problem of bully

1. 1
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
รหัสวิชา ง33201 ชื่อวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 5
ปีการศึกษา 2562
ชื่อโครงงาน ปัญหาการ Bully
ชื่อผู้ทาโครงงาน
ชื่อ นางสาว มนัสนันท์ ธนะสาร เลขที่ 34 (ใหม่) ชั้น ม.6 ห้อง 6
ชื่ออาจารย์ที่ปรึกษาโครงงาน ครูเขื่อนทอง มูลวรรณ์
ระยะเวลาดาเนินงาน ภาคเรียนที่ 1-2 ปีการศึกษา 62
โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย จังหวัดเชียงใหม่
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 34

2. 2
ใบงาน
การจัดทาข้อเสนอโครงงานคอมพิวเตอร์
สมาชิกในกลุ่ม 1
นางสาว มนัสนันท์ ธนะสาร เลขที่ 34(ใหม่)
คาชี้แจง ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มเขียนข้อเสนอโครงงานตามหัวข้อต่อไปนี้
ชื่อโครงงาน (ภาษาไทย)
ปัญหาการบูลลี่
ชื่อโครงงาน (ภาษาอังกฤษ)
Problem of Bully
ประเภทโครงงาน โครงงานเพื่อการศึกษา
ชื่อผู้ทาโครงงาน นางสาว มนัสนันท์ ธนะสาร
ชื่อที่ปรึกษา ครูเขื่อนทอง มูลวรรณ์
ระยะเวลาดาเนินงาน เดือนกันยายน – เดือนตุลาคม
ที่มาและความสาคัญของโครงงาน (อธิบายถึงที่มา แนวคิด และเหตุผล ของการทาโครงงาน)
เนื่องจากในสังคมปัจจุบันมีการกลั่นแกล้งกันมากมาย ไม่ว่าจะทางตรงหรือทางอ้อม เกิดขึ้นได้ทุกที่ไม่ว่า
จะเป็นสถานศึกษา สถานที่ทางาน แม้แต่บนโลกออนไลน์ที่ทุกคนเข้าไปใช้งานกันทุกวัน และเหตุการณ์การบูลลี่ก็
เกิดทุกวันแม้ทุกคนจะมองว่าสิ่งแวดล้อมรอบตัวของตนจะไม่มีการกลั่นแกล้งกันแรงๆให้ได้เห็น แต่จริงๆแล้วทุก
คนอาจล้วนเคยบูลลี่บุคคลอื่นโดยที่ตัวเองไม่รู้ตัว จากการพูดกลั่นแกล้งกันในกลุ่มเพื่อน เช่น การหยอกล้อรูปร่าง
ของเพื่อนหรือปมด้อยของเพื่อน จนกลายเป็นเรื่องปกติของสังคมไทยไปแล้วหรือจากโซเชียลมีเดียที่ทชมีการ
วิจารณ์คนอื่นโดยที่บางครั้งเรายังไม่รู้ความจริงเกี่ยวกับเรี่องนั้น การทาทั้งหมดนี้อาจจะสร้างบาดแผลใหญ่ให้กับ
คนที่ถูกกลั่นแกล้งโดยที่เราไม่ทันรู้ตัว ฉันจึงต้องการทาโครงงานเรื่องนี้เพื่อให้ทุกคนตระหนักถึงปัญหาการกลั่น
แกล้ง รู้ถึงปัญหาและผลที่จะตามมาจากการกระทา เพื่อลดการถูกกลั่นแกล้งในสังคมไม่น้อยก็มาก
ปัจจุบันระดับความรุนแรงของพฤติกรรมการกลั่นแกล้งได้ทวีคูณมากขึ้นกว่าในอดีต จากข้อมูลกรม
สุขภาพจิตซึ่งเผยแพร่เมื่อต้น 2561 ระบุว่าเด็กนักเรียนโดนกลั่นแกล้งในโรงเรียนถึง 600,000 คน เมื่อคิดเป็น
อัตราส่วนแล้วเท่ากับประมาณ 40% ถือเป็นอันดับ 2 ของโลก รองจากประเทศญี่ปุ่น นอกจากระดับความ
รุนแรงที่เพิ่มขึ้นแล้ววิธีการกลั่นแกล้งก็เปลี่ยนไปจากในอดีตที่เคยใช้ เช่น การล้อเลียนชื่อพ่อแม่ การเรียกชื่อ
สมมติหรือปมด้อยของเพื่อน การไม่ให้เข้าร่วมกลุ่มเล่นหรือทากิจกรรม และการตบหัวหรือการชกต่อยเบาๆ
พฤติกรรมดังกล่าวเหล่านี้เป็นวิธีดั้งเดิมที่ใช้ในการกลั่นแกล้ง แต่สาหรับในปัจจุบัน สื่อ (Media) และเทคโนโลยี
(Technology) มีบทบาทสาคัญและเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมการกลั่นแกล้งของคนในยุคปัจจุบัน สาหรับใน
ประเทศไทย พบว่า กลุ่มเยาวชนมากกว่าร้อยละ 50 มีพฤติกรรมกลั่นแกล้งผ่านโลกไซเบอร์และคุกคามผู้อื่นผ่าน
สื่ออิเล็กทรอนิกส์

3. 3
วัตถุประสงค์ (สิ่งที่ต้องการในการทาโครงงาน ระบุเป็นข้อ)
1.ต้องการเผยแพร่ข้อมูลให้ทุกคนตระหนักถึงผลเสียของการบูลลี่
2.รณรงค์ให้ทุกคนไม่ทาการบูลลี่ผู้อื่น
3.แนวทางการป้องกันตัวของคนถูกบูลลี่
ขอบเขตโครงงาน (คุณลักษณะ ขอบเขต เงื่อนไขและข้อจากัดของการทาโครงงาน)
การกลั่นแกล้งในสภานศึกษาม, สถานที่ทางาน, ในหมู่เพื่อน และโซเชียลมีเดีย
หลักการและทฤษฎี (ความรู้ หลักการ หรือทฤษฎีที่สนับสนุนการทาโครงงาน)
การกลั่นแกล้ง (Bullying) หมายถึง พฤติกรรมที่ไม่เป็นที่ยอมรับในสังคม โดยพฤติกรรมนั้นเป็นความ
ตั้งใจกระทาให้ผู้อื่นได้รับความทุกข์ความเจ็บปวด เพื่อให้ตนเองรู้สึกมีอานาจ หรือมีพลังเหนือกว่าผู้อื่น
อีกทั้งการกระทาดังกล่าวจะเกิดขึ้นซ้าๆ อย่างต่อเนื่องและมีระยะเวลายาวนาน
ปัจจุบันระดับความรุนแรงของพฤติกรรมการกลั่นแกล้งได้ทวีคูณมากขึ้นกว่าในอดีต จากข้อมูลกรม
สุขภาพจิตซึ่งเผยแพร่เมื่อต้น 2561 ระบุว่าเด็กนักเรียนโดนกลั่นแกล้งในโรงเรียนถึง 600,000 คน
เมื่อคิดเป็นอัตราส่วนแล้วเท่ากับประมาณ 40% ถือเป็นอันดับ 2 ของโลก รองจากประเทศญี่ปุ่น
นอกจากระดับความรุนแรงที่เพิ่มขึ้นแล้ววิธีการกลั่นแกล้งก็เปลี่ยนไปจากในอดีตที่เคยใช้ เช่น การ
ล้อเลียนชื่อพ่อแม่ การเรียกชื่อสมมติหรือปมด้อยของเพื่อน การไม่ให้เข้าร่วมกลุ่มเล่นหรือทากิจกรรม
และการตบหัวหรือการชกต่อยเบาๆ พฤติกรรมดังกล่าวเหล่านี้เป็นวิธีดั้งเดิมที่ใช้ในการกลั่นแกล้ง แต่
สาหรับในปัจจุบัน สื่อ (Media) และเทคโนโลยี (Technology) มีบทบาทสาคัญและเกี่ยวข้องกับ
พฤติกรรมการกลั่นแกล้งของคนในยุคปัจจุบัน สาหรับในประเทศไทย พบว่า กลุ่มเยาวชนมากกว่าร้อยละ
50 มีพฤติกรรมกลั่นแกล้งผ่านโลกไซเบอร์และคุกคามผู้อื่นผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์
สาเหตุ
มีสาเหตุหลายประการที่กระตุ้นให้บางคนลุกขึ้นมากลั่นแกล้งผู้อื่น ซึ่งวิธีที่ดีที่สุด คือ ไม่ตอบโต้โดยใช้
ความรุนแรงกลับไป ทาความเข้าใจผู้ที่ชอบกลั่นแกล้งผู้อื่น ด้วยการมองย้อนกลับไปถึงตัวตนของเขา ว่า
เขาต้องเคยเผชิญอะไรมาจึงกลายเป็นคนที่ชอบกลั่นแกล้งผู้อื่น และนี่คือสาเหตุบางประการที่ทาให้เกิด
การกลั่นแกล้งกัน
เคยถูกแกล้งมาก่อน
คนที่ชอบกลั่นแกล้งผู้อื่น หลายคนเคยถูกรังแกมาก่อน ไม่ว่าจากเพื่อนหรือจากครอบครัวก็ตาม และพวก
เขารู้สึกว่าต้องระบายความเกรี้ยวโกรธที่ตนเองได้รับออกไปให้ผู้อื่น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หากพวกเขา
เผชิญกับประสบการณ์ร้ายๆ ในวัยเด็ก เมื่อเขาเติบโตขึ้นเขาจะเป็นผู้ใหญ่ที่ติดนิสัยชอบระบายความโกรธ
กับผู้อื่น
แท้จริงแล้วรู้สึกโดดเดี่ยว

4. 4
ความรู้สึกโดดเดี่ยวและไม่มีความสาคัญ อาจนาไปสู่การกลั่นแกล้งผู้อื่นได้ ทุกๆ คนต้องการความสนใจ
และหากไม่ได้รับความสนใจมากพอ การกลายเป็นคนพาล คือ ทางเลือกที่ได้ผล เพราะนอกจากจะได้รับ
ความสนใจแล้วยังช่วยให้พวกเขารู้สึกมีอานาจมากขึ้น
มีความพึงพอใจในตนเองต่า
หากใครสักคนรู้สึกว่าตนเองไม่ฉลาดพอ หน้าตาไม่ดีพอ หรือไม่ร่ารวยมากพอ คนๆ นั้นอาจมองหาวิธีการ
ให้ตนเองรู้สึกดีกว่าคนอื่น โดยการกดให้ผู้อื่นต่าลงกว่าตนเอง
ถือว่าตนเองสาคัญ
บางคนที่ชอบกลั่นแกล้งผู้อื่น มักหยิ่งผยองในตนเอง และรู้สึกว่าสิ่งที่พวกเขาทาหรือสิ่งที่พวกเขาคิดนั้นดี
ที่สุด และการถือว่าตนเองสาคัญนี้จะแปรเปลี่ยนไปเป็นความโกรธเมื่อใครสักคนท้าทาย หรือพิสูจน์ให้
เห็นว่าเขาไม่ได้ถูกต้องไปเสียทุกอย่าง
เพราะคุณแตกต่าง
บางครั้งการกลั่นแกล้งก็มาจากเหตุผลง่ายๆ เพียงเพราะเหยื่อแตกต่างจากผู้อื่น ไม่ว่าจะเป็น เชื้อชาติ
เพศ สีผิวหรือแม้แต่ความพิการ ความแตกต่างนี้จะถูกหยิบยกมาล้อเลียนจนนาไปสู่การปฏิบัติกับเหยื่อ
แบบที่ไม่เท่าเทียมกับคนอื่นๆ
พฤติกรรมชอบกลั่นแกล้งนั้นถูกสั่งสมจากสถานการณ์ทางลบที่เจ้าตัวเผชิญมาหลายปี ไม่ว่าจะเป็น
ครอบครัวที่ไม่ใส่ใจหรือการขาดปฏิสัมพันธ์ทางสังคม หนึ่งในวิธีสาคัญที่จะช่วยให้เขาหยุดพฤติกรรมชอบ
กลั่นแกล้งไม่ใช่ การลงโทษ แต่คือ “การพูดคุย” หากเราปฏิบัติกับคนนั้นเหมือนเป็นอันธพาล ก็มี
แนวโน้มที่เขาคนนั้นจะมีพฤติกรรมอันธพาลมากขึ้น ฉะนั้นจึงเป็นเรื่องสาคัญที่ควรใช้ความอ่อนโยนใน
การสร้างความเข้าใจให้แก่พวกเขา พูดคุยให้พวกเขามองเห็นว่าพฤติกรรมดังกล่าวเป็นเรื่องที่ยอมรับ
ไม่ได้ในสังคม ตลอดจนให้โอกาสและให้เวลาพวกเขาในการปรับปรุงตัว การปฏิบัติต่อคนที่ก้าวร้าวด้วย
ความเคารพและเมตตาจะช่วยให้พฤติกรรมของเขาเปลี่ยนไปในทางที่ดีขึ้นได้
คนอ่อนแอและแตกต่างมักถูกกลั่นแกล้ง
จากรายงานการศึกษาสถานการณ์การกลั่นแกล้งกันในโรงเรียนไทย ที่เข้าร่วมโครงการป้องกันและลด
การใช้ความรุนแรง และการกลั่นแกล้งกันในสถานศึกษา ในพื้นที่กรุงเทพฯ ซึ่งจัดทาโดย มูลนิธิแพธทู
เฮลท์ ในปี 2557 ได้สรุปลักษณะของนักเรียนที่มักถูกกลั่นแกล้งเป็นประจาซ้าๆ ทุกวัน ไว้ว่า มักเป็นคน
ที่ “อ่อนแอและแตกต่างจากเพื่อน”ซึ่งสรุปลักษณะได้ดังนี้
1.นักเรียนพิเศษ เช่น สมาธิสั้น ดาวน์ซินโดรม อัจฉริยะแต่เข้าสังคมไม่ได้
2.นักเรียนที่มีความหลากหลายทางเพศ เช่น เกย์ กระเทย ทอม

5. 5
3.นักเรียนที่อยู่โดดเดี่ยวมีเพื่อนน้อย
4.นักเรียนที่ไม่สู้คน เป็นได้ทั้งทางด้านร่างกาย เช่น นักเรียนที่ตัวเล็กกว่าคนอื่นๆ หรือด้านจิตใจ
เช่น เป็นคนมีความอดทนอดกลั้นหรือมีเมตตาสูง
5.นักเรียนที่มีปัญหาทางบ้าน มีความทุกข์สะสมในใจ เก็บตัว
6.นักเรียนที่มีลักษณะภายนอกโดดเด่นหรือต่างจากผู้อื่น เช่น ฟันเหยินผิวดา อ้วน เป็นต้น
ผลกระทบต่อผู้ที่ถูกกลั่นแกล้ง
1.มีภาวะซึมเศร้าและความวิตกกังวล ส่งผลต่อความรู้สึกโดดเดี่ยว มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงด้านการนอน
หลับ การรับประทานอาหาร และการสูญเสียความสนใจในกิจกรรมที่พวกเขาเคยสนุก ภาวะซึมเศร้านี้
อาจส่งผลไปถึงวัยผู้ใหญ่
2.ปัญหาด้านสุขภาพ
3.ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนลดลงและมีแนวโน้มที่จะออกจากโรงเรียนกลางคันมากขึ้น
4.ผลกระทบต่อผู้ที่มักจะกลั่นแกล้งผู้อื่น
5.อาจจะเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่เสพติดแอลกอฮอล์หรือสารเสพติดอื่นๆ
6.มีพฤติกรรมลักขโมยและเรียนไม่จบ
7.มีพฤติกรรมทางเพศก่อนวัยอันควร
8.อาจจะเป็นอาชญากรในอนาคต
9.มีพฤติกรรมใช้ความรุนแรงกับคู่สมรสหรือลูก และคนใกล้ตัว
ทาอย่างไรเมื่อถูกกลั่นแกล้งรังแก
หากเราโดนกลั่นแกล้งรังแกไม่ว่าจะในรูปแบบใดก็ตาม สิ่งที่จะช่วยให้เราก้าวผ่านสถานการณ์แย่ๆ นั้นไป
ได้ คือ การไม่ตอบโต้โดยการใช้ความรุนแรง และต้องไม่ยอมที่จะให้เกิดเหตุการณ์ลักษณะนี้ซ้าอีก ด้วย
การหาวิธีจัดการกับปัญหาโดย…

6. 6
ต้องบอกใครสักคนเกี่ยวกับปัญหานี้ เพราะเราไม่สามารถจัดการกับปัญหาได้โดยลาพัง เช่น พ่อแม่
ผู้ปกครอง คุณครู ผู้ใหญ่ที่เราไว้วางใจ หรือเพื่อนสนิทหากบอกคนที่เราไว้ใจให้ช่วยแก้ปัญหานี้…แต่
ปัญหายังคงมีอยู่ อย่า! เก็บปัญหาไว้คนเดียว ควรบอกให้คนที่เราไว้ใจทราบว่าปัญหายังไม่คลี่คลาย หรือ
ปรึกษาองค์กรต่างๆ ที่รับฟังปัญหาด้านนี้โดยตรง ได้ที่ http://stopbullying.lovecarestation.com/
อย่าตอบโต้ด้วยกาลังเด็ดขาด เพราะจะยิ่งทาให้เกิดปัญหาและความรุนแรงมากขึ้น
บอกให้ “เขา” หยุดพฤติกรรมกลั่นแกล้งรังแก อาจจะเป็นการยากที่จะบอกให้เขาหยุดพฤติกรรม แต่
บางครั้งเขาอาจจะไม่รู้ว่าสิ่งที่เขาทานั้นส่งผลกระทบร้ายแรงเพียงใดกับเรา
เพิกเฉยหรือเดินหนี คนที่ชอบกลั่นแกล้งผู้อื่นมักจะพูดหรือทาสิ่งต่างๆ เพื่อกลั่นแกล้ง ยั่วยุ
เพราะพวกเขาต้องการให้เรามีปฏิกิริยาตอบโต้บางอย่าง หากเราไม่ใส่ใจกับสิ่งที่พวกเขาพูดหรือ
ทา พวกเขาอาจจะหยุดพฤติกรรมนั้น ไม่ต้องใส่ใจกับเสียงหัวเราะ ที่เขาแกล้งด่าว่าเรา เพราะ
การมีอารมณ์ตอบโต้เป็นอาวุธที่ดีสาหรับคนที่ชอบข่มขู่หรือรังแกผู้อื่นพวกเขามองว่าเป็นเรื่อง
สนุก ถ้าเราทาเฉยๆ เขาจะรู้สึกผิดหวัง หมดสนุกที่จะกลั่นแกล้งอีก
มีความมั่นใจในตัวเอง ความมั่นใจในตัวเองจะทาให้เรามีท่าทีแสดงถึงความมั่นใจในตัวเอง ซึ่งจะ
ทาให้มีโอกาสน้อยที่เราจะตกเป็นเหยื่อความรุนแรง
ไปไหนมาไหนกับกลุ่มเพื่อนๆ อย่าแยกเดินคนเดียว
วิธีดาเนินงาน
แนวทางการดาเนินงาน
1.กาหนดปัญหาที่สนใจ
2.รวบรวมข้อมูล
3.ลงมือแก้ไขปัญหา
4.แก้ไขงาน
5.นาเสนองาน
เครื่องมือและอุปกรณ์ที่ใช้
1.คอมพิวเตอร์
2.อินเตอร์เน็ต
3.โทรศัพท์
งบประมาณ
ไม่มีงบประมาณ

7. 7
ขั้นตอนและแผนดาเนินงาน
ลาดับ
ที่
ขั้นตอน สัปดาห์ที่ ผู้รับผิดชอบ
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1
12
1
3
1
4
1
5
16 17
1 คิดหัวข้อโครงงาน มนัสนันท์
2 ศึกษาและค้นคว้าข้อมูล มนัสนันท์
3 จัดทาโครงร่างงาน มนัสนันท์
4 ปฏิบัติการสร้างโครงงาน มนัสนันท์
5 ปรับปรุงทดสอบ มนัสนันท์
6 การทาเอกสารรายงาน มนัสนันท์
7 ประเมินผลงาน มนัสนันท์
8 นาเสนอโครงงาน มนัสนันท์
ผลที่คาดว่าจะได้รับ (ผลลัพธ์ที่ต้องการให้เกิดขึ้นเมื่อสิ้นสุดการทาโครงงาน)
1.ทุกคนตระหนักถึงผลเสียของการบูลลี่
2.เป็นประโยคต่อผู้ที่ได้รับข้อมูล
3.ทุกคนช่วยกันป้องกันการเกิดบูลลี่
สถานที่ดาเนินการ
โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย จ.เชียงใหม่
กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้อง
สุขศึกษา
แหล่งอ้างอิง (เอกสาร หรือแหล่งข้อมูลต่าง ๆ ที่นามาใช้การทาโครงงาน)
มูลนิธิยุวพัฒน์(2562).”การกลั่นแกล้ง(bully)ความรุนแรงในสังคม”.[ออนไลน์].แหล่งที่มา
https://www.yuvabadhanafoundation.org (วันที่สืบค้น 15 กันยายน 2562)