More Related Content
Viewers also liked
Similar to บทที่ 4
Similar to บทที่ 4 (20)
บทที่ 4
- 2. คณะผู้จัดทา ๑. นางสาวกาญจนา พิมวงษ์ รหัสประจาตัว ๕๕๘๑๑๒๔๐๗๓ ๒. นางสาวมะลิวัลย์ โคตรศรี รหัสประจาตัว ๕๕๘๑๑๒๔๐๘๔ ๓. นางสาววารุณี ศรีทอง รหัสประจาตัว ๕๕๘๑๑๒๔๐๘๖ ๔. นางสาวรสสุคนธ์ ฉ่าไธสง รหัสประจาตัว ๕๕๘๑๑๒๔๑๐๒ ๕. นางสาวดวงพร เรตทิพย์ รหัสประจาตัว ๕๕๘๑๑๒๔๐๐๘ ๖. นางสาวณัฎฐธิดา วอไธสง รหัสประจาตัว ๕๕๘๑๑๒๔๐๑๐
- 3. ...การศึกษาวิเคราะห์เปรียบเทียบภาษาเพื่อสอน... ในการสอนภาษาไทยสาหรับผู้เรียนชาวต่างประเทศนั้น หลีกเลี่ยงการสอนข้ามวัฒนธรรมไม่ได้ ผู้สอนและผู้เรียนต้องเปลี่ยน ความเคยชินทางภาษาทั้งการประกอบคาและรูปประโยค ผู้สอนควร ดึงความเหมือนกันของการเป็นภาษามาใช้ให้เกิดประโยชน์ในการ สอนด้วย อุปสรรคอีกอย่างหนึ่งคือ การที่ผู้เรียนถูกอิทธิพลภาษาที่ หนึ่งหรือภาษาแม่เข้าแทรกแซงขณะที่เรียนภาษาเป้าหมาย
- 4. หลักการของการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศจึงควรเริ่มต้น การวางแผนด้วยการวิเคราะห์ภาษาทั้งสองก่อน เช่น ตัวอักษร เสียง วรรณยุกต์ เป็นต้น การแนะนาหรือบอกกล่าวขั้นต้นในด้านความ แตกต่างและความคล้ายคลึงระหว่างภาษาไทยกับภาษาแม่ของนักศึกษา เหล่านั้น ถือว่ามีความสาคัญมากในกระบวนการสอน ทั้งนี้เนื่องจาก ลักษณะทางภาษาที่มีความคล้ายคลึงกันจะเป็นการเอื้อหนุนการเรียนรู้ให้ เร็วขึ้น ในขณะเดียวกันลักษณะที่แตกต่างกันจะทาให้เกิดความ ยากลาบากในการเรียนเพิ่มขึ้น
- 5. การให้โอกาสผู้เรียนเตรียมตัวในการเรียนภาษาใหม่ ในการสอนภาษาไทยให้กับชาวต่างประเทศ ผู้สอน จะต้องมีกลวิธีในการสอนอ่านออกเสียงให้กับผู้เรียนอย่างค่อย เป็นค่อยไป และต้องยอมรับกับความแตกต่างระหว่างภาษา เช่น เสียง ง ในตาแหน่งคาต้นของภาไทย ไม่มีปรากฏใน ภาษาอังกฤษ ควรแนะนาให้ทาการออกเสียง sing ก่อนแล้ว ออกเสียงว่า เงิน ตาม จนกว่าผู้เรียนจะออกเสียง ง ได้อย่าง ถูกต้องชัดเจน เป็นต้น
- 6. การวิเคราะห์และเปรียบเทียบภาษา การวิเคราะห์และเปรียบเทียบภาษาเป็นประโยชน์กับผู้สอน ภาษาต่างประเทศที่ควรตระหนักถึง และสามารถนามาใช้สอน ได้มาก ประโยชน์ที่เห็นได้ชัด คือ ๑. ช่วยให้ผู้สอนเข้าถึงปัญหาล่วงหน้า และเตรียมการสอนให้รัดกุม ๒. ช่วยชี้ขอบข่ายของความลาบาก หรือปัญหาที่เกิดขึ้นในการเรียนรู้ ๓. ช่วยให้ผู้สอนสามารถจัดเตรียมเนื้อหาในการสอนได้เหมาะสมยิ่งขึ้น ๔. สามารถให้เหตุผลกับข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นได้ ๕. ช่วยในการจัดทาแบบทดสอบและประเมินผล
- 7. การวิเคราะห์และการเปรียบเทียบภาษา เป็นงานของผู้สอนที่จะต้อง ทาก่อนการสอนเพื่อเตรียมการแต่ไม่ใช่เนื้อหาที่จะนาไปสอนผู้เรียน แต่ผู้สอนจะต้องนาวิธีการวิเคราะห์มาใช้กับการทาแบบเรียนภาษาที่ จะสอน โดยเปรียบเทียบกับภาษาแม่ของผู้เรียนเพื่อประโยชน์ และ นาไปสู่การสอนให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น
- 8. เพื่อให้เกิดประโยชน์สาหรับผู้สอนภาษาไทยให้ชาวญี่ปุ่น นฤมล ลี้ปิยะชาติ ได้แสดงผลการวิเคราะห์และเปรียบเทียบ ภาษาไทยกับภาษาญี่ปุ่น โดยสรุปดังนี้ ๑. เสียงพยัญชนะ ๒. เสียงสระ
- 9. ๑.เสียงพยัญชนะ ๑.๑ กรณีที่ภาษาไทยถือว่าเป็น ๒ หน่วยเสียง แต่ ภาษาญี่ปุ่นถือว่าเป็นเสียงเดียว คือ ภาษาไทย ภาษาญี่ปุ่น p, ph p t, th t k, kh k
- 10. จึงทาให้คนญี่ปั่นมีปัญหาในดังนี้... การออกเสียง ผ พ ภ /ph/ และ ป /p/ การออกเสียง ถ ท ธ ฑ ฒ /th/ และ ต ฎ /t/ การออกเสียง ข ค ฆ /kh/ และ ก /k/
- 11. ๑.๒ เสียงที่คล้ายคลึงกันบางส่วน แต่ไม่เหมือนกันทีเดียว เช่น /r/, /j/ ๑.๓ เสียงที่ไม่มีในภาษาไทย แต่มีในภาษาญี่ปุ่น ๑.๔ เสียงที่ไม่มีในภาษาญี่ปุ่น แต่มีในภาษาไทย เช่น ph, th, kh, ? ,ng (ต้นคา)
- 12. ๒. เสียงสระ สาหรับเสียงสระในภาษาญี่ปุ่น นักศึกษาญี่ปุ่นบ่นมาว่า ภาษาไทยมีเสียงสระมากกว่าภาษาญี่ปุ่น ทาให้ผู้เรียนมีปัญหาในการ ออกเสียง อีกประการหนึ่งเสียงสระบางเสียงน่าจะไม่มีปัญหาเพราะใน ภาษาญี่ปุ่นก็มี แต่กลับเป็นปัญหาได้ เพราะความคล้ายกันนั่นเอง
- 13. ทาให้... เอะ เอ ของญี่ปุ่นเมื่ออกเสียงแล้วลิ้นจะต่า กว่า เอะ เอ ของไทย ประกอบกับ แอะ แอ ไม่มีในภาษาญี่ปุ่น คนญี่ปุ่นจึงออกเสียง เกะ แกะ, เตะแตะ แทบไม่ต่างกัน ประการที่สองเสียงที่ไม่มีในภาษาญี่ปุ่น แต่มีในภาษาไทย รวมถึงการออกเสียงสระสั้น - ยาว เป็นเรื่องที่ต้องฝึกฝน ชี้ให้เห็นถึงข้อแตกต่าง เช่นคาว่า ไข ขาย , ไกล กลาย , เด็ด เดช เป็นต้น
- 14. ๓. เสียงวรรณยุกต์ ภาษาญี่ปุ่นไม่มีเสียงวรรณยุกต์ แต่ นฤมล ลี้ปิยะชาติ ชี้ว่า “ภาษาญี่ปุ่นมีระดับเสียงในคา หรือ วลี ควรเรียกว่าการเน้นเสียง”
- 15. วิธีการเปรียบเทียบภาษา การเปรียบเทียบภาษามี ๓ ขั้นตอน ดังนี้ ๑. ต้องสังเกตความแตกต่างระหว่างโครงสร้างผิวของ ทั้งสองภาษา ส่วนที่ต่างกันนี้สามารถอธิบายได้ในแง่ภาษาที่ ส่วนร่วมกันเป็นสากล
- 16. ๒. ต้องพิจารณาส่วนที่เป็นสากล แล้วพยายามหา ข้ออ้างอิง มาอธิบายปัญหานั้น ๓. ควรจะหาขั้นตอนจากโครงสร้างลึก มาสู่ โครงสร้างผิวในการวิเคราะห์และเปรียบเทียบ