Οι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.

1. Τι κάνει; Αλλάζει τόπο διαμονής; Για πόσο; Για ποιους λόγους; Πώς
αισθάνεται; Το έχει επιλέξει; Τι εθνικότητας μπορεί να είναι;

2. Τι κάνουν; Αλλάζουν τόπο διαμονής; Για πόσο; Για ποιους λόγους;
Τι εθνικότητας μπορεί να είναι; Το έχουν επιλέξει;

3. Τι κάνει; Αλλάζει τόπο διαμονής; Για πόσο; Για ποιους λόγους; Τι
εθνικότητας μπορεί να είναι; Από πού το καταλαβαίνεις; Επιλέγει;

4. Τι κάνει;
Αλλάζει τόπο
διαμονής;
Για πόσο;
Για ποιους
λόγους;
Τι εθνικότητας
μπορεί να είναι;
Από πού το
καταλαβαίνεις;
Επιλέγει;

5. Τι κάνουν; Αλλάζουν τόπο διαμονής; Για πόσο; Για ποιους λόγους; Τι
εθνικότητας μπορεί να είναι; Από πού το καταλαβαίνεις; Επιλέγουν ή
αναγκάζονται;

6. Ξέρεις κάποιον λαό που τα παλιότερα χρόνια έγιναν μετανάστες; Το
επέλεξαν; Γιατί; Πώς είναι ντυμένοι; Έχουν προετοιμάσει το ταξίδι
τους; Σε ποιο φύλο ανήκουν οι περισσότεροι;
Βρωμοέλληνες

8. Πώς αισθάνονταν;

9. Ξέρεις κάποιον λαό που τα παλιότερα χρόνια έγιναν πρόσφυγες; Γιατί;
Πότε; Το επέλεξαν ή αναγκάστηκαν;

10. Πόσα χρόνια πέρασαν από τότε; Πού ζούσαν; Είναι μόνο άντρες ή
γυναίκες; Σου θυμίζουν κάποιους;

11. Πώς αισθάνονταν; Τι όνειρα είχαν; Σε τι κατάσταση ζούσαν τα πρώτα
χρόνια στην καινούρια πατρίδα; Σου θυμίζουν κάποιους;

12. Ξέρεις λαούς που σήμερα είναι πρόσφυγες; Γιατί; Επιλέγουν ή
αναγκάζονται; Τι φύλο έχουν;

13. Τι πήραν μαζί τους; Τι άφησαν πίσω τους; Πώς αισθάνονται; Τι όνειρα
έχουν;

14. Σε τι κατάσταση ζουν;

15. ΔΕΝ ΕΙΜΑΣΤΕ ΜΟΝΟ ΑΡΙΘΜΟΙ
Τετάρτη, 15/2/2016
Η Ειρήνη βλέποντας τις φλόγες να πέφτουν από τον ουρανό, έφυγε μακριά. Το σπίτι της
στη Συρία καταστράφηκε και έμεινε μόνη, χωρίς την οικογένειά της. Μέσα στον πανικό
κανένας δεν ενδιαφερόταν για ένα παιδί που ήταν μόνο του και τρομαγμένο. Το είχε ήδη
αποφασίσει: θα φύγει.
Μπήκε μέσα σε ένα καραβάνι με άλλους Σύριους και κατευθύνθηκαν προς τα σύνορα με
την Τουρκία. Δε μπορεί να θυμηθεί ακριβώς. Έφτασαν στην Τουρκία και πέρασαν σαν τους
κλέφτες από τα συρματοπλέγματα. Πρώτα τα παιδιά και οι γυναίκες. Η Ειρήνη ήταν παιδί
χωρίς οικογένεια.
Τα πράγματα για την Ειρήνη και τους υπόλοιπους συμπατριώτες της κύλησαν γρήγορα.
Έφτασαν στο Αϊβαλή μετά από τρεις μέρες περπάτημα. Όταν άκουγαν άνθρωπο
κρύβονταν. Κάποιοι τους έδιναν φαγητό, νερό και γάλα για τα παιδιά. Για το πιο μικρά
παιδιά. Η Ειρήνη στα εφτά της χρόνια ήταν μεγάλη. Και έτσι ένιωθε μάλλον. Μια οικογένεια
την έβαλε σε μια βάρκα. Θάλασσα. Θα περνούσαν απέναντι στη Μυτιλήνη. Πόσο δύσκολο
για ένα παιδί. Και από τη Μυτιλήνη… Θάλασσα. Πόσο πρέπει να φοβόταν. Από εκεί
μπήκαν σε άλλο καράβι. Πάλι θάλασσα. Έφτασαν στον Πειραιά. Δεν συνοδεύεται το παιδί.
Οι υπόλοιποι έφυγαν με λεωφορεία για την Ειδομένη. Η Ειρήνη μεταφέρθηκε στη
Θεσσαλονίκη. Τώρα αναζητούν τους γονείς της. Η καρδιά μου σφίγγεται και μόνο που
σκέφτομαι την παιδική της ψυχή. Δεν μπορεί να είναι μόνη.
Λάμπρου Κατερίνα

16. Α. Ονομάστε τις γραμμές με γράμματα.
Β. Προεκτείνετε τις γραμμές.
Γ. Ποιες τέμνονται και σε ποιο σημείο;
Δ. Ποιες από αυτές όσο και αν τις
μεγαλώσουμε δεν θα «συναντηθούν» ποτέ;
Συμπέρασμα;

18. Διαβάστε τη συνέντευξη της Ειρήνης. Ποια κοινά σημεία έχει με το προηγούμενο
κείμενο που διαβάσατε; (χρόνος, πρόσωπα, πληροφορίες, επιπλέον πληροφορίες

20. Τώρα δημιουργήστε το χάρτη με
τα δομικά στοιχεία και
χαρακτηριστικά του άμεσου και
έμμεσου δημοσιογραφικού
λόγου.

21. Η γιαγιά Κατίνα από τη Σμύρνη γεννήθηκε το 1918. Το 1922, σε ηλικία τεσσάρων χρόνων,
έφυγε με τους γονείς της από το χωριό της Θηβάσιο (Σογιούντ, στα τούρκικα) με ένα
πουλάρι και λίγα ρούχα. Κατευθύνθηκαν προς την Προύσα. Δεν ήταν οι μόνοι. Ο κόσμος
φοβήθηκε και όποιος μπορούσε, έφευγε να γλιτώσει από την οργή των Τούρκων απέναντι
στον ελληνικό στρατό.
Κατέβηκαν στην παραλία. Ένας γνωστός τους θα τους φυγάδευε σε ελληνικό καράβι. Η
γιαγιά Κατίνα, 92 χρονών σήμερα, θυμάται τη μητέρα της να λέει «Γίναμε πρόσφυγες…
Εμείς πρόσφυγες, Κατίνα». Ο μικρός της αδερφός, ο Ζαχαρίας στο λιμάνι έκλαιγε. Ήθελε
να κολυμπήσει στη θάλασσα. Ο κόσμος πολύς.
Μπήκαν στο καράβι και μετά από μέρες έφτασαν στη Ραιδεστό και από εκεί με τρένο στην
Ανδριανούπολη και έπειτα στη Θεσσαλονίκη. Τι τράβηξε ο κόσμος… Η γιαγιά Κατίνα
θυμάται τον αδερφό της να παθαίνει αφυδάτωση και τη μάνα της να φτύνει στο στόμα του
παιδιού της για να το σώσει. Και όλοι να ψάχνουν να νοικιάσουν ένα σπίτι και να λένε ότι
στον τόπο τους ήταν νοικοκυραίοι…
Μα δεν το ζούμε και σήμερα; Ποιος να νοικιάσει το σπίτι του σε πρόσφυγα. Στην
κατάσταση που είναι τσαλακωμένοι, πατημένοι ποιος τους εμπιστεύεται; Η Σμύρνη του
χθες…η Συρία του σήμερα.
Κείμενο της συγγραφικής ομάδας

22. ΕΡΓΑΣΙΕΣ
1.Να βάλετε έναν τίτλο στο άρθρο της εφημερίδας που μόλις διαβάσατε και να
υπογραμμίσετε με κόκκινο χρώμα τα δομικά στοιχεία του άρθρου.
2.Ποια είναι η είδηση – πραγματικό γεγονός;
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________
3. Ποιο είναι το σχόλιο του αρθρογράφου;
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________

23. 4.Τα άρθρα έχουν σκοπό να προβληματίσουν. Ποιος είναι ο στόχος του συγκεκριμένου
άρθρου;
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. Να χαράξετε με τη βοήθεια των γεωμετρικών σας οργάνων τη διαδρομή της γιαγιάς
Κατίνας μέχρι τη Θεσσαλονίκη. Ποιες ευθείες είναι παράλληλες και ποιες τεμνόμενες
(δικαιολογήστε);

26. Βρείτε τις περιοχές στις οποίες καταφεύγουν οι πρόσφυγες στο χάρτη της
Ελλάδας και καταγράψτε το γεωγραφικό διαμέρισμα στο οποίο ανήκουν. Τι
συμπέρασμα βγάζετε;

27. Γράψτε στην βαλίτσα επίθετα και μετοχές περιγράφοντας τους λόγους της
προσφυγιάς του 1922 και του 2016 (να γίνουν 2 – 4 ομάδες).

29. ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ
1. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της Γκουέρνικα; (σχέδια, χρώματα, διαστάσεις)
Προσπαθήστε να τη ζωγραφίσετε.
2. Εάν δυσκολεύεστε με την Γκουέρνικα, προσπαθήστε
να ζωγραφίσετε το Παιδί με το περιστέρι.

30. ΓΛΩΣΣΑ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
Γράψτε το δικό σας άρθρο για τους πρόσφυγες, ακολουθώντας τα δομικά
στοιχεία.

31. Παρουσιάση: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ