Materi ini membahas ontologi atau ruang lingkup Teknologi Pendidikan yang terfokus pada masalah belajar. Tiga masalah utama yang menjadi objek penelitian ontologi Teknologi Pendidikan adalah belajar sepanjang hayat, keragaman peserta didik, dan lingkungan belajar yang berbeda dan berubah. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan berbagai sumber belajar secara konseptual dan faktual guna menduk

1. MATERI 3Mata Kuliah: Landasan Teknologi Pendidikan
Dosen Pengampu: Dr. Eveline Siregar, M.Pd
CAPAIAN PEMBELAJARAN
“Menggali landasan falsafah
dan keilmuan teknologi pendidikan”
Semester: 02
Tahukah anda bahwa Teknologi Pendidikan hadir dan dibangun
dari berbagai macam bidang keilmuan lainnya hingga kuat berdiri
sampai saat ini? Pada materi ini Anda akan mempelajari mengenai
Ontologi Teknologi Pendidikan. Harapannya dengan mempelajari
materi tersebut Anda mengetahui Ontologi dari jurusan Teknologi
Pendidikan yang sedang Anda tempuh. Selamat belajar..
KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

2. KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
http://static6.businessinsider.com/image/52976707ecad04bc368aec6d/heres-what-the-obamas-are-eating-during-their-quiet-thanksgiving-at-the-white-house.jpg
Kegiatan Belajar 3,1
TEKNOLOGI PENDIDIKAN
ONTOLOGI

3. SUMBER GAMBAR: http://www.chasecoaching.org/wp-content/uploads/2015/03/purple-neurons.jpg
Apa ujud obyek dan ruang
lingkup (asas dalam menetapkan
ruang lingkup ujud yang menjadi
objek penelaahan, serta penafsiran
tentang hakikat realitas objek)
ONTOLOGI

4. Sumber gambar: http://indrakusumah.com/files/belajar.jpg
Ontologi atau ruang lingkup dari
Teknologi Pendidikan adalah
Masalah“Belajar”

5. Terdapat beberapa hal yang melandasi
ruang lingkup ujud objek penelaahan
(ontologi) TP diantaranya adalah

6. Belajar sepanjang hayat : seperti yang telah kita ketahui
bahwa belajar merupakan proses yang terjadi sampai
akhir hayat
1
Sumber gambar: http://img.astroawani.com/2015-02/61423812798_950x600.jpg

7. Keragaman peserta didik/ warga belajar
Warga belajar Antara satu belahan dunia tentu berbeda
dengan belahan dunia bagian lain
2
Sumber gambar:http://michaelstavneak.com/wp-content/uploads/2015/03/f6b712bc_world_people_1.jpg

8. Lingkungan yang berbeda & berubah :
keragaman warga belajar tentu menyediakan lingkungan yang
berbeda, terlebih lagi lingkungan selalu berubah dan tidak
tetap, sehingga diperlukan suatu bidang keilmuan yang
mampu menangani masalah-masalah belajar
3
Sumber gambar:https://mylearningdotme.files.wordpress.com/2012/05/img_1440.jpg

9. Berkembangnya kebutuhan & IPTEK :
Meningkatnya kebutuhan sejalan dengan
berkembangnya Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
(IPTEK)
4
Sumber gambar: http://www.investmentnews.com/storyimage/CI/20151218/BLOG02/151219920/AR/0/AR-151219920.jpg&maxw=1000&q=90&cci_ts=20151221064952

10. Pendekatan inovatif : Usaha atau cara
dalam mendayagunakan kemampuandan
keahlian untuk menghasilkan karya baru
5
Sumber gambar: http://cdn.bisnisukm.com/2010/11/inovatif.jpg

11. Sehingga dari landasan Ontologi Bidang Ilmu
Teknologi Pendidikan, dapat disimpulkan bahwa
“masalah belajar” tersebut perlu untuk

12. Perlunyasumber-sumber tersebut
dikembangkan, baik secara konseptual maupun faktual
1
Sumber gambar: http://64.17.136.20/wp-content/uploads/2013/08/growth-environment.jpg

13. Perlu dikelolanya kegiatan pengembangan,
maupun pemanfaatan sumber-sumber belajar agar dapat
digunakan seoptimal mungkin guna keperluan
belajar.
2
Sumber gambar:http://www.wobi.com/sites/default/files/blog/images/interior_view_of_stockholm_public_library.jpg

14. Adanya berbagai sumber untuk belajar termasuk orang
(penulis buku, produser media dll), pesan (yang tertulis
dalam buku atau tersaji lewat media), alat (jaringan TV, radio
dll), cara-cara tertentu dalam mengolah/menyajikan pesan,
serta lingkungan dimana pesan pendidikan itu berlangsung
3
Sumber gambar:https://thornleyfallis.com/wp-content/uploads/2014/08/github2.jpg

15. Sumber gambar: http://www.tanyoe.com/wp-content/uploads/2015/04/Kata-Kata-Mario-Teguh-Tentang-Cinta.jpg
Sehingga dapat disimpulkan bahwa, Ke-3
masalah di atas merupakan ruang lingkup ujud objek
penelaahan (ontologi) Teknologi Pendidikan

16. Selamat, Saudara telah selesai mempelajari kegiatan belajar 3.
Ontologi Teknologi Pendidikan Apakah Saudara telah mengerti dan
memahami materi yang telah dipelajari?
Jika sudah maka Saudara dapat menuju pada Kegiatan Belajar
Selanjutnya
Namun jika belum, pelajarilah kembali materi yang menurut
Saudara belum kuasai
KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

17. Dengan mengetahui komponen tubuh pengetahuan. Anda
sudah mengetahui komponen apa saja yang terdapat dalam
tubuh ilmu pengetahuan sehingga ilmu pengetahuan tersebut
dikatakan sahih sebagai bidang keilmuan
Sekarang Kita akan
masuk ke dalam
pembahasan berikutnya,
yaitu “Revolusi dalam
dunia pendidikan”