a także na początkowy pomiar
- według wartości godziwej pomniejszonej o koszty sprzedaży - produktów rolnych w momencie
zbiorów itp.), a także przedstawia przykłady jego zastosowania w małych i większych
przedsiębiorstwach w sektorze rolnym, zwłaszcza w spółdzielniach; - stosowanie MSR 41 Rolnictwo
do księgowania i ujawniania informacji dotyczących działalności rolniczej: każdy uczestnik próbuje
zidentyfikować poprawne odpowiedzi na pytania dotyczące dziedziny zastosowań i metod MSR 41
Rolnictwo,wypełniającponiższyschemat:
MSR 41 Pole i warunki stosowania rolnictwa
Pytania Możliwe odpowiedzi
IAS 41 Rolnictwo zajmujesięcałym
przetwarzaniemproduktówrolnych,
włączonym po zbiorze (na przykład
przetwarzaniemwinogron na wino przez
winiarza, który uprawiałwinogrona).
Tak, zajmujesięprzetwórstwem produktów rolnych zarówno przed, jak i po
zbiorze
Nie, zajmuje siętylko przetwórstwem produktów rolnych przed zbiorami
Przy wycenieaktywów biologicznych
wycenianych według wartościgodziwejdo
sprzedaży,obejmują one prowizjedla
maklerówi dealerów, opłaty odorganów
regulacyjnych i giełd towarowych, podatkiod
transferu i cła,koszty transportu i inne
niezbędne do uzyskania aktywów na rynek.
Tak, zgodnie z MSR 41 Rolnictwo, wszystkiete rodzaje kosztównależy rozważyć
Nie, zgodnie z MSR 41 Transportrolniczy i inne koszty niezbędne douzyskania
Aktywa na rynek są wyłączanei odejmowaneprzy ustalaniuwartościgodziwej
29. 29
IAS 41 Rolnictwo ustanawia nowezasady
dotyczące gruntów związanychz działalnością
rolniczą.
Yes
No
MSR 41 Rolnictwo wymaga, aby
bezwarunkowy dotacjęrządową dotyczył
składnika aktywów biologicznych mierzonego
według wartościgodziwej pomniejszonejo
koszty sprzedaży, które ma byćujętew
rachunku zyskówi strat.
Tak, w każdym przypadku
Tak, kiedy i tylko wtedy, gdy dotacja rządowa stajesięnależna
Nie
This outline is based on the contents of the “Technical Summary” of the IAS 41 “Agriculture” issued in 2014 by IFRS Foundation
(http://www.ifrs.org/IFRSs/Documents/Technical-summaries-2014/IAS%2041.pdf)
- • samoocenyi wzajemnaocena:
- - ocena sposobu księgowania i ujawniania informacji dotyczących dotacji rządowych w działalności
rolniczej: każdy uczestnik próbuje zidentyfikować poprawne odpowiedzi na pytania dotyczące
bezwarunkowego i warunkowych dotacji rządowych zgodnie z MSR 41 Rolnictwo, wypełniając
poniższy schemat. Następnie uczący się prezentuje pozostałym uczniom wyniki działania, starając
się teżosobiście ocenićwzrostumiejętności i wiedzy.
MSR 41 Zastosowanie rolnictwa dotyczące bezwarunkowego i warunkowych dotacji rządowych
Pytania Możliwe odpowiedzi
Zgodnie z MSR 41 rolnictwobezwarunkowe
dotacjerządowedotyczące składnika
aktywów biologicznychmierzonego według
wartości godziwej pomniejszonejo koszty
sprzedaży w celuuzyskania ujęcia w zysku lub
stracie.
Tak, w każdym przypadku
Tak, wtedy i tylko wtedy, gdy dotacja rządowa stajesięnależna
Nie
Zgodnie z MSR 41 Rolnictwouznaje, że
dotacjewarunkowe przyznawanesą w
rachunku zyskówi strat.
Tak, w każdym przypadku
Tak, zaakceptowanew przypadku,gdy dotacja warunkowa rządu niewymaga
podjęcia określonejdziałalności rolniczej
Tak, wtedy i tylko wtedy, gdy zostaną spełnionewarunki przyznania dotacji
rządowe
Nie
This outline is based on the contents of the “Technical Summary” of the IAS 41 “Agriculture” issued in 2014 by IFRS Foundatio n
(http://www.ifrs.org/IFRSs/Documents/Technical-summaries-2014/IAS%2041.pdf)
Działania edukacyjne, w szczególności te mające charakter praktyczny, będą wspierane przez wykorzystanie
około 30 minut w konkretnym ukierunkowanym materiale szkoleniowym (por. Dokument PowerPoint
dotyczący jednostki szkoleniowej 4 - sprawozdawczość finansowa, przygotowany również w ramach
programuToTCoop + i Projekt).
Materiały: Sprzęt dydaktyczny (flipchard/ tablica i znaczniki, komputer z projektorem, drukarka i
szerokopasmowy dostęp do Internetu) oraz indywidualne materiały dydaktyczne (foldery osobiste
zawierające notebooki,długopisy,ołówki,gumki,ostrzałki i dokumentacjęmateriałuprogramowego).
30. 30
Zalecenie metodyczne do wdrożenia i oceny: Szkolenie powinno wspierać uczących się w zbiorowym,
formalnym i nieformalnym doświadczeniu w zakresie uczenia się w zakresie sprawozdań finansowych
przedsiębiorstwa spółdzielczego, w szczególności w zakresie księgowania i ujawniania informacji
dotyczących działalności rolniczej zgodnie z Międzynarodowym Standardem Rachunkowości MSR 41
Rolnictwo, zapewniając zarówno wymagane wsparcie naukowe w Sprawozdawczości finansowej oraz
nieformalnej ułatwień w uczeniu się (np. skuteczna komunikacja, podejście ukierunkowane na uczniów i
empatia, rozważenie indywidualnych doświadczeń uczestników itp.). Oceniając efekty uczenia się,
proponuje się ocenę samooceny i zbiorową ocenę rówieśniczą: każdy uczestnik, w obecności wszystkich
uczestników pełniących rolę prawdziwego partnera w procesie uczenia się, stara się osobiście ocenić efekty
uczenia się, które wynikło z tego doświadczenia, a także ocenia: co było dobre, a co można poprawić, wtedy
uczący się otrzymuje informacje o innych uczestnikach na temat tych samych kwestii, ułatwiając
uczestnikom refleksję nad doświadczeniem w nauce poprzez dialog pomiędzy zaangażowanymi uczącymi
się i trenerem.
Dokumentacja :
Conceptual FrameworkforFinancial Reporting2010, IFRS Foundation,2010
Technical Summary - IAS41 Agriculture,IFRSFoundation,2014
Consolidatedversionof International Financial ReportingStandardsasadoptedbythe EU
31. 31
Activity 8: Przybliżenie analizy sprawozdańfinansowych
Czas trwania: 90 min.
Krótka instrukcja: W tym działaniu trener przedstawia studentom analizę sprawozdań finansowych,
wspierając ich w zbiorowym, nieformalnym doświadczeniu w zakresie uczenia się w celu zrozumienia,
przeglądu i oceny sprawozdań finansowych przedsiębiorstwa spółdzielczego, skupiając się na całym
procesie przeglądu i analizy sprawozdania finansowe spółki w celu podejmowania lepszych decyzji
gospodarczych. Celem jest rozwijanie umiejętności wykorzystywania konkretnych technik i narzędzi
mających na celu ocenę ryzyka, wyników, kondycji finansowej i perspektyw na przyszłość przez spółdzielnię,
poprzezprzeglądaniei analizowanie sprawozdańfinansowych.
Szczegółowe zadaniai ćwiczeniauczniów:
- • działaniaedukacyjne:
- wprowadzenie do analizy sprawozdań finansowych: trener wyjaśnia grupie uczniów główne cechy
procesu analizy sprawozdań finansowych (wspólne podejście metodologiczne, np. Analiza
horyzontalna i pionowa, analiza fundamentalna, analiza DuPont itp., analiza wskaźników
finansowych: rentowność wskaźników dotycząca mierzenia wykorzystania przez firmę jego
aktywów i kontroli wydatków w celu uzyskania akceptowalnej stopy zwrotu, np. zysk brutto, zysk ze
sprzedaży, marża zysku netto, stopa zwrotu z kapitału własnego, zwrot z aktywów, rentowność
aktywów netto, rentowność wskaźników płynności do pomiaru dostępności gotówki do spłaty
długów, np. wskaźnik kapitału obrotowego, szybkość, wskaźnik gotowości, przepływy operacyjne
itp., wskaźniki efektywności działania lub skuteczności, mierzące szybkość Firma przekształca
aktywa niepieniężne w aktywa gotówkowe, np. średni okres zbierania, stopień dźwigni operacyjnej,
dniem sprzedaży, średni okres płatności, obrót aktywami, wskaźnik rotacji zapasów, wskaźnik
rotacji należności, wskaźnik konwersji zapasów, okres konwersji wierzytelności, okres konwersji
należności, cykl konwersji środków pieniężnych itd .; wykorzystanie długów do pomiaru zdolności
firmy do spłaty zadłużenia długoterminowego, np. wskaźnik zadłużenia, wskaźnik zadłużenia do
kapitału własnego, długoterminowy dług do kapitału własnego, stopa procentowa odsetek,
wskaźnik pokrycia zadłużenia usług itd .; oraz wskaźników rynkowych do pomiaru odpowiedzi
inwestora na posiadanie zapasów spółki, a także kosztów emisji akcji, np. zysk na akcję,
współczynnik wypłacalności i odwrotną pokrywę dywidendy, stosunek ceny do zysku, rentowność
dywidendy, stosunek ceny do przepływów pieniężnych, stosunek ceny do książki, stosunek ceny do
zysku do wzrostu itd.). Trener pokazuje przykłady ich stosowania w małych i dużych
przedsiębiorstwach,zwłaszczawspółdzielniach;
32. 32
- określanie wskaźników finansowych: każdy uczący się próbuje zidentyfikować wskaźniki finansowe
odpowiadające wzorom wymienionym poniżej, a także klasyfikować każdą z nich w odpowiedniej
kategorii,wypełniającponiższyschemat:
Formuła wskaźników finansowych Wskaźniki finansowe
Kategorie wskaźników
finansowych
Dochód netto
----------------
Aktywa ogółem
Obroty aktywów
Zwrot z aktywów
Wskaźnik pokrycia odsetek
Zarobki na akcję
Wskaźnik kapitału obrotowego
Zwrot z aktywów netto
Wskaźniki rentowności
Wskaźniki płynności
Stosunki aktywności
Wskaźniki wpływów
Stosunki rynkowe
Sprzedaż netto
----------------
Aktywa ogółem
Obroty aktywów
Zwrot z aktywów
Wskaźnik pokrycia odsetek
Zarobki na akcję
Wskaźnik kapitału obrotowego
Zwrot z aktywów netto
Wskaźniki rentowności
Wskaźniki płynności
Stosunki aktywności
Wskaźniki wpływów
Stosunki rynkowe
Dochód netto
----------------
Roczne oprocentowanie
Obroty aktywów
Zwrot z aktywów
Wskaźnik pokrycia odsetek
Zarobki na akcję
Wskaźnik kapitału obrotowego
Zwrot z aktywów netto
Wskaźniki rentowności
Wskaźniki płynności
Stosunki aktywności
Wskaźniki wpływów
Stosunki rynkowe
Dochód netto
----------------
Aktywa trwałe +kapitał obrotowy
Obroty aktywów
Zwrot z aktywów
Wskaźnik pokrycia odsetek
Zarobki na akcję
Wskaźnik kapitału obrotowego
Zwrot z aktywów netto
Wskaźniki rentowności
Wskaźniki płynności
Stosunki aktywności
Wskaźniki wpływów
Stosunki rynkowe
Zarobki netto
----------------
Liczba udostępnień
Obroty aktywów
Zwrot z aktywów
Wskaźnik pokrycia odsetek
Zarobki na akcję
Wskaźnik kapitału obrotowego
Zwrot z aktywów netto
Wskaźniki rentowności
Wskaźniki płynności
Stosunki aktywności
Wskaźniki wpływów
Stosunki rynkowe
Aktywa bieżące
----------------
Zobowiązania krótkoterminowe
Obroty aktywów
Zwrot z aktywów
Wskaźnik pokrycia odsetek
Zarobki na akcję
Wskaźnik kapitału obrotowego
Zwrot z aktywów netto
Wskaźniki rentowności
Wskaźniki płynności
Stosunki aktywności
Wskaźniki wpływów
Stosunki rynkowe
- • samoocenyi wzajemnaocena:
- określenie podejść do analizy sprawozdań finansowych: każdy uczestnik próbuje zidentyfikować
podejścia do analizy sprawozdań finansowych odpowiadających definicji wymienionych poniżej,
wypełniając poniższy schemat. Następnie uczący się prezentuje pozostałym uczniom wyniki
działania, starając się też osobiście ocenić wzrost umiejętności i wiedzy do celów analizy
33. 33
sprawozdań finansowych, które doprowadziły do tego, że doszło do uczenia się, otrzymując
zbiorowe informacje zwrotneodinnychuczniów.
Definicje Możliwe odpowiedzi
Podejściedo analizy sprawozdań finansowych opartena analizieprocentowej sprawozdań
finansowych, odnoszącesiędo każdejpozycji wymienionej w sprawozdaniu finansowym jako
odsetekinnejpozycji
Analiza pozioma
Analiza pionowa
Podstawowa analiza
Podejściedo analizy sprawozdań finansowych opartena danych historycznychi bieżących w
celu sporządzania prognoz finansowych
Analiza pozioma
Analiza pionowa
Podstawowa analiza
Podejściedo analizy sprawozdania finansowego opartena porównywaniu danych finansowych
w czasie,szukając odmian, takich jakwyższelubniższe zarobki
Analiza pozioma
Analiza pionowa
Podstawowa analiza
Działania edukacyjne, w szczególności te mające charakter praktyczny, będą wspierane przez wykorzystanie
około 30 minut w konkretnym ukierunkowanym materiale szkoleniowym (por. Dokument PowerPoint
dotyczący jednostki szkoleniowej 4 - sprawozdawczość finansowa, przygotowany również w ramach
programuToTCoop + i projekt).
Materiały: Sprzęt dydaktyczny (flipchard/ tablica i znaczniki, komputer z projektorem, drukarka
i szerokopasmowy dostęp do Internetu) oraz indywidualne materiały dydaktyczne (foldery osobiste
zawierające notebooki,długopisy,ołówki,gumki,ostrzałki i dokumentacjęmateriałuprogramowego).
Zalecenie metodyczne do wdrożenia i oceny: Szkolenie powinno wspierać uczących się w kolektywnym
i nieformalnym doświadczeniu w zakresie uczenia się w zakresie sprawozdań finansowych przedsiębiorstwa
spółdzielczego, a zwłaszcza całego procesu przeglądu i analizy sprawozdania finansowego spółki w celu
podejmowania lepszych decyzji gospodarczych, zapewniając zarówno wymagane wsparcie naukowe
w analizie sprawozdań finansowych i nieformalne uczenie się (np. skuteczna komunikacja, podejście
ukierunkowane na uczniów i empatia, rozważanie indywidualnych doświadczeń uczniów itp.). Oceniając
efekty uczenia się, proponuje się ocenę samooceny i zbiorową ocenę rówieśniczą: każdy uczestnik,
w obecności wszystkich uczestników pełniących rolę prawdziwego partnera w procesie uczenia się, stara się
osobiście ocenić efekty uczenia się, które wynikło z tego doświadczenia, a także ocenia, co było dobre, a co
można poprawić, wtedy uczący się otrzymuje informacje o innych uczestnikach na temat tych samych
kwestii, ułatwiając uczestnikom refleksję nad doświadczeniem w nauce poprzez dialog pomiędzy
zaangażowanymi uczącymi sięi trenerem.
