Downloaded 34 times
Uploaded byMukhamad Fathoni
3 perumusan indikator
Dokumen ini membahas perumusan indikator pencapaian kompetensi, yang meliputi kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Indikator tersebut harus terukur dan dapat diamati, dengan contoh yang diberikan untuk masing-masing kategori. Penekanan ditujukan pada penggunaan kata kerja operasional dalam penyusunan indikator yang sesuai dengan karakter mata pelajaran.
3 perumusan indikator
- 1. PERUMUSAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Oleh MukhamadFathoni, M.Pd.I. STKIP NURUL HUDA SUKARAJA BUAYMADANG OKU TIMUR SUMSEL
- 2. Pengertian Indikator merupakan tandapencapaian suatu kompetensi. Indikator menjadi acuan penilaian. Indikator harus terukur.
- 3. Indikator Kompetensi Sikap Tanda-tandayang dimunculkan oleh peserta didik yang dapat diamati atau diobservasi oleh guru, eman, dan disadari oleh peserta didik sebagai representasi dari sikap yan dinilai.
- 4. • Menerima (Receiving) •Menanggapi (Responding) • Menilai (Valuing) • Mengorganisasi (Organization) • Menjadi Karakter (Characterization) Dimensi (Kategori Perilaku) Komptensi Sikap
- 5. Contoh Kata KerjaOperasional Kompetensi Sikap Menerima (Receiving) Menanggapi (Responding) Menilai (Valuing) Mengorganisasi (Organization) Menjadi Karakter (Characterization) Memilih Mendengarkan Mengikuti Memberi Menganut Mematuhi Meminati Menjawab Membantu Mengajukan Mengompromikan Menyenangi Menyambut Mendukung Menyetujui Menampilkan Melaporkan Memilih Mengatakan Memilah Menolak Mengasumsikan Meyakini Melengkapi Meyakinkan Memperjelas Memprakarsai Mengimani Mengundang Menggabungkan Memperjelas Mengusulkan Menekankan Menyumbang Menganut Mengubah Menata Mengklasifikasikan Mengombinasikan Mempertahankan Membangun Membentuk - pendapat Memadukan Mengelola Menegosiasi Merembuk Mengubar perilaku Berakhlak mulia Mempengaruhi Mendengarkan Mengaktualisasikan Melayani Menunjukkan Membuktikan Memecahkan
- 6. Contoh Indikator SikapSpiritual Butir Nilai Sikap Contoh Indikator Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa Berdo’a sebelum dan sesudah pembelajaran Menerima semua pemberian dan keputusan Tuhan Yang Maha Esa Berusaha semaksimal mungkin meraih hasil terbaik Berserah diri kepada Tuhan setelah berusaha Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa Menjalankan ibadah sesuai ajaran agama yang dianut Memberi salam pada awal dan akhir pembelajaran Menjaga lingkungan Menghormati orang lain dalam menjalankan ibadah Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa Mengucapkan kalimat pujian kepada Tuhan atas nikmat dan karunia-Nya Memanfaatkan yang diterima semaksimal mungkin Memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya.
- 7. Contoh Indikator SikapSosial Butir Nilai Sikap Indikator Jujur Tidak menyontek dalam ujian/ulangan Mengakui setiap kesalahan yang diperbuat Mengakui kekurangan yang dimiliki Disiplin Datang dan pulan tepat waktu Patuh pada tata tertib Mengumpulkan tugas tepat waktu Tanggung jawab Melaksanakan pekerjaan yang jadi tanggung jawabnya Menerima resiko dari setiap tindakan yang dilakukan Menepati janji Peduli Membantu orang yang membutuhkan Membuang sampah pada tempatnya Tidak mengganggu dan merugikan orang lain
- 8. Contoh Indikator SikapSosial Butir Nilai Sikap Indikator Toleransi Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan kepada orang lain Menerima kesepakatan meskipun berbeda pendapat Memaafkan kesalahan orang lain Gotong royong Bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan Aktif dalam kerja kelompok Tidak mendahulukan kepentingan pribadi Sopan Menghormati orang yang lebih tua Tidak berkata kotor, kasar, atau menyakitkan Mengucapkan terima kasih kepada yang telah membantu Percaya diri Berpendapat atau tindakan tanpa ragu-ragu Berani presentasi di depan kelas Berani bertanya atau menjawab pertanyaan
- 9. Catatan Setiap mata pelajarandapat mengembangkan indikator sikap sesuai dengan karakter mata pelajaran masing-masing.
- 10. Indikator Kompetensi Pengetahuan Penilaianpotensi intelektual yang terdiri dari tingkatan: 1. Mengetahui/mengingat, 2. memahami, 3. menerapkan, 4. menganalisis, 5. mengevaluasi, dan 6. Mencipta.
- 11. Pengetahuan Tingkat kemampuan terendah,peserta didik dituntut mengingat kembali materi yang pernah diterimanya (hafalan).
- 12. Pemahaman Peserta didik dituntutmemahami/mengerti materi yang telah diajarkan dan tidak sekedar hafalan, menuntut pernyataan atau contoh dari suatu konsep dengan bahasa sendiri.
- 13. Penerapan Peserta didik dituntutmengimplementasikan prinsip, konsep dalam situasi tertentu, dan belum pernah atau disampaikan guru di kelas.
- 14. Analisis Peserta didik dituntutuntuk menggunakan informasi ke dalam beberapa bagian, menemukan asumsi, membedakan fakta dan pendapat, dan menemukan hubungan sebab akibat; menuntut jawaban informatif, penemuan asumsi, dan penemuan sebab akibat.
- 15. Evaluasi Peserta didik dituntutmelakukan evaluasi informasi, seperti bukti sejarah, editorial, teori, dan termasuk di dalamnya melakukan keputusan terhadap hasil analisis untuk suatu kebijakan; menuntut jawaban berupa keputusan atau penentuan suatu nilai informasi.
- 16. Mencipta Tingkat kemampuan tertinggi. Pesertadidik dituntut memiliki kemampuan dalam merancang suatu kegiatan, membuat atau mendesain suatu benda produk dengan berbagai pertimbangan dan analisis.
- 17. Indikator pencapaian kompetensipengetahuan menggunakan kata kerja operasional. Kata kerja operasional digunakan sebagai acuan dalam penentuan butir soal. Indikator dikembangkan dari kompetensi dasar.
- 18. Kata Kerja Operasionalpada Indikator Mengingat (C1) Memahami (C2) Menerapkan (C3) Mengutip Menyebutkan Menjelaskan Menggambar Membilang Mengidentifikasi Mendaftar Menunjukkan Memberi label Memberi indeks Memasangkan Menamai Menandai Membaca Menyadari Menghafal Meniru Mencatat Mengulang Menulis Memperkirakan Mengkategorikan Mencirikan Merinci Membandingkan Menghitung Mengubah Menguraikan Membedakan Mencontohkan Menerangkan Mengemukakan Menyimpulkan Meramalkan Merangkum Menugaskan Mengurutkan Menyesuaikan Memecahkan Menyusun Mengaitkan Meramalkan Melaksanakan Menyelidiki Melatih Menilai Menggunakan Menggambarkan Mencegah mengaitkan
- 19. Kata Kerja Operasionalpada Indikator Menganalisis (C4) Mengevaluasi (C5) Mencipta (C6) Menganalisis Mengaudit Memecahkan Menegaskan Mendeteksi Mendiagnosis Menyeleksi Memerinci Mendiagramkan Mengkorelasikan Merasionalkan Menguji Mencerahkan Menyimpulkan Menemukan Menelaah Memaksimalkan Mengedit Mengaitkan Memilih Mengukur Membandingkan Menyimpulkan Menilai Mengarahkan Mengkritik Menimbang Memutuskan Memisahkan Memprediksikan Memperjelas Menugaskan Menafsirkan Mempertahankan Memerinci Mengukur Merangkum Membuktikan Mengetes Mendukung Memproyeksikan Memvalidasi Mengabstraksi Mengatur Menganimasi Mengumpulkan Mengkategorikan Mengkode Mengkombinasikan Menyusun Mengarang Membangun Menanggulangi Menghubungkan Menciptakan Mengkreasikan Merangcang Merencanakan Mendikte Merumuskan Membuat Merekonstruksi Merangkum
- 20. Contoh Indikator Kompetensi Pengetahuan KompetensiDasar Indikator Memahami dasar dan tujuan akidah Islam Menyebutkan pengertian akidah Islam (C1) Membedakan antara akidah Islam dan akidah lainnya (C2) Menjelaskan hubungan antara iman, Islam, dan ihsan (C1) Memahami makna Asmaul Husna: al- ’Alim, al-Kabir, as- Sami’, dan al-Bashir Menyebutkan pengertian Asmaul Husna (C1) Memberikan contoh penerapan makna kata-kata Asmaul Husna (C2)
- 21. Indikator Kompetensi Keterampilan Kualifikasikemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari.
- 22. • Imitasi (Imitation) •Manipulasi (Manipulation) • Presisi (Precision) • Artikulasi (Articulation) • Naturalisasi (Naturalization) Dimensi (Kategori Perilaku) Kompetensi Psikomotor
- 23. Contoh Kata KerjaOperasional Kompetensi Psikomotor Imitasi (Imitation) Manipulasi (Manipulation) Presisi (Precision) Artikulasi (Articulation) Naturalisasi (Naturalization) Deskripsi: Meniru tindakan dari yang ditunjukkan orang lain: mengamati kemudian mereplikasi. Aktivitas: Mengamati guru atau pelatih kemudian menirukannya: aktivitas proses. Contoh kata kerja: Meniru, mengikuti, mereplikasi, mengulangi. Deskripsi: Mereproduksi aktivitas dari pelatih atau ingatannya. Aktivitas: Melakukan tugas dari instruksi tertulis atau verbal. Contoh kata kerja: Menciptakan kembali, membangun, menirukkan, melaksanakan, mengimplementasikan . Deskripsi: Melakukan keterampilan tanpa bantuan orang lain Aktivitas: Mempertunjukkan keahlian melaksanakan tugas atau aktivitas tanpa bantuan atau instruksi, mampu menunjukkan aktivitas pada siswa lain. Contoh kata kerja: Mendemonstrasikan, melengkapi, mempertunjukkan, menyempurnakan, mengkalibrasi, mengontrol. Deskripsi: Mengadaptasi dan mengintegrasikan keahlian Aktivitas: Mengaitkan dan mengkombinasikan aktivitas untuk mengembangkan metode Contoh kata kerja: Mengkonstruksikan, memecahkan, mengkombinasikan, mengkoordinasikan, mengintgrasikan, mengadaptasi, mengembangkan, memformulasi Deskripsi: Melakukan aktivitas secara terkait dengan tingkat keterampilan yang telah dimiliki. Aktivitas: Mendefinisika n tujuan, pendekatan dan strategi untuk melakukan aktivitas untuk keperluan. Contoh kata kerja: Merancang, menspesifkasi, mengelola,
- 24. Kata Kerja OperasionalKompetensi Keterampilan Mencoba, mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah: 1. Ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat). 2. Ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, menganalisis, mengarang).
- 25. Contoh Indikator Kompetensi Keterampilan Kompetensi Dasar Indikator Memahami dasardan tujuan akidah Islam Membaca dalil tentang akidah Islam Menulis dalil tentang akidah Islam Menceritakan isi kandungan dalil tentang akidah Islam
- 26. Tugas Pilih satu komptensidasar! Kemudian rumuskan indikator pencapaian untuk masing-masing kompetensi!
- 27. TERIMA KASIH Tujuan pembelajaranharus terukur dan dapat diamati.