Αίθουσες και αυλή, ελληνικά αραβικά αγγλικά και φαρσί, αυτό θα πει εκπαίδευση!
Χάρη στους φίλους εθελοντές εκπαιδευτικούς, στη συνεργασία με την αντιδήμαρχο Παιδιού του Δήμου Αθηναίων, στους πολιτισμικούς διαμεσολαβητές και τους νεαρούς φίλους εθελοντές του, το “Δίκτυο για τα Δικαιώματα του Παιδιού” λειτουργεί τον Ιούλιο ένα σχολείο στο Στ. Λαρίσης για περισσότερα από εκατό προσφυγάκια από το Σχιστό, το Ελληνικό και δομές του κέντρου. Κάθε ημέρα στο σχολείο είναι μια αναζωογονητική εμπειρία για όλους, άσκηση και πειραματισμός, επικοινωνία και, πάνω απ’ όλα, η χαρά της κοινής προσπάθειας που οικοδομεί εμπιστοσύνη και κοινότητα.
Αίθουσες και αυλή, ελληνικά αραβικά αγγλικά και φαρσί, αυτό θα πει εκπαίδευση!
Χάρη στους φίλους εθελοντές εκπαιδευτικούς, στη συνεργασία με την αντιδήμαρχο Παιδιού του Δήμου Αθηναίων, στους πολιτισμικούς διαμεσολαβητές και τους νεαρούς φίλους εθελοντές του, το “Δίκτυο για τα Δικαιώματα του Παιδιού” λειτουργεί τον Ιούλιο ένα σχολείο στο Στ. Λαρίσης για περισσότερα από εκατό προσφυγάκια από το Σχιστό, το Ελληνικό και δομές του κέντρου. Κάθε ημέρα στο σχολείο είναι μια αναζωογονητική εμπειρία για όλους, άσκηση και πειραματισμός, επικοινωνία και, πάνω απ’ όλα, η χαρά της κοινής προσπάθειας που οικοδομεί εμπιστοσύνη και κοινότητα.
Το Τμήμα Σχολικών Δραστηριοτήτων, την Τετάρτη, 20 Απριλίου 2016 και ώρα 18:00 με 20:00, διοργανώνει δίωρη ενημερωτική συνάντηση με θέμα τη «Γιορτή Μαθητικής Δημιουργίας 2016: 2ο Συνέδριο παρουσίασης και προβολής καινοτόμων Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων Α΄/θμιας Εκπαίδευσης Ηρακλείου, για το σχολικό έτος 2015-16».
Στόχος της συνάντησης είναι να λυθούν τυχόν απορίες συναδέλφων που ενδιαφέρονται να συμμετέχουν ως εισηγητές στο συγκεκριμένο συνέδριο.
Συγκεκριμένα θα γίνει παρουσίαση της λογικής και λειτουργίας των κοινόχρηστων εγγράφων (google doc) με τα οποία θα δουλέψουμε καθώς και της πλατφόρμας slideshare στην οποία θα ανεβάζουμε τα αρχεία power point των παρουσιάσεων.
Χώρος πραγματοποίησης της συνάντησης:
28ο & 57ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου
http://28-57dimotiko.weebly.com/
Διευθυντές: Ειρήνη Ζαχαριουδάκη & Παναγιώτης Μαρκόπουλος
τηλ: 2810 313321 & 2810 250261
Διεύθυνση: Παπαγιάννη Σκουλά 10
χάρτης: https://goo.gl/maps/mTzZ3gs4Lnr
αδελφοποίηση μαθητών των ομοαύλειων σχολείων μέσο κοινών δραστηριοτήτων, εντός και εκτός σχολείου και καταπολέμηση της αντιπαλότητας και διαχωρισμού τους ανάμεσα στους μαθητές των δύο σχολείων. Βελτίωση φυσικής κατάστασης , κινητικών δεξιοτήτων μέσο της διαθεματικότητας ( συνδυασμός άσκησης πολιτισμού παράδοσης) ,εξέλιξη της ωρίμανσης του χαρακτήρα και προσωπικότητας των μαθητών που είναι βασικός πυλώνας , εκτός από την παροχή γνώσεων , ύπαρξης του σχολείου.
Ως αειφόρο σχολείο έχουμε ως κυρίαρχο μας σκοπό να ευαισθητοποιήσουμε τους μαθητές μας με βάση τους Παγκόσμιους στόχους της Βιώσιμης Ανάπτυξης, ώστε να διαμορφώσουμε τους Ενεργούς Πολίτες του Αύριο, οι οποίοι θα αναλάβουν δράση για το πλανήτη μας. Οι στόχοι της δράσης μας είχαν ως βασικό μέλημα την ενημέρωση & ενεργοποίηση των μαθητών γύρω από τις έννοιες της ατομικής και συλλογικής Υπευθυνότητας του μαθητή και κατά επέκταση του Ενεργού Πολίτη με βάση τους 17 Παγκόσμιους Στόχους για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη.
Στη συγκεκριμένη δράση το αντικείμενο της έρευνας μας ήταν η γειτονιά των μαθητών μας. Διερευνώντας τη γειτονιά τους και αναδεικνύοντας δυνατά και αδύνατα σημεία της θα μπορούν να αναλάβουν δράσεις ενημερώνοντας, ευαισθητοποιώντας την τοπική κοινωνία στην οποία ζουν τώρα και θα διαμορφώσουν στάσεις και αξίες ώστε θα μπορούν να περάσουν και σε δράσεις σε εθνικό ή παγκόσμιο επίπεδο. Αφού εξερεύνησαν τη γειτονιά τους ανάδειξαν τα δυνατα της σημεία δημιουργώντας τους δικούς τους χάρτες . Εντόπισαν σημεία καλαίσθητα, σημεία που αξίζουν περοσσότερη μελέτη και προσοχή από τους συμπολίτες τους και επεσήμαναν πόσο αυτά επιδρούν στην υγεία των πολιτών και την ευεξία. Στη συνέχεια ανέδειξαν σημεία που χρήζουν παρέμβασης κάνονατς αναφορά στις βιώσιμες πόλεις και πόσο σημαντικές είναι στην αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής. Ως μικρή δημοσιογράφοι κατέγραψαν ιστορίες ανείπωτες που είχαν σχέση με τη γειτονιά τους .
Βασικός στόχος και επιδίωξή μας ήταν να ανακαλύψουμε και να αναβιώσουμε τα ήθη και έθιμα του τόπου μας, μέσα από το πολιτιστικό δρώμενο του πανηγυριού , που πραγματοποιούνταν και πραγματοποιείται από άκρη σε άκρη σε όλη την Ελληνική επαρχία, έτσι ώστε μέσα από αυτό το πρόγραμμα να γνωρίσουν οι μαθητές- τρίες τον τρόπο ζωής αλλά και την κουλτούρα της πατρίδας μας από το παρελθόν ως σήμερα .
H αειφόρος κοινωνία αναπτύσσεται στην κινηματογραφική μας λέσχη cinelansPopi Kaza
Στο πλαίσιο του περιβαλλοντικού μας προγράμματος "H αειφόρος κοινωνία αναπτύσσεται στην κινηματογραφική μας λέσχη cinelans" παρουσιάζουμε τα θέματα με τα οποία ασχοληθήκαμε, τους διαθεματικούς άξονες και τα παραγόμενα μαθησιακά αποτελέσματα.
Σχολικό έτος 2016-2017.
Το Τμήμα Σχολικών Δραστηριοτήτων, την Τετάρτη, 20 Απριλίου 2016 και ώρα 18:00 με 20:00, διοργανώνει δίωρη ενημερωτική συνάντηση με θέμα τη «Γιορτή Μαθητικής Δημιουργίας 2016: 2ο Συνέδριο παρουσίασης και προβολής καινοτόμων Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων Α΄/θμιας Εκπαίδευσης Ηρακλείου, για το σχολικό έτος 2015-16».
Στόχος της συνάντησης είναι να λυθούν τυχόν απορίες συναδέλφων που ενδιαφέρονται να συμμετέχουν ως εισηγητές στο συγκεκριμένο συνέδριο.
Συγκεκριμένα θα γίνει παρουσίαση της λογικής και λειτουργίας των κοινόχρηστων εγγράφων (google doc) με τα οποία θα δουλέψουμε καθώς και της πλατφόρμας slideshare στην οποία θα ανεβάζουμε τα αρχεία power point των παρουσιάσεων.
Χώρος πραγματοποίησης της συνάντησης:
28ο & 57ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου
http://28-57dimotiko.weebly.com/
Διευθυντές: Ειρήνη Ζαχαριουδάκη & Παναγιώτης Μαρκόπουλος
τηλ: 2810 313321 & 2810 250261
Διεύθυνση: Παπαγιάννη Σκουλά 10
χάρτης: https://goo.gl/maps/mTzZ3gs4Lnr
αδελφοποίηση μαθητών των ομοαύλειων σχολείων μέσο κοινών δραστηριοτήτων, εντός και εκτός σχολείου και καταπολέμηση της αντιπαλότητας και διαχωρισμού τους ανάμεσα στους μαθητές των δύο σχολείων. Βελτίωση φυσικής κατάστασης , κινητικών δεξιοτήτων μέσο της διαθεματικότητας ( συνδυασμός άσκησης πολιτισμού παράδοσης) ,εξέλιξη της ωρίμανσης του χαρακτήρα και προσωπικότητας των μαθητών που είναι βασικός πυλώνας , εκτός από την παροχή γνώσεων , ύπαρξης του σχολείου.
Ως αειφόρο σχολείο έχουμε ως κυρίαρχο μας σκοπό να ευαισθητοποιήσουμε τους μαθητές μας με βάση τους Παγκόσμιους στόχους της Βιώσιμης Ανάπτυξης, ώστε να διαμορφώσουμε τους Ενεργούς Πολίτες του Αύριο, οι οποίοι θα αναλάβουν δράση για το πλανήτη μας. Οι στόχοι της δράσης μας είχαν ως βασικό μέλημα την ενημέρωση & ενεργοποίηση των μαθητών γύρω από τις έννοιες της ατομικής και συλλογικής Υπευθυνότητας του μαθητή και κατά επέκταση του Ενεργού Πολίτη με βάση τους 17 Παγκόσμιους Στόχους για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη.
Στη συγκεκριμένη δράση το αντικείμενο της έρευνας μας ήταν η γειτονιά των μαθητών μας. Διερευνώντας τη γειτονιά τους και αναδεικνύοντας δυνατά και αδύνατα σημεία της θα μπορούν να αναλάβουν δράσεις ενημερώνοντας, ευαισθητοποιώντας την τοπική κοινωνία στην οποία ζουν τώρα και θα διαμορφώσουν στάσεις και αξίες ώστε θα μπορούν να περάσουν και σε δράσεις σε εθνικό ή παγκόσμιο επίπεδο. Αφού εξερεύνησαν τη γειτονιά τους ανάδειξαν τα δυνατα της σημεία δημιουργώντας τους δικούς τους χάρτες . Εντόπισαν σημεία καλαίσθητα, σημεία που αξίζουν περοσσότερη μελέτη και προσοχή από τους συμπολίτες τους και επεσήμαναν πόσο αυτά επιδρούν στην υγεία των πολιτών και την ευεξία. Στη συνέχεια ανέδειξαν σημεία που χρήζουν παρέμβασης κάνονατς αναφορά στις βιώσιμες πόλεις και πόσο σημαντικές είναι στην αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής. Ως μικρή δημοσιογράφοι κατέγραψαν ιστορίες ανείπωτες που είχαν σχέση με τη γειτονιά τους .
Βασικός στόχος και επιδίωξή μας ήταν να ανακαλύψουμε και να αναβιώσουμε τα ήθη και έθιμα του τόπου μας, μέσα από το πολιτιστικό δρώμενο του πανηγυριού , που πραγματοποιούνταν και πραγματοποιείται από άκρη σε άκρη σε όλη την Ελληνική επαρχία, έτσι ώστε μέσα από αυτό το πρόγραμμα να γνωρίσουν οι μαθητές- τρίες τον τρόπο ζωής αλλά και την κουλτούρα της πατρίδας μας από το παρελθόν ως σήμερα .
H αειφόρος κοινωνία αναπτύσσεται στην κινηματογραφική μας λέσχη cinelansPopi Kaza
Στο πλαίσιο του περιβαλλοντικού μας προγράμματος "H αειφόρος κοινωνία αναπτύσσεται στην κινηματογραφική μας λέσχη cinelans" παρουσιάζουμε τα θέματα με τα οποία ασχοληθήκαμε, τους διαθεματικούς άξονες και τα παραγόμενα μαθησιακά αποτελέσματα.
Σχολικό έτος 2016-2017.
Παρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος, που υλοποιήθηκε το 2013-2014, με θέμα τη διαχείριση των τροφικών αποβλήτων, την πρόληψη και αντιμετώπιση στο χώρο του σχολείου,
ΝΟΙΑΖΟΜΑΙ ΚΑΙ ΔΡΩ 2016 17 - για εκδήλωση λήξηςAfroditi Ntinou
Η παρουσίαση των δράσεων του 5ου Δ. Σ. Κιλκίς για την εκδήλωση λήξης της χρονιάς, στο πρόγραμμα ΝΟΙΑΖΟΜΑΙ ΚΑΙ ΔΡΩ, της ΜΚΟ ΔΕΣΜΟΣ και του Ιδρύματος Λαμπράκη, με μεγάλο δωρητή το Ίδρυμα Νιάρχου και τα Ιδρύματα Λεβεντάκη και Λασκαρίδη.
Σκοπός της έρευνας ήταν να διερευνηθούν οι βασικές πτυχές της παιδικής ηλικίας στη σύγχρονη Αθήνα κάτω από τις νέες συνθήκες κρίσης, όπως διαμορφώνονται τα τελευταία χρόνια. Οι συνθήκες κρίσης επηρεάζουν σημαντικά με άμεσο και έμμεσο τρόπο τα παιδιά. Αυτό αποκτά ιδιαίτερη σημασία όταν το περιβάλλον τους πλήττεται από έκτακτες συνθήκες που διαταράσσουν την καθημερινή κανονικότητα, όπως είναι η φτώχεια, ο κοινωνικός αποκλεισμός, το καθεστώς πρόσφυγα, η άτακτη φοίτηση ή η πρώιμη απομάκρυνση από το σχολείο, κλπ. Οι συνθήκες έχουν το τελευταίο χρονικό διάστημα επιδεινωθεί από τις τρέχουσες μεταβολές στην εργασία, την ασφάλεια, το κοινωνικό κράτος. Η έρευνα αντλεί τα στοιχεία για γενικότερες θεωρητικές, κοινωνικές και πολιτισμικές προσεγγίσεις, καταγράφοντας τις υφιστάμενες συνθήκες αναφορικά με τα παιδιά και τον τρόπο που τα ίδια βιώνουν τις συνθήκες αυτές.
Η έρευνα βασίστηκε στη μεθοδολογία του Kid's Rights Index του Erasmus Universiteit Rotterdam σύμφωνα με την οποία οι χώρες κατατάσσονται ανάλογα με το βαθμό προάσπισης των Δικαιωμάτων των Παιδιών όπως αυτά ορίζονται από τη Διεθνή Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού και επικεντρώνεται σε ζητήματα Εκπαίδευσης, Διατροφής-Υγείας, Πολιτισμού-Ελεύθερου Χρόνου, Δικαιώματα του Παιδιού.
Erasmus plus 19-6-2017 Δημοτικό Σχολείο Πλατέος Ημαθίαςtachtsog
Παρουσίαση του ευρωπαϊκού προγράμματος erasmus plus με τίτλο ''Healthy European Youth'' 2014-2017, στην ημερίδα ''Καινοτόμες δράσεις, καινοτόμες πρακτικές στην εκπαίδευση'' που διοργάνωσαν ο σχολικός σύμβουλος, κ. Χαλκιάς Γεώργιος, της 3ης εκπαιδευτικής περιφέρειας του Νομού Ημαθίας και η υπεύθυνη σχολικών δραστηριοτήτων Α/θμιας Εκπ/σης Ν. Ημαθίας, κ. Έφη Αντωνιάδου. Δημαρχείο Αλεξάνδρειας, Ιούνιος 2017. Υπεύθυνη παρουσίασης, Ταχτσόγλου Μαρία, Δ/ντρια του Δημοτικού Σχολείου Πλατέος και συντονίστρια του προγράμματος της ελληνικής ομάδας. Μέλη της παιδαγωγικής ομάδας, βασικοί συνεργάτες και συνταξιδευτές στην υλοποίηση του προγράμματος: Κατσουπέρη Γεωργία ΠΕ 70, Κουτελίδα Μαρία ΠΕ 70 και Θεοφανοπούλου Ζωή ΠΕ 70.
2. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ 2016-2017
Ο θεσμός της θεματικής εβδομάδας αποσκοπεί στην ενημέρωση και
ευαισθητοποίηση των μελών της σχολικής κοινότητας σε ζητήματα που
άπτονται της Εκπαίδευσης για την Αειφόρο Ανάπτυξη και, κατά το τρέχον έτος,
εστιάζει σε τρεις βασικούς άξονες:
α) τη διατροφή και την ποιότητα ζωής,
β) την πρόληψη του εθισμού και των εξαρτήσεων και
γ) τις έμφυλες ταυτότητες.
3.
4. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ 2016-2017
Τα ζητήματα της διατροφής, της ταυτότητας και της ανάπτυξης εθιστικών
συμπεριφορών συνδέονται άμεσα με την υπό διαμόρφωση σχέση των
προέφηβων και έφηβων μαθητών/τριών με το σώμα τους, την αυτοεικόνα και
αυτοαντίληψή τους και εν γένει με τον εαυτό τους, καθώς επίσης και με
τους/τις συνομιλήκους/ες τους, αλλά και τον ευρύτερο κοινωνικό περίγυρο
5. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ 2016-2017
Η Θεματική Εβδομάδα θα υλοποιηθεί στον διδακτικό χρόνο του σχολικού
ωρολογίου προγράμματος με εμπλοκή όλων των μελών της σχολικής
κοινότητας αλλά και αρμόδιων φορέων.
Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου στο πλαίσιο του διδακτικού τους ωραρίου και του
ωρολογίου προγράμματος κάθε τάξης οργανώνουν δραστηριότητες που
απευθύνονται στους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου.
6. Οι δραστηριότητες μπορούν να καλύπτουν και τους τρεις βασικούς άξονες. Ωστόσο ο
Σύλλογος Διδασκόντων έχει τη δυνατότητα να επιλέξει σε ποιες από τις παραπάνω
θεματικές κάθε άξονα θα επικεντρωθεί, καθώς και τον χρόνο που θα αφιερώσει στην
κάθε θεματική.
Δραστηριότητες που σχετίζονται με έναν βασικό άξονα και σε μία ή περισσότερες
θεματικές του ίδιου άξονα. Εναλλακτικά, δραστηριότητες μεικτής θεματολογίας τόσο ως
προς τις επιμέρους θεματικές που θα αναπτυχθούν όσο και ως προς τους βασικούς
άξονες.
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ 2016-2017
7. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ 2016-2017
Στις μαθησιακές δραστηριότητες περιλαμβάνονται εργαστήρια, διαδραστικά
παιχνίδια, θεατρικά δρώμενα, εικαστικές δραστηριότητες, προβολή ταινιών με
σχετικό περιεχόμενο που πλαισιώνεται με συζήτηση ή άλλη δράση, σύντομα
βιωματικά εργαστήρια με στόχο την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των
μαθητών και μαθητριών του σχολείου, συζητήσεις στην ομάδα, σύντομα
σχέδια εργασίας (project) κ.ά.
8. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ 2016-2017
Θέματα & Δραστηριότητες Α΄Γυμνασίου
• ΠΡΟΤΥΠΑ ΟΜΟΡΦΙΑΣ-ΑΣΚΗΣΗ-ΔΙΑΤΡΟΦΗ
• ΕΘΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΦΗΒΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ- ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
• ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΑΤΡΟΦΗ-ΚΟΛΛΑΖ
• MOBILE PHONE ADDICTION – ΕΘΙΣΜΟΣ & ΚΙΝΗΤΟ
• ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ. ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ, ΑΛΚΟΟΛΙΣΜΟ,ΝΑΡΚΩΤΙΚΑ
• Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΣΤΗ ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΥΓΕΙΑ
• ΝΗΣΤΕΙΑ & ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ
• ΠΡΟΦΙΛ ΜΕΣΟΥ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΗ
• ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ –ΣΚΥΤΑΛΟΔΡΟΜΙΑ-ΑΣΚΗΣΗ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ.
• ΠΡΟΣΘΕΤΑ ΤΡΟΦΙΜΩΝ.ΤΙ ΞΕΡΩ,ΤΙ ΕΙΝΑΙ
• ΠΡΟΣΘΕΤΑ ΤΡΟΦΙΜΩΝ. ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΔΙΑΒΑΖΩ ΤΙΣ ΕΤΙΚΕΤΕΣ ΣΤΑ ΤΡΟΦΙΜΑ
• ΘΕΣΗ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ ΣΕ ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΑΛΛΕΣ ΕΠΟΧΕΣ
• ΣΥΝΤΗΡΗΤΙΚΑ –ΠΡΟΣΘΕΤΑ ΧΗΜΙΚΑ ΤΡΟΦΙΜΩΝ
• ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΕΦΗΒΕΙΑ -ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΦΗΒΩΝ -ΚΡΙΣΗ ΤΗΣ ΕΦΗΒΕΙΑΣ
• “THE SNACK SWAPPER” Ο ΔΙΣΚΟΣ ΤΟΥ ΥΓΙΕΙΝΟΥ ΣΝΑΚ (ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ)
• ΦΥΛΟ & ΜΟΥΣΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ: ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΟΥ
9.
10. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ 2016-2017
Θέματα & Δραστηριότητες Β΄Γυμνασίου
• ΣΧΕΣΕΙΣ ΕΦΗΒΩΝ – ΓΟΝΙΩΝ /ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ
• ΕΦΗΒΕΙΑ-ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ.ΚΙΝΔΥΝΟΙ ΕΘΙΣΜΟΥ-ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ
• ΣΥΝΤΗΡΗΤΙΚΑ –ΧΗΜΙΚΑ ΠΡΟΣΘΕΤΑ ΤΡΟΦΙΜΩΝ
• ΠΡΟΣΘΕΤΑ ΤΡΟΦΙΜΩΝ. ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΔΙΑΒΑΖΩ ΤΙΣ ΕΤΙΚΕΤΕΣ ΣΤΑ ΤΡΟΦΙΜΑ
• ΕΘΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
• ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ
• ΝΗΣΤΕΙΑ & ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ
• ΦΥΛΟ & ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ: Η ΘΕΣΗ ΤΩΝ ΦΥΛΩΝ ΣΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟ ΓΛΕΝΤΙ
• ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ. ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ, ΑΛΚΟΟΛΙΣΜΟ,ΝΑΡΚΩΤΙΚΑ .
• ΑΘΛΗΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: ΧΑΝΤ ΜΠΟΛ, ΜΠΑΣΚΕΤ
• Η ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ ΣΤΗ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ
• ΓΑΛΛΙΚΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ –ΣΥΝΤΑΓΕΣ
• GENDER IDENTITY – ROLES IN SOCIETY
• MOBILE PHONE ADDICTION – ΕΘΙΣΜΟΣ & ΚΙΝΗΤΟ
• Η ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ
11.
12.
13. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ 2016-2017
Θέματα & Δραστηριότητες Γ΄ Γυμνασίου
• ΠΡΟΛΗΨΗ ΕΞΑΡΤΗΣΕΩΝ (ΚΕΘΕΑ)
• ΠΡΟΣΘΕΤΑ ΤΡΟΦΙΜΩΝ:ΤΙ ΞΕΡΩ, ΤΙ ΕΊΝΑΙ
• Η ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΑ ΩΣ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΕΙΡΑΦΕΤΗΣΗ ΤΗΣ
• GENDER STEREOTYPES IN THE MEDIA
• ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ –ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗ.ΑΣΚΗΣΗ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ
• Η ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΙΠΙΔΗ: ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΑ Η ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ. ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
• ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΑΤΡΟΦΗ- ΚΟΛΛΑΖ
• Η ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ. ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΛΟΙ ΙΣΟΙ, ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ
• ΓΑΛΛΙΚΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ- ΣΥΝΤΑΓΕΣ
• ΠΡΟΛΗΨΗ ΕΘΙΣΜΩΝ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΕΩΝ
• ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ. ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ, ΑΛΚΟΟΛΙΣΜΟ,ΝΑΡΚΩΤΙΚΑ
• ΣΩΜΑΤΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ. Η ΜΕΤΑΦΩΝΗΣΗ ΤΩΝ ΑΓΟΡΙΩΝ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΣΤΗΝ ΦΩΝΗ ΤΩΝ
ΕΦΗΒΩΝ
• ΠΩΣ ΒΛΕΠΩ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ (ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ – ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ
• ΕΘΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
• GENDER IDENTITY – ROLES IN SOCIETY