«Το περιβαλλοντικό πρόβλημα της φωτορρύπανσης και το εκπαιδευτικό πρόγραμμα Globe at night 2016. Παρατήρηση του αστερισμού του Βοώτη και σύγκριση με χάρτες στο πλαίσιο του προγράμματος», Δρ. Μ. Μεταξά και Δρ.Α.ΔαπέργολαςΙνστιτούτο Αστρονομίας, Αστροφυσικής, Διαστημικών Εφαρμογών & Τηλεπισκόπησης (Ι.Α.Α.Δ.Ε.Τ.)
«Το περιβαλλοντικό πρόβλημα της φωτορρύπανσης και το εκπαιδευτικό πρόγραμμα Globe at night 2016. Παρατήρηση του αστερισμού του Βοώτη και σύγκριση με χάρτες στο πλαίσιο του προγράμματος», Δρ. Μ. Μεταξά και Δρ.Α.ΔαπέργολαςΙνστιτούτο Αστρονομίας, Αστροφυσικής, Διαστημικών Εφαρμογών & Τηλεπισκόπησης (Ι.Α.Α.Δ.Ε.Τ.)
8ο Πανελλήνιο Συνέδριο Π.Ε.ΕΚ.Π.Ε
«Προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στα σχολεία της Δ.Δ.Ε. Β΄Αθήνας υπό το πρίσμα του προσφυγικού φαινομένου και της κοινωνικής αλληλεγγύης»
Εισήγηση "Θαλάσσια ρύπανση από πλαστικά" από την Τηλε-ημερίδα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Δ.Δ.Ε. Β΄Αθήνας, για τα αίτια και τις επιπτώσεις της ρύπανσης από πλαστικό στις θάλασσες, Τρίτη 23 Ιουνίου 2020
Εισήγηση "Πλαστικές σακούλες" από την Τηλε-ημερίδα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Δ.Δ.Ε. Β΄Αθήνας, για τα αίτια και τις επιπτώσεις της ρύπανσης από πλαστικό στις θάλασσες, Τρίτη 23 Ιουνίου 2020
«Εκπαίδευση στο πεδίο και Προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης», Πετρίδου ...jk2013
Σεμινάριο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, σε συνεργασία με το ΚΠΕ Κισσάβου-Ελασσόνας και τη Δ/νση Β΄/θμιας Εκπ/σης Γ΄ Αθήνας,την Παρασκευή 16, το Σάββατο 17 και την Κυριακή 18 Νοεμβρίου 2018
ΠΙΝΑΚΑΣ
Συμμετεχόντων Εκπαιδευτικών Δ.Δ.Ε. Β΄ Αθήνας στο Επιμορφωτικό Σεμινάριο
«Αναδασώσεις και Εκπαίδευση: Κριτική προσέγγιση στο γιατί και το πώς»
Σάββατο 10 Νοεμβρίου 2018
ΠΙΝΑΚΑΣ Συμμετεχόντων Εκπαιδευτικών Δ.Δ.Ε. Β΄ Αθήνας 11-01-2018jk2013
ΠΙΝΑΚΑΣ
Συμμετεχόντων Εκπαιδευτικών Δ.Δ.Ε. Β΄ Αθήνας στην Ημερίδα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
«Περιβαλλοντική Εκπαίδευση στα Γεωπάρκα της Ελλάδας»
Πέμπτη 11 Ιανουαρίου 2018
ΠΙΝΑΚΑΣ Συμμετεχόντων Εκπαιδευτικών Δ.Δ.Ε. Β΄ Αθήνας 11-01-2018jk2013
ΠΙΝΑΚΑΣ
Συμμετεχόντων Εκπαιδευτικών Δ.Δ.Ε. Β΄ Αθήνας στην Ημερίδα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
«Περιβαλλοντική Εκπαίδευση στα Γεωπάρκα της Ελλάδας»
Πέμπτη 11 Ιανουαρίου 2018
«Εισαγωγή στην Π.Ε. Η αξία της εκπαίδευσης στο πεδίο», Σεμινάριο Κ.Π.Ε. Σικυωνίων, σε συνεργασία με την Α΄/θμια Δνση Β΄Αθήνας και τις Δνσεις Β΄/θμιας Εκπαίδευσης Β΄, Γ΄Αθήνας και Δυτικής Αττικής, Σάββατο 11/11/2017
Επιμορφωτική Εσπερίδα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ.Δ.Ε. Β΄ Αθήνας, 28--
1. Το πρόβλημα της ΦΩΤΟΡΡΥΠΑΝΣΗΣ
και το
διεθνές πρόγραμμα
GLOBE AT NIGHT 2017
Ο πλανήτης Γη το βράδυ 2017
Μαργαρίτα Μεταξά
&
Αναστάσιος Δαπέργολας
Ε.Α.Α.
Εσπερίδα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
8. ..και επειδή οι επιλογές στον φωτισμό
..μένουν επι μακρόν!!!
astronaut Chris Hadfield, 2012
Εσπερίδα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
9. Γιατί είναι πρόβλημα;
ΕΝΕΡΓΕΙΑ
• Φως που δεν κατευθύνεται μόνον στο στόχο του, είναι απλά
χαμένη ενέργεια και χρήματα.
• Ο φωτισμός που σέβεται το περιβάλλον μειώνει αυτό το κόστος.
• Ο πλεονάζον φωτισμός αριστερά στην οροφή, μόνο προσθέτει
στον λογαριασμό και όχι στην ασφάλεια του χώρου
παρκαρίσματος
Εσπερίδα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
10. Οι κιρκάδιοι ρυθμοί (Circadiam rhythms)
Ο κύκλος « φως / σκοτάδι » είναι ο πιο σημαντικός
περιβαλλοντικός παράγοντας που επηρεάζει τη ζωή των
οργανισμών και παρέχει τα απαραίτητα χρονικά σημάδια,
που καθορίζουν το χρονισμό των ρυθμών (π.χ. καθορίζουν
την ώρα της ημέρας που θα αρχίσει και το χρόνο που θα
διαρκέσει η λειτουργική μεταβολή). Εσπερίδα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
11. Άλλες επιπτώσεις της Φωτορρύπανσης
Η φωτορρύπανση επιδρά αρνητικά στα φυτά, στα ζώα, επιδρώντας
αρνητικά και στην ανθρώπινη υγεία.
Εσπερίδα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
12. Skeldon, A. C., Phillips, A. J. K., & Dijk, D. - J.
(2017).
The effects of self-selected light-dark cycles
and social constraints on human sleep and
circadian timing: a modeling approach. Sci Rep,
7, 45158.
Keshet-Sitton, A., Or-Chen, K., Huber, E., & Haim, A.
(2016).
Illuminating a Risk for Breast Cancer: A Preliminary
Ecological Study on the Association Between
Streetlight and Breast Cancer. Integr Cancer Ther,
14. Η λύση
Εσπερίδα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
Η “ΦΩΤΟΡΡΥΠΑΝΣΗ” στα πλαίσια
μαθημάτων
περιβαλλοντικής εκπαίδευσης,
PROJECT,
δημιουργικών εργασιών κ.α.
15. Με εκπαιδευτικές δραστηριότητες που αφορούν
θέματα Φωτορρύπανσης
Οι μαθητές:
• Ευαισθητοποιούνται σε θέματα περιβάλλοντος
• Εξασκούνται στις αστρονομικές παρατηρήσεις
• Βρίσκουν λύσεις και υιοθετούν πρακτικές προστασίας
του περιβάλλοντος
Εσπερίδα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
16. • Διαθεματικό (αστρονομία, μυθολογία,
ιστορία, γλώσσα, μαθηματικά, φυσική,
οικονομία κ.α. )
• βασισμένο στο διαδίκτυο
• εργαστηριακό –
παρατηρήσεις..αστρονομικές και όχι μόνον
• ερευνητικό – απαιτείται σχεδιασμός και
συνεργασία
• Καλύπτει την άτυπη και τυπική
εκπαίδευση
• έχει επιστημονική και κοινωνική διάσταση
• Hands - on δραστηριότητες
είναι παγκόσμιο!!
Εσπερίδα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
25. Νυκτερινός ουρανός
&
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ, ΠΟΙΗΣΗ...
• οι διάσημοι στίχοι της Σαπφούς
Δέδυκε μεν ἀ σελάννα
καὶ Πληΐαδες, μέσαι δὲ
νύκτες πάρα δ᾽ ἔρχετ᾽ ὤρα,
ἔγω δὲ μόνα κατεύδω
• σε μετάφραση του Οδυσσέα Ελύτη
Γρήγορα η ώρα πέρασε,
μεσάνυχτα κοντεύουν,
πάει το φεγγάρι πάει κι η Πούλια βασιλέψανε -
και μόνο εγώ κείτομαι δω μονάχη
κι έρημη.
Εσπερίδα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
26. Η μόνη θετική συνέπεια
της Φωτορρύπανσης
είναι ότι αποτελεί
ένα εξαιρετικό εκπαιδευτικό μοντέλο
διδασκαλίας και εκμάθησης των θετικών
επιστημών, και της τεχνολογίας σε σχέση με την
κοινωνία.
Εσπερίδα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης