РУ
Uploaded byРепетитор Історія України
DOC, PDF148 views

218

218

Embed presentation

Download to read offline
Міністерство освіти і науки України. Управління освіти Первомайської міської ради. Дитячо – юнацький центр національного відродження. Конкурс «Педагог-новатор» Формування громадянської компетентності вихованців засобами краєзнавства У номінації "Кращий науково- методичнийматеріал" м. Первомайськ 2021 р.
2 Зміст Вступ Історичнекраєзнавство, якгалузь знань та напрямокісторичних досліджень 3 Розділ І. Об’єктно-предметнасфера та джерельна база історичного краєзнавства 4 Краєзнавство на Миколаївщині та Первомайщині. 6 Розділ ІІ. Формування громадянськоїкомпетентностівихованців засобами краєзнавства. 7 Висновки та пропозиції. Додатки. Матеріали керівника гуртка. 14
3 Історичне краєзнавство як галузь знань та напрямок історичних досліджень Краєзнавстводає «навітьнайменш підготовленому змогу докладно ознайомитися зі своїм краєм і усією батьківщиною... Наскільки такеознайомлення корисне, нетреба доводити. Адже ж це перший ступінь, першаприкмета раціональної освіти – знати своє найближчеоточення, знати минулеі сучасне свого народу і відчувати себе живим і свідомим членом живого, свідомого і об'єднаного організму». Іван Франко, «Галицькекраєзнавство», 1892р. Об’єднуючи в собі навчально-пізнавальну, пошуково-дослідницьку і суспільно- корисну діяльність дітей, краєзнавство має великий виховний потенціал. Це зумовлено насамперед тим, що природа, суспільне життя і праця, економіка, культура, історичне минуле рідного краю – невичерпні джерела пізнання, формування національної самосвідомості і світогляду особистості, її всебічного і гармонійного розвитку. Краєзнавство є інтегральний науковий напрям, який займається дослідженням історії, природи, населення, господарства, культури, пам’яток в межах певної окресленої частиникраїни, міста. села, має свою систему зв’язків із громадськістю і на неї спирається. Одним з основних напрямів патріотичного виховання дітей визначено краєзнавство – тобто вивчення історичних, географічних, культурних особливостей рідного краю. Базовий компонент позашкільної освіти в Україні, сповідуючи історичнийпідхід до патріотичного виховання дітей , актуалізує його народознавчі, українознавчі, краєзнавчі напрями. Розвивальна функція краєзнавчого матеріалу полягає в стимулюванні та розвитку пізнавальних психічних процесів вихованців, навичок, спостережливості. Як зазначає Л. М. Жванко, кандидат історичних наук, доцент кафедри історії і культурології Харківської національної академії міського господарства, авторка книги «Краєзнавство» , сучасна педагогічна думка розглядає краєзнавство, як організовану і керовану педагогом багатогранну пізнавальну, пошуково- дослідницьку, суспільно-кориснупрацю дітей, спрямовануна комплексне вивчення рідного краю (природа, побут, господарство, культура). «Для молодої людини в сучасному світі все важче ідентифікувати себе як частину окремої етнічної спільноти. Все частіше здається, що поняття «Батьківщина» , «національна свідомість», «рідна земля» – це щось таке старовиннеіз музейних схованок. І все ж кожен із нас має незримийзв'язокз тим місцем, де народився, зростав, де пройшло дитинство. Це місце – рідний край з його з мелодією народної пісні, багатоголоссям рідної мови, материнськими колисковими. Його багатоманіття проявів і вивчає наукова дисципліна краєзнавство. Осмислення історії, культури рідного краю збагачують людину духовно, виховують відданість Батьківщині, вчать шанувати свій народ та інші народи, що здавна проживають на території України. [ 3 ]
4 Таким чином організація роботи по ознайомленню вихованців з рідним краєм здійснюється як комплексне розв’язання пізнавальних, навчальних, виховних завдань. У процесі вирішення завдань по ознайомленню з рідним краєм керівник гуртка має змогу: -розвивати пізнавальну активність дітей, прагнення якомога глибше пізнати свій народ, свої національні корені; -формувати стійкий інтерес до історії, особливостей, неповторності свого рідного краю, бажання пізнати його глибше; -прищеплювати дітям навички пошукової, дослідницької діяльності, уміння аналізувати, співставляти, робити висновки. Пріоритет у введенні до наукового обігу поняття "краєзнавство" належить Іванові Франку. У статті "Галицьке краєзнавство" (1892р.) він вперше дав наукові обґрунтування цього поняття, виклав своє бачення місця та ролі регіональних досліджень у вихованні й освіті народу, наголосив на науково - культурному значенні краєзнавства. Розділ І. Об’єктно-предметнасфера та джерельна база історичного краєзнавства На думку В. Голубко, краєзнавство, як підсистема регіоналістики, має виразну специфіку, яка дає підстави для окремого розгляду його когнітивних та соціальноінформаційних функцій. Відтак, регіональне дослідження набуває значення краєзнавчих знань тоді, коли у них виникає потреба в контексті вивчення історії "малої батьківщини", того чи іншого регіону або міста. З іншого боку, факти і знання, які здобуваються в рамках краєзнавства, можуть стати надбанням "великої науки", насамперед у руслі осмислення загального і часткового в історичному процесі. Краєзнавство не лише вводить у канву природничих і соціогуманітарних досліджень місцевий колорит, але й незмірно розширює й організує коло людей, зацікавлених у дослідженні рідного краю. Значення краєзнавства у вихованні національної свідомості, патріотизму годі переоцінити. У найзагальнішому вигляді сучасне краєзнавство виступає як нижчий таксономічний елемент країнознавства. Функції країнознавства – освітня, науково-дослідницька, практична, прогностична, методологічна, світоглядна та ін. – підпорядковані завданню всебічної обробки первинної країнознавчої інформації, розробленню і популяризації цілісної концепції розвитку та функціонування країни, та вироблення типології країн. Зональне країнознавство поміж іншим досліджує своєрідність певного регіону, основні історико-географічні типи спеціалізації і розміщення господарства, характер розселення людності, трудові традиції і навички, особливості середовища
5 і пристосування до нього, антропогенне навантаження на територію тощо. Краєзнавство входить одночасно і в сферу науки, і в сферу громадської діяльності. Притаманна йому комплексність і багатогранність утруднює його розгляд у науковому вимірі. Специфіка краєзнавства полягає у тому, що воно: - зближує системи природничого і соціогуманітарного знання; - дозволяє конкретизувати і персоніфікувати історико-культурний процес, руйнує бар’єри між професійною наукою і аматорами-ентузіастами. Проте, перевагою краєзнавства є можливість застосувати не лише його наукові основи, але й та система зв’язків із громадськістю, які воно забезпечує. [ 4 ] Головним джерелом знань про рідний край є краєзнавчі об’єкти. Їх умовно поділяють на такі групи: - адміністративно-територіальні (населений пункт, район, область, край, країна); - економічні (заводи, господарства, фабрики); - історичні (пам’ятки, заповідники, пам’ятки природи); - культурно-мистецькі (театри, музеї, бібліотеки, навчальні заклади); - природні(рельєф, гори, низовини, водойми, корисні копалини, рослини, тварини. До джерел краєзнавства належать: -Краєзнавча бібліографія — інформація про літературу регіону, яка вийшла в минулому або виходить тепер. - Картографічні джерела (архіви музеїв, державні архіви). - Усні джерела: казки, легенди, думи, пісні, прислів'я, приказки. - Офіційні джерела — документальна спадщина, спостереження — огляд різноманітних об'єктів і процесів. - Друковані джерела — підручники, довідники, енциклопедії, путівники, карти. - Пам'ятки історії та культури. Краєзнавство не лише вводить у канву природничих і соціогуманітарних досліджень місцевий колорит, але й незмірно розширює й організує коло людей, зацікавлених у дослідженні рідного краю. Значення краєзнавства у вихованні національної свідомості, патріотизму годі переоцінити. Давно веду краєзнавчу роботу в нашому закладі, та намагаюся охопити наступні аспекти: Історичний аспект Включає в себе вивчення історії України та півдня держави, знайомство з основними пам’ятками культури та архітектури Первомайська , виданими людьми міста, історичнимиподіями, пов’язаними із заснуванням міста і його сьогоднішнім днем.
6 Природничий аспект Географічне розташування Первомайщини та міста, рельєф, водойми, рослини їх цінність, «Червонокнижні рослини та тварини », рослини – ендеміки ; охорона і збагачення природи. Краєзнавство на Миколаївщиніта Первомайщині. Етнокультурні процеси Півдня України визначили тему наукового пошуку відомого миколаївського дослідника, етнографа та краєзнавця О.П.Макаренка. Автор розглядав цілісну етноісторичну панораму, а також окремі питання етномузичної культури даного регіону, серед них – сторінки фольклорно- краєзнавчої спадщини, українськоіноетнічні зв’язки, соціально-культурні умови та історичні особливості розвитку краєзнавства. Його краєзнавчі публікації мали певний інтерес, проте в них недостатньо розкритий історіографічний аспект. [ 15 ] У інформаційно-бібліографічному виданні В. П. Шкварця «Хронологія та бібліографія Миколаївщини», [ 5 ] науковці вперше комплексно зробили огляд наукової, популярної, публіцистичної літератури, підручників і посібників з проблематики історії Миколаївщини, методики хронологічних досліджень.. До того ж у науково-популярнихвиданнях місцевого поета і публіциста В.П. Бойченко «Миколаївщина в історії України», зібрані публікації з журналів, газет, збірників, уривки з художніх творів та поезії краєзнавчого характеру про ті події та періоди, що менш висвітлені у краєзнавчій літературі. [6 ] Цей процес продовжується донині; його наслідком стали численні документальні публікації з усіх періодів історії Миколаївського регіону. Розмаїття інформаційних джерел з фондів Миколаївської ОУІІБ ім. О. Гмирьова покладені в основу творчих доробків Гриневич О. «До проблеми розвитку національної школи на Миколаївщині в 20 - 30-ті роки XX століття» Димитрова В. «Історіографія колонізації Миколаївщини кінця XVIII - середини XIX ст.» [ 7 ] та ін. Історична освіта стала важливим фактором у дослідженні рідного краю. Хоча творчі розвідки та наукові праці були надто неоднорідними, проте, вони слугували надійною опороюй підмогоюу формуванні історико-краєзнавчоїосвітимолоді і потребували певної систематизації. Кроком вперед по створенню узагальнюючих праць став навчальний посібник В. Шкварця та М. Мельника ―Історія рідного краю. Миколаївщина де широко представлено матеріал стосовно заселення південноукраїнської території від часів кіммерійців, скіфів – до наших днів. Вони об’єктивно описали економічні здобутки, розкрили політичні та економічні чинники колонізації краю царським самодержавством, проаналізували розвиток капіталістичного способу виробництва, трагічні події ХХ століття . У розмаїтті творчих розвідок досить ґрунтовно досліджувалася також Українська революція 1917–1920 рр. у наукових працях Котляра Ю.В. «Повстанство. Селянський рух на Півдні України (1917-1925)»; у навчальному посібнику Шкварця В.П. «Українська національно-демократична революція і боротьба за незалежність на Миколаївщині. 1917 — 1921»; публікаціях Погорєлова А.А. «З історії антибільшовицьких повстань на Миколаївщині у 1919- 1921 рр.»; статтей про збройні сили Центральної Ради та Гетьманату. Минулого року гуртківці брали
7 участь у Всеукраїнському конкурсі «Українська революція.100 років боротьби та надії» , Андрій Капацина посів І місце у обласному етапі конкурсу. [9,10,11] Його робота «Отаман Лихо» увійшла до збірки кращих робіт Всеукраїнського конкурсу , що проходив у квітні 2020р у м. Запоріжжя «Українська революція.100 років боротьби та надії» ст.102. [14] Отже, сучасна миколаївська історіографія надолужує втрачений час, пов’язаний з формуванням модерного бачення національного минулого, яке у багатьох європейських народів завершилось у першій половині ХХ ст. Найголовнішим чинником розвитку миколаївської історіографії, на щастя, залишається свобода наукової творчостіі виборусвітогляднихпозицій. Тому, можна сказати, що сучасні «поверхи» українського історіописання не є герметичними, а з’єднуються між собоюбагатьмасходами: ці переходизначною мірою зумовлені як удосконаленням пізнавального інструментарія, так і суспільними очікуваннями. На жаль, нових видань не так багато. Послуговувалась у своїй роботі книгою Октябрини Ковальової « Криниці-рятівниці» [12], також минулого року придбала книгу Андрія Васильєва «Переправа», де автор історію Первомайщини та міста переплітає з сімейними спогадами . [16 ] Розділ ІІ. Формуваннягромадянськоїкомпетентностівихованців засобами краєзнавства . Компетентність означає наявність знань про різні аспекти життя людини, навичок творчоговолодіння інтелектуальним і фізичним інструментарієм, здатності взаємодіяти з іншими людьми в різних ситуаціях, враховуючиконфліктні . Вона характеризує повноту, достатність та адекватність здійснюваних дій, що базуються на наявностівеликих знань та відповідного практичного досвіду. Під компетентністю сьогоднірозуміється інтегрована характеристика якостей особистостілюдини і рівня її підготовки до виконання діяльності у певній галузі діяльності. Компетентність включає: когнітивний, емоційно-вольовий, комунікативний компоненти. Тому, розглядаючикомпетентність, важливо враховувати не тільки те, що знає людина і якими методами вона користується,але і те, що рухає її діями, які погляди вона поділяє, як вона реагує на різні ситуації, причомувсе це розглядається не окремо, а в цілому. Крім цього компетентність - це ситуативна категорія, тому що виражається в готовностідо здійснення якої-небудь діяльностів конкретних життєвих ситуаціях. Зовнішня дійсність структурується відповідно до внутрішньої, а внутрішня, у своючергу, відтворює вплив навколишнього середовища . Прояв компетентності можна оцінити тільки на основі сформованої в людини сукупності умінь та її поведінкових реакцій. Аналіз зазначених положень дає змогу висловити думку про те, що некомпетентність може служити критерієм девіантного розвитку людини. Розвиток будь-якого суспільства залежить від того,
8 як воно розуміє мету, завдання і зміст освіти, які напрями розвитку вважає пріоритетними. Система освіти XXI ст. відповідно до вимог сучасного світу потребує докорінного переосмислення, практичної реалізації базових принципів компетентності за концепцією ЮНЕСКО, – навчитися пізнавати, навчитися працювати, навчитися жити. Самостійність, організованість, керування власною поведінкою та здатність до прийняття рішень є суттєвою складовою особистості підлітка, яка зумовлює характер її соціальної активності, здатності до вироблення нових стратегій життєдіяльності, початкових елементів адаптації до стрімких соціально- економічних змін у суспільстві. Саме тому цей вік є дуже важливим для формування життєвої компетентності. [13] Саме заклад позашкільної освіти надає вихованцям таку можливість. Сучасна позашкільна освіта вимагає докорінного переосмислення парадигми виховання, оновлення змісту та форм роботи з вихованцями, створення сприятливих та сучасних умов для реалізації сутнісних сил підлітків у різних видах діяльності. [ 2] Проблема формування та встановлення громадянської та патріотичної компетентності є життєво важливою для утвердження громадянського суспільства. Становлення активної громадянської позиції підлітка, на мою думку, необхідно розпочинатиз формування у нього громадянської танаціональної самосвідомості – усвідомлення себе частиною певної національної спільноти, відчуття відповідальності перед своєюнацією. Формуванню активної громадянської позиції підлітків сприяєсоціальний досвід, який складається з практичних навичок участі у суспільному житті та рівня розвитку громадянських якостей особистості. Такий досвід набувається в процесі позашкільної виховної роботи. Сучасні обставини національного відродження зумовили гостру потребу в людях, які мають стійкі патріотичні переконання та вміють відстоювати їх у реальних умовах. Тому актуальною стала проблема формування соціальних та життєвих компетентностей молоді засобами національно-патріотичного виховання. Виходячи з аналізу анкетування вихованців гуртка краєзнавчого туризму «Орелі»: найцікавіше у роботі гуртка це організація різноманітної практичної діяльності вихованців , тренувань, пошукова робота - зокрема пошук матеріалу, творче переосмислення та практичне застосування, участь у змаганнях та конкурсах різного рівня : міських, МОЦНПВТК УМ та Всеукраїнських конкурсах. Основоюкраєзнавчоїроботиє ті джерела, на які можемо спиратися при підготовці того чи іншого виду роботи : музейні та архівні матеріали, публікації на певних сайтах, спогади очевидців. У своїй роботія керуюся, в першу чергу, вимогами програми. Навчальнапрограма з позашкільної освіти «Юні туристи-краєзнавці» Омельченко Д. Г. «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» (лист Міністерства освіти і науки України №1/11-7081 від 14.07.2017) [ 1 ] Метою програми є формування компетентностей особистості у процесі засвоєння базових знань з туризму і краєзнавства.
9 Основні завдання програми полягають у формуванні таких компетентностей: 1. Пізнавальна компетентність: уміння спостерігати за навколишнім середовищем, знайомитися з пам’ятками історії і культури, формувати особистісне сприйняття дослідженого матеріалу. 2. Практична компетентність: уміння орієнтуватися на місцевості за допомогою карти та компасу, проходити маршрути за легендою, встановлювати намет, розпалювати вогнище в різних погодних умовах, готувати страви в похідних умовах на вогнищі, долати елементарні емітовані та природні перешкоди, дотримуватися основних правил техніки безпеки в туристських подорожах та під час змагань. 3. Творча компетентність: набуття досвіду по складанню опису маршруту 1-2- денного походу, участь в екскурсіях, експедиціях, акціях, пошуковій та дослідницькій роботі. 4. Соціальна компетентність: здатність до співробітництва, соціальна активність, культура спілкування, свідоме ставлення до власної безпеки та безпеки оточуючих, збереження та примноження культури, звичаїв, традицій українського народу, повага до людей праці, формування позитивних якостей емоційно-вольової сфери (самостійність, колективізм, працелюбність, ініціативність, відповідальність та інше), доброзичливість, вміння працювати в колективі. Програма гуртка спрямована на формування системного мислення, поглиблення знань, умінь і навичок з окремих навчальних дисциплін та туристсько-краєзнавчої роботи. Учні повинні знати: • основні правила безпеки учасників туристських походів та змагань, при подоланні окремих перешкод, організації біваку; • правила екологічної безпеки, збереження природи при проведенні туристських подорожей та змагань; • види спортивного туризму та їх особливості; • основні правила орієнтування на місцевості, порядок роботи з картою і компасом при орієнтуванні на місцевості; • види вогнищ та їх призначення; • туристське спорядження для подорожі по рідному краю; • основні вимоги до гігієни туриста в подорожі; • основні історичні та природні пам’ятки рідного краю. Учні повинні вміти:
10 • орієнтуватися на місцевості за допомогою карти та компасу, проходити нескладні маршрути за легендою; • розробляти маршрути 1-3 денних туристських походів по рідному краю; • рухатися по слабо пересіченій місцевості, долати трав’яні та піщані схили середньої крутизни (з самостраховкою альпенштоком та/або взаємодопомогою), заболочені ділянки по купинах чи жердинах, яри по колоді чи мотузці з перилами; • в’язати основні туристські вузли – прямий, академічний, вісімку, провідник, схоплюючий, удавку тощо; • встановлювати намет, розпалювати вогнище в різних погодних умовах; • готувати найпростіші страви в похідних умовах на вогнищі; • складати опис маршруту; • дотримуватися правил санітарії, гігієни і техніки безпеки; • оцінювати власні досягнення та досягнення інших гуртківців; • співпрацювати та розподіляти обов’язки під час колективної роботи. Учні повинні взяти участь у змаганнях із спортивного туризму на дистанціях 1 класу та/або туристсько-краєзнавчій подорожі 1 - 3 ступеню складності; виконати нормативи не нижче 2-го юнацького розряду зі спортивного туризму. «Національна стратегія розвиткуосвіти в Україні на період до 2021року» визначає одним з пріоритетів розвиток наукової та інноваційної діяльності в освіті, підвищення якості освіти на інноваційній основі. [ 8 ] Висновки Актуальність громадянськоїосвіти та виховання в Україні зумовлюється водночас процесом становлення нації. Для поліетнічної України громадянська культура особистості відіграє особливо важливу роль ще й тому, що вона покликана сприяти формуванню соборності держави, що є серцевиною української національної ідеї. Тому один з напрямків роботи гуртка краєзнавчого туризму «Орелі» Первомайського Дитячо– юнацький центру національного відродження є виховання гуманістично – спрямованого громадянинадемократичного суспільства, який би у своїй життєдіяльності мав активну позицію, умів її відстояти, знав та любив свою Батьківщину. З огляду на зазначене, актуальним питанням є створення умов в позашкільному навчальному закладі, на разі, у ДЮЦНВ, щодо формування патріотичних та громадянськихкомпетентностей та саморозвитку вихованців, формування якостей лідера у гуртківців. Саме працюючинад реалізацією даної проблеми, формувалась індивідуальна система автора досвіду. Мені завжди було цікавим не стандартне проведення занять гуртка. На моє глибоке переконання, користь вікторин, кросвордів, насамперед, у тому, що вони розширюють кругозір і мотивують підлітків на отримання нових знань.
11 Незнайомі терміни і слова стають близькими і зрозумілими, а люди, захоплені пошуком відповідей на запитання, незабаром перетворюється в ерудитів. Молодим людям потрібно брати участь у інтелектуальних конкурсах, розгадувати кросворди, щоб позбутися забудькуватості, натренувати логічне мислення, навчитися мислити асоціативно. Коли проводиш час над певними завданнями, співставляєшь факти, шукаєшт зв’язки, проходиш тести, розв’язуєш головоломки, можна забути про дрібні проблеми, легше пережити стрес і образу. Вчені давно встановили взаємозв'язок між тим, як часто люди розгадують кросворди та іншими головоломки і тим, з яким успіхом вони вирішують завдання на увагу, логічне мислення та пам'ять. За відгуками вчителів шкіл міста, учні згуртовуються, коли готуються до вікторини, краще пізнають один лдного, навіть починають товаришувати. Досвідчені педагого вказували на те, що діти, які за характером спокійні, і не лідери у класній спільноті, після перемоги команди школи у міському конкурсі «Інтелект краєзнавця» , отримували авторитет у школі. До того ж, як зясувалось , питання з історичного краєзнавства перегукувались з питаннями ЗНО. При підготовці до занять гуртка краєзнавчого туризму «Орелі» завжди намагаюсь знайти не стандарті рішення, не звичайні форми проведення : командні та особисті тренування, практикую краєзнавчий «Крокодил», використовую кола Ейлера , роздатковий матерівал, створюю тести на платформі «Всеосвіта», запрошую краєзнавців та досвідчених туристів, відвідуємо міськрайонний клуб туристів- мандрівників «Романтик», голова правління М.П.Горюнов, у якому я співзасновником; відвідуємо музей, ахрів, підприємства та історичні місця. У 2018 році мали змогу ознайомитись з матеріалами Миколаївського обласного архіву , саме тому, озброївшись фото документів, доступ до яких лише недавно відкрито для широкого загалу, і взялись за вивчення діяльності Кирила Бондарука, отамана Лихо. Дослідження гуртківців веду к тому напрямку, які їх цікавлять : історія міста, ДЮЮНВ, ДЮСІШ. Часто готую вікторини, бліц опитування, завдання для роботи у групах, де призначаю, чи діти самі обирають , амбасадора. Іноді частину заняття пропонуюпровести капітанам команд. Опанувала техніку проведення гри «Що, де, коли ?». Минулого рокунам пощастило провестипрезентацію книги «Переправа» з автором, нашим земляком Андрєм Васильєвим. А заплановану на 14.03.2020р зустріч поетесою Лориною Лисогурською, скасував карантин. Загалом, карантин зруйнував багато планів, але, разом з тим, відкрив багато нових можливостей: заняття довелось проводити у нашій групі в Instagram, що була створена ще 2017 року; для того, щоб мати більше можливостей, ніж відео зв’язок, миз дітьми встановили додаток«ZOOM», я зареєструвалась на платформі «Всеосвіта», та, маючи вже певний досвід роботи у програмі «My test», почала створювати для гуртківців завдання . Восени 2020р. гурток взяв участь у Всеукраїнському конкурсі «Я – козацького роду!» на платформі «Шкільний портал», де вибороли : 6 призових місць, 2021р. конкурси «Ми патріоти України»: 12 місць, «Європа – це я»: 11 місць .Також взяли участь у обласній краєзнавчій грі «Що , де, коли ?», яку проводив БЮТ Заводського району м. Миколаєва, де дійшли до фіналу.
12 Ідея проведення конкурсу з краєзнавства народилась у 2010 році, після участі у обласному семінарі керівників гуртків туристсько-краєзнавчого напрямку у МОЦТКЄ УМ. Я звернулась з пропозицією про проведення змагань з краєзнавства між школами міста Первомайська до управління освіти Первомайської міської ради. Начальник управління Г.Ф.Остапенко підтримала мою ініціативу. Я представила концепцію проведення конкурсу. Було видано наказ. Почала працювати над формою проведення конкурсу та його тематикою. Орієнтувалась на програму з позашкільної освіти «Юні туристи-краєзнавці» [ 1 ], звернулась до бібліотеки УО та міської централізованої бібліотечної системи, де визначилась з видатними датами. Згодом тематика конкурсу була різноманітною : «Видатні люди рідного краю», «Зимові свята та обряди», «Літературна Первомайщина», «Південний Буг – ріка наших предків», «Козацька доба рідної землі», "Життєвий та творчий шлях М.С.Вінграновського", «Най най най в Україні», "Архітектурні об’єкти", «Первомайськ у другій світовій війні», « Криниці-рятівниці», «Історія міста», «Архівні фото», «Туристські вузли» , «Українська революція.100 років боротьби та надії» тощо. З огляду на те, що тематика краєзнавчого конкурсу буває достатньо різноманітною, використовую різні джерела інформації . Протягом 8 років програма конкурсу виглядала так: команда від навчального закладу (4 учасника) займають місця у актовій зал ДЮЦНВ , тури вікторини демонструються на екрані у програмі Power Point, одночасно питання озвучують ведучі – перші роки я сама, згодом вихованці гуртка організаторів дозвілля «Імпульс» , також команди отримують надруковані на аркушах А4 питання. Окрім тестовихзавжди готую фото запитання. Згодом вирішила де що ускладнити завдання та почала складати краєзнавчі кросворди. Два роки тому, знову ж таки, після курсів у МОІППІО, зацікавилась програмою «My test». Зрозуміло, що ДЮЦНВ , в якому я працюю, не має технічних можливостей для 14 команд шкіл міста та 4-5 команд ЗПО. У вирішення цього питання допомогла методист УО Відмиш Л.І. 2019 року змагання проходили у школі № 17 ім. Миколи Вінграновського, 2020 року у гімназії. Для того, щоб не зменшувати склад команди, було прийняте рішення дещо розширитикросворд та проводити конкурс таким чином: по 2 учасники команди працюють за комп’ютером , ще по 2 у іншому кабінеті розв’язують кросворд. Навіть у гімназії, де сформовано інформаційно-технологічні профільні класи, комп’ютерів лише 16, а команд, зазвичай, 18 - 20, тому спочатку тест проходять учасники з віддалених шкіл міста. Потім команди шкіл, які розташовані ближче до центу міста. Опираючись на знання психології підлітків, визначила, що форма змагання, конкурсу, найбільше стимулює та заохочує дітей. А перемога у міському конкурсі значуща як для учнів, так і для вчителів. Для того, щоб конкурс відбувся, та був цікавий всім, виробила певний алгоритм дій:  Наказ про проведення конкурсу «Інтелект краєзнавця » видає начальник управління освіти у жовтні;  Конкурс, за звичай, проходить у другу декаду лютого;
13  Відповідно до форми проведення заходу, визначаю з методистом УО місце проведення;  Вчителям та учасникам конкурсу , приблизно за місяць, до дати проведення заходу, за телефонограмою управління освіти, організовую семінар для представників навчальних закладів, де вказую першоджерела інформації, якщо це книга,то з визначенням розділів, глав, навіть сторінок, де є можливість ознайомитись з матеріалом завдань , якщо інформація з мережі, то вказуюю покликання та режим доступу;  Знайомлю присутніх з деякими питаннями , до того , попереджаю, що вони можуть увійти у ті, що будуть ставитись на конкурсі, можуть і не увійти;  Відповідаю на запитання присутніх. Перед початком конкурсуорганізовуювиставки книжок місцевих авторів, виставки малюнків учнів шкіл на екологічну тематику, демонстрацію туристського спорядження,виставкиробіт відомих фотомайстрів ПервомайськаДениса Кривого, Валерія Степанкова , Ігоря Богуцького, Сергія Нікітіна. Вихованці колективів ДЮЦНВ вітали учасників народними піснями та танцями. До конкурсантів з привітальними словами звертались місцеві поети : член товариства «Просвіта» ЛоринаЛисогурська, Антоніна Григоренко,бард Ігор Крушельницький. До складу журі запрошувались краєзнавці Первомайська, найстарша - Антоніна Крістофолі, Тетяна Поворознюк, Наталія Короткова, завідувачка Первомайським відділом обласного краєзнавчого музею Олена Красіна, та кандидат історичних наук Оксана Дорошенко. За результатами проведення конкурсуУО видає наказ. Переможці нагороджуються грамотами управління освіти. Найчастіше програма складалась з 4- 5 турів. Останнім розділом я складала фото запитання, що мені видавалось найлегшим. Але, на моє здивування, найменше вірних відповідей учасники надавали саме на ці питання. Адже сучасні діти – візували, вони краще сприймають інформацію очима! Певно, це пов’язано з тим, що діти майже не читають. Звичайно, питання у вікторині іноді повторюються, але не можу виходити за рамки шкільної програми та програми гуртка, тому що у школах міста обмаль гуртків туристсько-краєзнавчого напрямку. До підготовки учасників конкурсу адміністрація шкіл долучає вчителів історії, географії , української літератури. Інтелектуальна гра — це вид гри, що ґрунтується на застосуваннігравцями свого інтелекту й/або ерудиції. Як правило, у таких іграх учасникам треба відповідати на питання з різних сфер життя. Інтелектуальні ігри поширені в ЗМІ, у першу чергу, на телебаченні, де переможець нагороджується якими- небудь призами. А для мене головнийприз – схвалі відгуки учасників.
14 Додатки: Додаток№ 1 Наказ про проведення конкурсу УКРАЇНА Управління освіти Первомайської міської ради Миколаївської області 55213 м. Первомайськ, вул. Грушевського, 1 тел. 4-34-93, 4-25-16 Наказ 06.10.2016 № 413 Про проведення відкритої міської Першості з краєзнавствасеред учнівської молодізагальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста у 2016/2017 навчальномуроці На виконання Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді України, Заходів до неї (наказ МОН України від 16.06.2015 № 641), відповідно до плану роботи управління освіти міської ради, його методичного кабінету, з метою пропаганди та популяризації краєзнавства, поглиблення знань школярів про видатних людей рідного краю, патріотичного виховання учнівської молоді, виявлення та підтримки кращих знавців рідного краю серед вихованців загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста НАКАЗУЮ: 1. Провести 16 лютого 2017 року, о 15.00, на базі гімназії відкриту міську Першість з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста. 2. Затвердити Положення про відкриту міську Першість із краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста та склад журі (додаток 1, 2). 3. Методичному кабінету (Рябикіна): 3.1.Здійснити організаційний та методичнийсупровід проведення міської Першості з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста. Термін: січень-лютий 2017 року 3.2. Підготувати наказ "Про результати відкритої міської Першості з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста". Термін: до 24.02.2017 року 4.Покласти відповідальність за організацію й проведення міської Першості з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста на директора ДЮЦНВ Бойка О.П. 5. Методисту ММК Відмиш Л.І. та директору ДЮЦНВ Бойку О.П. забезпечити: 5.1. Підготовку програми проведення Першості з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста. Термін: до 10.02.2017 року
15 5.2. Укладання запитань до краєзнавчої вікторини згідно з вимогами програми "Юні туристи-краєзнавці" (лист МОНмолодьспорту України від 02.04.2012 № 1/11-429). Термін: до 10.02.2017 року 6.Директорам загальноосвітніх навчальних закладів: 6.1. Забезпечити: 6.1.1. Участь команд у міській Першості з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста. Термін: 16.02.2017 року 6.1.2. Надання заявок про участь у міській Першості з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста 8 лютого 2017 року до ММК управління освіти (Відмиш Л.І.) (додаток 3). 6.1.3. Інструктаж учасників міської Першості з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста з питань безпеки життєдіяльності в дорозі, під час перебування на змаганнях та на зворотному шляху. Термін: 16.02.2017 року 6.2. Призначити відповідальних педагогів за збереження життя й здоров'я дітей в дорозі, під час перебування на змаганнях та на зворотному шляху. Термін: 16.02.2017 року 7. Контроль за виконанням наказу покласти на завідувача ММК управління освіти Рябикіну А.В. Начальник управління освіти Г.Ф.Остапенко Відмиш 4 36 95 ДОДАТОК 1 до наказу управління освіти від 06.01.2017 № 13 Положення про відкриту міську Першість з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста у 2016/2017 навчальному році Мета змагань: першість проводиться з метою пропаганди та популяризації краєзнавства, патріотичного виховання учнівської молоді, поглиблення знань школярів про М.С.Вінграновського, виявлення та підтримки кращих знавців рідного краю серед вихованців загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста. Учасники змагань У змаганнях беруть участь учні загальноосвітніх та позашкільних закладів міста.
16 У складі команди має бути 4 особи. Делегації від загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів обов’язково супроводжуються педагогом. Кількість команд від одного закладу не обмежена. Програма змагання: Дата проведення: 16 лютого 2017 року, о 15.00 Місце проведення:гімназія Тематика змагань: "Життєвий та творчий шлях М.С.Вінграновського", фотозапитання "Архітектурні об’єкти", кросворд "Мій рідний край", вікторина "Козацька доба". Команда-переможець міської Першості з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста визначається за найбільшою кількістю набраних балів. Підбиття підсумків та нагородження. ДОДАТОК 2 до наказу управління освіти від 06.01.2016 № 413 Склад журі відкритої міської Першості з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста у 2016/2017 навчальному році Голова журі: Рябикіна А.В. - завідувач ММК управління освіти, головнийсуддя змагань Члени журі: Відмиш Л.І. - методистММК управління освіти Капацина Н.Д. – культорганізатор ДЮЦНВ Красіна О.П. - директор Первомайського краєзнавчогомузею СлободенюкС.П. – методист ММК управління освіти ДОДАТОК 3 до наказу управління освіти від 06.01.2016 № 413
17 ІМЕННА ЗАЯВКА НА УЧАСТЬ У МІСЬКІЙ ПЕРШОСТІ З КРАЄЗНАВСТВА СЕРЕД УЧНІВСЬКОЇ МОЛОДІ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ТА ПОЗАШКІЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ МІСТА ВІД _______________ 2017РОКУ Назва команди ________________________________________________________________ Загальноосвітній, позашкільний навчальний заклад _________________________________ ________________________________________________________________________ ____ № п/п Прізвище, ім‘я, по батькові учасника Рік народження Клас 1 2 Представник команди ____________________ _____________________ (підпис, дата) (прізвище, ініціали)
18 Додаток№ 2 Підтотовка до проведення конкурсу Джерела інформації до підготовки до конкурсу«Інтелект краєзнавця» 12.02.2016р. І тур Джерело: Степове Многоріччя Антологія поезії та прозиз Буга і Синюхи / Упорядники:Г.І. Усатюк,О.С. Різниченко, Л.В. Куракін. – Харків. Видавнича група «Ра» - «Каравела» – 2001 Олекса Різниченко Славень Богополю стр.108 Валерія Джулай Річка Синюха стр. 175 Олег Каніфольський Первомайськікаштани стр. 181 Василь Монастирний Первомайськімостистр. 258 Василь Годований Весна прийшла… стр. 155 Лариса Лисогурська Синюха стр. 249 Наталія Терещенко Орлик стр. 324 Галина Педченко Господні зерна Олекса Різниченко Славень Богополю БОГО-ПОЛІСЕ, БОГО-МІСТО! БОЖЕ ПОЛЕ, де ми зросли. Хоч нам зараз уже за триста – Жить ми тільки-но почали. Василь Годований Весна прийшла… На гони цілі ВодоюБуг залив гаї: І вишні стали білі-білі, В садах співають солов’ї. ВалеріяДжулай Річка Синюха Синь над степами, синь на землі, річка Синюха синіє в імлі. Річка Синюха в очеретах, в зіллі татарськім, вишневих садах. Олег КаніфольськийПервомайськікаштани У Парижі, Москві та Оттаві – Земляки мої всюдиживуть. Як казково, вони пам’ятають, Первомайськікаштани цвітуть. Лариса ЛисогурськаСинюха Крізь синюСинюху червонекаміння.
19 Червоне – каміння, а синє – вона. Ростедо Синюхи вербовекоріння, Бо знає: у річці вода чарівна. Наталія Терещенко Орлик Земляче мій, південний вільний орле, Чи ти б ходів назватись горобцем? Напевне ні, а ось козацькийОрлик, (що нині Первомайськ) забув про це. Василь Монастирний Первомайськімости Є на світі чимало дзвікої води. Я цю ніжну мелодію слухаю, Де для добрихлюдей простягнулися мости, Там стрічаються Буг із Синюхою. Галина Педченко Господні зерна Над світлим клином Богополя, Межи Синюхою і Бугом, Всівали ангели нам долю, Летіли хмаркою за плугом. ІІ тур Джерело : Первомайська міська централизована бібліотечна система. Вхід через Яндекс 1majsk – dibl.ucoz.ru ІІІ тур Герої РадянськогоСоюзу«Партизанская іскра» https://www.google.com/search?q=%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D 0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0+%D1%96%D1%81 %D0%BA%D1%80%D0%B0+%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D0 %B0&rlz=1C1GGRV_enUA827UA827&oq=%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82% D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0+%D1%9 6%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B0&aqs=chrome.4.69i57j0l2j0i22i30l2.99
20 Додаток№ 3 Матеріали конкурсу2016р. Першість з краєзнавства 12.02.2016р. Доброгодня! Вітаємо команди, які зібрались сьогодніна відкриту міську Першість з краєзнавствасеред учнівської молодізагальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста у 2015/2016 навчальному році Наші змагання проводять вже шостий рік поспіль. І спрямовані вони на пропаганду та популяризацію краєзнавства Поглиблення знань школярів про видатних людей рідного краю. Патріотичне виховання учнівської молоді, виявлення та підтримку кращих знавців видатних особистостей Первомайщини серед вихованців загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста. А наша земля Північного Причорномор’я Наш південний степ багатий легендами та бувальщинами. Історичними фактами та ландшафтними унікальними місцями. Немає жодної людини у місті, яка б не милувалась краєвидами Південного Бугу Не любила відпочивати у Грушівці Не захоплювалась Мигіївськими порогами. А бо не гуляла у нашому парку! Традиції наших предків досі живуть серед людей. А пісні такі ж довгі, як Чумацький шлях. Для вас співають вихованці вокального гуртка «Зернятко» Первомайського дитячо – юнацького центру національного відродження «Бути людиною» . Керівник Галина Гордієнко. /Виступ вихованців ДЮЦНВ/ Цьогоріч тематика змагань пов’язаназ культурним наслідцям рідного краю.
21 "Літературна цитата", фотозапитання "Спорудий картини", вікторина "Літературна Первомайщина", кросворд"Видатні люди Первомайщини". Тому що наш край багатий на видатних поетів, художників, талановитих людей. Саме цим людям, які оспівують рідну, землю ми і присвячуємо нашу Першість. Дозвольтеоголоситисклад журі відкритої міської Першості з краєзнавства. Голова журі: Анастасія Василівна Рябикіна - завідувач міського методичного кабінету управління освіти Члени журі: Любов Іванівна Відмиш - методистметодичного кабінету управління освіти Наталія Дем’янівна Капацина – культорганізатор ДЮЦНВ Олена Пилипівна Красіна - завідуюча відділом Первомайськогокраєзнавчого музею. Запрошуємо до слова Любов Іванівну Відмиш - методист методичногокабінету управління освіти /Виступ Любов Іванівні Відмиш / Запрошуємо до слова Олену Пилипівна Красіну завідуючу відділом Первомайського краєзнавчого музею. /Виступ Олени Пилипівни Красіної / Бажаємо командам успіху та розпочинаємо1 тур наших змагань.
22 Департамент освіти і науки Миколаївської області Управління освіти Первомайської міської ради Первомайський міський дитячо – юнацький центр національного відродження Міська відкрита першість з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста12.02.2016 р. Команда ___________________________________________ Учасники ___________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________
23 І тур «Літературна цитата». Назвіть земляків, авторів відомих поезій про наш край 1.БОГО-ПОЛІСЕ, БОГО-МІСТО! БОЖЕ ПОЛЕ, де ми зросли. Хоч нам зараз уже за триста – Жить ми тільки-но почали. _________________________________________ 2.Весна прийшла… На гони цілі ВодоюБуг залив гаї: І вишні стали білі-білі, В садах співають солов’ї. ___________________________________________ 3. Синь над степами, синь на землі, річка Синюха синіє в імлі. Річка Синюха в очеретах, в зіллі татарськім, вишневих садах. _________________________________________ 4. На просторахПівденного Бугу Прагне рук благодатна земля. Мальовничих річок срібні смуги Шлють вітання каштанам здаля. __________________________________________ 5. Крізь синю Синюху червонекаміння. Червоне – каміння, а синє – вона. Ростедо Синюхи вербовекоріння, Бо знає: у річці вода чарівна. _________________________________________ 6. Землячемій, південний вільний орле, Чи ти б хотів назватись горобцем? Напевне ні, а ось козацькийОрлик, (що нині Первомайськ) забув про це. _______________________________________ 7. Є на світі чимало дзвінкої води. Я цю ніжну мелодію слухаю, Де для добрихлюдей простягнулись мости, Там стрічаються Буг із Синюхою. _______________________________________ 8. Над світлим клином Богополя, Межи Синюхою і Бугом, Всівали ангели нам долю, Летіли хмаркою за плугом. ________________________________________
24 ІІ тур «Літературна Первомайщина» 1. 12 листопада 2015 р. у читальному залі міської бібліотеки відбулась презентація книги «Поміж Синюхою і Богом». На фото автор. Назвіть ім’я поета. _________________________________________________________________ 2. Назвіть поета, авторазбірки «Терновийвогонь» , яка вийшла друком у 1993р. За яку письменник був відзначений літературною премією України ім. П. Тичини. __________________________________________________________________ 3 . Шостого грудня 2015р. у читальному залі Первомайськоїміської Центральної бібліотеки відбулась презентація книги поетеси Г.Д. Педченко. Яку назву вона має ? _____________________________________________________________________ 4. Назвіть громадськудіячку, члена товариства«Просвіта», автора збірок поезій : «Пісня скіфського степу» , «Дозвольтесказати», «Силуети доль», «Прозріння», «Наука любові», «Злет». Вона член журі багатьох міських конкурсів. _________________________________________________________________________________ 5. Назвіть авторку п’яти поетичних збірок: «Вітрякові крила», «Злива», «Сльоза Купави», «Намалюй мені сонце», «Серцена долоні». Її поезія викликає інтерес як у цінителів поезії , так і у пересічних читачів. _______________________________________________________________________
25 ІІІ тур « Спорудиі картини» 1. Цей митець народився 13жовтня 1943 року на Богополі, Навчався в школі, що на вулиці, названій на честь єврейського класика Шолом-Алейхема. Член Спілки художників України з 1970 р. На фото відома картина "Блакитний очіпок": тут навіки зустрілися автор з дружиною та його бабуся. Назвіть ім’я художника _______________________________________ 2. Назвіть художника, який народився у м. Белграді Одеської області. Навчався у Ленінградськомухудожньомуучилищі. 20 років працював директором художньоїшколиу нашому місті. ___________________ _______________________________ 3. Школа № 16 носить ім’я героя Радянськогосоюзу,танкіста. Назвіть його.______________________________________ 4. Міський будиноккультури носить ім’я відомої української актриси, співачки. З 1931 р. мешкала в Первомайську. Зіграла велику роль в становленні місцевого народного театру. Народилася в 1867 р. в м. Одесі, померла в 1936 р. в м. Первомайську. З 1889 року виступала в українськихтрупах, в 1919 – 1930 роках в українськихтеатрах Петрограда та Харкова. Дебютувала в 1889 роців трупі корифея українськоготеатру Марка Кропівницького.Назвіть актрису. _____________________________________________________ 5. Школа № 17 носить ім’я видатного земляка. Поета, публіциста, кінорежисера, актора, громадськогодіяча. Назвіть його. _______________________________________________ ІV тур Кросворд
26 1 1 2 3 4 5 6 7 8 По вертикалі 1. У 1750 р. на лівому березі Південного Бугу, між гирлами Кодимий Синюхи, Польща збудувала укріплення й карантинну заставу , нині це одна з трьохчастин міста. По горизонталі. 1. Інформаційний, культурний, освітній заклад (установа, організація) або структурний підрозділ, що має упорядкованийфонд документів, доступдо інших джерел інформації та головним завданням якого є забезпечення інформаційних, науково-дослідних, освітніх, культурних та інших потреб користувачів . 2. Назва збірки Олекси Різниченка. (Газ, аллотропна модифікація кисню.) 3. Прізвище героя РадянськогоСоюзу, комсоргапідпільної організації «Партизанськаіскра». 4. Авторка вірша «Пам’яті героїв АТО», опублікованого в газеті «Всесвіт». 5. Класик, який був у нашому місті. Подорожуючиз Кишинева у Санкт Петербург. 6. Права притока Південного Бугу. Впадає у районіцукрового заводу 7. Слобода, що була центром каймаканства. Згідно Ясськогодоговору у 1791р. приєднана до Російськоїімперії, нині це одна з трьохчастин міста. 8. Вулиця мікрорайонуФрегат. ІV тур Відповіді на кросворд
27 1б і 1 б л і о т е к а 2 о з о н 3 г р е ч а н и й 4 л и с о г у р с ь к а 5п у ш к і н 6 к о д и м а 7г о л т а 8к о р а б е л ь н а Додаток№ 4 Матеріали конкурсу2017 р.
28 Доброгодня, шановні краєзнавці . 16 лютого 2017 року і вікторина «Інтелект краєзнавця» знову зібрала у цій залі невгамовних вчителів та завзятихучнів Первомайська! Ми раді вітати тих, хто любить та вивчає свій рідний край. Знає його минуле та неповторнуісторію. Захоплюється творамиталановитих земляків. У листопаді минулого року вся Україна широко відзначала 80-ти річчя поета, , прозаїка, члена Національної спілки письменників України, актора, режисера, сценариста Миколи Степановича Вінграновського. Наш рідний Первомайськ7листопада став центром святковихподій. Вихованці Зразковогохудожньогоколективу драматичного гуртка«Atoms» підготували до ювілею митця виставу за його творами«Губами теплими і оком золотим» . Режисер Тетяна Гаврилюк. Творидля дітей - перша частина дійства. Пропонуємо вашій увазі уривокз вистави. /Вистава/ Дозвольтепредставитисклад журі: Голова журі: Анастасія Василівна Рябикіна - завідувач міського методичного кабінету управління освіти, головнийсуддя змагань Члени журі: Любов Іванівна Відмиш - методист міського методичногокабінету управління освіти Наталія Дем’янівна Капацина – культорганізатор ДЮЦНВ Олена Пилипівна Красіна - завідуюча відділом Первомайського краєзнавчого музею. Світлана Пилипівна Слободенюк – методист міського методичного кабінету управління освіти Тематика змагань: "Життєвий та творчий шлях М.С.Вінграновського", вікторина "Козацька доба", фотозапитання "Архітектурні об’єкти", кросворд "Мій рідний край". Запрошуємо до слова Олену Пилипівну Красіну, завідуючу відділом Первомайського краєзнавчогомузею. /Виступ Олени Пилипівни Красіної / Вас вітають танцем «Українськийколорит» вихованціансамблю сучасного танцю «Сузір’я», керівник Вікторія Коваленко /«Українськийколорит» «Сузір’я» / Отже, бажаємо усім учасникам успіху! Департамент освіти і науки Миколаївської області
29 Управління освіти Первомайської міської ради Первомайський міський дитячо – юнацький центр національного відродження Міська відкрита першість з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста 16.02.2017 р. Команда ___________________________________________ ЗНЗ № ____________________________________________ Учасники ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ І тур «Життєвий та творчий шлях Миколи Вінграновського»
30 1. Назвіть дату народження Миколи Вінграновського. _______________________ 2. У якому навчальномузакладі навчався Микола Вінграновськийпісля закінчення школи? _____________________________________________________________ 3. У якомуроці Микола Степанович як поет удостоєнийДержавної премії імені Тараса Шевченка?______________________________________________ 4. Відомий Микола Вінграновський і як актор, режисер і сценарист. Він зіграв головнуроль у художньомуфільмі, автором якого був Олександр Довженко. Назвіть цей фільм. __________________________________________________ 5. Підкресліть слова, вибравши лише ті, які характеризують діяльність Миколи Вінграновського: поет, лікар, прозаїк, будівельник, бібліотекар, член Національної спілки письменників України, член Національної спілки журналістів України, актор, журналіст, режисер, педагог, сценарист. 6. Чому Микола, герой повісті «Первінка» був обережний, та не брав речей, які лежали на узбіччі?___________________________________________________ 7. В яку поруроку народилося гусенятко, про якого розповідається в оповіданні Миколи Вінграновського "Гусенятко"? ________________________________ 8. Про якого історичного персонажарозповідає автор" … скакав не пригнувшись у сідлі, а відкинувшись у ньому спиною і головою, і у тім спокої відчувалася сила, напруга і розмах…" "…і став за нас: за нашу віру і землю, за нашу колишню волю і ще не загублену гідність…"______________________________________ 9. У 1967 роцівийшла друком його збірка "Сто поезій", а скільки творів було насправді? _________________________________________________________ 10. Назвіть головного героя кінофільму" Повість полум’яних літ", якого зіграв М.Вінграновський? _________________________________________________ 11. В останні рокижиття Микола Степанович спрямував усі зусилля на створення серії документальних фільмів, екранізацію своїхкороткихнарисів, енциклопедичного стилю. Назвіть цей твір. ______________________________ 12. Де робив зйомкупорогів для фільму "Сагайдачний" Микола Степанович? _____________________________________________________________________ ІІ тур "Козацька доба"
31 1. За наказом якого гетьмана навесні 1676 року козак Степан Підстрельний підібрав місце та розпочав будівництво земляного укріплення Орел поблизу кордонів із Польщею та Османською імперією? а) Івана Мазепи б) Петра Полуботка в) Івана Самойловича с) Кирила Розумовського 2. Хто, будучи Генеральним писарем при Гетьмані Мазепі, у 1694 році укріпив та розбудував козацьке земляне укріплення Орел ? а) Георгій Кониський б) Пилип Орлик в) Станіслав Конецпольский с) ГригорійПотьомкін 3. Незважаючи на протести Катерини 2 , більше 10 років з 1765 і до розгону Запоріжської січі у 1775р він був Кошовим отаманом Війська запоріжського.У 1776р. висланий у Соловецький монастир. Провівши 25 років у монастирських казематах , за царським указом був звільнений у 1801р. але залишився у монастирі де і помер 31 жовтня 1803року у віці 112років. У 2008 році був канонізований УПЦ КП як Петро багатостраждальний. а) Іван Петражицький- Кулага б) Тарас Федорович (Трясило) в) Оліфер Голуб Стеблівець - Черняк с) Петро Калнишевський- Сагайдачний 4. В якому урочищі 22 жовтня 1705 р. Каргопольськиймежовий комісар Омелян Українцев та турецький комісар ефенді Коч Мегмет підписали акти про розподіл кордонів між Росією та Туреччиною? а) ГромовіСкелі б) Мигія в) Заяча балка с) Дубровка 5. У приграничному Орликув кінці XVII ст. зазвичайузгоджувались питання запорізькимикозаками з представникамиПольщі та Туреччинищодо: а) вирубки лісів б) спільних свят в) надання конвоюдля подорожідо Криму с) однострою прикордонників ІІІ тур "Архітектурні об’єкти"
32 1.Яку формумає ця будівля , якщо поглянути на неї зверху? _____________________________________ 2. Яку назву має сквер? ____________________________________________ 3. На які вулиці розташована ця будівля? ____________________________________________ 4. Назвіть пішохідну вулицю міста ___________________________________________ 5.У кому населеному пункті розташованаця будівля?
33 _____________________________________________ 6. Який об'єктзображено на фото? ______________________________________________________ _ 7. Будівництво якої інженерної спорудизафіксовано на цьому фото? _____________________________________________ 8. Назвіть парк, у якому зроблено фото. ____________________________________________ 9. Назвіть нашого земляка, героя танкіста ,його ім'я носить ця школа. ____________________________________________ ІV тур Кросворд
34 По вертикалі 1. Районний центр Миколаївської області. По горизонталі 1. Українськийнароднийтанець з елементами бойовогомистецтва. 2. Мікрорайон нашого міста, який отримав свою назву від назви заводу, що випускає дощувальні установки. 3. Політичний діяч, історик, голова УкраїнськоїЦентральної Ради. Його ім’я носить центральна вулиця міста. 4. Командир 169-ї стрілецької дивізії 18-ї армії Південного фронту, генерал-майор. На початку серпня 1941 року дивізія прикривала відхід основнихсил 18-ї армії з напівоточення поблизу міста ПервомайськаМиколаївської області, стримуючи наступ мотомеханізованих частин 1-ї танкової групи генерал-полковника фон Клейста з бокупервомайськихмостів. 3 серпня 1941 року близько 10 ранку, перебуваючи на КП дивізії, генерал-майор був тяжко поранений внаслідок вибуху мінометної міни. Його ім’ям названа вулиця міста. 5. Ханська слобода, яканалежала Османськійімперії. Назва її походить від тюркського слова , яке в перекладі - низовина. 6. Назвіть село, на початку XVIII сторіччя на його місці було засновано запорізький зимівник, що отримав своюназву від ближніх порогів. Так називались десять островів-порогів. 7. Народний художник України (2007р.) Народився в 1943 роців м. Первомайськна Богополі. 8. Один із організаторів і керівників підпільної організації спротиву«Партизанська іскра, Герой Радянського Союзу. 9. Спортивнаспоруда у центрі міста. З 2016р. носить ім’я Леоніда Кривицького. 10. Місто Єлисаветградського повіту Херсонськоїгубернії, нинішня частина міста Первомайська. 11. Село Первомайськогорайону, у якомудіяла підпільна організація «Партизанська іскра» 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Відповіді на кросворд
35 1г о 1п а к 2ф р е г а т 3г р у ш е в с ь к и й 4т у р у н о в 5г о л т а 6м и г і я 7а н т о н ю к 8г р е ч а н и й 9 с т а д і о н 10о л ь в і о п о л ь 11к р и м к а Додаток№ 5 Матеріали конкурсу 2018 р.
36 Департамент освіти і науки Миколаївської області Управління освіти Первомайської міської ради Первомайський міський дитячо – юнацький центр національного відродження Міська відкрита першість з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста 16.02.2018 р. Команда ___________________________________________ Учасники ___________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ І тур. Рідний край XIV ст. – XVII ст.
37 1. З середини XIV ст. післябитви на Синіх Водах землінинішньої Первомайщини перебували під владою: а) Речі Посполитої б) Великого Литовськогокнязівства в) Румунського королівства г) Російськоїімперії 2. В 1420 роцінеподалік від нинішнього Первомайськалитовський князь побудуваварочний містчерез Південний Буг. Назвіть його ім’я. а) Арнольд б) Станіслав в) Вітовт г) Болеслав 3. По цьому моступроходив торгівельний шлях з Брацлавщини і Київщини до а) Литви б) міста Чернігова в) міста Варшава г) до Приазов'я та Криму 4. Навесні1676 рокугетьман запорізький Іван Самойловичнаправивкозака Степана Підстреленого із завданням підшукати в гирліСинюхи поблизу польського іосманського кордонівмісце для: а) будівництва укріплення б) будівництва мосту в) будівництва зимівника г) будівництва човна 5. В тому ж році й було побудованофортецю у виглядіправильного восьмикутника. Козаки назвалисвоєукріплення(від назви місцевого урочища): а) Замок б) Орел в) Голта г) Ольвіополь 6. У 1770 роціукріплення було перейменованев: а) Орлик б) Богополь в) Голта г) Катериненшанець 7. У 1762 роцікозаки і біглі українськікріпаки на правомуосманськомуберезі Південного Бугу(на територіях ХанськоїУкраїни)заснували слободу, яка належала Османській імперії. Яку вона мала назву? а) Центр б) Богополь в) Гард г) Голта ІІ тур. Рідний край XVII ст. – XX ст.
38 1.У 1868р. було закінчено будівництво залізничної гілки, що з’єднала Балтуз : а) Голтою б) Підгороднею в) Ольвіополем г) Єлисаветградом 2. У 1870р. на замовлення «Голтянського товариства пивоварів» за бельгійським проектом в с. Голта було збудовано: а) механічний завод б) миловарню в) пивоварний завод г) ливарню 3. Це було перше підприємство на теренахнинішнього Первомайська,на якому було встановлено: а) загорожуз колючим дротом б) охорону в) пропускнусистему г) паровий двигун 4. На початкуХХ ст. усі три поселеннявходили до різних губерній Росії. Так, містом Єлисаветградського повіту Херсонськоїгубернії був : а) Богополь б) Ольвіополь в) Кінецполь г) Болеславчик 5. Містечко БалтськогоповітуПодільськоїгубернії це: а) Богополь б) Ольвіополь в) Голта г) Мигія 6. КазеннеселоАнаньївськогоповіту Херсонськоїгуберніїце : а) Мигія б) Грушівка в) Голта г) Станковате 7. Одна з частин сучасного міста розвиваласяпереважно як торговельно- ремісницьке містечко. На сучасній вулиціМиколи Вінграновського впритул одна до одноїліпилисялавки великих і дрібних торговців. Тут також було вісім приватних готелів. А нижче понад Бугом (на теперішній вулиці Кузнечній)працювалопонад 30 кузень. Яка це частина? а) Богополь б) Ольвіополь в) Голта г) Фрегат ІІІ тур. Рідний край XX ст. - XXІ ст.
39 1. У 1908р. з ініціативи Генадія Дмитровича Ніфонтова та « Товариства по благоустрою» в с.Голта була відкрита громадська: а) лазня б) приймальня в) бібліотека г) читальня 2. У 1909 році в Голті почало працювати Комерційне училище сьогодні у цій будівлі працює: а) дитячий садок б) ЗОШ № 4 г) медичний колледж в) магазин 3. У 1909рлікар стоматолог Тереза Гершевна Марголіс на кошти зібрані єврейською громадою під час її поїздки до США розпочалось будівництво жіночого п'ятикласного училища для єврейських дівчаток із неземожних сімей . Ця будівля збереглась і до сьогодні і в ній працює: а) медичний коллеж б) спортивна школа в) ЗОШ № 1 в) ДЮЦНВ 4. У 1912 році закінчилося будівництво Ольвіопольської гімназії. На сьогодні у цій будівлі працює: а) лікарня б) банківська установа в) ЗОШ № 4 г) колледж 5. Три населені пункти — Ольвіополь, Богопольта Голта як окремі поселенняпроіснувалидо: а) 1917 р. б) 1918 р. в) 1919 р. г) 1927 р. 6. У 1925ршляхом злиття механічного заводуГейне та ливарного заводу Фаатца було створено : а) завод «Фрегат» б) завод «Первомайськдизельмаш» в)цегельний завод в) ливарню
40 7. В жовтні 1928р. було закінчено будівництво будівлі в центрі міста у правому крилі якої був окружний виконком , у лівому - окружком партії а центральна частина стала Міським будинком культури. Проект будівлі було викуплено у харківського інженера Естеровича і збудовано її у формі: а) тризуба б) підкови в) серпа і молота в) шестикутника 8. У квітні 1925р. у Первомайськузаклали перший камінь та розпочали будівництво найбільшої на той час в Україні : а) насосної станції б) гідроелектростанції в) лікарні г) меблевої фабрики 9. В цей день фашистські війська увійшли в Первомайськ і почався важкий період окупації. Це сталось: а) 22червня б) 22 березня в) 3 серпня г) 8 вересня 10. В цей день ми щороку відзначаємо чергову річницю визволення нашого міста від фашистських загарбників, а саме: а) 28 жовтня б) 27 березня в) 22 березня в) 28 червня 11. Одним із лідерів серед підприємствлегкоїпромисловостіМиколаївщини що веде свою історію з 1945 року, є : а) Завод продтоварів «Південний Буг» б) кар’єр «Граніт» в) Консервнийзавод г) «Санта-Україна» 12. Назвіть підприємство з виробництва обладнаннядляпереробки сільcьськогосподарськоїпродукціїпозитивний імідж якого зростаєрік за роком як в місті і Україні, так і за її межами. а) «Первомайскдизельмаш» б) ВАТ «Бриг» в) «Первомайськиймолочноконсервнийкомбінат» в) «Талісман» 13. У 1927 був відкритий заклад культури, у якому було зібрано понад 20 тис. археологічнихзнахідок та інших історичнихматеріалів. Назвіть його. а) міський архів б) краєзнавчиймузей в) музей мистецтва г) музей народного побуту
41 ІV Тур Фотозапитання «Архівні фото» 2. Назвіть підприємство. 3. Яка культова історична будівлязображена на фото? 4. Де в нашому місті можна побачити інтер’єр старовинної українськоїхати? 4. Ця споруда збудована у1805р. в стилі классицизму. Назвіть її. 5. Назвіть споруду, що була розташована на Великій вулиці у с. Голта.
42 6. У якій частиніміста був розташований будинок князів Святополь-Мирських? 7. Назвіть вулицю міста 8. Які населеніпункти з'єднувала ця споруда? 9. Герб якого населеного пункту зображено на архівномуфото? 10. Де зроблено це фото?
43 V тур. Кросворд «Мій рідний край – найкращий в світі!» По вертикалі 1. До 1919р. місто Єлисаветградського повіту Херсонськоїгубернії По горизонталі 1. Мікрорайон міста, який виник після ліквідації на Первомайщині ракетних військ стратегічного призначення. 2. Командир танкової роти, Герой Радянського Союзу, його ім’я носить школа № 16. Назвіть його прізвище. 3. Одна з країн, жителі якої могличути, як співав півень на три держави. 4. Назва скверу, у якому встановлена гармата. 5. Український поет, правозахисник, член спілки письменників України. Лауреат премії ім. П. Тичини, тривалий час жив у Первомайську 6. Мікрорайон міста над річкою Південний Буг , перед селищем цукрового заводу. 7. Назва скверу у центрі міста. 8. Державний вищий навчальний заклад І рівня акредитації, заснованийу 1927р 9. Адміністративно- територіальна одиниця Запорізької Січі у ХVІІ ст. 10.Українськийпоет, прозаїк, актор, кінорежисер. Лауреат Державної премії ім. Т. Г. Шевченка , його ім’я носить вулиця нашого міста. 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
44 Відповіді на кросворд 1к 1о т е д ж і 2л о б о в 3п о л ь щ а 4в и з в о л е н н я 5р і з н и ч е н к о 6д р о з д о в к а 7п е р е м о г и 8к о л е д ж 9п а л а н к а 10в і н г р а н о в с ь к и й
45 Додаток№ 6 Матеріали конкурсу2019 р. Департамент освіти і науки Миколаївської області Управління освіти Первомайської міської ради Первомайський міський дитячо – юнацький центр національного відродження Міська відкрита першість з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста 21.02.2019 р. У програмі «My test» м. Первомайськ 2019 р. Покликаня https://drive.google.com/drive/folders/13_uUMPqe8ivtJk3Edl1M3NPYP2G8Dcee
46 Кроссворд 2019 р. По вертикалі 1. Величальна календарно-обрядовапісня зимового циклу свят. 2. Місто Єлисаветградськогоповіту Херсонськоїгубернії (до 1919 року), увійшло до складу міста Первомайська, його перша частина і історичнийрайон . 3. Річка, що впадає у Південний Буг у межах нашого міста. 4. Інженерні споруди, одиніз символів нашого міста, з’єднують різні його частини. 5. Наш земляк, заслужений художник України (1989), Народний художник України (2007) ,лауреат Національної премії України ім. Т. Г. Шевченка(1994), Почесний громадянинм. Первомайська, член Національної спілки художників України. 6.Український історик, громадськийта політичний діяч. Голова Центральної Ради УкраїнськоїНародноїРеспубліки (1917–1918). Його ім’ям названа центральна вулиця Первомайська. 7. Одночасноі хата для проживання козаків на Січі і підрозділ, який закріплений за даною хатою. 8. Поширена однорічна квітка, синього кольоруякаростена полях у ячмені, пшениці, житі; уздовж доріг по всій Україні. символхлоп’ячої красиі доброти, дівочоїніжності та скромності. 9. Пророкв православній духовності. Його день відзначають 2 серпня. По горизонталі 1. Вільний воїн, одна з самоназв українськихчоловіків. 2. Історичнийрайонміста, знаходиться ц міжріччі Синюхи та Південного Бугу. 3. Ім’я воїна- танкіста, героя ІІ світової війни, нашого земляка. 4. Безпалубний човен запорізькихкозаків XVI—XVII ст. у вигляді величезної видовбаної колоди, по бортахобшитої дошками. Ззовнібортів для захисту від стріл і куль кріпився пояс із очерету. 5. Ідеалізований образ козака та своєріднийдуховний символв Україні. Один з найпоширеніших і найзагадковіших в українській міфології. З одного боку, його типове сюжетне зображення вважається мало не єдиною не канонічно християнською, анародноюіконою 6. Так називали греки Південний Буг. 7. Поселення засноване 1762 рокуукраїнськимикозаками, як слободана османськомуберезіПівденного Бугу у межах Ханської України, історичний район міста. 8. 1750 року на лівому березі Південного Бугу, між гирлами Кодимий Синюхи, були збудувані укріплення й карантинну застава Богополь. Якій країніналежала ця місцина? 9. Навесні 1676 року гетьман запорізький Іван Самойлович направив козака Степана Підстреленого із завданням підшукати в гирлі Синюхи поблизу польськогоі османськогокордонів місце для будівництва укріплення. Того ж року й було побудовано фортецюу вигляді правильного восьмикутника. Козакиназвали своє укріплення «Орлик» (від назви місцевого урочища). Як називалось того часу таке укріплення?
47 10. Характер ґрунтовогопокривубасейн Південного Бугу. Біом помірного поясу, для якого характерне майже повсюднепоширення трав'янистої,в основномузлакової рослинностіна чорноземнихі каштанових ґрунтах. 11. Назва вищих воєначальників у таких державних і військово-державних утвореннях, як Велике князівство Литовське, Річ Посполита та Військо ЗапорозькеНизове. 12. Місто - супутник Південноукраїнської АЕС. 13 .Страваукраїнської кухні, зварена з пшоняних круп. Козаки щодня варили під час військових походів. 14. Українськанаціональна страва у виглядівідвареного прісного тіста і начинки з картоплі, м'яса, грибів, овочів, фруктів, ягід та сиру. 15. Знаряддя для зрізання злаків і трав, що складається із закругленого леза (як правило сталевого), дедалі вужчого до кінця, і короткогодерев'яногоруків'я. 16. Грецька колонія в Нижньому Побужжі, в дельті Гіпаніса (Буга) та Борисфена (Дніпра), заснована вихідцями з Мілета в 647—646 р. до н. е. 17. Прикраса з живих квітів, яку носилина голові українськідівчата. 18. Князь, який охрестив КиївськуРусь. 19. Адміністративний та військовий центр запорозького козацтва.. 1 1 2 3 2 3 5 4 4 6 7 8 9 5 10 6,11 12 13 14 7 15 16 17,8 9 19 18
48 Відповіді на кросворд 1к 1к 2о з а 3к 2б о г о п о л ь о л ь д 3я к і в в и д і 5м а 4м а й 4ч а й к а о а о 6г і п а н і с п с о 7г о л т а 8п о л ь щ а и 9ш 5а н е ц ь н 10с т е п о 6,11г е т ь м а н 12ю ж н о у к р а ї н с ь к ю у 13к у л і ш е 14в а р е н и 7к и 15с е р п у 16о л ь в і я р 17,8в 9і н о к 19с і ч 18в о л о д и м и р н л л й ь о я ш к и
49 Додаток№ 7 Матеріали конкурсу2020 р. Департамент освіти і науки Миколаївської області Управління освіти Первомайської міської ради Первомайський міський дитячо – юнацький центр національного відродження Міська відкрита першість з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста 21.02.2020 р. У програмі «My test» м. Первомайськ 2020 р. Покликання https://drive.google.com/drive/folders/1zLjzUnRoKOwxuTRNj6I9CTpTqpKHRYEU
50 Кросворд. Команда___________________________________________ Школа __________ 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 8 7 89 10 10 11 9 12 12 11 13 По вертикалі 1. Найглибше озеро України. 2. Найвища точка України. 3. Фортеця у вигляді правильного восьмикутника, побудовананавесні 1676 року в гирлі Синюхи поблизупольського іосманськогокордоні. 4. Провідне українськепідприємство із виробництваракетно-космічної техніки та технологій оборонного,наукового та народногосподарського призначення в місті Дніпрі. 5. Найдовший у світі духовий музичнийінструмент. 6. Авіаконструктор, який на початку XX ст. розробив цілу серію нових моделей літаків та гелікоптерів. 7. Найбільший в світі літак АН-225
51 8. Опера у трьохдіях, написана Миколою Миколайовичем Аркасом (старшим) за однойменноюпоемою ТарасаГригоровичаШевченка. 9. Сукупність предметів, виробів (із тканини, хутра, шкіри) створених людьми, якими покривають тіло. Продукт легкої промисловості. 10. Що вимірюється в мм шару води, що випала, а інтенсивність — у міліметрах на хвилину, годину, добу? 11. Рослина, яку топтали навесні українці. 12. Рослиницього роду — багаторічні трави, що ростуть з повзучихкореневищ або, в посушливих умовах, з бульб. Мають довге, прямостійне стебло з квіткою на вершині, В народіназивають кістень, або півники. По горизонталі 1. Більший або менший рух потоку повітря в горизонтальномунапрямі. 2. Найбільше озеро заплощею в Україні. 3. Тип ґрунту, що розвивається в умовах суббореального слабоаридногоклімату з добревираженою сезонною контрастністю під степовоюі лучно-степовою рослинністю на пористихкарбонатних породах— лесах і лесовидних суглинках. 4. Місто, крайня західна точкаУкраїни. 5. Український історик, громадськийта політичний діяч. Голова Центральної Ради УкраїнськоїНародноїРеспубліки (1917–1918). 6. Україна входить до п’ятірки найбільших світових виробників цього продукту. 7. Батько батька 8. Один із головнихдержавних символів поряд із прапором і гербом. 9. Руда ртуті. 10. Ім’я української письменниці, поетеси-шістдесятниці, лауреатки Шевченківської премії. 11. Перша така лампа винайдена у Львові у 1853 р. і цього ж року в одномуз Львівських госпіталів була проведенаперша операція при такій лампі. Що слугувало топливом? 12. Їх призначення –доставляння вантажів найкоротшим шляхом і максимально швидко. Вони забезпечують значні перевезення вантажів і пасажирів на напрямах
52 їх найбільшої концентрації, виконують роль кровоноснихсудину світових інтеграційних процесах. В Європіїх 10, 4 проходять через Україну. 13. Суднобудівний завод у Миколаєві. Вілповіді на кросворд. 1С 1В І Т Е Р І Т 2Я Л П У 2Г 3Ч О Р Н 3О З Е М О Р Ь В 4Ч О 4П Л Е 5Т І И Р 5Г Р У Ш Е В 6С Ь К И Й Л 6М Е Д 7Д І Д А 8Г І М Н Е К 7М Б 89К І Н О В А Р 10О І А М Р 10Л І Н А П Т Т 11Г А С Я А А Е Ш Ь 9О 12І Д Р 12К О 11Р И Д О Р И И И Я Я И Н Й С Г С 13О К Е А Н Т
53 Додаток№ 8 Результативність участі команд ДЮЦНВ у конкурсі «Інтелект краєзнавця» Рік І місце ІІ місце ІІІ місце 2010 р. І 2011 р. І ІІ 2012 р. І ІІ 2013 р. ІІ ІІІ 2014 р. І ІІІ 2015 р. - - - 2016 р. - - - 2017 р. - - - 2018 р. І ІІ 2019 р. ІІ ІІІ 2020 р. І ІІ ІV
54 Додаток№ 9 Фото з конкурсів
55
56 Додаток№ 10 Сценарій пізнгавально-розважальної програми «Козацтвоі сучасність» 1. Добрийдень, всім присутнім! Історія кожного народумає свої символи. З часом, такий символстає ознакоюнації. Скажімо, для Америки – це «ковбой»,, для Японії – «самурай», для Англії - « лицар». А нашої історії неможливо уявити без козаччини. 2. Одні вважають, що слово «козак» походить від слова «коза». Адже козаки були спритні, як кози, одягалися в козачі кожухи, говорили гучним голосом. 1.Інші переконані, що слово «козак пішло від слова «коса». Відомо, що люди, які йшли у бій з татарами, були озброєні косами та серпами. 2. А ще кажуть, що слово «козак» тюркського походження, означає «вільна людина». 1. Гей ви, козаченьки, вітер в чистім полі! Научіть нащадків так любити волю. 2. Гей ви, козаченьки, спомин м’яти - рути, Научіть минулу славу повернути… 1. Сьогодні ми все частіше звертаємось до наших витоків, історії нашої країни, козацької вольниці. Звертаємось до минулого, щоб краще зрозуміти сучасне. 2. Ще одним кроком назустріч національному відродженню є наша сьогоднішня зустріч, яку ми вирішили провести у формі батла. 1. Тож дозвольте оголосити журі, тобто раду, до якої увійшли Наталія Голубенко, керівник гуртка художньої вишивки «Фінтазія» Настя Чепко, вихованка «Зразкового художнього колективу» хореографічного ансамблю «Усмішка» Володимир Здоровецький, керівник гуртка колектив естрадної пісні «Прем’єра» 1. Одержавши на раді згоду Юнаків козацького роду Ми до гурту вас скликаєм Перевірити бажаєм. 2. Запрошуємо шикуватись учнів, які взяли на себе сміливість участі в нашому конкурсі праворуч від мене хлопці вихованці «Зразкового художнього колективу» театру «Atoms» 1. Ліворуч гуртка краєзнавчого туризму «Орелі» Хай всі подивляться які ви молоді, гарні та справні …Отже, переходимо до наших випробувань. 2. Козаки були не просто крутими, а дуже крутими. Знаменита “Конституція Пилипа Орлика” 1710 року була запозиченими з польсько-литовської політичної культури “договірними пунктами” між обраним правителем (гетьманом) і його народом (козаками). 1. Попри те, що по суті цей документ не був Конституцією, він був абсолютно унікальним правовим явищем, адже задокументував ставлення козацтва до свободи. Вперше суспільний договір був укладений таки чином, що не цар чи володар дарував вольності народу, а сам народ обирав, по суті, керівного
57 менеджера, який управляв на засадах чіткого розподілу влади. Так починалася демократія. 2. Як ви здогадались зараз мова піде про гетьманів. На столах перед кожною командою лежать листи на яких написані імена видатних гетьманів України. Ми будемо описувати діяння , за які гетьман увійшов у історію, а вам потрібно піднімати лист з ім'ям, яке ви вважаєте відповіддю на питання . За правильну відповідь команда отримує 2 бали. Отже…. 1. Перший козацькийватажок, якого називали гетьманом, він все життя боровся з татарським світом, захищав українські землі від нападів ординців. Приблизно в 1552 році власним коштом заклав фортифікацію на основі мала Хортиця, що і стало початком Запорізької Січі. Про кого йде мова? (Дмитро Вишневецький). 2. Під проводомцього гетьманакозаки у 1616 році захопили кримську фортецю Кафу, у якій був найбільший невільничий ринок того часу і визволили тисячі українських бранців. Цей полководець відіграв головну роль у переможній битві під Хотином, за що козацтву даровано низку привілеїв. Цей гетьман дбав про розвиток християнства, разом з Військом запорізьким увійшов до складу Київського братства, взявшийого під свою протекцію. Про кого йде мова? (Петро Сагайдачний) 3. Найвідоміший гетьман в історії України, дипломат, полководець, державний діяч, очільник Національно-визвольної війни проти Речі Посполитої. Він реформатор і фундатор української державності, перший очільник української держави XVII століття – Гетьманщини. Про кого йде мова? (БогданХмельницький) 4. Безстрашний лицар, багаторазовий кошовий отаман Запорізької Січі. Великий воєначальник, який не програв жодної битви, воїн-характерник, говорили що він перетворювався на вовка, ловив кулі руками. Провів більше 100 походів на Крим, татари називали його «Урус-шайтан». Про кого йде мова? (Іван Сірко) 5. Гетьман України, соратникБогдана Хмельницького. В умовах загрозивійни з Московією, яка виступала на боці антигетьманських сил у 1658 р. уклав Гадяцький договір із Річчю Посполитою, за яким козацька Україна перетворювалася на Велике князівство Руське. Полководець переможної Конотопської битви, у якій були розбиті московські війська. Про кого йде мова? (Іван Виговський) 6. Цього гетьмана називали «Сонцем Руїни». Він боровся за цілісність українськихземель, відродження козацької держави, зумів на деякий час об’єднати Лівобережну та Правобережну Гетьманщину. Цей гетьман шукав протекцію у володаря Османської імперії Мегмеда IV і намагався укласти українсько- кримський союз, щоб забезпечити цілісність Гетьманщини. Про кого йде мова? (Петро Дорошенко) 7. Постать цього гетьмана є найбільш неординарною в українській історії, а його діяльність отримала суперечливі оцінки істориків від зрадника до національного героя. Він поширював московську експансію на Україну і служив Петру І й одночаснопрагнув зробити Україну незалежною державою заручившись підтримкою шведського короля Карла ХІІ. Про кого йде мова? (Іван Мазепа) 8. Гетьман України у вигнанні , все життя шукав можливість створення антимосковського союзу європейських держав, щоб визволити українські землі з
58 під московського панування. Cтав творцем договору гетьмана Війська Запорозького зі старшиною та козацтвом Цей договір вважається першою європейською конституцією. (Пилип Орлик) 9. Гетьман Війська Запорізького, голова Гетьманщини на Лівобережній Україні (1727 – 1734 рр.). Один із ініціаторів Коломацьких чолобитних до Петра І з проханням ліквідації Малоросійської колегії та відновлення козацьких прав і вольностей. Керував країною з урахуванням «Рішельєвських пунктів». Про кого мова? (Данило Апостол) 10. Останній гетьман війська Запорізького, військовий, політичний і державний діяч. Намагався перебудувати Гетьманщину на європейський лад, провів адміністративну і судову реформу. Сприяв розвитку культури, освіти, науки на українських землях З 1746 по 1798 рік обіймав посаду Президента Імператорської Академії наук. (Кирило Розумовський) 1. Козацтво існувало з 15 століття. За цей час на Січі було обрано безліч гетьманів та кошових отаманів. Всі вони зіграли свою роль в історії сучасної України 2. Зараз, поки наші хлопці трішки перепочинуть, пропонуємо провести невеличку Вікторину про наше місто «Козацька доба в рідному краї» з нашими глядачами В якому році була згадка про нашу місцевість 1676 1. До якого місця гетьман запорізький Іван Самойлович направив козака Степана Підстреленного із завданням підшукати місце для будівництва укріплення (гирло Синюхи) 2. Як називали своє укріплення козаки за тогочасним звичаєм (шанець) 1. У 17 сторіччі на території сучасного Первомайська проходили кордони трьох держав, яких саме ( Російська імперія, Річ посполита, Османська імперія 2. Як називалась частина міста на якій селились козаки ? Ольвиополь) 1. Нижче за течією Південного Буга розташоване село овіяне козацькою славою. Назвіть його.( Мигія) 2. Дуже добре, що ви такі обізнані, а ми переходимо до наступного випробування. 2. Епоха українського козацтва, здавалося б, вивчена набагато більш детально, ніж інші періоди нашої історії. Але парадокс в тому, що, чим більше ми знаємо історичних фактів про щось, тим більше навколо цих фактів в'ється міфів і легенд. 1. 1. Зараз можна нерідко почути, як черговий експерт по козацтву із захопленням розповідає, наприклад, про козаків-характерників, таємничих чаклунів, яких не брали кулі, і завдяки яким запорожці вигравали битви. 2. Чи є у цього міфу якісь реальні передумови? Або це не більше, ніж казки? Спробуємо розібратися. 1.Правдачи вигадка про козаків. За правильну відповідь команда отримує 2 бали. ( питання по-черзі кожній команді) А чи правда що: 1.В запорозькі козаки приймали всіх, хто приходив на Січ і вмів перехреститися та сказати, що вірує в Бога. (Вигадка) 2.Козак, ховаючись від ворогів, спостерігаючи за супротивником міг перебувати під водою із очеретиною у роті декілька годин. (Правда) 3. Козакузабороняли одружуватися, мати сім’ю, виховувати дітей та підтримувати родині відносини. (Вигадка)
59 4. Перебування жінки серед козаків на Січі було категорично забороненим, ні матерям, ні сестрам, ні дружинам вхід на Січ не дозволявся. (Правда) 5. Вважалося що на Січі все майно є спільним, тому козаки не віддавали свої борги братчикам. (Вигадка) 6. На Січі можна було залишити загубити мішечок грошей на вулиці – і він залишався на своєму місці. Козаки не крали ані у своїх, ані у гостей. (Правда) 7. Козаки були неабиякими байкарями, вони часто обдурювали перехожих, збрехати щось побратиму для розваги було справою буденною. (Вигадка) 8. Найтяжчим злочином вважалося вбивство козаком козака, за здійснення такого злочину обвинуваченого закопували в землю разом із своєю жертвою.(Правда) 9. Козакибули авантюристами, гультяями, кожен козак повинен був випити кварту горілки перед боєм у поході (Вигадка) 10. Козаки голились шаблями і фігурно нарізали овочі на куліш, а шапки з голів товаришів любили знімати за допомогою кулі з пістоля чи самопала. (Правда) 1. Існування легенд і байок - це абсолютно нормальний результат існування народу. Ось тільки вірити в них на блакитному оці зовсім не обов'язково. 2. Пройде багато років, навіть віків, і легенди будуть складати вже про сучасних бійців, які боронять Україну саме зараз. 1. Важко сказати, які саме це будуть легенди. Але точно можна сказати одне. Хоробрий і відданий солдат гідний хорошої легенди. Але і правду про його боротьбу треба теж пам'ятати. 2. На сцені Тетяна Остапенко Тарас Шевченко «Хустина» / Тетяна Остапенко / 1. А чи помітили ви , що в українських казках немає жодної золотої рибки, ані чарівної щуки, ні квітки-семибарвниці й на печі ніхто не їздить? У нас Котигорошко, Крутивус, казки Полонини, де всі працюють… Отже, ми пропонуємо і нашім хлопцям трохи попрацювати. / Сценка Лінь і козаки/ Фон Домовий Л. Як я стомилася! Їла – аж упріла, а як працювати - то краще подрімати! Отак все життя – спиш, спиш, а спочити ніколи! 1. Нічого не розумію, що трапилось? 2. Що це за істота така цікава? 1. Хто ви? Л. Я? Я найвидатніша на світі лінь, перший друг козака. Бачте, скільки маю нагород?!Оця - за сон, оця – за храп, оця – вже не пам”ятаю , а згадувати лінь! Я й вас навчу рекордно лінуватись! Повторюйте за мною – робота, робота, піди до Федота,від Федота до Якова, від Якова на усякого! 1. Яка Лінь? Де ти взялась на нашу голову? 2. За сценарієм у нас зараз конкурс! 1. Тут без допомоги не обійтись! /Марш « Як козаки»/ 1 К. Хто тут «караул» гукає, на допомогу чекає? 1. Хлопці – козаки, як добре що ви нагодились! У нас тут гостя незвана. Всіх каламутить, що робити – не знаємо!
60 2 К. А хто у нас тут такий жвавий, як рак на греблі? Л. Що, не впізнали мене? 1 К. Та як нам тебе не впізнати, ти ж лінь… 2 К. Якби штани та харчі – лежав би козак на печі… 1. Та це ж ніяк не стосується наших хлопців… 2. Вони так гарно працюють! 1 К. Так вона вам заважає? Ведучі : так! 2 К. так в чому ж справа! А нумо, брате, подолаємо Лінь! /Пластичний етюд Фон весела українська музика/ Л. Ой-ой, зібралась публика – сім душ на півбублика! Спритні, як ведмідь до горобців! А того не знаєте, що силою мене не візьмеш! 1 К. Мала, мала, а прудка! 2 К. І не лінь тобі скакати? Л. Та лінь! Роботі як не сядешь на шию, то вона тобі сяде… 1 К. Знаю, щоб лінь подолати, щоб дружбу нашу зміцнити, пропоную кодекс козака 2 К. Справді, як ми могли забути! Клянемось! Тримати честь та добре їм”я – дорожче ніж життя! Бути равними в правах «Немає ні князя, ні раба» Пам’ятати, що по тобі судять про все козацтво і про народ твій Вірно служити своєму народові Міцно тримати слово козака Шанувати старших і старість Знати, що нема уз святіших товариства, сам гинь, а товарища виручай… Л. Ой! Лихо! 1 К. От бачите, як легко Лінь перемагати… 2 К. Та краще її взагалі не знати! 1. Дійсно козаки працьовиті, як бджоли… 2. Дякуємо вам, що визволили нас від ліні… /Марш « Козак» Козаки з Лінню йдуть/ 1. А ми переходимо до нашого наступного випробування. Вам потрібно буде – першому, вибрати інгредієнти для приготування традиційної козацької страви – куліша… 2. Другому, вдягнути козацький одяг, 1. Третій буде перебирати просо та гречку, 2. А четвертий… четвертий заплете косу,.. так, ви не помилились, козак повинен був вміти заплітати коню хвоста та гриву. Коня в нас немає, то будемо заплітати дівчат…….. 1. За швидко і гарно виконане завдання команда отримує 4 бали /Хлопці беруть участь у конкурсі. Фонова музика весела/
61 1. Українське козацтво, його славні традиції невмирущі! Доказ тому - їх відродження в умовах сучасної України. 2. Українська держава сприяє відродженню козацтва, популяризації серед молодого покоління козацьких ідеалів і принципів, вихованню молоді на славних традиціях наших предків. 1. В наступному конкурсі ви маєте надати як умога більше аргументів на підтримку цієї тези. За обгрунтовану відповідь у цьому конкурсі команда отримає 10 балів. Маєте час для обговорення. А ми запрошуємо на сцену Олександра Красножона, вихованця гуртка колектив естрадної пісні «Прем’єра» /Олександр Красножон «Моя сорочка вишиванка»/ Відповіді команд 1. Наступний конкурс імпровізація . Троє з учасників однієї команди кажуть по слову. Ставлять запитання. Троє з іншої відповідають. Теж по слову. /Конкурс/ 2. Зараз просимо наше шановну Раду підвести підсумки. /Рада підбиває підсумки конкурсу/ Слово для підведення підсумків надається директору Підведення підсумків /Фонова музика на тему козацтва/ 1. В самому значенні слова Україна закладено глибокийсенс розуміння світу. У перекладі зі стародавньої санскритську звук «укр» означає світло 2. Частина «ра» перекладається як сонце 1. А «інь» – це тонка духовна енергія 2. Сонцев усі віки розумілося також як БОГ, що дає життя, а світло – це знання. Значить, Україна – це не околиця якоїсь іншої держави, а країна сонячного світла і духовних енергій. 1. Або країна божественного знання і духовного розвитку. 2. Тому тільки така благословенна земля могла народити феномен козацтва. 1. На цьому наш виховний захід завершено. Всім дякуємо Разом: Слава Україні! Склад куліша: Пшоно, сало, риба солона, цибуля, часник, перець гіркий мелений , гриби , лавровий лист, сіль.
62
63 Додаток№ 10 Виховний захід гуртка «Орелі» « Ми – нащадки козаків» Мета заходу: виховна: сприятиестетичному вихованню учнів, забезпечити моральневиховання учнів, продовжуватиформуватитакі рисихарактеру, як: патріотизм, гуманізм, милосердя;виховувати правильне ставлення та любов до історії українського народу; освітня: розширитизнання учнів про історію славного українського козацтва, ЗапорозькоїСічі, гетьманів, місця, що пов’язаніз козацтвом на Первомайщини та Миколаївщини . розвиваюча:розвивативміння аналізувати, виділяти головне, самостійно робити висновки, систематизувати, формувати гнучкість, самостійність, критичність мислення, розвиватипросторовууяву, підготовка до участі у відбірковому турі обласної гри«Що, де, коли». Форма проведення:Гра «Що, де, коли». Місце проведення:навчальний кабінет гуртка краєзнавчого туризму«Орелі». Тривалість: 1год.30 хвилин. Обладнання: комп’ютер, дошка, проєктор , секундомір, портрети гетьманів Д. Вишневецького, Б. Хмельницького, П. Сагайдачного, символиУкраїни, картини на козацьку тематику, виставка книг: Д. Яворницький“Історія запорізькогокозацтва”, “І. Сірко”, А. Кащенко “Із історії запорозькогокозацтва”, Т. Шевченко “Кобзар”, М. Грушевський“Ілюстрованаісторія України”, пісні: Марш «Козак», «Ойна горі та женці жнуть», «Ойу лузі червонакалина». /Під пісню «Ой на горі та женці жнуть» виходять ведучі та керівник / Аня: Мої нескінченні дороги Сплелися, мов доля моя, Я знову вернув до порога, Де батьківська рідна земля. Країно моя — Україно, Ще пращурів пам ять жива, Знайома тут кожна стежина, І сонцемене зігріва. Євген:Хай пісня твоя, Україно, Злітає, як птах у блакить, А мова твоя солов’ їна У кожній оселі звучить. Піду у садочоквишневий, Послухаю спів солов я, Там ранок зустріну рожевий, Тобія вклонюся, земля.
64 Керівник: Доброго дня, гуртківці. Наші зустріч ми розпочали віршем Федора Пантова «Країна моя - Україна». Саме славним часам козаччини присвячена наша гра «Що, де, коли?», яка має охопити не одне сторіччя, та не один регіон України. Аня: Тарас Шевченко закликав пам’ятати нащадків козацькі часи! Євген:А ми пам’ятаємо, шануємо та вивчаємо, чи не так, друзі? Аня: Погодьтесь, ми відвідали багато місць нашої малої Батьківщини, Первомайщини, які пов’язаніз козацькою добою у нашому краї! Керівник: Скажіть, з чим у вас асоціюються такі назви, як Турецький стіл? (відповіді дітей ) А скеля Пугач? (відповіді дітей ) Село Мигія? (відповіді дітей ) Євген:Хто згадає легенду про озеро Крапля? (відповіді дітей ) Аня: А село РомановаБалка? (відповіді дітей ) Керівник: УрочищеПротич? (відповіді дітей ) Я впевнена, що знаєте ви чимало! Євген: Скажіть, друзі, коли ми відзначаємо день українського козацтва? Керівник: А коли саме було встановлено це свято та відповідно до якого документу? Євген : Згідно Указу Президента України від 7 серпня 1999 р. Враховуючи історичне значення і заслуги Українського козацтва у ствердженні української державностіта суттєвий внесок у сучаснийпроцес державотворення, п о с т а н о в л я ю: Установити День Українського козацтва, якийвідзначати щорічно 14 жовтня - в день свята Покрови Пречистої Богородиці Аня : Козацтвуналежить особливемісце в історії України та в історичній пам'яті українськогонароду. Керівник: Саме козацтво було тією силою, яка активно впливала на історію України XVII – XVIII ст. День Покрова, 14 жовтня, святкується в усіх козацьких громадах світу дуже урочисто, з молебнями про живих, з панахидами про тих хто відійшов в інший світ, з урочистими загальними зборами козаків. Як писав ще французький дипломат Жан-Бенуа Шерер у історичній праці, виданій 1788 року в Парижі, ПокроваПресвятої Богородиці було для козаків великим святом, оскільки їхню церкву було присвячено Діві Марії. Коли вони бажали обрати нових членів старшини, то збиралися саме у цей день. Євген : Така історичнатрадиція приурочується до дива поразки турків під Азовом у 1641 році. Гарнізон Азова в той час налічував 6 тис. донських і запорізьких козаків, а турецькотатарське військо – 227 тис. чоловік. Штурм Азова розпочався 6
65 червня 1641 року, але втративши близько 100 тис. чоловік, ворог відступив. У вирішальний час довгої героїчноїобороникозацькому гарнізону з'явилося небесне видіння "Діви чудесної в багряній ризі", яке надихнуло козаків на новий подвиг, і до 1 жовтня 1641 року здійснилось дійсно диво: місто звільнилося від облоги. Керівник : Сьогодніми вшануємо пам'ять про козаків нашою грою «Що, де, коли», яка присвяченаісторії славного українського козацтва, Запорозької Січі, гетьманів, місця, що пов’язані з козацтвом на Первомайщині та Миколаївщині . Євген : Зустрічайте наші команди: /Звучить пісня «Ой у лузі червона калина» / /Команди займають місця за столами/ Ой у лузі червонакалина похилилася, Чогось наша славна Україна зажурилася. А ми тую червонукалину підіймемо, А ми нашу славну Україну, гей, гей, розвеселимо! Марширують наші добровольціу кривавий тан Визволяти братів-українців з ворожихкайдан. А ми наших братів-українців визволимо, А ми нашу славну Україну, гей, гей, розвеселимо! Не хилися, червонакалино, маєш білий цвіт. Не журися, славна Україно, маєш вільний рід. А ми тую червонукалину підіймемо, А ми нашу славну Україну, гей, гей, розвеселимо! Гей, у полі ярої пшениці золотистийлан, Розпочалистрільці українськіз ворогамитан! А ми тую ярую пшеницю ізберемо, А ми нашу славну Україну, гей, гей, розвеселимо! Як повіє буйнесенький вітер з широких степів, Та й прославить по всій Україні січових стрільців. А ми тую стрілецькую славу збережемо, А ми нашу славну Україну, гей, гей, розвеселимо! Керівник: Автором «Запорозького маршу» вважається роменський сліпий бандурист Євген Адамцевич — учень Мусія Олексієнка. Він скомпонував твір з використанням мелодії української народної пісні «Ой на горі та й женці жнуть». Аня : До козацького боюінтелектом стають команди: «Каноха», «Ліберті», «Карабін» Євген : В історії нашого народу є багато героїчний сторінок, та найцікавіша – це історія запорізького козацтва. Тож сьогодніми з вами загадаємо як зародилась Січ, як козаки боронили рідну землю, про славних гетьманів.
66 Керівник: Причинами виникнення козацтва було польське панування, що змушувало селян втікати в степи від кріпацької неволі, та ще більшим лихом були набіги турків і татар на українській землі. В боротьбі проти турецької навали та свавілля польської шляхти український народ створив власне військо – козацтво. Втікачі селились за Дніпровими порогамиі на островіХортиці заклали першу Січ – фортецю. Козаки казали: Січ – мати, а Великий Луг – батько”. Аня: То хто ж вони – козаки? Євген: Це вільні воїни, східноєвропейські найманці, представники військового стану 15-20 століття . Через століття вчувається шелест козацьких знамен, брязкіт козацької зброї,стогін української землі від копит ординців, плач невільників і бій, як блискавка, як межа між життям і смертю. І постає в уяві образ сильних, мужніх і сміливих героїв, захисників рідної землі, православної віри. Керівник: Саме лицарям України присвячена наша зустріч. Гра передбачає , що команди обирають запитання, мають одну хвилину для обговорення, та дають відповідь. Гра триває до рахунку 6. Аня: Переможці нашого конкурсу братимуть участь у відбірковій грі обласного конкурсу! Керівник: Отже, жереб визначає, яка команда гратиме першою! Ви слухаєте запитання, обговорюєте його 60 сек., потім даєте відповідь. Коли відповідь прийнята, на екрані з’являється правильна відповідь. Хай щастить! Євген: Зараз на єкрані ви побачите запитання. Маєте 1 хвилину на обговорення. Запитання: 1. Назвіть козака за типовим зображенням?(Мамай) 2. Чиї образивишивались на прапорах Січі? (Богородиціта архистратига Михаїла) 3. Краєзнавці стверджують, що батьківщина козака Мамая- це село на Миколаївщині. Назвіть його. (Мигія) 4.На якому островізародилась перша Січ (Хотриця) 5. Назвіть козацьку зброю(Пірнач) 6. Як називався трагічнй період в історії України в третій чверті XVII ст. (Руїна) 7. Яке прізвисько дали січовикиГригорію Потьомкіну? 8. Як називаються штани козака? (Шаровари) 9. Будівля, в якій жили козаки має назву (Курінь) 10. До якого лицарського орденуналежали козаки Війська Низового Запорозького? (Мальтійського) 11. Козацькийзимівник Соколибув розташованийна березі Південного Бугу . Зараз тут населений пункт … (Мигія ) 12. Батько історії Геротод називав цю річку Ексампей. Яка її теперішня назва? (Мертвовод)
67 13. Яку річ цінували на Січі нарівні з гострою шаблею і добрим конем? (Бандуру) 14. Туристи водники називають цей поріг Інтеграл, а яка його давня козацька назва? (Червоні, або Козацьківорота) 15. Мигіївська ГЕС. Побудована , як млин, місцевим поміщиком. Назвіть його прізвище. (Скаржинський) 16. Найдревніший храм Миколаївської області. Побудованийв кінці ХVII ст. В якому селі ? (Кримка) 17 . За допомогоючогокозаки під час раптового нападу утворювали рухому фортецю, з якої вели прицільний вогонь? (зв’язуваливозиколесом до колеса, утворюючиколо) 18. Юний січовик-зброєносецьу козацької старшинив Україні в XVI-XVIII століттях називався: (Джура) 19. Улюблена козакамиюшка з рибий борошнаназивалась …? (щерба) 20. Назвіть паланку, що була розташована у межах Первомайського та Арбузинськогорайонів (Буго – Гардівська) 21. З яким птахом козаки відправлялись у морськіпоходи? (Півнем) 22. Коли відзначають день українськогокозацтва? (14 жовтня) 23. Що робилисічові діди, коли обирався новийкошовийотаман? сипали новообраномуна голову землю, пісок; обмазували новообраномуголову багнюкою) 24. Хто з видатних героїв визвольноївійни 1648-1667 років умів фехтувати двома шаблями одночасно? ( Іван Богун) 25. Хто з російськихімператорів назвав Січ “ґнєздом своєволія”? (Катерина ІІ) 26. Кого з отаманів ЗапорозькоїСічі козаки обирали22 рази кошовим? (Івана Сірка) 27. Що зробилизапорожціпісля розорення Січі Катериною ІІ? (пішли за Дунай і заснували ЗадунайськуСіч) 28. Як звали останнього кошовогоЗадунайськоїСічі? (Йосип Гладкий) 29. Який музичний інструмент вважався на Січі клейнодом? (литаври) 30. Яку зброюкозакиназивали “ясною”? (шаблю) 31. Як називались у козаків розвідники?(пластуни) 32. Що таке гопак? (бойовийтанець ) Аня: Сучані козаки- це віоїни, що взялись за зброю, щоб захистити свою державу. Євген:Їх називають воїнами світла, бо вони воюють за правду! Аня: Вони сильні, сильні, як ніколи Керівник: Вони продовжують боротись, бо ми мусимо перемогти! Разом:Слава Україні!
68 Список використаних джерел: 1. Piosenki Lemkowskie I Ukrainskie. Akademicki Klub Turystyczny "Maluch", 2001. – 137 с. 2. Мицик Ю. Отаман Іван Сірко. — Запоріжжя: РА «Тандем-У», 1999. 3. Може вміститися сльоза... / УпорядникІ.О. Голубенко. – Київ:Інститут громадянського суспільства, 2002. – 180 с. 4. Перлини українськоїнародноїпісні / Упорядник Микола Гордійчук. – Київ: Музична Україна, 1991. – 383 с. 5. Пісенний вінок: Українськінародні пісні / УпорядникАндрій Михалко. – Київ: Криниця, 2007. – 400 с. 6. Пісні маминого серця / УпорядникР.П. Радишевський. – Київ:Видавничий центр "Просвіта", 2006. – 351 с. 7. ЯворницькийД.І. Історія запорізькихкозаків. 1 том. Львів: видавництво «Світ».1990.- 319 с. 8. ЯворницькийД.І. Історія запорізьких козаків. 2 том. Львів: видавництво «Світ».1991.- 457 с. 9. https://uk.wikipedia.org/wiki/Козак_(значення) https://www.google.com/search?rlz=1C1GGRV_enUA827UA827&ei=OrC7X5zKJsG73 APax5WQCA&q https://www.youtube.com/watch?v=GbpawbB2O-M Марш «Козак»
69 Додаток№ 11 Питання краєзнавчого «Крокодилу» Лобов Шанець Міст Вінграновський Парк Вітовт Паланка БРИГ Богополь Різниченко Музей Голта Ольвіополь Котедж Польща Дроздовка Птичка Пивзавод Покрова Буг Санта Україна Бібліотека Коллеж Гідроелектростанція Вокзал ДЮЦНВ Серп і молот Церква Кодима Фрегат Додаток№ 12 Кола Ейлера
70 Додаток № 13 Презентація книги «Переправа» Логотипгуртка краєзнавчого туризму«Орелі» Facebook: https://www.facebook.com196004460434522/ Instagram : ZOOM : Тема: Зал персональної конференції Наталїя Капацина https://us04web.zoom.us/j/5216192256... Ідентификатор конференції: 521 619 2256 Код доступа: «Всеосвіта»: vseosvta.ua/user/ id /840691
71 Джерела інформації 1. imzo.gov.ua › osvita › turistsko-krayeznavchiy-napryam 2. Концепція національно – патріотичного виховання молоді [ Електронний ресурс ]. Режим доступудо документу: http: // www.mil.gov/ua/diylnist. 3. Жванко Л. М. Краєзнвство Авт.:Жванко Л. М.; Харк. нац.. акад. міськ. госп-ва. – Х.: ХНАМГ, 2010. – 163 с. 4. Голубко В., КачарабаС., Середяк А. Історичнекраєзнавство. Навчальний посібник. – Ч.І. – Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2005. – 130 с. 5. Шкварець В.П. Українськанаціонально-демократична революція і боротьбаза незалежність на Миколаївщині. 1917 — 1921: Навчальний посібник./ В.П.Шкварець. - Миколаїв: Вид. МДГУ ім. П.Могили, 2007 6. Бойченко В. П. Миколаївщина в історії України : (книга для читання з краєзнавства). Ч. 1 / ред. Н. М. Огренич ; упор. В. П. Бойченко. – Миколаїв: МОІПО, 2009. - 256 с. 7. ДимитроваВ. Історіографія колонізації Миколаївщини кінця XVIII - середини XIX ст. // Миколаївщина багатонаціональна: з історії етнічних спільнот регіону. - Миколаїв: Атол, 2005. 8. Національна стратегія розвиткуосвіти в Україні на період до 2021року [ Електронний ресурс ] – Режим доступу : http: // osvita.ua/legislation/other/36322/o- назва з екрану. 9. Котляр Ю.В. Повстанство. Селянськийрух на Півдні України (1917-1925)./ Ю.В.Котляр. – Миколаїв - Одеса, 2003. 10. Погорєлов А.А. З історії антибільшовицьких повстань на Миколаївщині у 1919- 1921 рр. // Українськанаціонально-демократична революція і Миколаївщина 1917 - 1921 рр. - Миколаїв-Одеса:ОНУ імені І.І.Мечникова, 2007. 11. Пархоменко В.А. Військові формування Центральної Ради та Гетьманату у Миколаєві (1917-1918) // Воєнна історія. -2004.- № 1-3.- С.18-27. 12. КовальоваО. Ф. Криниці-рятівниці. – Миколаїв: Іліон, 2010. – 119 с. 13. Павлютенков Є.М. Орієнтуватися на життєву компетентність людини . Школа життєтворчостіособистості: Науково –методичнийзбірник/ Ред. кол. В.М. Доній (голова), Г.М. Несен (заст.голови), І.Г. Єрмаков (наук.ред.) та ін. – К.: ІСДО, 1995.- 480с. 14. Українськареволюція.100 років боротьбита надії. // Тезинауково- дослідницьких робіт. Запорізькийнаціональний університет. Запоріжжя 2020.229с 15. [ Електронний ресурс ] Режим доступу до документу: http://dspace.nbuv.gov.ua/bitstream/handle/123456789/92654/17-Mitsuk.pdf?sequence1 16. Андрій Васильєв, Віктор Васильєв, Ігор Гільбо Переправа Київ Оптима 2018.- 140с.

More Related Content

PDF
Бібліо+ : інформаційний бюлетень : вип. 16
byUnbib Mk
 
PPTX
О.М.Стрикун. Предметно-розвивальне середовище ДНЗ як педагогічна умова патріо...
byІнститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
PPT
презентація ман
byАлександр Грустилин
 
PDF
Свято свят і торжество торжеств
byzolka2016
 
DOC
робота ман шляхами української вишивки
by1978lena
 
DOCX
Година патріотичного виховання
byЗШ №10 м.Світловодська
 
DOC
211
byРепетитор Історія України
 
PPTX
61«на виставку «інтеграція українознавства»).
byHelen Golovina
 
Бібліо+ : інформаційний бюлетень : вип. 16
byUnbib Mk
 
О.М.Стрикун. Предметно-розвивальне середовище ДНЗ як педагогічна умова патріо...
byІнститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
презентація ман
byАлександр Грустилин
 
Свято свят і торжество торжеств
byzolka2016
 
робота ман шляхами української вишивки
by1978lena
 
Година патріотичного виховання
byЗШ №10 м.Світловодська
 
211
byРепетитор Історія України
 
61«на виставку «інтеграція українознавства»).
byHelen Golovina
 

What's hot

PDF
8 klas zarubizhna_literatura_nikolenko_zuenko_2016
byNEW8
 
PDF
Тези МАН 2013 рік
byРома Ромачкін
 
PPTX
Бібліотека – простір для освітніх можливостей кожного
byVinnytsia Regional Universal Scientific Library named after Valentin Otamanovsky
 
DOC
З досвіду роботи
byqwerty1979
 
PDF
01 (1) 158 end
byРепетитор Історія України
 
PDF
секрети бабусиної скрині ломова
bynelarina
 
PPT
презентація ман нова
bylanschool
 
PPT
Проект "Краса рідного краю"
byOksanaGreva
 
PPTX
захід до дня укрмови
byqwerty1979
 
DOCX
23
byCshkilniy
 
PDF
Інтеграція українознавчого компонента
byHelen Golovina
 
PPT
русова
byVictor Kravtsov
 
DOCX
рідний край турія1
byElena Bosa
 
DOCX
Патріотичне виховання
byЗШ №10 м.Світловодська
 
PPT
Muz mt coua_2015
byЦентр развития территории и социального маркетинга "ТРИТОРИЯ"
 
PPTX
краєзнавчий бібліо Pr
byМарина Хромей
 
PDF
61«на виставку «інтеграція українознавства»
byHelen Golovina
 
DOCX
02 (1)
byРепетитор Історія України
 
DOCX
108
byРепетитор Історія України
 
DOCX
131
byРепетитор Історія України
 
8 klas zarubizhna_literatura_nikolenko_zuenko_2016
byNEW8
 
Тези МАН 2013 рік
byРома Ромачкін
 
Бібліотека – простір для освітніх можливостей кожного
byVinnytsia Regional Universal Scientific Library named after Valentin Otamanovsky
 
З досвіду роботи
byqwerty1979
 
01 (1) 158 end
byРепетитор Історія України
 
секрети бабусиної скрині ломова
bynelarina
 
презентація ман нова
bylanschool
 
Проект "Краса рідного краю"
byOksanaGreva
 
захід до дня укрмови
byqwerty1979
 
23
byCshkilniy
 
Інтеграція українознавчого компонента
byHelen Golovina
 
русова
byVictor Kravtsov
 
рідний край турія1
byElena Bosa
 
Патріотичне виховання
byЗШ №10 м.Світловодська
 
Muz mt coua_2015
byЦентр развития территории и социального маркетинга "ТРИТОРИЯ"
 
краєзнавчий бібліо Pr
byМарина Хромей
 
61«на виставку «інтеграція українознавства»
byHelen Golovina
 
02 (1)
byРепетитор Історія України
 
108
byРепетитор Історія України
 
131
byРепетитор Історія України
 

Similar to 218

PPT
Ю.В.Беззуб. Зміст, форми, методи навчально-виховної роботи на засадах україно...
byІнститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
PPTX
Бібліотечне краєзнавство як ресурс розвитку громади
byТернопільська обласна універсальна наукова бібліотека
 
PPTX
Гурткова робота з історії (Фадєєва Н.М.)
bykristina300792
 
DOC
Методичні рекомендації з організації та проведення пошуково-дослідницької роб...
byНаталья Качковская
 
PPT
Створення Краєзнавчого музею в дошкільному закладі
byГалина Шульц
 
PPT
Будник, Коваленко
bySergey Plyaka
 
PPTX
шкільне краєзнавство
bysvetlana shalay
 
PPTX
Географічні назви та імена людей в історичній науці
byIrinaKusch
 
PPTX
Тема №1. "Звідки і як історики довідуються про минуле"
bySchool 20, Zaporizhzhya
 
DOC
Краєзнавча Черкащина
byРОМЦ БКР
 
PPTX
Про розробку та впровадження інтерактивних проектів в рамках програми "Разом ...
byЦентр развития территории и социального маркетинга "ТРИТОРИЯ"
 
DOC
методичка
byAndy Levkovich
 
DOCX
календарне планування для 5класу історії- варіант №2
byРоман Бадулін
 
PPTX
ппд прилепська м.а. нвк № 22
byИРИНА НЕЧАЕВА
 
PPTX
патр вих мцдют 9 грудня 97 2003 (2)
bySvetlana Barvinchenko
 
PPT
Poshukova robota
byСергій Васільєв
 
PPTX
Презентація досвіду Ундерко О.Л.
byoksanaskala
 
DOC
Навчальна програма. Істроія України та Всесвітня істроія для учнів 5-9 класів
byKravchukRoman
 
PPTX
Smirnov_M.A._dosvid_robotu
byKox_kox
 
PPT
Історико-краєзнавчий музей при Залузькій ЗОШ І-ІІ ст. Яворівського району
byВіктор Савчин
 
Ю.В.Беззуб. Зміст, форми, методи навчально-виховної роботи на засадах україно...
byІнститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Бібліотечне краєзнавство як ресурс розвитку громади
byТернопільська обласна універсальна наукова бібліотека
 
Гурткова робота з історії (Фадєєва Н.М.)
bykristina300792
 
Методичні рекомендації з організації та проведення пошуково-дослідницької роб...
byНаталья Качковская
 
Створення Краєзнавчого музею в дошкільному закладі
byГалина Шульц
 
Будник, Коваленко
bySergey Plyaka
 
шкільне краєзнавство
bysvetlana shalay
 
Географічні назви та імена людей в історичній науці
byIrinaKusch
 
Тема №1. "Звідки і як історики довідуються про минуле"
bySchool 20, Zaporizhzhya
 
Краєзнавча Черкащина
byРОМЦ БКР
 
Про розробку та впровадження інтерактивних проектів в рамках програми "Разом ...
byЦентр развития территории и социального маркетинга "ТРИТОРИЯ"
 
методичка
byAndy Levkovich
 
календарне планування для 5класу історії- варіант №2
byРоман Бадулін
 
ппд прилепська м.а. нвк № 22
byИРИНА НЕЧАЕВА
 
патр вих мцдют 9 грудня 97 2003 (2)
bySvetlana Barvinchenko
 
Poshukova robota
byСергій Васільєв
 
Презентація досвіду Ундерко О.Л.
byoksanaskala
 
Навчальна програма. Істроія України та Всесвітня істроія для учнів 5-9 класів
byKravchukRoman
 
Smirnov_M.A._dosvid_robotu
byKox_kox
 
Історико-краєзнавчий музей при Залузькій ЗОШ І-ІІ ст. Яворівського району
byВіктор Савчин
 

More from Репетитор Історія України

PDF
09.24.2.pdf09.24.2.pdf09.24.2.pdf09.24.2.pdf
byРепетитор Історія України
 
DOCX
16.24.docx16.24.docx16.24.docx16.24.docx
byРепетитор Історія України
 
DOC
06.24.doc06.24.doc06.24.doc06.24.doc06.24.doc
byРепетитор Історія України
 
DOCX
18.24.docx18.24.docx18.24.docx18.24.docx
byРепетитор Історія України
 
DOCX
03.24.1.docx03.24.1.docx03.24.1.docx03.24.1.docx
byРепетитор Історія України
 
DOCX
10.24.docx10.24.docx10.24.docx10.24.docx
byРепетитор Історія України
 
DOCX
14.24.1.docx14.24.1.docx14.24.1.docx14.24.1.docx
byРепетитор Історія України
 
DOC
12.24.doc12.24.doc12.24.doc12.24.doc12.24.doc
byРепетитор Історія України
 
DOCX
01.24.docx01.24.docx01.24.docx01.24.docx
byРепетитор Історія України
 
PPTX
14.24.2.pptx14.24.2.pptx14.24.2.pptx14.24.2.pptx
byРепетитор Історія України
 
PPTX
03.24.2.pptx03.24.2.pptx03.24.2.pptx03.24.2.pptx
byРепетитор Історія України
 
PDF
19.24.pdf19.24.pdf19.24.pdf19.24.pdf19.24.pdf
byРепетитор Історія України
 
DOCX
09.24.1.docx09.24.1.docx09.24.1.docx09.24.1.docx
byРепетитор Історія України
 
DOCX
04.24.docx04.24.docx04.24.docx04.24.docx
byРепетитор Історія України
 
DOCX
13.24.1.docx13.24.1.docx13.24.1.docx13.24.1.docx
byРепетитор Історія України
 
DOCX
11.24.docx11.24.docx11.24.docx11.24.docx
byРепетитор Історія України
 
DOC
08.24.doc08.24.doc08.24.doc08.24.doc08.24.doc
byРепетитор Історія України
 
DOC
07.24.doc07.24.doc07.24.doc07.24.doc07.24.doc
byРепетитор Історія України
 
PDF
17.24.pdf17.24.pdf17.24.pdf17.24.pdf17.24.pdf
byРепетитор Історія України
 
PPTX
13.24.2.pptx13.24.2.pptx13.24.2.pptx13.24.2.pptx
byРепетитор Історія України
 
09.24.2.pdf09.24.2.pdf09.24.2.pdf09.24.2.pdf
byРепетитор Історія України
 
16.24.docx16.24.docx16.24.docx16.24.docx
byРепетитор Історія України
 
06.24.doc06.24.doc06.24.doc06.24.doc06.24.doc
byРепетитор Історія України
 
18.24.docx18.24.docx18.24.docx18.24.docx
byРепетитор Історія України
 
03.24.1.docx03.24.1.docx03.24.1.docx03.24.1.docx
byРепетитор Історія України
 
10.24.docx10.24.docx10.24.docx10.24.docx
byРепетитор Історія України
 
14.24.1.docx14.24.1.docx14.24.1.docx14.24.1.docx
byРепетитор Історія України
 
12.24.doc12.24.doc12.24.doc12.24.doc12.24.doc
byРепетитор Історія України
 
01.24.docx01.24.docx01.24.docx01.24.docx
byРепетитор Історія України
 
14.24.2.pptx14.24.2.pptx14.24.2.pptx14.24.2.pptx
byРепетитор Історія України
 
03.24.2.pptx03.24.2.pptx03.24.2.pptx03.24.2.pptx
byРепетитор Історія України
 
19.24.pdf19.24.pdf19.24.pdf19.24.pdf19.24.pdf
byРепетитор Історія України
 
09.24.1.docx09.24.1.docx09.24.1.docx09.24.1.docx
byРепетитор Історія України
 
04.24.docx04.24.docx04.24.docx04.24.docx
byРепетитор Історія України
 
13.24.1.docx13.24.1.docx13.24.1.docx13.24.1.docx
byРепетитор Історія України
 
11.24.docx11.24.docx11.24.docx11.24.docx
byРепетитор Історія України
 
08.24.doc08.24.doc08.24.doc08.24.doc08.24.doc
byРепетитор Історія України
 
07.24.doc07.24.doc07.24.doc07.24.doc07.24.doc
byРепетитор Історія України
 
17.24.pdf17.24.pdf17.24.pdf17.24.pdf17.24.pdf
byРепетитор Історія України
 
13.24.2.pptx13.24.2.pptx13.24.2.pptx13.24.2.pptx
byРепетитор Історія України
 

Recently uploaded

PDF
Biography of Volodymyr Rutkivskyi (1937-2021). В.Рутківський
byAdriana Himinets
 
PDF
Михайло Коцюбинський: «Дорогою ціною» - презентація
bykrivenkojulia
 
PDF
Анкета роману В.Рутківського «Джури козака Швайки»
byAdriana Himinets
 
PPTX
Моніторингове дослідження щодо забезпечення функціонування державної мови в л...
bymarinsbog
 
PDF
Психолого-педагогічний практикум «Саморегуляція педагога, як чинник формуванн...
bycprgopl
 
PPT
Мат. методи, технології навчання, різні моделі
byrudyanovatn
 
PPTX
Awards
byOlenaPoljanska
 
Biography of Volodymyr Rutkivskyi (1937-2021). В.Рутківський
byAdriana Himinets
 
Михайло Коцюбинський: «Дорогою ціною» - презентація
bykrivenkojulia
 
Анкета роману В.Рутківського «Джури козака Швайки»
byAdriana Himinets
 
Моніторингове дослідження щодо забезпечення функціонування державної мови в л...
bymarinsbog
 
Психолого-педагогічний практикум «Саморегуляція педагога, як чинник формуванн...
bycprgopl
 
Мат. методи, технології навчання, різні моделі
byrudyanovatn
 
Awards
byOlenaPoljanska
 

218

  • 1.
    Міністерство освіти інауки України. Управління освіти Первомайської міської ради. Дитячо – юнацький центр національного відродження. Конкурс «Педагог-новатор» Формування громадянської компетентності вихованців засобами краєзнавства У номінації "Кращий науково- методичнийматеріал" м. Первомайськ 2021 р.
  • 2.
    2 Зміст Вступ Історичнекраєзнавство, якгалузь знаньта напрямокісторичних досліджень 3 Розділ І. Об’єктно-предметнасфера та джерельна база історичного краєзнавства 4 Краєзнавство на Миколаївщині та Первомайщині. 6 Розділ ІІ. Формування громадянськоїкомпетентностівихованців засобами краєзнавства. 7 Висновки та пропозиції. Додатки. Матеріали керівника гуртка. 14
  • 3.
    3 Історичне краєзнавство якгалузь знань та напрямок історичних досліджень Краєзнавстводає «навітьнайменш підготовленому змогу докладно ознайомитися зі своїм краєм і усією батьківщиною... Наскільки такеознайомлення корисне, нетреба доводити. Адже ж це перший ступінь, першаприкмета раціональної освіти – знати своє найближчеоточення, знати минулеі сучасне свого народу і відчувати себе живим і свідомим членом живого, свідомого і об'єднаного організму». Іван Франко, «Галицькекраєзнавство», 1892р. Об’єднуючи в собі навчально-пізнавальну, пошуково-дослідницьку і суспільно- корисну діяльність дітей, краєзнавство має великий виховний потенціал. Це зумовлено насамперед тим, що природа, суспільне життя і праця, економіка, культура, історичне минуле рідного краю – невичерпні джерела пізнання, формування національної самосвідомості і світогляду особистості, її всебічного і гармонійного розвитку. Краєзнавство є інтегральний науковий напрям, який займається дослідженням історії, природи, населення, господарства, культури, пам’яток в межах певної окресленої частиникраїни, міста. села, має свою систему зв’язків із громадськістю і на неї спирається. Одним з основних напрямів патріотичного виховання дітей визначено краєзнавство – тобто вивчення історичних, географічних, культурних особливостей рідного краю. Базовий компонент позашкільної освіти в Україні, сповідуючи історичнийпідхід до патріотичного виховання дітей , актуалізує його народознавчі, українознавчі, краєзнавчі напрями. Розвивальна функція краєзнавчого матеріалу полягає в стимулюванні та розвитку пізнавальних психічних процесів вихованців, навичок, спостережливості. Як зазначає Л. М. Жванко, кандидат історичних наук, доцент кафедри історії і культурології Харківської національної академії міського господарства, авторка книги «Краєзнавство» , сучасна педагогічна думка розглядає краєзнавство, як організовану і керовану педагогом багатогранну пізнавальну, пошуково- дослідницьку, суспільно-кориснупрацю дітей, спрямовануна комплексне вивчення рідного краю (природа, побут, господарство, культура). «Для молодої людини в сучасному світі все важче ідентифікувати себе як частину окремої етнічної спільноти. Все частіше здається, що поняття «Батьківщина» , «національна свідомість», «рідна земля» – це щось таке старовиннеіз музейних схованок. І все ж кожен із нас має незримийзв'язокз тим місцем, де народився, зростав, де пройшло дитинство. Це місце – рідний край з його з мелодією народної пісні, багатоголоссям рідної мови, материнськими колисковими. Його багатоманіття проявів і вивчає наукова дисципліна краєзнавство. Осмислення історії, культури рідного краю збагачують людину духовно, виховують відданість Батьківщині, вчать шанувати свій народ та інші народи, що здавна проживають на території України. [ 3 ]
  • 4.
    4 Таким чином організаціяроботи по ознайомленню вихованців з рідним краєм здійснюється як комплексне розв’язання пізнавальних, навчальних, виховних завдань. У процесі вирішення завдань по ознайомленню з рідним краєм керівник гуртка має змогу: -розвивати пізнавальну активність дітей, прагнення якомога глибше пізнати свій народ, свої національні корені; -формувати стійкий інтерес до історії, особливостей, неповторності свого рідного краю, бажання пізнати його глибше; -прищеплювати дітям навички пошукової, дослідницької діяльності, уміння аналізувати, співставляти, робити висновки. Пріоритет у введенні до наукового обігу поняття "краєзнавство" належить Іванові Франку. У статті "Галицьке краєзнавство" (1892р.) він вперше дав наукові обґрунтування цього поняття, виклав своє бачення місця та ролі регіональних досліджень у вихованні й освіті народу, наголосив на науково - культурному значенні краєзнавства. Розділ І. Об’єктно-предметнасфера та джерельна база історичного краєзнавства На думку В. Голубко, краєзнавство, як підсистема регіоналістики, має виразну специфіку, яка дає підстави для окремого розгляду його когнітивних та соціальноінформаційних функцій. Відтак, регіональне дослідження набуває значення краєзнавчих знань тоді, коли у них виникає потреба в контексті вивчення історії "малої батьківщини", того чи іншого регіону або міста. З іншого боку, факти і знання, які здобуваються в рамках краєзнавства, можуть стати надбанням "великої науки", насамперед у руслі осмислення загального і часткового в історичному процесі. Краєзнавство не лише вводить у канву природничих і соціогуманітарних досліджень місцевий колорит, але й незмірно розширює й організує коло людей, зацікавлених у дослідженні рідного краю. Значення краєзнавства у вихованні національної свідомості, патріотизму годі переоцінити. У найзагальнішому вигляді сучасне краєзнавство виступає як нижчий таксономічний елемент країнознавства. Функції країнознавства – освітня, науково-дослідницька, практична, прогностична, методологічна, світоглядна та ін. – підпорядковані завданню всебічної обробки первинної країнознавчої інформації, розробленню і популяризації цілісної концепції розвитку та функціонування країни, та вироблення типології країн. Зональне країнознавство поміж іншим досліджує своєрідність певного регіону, основні історико-географічні типи спеціалізації і розміщення господарства, характер розселення людності, трудові традиції і навички, особливості середовища
  • 5.
    5 і пристосування донього, антропогенне навантаження на територію тощо. Краєзнавство входить одночасно і в сферу науки, і в сферу громадської діяльності. Притаманна йому комплексність і багатогранність утруднює його розгляд у науковому вимірі. Специфіка краєзнавства полягає у тому, що воно: - зближує системи природничого і соціогуманітарного знання; - дозволяє конкретизувати і персоніфікувати історико-культурний процес, руйнує бар’єри між професійною наукою і аматорами-ентузіастами. Проте, перевагою краєзнавства є можливість застосувати не лише його наукові основи, але й та система зв’язків із громадськістю, які воно забезпечує. [ 4 ] Головним джерелом знань про рідний край є краєзнавчі об’єкти. Їх умовно поділяють на такі групи: - адміністративно-територіальні (населений пункт, район, область, край, країна); - економічні (заводи, господарства, фабрики); - історичні (пам’ятки, заповідники, пам’ятки природи); - культурно-мистецькі (театри, музеї, бібліотеки, навчальні заклади); - природні(рельєф, гори, низовини, водойми, корисні копалини, рослини, тварини. До джерел краєзнавства належать: -Краєзнавча бібліографія — інформація про літературу регіону, яка вийшла в минулому або виходить тепер. - Картографічні джерела (архіви музеїв, державні архіви). - Усні джерела: казки, легенди, думи, пісні, прислів'я, приказки. - Офіційні джерела — документальна спадщина, спостереження — огляд різноманітних об'єктів і процесів. - Друковані джерела — підручники, довідники, енциклопедії, путівники, карти. - Пам'ятки історії та культури. Краєзнавство не лише вводить у канву природничих і соціогуманітарних досліджень місцевий колорит, але й незмірно розширює й організує коло людей, зацікавлених у дослідженні рідного краю. Значення краєзнавства у вихованні національної свідомості, патріотизму годі переоцінити. Давно веду краєзнавчу роботу в нашому закладі, та намагаюся охопити наступні аспекти: Історичний аспект Включає в себе вивчення історії України та півдня держави, знайомство з основними пам’ятками культури та архітектури Первомайська , виданими людьми міста, історичнимиподіями, пов’язаними із заснуванням міста і його сьогоднішнім днем.
  • 6.
    6 Природничий аспект Географічне розташуванняПервомайщини та міста, рельєф, водойми, рослини їх цінність, «Червонокнижні рослини та тварини », рослини – ендеміки ; охорона і збагачення природи. Краєзнавство на Миколаївщиніта Первомайщині. Етнокультурні процеси Півдня України визначили тему наукового пошуку відомого миколаївського дослідника, етнографа та краєзнавця О.П.Макаренка. Автор розглядав цілісну етноісторичну панораму, а також окремі питання етномузичної культури даного регіону, серед них – сторінки фольклорно- краєзнавчої спадщини, українськоіноетнічні зв’язки, соціально-культурні умови та історичні особливості розвитку краєзнавства. Його краєзнавчі публікації мали певний інтерес, проте в них недостатньо розкритий історіографічний аспект. [ 15 ] У інформаційно-бібліографічному виданні В. П. Шкварця «Хронологія та бібліографія Миколаївщини», [ 5 ] науковці вперше комплексно зробили огляд наукової, популярної, публіцистичної літератури, підручників і посібників з проблематики історії Миколаївщини, методики хронологічних досліджень.. До того ж у науково-популярнихвиданнях місцевого поета і публіциста В.П. Бойченко «Миколаївщина в історії України», зібрані публікації з журналів, газет, збірників, уривки з художніх творів та поезії краєзнавчого характеру про ті події та періоди, що менш висвітлені у краєзнавчій літературі. [6 ] Цей процес продовжується донині; його наслідком стали численні документальні публікації з усіх періодів історії Миколаївського регіону. Розмаїття інформаційних джерел з фондів Миколаївської ОУІІБ ім. О. Гмирьова покладені в основу творчих доробків Гриневич О. «До проблеми розвитку національної школи на Миколаївщині в 20 - 30-ті роки XX століття» Димитрова В. «Історіографія колонізації Миколаївщини кінця XVIII - середини XIX ст.» [ 7 ] та ін. Історична освіта стала важливим фактором у дослідженні рідного краю. Хоча творчі розвідки та наукові праці були надто неоднорідними, проте, вони слугували надійною опороюй підмогоюу формуванні історико-краєзнавчоїосвітимолоді і потребували певної систематизації. Кроком вперед по створенню узагальнюючих праць став навчальний посібник В. Шкварця та М. Мельника ―Історія рідного краю. Миколаївщина де широко представлено матеріал стосовно заселення південноукраїнської території від часів кіммерійців, скіфів – до наших днів. Вони об’єктивно описали економічні здобутки, розкрили політичні та економічні чинники колонізації краю царським самодержавством, проаналізували розвиток капіталістичного способу виробництва, трагічні події ХХ століття . У розмаїтті творчих розвідок досить ґрунтовно досліджувалася також Українська революція 1917–1920 рр. у наукових працях Котляра Ю.В. «Повстанство. Селянський рух на Півдні України (1917-1925)»; у навчальному посібнику Шкварця В.П. «Українська національно-демократична революція і боротьба за незалежність на Миколаївщині. 1917 — 1921»; публікаціях Погорєлова А.А. «З історії антибільшовицьких повстань на Миколаївщині у 1919- 1921 рр.»; статтей про збройні сили Центральної Ради та Гетьманату. Минулого року гуртківці брали
  • 7.
    7 участь у Всеукраїнськомуконкурсі «Українська революція.100 років боротьби та надії» , Андрій Капацина посів І місце у обласному етапі конкурсу. [9,10,11] Його робота «Отаман Лихо» увійшла до збірки кращих робіт Всеукраїнського конкурсу , що проходив у квітні 2020р у м. Запоріжжя «Українська революція.100 років боротьби та надії» ст.102. [14] Отже, сучасна миколаївська історіографія надолужує втрачений час, пов’язаний з формуванням модерного бачення національного минулого, яке у багатьох європейських народів завершилось у першій половині ХХ ст. Найголовнішим чинником розвитку миколаївської історіографії, на щастя, залишається свобода наукової творчостіі виборусвітогляднихпозицій. Тому, можна сказати, що сучасні «поверхи» українського історіописання не є герметичними, а з’єднуються між собоюбагатьмасходами: ці переходизначною мірою зумовлені як удосконаленням пізнавального інструментарія, так і суспільними очікуваннями. На жаль, нових видань не так багато. Послуговувалась у своїй роботі книгою Октябрини Ковальової « Криниці-рятівниці» [12], також минулого року придбала книгу Андрія Васильєва «Переправа», де автор історію Первомайщини та міста переплітає з сімейними спогадами . [16 ] Розділ ІІ. Формуваннягромадянськоїкомпетентностівихованців засобами краєзнавства . Компетентність означає наявність знань про різні аспекти життя людини, навичок творчоговолодіння інтелектуальним і фізичним інструментарієм, здатності взаємодіяти з іншими людьми в різних ситуаціях, враховуючиконфліктні . Вона характеризує повноту, достатність та адекватність здійснюваних дій, що базуються на наявностівеликих знань та відповідного практичного досвіду. Під компетентністю сьогоднірозуміється інтегрована характеристика якостей особистостілюдини і рівня її підготовки до виконання діяльності у певній галузі діяльності. Компетентність включає: когнітивний, емоційно-вольовий, комунікативний компоненти. Тому, розглядаючикомпетентність, важливо враховувати не тільки те, що знає людина і якими методами вона користується,але і те, що рухає її діями, які погляди вона поділяє, як вона реагує на різні ситуації, причомувсе це розглядається не окремо, а в цілому. Крім цього компетентність - це ситуативна категорія, тому що виражається в готовностідо здійснення якої-небудь діяльностів конкретних життєвих ситуаціях. Зовнішня дійсність структурується відповідно до внутрішньої, а внутрішня, у своючергу, відтворює вплив навколишнього середовища . Прояв компетентності можна оцінити тільки на основі сформованої в людини сукупності умінь та її поведінкових реакцій. Аналіз зазначених положень дає змогу висловити думку про те, що некомпетентність може служити критерієм девіантного розвитку людини. Розвиток будь-якого суспільства залежить від того,
  • 8.
    8 як воно розуміємету, завдання і зміст освіти, які напрями розвитку вважає пріоритетними. Система освіти XXI ст. відповідно до вимог сучасного світу потребує докорінного переосмислення, практичної реалізації базових принципів компетентності за концепцією ЮНЕСКО, – навчитися пізнавати, навчитися працювати, навчитися жити. Самостійність, організованість, керування власною поведінкою та здатність до прийняття рішень є суттєвою складовою особистості підлітка, яка зумовлює характер її соціальної активності, здатності до вироблення нових стратегій життєдіяльності, початкових елементів адаптації до стрімких соціально- економічних змін у суспільстві. Саме тому цей вік є дуже важливим для формування життєвої компетентності. [13] Саме заклад позашкільної освіти надає вихованцям таку можливість. Сучасна позашкільна освіта вимагає докорінного переосмислення парадигми виховання, оновлення змісту та форм роботи з вихованцями, створення сприятливих та сучасних умов для реалізації сутнісних сил підлітків у різних видах діяльності. [ 2] Проблема формування та встановлення громадянської та патріотичної компетентності є життєво важливою для утвердження громадянського суспільства. Становлення активної громадянської позиції підлітка, на мою думку, необхідно розпочинатиз формування у нього громадянської танаціональної самосвідомості – усвідомлення себе частиною певної національної спільноти, відчуття відповідальності перед своєюнацією. Формуванню активної громадянської позиції підлітків сприяєсоціальний досвід, який складається з практичних навичок участі у суспільному житті та рівня розвитку громадянських якостей особистості. Такий досвід набувається в процесі позашкільної виховної роботи. Сучасні обставини національного відродження зумовили гостру потребу в людях, які мають стійкі патріотичні переконання та вміють відстоювати їх у реальних умовах. Тому актуальною стала проблема формування соціальних та життєвих компетентностей молоді засобами національно-патріотичного виховання. Виходячи з аналізу анкетування вихованців гуртка краєзнавчого туризму «Орелі»: найцікавіше у роботі гуртка це організація різноманітної практичної діяльності вихованців , тренувань, пошукова робота - зокрема пошук матеріалу, творче переосмислення та практичне застосування, участь у змаганнях та конкурсах різного рівня : міських, МОЦНПВТК УМ та Всеукраїнських конкурсах. Основоюкраєзнавчоїроботиє ті джерела, на які можемо спиратися при підготовці того чи іншого виду роботи : музейні та архівні матеріали, публікації на певних сайтах, спогади очевидців. У своїй роботія керуюся, в першу чергу, вимогами програми. Навчальнапрограма з позашкільної освіти «Юні туристи-краєзнавці» Омельченко Д. Г. «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» (лист Міністерства освіти і науки України №1/11-7081 від 14.07.2017) [ 1 ] Метою програми є формування компетентностей особистості у процесі засвоєння базових знань з туризму і краєзнавства.
  • 9.
    9 Основні завдання програмиполягають у формуванні таких компетентностей: 1. Пізнавальна компетентність: уміння спостерігати за навколишнім середовищем, знайомитися з пам’ятками історії і культури, формувати особистісне сприйняття дослідженого матеріалу. 2. Практична компетентність: уміння орієнтуватися на місцевості за допомогою карти та компасу, проходити маршрути за легендою, встановлювати намет, розпалювати вогнище в різних погодних умовах, готувати страви в похідних умовах на вогнищі, долати елементарні емітовані та природні перешкоди, дотримуватися основних правил техніки безпеки в туристських подорожах та під час змагань. 3. Творча компетентність: набуття досвіду по складанню опису маршруту 1-2- денного походу, участь в екскурсіях, експедиціях, акціях, пошуковій та дослідницькій роботі. 4. Соціальна компетентність: здатність до співробітництва, соціальна активність, культура спілкування, свідоме ставлення до власної безпеки та безпеки оточуючих, збереження та примноження культури, звичаїв, традицій українського народу, повага до людей праці, формування позитивних якостей емоційно-вольової сфери (самостійність, колективізм, працелюбність, ініціативність, відповідальність та інше), доброзичливість, вміння працювати в колективі. Програма гуртка спрямована на формування системного мислення, поглиблення знань, умінь і навичок з окремих навчальних дисциплін та туристсько-краєзнавчої роботи. Учні повинні знати: • основні правила безпеки учасників туристських походів та змагань, при подоланні окремих перешкод, організації біваку; • правила екологічної безпеки, збереження природи при проведенні туристських подорожей та змагань; • види спортивного туризму та їх особливості; • основні правила орієнтування на місцевості, порядок роботи з картою і компасом при орієнтуванні на місцевості; • види вогнищ та їх призначення; • туристське спорядження для подорожі по рідному краю; • основні вимоги до гігієни туриста в подорожі; • основні історичні та природні пам’ятки рідного краю. Учні повинні вміти:
  • 10.
    10 • орієнтуватися намісцевості за допомогою карти та компасу, проходити нескладні маршрути за легендою; • розробляти маршрути 1-3 денних туристських походів по рідному краю; • рухатися по слабо пересіченій місцевості, долати трав’яні та піщані схили середньої крутизни (з самостраховкою альпенштоком та/або взаємодопомогою), заболочені ділянки по купинах чи жердинах, яри по колоді чи мотузці з перилами; • в’язати основні туристські вузли – прямий, академічний, вісімку, провідник, схоплюючий, удавку тощо; • встановлювати намет, розпалювати вогнище в різних погодних умовах; • готувати найпростіші страви в похідних умовах на вогнищі; • складати опис маршруту; • дотримуватися правил санітарії, гігієни і техніки безпеки; • оцінювати власні досягнення та досягнення інших гуртківців; • співпрацювати та розподіляти обов’язки під час колективної роботи. Учні повинні взяти участь у змаганнях із спортивного туризму на дистанціях 1 класу та/або туристсько-краєзнавчій подорожі 1 - 3 ступеню складності; виконати нормативи не нижче 2-го юнацького розряду зі спортивного туризму. «Національна стратегія розвиткуосвіти в Україні на період до 2021року» визначає одним з пріоритетів розвиток наукової та інноваційної діяльності в освіті, підвищення якості освіти на інноваційній основі. [ 8 ] Висновки Актуальність громадянськоїосвіти та виховання в Україні зумовлюється водночас процесом становлення нації. Для поліетнічної України громадянська культура особистості відіграє особливо важливу роль ще й тому, що вона покликана сприяти формуванню соборності держави, що є серцевиною української національної ідеї. Тому один з напрямків роботи гуртка краєзнавчого туризму «Орелі» Первомайського Дитячо– юнацький центру національного відродження є виховання гуманістично – спрямованого громадянинадемократичного суспільства, який би у своїй життєдіяльності мав активну позицію, умів її відстояти, знав та любив свою Батьківщину. З огляду на зазначене, актуальним питанням є створення умов в позашкільному навчальному закладі, на разі, у ДЮЦНВ, щодо формування патріотичних та громадянськихкомпетентностей та саморозвитку вихованців, формування якостей лідера у гуртківців. Саме працюючинад реалізацією даної проблеми, формувалась індивідуальна система автора досвіду. Мені завжди було цікавим не стандартне проведення занять гуртка. На моє глибоке переконання, користь вікторин, кросвордів, насамперед, у тому, що вони розширюють кругозір і мотивують підлітків на отримання нових знань.
  • 11.
    11 Незнайомі терміни іслова стають близькими і зрозумілими, а люди, захоплені пошуком відповідей на запитання, незабаром перетворюється в ерудитів. Молодим людям потрібно брати участь у інтелектуальних конкурсах, розгадувати кросворди, щоб позбутися забудькуватості, натренувати логічне мислення, навчитися мислити асоціативно. Коли проводиш час над певними завданнями, співставляєшь факти, шукаєшт зв’язки, проходиш тести, розв’язуєш головоломки, можна забути про дрібні проблеми, легше пережити стрес і образу. Вчені давно встановили взаємозв'язок між тим, як часто люди розгадують кросворди та іншими головоломки і тим, з яким успіхом вони вирішують завдання на увагу, логічне мислення та пам'ять. За відгуками вчителів шкіл міста, учні згуртовуються, коли готуються до вікторини, краще пізнають один лдного, навіть починають товаришувати. Досвідчені педагого вказували на те, що діти, які за характером спокійні, і не лідери у класній спільноті, після перемоги команди школи у міському конкурсі «Інтелект краєзнавця» , отримували авторитет у школі. До того ж, як зясувалось , питання з історичного краєзнавства перегукувались з питаннями ЗНО. При підготовці до занять гуртка краєзнавчого туризму «Орелі» завжди намагаюсь знайти не стандарті рішення, не звичайні форми проведення : командні та особисті тренування, практикую краєзнавчий «Крокодил», використовую кола Ейлера , роздатковий матерівал, створюю тести на платформі «Всеосвіта», запрошую краєзнавців та досвідчених туристів, відвідуємо міськрайонний клуб туристів- мандрівників «Романтик», голова правління М.П.Горюнов, у якому я співзасновником; відвідуємо музей, ахрів, підприємства та історичні місця. У 2018 році мали змогу ознайомитись з матеріалами Миколаївського обласного архіву , саме тому, озброївшись фото документів, доступ до яких лише недавно відкрито для широкого загалу, і взялись за вивчення діяльності Кирила Бондарука, отамана Лихо. Дослідження гуртківців веду к тому напрямку, які їх цікавлять : історія міста, ДЮЮНВ, ДЮСІШ. Часто готую вікторини, бліц опитування, завдання для роботи у групах, де призначаю, чи діти самі обирають , амбасадора. Іноді частину заняття пропонуюпровести капітанам команд. Опанувала техніку проведення гри «Що, де, коли ?». Минулого рокунам пощастило провестипрезентацію книги «Переправа» з автором, нашим земляком Андрєм Васильєвим. А заплановану на 14.03.2020р зустріч поетесою Лориною Лисогурською, скасував карантин. Загалом, карантин зруйнував багато планів, але, разом з тим, відкрив багато нових можливостей: заняття довелось проводити у нашій групі в Instagram, що була створена ще 2017 року; для того, щоб мати більше можливостей, ніж відео зв’язок, миз дітьми встановили додаток«ZOOM», я зареєструвалась на платформі «Всеосвіта», та, маючи вже певний досвід роботи у програмі «My test», почала створювати для гуртківців завдання . Восени 2020р. гурток взяв участь у Всеукраїнському конкурсі «Я – козацького роду!» на платформі «Шкільний портал», де вибороли : 6 призових місць, 2021р. конкурси «Ми патріоти України»: 12 місць, «Європа – це я»: 11 місць .Також взяли участь у обласній краєзнавчій грі «Що , де, коли ?», яку проводив БЮТ Заводського району м. Миколаєва, де дійшли до фіналу.
  • 12.
    12 Ідея проведення конкурсуз краєзнавства народилась у 2010 році, після участі у обласному семінарі керівників гуртків туристсько-краєзнавчого напрямку у МОЦТКЄ УМ. Я звернулась з пропозицією про проведення змагань з краєзнавства між школами міста Первомайська до управління освіти Первомайської міської ради. Начальник управління Г.Ф.Остапенко підтримала мою ініціативу. Я представила концепцію проведення конкурсу. Було видано наказ. Почала працювати над формою проведення конкурсу та його тематикою. Орієнтувалась на програму з позашкільної освіти «Юні туристи-краєзнавці» [ 1 ], звернулась до бібліотеки УО та міської централізованої бібліотечної системи, де визначилась з видатними датами. Згодом тематика конкурсу була різноманітною : «Видатні люди рідного краю», «Зимові свята та обряди», «Літературна Первомайщина», «Південний Буг – ріка наших предків», «Козацька доба рідної землі», "Життєвий та творчий шлях М.С.Вінграновського", «Най най най в Україні», "Архітектурні об’єкти", «Первомайськ у другій світовій війні», « Криниці-рятівниці», «Історія міста», «Архівні фото», «Туристські вузли» , «Українська революція.100 років боротьби та надії» тощо. З огляду на те, що тематика краєзнавчого конкурсу буває достатньо різноманітною, використовую різні джерела інформації . Протягом 8 років програма конкурсу виглядала так: команда від навчального закладу (4 учасника) займають місця у актовій зал ДЮЦНВ , тури вікторини демонструються на екрані у програмі Power Point, одночасно питання озвучують ведучі – перші роки я сама, згодом вихованці гуртка організаторів дозвілля «Імпульс» , також команди отримують надруковані на аркушах А4 питання. Окрім тестовихзавжди готую фото запитання. Згодом вирішила де що ускладнити завдання та почала складати краєзнавчі кросворди. Два роки тому, знову ж таки, після курсів у МОІППІО, зацікавилась програмою «My test». Зрозуміло, що ДЮЦНВ , в якому я працюю, не має технічних можливостей для 14 команд шкіл міста та 4-5 команд ЗПО. У вирішення цього питання допомогла методист УО Відмиш Л.І. 2019 року змагання проходили у школі № 17 ім. Миколи Вінграновського, 2020 року у гімназії. Для того, щоб не зменшувати склад команди, було прийняте рішення дещо розширитикросворд та проводити конкурс таким чином: по 2 учасники команди працюють за комп’ютером , ще по 2 у іншому кабінеті розв’язують кросворд. Навіть у гімназії, де сформовано інформаційно-технологічні профільні класи, комп’ютерів лише 16, а команд, зазвичай, 18 - 20, тому спочатку тест проходять учасники з віддалених шкіл міста. Потім команди шкіл, які розташовані ближче до центу міста. Опираючись на знання психології підлітків, визначила, що форма змагання, конкурсу, найбільше стимулює та заохочує дітей. А перемога у міському конкурсі значуща як для учнів, так і для вчителів. Для того, щоб конкурс відбувся, та був цікавий всім, виробила певний алгоритм дій:  Наказ про проведення конкурсу «Інтелект краєзнавця » видає начальник управління освіти у жовтні;  Конкурс, за звичай, проходить у другу декаду лютого;
  • 13.
    13  Відповідно доформи проведення заходу, визначаю з методистом УО місце проведення;  Вчителям та учасникам конкурсу , приблизно за місяць, до дати проведення заходу, за телефонограмою управління освіти, організовую семінар для представників навчальних закладів, де вказую першоджерела інформації, якщо це книга,то з визначенням розділів, глав, навіть сторінок, де є можливість ознайомитись з матеріалом завдань , якщо інформація з мережі, то вказуюю покликання та режим доступу;  Знайомлю присутніх з деякими питаннями , до того , попереджаю, що вони можуть увійти у ті, що будуть ставитись на конкурсі, можуть і не увійти;  Відповідаю на запитання присутніх. Перед початком конкурсуорганізовуювиставки книжок місцевих авторів, виставки малюнків учнів шкіл на екологічну тематику, демонстрацію туристського спорядження,виставкиробіт відомих фотомайстрів ПервомайськаДениса Кривого, Валерія Степанкова , Ігоря Богуцького, Сергія Нікітіна. Вихованці колективів ДЮЦНВ вітали учасників народними піснями та танцями. До конкурсантів з привітальними словами звертались місцеві поети : член товариства «Просвіта» ЛоринаЛисогурська, Антоніна Григоренко,бард Ігор Крушельницький. До складу журі запрошувались краєзнавці Первомайська, найстарша - Антоніна Крістофолі, Тетяна Поворознюк, Наталія Короткова, завідувачка Первомайським відділом обласного краєзнавчого музею Олена Красіна, та кандидат історичних наук Оксана Дорошенко. За результатами проведення конкурсуУО видає наказ. Переможці нагороджуються грамотами управління освіти. Найчастіше програма складалась з 4- 5 турів. Останнім розділом я складала фото запитання, що мені видавалось найлегшим. Але, на моє здивування, найменше вірних відповідей учасники надавали саме на ці питання. Адже сучасні діти – візували, вони краще сприймають інформацію очима! Певно, це пов’язано з тим, що діти майже не читають. Звичайно, питання у вікторині іноді повторюються, але не можу виходити за рамки шкільної програми та програми гуртка, тому що у школах міста обмаль гуртків туристсько-краєзнавчого напрямку. До підготовки учасників конкурсу адміністрація шкіл долучає вчителів історії, географії , української літератури. Інтелектуальна гра — це вид гри, що ґрунтується на застосуваннігравцями свого інтелекту й/або ерудиції. Як правило, у таких іграх учасникам треба відповідати на питання з різних сфер життя. Інтелектуальні ігри поширені в ЗМІ, у першу чергу, на телебаченні, де переможець нагороджується якими- небудь призами. А для мене головнийприз – схвалі відгуки учасників.
  • 14.
    14 Додатки: Додаток№ 1 Наказпро проведення конкурсу УКРАЇНА Управління освіти Первомайської міської ради Миколаївської області 55213 м. Первомайськ, вул. Грушевського, 1 тел. 4-34-93, 4-25-16 Наказ 06.10.2016 № 413 Про проведення відкритої міської Першості з краєзнавствасеред учнівської молодізагальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста у 2016/2017 навчальномуроці На виконання Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді України, Заходів до неї (наказ МОН України від 16.06.2015 № 641), відповідно до плану роботи управління освіти міської ради, його методичного кабінету, з метою пропаганди та популяризації краєзнавства, поглиблення знань школярів про видатних людей рідного краю, патріотичного виховання учнівської молоді, виявлення та підтримки кращих знавців рідного краю серед вихованців загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста НАКАЗУЮ: 1. Провести 16 лютого 2017 року, о 15.00, на базі гімназії відкриту міську Першість з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста. 2. Затвердити Положення про відкриту міську Першість із краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста та склад журі (додаток 1, 2). 3. Методичному кабінету (Рябикіна): 3.1.Здійснити організаційний та методичнийсупровід проведення міської Першості з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста. Термін: січень-лютий 2017 року 3.2. Підготувати наказ "Про результати відкритої міської Першості з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста". Термін: до 24.02.2017 року 4.Покласти відповідальність за організацію й проведення міської Першості з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста на директора ДЮЦНВ Бойка О.П. 5. Методисту ММК Відмиш Л.І. та директору ДЮЦНВ Бойку О.П. забезпечити: 5.1. Підготовку програми проведення Першості з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста. Термін: до 10.02.2017 року
  • 15.
    15 5.2. Укладання запитаньдо краєзнавчої вікторини згідно з вимогами програми "Юні туристи-краєзнавці" (лист МОНмолодьспорту України від 02.04.2012 № 1/11-429). Термін: до 10.02.2017 року 6.Директорам загальноосвітніх навчальних закладів: 6.1. Забезпечити: 6.1.1. Участь команд у міській Першості з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста. Термін: 16.02.2017 року 6.1.2. Надання заявок про участь у міській Першості з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста 8 лютого 2017 року до ММК управління освіти (Відмиш Л.І.) (додаток 3). 6.1.3. Інструктаж учасників міської Першості з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста з питань безпеки життєдіяльності в дорозі, під час перебування на змаганнях та на зворотному шляху. Термін: 16.02.2017 року 6.2. Призначити відповідальних педагогів за збереження життя й здоров'я дітей в дорозі, під час перебування на змаганнях та на зворотному шляху. Термін: 16.02.2017 року 7. Контроль за виконанням наказу покласти на завідувача ММК управління освіти Рябикіну А.В. Начальник управління освіти Г.Ф.Остапенко Відмиш 4 36 95 ДОДАТОК 1 до наказу управління освіти від 06.01.2017 № 13 Положення про відкриту міську Першість з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста у 2016/2017 навчальному році Мета змагань: першість проводиться з метою пропаганди та популяризації краєзнавства, патріотичного виховання учнівської молоді, поглиблення знань школярів про М.С.Вінграновського, виявлення та підтримки кращих знавців рідного краю серед вихованців загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста. Учасники змагань У змаганнях беруть участь учні загальноосвітніх та позашкільних закладів міста.
  • 16.
    16 У складі командимає бути 4 особи. Делегації від загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів обов’язково супроводжуються педагогом. Кількість команд від одного закладу не обмежена. Програма змагання: Дата проведення: 16 лютого 2017 року, о 15.00 Місце проведення:гімназія Тематика змагань: "Життєвий та творчий шлях М.С.Вінграновського", фотозапитання "Архітектурні об’єкти", кросворд "Мій рідний край", вікторина "Козацька доба". Команда-переможець міської Першості з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста визначається за найбільшою кількістю набраних балів. Підбиття підсумків та нагородження. ДОДАТОК 2 до наказу управління освіти від 06.01.2016 № 413 Склад журі відкритої міської Першості з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста у 2016/2017 навчальному році Голова журі: Рябикіна А.В. - завідувач ММК управління освіти, головнийсуддя змагань Члени журі: Відмиш Л.І. - методистММК управління освіти Капацина Н.Д. – культорганізатор ДЮЦНВ Красіна О.П. - директор Первомайського краєзнавчогомузею СлободенюкС.П. – методист ММК управління освіти ДОДАТОК 3 до наказу управління освіти від 06.01.2016 № 413
  • 17.
    17 ІМЕННА ЗАЯВКА НА УЧАСТЬУ МІСЬКІЙ ПЕРШОСТІ З КРАЄЗНАВСТВА СЕРЕД УЧНІВСЬКОЇ МОЛОДІ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ТА ПОЗАШКІЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ МІСТА ВІД _______________ 2017РОКУ Назва команди ________________________________________________________________ Загальноосвітній, позашкільний навчальний заклад _________________________________ ________________________________________________________________________ ____ № п/п Прізвище, ім‘я, по батькові учасника Рік народження Клас 1 2 Представник команди ____________________ _____________________ (підпис, дата) (прізвище, ініціали)
  • 18.
    18 Додаток№ 2 Підтотовкадо проведення конкурсу Джерела інформації до підготовки до конкурсу«Інтелект краєзнавця» 12.02.2016р. І тур Джерело: Степове Многоріччя Антологія поезії та прозиз Буга і Синюхи / Упорядники:Г.І. Усатюк,О.С. Різниченко, Л.В. Куракін. – Харків. Видавнича група «Ра» - «Каравела» – 2001 Олекса Різниченко Славень Богополю стр.108 Валерія Джулай Річка Синюха стр. 175 Олег Каніфольський Первомайськікаштани стр. 181 Василь Монастирний Первомайськімостистр. 258 Василь Годований Весна прийшла… стр. 155 Лариса Лисогурська Синюха стр. 249 Наталія Терещенко Орлик стр. 324 Галина Педченко Господні зерна Олекса Різниченко Славень Богополю БОГО-ПОЛІСЕ, БОГО-МІСТО! БОЖЕ ПОЛЕ, де ми зросли. Хоч нам зараз уже за триста – Жить ми тільки-но почали. Василь Годований Весна прийшла… На гони цілі ВодоюБуг залив гаї: І вишні стали білі-білі, В садах співають солов’ї. ВалеріяДжулай Річка Синюха Синь над степами, синь на землі, річка Синюха синіє в імлі. Річка Синюха в очеретах, в зіллі татарськім, вишневих садах. Олег КаніфольськийПервомайськікаштани У Парижі, Москві та Оттаві – Земляки мої всюдиживуть. Як казково, вони пам’ятають, Первомайськікаштани цвітуть. Лариса ЛисогурськаСинюха Крізь синюСинюху червонекаміння.
  • 19.
    19 Червоне – каміння,а синє – вона. Ростедо Синюхи вербовекоріння, Бо знає: у річці вода чарівна. Наталія Терещенко Орлик Земляче мій, південний вільний орле, Чи ти б ходів назватись горобцем? Напевне ні, а ось козацькийОрлик, (що нині Первомайськ) забув про це. Василь Монастирний Первомайськімости Є на світі чимало дзвікої води. Я цю ніжну мелодію слухаю, Де для добрихлюдей простягнулися мости, Там стрічаються Буг із Синюхою. Галина Педченко Господні зерна Над світлим клином Богополя, Межи Синюхою і Бугом, Всівали ангели нам долю, Летіли хмаркою за плугом. ІІ тур Джерело : Первомайська міська централизована бібліотечна система. Вхід через Яндекс 1majsk – dibl.ucoz.ru ІІІ тур Герої РадянськогоСоюзу«Партизанская іскра» https://www.google.com/search?q=%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D 0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0+%D1%96%D1%81 %D0%BA%D1%80%D0%B0+%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%BA%D0 %B0&rlz=1C1GGRV_enUA827UA827&oq=%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82% D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0+%D1%9 6%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B0&aqs=chrome.4.69i57j0l2j0i22i30l2.99
  • 20.
    20 Додаток№ 3 Матеріаликонкурсу2016р. Першість з краєзнавства 12.02.2016р. Доброгодня! Вітаємо команди, які зібрались сьогодніна відкриту міську Першість з краєзнавствасеред учнівської молодізагальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста у 2015/2016 навчальному році Наші змагання проводять вже шостий рік поспіль. І спрямовані вони на пропаганду та популяризацію краєзнавства Поглиблення знань школярів про видатних людей рідного краю. Патріотичне виховання учнівської молоді, виявлення та підтримку кращих знавців видатних особистостей Первомайщини серед вихованців загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста. А наша земля Північного Причорномор’я Наш південний степ багатий легендами та бувальщинами. Історичними фактами та ландшафтними унікальними місцями. Немає жодної людини у місті, яка б не милувалась краєвидами Південного Бугу Не любила відпочивати у Грушівці Не захоплювалась Мигіївськими порогами. А бо не гуляла у нашому парку! Традиції наших предків досі живуть серед людей. А пісні такі ж довгі, як Чумацький шлях. Для вас співають вихованці вокального гуртка «Зернятко» Первомайського дитячо – юнацького центру національного відродження «Бути людиною» . Керівник Галина Гордієнко. /Виступ вихованців ДЮЦНВ/ Цьогоріч тематика змагань пов’язаназ культурним наслідцям рідного краю.
  • 21.
    21 "Літературна цитата", фотозапитання"Спорудий картини", вікторина "Літературна Первомайщина", кросворд"Видатні люди Первомайщини". Тому що наш край багатий на видатних поетів, художників, талановитих людей. Саме цим людям, які оспівують рідну, землю ми і присвячуємо нашу Першість. Дозвольтеоголоситисклад журі відкритої міської Першості з краєзнавства. Голова журі: Анастасія Василівна Рябикіна - завідувач міського методичного кабінету управління освіти Члени журі: Любов Іванівна Відмиш - методистметодичного кабінету управління освіти Наталія Дем’янівна Капацина – культорганізатор ДЮЦНВ Олена Пилипівна Красіна - завідуюча відділом Первомайськогокраєзнавчого музею. Запрошуємо до слова Любов Іванівну Відмиш - методист методичногокабінету управління освіти /Виступ Любов Іванівні Відмиш / Запрошуємо до слова Олену Пилипівна Красіну завідуючу відділом Первомайського краєзнавчого музею. /Виступ Олени Пилипівни Красіної / Бажаємо командам успіху та розпочинаємо1 тур наших змагань.
  • 22.
    22 Департамент освіти інауки Миколаївської області Управління освіти Первомайської міської ради Первомайський міський дитячо – юнацький центр національного відродження Міська відкрита першість з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста12.02.2016 р. Команда ___________________________________________ Учасники ___________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________
  • 23.
    23 І тур «Літературнацитата». Назвіть земляків, авторів відомих поезій про наш край 1.БОГО-ПОЛІСЕ, БОГО-МІСТО! БОЖЕ ПОЛЕ, де ми зросли. Хоч нам зараз уже за триста – Жить ми тільки-но почали. _________________________________________ 2.Весна прийшла… На гони цілі ВодоюБуг залив гаї: І вишні стали білі-білі, В садах співають солов’ї. ___________________________________________ 3. Синь над степами, синь на землі, річка Синюха синіє в імлі. Річка Синюха в очеретах, в зіллі татарськім, вишневих садах. _________________________________________ 4. На просторахПівденного Бугу Прагне рук благодатна земля. Мальовничих річок срібні смуги Шлють вітання каштанам здаля. __________________________________________ 5. Крізь синю Синюху червонекаміння. Червоне – каміння, а синє – вона. Ростедо Синюхи вербовекоріння, Бо знає: у річці вода чарівна. _________________________________________ 6. Землячемій, південний вільний орле, Чи ти б хотів назватись горобцем? Напевне ні, а ось козацькийОрлик, (що нині Первомайськ) забув про це. _______________________________________ 7. Є на світі чимало дзвінкої води. Я цю ніжну мелодію слухаю, Де для добрихлюдей простягнулись мости, Там стрічаються Буг із Синюхою. _______________________________________ 8. Над світлим клином Богополя, Межи Синюхою і Бугом, Всівали ангели нам долю, Летіли хмаркою за плугом. ________________________________________
  • 24.
    24 ІІ тур «ЛітературнаПервомайщина» 1. 12 листопада 2015 р. у читальному залі міської бібліотеки відбулась презентація книги «Поміж Синюхою і Богом». На фото автор. Назвіть ім’я поета. _________________________________________________________________ 2. Назвіть поета, авторазбірки «Терновийвогонь» , яка вийшла друком у 1993р. За яку письменник був відзначений літературною премією України ім. П. Тичини. __________________________________________________________________ 3 . Шостого грудня 2015р. у читальному залі Первомайськоїміської Центральної бібліотеки відбулась презентація книги поетеси Г.Д. Педченко. Яку назву вона має ? _____________________________________________________________________ 4. Назвіть громадськудіячку, члена товариства«Просвіта», автора збірок поезій : «Пісня скіфського степу» , «Дозвольтесказати», «Силуети доль», «Прозріння», «Наука любові», «Злет». Вона член журі багатьох міських конкурсів. _________________________________________________________________________________ 5. Назвіть авторку п’яти поетичних збірок: «Вітрякові крила», «Злива», «Сльоза Купави», «Намалюй мені сонце», «Серцена долоні». Її поезія викликає інтерес як у цінителів поезії , так і у пересічних читачів. _______________________________________________________________________
  • 25.
    25 ІІІ тур «Спорудиі картини» 1. Цей митець народився 13жовтня 1943 року на Богополі, Навчався в школі, що на вулиці, названій на честь єврейського класика Шолом-Алейхема. Член Спілки художників України з 1970 р. На фото відома картина "Блакитний очіпок": тут навіки зустрілися автор з дружиною та його бабуся. Назвіть ім’я художника _______________________________________ 2. Назвіть художника, який народився у м. Белграді Одеської області. Навчався у Ленінградськомухудожньомуучилищі. 20 років працював директором художньоїшколиу нашому місті. ___________________ _______________________________ 3. Школа № 16 носить ім’я героя Радянськогосоюзу,танкіста. Назвіть його.______________________________________ 4. Міський будиноккультури носить ім’я відомої української актриси, співачки. З 1931 р. мешкала в Первомайську. Зіграла велику роль в становленні місцевого народного театру. Народилася в 1867 р. в м. Одесі, померла в 1936 р. в м. Первомайську. З 1889 року виступала в українськихтрупах, в 1919 – 1930 роках в українськихтеатрах Петрограда та Харкова. Дебютувала в 1889 роців трупі корифея українськоготеатру Марка Кропівницького.Назвіть актрису. _____________________________________________________ 5. Школа № 17 носить ім’я видатного земляка. Поета, публіциста, кінорежисера, актора, громадськогодіяча. Назвіть його. _______________________________________________ ІV тур Кросворд
  • 26.
    26 1 1 2 3 4 5 6 7 8 По вертикалі 1.У 1750 р. на лівому березі Південного Бугу, між гирлами Кодимий Синюхи, Польща збудувала укріплення й карантинну заставу , нині це одна з трьохчастин міста. По горизонталі. 1. Інформаційний, культурний, освітній заклад (установа, організація) або структурний підрозділ, що має упорядкованийфонд документів, доступдо інших джерел інформації та головним завданням якого є забезпечення інформаційних, науково-дослідних, освітніх, культурних та інших потреб користувачів . 2. Назва збірки Олекси Різниченка. (Газ, аллотропна модифікація кисню.) 3. Прізвище героя РадянськогоСоюзу, комсоргапідпільної організації «Партизанськаіскра». 4. Авторка вірша «Пам’яті героїв АТО», опублікованого в газеті «Всесвіт». 5. Класик, який був у нашому місті. Подорожуючиз Кишинева у Санкт Петербург. 6. Права притока Південного Бугу. Впадає у районіцукрового заводу 7. Слобода, що була центром каймаканства. Згідно Ясськогодоговору у 1791р. приєднана до Російськоїімперії, нині це одна з трьохчастин міста. 8. Вулиця мікрорайонуФрегат. ІV тур Відповіді на кросворд
  • 27.
    27 1б і 1б л і о т е к а 2 о з о н 3 г р е ч а н и й 4 л и с о г у р с ь к а 5п у ш к і н 6 к о д и м а 7г о л т а 8к о р а б е л ь н а Додаток№ 4 Матеріали конкурсу2017 р.
  • 28.
    28 Доброгодня, шановні краєзнавці. 16 лютого 2017 року і вікторина «Інтелект краєзнавця» знову зібрала у цій залі невгамовних вчителів та завзятихучнів Первомайська! Ми раді вітати тих, хто любить та вивчає свій рідний край. Знає його минуле та неповторнуісторію. Захоплюється творамиталановитих земляків. У листопаді минулого року вся Україна широко відзначала 80-ти річчя поета, , прозаїка, члена Національної спілки письменників України, актора, режисера, сценариста Миколи Степановича Вінграновського. Наш рідний Первомайськ7листопада став центром святковихподій. Вихованці Зразковогохудожньогоколективу драматичного гуртка«Atoms» підготували до ювілею митця виставу за його творами«Губами теплими і оком золотим» . Режисер Тетяна Гаврилюк. Творидля дітей - перша частина дійства. Пропонуємо вашій увазі уривокз вистави. /Вистава/ Дозвольтепредставитисклад журі: Голова журі: Анастасія Василівна Рябикіна - завідувач міського методичного кабінету управління освіти, головнийсуддя змагань Члени журі: Любов Іванівна Відмиш - методист міського методичногокабінету управління освіти Наталія Дем’янівна Капацина – культорганізатор ДЮЦНВ Олена Пилипівна Красіна - завідуюча відділом Первомайського краєзнавчого музею. Світлана Пилипівна Слободенюк – методист міського методичного кабінету управління освіти Тематика змагань: "Життєвий та творчий шлях М.С.Вінграновського", вікторина "Козацька доба", фотозапитання "Архітектурні об’єкти", кросворд "Мій рідний край". Запрошуємо до слова Олену Пилипівну Красіну, завідуючу відділом Первомайського краєзнавчогомузею. /Виступ Олени Пилипівни Красіної / Вас вітають танцем «Українськийколорит» вихованціансамблю сучасного танцю «Сузір’я», керівник Вікторія Коваленко /«Українськийколорит» «Сузір’я» / Отже, бажаємо усім учасникам успіху! Департамент освіти і науки Миколаївської області
  • 29.
    29 Управління освіти Первомайськоїміської ради Первомайський міський дитячо – юнацький центр національного відродження Міська відкрита першість з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста 16.02.2017 р. Команда ___________________________________________ ЗНЗ № ____________________________________________ Учасники ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ І тур «Життєвий та творчий шлях Миколи Вінграновського»
  • 30.
    30 1. Назвіть датународження Миколи Вінграновського. _______________________ 2. У якому навчальномузакладі навчався Микола Вінграновськийпісля закінчення школи? _____________________________________________________________ 3. У якомуроці Микола Степанович як поет удостоєнийДержавної премії імені Тараса Шевченка?______________________________________________ 4. Відомий Микола Вінграновський і як актор, режисер і сценарист. Він зіграв головнуроль у художньомуфільмі, автором якого був Олександр Довженко. Назвіть цей фільм. __________________________________________________ 5. Підкресліть слова, вибравши лише ті, які характеризують діяльність Миколи Вінграновського: поет, лікар, прозаїк, будівельник, бібліотекар, член Національної спілки письменників України, член Національної спілки журналістів України, актор, журналіст, режисер, педагог, сценарист. 6. Чому Микола, герой повісті «Первінка» був обережний, та не брав речей, які лежали на узбіччі?___________________________________________________ 7. В яку поруроку народилося гусенятко, про якого розповідається в оповіданні Миколи Вінграновського "Гусенятко"? ________________________________ 8. Про якого історичного персонажарозповідає автор" … скакав не пригнувшись у сідлі, а відкинувшись у ньому спиною і головою, і у тім спокої відчувалася сила, напруга і розмах…" "…і став за нас: за нашу віру і землю, за нашу колишню волю і ще не загублену гідність…"______________________________________ 9. У 1967 роцівийшла друком його збірка "Сто поезій", а скільки творів було насправді? _________________________________________________________ 10. Назвіть головного героя кінофільму" Повість полум’яних літ", якого зіграв М.Вінграновський? _________________________________________________ 11. В останні рокижиття Микола Степанович спрямував усі зусилля на створення серії документальних фільмів, екранізацію своїхкороткихнарисів, енциклопедичного стилю. Назвіть цей твір. ______________________________ 12. Де робив зйомкупорогів для фільму "Сагайдачний" Микола Степанович? _____________________________________________________________________ ІІ тур "Козацька доба"
  • 31.
    31 1. За наказомякого гетьмана навесні 1676 року козак Степан Підстрельний підібрав місце та розпочав будівництво земляного укріплення Орел поблизу кордонів із Польщею та Османською імперією? а) Івана Мазепи б) Петра Полуботка в) Івана Самойловича с) Кирила Розумовського 2. Хто, будучи Генеральним писарем при Гетьмані Мазепі, у 1694 році укріпив та розбудував козацьке земляне укріплення Орел ? а) Георгій Кониський б) Пилип Орлик в) Станіслав Конецпольский с) ГригорійПотьомкін 3. Незважаючи на протести Катерини 2 , більше 10 років з 1765 і до розгону Запоріжської січі у 1775р він був Кошовим отаманом Війська запоріжського.У 1776р. висланий у Соловецький монастир. Провівши 25 років у монастирських казематах , за царським указом був звільнений у 1801р. але залишився у монастирі де і помер 31 жовтня 1803року у віці 112років. У 2008 році був канонізований УПЦ КП як Петро багатостраждальний. а) Іван Петражицький- Кулага б) Тарас Федорович (Трясило) в) Оліфер Голуб Стеблівець - Черняк с) Петро Калнишевський- Сагайдачний 4. В якому урочищі 22 жовтня 1705 р. Каргопольськиймежовий комісар Омелян Українцев та турецький комісар ефенді Коч Мегмет підписали акти про розподіл кордонів між Росією та Туреччиною? а) ГромовіСкелі б) Мигія в) Заяча балка с) Дубровка 5. У приграничному Орликув кінці XVII ст. зазвичайузгоджувались питання запорізькимикозаками з представникамиПольщі та Туреччинищодо: а) вирубки лісів б) спільних свят в) надання конвоюдля подорожідо Криму с) однострою прикордонників ІІІ тур "Архітектурні об’єкти"
  • 32.
    32 1.Яку формумає цябудівля , якщо поглянути на неї зверху? _____________________________________ 2. Яку назву має сквер? ____________________________________________ 3. На які вулиці розташована ця будівля? ____________________________________________ 4. Назвіть пішохідну вулицю міста ___________________________________________ 5.У кому населеному пункті розташованаця будівля?
  • 33.
    33 _____________________________________________ 6. Який об'єктзображенона фото? ______________________________________________________ _ 7. Будівництво якої інженерної спорудизафіксовано на цьому фото? _____________________________________________ 8. Назвіть парк, у якому зроблено фото. ____________________________________________ 9. Назвіть нашого земляка, героя танкіста ,його ім'я носить ця школа. ____________________________________________ ІV тур Кросворд
  • 34.
    34 По вертикалі 1. Районнийцентр Миколаївської області. По горизонталі 1. Українськийнароднийтанець з елементами бойовогомистецтва. 2. Мікрорайон нашого міста, який отримав свою назву від назви заводу, що випускає дощувальні установки. 3. Політичний діяч, історик, голова УкраїнськоїЦентральної Ради. Його ім’я носить центральна вулиця міста. 4. Командир 169-ї стрілецької дивізії 18-ї армії Південного фронту, генерал-майор. На початку серпня 1941 року дивізія прикривала відхід основнихсил 18-ї армії з напівоточення поблизу міста ПервомайськаМиколаївської області, стримуючи наступ мотомеханізованих частин 1-ї танкової групи генерал-полковника фон Клейста з бокупервомайськихмостів. 3 серпня 1941 року близько 10 ранку, перебуваючи на КП дивізії, генерал-майор був тяжко поранений внаслідок вибуху мінометної міни. Його ім’ям названа вулиця міста. 5. Ханська слобода, яканалежала Османськійімперії. Назва її походить від тюркського слова , яке в перекладі - низовина. 6. Назвіть село, на початку XVIII сторіччя на його місці було засновано запорізький зимівник, що отримав своюназву від ближніх порогів. Так називались десять островів-порогів. 7. Народний художник України (2007р.) Народився в 1943 роців м. Первомайськна Богополі. 8. Один із організаторів і керівників підпільної організації спротиву«Партизанська іскра, Герой Радянського Союзу. 9. Спортивнаспоруда у центрі міста. З 2016р. носить ім’я Леоніда Кривицького. 10. Місто Єлисаветградського повіту Херсонськоїгубернії, нинішня частина міста Первомайська. 11. Село Первомайськогорайону, у якомудіяла підпільна організація «Партизанська іскра» 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Відповіді на кросворд
  • 35.
    35 1г о 1па к 2ф р е г а т 3г р у ш е в с ь к и й 4т у р у н о в 5г о л т а 6м и г і я 7а н т о н ю к 8г р е ч а н и й 9 с т а д і о н 10о л ь в і о п о л ь 11к р и м к а Додаток№ 5 Матеріали конкурсу 2018 р.
  • 36.
    36 Департамент освіти інауки Миколаївської області Управління освіти Первомайської міської ради Первомайський міський дитячо – юнацький центр національного відродження Міська відкрита першість з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста 16.02.2018 р. Команда ___________________________________________ Учасники ___________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ І тур. Рідний край XIV ст. – XVII ст.
  • 37.
    37 1. З серединиXIV ст. післябитви на Синіх Водах землінинішньої Первомайщини перебували під владою: а) Речі Посполитої б) Великого Литовськогокнязівства в) Румунського королівства г) Російськоїімперії 2. В 1420 роцінеподалік від нинішнього Первомайськалитовський князь побудуваварочний містчерез Південний Буг. Назвіть його ім’я. а) Арнольд б) Станіслав в) Вітовт г) Болеслав 3. По цьому моступроходив торгівельний шлях з Брацлавщини і Київщини до а) Литви б) міста Чернігова в) міста Варшава г) до Приазов'я та Криму 4. Навесні1676 рокугетьман запорізький Іван Самойловичнаправивкозака Степана Підстреленого із завданням підшукати в гирліСинюхи поблизу польського іосманського кордонівмісце для: а) будівництва укріплення б) будівництва мосту в) будівництва зимівника г) будівництва човна 5. В тому ж році й було побудованофортецю у виглядіправильного восьмикутника. Козаки назвалисвоєукріплення(від назви місцевого урочища): а) Замок б) Орел в) Голта г) Ольвіополь 6. У 1770 роціукріплення було перейменованев: а) Орлик б) Богополь в) Голта г) Катериненшанець 7. У 1762 роцікозаки і біглі українськікріпаки на правомуосманськомуберезі Південного Бугу(на територіях ХанськоїУкраїни)заснували слободу, яка належала Османській імперії. Яку вона мала назву? а) Центр б) Богополь в) Гард г) Голта ІІ тур. Рідний край XVII ст. – XX ст.
  • 38.
    38 1.У 1868р. булозакінчено будівництво залізничної гілки, що з’єднала Балтуз : а) Голтою б) Підгороднею в) Ольвіополем г) Єлисаветградом 2. У 1870р. на замовлення «Голтянського товариства пивоварів» за бельгійським проектом в с. Голта було збудовано: а) механічний завод б) миловарню в) пивоварний завод г) ливарню 3. Це було перше підприємство на теренахнинішнього Первомайська,на якому було встановлено: а) загорожуз колючим дротом б) охорону в) пропускнусистему г) паровий двигун 4. На початкуХХ ст. усі три поселеннявходили до різних губерній Росії. Так, містом Єлисаветградського повіту Херсонськоїгубернії був : а) Богополь б) Ольвіополь в) Кінецполь г) Болеславчик 5. Містечко БалтськогоповітуПодільськоїгубернії це: а) Богополь б) Ольвіополь в) Голта г) Мигія 6. КазеннеселоАнаньївськогоповіту Херсонськоїгуберніїце : а) Мигія б) Грушівка в) Голта г) Станковате 7. Одна з частин сучасного міста розвиваласяпереважно як торговельно- ремісницьке містечко. На сучасній вулиціМиколи Вінграновського впритул одна до одноїліпилисялавки великих і дрібних торговців. Тут також було вісім приватних готелів. А нижче понад Бугом (на теперішній вулиці Кузнечній)працювалопонад 30 кузень. Яка це частина? а) Богополь б) Ольвіополь в) Голта г) Фрегат ІІІ тур. Рідний край XX ст. - XXІ ст.
  • 39.
    39 1. У 1908р.з ініціативи Генадія Дмитровича Ніфонтова та « Товариства по благоустрою» в с.Голта була відкрита громадська: а) лазня б) приймальня в) бібліотека г) читальня 2. У 1909 році в Голті почало працювати Комерційне училище сьогодні у цій будівлі працює: а) дитячий садок б) ЗОШ № 4 г) медичний колледж в) магазин 3. У 1909рлікар стоматолог Тереза Гершевна Марголіс на кошти зібрані єврейською громадою під час її поїздки до США розпочалось будівництво жіночого п'ятикласного училища для єврейських дівчаток із неземожних сімей . Ця будівля збереглась і до сьогодні і в ній працює: а) медичний коллеж б) спортивна школа в) ЗОШ № 1 в) ДЮЦНВ 4. У 1912 році закінчилося будівництво Ольвіопольської гімназії. На сьогодні у цій будівлі працює: а) лікарня б) банківська установа в) ЗОШ № 4 г) колледж 5. Три населені пункти — Ольвіополь, Богопольта Голта як окремі поселенняпроіснувалидо: а) 1917 р. б) 1918 р. в) 1919 р. г) 1927 р. 6. У 1925ршляхом злиття механічного заводуГейне та ливарного заводу Фаатца було створено : а) завод «Фрегат» б) завод «Первомайськдизельмаш» в)цегельний завод в) ливарню
  • 40.
    40 7. В жовтні1928р. було закінчено будівництво будівлі в центрі міста у правому крилі якої був окружний виконком , у лівому - окружком партії а центральна частина стала Міським будинком культури. Проект будівлі було викуплено у харківського інженера Естеровича і збудовано її у формі: а) тризуба б) підкови в) серпа і молота в) шестикутника 8. У квітні 1925р. у Первомайськузаклали перший камінь та розпочали будівництво найбільшої на той час в Україні : а) насосної станції б) гідроелектростанції в) лікарні г) меблевої фабрики 9. В цей день фашистські війська увійшли в Первомайськ і почався важкий період окупації. Це сталось: а) 22червня б) 22 березня в) 3 серпня г) 8 вересня 10. В цей день ми щороку відзначаємо чергову річницю визволення нашого міста від фашистських загарбників, а саме: а) 28 жовтня б) 27 березня в) 22 березня в) 28 червня 11. Одним із лідерів серед підприємствлегкоїпромисловостіМиколаївщини що веде свою історію з 1945 року, є : а) Завод продтоварів «Південний Буг» б) кар’єр «Граніт» в) Консервнийзавод г) «Санта-Україна» 12. Назвіть підприємство з виробництва обладнаннядляпереробки сільcьськогосподарськоїпродукціїпозитивний імідж якого зростаєрік за роком як в місті і Україні, так і за її межами. а) «Первомайскдизельмаш» б) ВАТ «Бриг» в) «Первомайськиймолочноконсервнийкомбінат» в) «Талісман» 13. У 1927 був відкритий заклад культури, у якому було зібрано понад 20 тис. археологічнихзнахідок та інших історичнихматеріалів. Назвіть його. а) міський архів б) краєзнавчиймузей в) музей мистецтва г) музей народного побуту
  • 41.
    41 ІV Тур Фотозапитання«Архівні фото» 2. Назвіть підприємство. 3. Яка культова історична будівлязображена на фото? 4. Де в нашому місті можна побачити інтер’єр старовинної українськоїхати? 4. Ця споруда збудована у1805р. в стилі классицизму. Назвіть її. 5. Назвіть споруду, що була розташована на Великій вулиці у с. Голта.
  • 42.
    42 6. У якійчастиніміста був розташований будинок князів Святополь-Мирських? 7. Назвіть вулицю міста 8. Які населеніпункти з'єднувала ця споруда? 9. Герб якого населеного пункту зображено на архівномуфото? 10. Де зроблено це фото?
  • 43.
    43 V тур. Кросворд«Мій рідний край – найкращий в світі!» По вертикалі 1. До 1919р. місто Єлисаветградського повіту Херсонськоїгубернії По горизонталі 1. Мікрорайон міста, який виник після ліквідації на Первомайщині ракетних військ стратегічного призначення. 2. Командир танкової роти, Герой Радянського Союзу, його ім’я носить школа № 16. Назвіть його прізвище. 3. Одна з країн, жителі якої могличути, як співав півень на три держави. 4. Назва скверу, у якому встановлена гармата. 5. Український поет, правозахисник, член спілки письменників України. Лауреат премії ім. П. Тичини, тривалий час жив у Первомайську 6. Мікрорайон міста над річкою Південний Буг , перед селищем цукрового заводу. 7. Назва скверу у центрі міста. 8. Державний вищий навчальний заклад І рівня акредитації, заснованийу 1927р 9. Адміністративно- територіальна одиниця Запорізької Січі у ХVІІ ст. 10.Українськийпоет, прозаїк, актор, кінорежисер. Лауреат Державної премії ім. Т. Г. Шевченка , його ім’я носить вулиця нашого міста. 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 44.
    44 Відповіді на кросворд 1к1о т е д ж і 2л о б о в 3п о л ь щ а 4в и з в о л е н н я 5р і з н и ч е н к о 6д р о з д о в к а 7п е р е м о г и 8к о л е д ж 9п а л а н к а 10в і н г р а н о в с ь к и й
  • 45.
    45 Додаток№ 6 Матеріаликонкурсу2019 р. Департамент освіти і науки Миколаївської області Управління освіти Первомайської міської ради Первомайський міський дитячо – юнацький центр національного відродження Міська відкрита першість з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста 21.02.2019 р. У програмі «My test» м. Первомайськ 2019 р. Покликаня https://drive.google.com/drive/folders/13_uUMPqe8ivtJk3Edl1M3NPYP2G8Dcee
  • 46.
    46 Кроссворд 2019 р. Повертикалі 1. Величальна календарно-обрядовапісня зимового циклу свят. 2. Місто Єлисаветградськогоповіту Херсонськоїгубернії (до 1919 року), увійшло до складу міста Первомайська, його перша частина і історичнийрайон . 3. Річка, що впадає у Південний Буг у межах нашого міста. 4. Інженерні споруди, одиніз символів нашого міста, з’єднують різні його частини. 5. Наш земляк, заслужений художник України (1989), Народний художник України (2007) ,лауреат Національної премії України ім. Т. Г. Шевченка(1994), Почесний громадянинм. Первомайська, член Національної спілки художників України. 6.Український історик, громадськийта політичний діяч. Голова Центральної Ради УкраїнськоїНародноїРеспубліки (1917–1918). Його ім’ям названа центральна вулиця Первомайська. 7. Одночасноі хата для проживання козаків на Січі і підрозділ, який закріплений за даною хатою. 8. Поширена однорічна квітка, синього кольоруякаростена полях у ячмені, пшениці, житі; уздовж доріг по всій Україні. символхлоп’ячої красиі доброти, дівочоїніжності та скромності. 9. Пророкв православній духовності. Його день відзначають 2 серпня. По горизонталі 1. Вільний воїн, одна з самоназв українськихчоловіків. 2. Історичнийрайонміста, знаходиться ц міжріччі Синюхи та Південного Бугу. 3. Ім’я воїна- танкіста, героя ІІ світової війни, нашого земляка. 4. Безпалубний човен запорізькихкозаків XVI—XVII ст. у вигляді величезної видовбаної колоди, по бортахобшитої дошками. Ззовнібортів для захисту від стріл і куль кріпився пояс із очерету. 5. Ідеалізований образ козака та своєріднийдуховний символв Україні. Один з найпоширеніших і найзагадковіших в українській міфології. З одного боку, його типове сюжетне зображення вважається мало не єдиною не канонічно християнською, анародноюіконою 6. Так називали греки Південний Буг. 7. Поселення засноване 1762 рокуукраїнськимикозаками, як слободана османськомуберезіПівденного Бугу у межах Ханської України, історичний район міста. 8. 1750 року на лівому березі Південного Бугу, між гирлами Кодимий Синюхи, були збудувані укріплення й карантинну застава Богополь. Якій країніналежала ця місцина? 9. Навесні 1676 року гетьман запорізький Іван Самойлович направив козака Степана Підстреленого із завданням підшукати в гирлі Синюхи поблизу польськогоі османськогокордонів місце для будівництва укріплення. Того ж року й було побудовано фортецюу вигляді правильного восьмикутника. Козакиназвали своє укріплення «Орлик» (від назви місцевого урочища). Як називалось того часу таке укріплення?
  • 47.
    47 10. Характер ґрунтовогопокривубасейнПівденного Бугу. Біом помірного поясу, для якого характерне майже повсюднепоширення трав'янистої,в основномузлакової рослинностіна чорноземнихі каштанових ґрунтах. 11. Назва вищих воєначальників у таких державних і військово-державних утвореннях, як Велике князівство Литовське, Річ Посполита та Військо ЗапорозькеНизове. 12. Місто - супутник Південноукраїнської АЕС. 13 .Страваукраїнської кухні, зварена з пшоняних круп. Козаки щодня варили під час військових походів. 14. Українськанаціональна страва у виглядівідвареного прісного тіста і начинки з картоплі, м'яса, грибів, овочів, фруктів, ягід та сиру. 15. Знаряддя для зрізання злаків і трав, що складається із закругленого леза (як правило сталевого), дедалі вужчого до кінця, і короткогодерев'яногоруків'я. 16. Грецька колонія в Нижньому Побужжі, в дельті Гіпаніса (Буга) та Борисфена (Дніпра), заснована вихідцями з Мілета в 647—646 р. до н. е. 17. Прикраса з живих квітів, яку носилина голові українськідівчата. 18. Князь, який охрестив КиївськуРусь. 19. Адміністративний та військовий центр запорозького козацтва.. 1 1 2 3 2 3 5 4 4 6 7 8 9 5 10 6,11 12 13 14 7 15 16 17,8 9 19 18
  • 48.
    48 Відповіді на кросворд 1к1к 2о з а 3к 2б о г о п о л ь о л ь д 3я к і в в и д і 5м а 4м а й 4ч а й к а о а о 6г і п а н і с п с о 7г о л т а 8п о л ь щ а и 9ш 5а н е ц ь н 10с т е п о 6,11г е т ь м а н 12ю ж н о у к р а ї н с ь к ю у 13к у л і ш е 14в а р е н и 7к и 15с е р п у 16о л ь в і я р 17,8в 9і н о к 19с і ч 18в о л о д и м и р н л л й ь о я ш к и
  • 49.
    49 Додаток№ 7 Матеріаликонкурсу2020 р. Департамент освіти і науки Миколаївської області Управління освіти Первомайської міської ради Первомайський міський дитячо – юнацький центр національного відродження Міська відкрита першість з краєзнавства серед учнівської молоді загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста 21.02.2020 р. У програмі «My test» м. Первомайськ 2020 р. Покликання https://drive.google.com/drive/folders/1zLjzUnRoKOwxuTRNj6I9CTpTqpKHRYEU
  • 50.
    50 Кросворд. Команда___________________________________________ Школа __________ 1 1 22 3 3 4 4 5 5 6 6 7 8 7 89 10 10 11 9 12 12 11 13 По вертикалі 1. Найглибше озеро України. 2. Найвища точка України. 3. Фортеця у вигляді правильного восьмикутника, побудовананавесні 1676 року в гирлі Синюхи поблизупольського іосманськогокордоні. 4. Провідне українськепідприємство із виробництваракетно-космічної техніки та технологій оборонного,наукового та народногосподарського призначення в місті Дніпрі. 5. Найдовший у світі духовий музичнийінструмент. 6. Авіаконструктор, який на початку XX ст. розробив цілу серію нових моделей літаків та гелікоптерів. 7. Найбільший в світі літак АН-225
  • 51.
    51 8. Опера утрьохдіях, написана Миколою Миколайовичем Аркасом (старшим) за однойменноюпоемою ТарасаГригоровичаШевченка. 9. Сукупність предметів, виробів (із тканини, хутра, шкіри) створених людьми, якими покривають тіло. Продукт легкої промисловості. 10. Що вимірюється в мм шару води, що випала, а інтенсивність — у міліметрах на хвилину, годину, добу? 11. Рослина, яку топтали навесні українці. 12. Рослиницього роду — багаторічні трави, що ростуть з повзучихкореневищ або, в посушливих умовах, з бульб. Мають довге, прямостійне стебло з квіткою на вершині, В народіназивають кістень, або півники. По горизонталі 1. Більший або менший рух потоку повітря в горизонтальномунапрямі. 2. Найбільше озеро заплощею в Україні. 3. Тип ґрунту, що розвивається в умовах суббореального слабоаридногоклімату з добревираженою сезонною контрастністю під степовоюі лучно-степовою рослинністю на пористихкарбонатних породах— лесах і лесовидних суглинках. 4. Місто, крайня західна точкаУкраїни. 5. Український історик, громадськийта політичний діяч. Голова Центральної Ради УкраїнськоїНародноїРеспубліки (1917–1918). 6. Україна входить до п’ятірки найбільших світових виробників цього продукту. 7. Батько батька 8. Один із головнихдержавних символів поряд із прапором і гербом. 9. Руда ртуті. 10. Ім’я української письменниці, поетеси-шістдесятниці, лауреатки Шевченківської премії. 11. Перша така лампа винайдена у Львові у 1853 р. і цього ж року в одномуз Львівських госпіталів була проведенаперша операція при такій лампі. Що слугувало топливом? 12. Їх призначення –доставляння вантажів найкоротшим шляхом і максимально швидко. Вони забезпечують значні перевезення вантажів і пасажирів на напрямах
  • 52.
    52 їх найбільшої концентрації,виконують роль кровоноснихсудину світових інтеграційних процесах. В Європіїх 10, 4 проходять через Україну. 13. Суднобудівний завод у Миколаєві. Вілповіді на кросворд. 1С 1В І Т Е Р І Т 2Я Л П У 2Г 3Ч О Р Н 3О З Е М О Р Ь В 4Ч О 4П Л Е 5Т І И Р 5Г Р У Ш Е В 6С Ь К И Й Л 6М Е Д 7Д І Д А 8Г І М Н Е К 7М Б 89К І Н О В А Р 10О І А М Р 10Л І Н А П Т Т 11Г А С Я А А Е Ш Ь 9О 12І Д Р 12К О 11Р И Д О Р И И И Я Я И Н Й С Г С 13О К Е А Н Т
  • 53.
    53 Додаток№ 8 Результативністьучасті команд ДЮЦНВ у конкурсі «Інтелект краєзнавця» Рік І місце ІІ місце ІІІ місце 2010 р. І 2011 р. І ІІ 2012 р. І ІІ 2013 р. ІІ ІІІ 2014 р. І ІІІ 2015 р. - - - 2016 р. - - - 2017 р. - - - 2018 р. І ІІ 2019 р. ІІ ІІІ 2020 р. І ІІ ІV
  • 54.
    54 Додаток№ 9 Фотоз конкурсів
  • 55.
  • 56.
    56 Додаток№ 10 Сценарійпізнгавально-розважальної програми «Козацтвоі сучасність» 1. Добрийдень, всім присутнім! Історія кожного народумає свої символи. З часом, такий символстає ознакоюнації. Скажімо, для Америки – це «ковбой»,, для Японії – «самурай», для Англії - « лицар». А нашої історії неможливо уявити без козаччини. 2. Одні вважають, що слово «козак» походить від слова «коза». Адже козаки були спритні, як кози, одягалися в козачі кожухи, говорили гучним голосом. 1.Інші переконані, що слово «козак пішло від слова «коса». Відомо, що люди, які йшли у бій з татарами, були озброєні косами та серпами. 2. А ще кажуть, що слово «козак» тюркського походження, означає «вільна людина». 1. Гей ви, козаченьки, вітер в чистім полі! Научіть нащадків так любити волю. 2. Гей ви, козаченьки, спомин м’яти - рути, Научіть минулу славу повернути… 1. Сьогодні ми все частіше звертаємось до наших витоків, історії нашої країни, козацької вольниці. Звертаємось до минулого, щоб краще зрозуміти сучасне. 2. Ще одним кроком назустріч національному відродженню є наша сьогоднішня зустріч, яку ми вирішили провести у формі батла. 1. Тож дозвольте оголосити журі, тобто раду, до якої увійшли Наталія Голубенко, керівник гуртка художньої вишивки «Фінтазія» Настя Чепко, вихованка «Зразкового художнього колективу» хореографічного ансамблю «Усмішка» Володимир Здоровецький, керівник гуртка колектив естрадної пісні «Прем’єра» 1. Одержавши на раді згоду Юнаків козацького роду Ми до гурту вас скликаєм Перевірити бажаєм. 2. Запрошуємо шикуватись учнів, які взяли на себе сміливість участі в нашому конкурсі праворуч від мене хлопці вихованці «Зразкового художнього колективу» театру «Atoms» 1. Ліворуч гуртка краєзнавчого туризму «Орелі» Хай всі подивляться які ви молоді, гарні та справні …Отже, переходимо до наших випробувань. 2. Козаки були не просто крутими, а дуже крутими. Знаменита “Конституція Пилипа Орлика” 1710 року була запозиченими з польсько-литовської політичної культури “договірними пунктами” між обраним правителем (гетьманом) і його народом (козаками). 1. Попри те, що по суті цей документ не був Конституцією, він був абсолютно унікальним правовим явищем, адже задокументував ставлення козацтва до свободи. Вперше суспільний договір був укладений таки чином, що не цар чи володар дарував вольності народу, а сам народ обирав, по суті, керівного
  • 57.
    57 менеджера, який управлявна засадах чіткого розподілу влади. Так починалася демократія. 2. Як ви здогадались зараз мова піде про гетьманів. На столах перед кожною командою лежать листи на яких написані імена видатних гетьманів України. Ми будемо описувати діяння , за які гетьман увійшов у історію, а вам потрібно піднімати лист з ім'ям, яке ви вважаєте відповіддю на питання . За правильну відповідь команда отримує 2 бали. Отже…. 1. Перший козацькийватажок, якого називали гетьманом, він все життя боровся з татарським світом, захищав українські землі від нападів ординців. Приблизно в 1552 році власним коштом заклав фортифікацію на основі мала Хортиця, що і стало початком Запорізької Січі. Про кого йде мова? (Дмитро Вишневецький). 2. Під проводомцього гетьманакозаки у 1616 році захопили кримську фортецю Кафу, у якій був найбільший невільничий ринок того часу і визволили тисячі українських бранців. Цей полководець відіграв головну роль у переможній битві під Хотином, за що козацтву даровано низку привілеїв. Цей гетьман дбав про розвиток християнства, разом з Військом запорізьким увійшов до складу Київського братства, взявшийого під свою протекцію. Про кого йде мова? (Петро Сагайдачний) 3. Найвідоміший гетьман в історії України, дипломат, полководець, державний діяч, очільник Національно-визвольної війни проти Речі Посполитої. Він реформатор і фундатор української державності, перший очільник української держави XVII століття – Гетьманщини. Про кого йде мова? (БогданХмельницький) 4. Безстрашний лицар, багаторазовий кошовий отаман Запорізької Січі. Великий воєначальник, який не програв жодної битви, воїн-характерник, говорили що він перетворювався на вовка, ловив кулі руками. Провів більше 100 походів на Крим, татари називали його «Урус-шайтан». Про кого йде мова? (Іван Сірко) 5. Гетьман України, соратникБогдана Хмельницького. В умовах загрозивійни з Московією, яка виступала на боці антигетьманських сил у 1658 р. уклав Гадяцький договір із Річчю Посполитою, за яким козацька Україна перетворювалася на Велике князівство Руське. Полководець переможної Конотопської битви, у якій були розбиті московські війська. Про кого йде мова? (Іван Виговський) 6. Цього гетьмана називали «Сонцем Руїни». Він боровся за цілісність українськихземель, відродження козацької держави, зумів на деякий час об’єднати Лівобережну та Правобережну Гетьманщину. Цей гетьман шукав протекцію у володаря Османської імперії Мегмеда IV і намагався укласти українсько- кримський союз, щоб забезпечити цілісність Гетьманщини. Про кого йде мова? (Петро Дорошенко) 7. Постать цього гетьмана є найбільш неординарною в українській історії, а його діяльність отримала суперечливі оцінки істориків від зрадника до національного героя. Він поширював московську експансію на Україну і служив Петру І й одночаснопрагнув зробити Україну незалежною державою заручившись підтримкою шведського короля Карла ХІІ. Про кого йде мова? (Іван Мазепа) 8. Гетьман України у вигнанні , все життя шукав можливість створення антимосковського союзу європейських держав, щоб визволити українські землі з
  • 58.
    58 під московського панування.Cтав творцем договору гетьмана Війська Запорозького зі старшиною та козацтвом Цей договір вважається першою європейською конституцією. (Пилип Орлик) 9. Гетьман Війська Запорізького, голова Гетьманщини на Лівобережній Україні (1727 – 1734 рр.). Один із ініціаторів Коломацьких чолобитних до Петра І з проханням ліквідації Малоросійської колегії та відновлення козацьких прав і вольностей. Керував країною з урахуванням «Рішельєвських пунктів». Про кого мова? (Данило Апостол) 10. Останній гетьман війська Запорізького, військовий, політичний і державний діяч. Намагався перебудувати Гетьманщину на європейський лад, провів адміністративну і судову реформу. Сприяв розвитку культури, освіти, науки на українських землях З 1746 по 1798 рік обіймав посаду Президента Імператорської Академії наук. (Кирило Розумовський) 1. Козацтво існувало з 15 століття. За цей час на Січі було обрано безліч гетьманів та кошових отаманів. Всі вони зіграли свою роль в історії сучасної України 2. Зараз, поки наші хлопці трішки перепочинуть, пропонуємо провести невеличку Вікторину про наше місто «Козацька доба в рідному краї» з нашими глядачами В якому році була згадка про нашу місцевість 1676 1. До якого місця гетьман запорізький Іван Самойлович направив козака Степана Підстреленного із завданням підшукати місце для будівництва укріплення (гирло Синюхи) 2. Як називали своє укріплення козаки за тогочасним звичаєм (шанець) 1. У 17 сторіччі на території сучасного Первомайська проходили кордони трьох держав, яких саме ( Російська імперія, Річ посполита, Османська імперія 2. Як називалась частина міста на якій селились козаки ? Ольвиополь) 1. Нижче за течією Південного Буга розташоване село овіяне козацькою славою. Назвіть його.( Мигія) 2. Дуже добре, що ви такі обізнані, а ми переходимо до наступного випробування. 2. Епоха українського козацтва, здавалося б, вивчена набагато більш детально, ніж інші періоди нашої історії. Але парадокс в тому, що, чим більше ми знаємо історичних фактів про щось, тим більше навколо цих фактів в'ється міфів і легенд. 1. 1. Зараз можна нерідко почути, як черговий експерт по козацтву із захопленням розповідає, наприклад, про козаків-характерників, таємничих чаклунів, яких не брали кулі, і завдяки яким запорожці вигравали битви. 2. Чи є у цього міфу якісь реальні передумови? Або це не більше, ніж казки? Спробуємо розібратися. 1.Правдачи вигадка про козаків. За правильну відповідь команда отримує 2 бали. ( питання по-черзі кожній команді) А чи правда що: 1.В запорозькі козаки приймали всіх, хто приходив на Січ і вмів перехреститися та сказати, що вірує в Бога. (Вигадка) 2.Козак, ховаючись від ворогів, спостерігаючи за супротивником міг перебувати під водою із очеретиною у роті декілька годин. (Правда) 3. Козакузабороняли одружуватися, мати сім’ю, виховувати дітей та підтримувати родині відносини. (Вигадка)
  • 59.
    59 4. Перебування жінкисеред козаків на Січі було категорично забороненим, ні матерям, ні сестрам, ні дружинам вхід на Січ не дозволявся. (Правда) 5. Вважалося що на Січі все майно є спільним, тому козаки не віддавали свої борги братчикам. (Вигадка) 6. На Січі можна було залишити загубити мішечок грошей на вулиці – і він залишався на своєму місці. Козаки не крали ані у своїх, ані у гостей. (Правда) 7. Козаки були неабиякими байкарями, вони часто обдурювали перехожих, збрехати щось побратиму для розваги було справою буденною. (Вигадка) 8. Найтяжчим злочином вважалося вбивство козаком козака, за здійснення такого злочину обвинуваченого закопували в землю разом із своєю жертвою.(Правда) 9. Козакибули авантюристами, гультяями, кожен козак повинен був випити кварту горілки перед боєм у поході (Вигадка) 10. Козаки голились шаблями і фігурно нарізали овочі на куліш, а шапки з голів товаришів любили знімати за допомогою кулі з пістоля чи самопала. (Правда) 1. Існування легенд і байок - це абсолютно нормальний результат існування народу. Ось тільки вірити в них на блакитному оці зовсім не обов'язково. 2. Пройде багато років, навіть віків, і легенди будуть складати вже про сучасних бійців, які боронять Україну саме зараз. 1. Важко сказати, які саме це будуть легенди. Але точно можна сказати одне. Хоробрий і відданий солдат гідний хорошої легенди. Але і правду про його боротьбу треба теж пам'ятати. 2. На сцені Тетяна Остапенко Тарас Шевченко «Хустина» / Тетяна Остапенко / 1. А чи помітили ви , що в українських казках немає жодної золотої рибки, ані чарівної щуки, ні квітки-семибарвниці й на печі ніхто не їздить? У нас Котигорошко, Крутивус, казки Полонини, де всі працюють… Отже, ми пропонуємо і нашім хлопцям трохи попрацювати. / Сценка Лінь і козаки/ Фон Домовий Л. Як я стомилася! Їла – аж упріла, а як працювати - то краще подрімати! Отак все життя – спиш, спиш, а спочити ніколи! 1. Нічого не розумію, що трапилось? 2. Що це за істота така цікава? 1. Хто ви? Л. Я? Я найвидатніша на світі лінь, перший друг козака. Бачте, скільки маю нагород?!Оця - за сон, оця – за храп, оця – вже не пам”ятаю , а згадувати лінь! Я й вас навчу рекордно лінуватись! Повторюйте за мною – робота, робота, піди до Федота,від Федота до Якова, від Якова на усякого! 1. Яка Лінь? Де ти взялась на нашу голову? 2. За сценарієм у нас зараз конкурс! 1. Тут без допомоги не обійтись! /Марш « Як козаки»/ 1 К. Хто тут «караул» гукає, на допомогу чекає? 1. Хлопці – козаки, як добре що ви нагодились! У нас тут гостя незвана. Всіх каламутить, що робити – не знаємо!
  • 60.
    60 2 К. Ахто у нас тут такий жвавий, як рак на греблі? Л. Що, не впізнали мене? 1 К. Та як нам тебе не впізнати, ти ж лінь… 2 К. Якби штани та харчі – лежав би козак на печі… 1. Та це ж ніяк не стосується наших хлопців… 2. Вони так гарно працюють! 1 К. Так вона вам заважає? Ведучі : так! 2 К. так в чому ж справа! А нумо, брате, подолаємо Лінь! /Пластичний етюд Фон весела українська музика/ Л. Ой-ой, зібралась публика – сім душ на півбублика! Спритні, як ведмідь до горобців! А того не знаєте, що силою мене не візьмеш! 1 К. Мала, мала, а прудка! 2 К. І не лінь тобі скакати? Л. Та лінь! Роботі як не сядешь на шию, то вона тобі сяде… 1 К. Знаю, щоб лінь подолати, щоб дружбу нашу зміцнити, пропоную кодекс козака 2 К. Справді, як ми могли забути! Клянемось! Тримати честь та добре їм”я – дорожче ніж життя! Бути равними в правах «Немає ні князя, ні раба» Пам’ятати, що по тобі судять про все козацтво і про народ твій Вірно служити своєму народові Міцно тримати слово козака Шанувати старших і старість Знати, що нема уз святіших товариства, сам гинь, а товарища виручай… Л. Ой! Лихо! 1 К. От бачите, як легко Лінь перемагати… 2 К. Та краще її взагалі не знати! 1. Дійсно козаки працьовиті, як бджоли… 2. Дякуємо вам, що визволили нас від ліні… /Марш « Козак» Козаки з Лінню йдуть/ 1. А ми переходимо до нашого наступного випробування. Вам потрібно буде – першому, вибрати інгредієнти для приготування традиційної козацької страви – куліша… 2. Другому, вдягнути козацький одяг, 1. Третій буде перебирати просо та гречку, 2. А четвертий… четвертий заплете косу,.. так, ви не помилились, козак повинен був вміти заплітати коню хвоста та гриву. Коня в нас немає, то будемо заплітати дівчат…….. 1. За швидко і гарно виконане завдання команда отримує 4 бали /Хлопці беруть участь у конкурсі. Фонова музика весела/
  • 61.
    61 1. Українське козацтво,його славні традиції невмирущі! Доказ тому - їх відродження в умовах сучасної України. 2. Українська держава сприяє відродженню козацтва, популяризації серед молодого покоління козацьких ідеалів і принципів, вихованню молоді на славних традиціях наших предків. 1. В наступному конкурсі ви маєте надати як умога більше аргументів на підтримку цієї тези. За обгрунтовану відповідь у цьому конкурсі команда отримає 10 балів. Маєте час для обговорення. А ми запрошуємо на сцену Олександра Красножона, вихованця гуртка колектив естрадної пісні «Прем’єра» /Олександр Красножон «Моя сорочка вишиванка»/ Відповіді команд 1. Наступний конкурс імпровізація . Троє з учасників однієї команди кажуть по слову. Ставлять запитання. Троє з іншої відповідають. Теж по слову. /Конкурс/ 2. Зараз просимо наше шановну Раду підвести підсумки. /Рада підбиває підсумки конкурсу/ Слово для підведення підсумків надається директору Підведення підсумків /Фонова музика на тему козацтва/ 1. В самому значенні слова Україна закладено глибокийсенс розуміння світу. У перекладі зі стародавньої санскритську звук «укр» означає світло 2. Частина «ра» перекладається як сонце 1. А «інь» – це тонка духовна енергія 2. Сонцев усі віки розумілося також як БОГ, що дає життя, а світло – це знання. Значить, Україна – це не околиця якоїсь іншої держави, а країна сонячного світла і духовних енергій. 1. Або країна божественного знання і духовного розвитку. 2. Тому тільки така благословенна земля могла народити феномен козацтва. 1. На цьому наш виховний захід завершено. Всім дякуємо Разом: Слава Україні! Склад куліша: Пшоно, сало, риба солона, цибуля, часник, перець гіркий мелений , гриби , лавровий лист, сіль.
  • 62.
  • 63.
    63 Додаток№ 10 Виховнийзахід гуртка «Орелі» « Ми – нащадки козаків» Мета заходу: виховна: сприятиестетичному вихованню учнів, забезпечити моральневиховання учнів, продовжуватиформуватитакі рисихарактеру, як: патріотизм, гуманізм, милосердя;виховувати правильне ставлення та любов до історії українського народу; освітня: розширитизнання учнів про історію славного українського козацтва, ЗапорозькоїСічі, гетьманів, місця, що пов’язаніз козацтвом на Первомайщини та Миколаївщини . розвиваюча:розвивативміння аналізувати, виділяти головне, самостійно робити висновки, систематизувати, формувати гнучкість, самостійність, критичність мислення, розвиватипросторовууяву, підготовка до участі у відбірковому турі обласної гри«Що, де, коли». Форма проведення:Гра «Що, де, коли». Місце проведення:навчальний кабінет гуртка краєзнавчого туризму«Орелі». Тривалість: 1год.30 хвилин. Обладнання: комп’ютер, дошка, проєктор , секундомір, портрети гетьманів Д. Вишневецького, Б. Хмельницького, П. Сагайдачного, символиУкраїни, картини на козацьку тематику, виставка книг: Д. Яворницький“Історія запорізькогокозацтва”, “І. Сірко”, А. Кащенко “Із історії запорозькогокозацтва”, Т. Шевченко “Кобзар”, М. Грушевський“Ілюстрованаісторія України”, пісні: Марш «Козак», «Ойна горі та женці жнуть», «Ойу лузі червонакалина». /Під пісню «Ой на горі та женці жнуть» виходять ведучі та керівник / Аня: Мої нескінченні дороги Сплелися, мов доля моя, Я знову вернув до порога, Де батьківська рідна земля. Країно моя — Україно, Ще пращурів пам ять жива, Знайома тут кожна стежина, І сонцемене зігріва. Євген:Хай пісня твоя, Україно, Злітає, як птах у блакить, А мова твоя солов’ їна У кожній оселі звучить. Піду у садочоквишневий, Послухаю спів солов я, Там ранок зустріну рожевий, Тобія вклонюся, земля.
  • 64.
    64 Керівник: Доброго дня,гуртківці. Наші зустріч ми розпочали віршем Федора Пантова «Країна моя - Україна». Саме славним часам козаччини присвячена наша гра «Що, де, коли?», яка має охопити не одне сторіччя, та не один регіон України. Аня: Тарас Шевченко закликав пам’ятати нащадків козацькі часи! Євген:А ми пам’ятаємо, шануємо та вивчаємо, чи не так, друзі? Аня: Погодьтесь, ми відвідали багато місць нашої малої Батьківщини, Первомайщини, які пов’язаніз козацькою добою у нашому краї! Керівник: Скажіть, з чим у вас асоціюються такі назви, як Турецький стіл? (відповіді дітей ) А скеля Пугач? (відповіді дітей ) Село Мигія? (відповіді дітей ) Євген:Хто згадає легенду про озеро Крапля? (відповіді дітей ) Аня: А село РомановаБалка? (відповіді дітей ) Керівник: УрочищеПротич? (відповіді дітей ) Я впевнена, що знаєте ви чимало! Євген: Скажіть, друзі, коли ми відзначаємо день українського козацтва? Керівник: А коли саме було встановлено це свято та відповідно до якого документу? Євген : Згідно Указу Президента України від 7 серпня 1999 р. Враховуючи історичне значення і заслуги Українського козацтва у ствердженні української державностіта суттєвий внесок у сучаснийпроцес державотворення, п о с т а н о в л я ю: Установити День Українського козацтва, якийвідзначати щорічно 14 жовтня - в день свята Покрови Пречистої Богородиці Аня : Козацтвуналежить особливемісце в історії України та в історичній пам'яті українськогонароду. Керівник: Саме козацтво було тією силою, яка активно впливала на історію України XVII – XVIII ст. День Покрова, 14 жовтня, святкується в усіх козацьких громадах світу дуже урочисто, з молебнями про живих, з панахидами про тих хто відійшов в інший світ, з урочистими загальними зборами козаків. Як писав ще французький дипломат Жан-Бенуа Шерер у історичній праці, виданій 1788 року в Парижі, ПокроваПресвятої Богородиці було для козаків великим святом, оскільки їхню церкву було присвячено Діві Марії. Коли вони бажали обрати нових членів старшини, то збиралися саме у цей день. Євген : Така історичнатрадиція приурочується до дива поразки турків під Азовом у 1641 році. Гарнізон Азова в той час налічував 6 тис. донських і запорізьких козаків, а турецькотатарське військо – 227 тис. чоловік. Штурм Азова розпочався 6
  • 65.
    65 червня 1641 року,але втративши близько 100 тис. чоловік, ворог відступив. У вирішальний час довгої героїчноїобороникозацькому гарнізону з'явилося небесне видіння "Діви чудесної в багряній ризі", яке надихнуло козаків на новий подвиг, і до 1 жовтня 1641 року здійснилось дійсно диво: місто звільнилося від облоги. Керівник : Сьогодніми вшануємо пам'ять про козаків нашою грою «Що, де, коли», яка присвяченаісторії славного українського козацтва, Запорозької Січі, гетьманів, місця, що пов’язані з козацтвом на Первомайщині та Миколаївщині . Євген : Зустрічайте наші команди: /Звучить пісня «Ой у лузі червона калина» / /Команди займають місця за столами/ Ой у лузі червонакалина похилилася, Чогось наша славна Україна зажурилася. А ми тую червонукалину підіймемо, А ми нашу славну Україну, гей, гей, розвеселимо! Марширують наші добровольціу кривавий тан Визволяти братів-українців з ворожихкайдан. А ми наших братів-українців визволимо, А ми нашу славну Україну, гей, гей, розвеселимо! Не хилися, червонакалино, маєш білий цвіт. Не журися, славна Україно, маєш вільний рід. А ми тую червонукалину підіймемо, А ми нашу славну Україну, гей, гей, розвеселимо! Гей, у полі ярої пшениці золотистийлан, Розпочалистрільці українськіз ворогамитан! А ми тую ярую пшеницю ізберемо, А ми нашу славну Україну, гей, гей, розвеселимо! Як повіє буйнесенький вітер з широких степів, Та й прославить по всій Україні січових стрільців. А ми тую стрілецькую славу збережемо, А ми нашу славну Україну, гей, гей, розвеселимо! Керівник: Автором «Запорозького маршу» вважається роменський сліпий бандурист Євген Адамцевич — учень Мусія Олексієнка. Він скомпонував твір з використанням мелодії української народної пісні «Ой на горі та й женці жнуть». Аня : До козацького боюінтелектом стають команди: «Каноха», «Ліберті», «Карабін» Євген : В історії нашого народу є багато героїчний сторінок, та найцікавіша – це історія запорізького козацтва. Тож сьогодніми з вами загадаємо як зародилась Січ, як козаки боронили рідну землю, про славних гетьманів.
  • 66.
    66 Керівник: Причинами виникненнякозацтва було польське панування, що змушувало селян втікати в степи від кріпацької неволі, та ще більшим лихом були набіги турків і татар на українській землі. В боротьбі проти турецької навали та свавілля польської шляхти український народ створив власне військо – козацтво. Втікачі селились за Дніпровими порогамиі на островіХортиці заклали першу Січ – фортецю. Козаки казали: Січ – мати, а Великий Луг – батько”. Аня: То хто ж вони – козаки? Євген: Це вільні воїни, східноєвропейські найманці, представники військового стану 15-20 століття . Через століття вчувається шелест козацьких знамен, брязкіт козацької зброї,стогін української землі від копит ординців, плач невільників і бій, як блискавка, як межа між життям і смертю. І постає в уяві образ сильних, мужніх і сміливих героїв, захисників рідної землі, православної віри. Керівник: Саме лицарям України присвячена наша зустріч. Гра передбачає , що команди обирають запитання, мають одну хвилину для обговорення, та дають відповідь. Гра триває до рахунку 6. Аня: Переможці нашого конкурсу братимуть участь у відбірковій грі обласного конкурсу! Керівник: Отже, жереб визначає, яка команда гратиме першою! Ви слухаєте запитання, обговорюєте його 60 сек., потім даєте відповідь. Коли відповідь прийнята, на екрані з’являється правильна відповідь. Хай щастить! Євген: Зараз на єкрані ви побачите запитання. Маєте 1 хвилину на обговорення. Запитання: 1. Назвіть козака за типовим зображенням?(Мамай) 2. Чиї образивишивались на прапорах Січі? (Богородиціта архистратига Михаїла) 3. Краєзнавці стверджують, що батьківщина козака Мамая- це село на Миколаївщині. Назвіть його. (Мигія) 4.На якому островізародилась перша Січ (Хотриця) 5. Назвіть козацьку зброю(Пірнач) 6. Як називався трагічнй період в історії України в третій чверті XVII ст. (Руїна) 7. Яке прізвисько дали січовикиГригорію Потьомкіну? 8. Як називаються штани козака? (Шаровари) 9. Будівля, в якій жили козаки має назву (Курінь) 10. До якого лицарського орденуналежали козаки Війська Низового Запорозького? (Мальтійського) 11. Козацькийзимівник Соколибув розташованийна березі Південного Бугу . Зараз тут населений пункт … (Мигія ) 12. Батько історії Геротод називав цю річку Ексампей. Яка її теперішня назва? (Мертвовод)
  • 67.
    67 13. Яку річцінували на Січі нарівні з гострою шаблею і добрим конем? (Бандуру) 14. Туристи водники називають цей поріг Інтеграл, а яка його давня козацька назва? (Червоні, або Козацьківорота) 15. Мигіївська ГЕС. Побудована , як млин, місцевим поміщиком. Назвіть його прізвище. (Скаржинський) 16. Найдревніший храм Миколаївської області. Побудованийв кінці ХVII ст. В якому селі ? (Кримка) 17 . За допомогоючогокозаки під час раптового нападу утворювали рухому фортецю, з якої вели прицільний вогонь? (зв’язуваливозиколесом до колеса, утворюючиколо) 18. Юний січовик-зброєносецьу козацької старшинив Україні в XVI-XVIII століттях називався: (Джура) 19. Улюблена козакамиюшка з рибий борошнаназивалась …? (щерба) 20. Назвіть паланку, що була розташована у межах Первомайського та Арбузинськогорайонів (Буго – Гардівська) 21. З яким птахом козаки відправлялись у морськіпоходи? (Півнем) 22. Коли відзначають день українськогокозацтва? (14 жовтня) 23. Що робилисічові діди, коли обирався новийкошовийотаман? сипали новообраномуна голову землю, пісок; обмазували новообраномуголову багнюкою) 24. Хто з видатних героїв визвольноївійни 1648-1667 років умів фехтувати двома шаблями одночасно? ( Іван Богун) 25. Хто з російськихімператорів назвав Січ “ґнєздом своєволія”? (Катерина ІІ) 26. Кого з отаманів ЗапорозькоїСічі козаки обирали22 рази кошовим? (Івана Сірка) 27. Що зробилизапорожціпісля розорення Січі Катериною ІІ? (пішли за Дунай і заснували ЗадунайськуСіч) 28. Як звали останнього кошовогоЗадунайськоїСічі? (Йосип Гладкий) 29. Який музичний інструмент вважався на Січі клейнодом? (литаври) 30. Яку зброюкозакиназивали “ясною”? (шаблю) 31. Як називались у козаків розвідники?(пластуни) 32. Що таке гопак? (бойовийтанець ) Аня: Сучані козаки- це віоїни, що взялись за зброю, щоб захистити свою державу. Євген:Їх називають воїнами світла, бо вони воюють за правду! Аня: Вони сильні, сильні, як ніколи Керівник: Вони продовжують боротись, бо ми мусимо перемогти! Разом:Слава Україні!
  • 68.
    68 Список використаних джерел: 1.Piosenki Lemkowskie I Ukrainskie. Akademicki Klub Turystyczny "Maluch", 2001. – 137 с. 2. Мицик Ю. Отаман Іван Сірко. — Запоріжжя: РА «Тандем-У», 1999. 3. Може вміститися сльоза... / УпорядникІ.О. Голубенко. – Київ:Інститут громадянського суспільства, 2002. – 180 с. 4. Перлини українськоїнародноїпісні / Упорядник Микола Гордійчук. – Київ: Музична Україна, 1991. – 383 с. 5. Пісенний вінок: Українськінародні пісні / УпорядникАндрій Михалко. – Київ: Криниця, 2007. – 400 с. 6. Пісні маминого серця / УпорядникР.П. Радишевський. – Київ:Видавничий центр "Просвіта", 2006. – 351 с. 7. ЯворницькийД.І. Історія запорізькихкозаків. 1 том. Львів: видавництво «Світ».1990.- 319 с. 8. ЯворницькийД.І. Історія запорізьких козаків. 2 том. Львів: видавництво «Світ».1991.- 457 с. 9. https://uk.wikipedia.org/wiki/Козак_(значення) https://www.google.com/search?rlz=1C1GGRV_enUA827UA827&ei=OrC7X5zKJsG73 APax5WQCA&q https://www.youtube.com/watch?v=GbpawbB2O-M Марш «Козак»
  • 69.
    69 Додаток№ 11 Питаннякраєзнавчого «Крокодилу» Лобов Шанець Міст Вінграновський Парк Вітовт Паланка БРИГ Богополь Різниченко Музей Голта Ольвіополь Котедж Польща Дроздовка Птичка Пивзавод Покрова Буг Санта Україна Бібліотека Коллеж Гідроелектростанція Вокзал ДЮЦНВ Серп і молот Церква Кодима Фрегат Додаток№ 12 Кола Ейлера
  • 70.
    70 Додаток № 13Презентація книги «Переправа» Логотипгуртка краєзнавчого туризму«Орелі» Facebook: https://www.facebook.com196004460434522/ Instagram : ZOOM : Тема: Зал персональної конференції Наталїя Капацина https://us04web.zoom.us/j/5216192256... Ідентификатор конференції: 521 619 2256 Код доступа: «Всеосвіта»: vseosvta.ua/user/ id /840691
  • 71.
    71 Джерела інформації 1. imzo.gov.ua› osvita › turistsko-krayeznavchiy-napryam 2. Концепція національно – патріотичного виховання молоді [ Електронний ресурс ]. Режим доступудо документу: http: // www.mil.gov/ua/diylnist. 3. Жванко Л. М. Краєзнвство Авт.:Жванко Л. М.; Харк. нац.. акад. міськ. госп-ва. – Х.: ХНАМГ, 2010. – 163 с. 4. Голубко В., КачарабаС., Середяк А. Історичнекраєзнавство. Навчальний посібник. – Ч.І. – Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2005. – 130 с. 5. Шкварець В.П. Українськанаціонально-демократична революція і боротьбаза незалежність на Миколаївщині. 1917 — 1921: Навчальний посібник./ В.П.Шкварець. - Миколаїв: Вид. МДГУ ім. П.Могили, 2007 6. Бойченко В. П. Миколаївщина в історії України : (книга для читання з краєзнавства). Ч. 1 / ред. Н. М. Огренич ; упор. В. П. Бойченко. – Миколаїв: МОІПО, 2009. - 256 с. 7. ДимитроваВ. Історіографія колонізації Миколаївщини кінця XVIII - середини XIX ст. // Миколаївщина багатонаціональна: з історії етнічних спільнот регіону. - Миколаїв: Атол, 2005. 8. Національна стратегія розвиткуосвіти в Україні на період до 2021року [ Електронний ресурс ] – Режим доступу : http: // osvita.ua/legislation/other/36322/o- назва з екрану. 9. Котляр Ю.В. Повстанство. Селянськийрух на Півдні України (1917-1925)./ Ю.В.Котляр. – Миколаїв - Одеса, 2003. 10. Погорєлов А.А. З історії антибільшовицьких повстань на Миколаївщині у 1919- 1921 рр. // Українськанаціонально-демократична революція і Миколаївщина 1917 - 1921 рр. - Миколаїв-Одеса:ОНУ імені І.І.Мечникова, 2007. 11. Пархоменко В.А. Військові формування Центральної Ради та Гетьманату у Миколаєві (1917-1918) // Воєнна історія. -2004.- № 1-3.- С.18-27. 12. КовальоваО. Ф. Криниці-рятівниці. – Миколаїв: Іліон, 2010. – 119 с. 13. Павлютенков Є.М. Орієнтуватися на життєву компетентність людини . Школа життєтворчостіособистості: Науково –методичнийзбірник/ Ред. кол. В.М. Доній (голова), Г.М. Несен (заст.голови), І.Г. Єрмаков (наук.ред.) та ін. – К.: ІСДО, 1995.- 480с. 14. Українськареволюція.100 років боротьбита надії. // Тезинауково- дослідницьких робіт. Запорізькийнаціональний університет. Запоріжжя 2020.229с 15. [ Електронний ресурс ] Режим доступу до документу: http://dspace.nbuv.gov.ua/bitstream/handle/123456789/92654/17-Mitsuk.pdf?sequence1 16. Андрій Васильєв, Віктор Васильєв, Ігор Гільбо Переправа Київ Оптима 2018.- 140с.