SlideShare a Scribd company logo
24. Η κρίση της εικονομαχίας
διχάζει τους Βυζαντινούς
Ας θυμηθούμε:
Οι μακροχρόνιοι πόλεμοι με τους «γείτονες» λαούς δημιούργησαν
εσωτερικά προβλήματα στην αυτοκρατορία τα οποία ο αυτοκράτορας
Λέων Γ’ ο Ίσαυρος προσπάθησε να λύσει παίρνοντας διάφορα μέτρα. Τα
πιο σημαντικά ήταν τα «Θέματα», οι «Ακρίτες», η «Εκλογή», ο
«Γεωργικός νόμος», η φορολογία των κληρικών και οι δικαστές. Με όλα
αυτά τα μέτρα άλλοι ευχαριστήθηκαν και άλλοι δυσαρεστήθηκαν.
Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς
Στο σημερινό μάθημα θα μάθουμε:
Ο τρόπος λατρείας των εικόνων διχάζει τους Βυζαντινούς για έναν
αιώνα. Η θρησκευτική αυτή διαμάχη βλάπτει σοβαρά την εκκλησία και το
κράτος. Η Ζ΄ Οικουμενική σύνοδος ξαναφέρνει ειρήνη στην εκκλησία και
στην αυτοκρατορία.
Στη διάρκεια του 8ου αιώνα η αυτοκρατορία συγκλονίστηκε από σοβαρές
ταραχές, οι οποίες δίχασαν τους βυζαντινούς και έφεραν σε δύσκολη θέση
το κράτος. Πού μπορεί να οφείλονταν οι ταραχές αυτές; Ποιοι μπορεί να
δημιούργησαν τις ταραχές;
Αιτία των ταραχών ήταν οι αποφάσεις που πήραν ο αυτοκράτορας
Λέοντας Γ’ ο Ίσαυρος και ο γιος του Κωνσταντίνος Ε’ ο Ίσαυρος
Να απαγορεύσουν την προσκύνηση και τη λατρεία των εικόνων.
 Να υποχρεώσουν τους μοναχούς και τους κληρικούς να υπηρετούν τη
στρατιωτική θητεία τους, πριν δεχτούν το ιερατικό τους αξίωμα.
Για ποιον λόγο οι αυτοκράτορες μπορεί να πήραν αυτές τις δύο
αποφάσεις;
Οι πιστοί δεν τιμούσαν πλέον απλώς το πρόσωπο που απεικονιζόταν, αλλά
λάτρευαν την ίδια την εικόνα, ενώ λατρεία μόνο προς τον Θεό οφείλεται.
Πολλοί πίστευαν ότι οι εικόνες έχουν θαυματουργή δύναμη και αυτό
οδηγούσε σε υπερβολές και δεισιδαιμονίες. Ο Λέων θεώρησε επίσης ότι η
υπερβολική ανάπτυξη του μοναχικού βίου στερούσε από το κράτος έμψυχο
υλικό και πόρους. Χιλιάδες νέων ανθρώπων συνέρρεαν στα μοναστήρια και
ζούσαν εκεί ενώ ήταν απαραίτητοι στην κοινωνία και στον στρατό. Τα
μοναστήρια εξ άλλου είχαν αποκτήσει, από δωρεές και κληροδοτήματα,
τεράστιο και αφορολόγητο πλούτο.
Οι αποφάσεις αυτές των αυτοκρατόρων, καθώς και τα διοικητικά μέτρα για
την εκκλησία, πάρθηκαν χωρίς προηγούμενη ενημέρωση και διαφώτιση του
πληθυσμού. Γι’ αυτό δημιούργησαν αναταραχή στους κληρικούς και στο λαό
και τον χώρισαν σε δυο αντιμαχόμενες παρατάξεις:
 τους εικονομάχους, που στήριζαν τις αποφάσεις του αυτοκράτορα,
συμφωνούσαν μαζί του και ήταν κατά των εικόνων και
τους εικονολάτρες, που διαφονούσαν με τον αυτοκράτορα και
υπερασπίζονταν τη λατρεία των εικόνων.
Εικονολάτρες προσκυνούν, φιλούν κι αγγίζουν την εικόνα, για να θεραπευτούν.
Και οι δυο πλευρές ήταν ανυποχώρητες και υποστήριζαν με φανατισμό
τις απόψεις τους.
Ο διχασμός αυτός κράτησε έναν περίπου αιώνα και είχε δυσάρεστες
συνέπειες για όλους. Τι συνέπειες πιστεύετε ότι είχε;
Στη διάρκεια του διχασμού πολλοί άνθρωποι έχασαν τη ζωή τους και
άλλοι φυλακίστηκαν ή εξορίστηκαν. Ναοί και μοναστήρια έκλεισαν και
πολλές εικόνες, ψηφιδωτά και έργα τέχνης καταστράφηκαν.
Διαταράχτηκαν ακόμη οι σχέσεις ανάμεσα στο Βυζάντιο και τη Δυτική
εκκλησία, η οποία τάχτηκε με το μέρος των εικονολατρών.
Πώς κρίνετε τα μέτρα των
Ισαύρων για τα
εκκλησιαστικά θέματα; Ήταν
όλα αναγκαία; Τι μπορούσε
να γίνει για να αποφευχθούν
οι συγκρούσεις;
1. Εικονομάχοι παριστάνονται
σαν σταυρωτές του Ιησού, σε
μικρογραφία χειρογράφου
(Ιστορικό Μουσείο Μόσχας).
Ο αυτοκράτορας Λέων Γ’, που αντιμετώπισε με επιτυχία τους Άραβες κι
έσωσε την Πόλη και την αυτοκρατορία, έχασε μεγάλο μέρος της δόξας του
και χρεώθηκε αυτή την αναταραχή, που έβλαψε πολύ το βυζαντινό κράτος.
Την εσωτερική αυτή διαμάχη, που έμεινε γνωστή
ως εικονομαχία, σταμάτησε η Ζ’ οικουμενική σύνοδος, την οποία
συγκάλεσε η αυτοκράτειρα Θεοδώρα (843).
Εκεί αποφασίστηκε και έγινε δεκτό από όλους ότι:
«κατά την προσκύνηση των εικόνων η λατρεία των πιστών απευθύνεται
προς τα εικονιζόμενα ιερά πρόσωπα και όχι προς την ίδια την εικόνα και τα
υλικά από τα οποία αυτή είναι φτιαγμένη».
Η συμφιλίωση αυτή των χριστιανών και η αναστήλωση των
εικόνων γιορτάζεται από την εκκλησία μας, με πανηγυρικό τρόπο, την
πρώτη Κυριακή των νηστειών του Πάσχα και ονομάζεται
Κυριακή της Ορθοδοξίας.
Θυμάστε προηγούμενες θρησκευτικές διαμάχες στην αυτοκρατορία;
Κάνετε σύγκριση μεταξύ τους.
Μεγάλη θρησκευτική διαμάχη είχαν προκαλέσει οι διωγμοί κατά των
Χριστιανών. Οι διαμάχη αυτή έληξε όταν οι δύο συναυτοκράτορες, ο
Κωνσταντίνος και ο Λικίνιος, υπέγραψαν ένα διάταγμα. Ποιο; Πότε; Πού;
Ας θυμηθούμε:
Ο τρόπος λατρείας των εικόνων δίχασε τους Βυζαντινούς για έναν αιώνα.
Η θρησκευτική αυτή διαμάχη ονομάστηκε Εικονομαχία, χώρισε τους
ανθρώπους σε εικονομάχους και εικονολάτρες και έβλαψε σοβαρά την
εκκλησία και το κράτος. Η Ζ΄ Οικουμενική σύνοδος συμφιλίωσε ξανά τους
χριστιανούς και έφερε ειρήνη στην αυτοκρατορία. Οι εικόνες
αναστηλώθηκαν και αυτό το γιορτάζουμε την Κυριακή της Ορθοδοξίας
24. Η κρίση της Εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς
1. Διαβάστε τα κείμενα-πηγές 3 και 4. Κρίνετε τη συμπεριφορά των δύο
ιεραρχών προς τον αυτοκράτορα και εκτιμήστε τις επιπτώσεις που είχε
αυτή η διαφωνία στην εκκλησία και την αυτοκρατορία.
3. Μια ειρηνική διαμαρτυρία–παραίτηση
«Όταν ο Λέων Γ’ εξέδωσε το Διάταγμα κατά των αγίων και σεπτών εικόνων
προσκάλεσε τον αγιότατο πατριάρχη Γερμανό να το υπογράψει. Ο
γενναίος ιεράρχης όμως αρνήθηκε την υπογραφή και την αρχιεροσύνη του.
Έδωσε τα ιερά άμφιά του στον αυτοκράτορα και είπε: «Αυτό που ζητάς
από μένα, βασιλιά, είναι αδύνατο να το κάνω, χωρίς απόφαση
Οικουμενικής Συνόδου». Και φεύγοντας πήγε στο πατρικό του σπίτι, στο
Πλατάνι, και ησύχασε2». Θεοφάνης (Ιστορικός της εποχής).
Ο Πατριάρχης Γερμανός έκανε καλά να αρνηθεί να υπογράψει το διάταγμα;
Πολύ καλά έκανε ο Πατριάρχης και αρνήθηκε να υπογράψει το διάταγμα
για την απομάκρυνση των εικόνων. Αυτό ήταν μια απόφαση που έπρεπε
να πάρει ο λαός με Οικουμενική Σύνοδο και όχι μόνος του ο
αυτοκράτορας.
4. Ο πρώτος διχασμός με τη Δύση
«Όταν ο πάπας της Ρώμης έμαθε την καθαίρεση των σεπτών εικόνων,
εμπόδισε να σταλούν οι φόροι της Ρώμης και της Ιταλίας στην
Κωνσταντινούπολη. Με επιστολή του ακόμη εμήνυσε στον αυτοκράτορα
Λέοντα Γ΄ ότι δεν πρέπει ο βασιλιάς να κάνει λόγο και να μεταβάλει την
αρχαία πίστη της εκκλησίας, η οποία έχει καθιερωθεί από τους αγίους
πατέρες». Θεοφάνης (Ιστορικός της εποχής).
Έκανε καλά ο πάπας της Ρώμης που δεν έστειλε τους φόρους στην
Κωνσταντινούπολη;
Δεν έκανε καλά. Έτσι δεν τηρούσε τις οικονομικές συμφωνίες που είχε,
αλλά και δεν μπορούσε η εκκλησία να αναμιγνύεται στα φορολογικά
θέματα του κράτους.
Θυμάστε τον Ηράκλειο και τον Πατριάρχη Σέργιο; Κάνετε μια σύγκριση
του τρόπου συνεργασίας αυτών των ηγετών και εκείνων.
Ο αυτοκράτορας Ηράκλειος και ο Πατριάρχης Σέργιος συνεργάστηκαν
πολύ καλά και έτσι πέτυχαν να σώσουν την Πόλη από τους Αβάρους.
Όταν το κράτος και η εκκλησία δεν έχουν καλές σχέσεις δημιουργούνται
συγκρούσεις ανάμεσα στους πολίτες.
2. Διαβάστε ξανά τις αποφάσεις των Ισαύρων αυτοκρατόρων για τα
εκκλησιαστικά θέματα.
Οι Ίσαυροι
Απαγόρευσαν την προσκύνηση και τη λατρεία των εικόνων.
 Υποχρέωσαν τους μοναχούς και τους κληρικούς να υπηρετούν τη
στρατιωτική θητεία τους, πριν δεχτούν το ιερατικό τους αξίωμα.
Ποιες απ’ αυτές τις αποφάσεις νομίζετε ότι ήταν σωστές και ποιες
λαθεμένες; Δικαιολογείται τόση αναταραχή και για τόσο πολύ χρόνο στο
κράτος;
5. Το κλείσιμο των εκκλησιαστικών σχολείων
«Ο δυσσεβής Λέων Γ’ όχι μόνον κατά των αγίων και σεπτών εικόνων
άρχισε πόλεμο, αλλά και τα σχολεία και την εκπαίδευση, που από τα χρόνια
του αγίου Κωνσταντίνου του Μεγάλου έως τώρα κρατούσε, αυτός τα
έσβησε». Θεοφάνης (Ιστορικός της εποχής).
Το ότι έκλεισαν τα εκκλησιαστικά σχολεία ήταν λάθος, γιατί οι μοναχοί ήταν
μορφωμένοι και διατηρούσαν αξιόλογες βιβλιοθήκες. Επίσης ήταν λάθος
να απαγορεύσουν την προσκύνηση των εικόνων, γιατί έτσι καταπατούσαν
το διάταγμα της ανεξιθρησκίας.
Σωστή απόφαση ήταν να φορολογηθούν τα εκκλησιαστικά και
μοναστηριακά κτήματα, γιατί όλοι οι πολίτες πρέπει να είναι ίσοι και όλοι
οφείλουν να πληρώνουν τους φόρους τους. Σωστή απόφαση ήταν να
πηγαίνουν στρατιώτες οι μοναχοί και οι κληρικοί, αφού όλοι οι πολίτες
πρέπει να είναι ίσοι και να μπορούν να προστατεύουν την πόλη τους.
Πάντως δεν δικαιολογείται τόσο μεγάλη ταραχή. Φαίνεται ότι επειδή οι
σχέσεις κράτους – εκκλησίας δεν ήταν καλές τα πράγματα οδηγήθηκαν στα
άκρα. Οι σημαντικοί άνθρωποι και από τις δύο πλευρές έπρεπε να
εργαστούν πιο σκληρά και πιο γρήγορα για να επέλθει ηρεμία και
ισορροπία στην αυτοκρατορία.
3. Η παρακάτω επιστολή του Πάπα στάλθηκε από τη Ρώμη στον επίσκοπο
Μασσαλίας, στα πρώτα χρόνια της εικονομαχίας. Η απόφαση της
«αναστήλωσης των εικόνων» πάρθηκε έναν αιώνα αργότερα!
Επιστολή του Πάπα Γρηγορίου Α΄προς τον επίσκοπο Μασσαλίας
«Για το ότι απαγόρευσες τη λατρεία των εικόνων σε επαινούμε όλοι
μας. Κανένα ανθρώπινο δημιούργημα δεν πρέπει να γίνεται
αντικείμενο λατρείας. Σε κατηγορούμε όμως γιατί τις έσπασες. Να
λατρεύει κανείς μια εικόνα είναι άλλο πράγμα και να διδάσκεται κανείς,
μέσω της ιστορίας της εικόνας, τι πρέπει να λατρεύει, είναι άλλο. Ο
πιστός που δε γνωρίζει γράμματα, κοιτάζοντας τις εικόνες στους
τοίχους, μπορεί να διαβάσει εκείνο που δεν μπορεί να διαβάσει στα
βιβλία». Μigne, Λατινική Πατρολογία, Πάπα Γρηγορίου Α΄ επιστολές
Έπρεπε να χαθεί τόσος χρόνος;
4. Στο κείμενο 6 η σύγχρονη ιστορικός Ελένη Γλύκατζη-Αρβελέρ αμφισβητεί
την αντικειμενικότητα των εικονολατρικών μαρτυριών. Πιστεύετε ότι
υπάρχουν στοιχεία φανατισμού που στηρίζουν την άποψή της;
6. Και μια σύγχρονη άποψη
για την εικονομαχία
«Η παθιασμένη λογοτεχνία της
εποχής, η μόνη που έφτασε ως
εμάς, αμαυρώνει και δυσφημεί
σκόπιμα το έργο και την
προσπάθεια των εικονομάχων
αυτοκρατόρων, που εργάστηκαν
όλοι και με όλες τους τις
δυνάμεις για να σώσουν το
Βυζάντιο από τον αραβικό
κίνδυνο».
Ελένη Γλύκατζη-Αρβελέρ,Η πολιτική ιδεολογία της
Βυζαντινής Αυτοκρατορίας
Τα μοναδικά κείμενα που σώθηκαν προέρχονταν από τον ιστορικό
Θεοφάνη, ο οποίος χρησιμοποιεί φράσεις όπως «αγίων και σεπτών
εικόνων», «γενναίος ιεράρχης», «δυσσεβής Λέων Γ΄». Από αυτές
καταλαβαίνουμε ότι ο Θεοφάνης είναι με την πλευρά των εικονολατρών
και άρα ό,τι γράφει δεν είναι αντικειμενικό.
Η εικόνα που παρομοιάζει τους εικονομάχους με αυτούς που σταύρωσαν
τον Χριστό φανερώνει ότι τη ζωγράφισαν φανατικοί εικονολάτρες.
Ας ξαναθυμηθούμε:
Ο τρόπος λατρείας των εικόνων δίχασε τους Βυζαντινούς για έναν αιώνα.
Η θρησκευτική αυτή διαμάχη ονομάστηκε Εικονομαχία, χώρισε τους
ανθρώπους σε εικονομάχους και εικονολάτρες και έβλαψε σοβαρά την
εκκλησία και το κράτος. Η Ζ΄ Οικουμενική σύνοδος συμφιλίωσε ξανά τους
χριστιανούς και έφερε ειρήνη στην αυτοκρατορία. Οι εικόνες
αναστηλώθηκαν και αυτό το γιορτάζουμε την Κυριακή της Ορθοδοξίας
Παρουσίαση: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

More Related Content

What's hot

36. Η Άλωση της Κωνσταντινούπολης  από τους Τούρκους
36. Η Άλωση της Κωνσταντινούπολης από τους Τούρκους36. Η Άλωση της Κωνσταντινούπολης από τους Τούρκους
36. Η Άλωση της Κωνσταντινούπολης  από τους Τούρκους
Dimitra Mylonaki
 
Το Βυζάντιο εκχριστιανίζει τους Σλάβους
Το Βυζάντιο εκχριστιανίζει τους ΣλάβουςΤο Βυζάντιο εκχριστιανίζει τους Σλάβους
Το Βυζάντιο εκχριστιανίζει τους Σλάβους
Dimitra Mylonaki
 
Φιλικές σχέσεις και συγκρούσεις με Βούλγαρους και Ρώσους Β
Φιλικές σχέσεις και συγκρούσεις με Βούλγαρους και Ρώσους ΒΦιλικές σχέσεις και συγκρούσεις με Βούλγαρους και Ρώσους Β
Φιλικές σχέσεις και συγκρούσεις με Βούλγαρους και Ρώσους Β
Dimitra Mylonaki
 
Η καθημερινή ζωή στην ύπαιθρο στα χρόνια των Ισαύρων και των Μακεδόνων
Η καθημερινή ζωή στην ύπαιθρο στα χρόνια των Ισαύρων και των ΜακεδόνωνΗ καθημερινή ζωή στην ύπαιθρο στα χρόνια των Ισαύρων και των Μακεδόνων
Η καθημερινή ζωή στην ύπαιθρο στα χρόνια των Ισαύρων και των Μακεδόνων
Dimitra Mylonaki
 
Τα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της Πόλης
Τα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της ΠόληςΤα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της Πόλης
Τα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της Πόλης
Dimitra Mylonaki
 
Η καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
Η καθημερινή ζωή στο ΒυζάντιοΗ καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
Η καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
Dimitra Mylonaki
 
Οι Οθωμανοί Τούρκοι κατακτούν βυζαντινά εδάφη
Οι Οθωμανοί Τούρκοι κατακτούν βυζαντινά εδάφηΟι Οθωμανοί Τούρκοι κατακτούν βυζαντινά εδάφη
Οι Οθωμανοί Τούρκοι κατακτούν βυζαντινά εδάφη
Dimitra Mylonaki
 
26. Η ανάπτυξη των γραμμάτων και η μελέτη των αρχαίων Ελλήνων κλασσικών
26. Η ανάπτυξη των γραμμάτων και ημελέτη των αρχαίων Ελλήνων κλασσικών26. Η ανάπτυξη των γραμμάτων και ημελέτη των αρχαίων Ελλήνων κλασσικών
26. Η ανάπτυξη των γραμμάτων και η μελέτη των αρχαίων Ελλήνων κλασσικών
Dimitra Mylonaki
 
Η αυτοκρατορία χωρίζεται σε ανατολική και δυτική
Η αυτοκρατορία χωρίζεται σε ανατολική και δυτικήΗ αυτοκρατορία χωρίζεται σε ανατολική και δυτική
Η αυτοκρατορία χωρίζεται σε ανατολική και δυτική
Dimitra Mylonaki
 
Το κράτος αντιμετωπίζει μεγάλα εσωτερικά προβλήματα
Το κράτος αντιμετωπίζει μεγάλα εσωτερικά προβλήματαΤο κράτος αντιμετωπίζει μεγάλα εσωτερικά προβλήματα
Το κράτος αντιμετωπίζει μεγάλα εσωτερικά προβλήματα
Dimitra Mylonaki
 
Το βυζαντινό κράτος μεγαλώνει και φτάνει στα παλιά σύνορα της αυτοκρατορίας
Το βυζαντινό κράτος μεγαλώνει και φτάνει στα παλιά σύνορα της αυτοκρατορίαςΤο βυζαντινό κράτος μεγαλώνει και φτάνει στα παλιά σύνορα της αυτοκρατορίας
Το βυζαντινό κράτος μεγαλώνει και φτάνει στα παλιά σύνορα της αυτοκρατορίας
Dimitra Mylonaki
 
35. Οι Τούρκοι πολιορκούν την Πόλη
35. Οι Τούρκοι πολιορκούν την Πόλη35. Οι Τούρκοι πολιορκούν την Πόλη
35. Οι Τούρκοι πολιορκούν την Πόλη
Dimitra Mylonaki
 
18. Πέρσες και Άβαροι συμμαχούν εναντίον του Βυζαντίου Α' (Ε΄)
18. Πέρσες και Άβαροι συμμαχούν εναντίον του Βυζαντίου Α' (Ε΄)18. Πέρσες και Άβαροι συμμαχούν εναντίον του Βυζαντίου Α' (Ε΄)
18. Πέρσες και Άβαροι συμμαχούν εναντίον του Βυζαντίου Α' (Ε΄)
Maniatis Kostas
 
Η Αγία Σοφία, ένα αριστούργημα της αρχιτεκτονικής
Η Αγία Σοφία, ένα αριστούργημα της αρχιτεκτονικήςΗ Αγία Σοφία, ένα αριστούργημα της αρχιτεκτονικής
Η Αγία Σοφία, ένα αριστούργημα της αρχιτεκτονικής
Dimitra Mylonaki
 
Η φύλαξη των ανατολικών συνόρων και οι Ακρίτες.
Η φύλαξη των ανατολικών συνόρων και οι Ακρίτες.Η φύλαξη των ανατολικών συνόρων και οι Ακρίτες.
Η φύλαξη των ανατολικών συνόρων και οι Ακρίτες.
Dimitra Mylonaki
 
18. Πέρσες και Άβαροι συμμαχούν εναντίον του Βυζαντίου β'
18. Πέρσες και Άβαροι συμμαχούν εναντίον του Βυζαντίου β'18. Πέρσες και Άβαροι συμμαχούν εναντίον του Βυζαντίου β'
18. Πέρσες και Άβαροι συμμαχούν εναντίον του Βυζαντίου β'
Maniatis Kostas
 
Οι βυζαντινοί και οι Άραβες
Οι βυζαντινοί και οι ΆραβεςΟι βυζαντινοί και οι Άραβες
Οι βυζαντινοί και οι Άραβες
Dimitra Mylonaki
 
Η τέταρτη σταυροφορία και η άλωση από τους Φράγκους
Η τέταρτη σταυροφορία και η άλωση από τους ΦράγκουςΗ τέταρτη σταυροφορία και η άλωση από τους Φράγκους
Η τέταρτη σταυροφορία και η άλωση από τους Φράγκους
Dimitra Mylonaki
 
14. Οι δήμοι αναστατώνουν την πρωτεύουσα με τη στάση του νίκα
14. Οι δήμοι αναστατώνουν την πρωτεύουσα με τη στάση του νίκα14. Οι δήμοι αναστατώνουν την πρωτεύουσα με τη στάση του νίκα
14. Οι δήμοι αναστατώνουν την πρωτεύουσα με τη στάση του νίκα
Maniatis Kostas
 
26 Η ανάπτυξη των γραμμάτων και η μελέτη των αρχαίων Ελλήνων κλασικών (Ε΄)
26 Η ανάπτυξη των γραμμάτων και η μελέτη των αρχαίων Ελλήνων κλασικών (Ε΄)26 Η ανάπτυξη των γραμμάτων και η μελέτη των αρχαίων Ελλήνων κλασικών (Ε΄)
26 Η ανάπτυξη των γραμμάτων και η μελέτη των αρχαίων Ελλήνων κλασικών (Ε΄)
Maniatis Kostas
 

What's hot (20)

36. Η Άλωση της Κωνσταντινούπολης  από τους Τούρκους
36. Η Άλωση της Κωνσταντινούπολης από τους Τούρκους36. Η Άλωση της Κωνσταντινούπολης από τους Τούρκους
36. Η Άλωση της Κωνσταντινούπολης  από τους Τούρκους
 
Το Βυζάντιο εκχριστιανίζει τους Σλάβους
Το Βυζάντιο εκχριστιανίζει τους ΣλάβουςΤο Βυζάντιο εκχριστιανίζει τους Σλάβους
Το Βυζάντιο εκχριστιανίζει τους Σλάβους
 
Φιλικές σχέσεις και συγκρούσεις με Βούλγαρους και Ρώσους Β
Φιλικές σχέσεις και συγκρούσεις με Βούλγαρους και Ρώσους ΒΦιλικές σχέσεις και συγκρούσεις με Βούλγαρους και Ρώσους Β
Φιλικές σχέσεις και συγκρούσεις με Βούλγαρους και Ρώσους Β
 
Η καθημερινή ζωή στην ύπαιθρο στα χρόνια των Ισαύρων και των Μακεδόνων
Η καθημερινή ζωή στην ύπαιθρο στα χρόνια των Ισαύρων και των ΜακεδόνωνΗ καθημερινή ζωή στην ύπαιθρο στα χρόνια των Ισαύρων και των Μακεδόνων
Η καθημερινή ζωή στην ύπαιθρο στα χρόνια των Ισαύρων και των Μακεδόνων
 
Τα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της Πόλης
Τα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της ΠόληςΤα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της Πόλης
Τα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της Πόλης
 
Η καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
Η καθημερινή ζωή στο ΒυζάντιοΗ καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
Η καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
 
Οι Οθωμανοί Τούρκοι κατακτούν βυζαντινά εδάφη
Οι Οθωμανοί Τούρκοι κατακτούν βυζαντινά εδάφηΟι Οθωμανοί Τούρκοι κατακτούν βυζαντινά εδάφη
Οι Οθωμανοί Τούρκοι κατακτούν βυζαντινά εδάφη
 
26. Η ανάπτυξη των γραμμάτων και η μελέτη των αρχαίων Ελλήνων κλασσικών
26. Η ανάπτυξη των γραμμάτων και ημελέτη των αρχαίων Ελλήνων κλασσικών26. Η ανάπτυξη των γραμμάτων και ημελέτη των αρχαίων Ελλήνων κλασσικών
26. Η ανάπτυξη των γραμμάτων και η μελέτη των αρχαίων Ελλήνων κλασσικών
 
Η αυτοκρατορία χωρίζεται σε ανατολική και δυτική
Η αυτοκρατορία χωρίζεται σε ανατολική και δυτικήΗ αυτοκρατορία χωρίζεται σε ανατολική και δυτική
Η αυτοκρατορία χωρίζεται σε ανατολική και δυτική
 
Το κράτος αντιμετωπίζει μεγάλα εσωτερικά προβλήματα
Το κράτος αντιμετωπίζει μεγάλα εσωτερικά προβλήματαΤο κράτος αντιμετωπίζει μεγάλα εσωτερικά προβλήματα
Το κράτος αντιμετωπίζει μεγάλα εσωτερικά προβλήματα
 
Το βυζαντινό κράτος μεγαλώνει και φτάνει στα παλιά σύνορα της αυτοκρατορίας
Το βυζαντινό κράτος μεγαλώνει και φτάνει στα παλιά σύνορα της αυτοκρατορίαςΤο βυζαντινό κράτος μεγαλώνει και φτάνει στα παλιά σύνορα της αυτοκρατορίας
Το βυζαντινό κράτος μεγαλώνει και φτάνει στα παλιά σύνορα της αυτοκρατορίας
 
35. Οι Τούρκοι πολιορκούν την Πόλη
35. Οι Τούρκοι πολιορκούν την Πόλη35. Οι Τούρκοι πολιορκούν την Πόλη
35. Οι Τούρκοι πολιορκούν την Πόλη
 
18. Πέρσες και Άβαροι συμμαχούν εναντίον του Βυζαντίου Α' (Ε΄)
18. Πέρσες και Άβαροι συμμαχούν εναντίον του Βυζαντίου Α' (Ε΄)18. Πέρσες και Άβαροι συμμαχούν εναντίον του Βυζαντίου Α' (Ε΄)
18. Πέρσες και Άβαροι συμμαχούν εναντίον του Βυζαντίου Α' (Ε΄)
 
Η Αγία Σοφία, ένα αριστούργημα της αρχιτεκτονικής
Η Αγία Σοφία, ένα αριστούργημα της αρχιτεκτονικήςΗ Αγία Σοφία, ένα αριστούργημα της αρχιτεκτονικής
Η Αγία Σοφία, ένα αριστούργημα της αρχιτεκτονικής
 
Η φύλαξη των ανατολικών συνόρων και οι Ακρίτες.
Η φύλαξη των ανατολικών συνόρων και οι Ακρίτες.Η φύλαξη των ανατολικών συνόρων και οι Ακρίτες.
Η φύλαξη των ανατολικών συνόρων και οι Ακρίτες.
 
18. Πέρσες και Άβαροι συμμαχούν εναντίον του Βυζαντίου β'
18. Πέρσες και Άβαροι συμμαχούν εναντίον του Βυζαντίου β'18. Πέρσες και Άβαροι συμμαχούν εναντίον του Βυζαντίου β'
18. Πέρσες και Άβαροι συμμαχούν εναντίον του Βυζαντίου β'
 
Οι βυζαντινοί και οι Άραβες
Οι βυζαντινοί και οι ΆραβεςΟι βυζαντινοί και οι Άραβες
Οι βυζαντινοί και οι Άραβες
 
Η τέταρτη σταυροφορία και η άλωση από τους Φράγκους
Η τέταρτη σταυροφορία και η άλωση από τους ΦράγκουςΗ τέταρτη σταυροφορία και η άλωση από τους Φράγκους
Η τέταρτη σταυροφορία και η άλωση από τους Φράγκους
 
14. Οι δήμοι αναστατώνουν την πρωτεύουσα με τη στάση του νίκα
14. Οι δήμοι αναστατώνουν την πρωτεύουσα με τη στάση του νίκα14. Οι δήμοι αναστατώνουν την πρωτεύουσα με τη στάση του νίκα
14. Οι δήμοι αναστατώνουν την πρωτεύουσα με τη στάση του νίκα
 
26 Η ανάπτυξη των γραμμάτων και η μελέτη των αρχαίων Ελλήνων κλασικών (Ε΄)
26 Η ανάπτυξη των γραμμάτων και η μελέτη των αρχαίων Ελλήνων κλασικών (Ε΄)26 Η ανάπτυξη των γραμμάτων και η μελέτη των αρχαίων Ελλήνων κλασικών (Ε΄)
26 Η ανάπτυξη των γραμμάτων και η μελέτη των αρχαίων Ελλήνων κλασικών (Ε΄)
 

Similar to 24 Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς

κεφ. 24 εικονομαχία
κεφ. 24  εικονομαχίακεφ. 24  εικονομαχία
κεφ. 24 εικονομαχίαatavar
 
ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ, ΦΩΤΕΙΝΗ ΚΡΗΤΙΚΟΠΟΥΛΟΥ-ΣΩΤΗΡΗΣ ΒΥΡΓΙΩΤΗΣ
ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ, ΦΩΤΕΙΝΗ ΚΡΗΤΙΚΟΠΟΥΛΟΥ-ΣΩΤΗΡΗΣ ΒΥΡΓΙΩΤΗΣΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ, ΦΩΤΕΙΝΗ ΚΡΗΤΙΚΟΠΟΥΛΟΥ-ΣΩΤΗΡΗΣ ΒΥΡΓΙΩΤΗΣ
ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ, ΦΩΤΕΙΝΗ ΚΡΗΤΙΚΟΠΟΥΛΟΥ-ΣΩΤΗΡΗΣ ΒΥΡΓΙΩΤΗΣ
Iliana Kouvatsou
 
H εικονομαχία
H εικονομαχίαH εικονομαχία
H εικονομαχία
Evangelia Patera
 
Ιστορία Ε΄ 5.24. ΄΄ Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς ΄΄
Ιστορία Ε΄ 5.24. ΄΄ Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς ΄΄Ιστορία Ε΄ 5.24. ΄΄ Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς ΄΄
Ιστορία Ε΄ 5.24. ΄΄ Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς ΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
Η εικονομαχία
Η  εικονομαχίαΗ  εικονομαχία
Η εικονομαχία
Evangelia Patera
 
Κωνσταντίνος Α’
Κωνσταντίνος Α’Κωνσταντίνος Α’
Κωνσταντίνος Α’dimkom
 
24 - Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς
24 - Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς24 - Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς
24 - Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούςtzormbas
 
2. Η μεταβατική εποχή: Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων
2. Η μεταβατική εποχή: Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων2. Η μεταβατική εποχή: Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων
2. Η μεταβατική εποχή: Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων
Kvarnalis75
 
Εικονομαχία
ΕικονομαχίαΕικονομαχία
Εικονομαχία
2lykeio
 
PPT ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ.pdf
PPT ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ.pdfPPT ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ.pdf
PPT ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ.pdf
ssuser2f8893
 
εικονομαχια Ppt
εικονομαχια Pptεικονομαχια Ppt
εικονομαχια Pptartedinou
 
2. Η μεταβατική εποχή: Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων. Ιστορία Β΄ Γυμνασίου
2. Η μεταβατική εποχή: Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων. Ιστορία Β΄ Γυμνασίου2. Η μεταβατική εποχή: Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων. Ιστορία Β΄ Γυμνασίου
2. Η μεταβατική εποχή: Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων. Ιστορία Β΄ Γυμνασίου
Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
 
Θρησκευτική Μεταρρύθμιση.pdf
Θρησκευτική Μεταρρύθμιση.pdfΘρησκευτική Μεταρρύθμιση.pdf
Θρησκευτική Μεταρρύθμιση.pdf
OlivDiadromes
 
εικονομαχια
εικονομαχιαεικονομαχια
εικονομαχια
Ιωάννα Ορφανουδάκη
 
EIKONOMAXIA
EIKONOMAXIAEIKONOMAXIA
EIKONOMAXIA
Georgia Sofi
 
24. Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους βυζαντινούς
24. Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους βυζαντινούς24. Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους βυζαντινούς
24. Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους βυζαντινούς
George Margartis
 
ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ
ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ
ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ
Georgia Sofi
 
Θρησκευτική μεταρρύθμιση
Θρησκευτική μεταρρύθμισηΘρησκευτική μεταρρύθμιση
Θρησκευτική μεταρρύθμιση
Lambrini Koufaki
 
θρησκευτικη μεταρρυθμιση
θρησκευτικη μεταρρυθμισηθρησκευτικη μεταρρυθμιση
θρησκευτικη μεταρρυθμισηoikfanis
 
θρησκευτικη μεταρρυθμιση
θρησκευτικη μεταρρυθμισηθρησκευτικη μεταρρυθμιση
θρησκευτικη μεταρρυθμισηehatzik
 

Similar to 24 Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς (20)

κεφ. 24 εικονομαχία
κεφ. 24  εικονομαχίακεφ. 24  εικονομαχία
κεφ. 24 εικονομαχία
 
ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ, ΦΩΤΕΙΝΗ ΚΡΗΤΙΚΟΠΟΥΛΟΥ-ΣΩΤΗΡΗΣ ΒΥΡΓΙΩΤΗΣ
ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ, ΦΩΤΕΙΝΗ ΚΡΗΤΙΚΟΠΟΥΛΟΥ-ΣΩΤΗΡΗΣ ΒΥΡΓΙΩΤΗΣΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ, ΦΩΤΕΙΝΗ ΚΡΗΤΙΚΟΠΟΥΛΟΥ-ΣΩΤΗΡΗΣ ΒΥΡΓΙΩΤΗΣ
ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ, ΦΩΤΕΙΝΗ ΚΡΗΤΙΚΟΠΟΥΛΟΥ-ΣΩΤΗΡΗΣ ΒΥΡΓΙΩΤΗΣ
 
H εικονομαχία
H εικονομαχίαH εικονομαχία
H εικονομαχία
 
Ιστορία Ε΄ 5.24. ΄΄ Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς ΄΄
Ιστορία Ε΄ 5.24. ΄΄ Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς ΄΄Ιστορία Ε΄ 5.24. ΄΄ Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς ΄΄
Ιστορία Ε΄ 5.24. ΄΄ Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς ΄΄
 
Η εικονομαχία
Η  εικονομαχίαΗ  εικονομαχία
Η εικονομαχία
 
Κωνσταντίνος Α’
Κωνσταντίνος Α’Κωνσταντίνος Α’
Κωνσταντίνος Α’
 
24 - Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς
24 - Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς24 - Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς
24 - Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς
 
2. Η μεταβατική εποχή: Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων
2. Η μεταβατική εποχή: Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων2. Η μεταβατική εποχή: Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων
2. Η μεταβατική εποχή: Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων
 
Εικονομαχία
ΕικονομαχίαΕικονομαχία
Εικονομαχία
 
PPT ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ.pdf
PPT ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ.pdfPPT ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ.pdf
PPT ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ.pdf
 
εικονομαχια Ppt
εικονομαχια Pptεικονομαχια Ppt
εικονομαχια Ppt
 
2. Η μεταβατική εποχή: Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων. Ιστορία Β΄ Γυμνασίου
2. Η μεταβατική εποχή: Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων. Ιστορία Β΄ Γυμνασίου2. Η μεταβατική εποχή: Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων. Ιστορία Β΄ Γυμνασίου
2. Η μεταβατική εποχή: Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων. Ιστορία Β΄ Γυμνασίου
 
Θρησκευτική Μεταρρύθμιση.pdf
Θρησκευτική Μεταρρύθμιση.pdfΘρησκευτική Μεταρρύθμιση.pdf
Θρησκευτική Μεταρρύθμιση.pdf
 
εικονομαχια
εικονομαχιαεικονομαχια
εικονομαχια
 
EIKONOMAXIA
EIKONOMAXIAEIKONOMAXIA
EIKONOMAXIA
 
24. Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους βυζαντινούς
24. Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους βυζαντινούς24. Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους βυζαντινούς
24. Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους βυζαντινούς
 
ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ
ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ
ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ
 
Θρησκευτική μεταρρύθμιση
Θρησκευτική μεταρρύθμισηΘρησκευτική μεταρρύθμιση
Θρησκευτική μεταρρύθμιση
 
θρησκευτικη μεταρρυθμιση
θρησκευτικη μεταρρυθμισηθρησκευτικη μεταρρυθμιση
θρησκευτικη μεταρρυθμιση
 
θρησκευτικη μεταρρυθμιση
θρησκευτικη μεταρρυθμισηθρησκευτικη μεταρρυθμιση
θρησκευτικη μεταρρυθμιση
 

More from Dimitra Mylonaki

Η υδροστατική πίεση
Η υδροστατική                       πίεσηΗ υδροστατική                       πίεση
Η υδροστατική πίεση
Dimitra Mylonaki
 
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και ΚηδεμόνωνΕπιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Dimitra Mylonaki
 
Όαση ειρήνης
Όαση                                ειρήνηςΌαση                                ειρήνης
Όαση ειρήνης
Dimitra Mylonaki
 
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό Μουσείο
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό ΜουσείοΕπιχειρηματολογία για το Παιδικό Μουσείο
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό Μουσείο
Dimitra Mylonaki
 
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
Η εκδρομή μας στους                ΔελφούςΗ εκδρομή μας στους                Δελφούς
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
Dimitra Mylonaki
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdf
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdfΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdf
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdf
Dimitra Mylonaki
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των ΔελφώνΕκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών
Dimitra Mylonaki
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                           .Σεβασμός                                           .
Σεβασμός .
Dimitra Mylonaki
 
Πού οδηγούν τα έμφυλα στερεότυπα;
Πού οδηγούν τα έμφυλα                στερεότυπα;Πού οδηγούν τα έμφυλα                στερεότυπα;
Πού οδηγούν τα έμφυλα στερεότυπα;
Dimitra Mylonaki
 
Έμφυλα στερεότυπα
Έμφυλα                                       στερεότυπαΈμφυλα                                       στερεότυπα
Έμφυλα στερεότυπα
Dimitra Mylonaki
 
Ποια είμαι εγώ; Ποιος είσαι εσύ;
Ποια είμαι εγώ;                 Ποιος είσαι εσύ;Ποια είμαι εγώ;                 Ποιος είσαι εσύ;
Ποια είμαι εγώ; Ποιος είσαι εσύ;
Dimitra Mylonaki
 
Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση_Προστατεύω τον εαυτό μου
Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση_Προστατεύω τον εαυτό μουΣεξουαλική διαπαιδαγώγηση_Προστατεύω τον εαυτό μου
Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση_Προστατεύω τον εαυτό μου
Dimitra Mylonaki
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Dimitra Mylonaki
 
Σχέσεις στην εφηβεία_Φιλία και παρέες
Σχέσεις στην εφηβεία_Φιλία και               παρέεςΣχέσεις στην εφηβεία_Φιλία και               παρέες
Σχέσεις στην εφηβεία_Φιλία και παρέες
Dimitra Mylonaki
 
10+1 Συμβουλές .
10+1 Συμβουλές                                    .10+1 Συμβουλές                                    .
10+1 Συμβουλές .
Dimitra Mylonaki
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
Dimitra Mylonaki
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
Dimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Dimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Dimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Dimitra Mylonaki
 

More from Dimitra Mylonaki (20)

Η υδροστατική πίεση
Η υδροστατική                       πίεσηΗ υδροστατική                       πίεση
Η υδροστατική πίεση
 
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και ΚηδεμόνωνΕπιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
 
Όαση ειρήνης
Όαση                                ειρήνηςΌαση                                ειρήνης
Όαση ειρήνης
 
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό Μουσείο
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό ΜουσείοΕπιχειρηματολογία για το Παιδικό Μουσείο
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό Μουσείο
 
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
Η εκδρομή μας στους                ΔελφούςΗ εκδρομή μας στους                Δελφούς
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdf
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdfΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdf
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdf
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των ΔελφώνΕκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                           .Σεβασμός                                           .
Σεβασμός .
 
Πού οδηγούν τα έμφυλα στερεότυπα;
Πού οδηγούν τα έμφυλα                στερεότυπα;Πού οδηγούν τα έμφυλα                στερεότυπα;
Πού οδηγούν τα έμφυλα στερεότυπα;
 
Έμφυλα στερεότυπα
Έμφυλα                                       στερεότυπαΈμφυλα                                       στερεότυπα
Έμφυλα στερεότυπα
 
Ποια είμαι εγώ; Ποιος είσαι εσύ;
Ποια είμαι εγώ;                 Ποιος είσαι εσύ;Ποια είμαι εγώ;                 Ποιος είσαι εσύ;
Ποια είμαι εγώ; Ποιος είσαι εσύ;
 
Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση_Προστατεύω τον εαυτό μου
Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση_Προστατεύω τον εαυτό μουΣεξουαλική διαπαιδαγώγηση_Προστατεύω τον εαυτό μου
Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση_Προστατεύω τον εαυτό μου
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
 
Σχέσεις στην εφηβεία_Φιλία και παρέες
Σχέσεις στην εφηβεία_Φιλία και               παρέεςΣχέσεις στην εφηβεία_Φιλία και               παρέες
Σχέσεις στην εφηβεία_Φιλία και παρέες
 
10+1 Συμβουλές .
10+1 Συμβουλές                                    .10+1 Συμβουλές                                    .
10+1 Συμβουλές .
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 

Recently uploaded

Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptxΗ χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
peter190314
 
Η τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
Η τέχνη του Sampling/ The art of SamplingΗ τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
Η τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
ssuser6717fd
 
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptxΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
peter190314
 
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdfΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
2lykkomo
 
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛΤα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Newsroom8
 
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
Andreas Batsis
 
panellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdf
panellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdfpanellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdf
panellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdf
ssuserf9afe7
 
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdfΑπαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
athinadimi
 
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος ΣερρώνΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
Αποστολίνα Λιούσα
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
41dimperisteriou
 
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdfVision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Niki Anandi Koulouri
 
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - ΈκθεσηΤα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Newsroom8
 
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
Panagiotis Prentzas
 
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdfΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
Basso Hatzopoulou
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
athinadimi
 
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
3zoh0uxr
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
athinadimi
 
Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024
Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024
Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024
athinadimi
 
Το υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ Γυμνασίου
Το υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ ΓυμνασίουΤο υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ Γυμνασίου
Το υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ Γυμνασίου
ssuserd4abe0
 

Recently uploaded (20)

Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptxΗ χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
 
Η τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
Η τέχνη του Sampling/ The art of SamplingΗ τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
Η τέχνη του Sampling/ The art of Sampling
 
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptxΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
 
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdfΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
ΕΓΚΥΚΛ.-ΠΑΡΑΛ.-ΣΤΗΡΙΞΗΣ-2024-25-ΨΒΣΕ46ΝΚΠΔ-1ΦΤ.pdf
 
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛΤα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
 
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
 
panellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdf
panellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdfpanellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdf
panellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdf
 
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdfΑπαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
 
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
 
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος ΣερρώνΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
 
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdfVision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
 
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - ΈκθεσηΤα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
 
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
 
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdfΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
 
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
 
Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024
Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024
Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024
 
Το υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ Γυμνασίου
Το υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ ΓυμνασίουΤο υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ Γυμνασίου
Το υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ Γυμνασίου
 

24 Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς

  • 1. 24. Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς
  • 2. Ας θυμηθούμε: Οι μακροχρόνιοι πόλεμοι με τους «γείτονες» λαούς δημιούργησαν εσωτερικά προβλήματα στην αυτοκρατορία τα οποία ο αυτοκράτορας Λέων Γ’ ο Ίσαυρος προσπάθησε να λύσει παίρνοντας διάφορα μέτρα. Τα πιο σημαντικά ήταν τα «Θέματα», οι «Ακρίτες», η «Εκλογή», ο «Γεωργικός νόμος», η φορολογία των κληρικών και οι δικαστές. Με όλα αυτά τα μέτρα άλλοι ευχαριστήθηκαν και άλλοι δυσαρεστήθηκαν.
  • 3. Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς Στο σημερινό μάθημα θα μάθουμε: Ο τρόπος λατρείας των εικόνων διχάζει τους Βυζαντινούς για έναν αιώνα. Η θρησκευτική αυτή διαμάχη βλάπτει σοβαρά την εκκλησία και το κράτος. Η Ζ΄ Οικουμενική σύνοδος ξαναφέρνει ειρήνη στην εκκλησία και στην αυτοκρατορία.
  • 4. Στη διάρκεια του 8ου αιώνα η αυτοκρατορία συγκλονίστηκε από σοβαρές ταραχές, οι οποίες δίχασαν τους βυζαντινούς και έφεραν σε δύσκολη θέση το κράτος. Πού μπορεί να οφείλονταν οι ταραχές αυτές; Ποιοι μπορεί να δημιούργησαν τις ταραχές;
  • 5. Αιτία των ταραχών ήταν οι αποφάσεις που πήραν ο αυτοκράτορας Λέοντας Γ’ ο Ίσαυρος και ο γιος του Κωνσταντίνος Ε’ ο Ίσαυρος Να απαγορεύσουν την προσκύνηση και τη λατρεία των εικόνων.  Να υποχρεώσουν τους μοναχούς και τους κληρικούς να υπηρετούν τη στρατιωτική θητεία τους, πριν δεχτούν το ιερατικό τους αξίωμα. Για ποιον λόγο οι αυτοκράτορες μπορεί να πήραν αυτές τις δύο αποφάσεις;
  • 6. Οι πιστοί δεν τιμούσαν πλέον απλώς το πρόσωπο που απεικονιζόταν, αλλά λάτρευαν την ίδια την εικόνα, ενώ λατρεία μόνο προς τον Θεό οφείλεται. Πολλοί πίστευαν ότι οι εικόνες έχουν θαυματουργή δύναμη και αυτό οδηγούσε σε υπερβολές και δεισιδαιμονίες. Ο Λέων θεώρησε επίσης ότι η υπερβολική ανάπτυξη του μοναχικού βίου στερούσε από το κράτος έμψυχο υλικό και πόρους. Χιλιάδες νέων ανθρώπων συνέρρεαν στα μοναστήρια και ζούσαν εκεί ενώ ήταν απαραίτητοι στην κοινωνία και στον στρατό. Τα μοναστήρια εξ άλλου είχαν αποκτήσει, από δωρεές και κληροδοτήματα, τεράστιο και αφορολόγητο πλούτο.
  • 7. Οι αποφάσεις αυτές των αυτοκρατόρων, καθώς και τα διοικητικά μέτρα για την εκκλησία, πάρθηκαν χωρίς προηγούμενη ενημέρωση και διαφώτιση του πληθυσμού. Γι’ αυτό δημιούργησαν αναταραχή στους κληρικούς και στο λαό και τον χώρισαν σε δυο αντιμαχόμενες παρατάξεις:
  • 8.  τους εικονομάχους, που στήριζαν τις αποφάσεις του αυτοκράτορα, συμφωνούσαν μαζί του και ήταν κατά των εικόνων και
  • 9. τους εικονολάτρες, που διαφονούσαν με τον αυτοκράτορα και υπερασπίζονταν τη λατρεία των εικόνων. Εικονολάτρες προσκυνούν, φιλούν κι αγγίζουν την εικόνα, για να θεραπευτούν.
  • 10. Και οι δυο πλευρές ήταν ανυποχώρητες και υποστήριζαν με φανατισμό τις απόψεις τους.
  • 11. Ο διχασμός αυτός κράτησε έναν περίπου αιώνα και είχε δυσάρεστες συνέπειες για όλους. Τι συνέπειες πιστεύετε ότι είχε;
  • 12. Στη διάρκεια του διχασμού πολλοί άνθρωποι έχασαν τη ζωή τους και άλλοι φυλακίστηκαν ή εξορίστηκαν. Ναοί και μοναστήρια έκλεισαν και πολλές εικόνες, ψηφιδωτά και έργα τέχνης καταστράφηκαν.
  • 13. Διαταράχτηκαν ακόμη οι σχέσεις ανάμεσα στο Βυζάντιο και τη Δυτική εκκλησία, η οποία τάχτηκε με το μέρος των εικονολατρών.
  • 14. Πώς κρίνετε τα μέτρα των Ισαύρων για τα εκκλησιαστικά θέματα; Ήταν όλα αναγκαία; Τι μπορούσε να γίνει για να αποφευχθούν οι συγκρούσεις; 1. Εικονομάχοι παριστάνονται σαν σταυρωτές του Ιησού, σε μικρογραφία χειρογράφου (Ιστορικό Μουσείο Μόσχας).
  • 15. Ο αυτοκράτορας Λέων Γ’, που αντιμετώπισε με επιτυχία τους Άραβες κι έσωσε την Πόλη και την αυτοκρατορία, έχασε μεγάλο μέρος της δόξας του και χρεώθηκε αυτή την αναταραχή, που έβλαψε πολύ το βυζαντινό κράτος.
  • 16. Την εσωτερική αυτή διαμάχη, που έμεινε γνωστή ως εικονομαχία, σταμάτησε η Ζ’ οικουμενική σύνοδος, την οποία συγκάλεσε η αυτοκράτειρα Θεοδώρα (843).
  • 17. Εκεί αποφασίστηκε και έγινε δεκτό από όλους ότι: «κατά την προσκύνηση των εικόνων η λατρεία των πιστών απευθύνεται προς τα εικονιζόμενα ιερά πρόσωπα και όχι προς την ίδια την εικόνα και τα υλικά από τα οποία αυτή είναι φτιαγμένη».
  • 18. Η συμφιλίωση αυτή των χριστιανών και η αναστήλωση των εικόνων γιορτάζεται από την εκκλησία μας, με πανηγυρικό τρόπο, την πρώτη Κυριακή των νηστειών του Πάσχα και ονομάζεται Κυριακή της Ορθοδοξίας.
  • 19. Θυμάστε προηγούμενες θρησκευτικές διαμάχες στην αυτοκρατορία; Κάνετε σύγκριση μεταξύ τους.
  • 20. Μεγάλη θρησκευτική διαμάχη είχαν προκαλέσει οι διωγμοί κατά των Χριστιανών. Οι διαμάχη αυτή έληξε όταν οι δύο συναυτοκράτορες, ο Κωνσταντίνος και ο Λικίνιος, υπέγραψαν ένα διάταγμα. Ποιο; Πότε; Πού;
  • 21. Ας θυμηθούμε: Ο τρόπος λατρείας των εικόνων δίχασε τους Βυζαντινούς για έναν αιώνα. Η θρησκευτική αυτή διαμάχη ονομάστηκε Εικονομαχία, χώρισε τους ανθρώπους σε εικονομάχους και εικονολάτρες και έβλαψε σοβαρά την εκκλησία και το κράτος. Η Ζ΄ Οικουμενική σύνοδος συμφιλίωσε ξανά τους χριστιανούς και έφερε ειρήνη στην αυτοκρατορία. Οι εικόνες αναστηλώθηκαν και αυτό το γιορτάζουμε την Κυριακή της Ορθοδοξίας
  • 22. 24. Η κρίση της Εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς 1. Διαβάστε τα κείμενα-πηγές 3 και 4. Κρίνετε τη συμπεριφορά των δύο ιεραρχών προς τον αυτοκράτορα και εκτιμήστε τις επιπτώσεις που είχε αυτή η διαφωνία στην εκκλησία και την αυτοκρατορία.
  • 23. 3. Μια ειρηνική διαμαρτυρία–παραίτηση «Όταν ο Λέων Γ’ εξέδωσε το Διάταγμα κατά των αγίων και σεπτών εικόνων προσκάλεσε τον αγιότατο πατριάρχη Γερμανό να το υπογράψει. Ο γενναίος ιεράρχης όμως αρνήθηκε την υπογραφή και την αρχιεροσύνη του. Έδωσε τα ιερά άμφιά του στον αυτοκράτορα και είπε: «Αυτό που ζητάς από μένα, βασιλιά, είναι αδύνατο να το κάνω, χωρίς απόφαση Οικουμενικής Συνόδου». Και φεύγοντας πήγε στο πατρικό του σπίτι, στο Πλατάνι, και ησύχασε2». Θεοφάνης (Ιστορικός της εποχής). Ο Πατριάρχης Γερμανός έκανε καλά να αρνηθεί να υπογράψει το διάταγμα;
  • 24. Πολύ καλά έκανε ο Πατριάρχης και αρνήθηκε να υπογράψει το διάταγμα για την απομάκρυνση των εικόνων. Αυτό ήταν μια απόφαση που έπρεπε να πάρει ο λαός με Οικουμενική Σύνοδο και όχι μόνος του ο αυτοκράτορας.
  • 25. 4. Ο πρώτος διχασμός με τη Δύση «Όταν ο πάπας της Ρώμης έμαθε την καθαίρεση των σεπτών εικόνων, εμπόδισε να σταλούν οι φόροι της Ρώμης και της Ιταλίας στην Κωνσταντινούπολη. Με επιστολή του ακόμη εμήνυσε στον αυτοκράτορα Λέοντα Γ΄ ότι δεν πρέπει ο βασιλιάς να κάνει λόγο και να μεταβάλει την αρχαία πίστη της εκκλησίας, η οποία έχει καθιερωθεί από τους αγίους πατέρες». Θεοφάνης (Ιστορικός της εποχής). Έκανε καλά ο πάπας της Ρώμης που δεν έστειλε τους φόρους στην Κωνσταντινούπολη;
  • 26. Δεν έκανε καλά. Έτσι δεν τηρούσε τις οικονομικές συμφωνίες που είχε, αλλά και δεν μπορούσε η εκκλησία να αναμιγνύεται στα φορολογικά θέματα του κράτους. Θυμάστε τον Ηράκλειο και τον Πατριάρχη Σέργιο; Κάνετε μια σύγκριση του τρόπου συνεργασίας αυτών των ηγετών και εκείνων.
  • 27. Ο αυτοκράτορας Ηράκλειος και ο Πατριάρχης Σέργιος συνεργάστηκαν πολύ καλά και έτσι πέτυχαν να σώσουν την Πόλη από τους Αβάρους. Όταν το κράτος και η εκκλησία δεν έχουν καλές σχέσεις δημιουργούνται συγκρούσεις ανάμεσα στους πολίτες.
  • 28. 2. Διαβάστε ξανά τις αποφάσεις των Ισαύρων αυτοκρατόρων για τα εκκλησιαστικά θέματα. Οι Ίσαυροι Απαγόρευσαν την προσκύνηση και τη λατρεία των εικόνων.  Υποχρέωσαν τους μοναχούς και τους κληρικούς να υπηρετούν τη στρατιωτική θητεία τους, πριν δεχτούν το ιερατικό τους αξίωμα. Ποιες απ’ αυτές τις αποφάσεις νομίζετε ότι ήταν σωστές και ποιες λαθεμένες; Δικαιολογείται τόση αναταραχή και για τόσο πολύ χρόνο στο κράτος; 5. Το κλείσιμο των εκκλησιαστικών σχολείων «Ο δυσσεβής Λέων Γ’ όχι μόνον κατά των αγίων και σεπτών εικόνων άρχισε πόλεμο, αλλά και τα σχολεία και την εκπαίδευση, που από τα χρόνια του αγίου Κωνσταντίνου του Μεγάλου έως τώρα κρατούσε, αυτός τα έσβησε». Θεοφάνης (Ιστορικός της εποχής).
  • 29. Το ότι έκλεισαν τα εκκλησιαστικά σχολεία ήταν λάθος, γιατί οι μοναχοί ήταν μορφωμένοι και διατηρούσαν αξιόλογες βιβλιοθήκες. Επίσης ήταν λάθος να απαγορεύσουν την προσκύνηση των εικόνων, γιατί έτσι καταπατούσαν το διάταγμα της ανεξιθρησκίας. Σωστή απόφαση ήταν να φορολογηθούν τα εκκλησιαστικά και μοναστηριακά κτήματα, γιατί όλοι οι πολίτες πρέπει να είναι ίσοι και όλοι οφείλουν να πληρώνουν τους φόρους τους. Σωστή απόφαση ήταν να πηγαίνουν στρατιώτες οι μοναχοί και οι κληρικοί, αφού όλοι οι πολίτες πρέπει να είναι ίσοι και να μπορούν να προστατεύουν την πόλη τους. Πάντως δεν δικαιολογείται τόσο μεγάλη ταραχή. Φαίνεται ότι επειδή οι σχέσεις κράτους – εκκλησίας δεν ήταν καλές τα πράγματα οδηγήθηκαν στα άκρα. Οι σημαντικοί άνθρωποι και από τις δύο πλευρές έπρεπε να εργαστούν πιο σκληρά και πιο γρήγορα για να επέλθει ηρεμία και ισορροπία στην αυτοκρατορία.
  • 30. 3. Η παρακάτω επιστολή του Πάπα στάλθηκε από τη Ρώμη στον επίσκοπο Μασσαλίας, στα πρώτα χρόνια της εικονομαχίας. Η απόφαση της «αναστήλωσης των εικόνων» πάρθηκε έναν αιώνα αργότερα! Επιστολή του Πάπα Γρηγορίου Α΄προς τον επίσκοπο Μασσαλίας «Για το ότι απαγόρευσες τη λατρεία των εικόνων σε επαινούμε όλοι μας. Κανένα ανθρώπινο δημιούργημα δεν πρέπει να γίνεται αντικείμενο λατρείας. Σε κατηγορούμε όμως γιατί τις έσπασες. Να λατρεύει κανείς μια εικόνα είναι άλλο πράγμα και να διδάσκεται κανείς, μέσω της ιστορίας της εικόνας, τι πρέπει να λατρεύει, είναι άλλο. Ο πιστός που δε γνωρίζει γράμματα, κοιτάζοντας τις εικόνες στους τοίχους, μπορεί να διαβάσει εκείνο που δεν μπορεί να διαβάσει στα βιβλία». Μigne, Λατινική Πατρολογία, Πάπα Γρηγορίου Α΄ επιστολές Έπρεπε να χαθεί τόσος χρόνος;
  • 31. 4. Στο κείμενο 6 η σύγχρονη ιστορικός Ελένη Γλύκατζη-Αρβελέρ αμφισβητεί την αντικειμενικότητα των εικονολατρικών μαρτυριών. Πιστεύετε ότι υπάρχουν στοιχεία φανατισμού που στηρίζουν την άποψή της; 6. Και μια σύγχρονη άποψη για την εικονομαχία «Η παθιασμένη λογοτεχνία της εποχής, η μόνη που έφτασε ως εμάς, αμαυρώνει και δυσφημεί σκόπιμα το έργο και την προσπάθεια των εικονομάχων αυτοκρατόρων, που εργάστηκαν όλοι και με όλες τους τις δυνάμεις για να σώσουν το Βυζάντιο από τον αραβικό κίνδυνο». Ελένη Γλύκατζη-Αρβελέρ,Η πολιτική ιδεολογία της Βυζαντινής Αυτοκρατορίας
  • 32. Τα μοναδικά κείμενα που σώθηκαν προέρχονταν από τον ιστορικό Θεοφάνη, ο οποίος χρησιμοποιεί φράσεις όπως «αγίων και σεπτών εικόνων», «γενναίος ιεράρχης», «δυσσεβής Λέων Γ΄». Από αυτές καταλαβαίνουμε ότι ο Θεοφάνης είναι με την πλευρά των εικονολατρών και άρα ό,τι γράφει δεν είναι αντικειμενικό. Η εικόνα που παρομοιάζει τους εικονομάχους με αυτούς που σταύρωσαν τον Χριστό φανερώνει ότι τη ζωγράφισαν φανατικοί εικονολάτρες.
  • 33. Ας ξαναθυμηθούμε: Ο τρόπος λατρείας των εικόνων δίχασε τους Βυζαντινούς για έναν αιώνα. Η θρησκευτική αυτή διαμάχη ονομάστηκε Εικονομαχία, χώρισε τους ανθρώπους σε εικονομάχους και εικονολάτρες και έβλαψε σοβαρά την εκκλησία και το κράτος. Η Ζ΄ Οικουμενική σύνοδος συμφιλίωσε ξανά τους χριστιανούς και έφερε ειρήνη στην αυτοκρατορία. Οι εικόνες αναστηλώθηκαν και αυτό το γιορτάζουμε την Κυριακή της Ορθοδοξίας