Lec_6 (Functions and Modules and Multi-files approach).pdf

3. 3
‫اف‬‫ر‬‫االعت‬
‫الذى‬
‫تمنحه‬
‫هيائت‬
‫االعتماد‬
‫للمؤسسة‬
‫التعليمية‬
‫ذ‬‫ا‬
‫ا‬
‫تمكنت‬
‫من‬
‫اثبات‬
‫ن‬‫ا‬
‫لديها‬
‫القدرة‬
‫المؤسسية‬
،
‫وتحقق‬
‫الفاعلية‬
‫التعليم‬
‫ية‬
ً‫وفقا‬
‫للمعايير‬
‫القياسية‬
‫كاديمية‬‫اال‬
‫القومية‬
‫والتى‬
‫تمثل‬
‫الحد‬
،‫االدنى‬
‫و‬‫ا‬
‫ى‬‫ا‬
‫م‬
‫عايير‬
ً‫ى‬‫اخر‬
‫دولية‬
‫معتمدة‬
‫من‬
،‫الهيئة‬
‫ولديها‬
‫من‬
‫نظمة‬‫اال‬
‫ة‬‫ر‬‫المتطو‬
‫التى‬
‫تض‬
‫من‬
‫التحسين‬
‫يز‬‫ز‬‫والتع‬
‫المستمر‬
‫للجودة‬
‫االعتماد‬
Accreditation

5. ‫االعتماد‬ ‫دواعى‬
•
‫تحقق‬ ‫مرموقة‬ ‫جامعات‬ ‫فى‬ ‫يتخرجون‬ ‫الذين‬ ‫الطالب‬ ‫ان‬
‫لهم‬ ‫تتوافر‬ ‫الجودة‬ ‫متطلبات‬
‫غير‬ ‫من‬ ‫أفضل‬ ‫عمل‬ ‫فرص‬
‫هم‬
‫خارجها‬ ‫أو‬ ‫بلدهم‬ ‫فى‬ ‫سواء‬
•
‫تكون‬ ‫أن‬ ‫لك‬ ‫يضمن‬ ‫االعتماد‬ ‫على‬ ‫الحصول‬
‫متمي‬ ‫خريجا‬
‫زا‬
‫تتهاف‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫منظمات‬ ‫ويجعل‬ ‫الخريجين‬ ‫آالف‬ ‫وسط‬
‫ت‬
‫توظيفك‬ ‫على‬

6. 6
‫و‬ ‫الجودة‬ ‫ضمان‬ ‫أهمية‬ ‫ما‬
‫االعتماد‬

‫رررا‬‫ر‬‫ابس‬ ‫ب‬ ‫ول‬ ‫ررربج‬‫ر‬‫اةجياا‬ ‫رررا‬‫ر‬‫ولاباراس‬ ‫رررج‬‫ر‬‫وب‬ ‫لاة‬ ‫ررربال‬‫ر‬‫االعت‬
‫اة‬ ‫عورى‬ ‫قهرتعلسا‬ ‫اةترى‬ ‫رج‬ ‫ا‬ ‫اةم‬ ‫ىرى‬ ‫وبرج‬ ‫اة‬ ‫ووضع‬
‫طرج‬ ‫ب‬
‫اةلوربج‬

7. ‫رؤاهات‬ ‫رن‬ ‫ةمؤاهج‬ ‫االعتماد‬ ‫لمنعسا‬ ‫اةسبئج‬ ‫ان‬
‫ىب‬ ‫تعلق‬ ‫اةمؤاهج‬ ‫لأن‬ ‫قعون‬ ‫اةعاةى‬ ‫اةتعوبم‬
‫اآلقى‬ ‫سا‬
:
•
‫لها‬
‫رسالة‬
‫العالى‬ ‫التعليم‬ ‫بمؤسسات‬ ‫تليق‬
•
‫ومالئمة‬ ‫محددة‬ ‫أهداف‬ ‫ترشدها‬
•
‫والنزاهة‬ ‫بالمصداقية‬ ‫تتسم‬
•
‫رسالتها‬ ‫تحقيق‬ ‫من‬ ‫تمكنها‬ ‫مؤسسية‬ ‫قدرة‬ ‫لها‬
•
‫تعليمية‬ ‫فاعلية‬ ‫تظهر‬
•
‫لل‬ ‫التقويم‬ ‫هذا‬ ‫نتائج‬ ‫وتستخدم‬ ‫الذاتى‬ ‫للتقويم‬ ‫نظام‬ ‫لها‬
‫تحسين‬
‫المستمر‬ ‫والتطوير‬
•
‫المعلنة‬ ‫رسالتها‬ ‫بالفعل‬ ‫تحقق‬
‫والموار‬ ‫التنظيم‬ ‫من‬ ‫ولديها‬
‫البشرية‬ ‫د‬
‫زم‬ ‫لفترة‬ ‫الرسالة‬ ‫تحقيق‬ ‫استمرارية‬ ‫لها‬ ‫يكفل‬ ‫ما‬ ‫والمادية‬
‫تقل‬ ‫ال‬ ‫نية‬
‫االعتماد‬ ‫صالحية‬ ‫مدة‬ ‫عن‬

8. 8
‫الكلية‬ ‫فى‬ ‫الجودة‬ ‫ضمان‬ ‫معنى‬ ‫ما‬

‫ن‬ ‫رن‬‫ر‬‫ر‬ ‫رق‬‫ر‬‫اةتعل‬
‫ربج‬‫ر‬‫واةمؤاه‬ ‫رج‬‫ر‬‫مب‬ ‫ااداد‬ ‫بب‬ ‫را‬‫ر‬‫اةمع‬
‫ةو‬
‫رج‬‫ر‬‫وب‬
‫وقطابل‬ ‫جها‬ ‫قعج‬ ‫قم‬ ‫قج‬ ‫وبج‬ ‫اة‬ ‫يااةج‬ ‫رع‬ ‫اةمتواىلج‬
‫سا‬

9. ‫ماًهىًمعاييرًاالعتماد‬
9
‫هى‬
‫مواصفات‬
‫تحدد‬
‫الحد‬
‫دنى‬‫اال‬
‫من‬
‫المطلوب‬
ً
‫ر‬‫تواف‬
‫ه‬
‫لدى‬
‫المؤسسة‬
‫فى‬
‫جميع‬
‫المجاالت‬
‫مثل‬
ً‫ق‬‫طر‬
‫يس‬‫ر‬‫التد‬
‫والتعليم‬
‫اك‬‫ر‬‫واشت‬
‫الطلبة‬
‫فى‬
‫نشطة‬‫اال‬

10. 10
‫اةعاةي‬ ‫اةتعوبم‬ ‫ةمؤاهات‬ ‫االعتماد‬ ‫بب‬ ‫ورعا‬ ‫رعاوي‬
.1
‫االستراتيجي‬ ‫التخطيط‬
.2
‫التنظيمي‬ ‫الهيكل‬
.3
‫والحوكمة‬ ‫القيادة‬
.4
‫واألخالقيات‬ ‫المصداقية‬
.5
‫اإلداري‬ ‫الجهاز‬
.6
‫الموارد‬
.7
‫البيئة‬ ‫وتنمية‬ ‫المجتمعية‬ ‫المشاركة‬
.8
‫الجودة‬ ‫نظم‬ ‫وإدارة‬ ‫المؤسسي‬ ‫التقويم‬
.1
‫والخريجون‬ ‫الطالب‬
.2
‫األكاديمية‬ ‫المعايير‬
.3
‫التعليمية‬ ‫البرامج‬
.4
‫الداعمة‬ ‫والتسهيالت‬ ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬
.5
‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬
.6
‫العلمية‬ ‫واألنشطة‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬
.7
‫العليا‬ ‫الدراسات‬
.8
‫التعليمية‬ ‫للفاعلية‬ ‫المستمر‬ ‫التقييم‬
‫المؤسسية‬ ‫القدرة‬
‫التعليمية‬ ‫الفاعلية‬

11. 11
‫االعتماد‬ ‫بطلب‬ ‫للتقدم‬ ‫المؤسسة‬ ‫أهلية‬

‫ررج‬‫ر‬‫دمؤاه‬ ‫رر‬‫ر‬‫ةوعم‬ ‫رربؤبس‬‫ر‬‫اةت‬ ‫ررى‬‫ر‬‫عو‬ ‫رروج‬‫ر‬ ‫لا‬ ‫ررج‬‫ر‬‫اةمؤاه‬
‫اةعاةى‬ ‫ةوتعوبم‬
.

‫ربا‬‫ر‬‫ر‬ ‫رج‬‫ر‬‫اةتعوبمب‬ ‫را‬‫ر‬‫لباراس‬ ‫رج‬‫ر‬‫ال‬ ‫ري‬‫ر‬‫ى‬ ‫ربج‬‫ر‬‫دياا‬ ‫رسادا‬‫ر‬‫ا‬ ‫رش‬‫ر‬‫رنع‬
‫داروج‬ ‫دياابج‬ ‫دويا‬ ‫قمش‬ ‫و‬ ‫ااق‬ ‫عوى‬ ‫والجا‬
.

‫رتباقبابج‬‫ر‬‫ا‬ ‫رج‬‫ر‬‫ؤط‬ ‫رج‬‫ر‬‫اةمنتإم‬ ‫راظت‬‫ر‬‫اةه‬ ‫رع‬‫ر‬‫واق‬ ‫رن‬‫ر‬‫ر‬ ‫سا‬ ‫رج‬‫ر‬‫ة‬
‫ج‬ ‫انو‬ ‫ب‬ ‫قلاي‬ ‫إم‬ ‫و‬ ،‫داؤوبج‬ ‫رباجعج‬ ‫إم‬ ‫و‬
.

12. 12

‫بوه‬ ‫قش‬ ‫همح‬ ‫و‬ ‫لاإلدايا‬ ‫رضطوع‬ ‫يامي‬ ‫راوس‬ ‫سا‬ ‫ةج‬
‫اةمؤاهج‬ ‫داؤ‬ ‫اةعادمج‬ ‫اةمااةس‬ ‫لتمثب‬
.

‫ورعونج‬ ‫ورعتمجا‬ ‫رعجدا‬ ‫يااةج‬ ‫ةومؤاهج‬
.

‫را‬ ‫اةمؤاهج‬ ‫ةسا‬ ‫اةتالعج‬ ‫اةاسج‬ ‫رواىلج‬ ‫فبج‬ ‫را‬ ‫م‬ ‫قلج‬
‫اابا‬
‫ةظعتماد‬ ‫اةتلجم‬ ‫طوب‬ ‫عوى‬
.
‫االعتماد‬ ‫بطلب‬ ‫للتقدم‬ ‫المؤسسة‬ ‫أهلية‬
-
‫تابع‬

13. ‫وبج‬ ‫اة‬ ‫يااةج‬
•
‫التميز‬
‫فى‬
‫تقديم‬
‫برامج‬
‫مرحلة‬
‫البكالوريوس‬
‫والدراس‬
‫ات‬
‫العليا‬
‫واستحداث‬
‫برامج‬
‫أكاديمية‬
‫ومهنية‬
‫جديدة‬
‫لتنمية‬
‫صيادل‬
‫ة‬
‫يمكنهم‬
‫ممارسة‬
‫مسار‬
‫مهنى‬
‫ناجح‬
‫وتقديم‬
‫خدمات‬
‫صيدلية‬
‫بمستوى‬
‫مهارى‬
،‫محترف‬
‫مع‬
‫مراعاة‬
‫أخالقيات‬
‫ممارسة‬
،‫المهنة‬
‫وتدعيم‬
‫البحوث‬
‫العلمية‬
‫والمهنية‬
‫بالمشاركة‬
‫مع‬
‫مؤسسات‬
،‫المجتمع‬
‫وتنمية‬
‫رأس‬
‫المال‬
‫البشرى‬
‫بالكلية‬
‫واالهتمام‬
‫باستخدام‬
‫تطبيقات‬
‫تكنواوجيا‬
‫المعلومات‬
،
‫و‬
‫مساهمة‬
‫أنشطة‬
‫الكلية‬
‫فى‬
‫تنمية‬
‫صناعة‬
‫الدواء‬
‫على‬
‫المستوى‬
‫ا‬
‫لقومى‬
‫والمشاركة‬
‫بفاعلية‬
‫فى‬
‫خدمة‬
‫المجتمع‬

14. ‫وبج‬ ‫اة‬ ‫ج‬ ‫يؤ‬
•
‫أن‬
‫تكون‬
‫كلية‬
‫الصيدلة‬
–
‫جامعة‬
‫القاهرة‬
‫من‬
‫أفضل‬
‫الكلي‬
‫ات‬
‫على‬
‫المستوى‬
‫المحلى‬
‫واالقليمى‬
‫والعالمى‬
‫المشهود‬
‫لها‬
‫باالصالة‬
‫والسبق‬
‫فى‬
‫التطوير‬
‫المستمر‬
‫لنشر‬
‫المعر‬
‫فة‬
‫والعلم‬
‫وتحقيق‬
‫التمايز‬
‫لخدمة‬
‫مؤسسات‬
‫المجتمع‬
‫المدنى‬

15. ‫وبج‬ ‫اة‬ ‫اعاي‬
•
‫منارة‬
‫التعليم‬
‫الصيدلى‬
‫فى‬
‫مصر‬
‫ومحييطها‬
‫االق‬
‫ليمى‬

16. 16
‫القياسي‬ ‫القومية‬ ‫األكاديمية‬ ‫المعايير‬
‫ة‬
National Academic Reference Standards -
NARS
‫المختلف‬ ‫التعليمية‬ ‫للبرامج‬ ‫األكاديمية‬ ‫المعايير‬
‫والتي‬ ‫ة‬
‫و‬ ‫متخصصين‬ ‫بخبراء‬ ‫باالستعانة‬ ‫الهيئة‬ ‫أعدتها‬
‫ممثلين‬
‫المستفيدين‬ ‫قطاعات‬ ‫لمختلف‬
.
‫المعاي‬ ‫هذه‬ ‫وتمثل‬
‫ير‬
‫لالعتماد‬ ‫تحقيقه‬ ‫المطلوب‬ ‫األدنى‬ ‫الحد‬
.

17. 17
‫القياسية‬ ‫القومية‬ ‫األكاديمية‬ ‫المعايير‬
NARS
‫على‬ ‫تحتوى‬
:
-
‫للخريج‬ ‫العامة‬ ‫المواصفات‬
–
graduate attributes
-
‫المستهدفة‬ ‫التعلم‬ ‫نواتج‬
–
intended learning outcomes
ILOs
-
‫والفهم‬ ‫المعرفة‬
Knowledge & understanding
-
‫الذهنية‬ ‫المهارات‬
intellectual skills
-
‫والعملية‬ ‫المهنية‬ ‫المهارات‬
professional & practical skills
-
‫واالنتقالية‬ ‫العامة‬ ‫المهارات‬
–
general & transferable skills

18. 18
‫االعتماد‬ ‫مراحل‬

‫االعتماد‬ ‫بطلب‬ ‫التقديم‬
.

‫االعتماد‬ ‫طلب‬ ‫قبول‬
.

‫الرسوم‬ ‫تسديد‬
.

‫الذاتية‬ ‫الدراسة‬ ‫تقديم‬
.

‫الخارجيين‬ ‫المراجعين‬ ‫فريق‬ ‫تشكيل‬
.

‫للمؤسسة‬ ‫الذاتية‬ ‫الدراسة‬ ‫فحص‬
.

‫التمهيدية‬ ‫الزيارة‬
.

‫المراجعين‬ ‫فريق‬ ‫من‬ ‫للكلية‬ ‫الميدانية‬ ‫الزيارة‬
.

‫الخارجية‬ ‫المراجعة‬ ‫تقرير‬
.

‫لالعتماد‬ ‫بالنسبة‬ ‫الهيئة‬ ‫قرار‬
.

19. ‫بج‬ ‫اةمبجا‬ ‫ايا‬ ‫اةز‬
•
‫لم‬ ‫المؤسسة‬ ‫استيفاء‬ ‫من‬ ‫بالتحقق‬ ‫المراجعين‬ ‫فريق‬ ‫يقوم‬
‫عايير‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫االعتماد‬
:
–
‫وثائقى‬ ‫فحص‬
:
‫المستندات‬ ‫على‬ ‫االطالع‬
(
‫المجالس‬ ‫محاضر‬
،
‫واالجابة‬ ‫األسئلة‬ ‫أوراق‬
,
‫باإلدارات‬ ‫خاصة‬ ‫مستندات‬
) ...
–
‫المالحظة‬
( :
‫األنشط‬ ،‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬ ،‫المنشآت‬ ‫تقييم‬
‫ة‬
‫الطالبية‬
)
–
‫المعنية‬ ‫األطراف‬ ‫مع‬ ‫مقابالت‬
:
‫جماعية‬ ‫أو‬ ‫فردية‬
(
،‫الطالب‬
‫العاملين‬ ،‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ،‫القيادات‬
)

20. ‫االعتما‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫في‬ ‫للمساعدة‬ ‫الطالب‬ ‫مهام‬
‫د‬
20
•
‫الطالب‬ ‫دليل‬ ‫اقرأ‬
•
‫الكلية‬ ‫ورؤية‬ ‫رسالة‬ ‫على‬ ‫تعرف‬
•
‫الجودة‬ ‫ضمان‬ ‫وحدة‬ ‫على‬ ‫تعرف‬
•
‫الخطة‬ ‫على‬ ‫تعرف‬
‫االستراتيجية‬
•
‫البرنامج‬ ‫توصيف‬ ‫على‬ ‫تعرف‬
‫الدراسى‬
‫الدراسية‬ ‫والمقررات‬
•
‫البرنامج‬ ‫تقرير‬ ‫على‬ ‫تعرف‬
‫الدراسى‬
‫الدراسية‬ ‫والمقررات‬
•
‫شارك‬
‫فى‬
‫مقرر‬ ‫كل‬ ‫نهاية‬ ‫استبيانات‬
•
‫الميثاق‬ ‫على‬ ‫تعرف‬
‫األخالقى‬
(code of ethics)
•
‫االرشاد‬ ‫نظام‬ ‫على‬ ‫تعرف‬
‫الشكاوى‬ ‫تلقى‬ ‫وآلية‬ ‫األكاديمى‬ ‫الدعم‬ ‫أو‬