Uploaded byMuhammadIzuan6
237 views

2.1 PLAN STRATEGIK SK DANAN.pdf

Dokumen ini adalah Pelan Strategik Sekolah SK Danan untuk tahun 2020-2024, yang menetapkan visi, misi, dan strategi pendidikan untuk meningkatkan kualiti pendidikan dan pencapaian pelajar menjelang tahun 2025. Ia mengandungi latar belakang sekolah, analisis situasi, serta objektif strategik dan mandat yang perlu dicapai dalam pelaksanaan pendidikan. Dalam usaha ini, penekanan diberikan kepada nilai-nilai seperti kebersihan, kecekapan, dan amanah.

Embed presentation

Download to read offline
1 Hak Cipta Terpelihara © SK Dua Sungai Mukah PELAN STRATEGIK SKDS [ 2020 – 2024 ] 1 SK DANAN, 16810 SELISING, PASIR PUTEH, KELANTAN
2 | 27 DISEMBER 2019 – AN STRATEGIK SKD [ 2020 – 2024 ] Senarai Kandungan Sekapur Sirih Guru Besar SK Danan 3 FASAL 1 : LATAR BELAKANG SEKOLAH 8 1.1. Sejarah Sekolah 8 1.2. Logo Sekolah 10 1.3. Lagu Sekolah 11 1.4. Piagam Pelanggan Sekolah 11 1.5. Motto 11 1.6. Pelan Sekolah 12 1.7. Enrolmen Murid 13 1.8. Senarai Kakitangan dan Kod Nama 13 1.9. Profil kakitangan Sekolah 14 1.10. Senarai Jawatankuasa Pengurusan Sekolah 16 FASAL 2 : PERANCANGAN STRATEGIK 17 1.1. Mandat 17 1.2. Matlamat Strategik 26 1.3. Objektif 27 1.2. Strategi 29 1.2.1. Analisis SWOT dan Matrik TOWS 29 1.2.2. Senarai Strategi dan Insiatif 36 1.2.3. Carta Perbatuan Pelaksanaan Strategi 38 1.3. Pelan Intervensi Sekolah Transformasi - PInTaS 39 1.4. One-Page Project Manager (OPPM) 50
3 Hak Cipta Terpelihara © SK Dua Sungai Mukah 2 | 27 DISEMBER 2019 – ELAN STRATEGIK SKDS [ 2020 – 2024 ] fx~tÑâÜ f|Ü|{ ZâÜâ UxátÜ f^ WtÇtÇ Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh, Selamat Sejahtera Syukur kepada Allah S.W.T atas kudrat dan iradatNya, kita dapat menyediakan sebuah perancangan strategik sekolah untuk 5 tahun lagi. Perancangan Strategik merupakan penetapan hala tuju sekolah yang perlu dicapai pada 2025. Penilaian terhadap kecapaian perancangan 3 tahun sebelum ini iaitu 2016 – 2019 dijadikan landasan kebolehcapaian, kemampuan dan indicator dalam menghasilkan perancangan jangka jangka panjang 5 tahun. Penjawat awam sekalian, berkibarnya panji kita atas laungan gempur yang penuh keramat ‘Bersih, Cekap dan Amanah’. Sematkan kalimah itu dalam nurani, zahirkan dalam setiap tugas serta tanggungjawab seterusnya abadikan sebagai amalan hidup kita. Mengorak langkah pada tahun terakhir gelombang kedua PPPM dengan meniti dedaun hari 2020, saya meletakan satu cabaran dan harapan kepada SK Danan dan warganya untuk mengekalkan kejayaan demi kejayaan yang telah kita ungguli. Semoga usaha dan komitmen yang akan kita gembelingkan dalam menuju Sekolah Berkualiti Tinggi pada 2025 akan tercapai melalui perancangan strategik ini SK Danan merupakan sebuah institusi pendidikan yang ‘mendidik’, tak kira anak-anak murid dengan pedagoginya, guru-guru dengan PLC, komuniti dengan perkongsiannya atau AKP dengan latihannya. Jadikanlah usaha menimba ilmu itu kekal sepanjang hayat, insan yang tinggi ilmunya akan lebih mengenali penciptanya dan akur adanya kita di alam fana ini. ‘ Ilmu Panduan Hidup ’ ‘ Pendidikan berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera ‘ Nurmizan binti Musneh @ Musannef Guru Besar SK Danan
4 ]Kementerian Pendidikan Malaysia NASIONAL EDUCATION PHILOSOPHY Education in Malaysia is an on-going effort towards further developing the potential of individuals in a holistic and integrated manner, so as to produce individuals who are intellectually, spiritually, emotionally and physically balanced and harmonious, based on a firm belief in and devotion to God. Such an effort is designed to produce Malaysian citizens who are knowledgeable and competent, who possess high moral standards, and who are responsible and capable of achieving high level of personal well-being as well as being able to contribute to the harmony and betterment of the family, the society and the nation at large. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri, serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara. MISSION VISION Upholding a quality education system that develops individuals to their full potential and fulfills the aspirations of the nation. Melestarikan Sistem Pendidikan yang Berkualiti untuk Quality Education Begets Learned Individuals for a 000 Prosperous Nation. Pendidikan Berkualiti, Insan Terdidik, Negara Sejahtera. Membangunkan Potensi Individu bagi Memenuhi Aspirasi Negara. VALUES CLEAN EFFICIEN TRUSTWORTHY BERSIH TCEKAP AMANAH
5 VISIONality Education Begets Learned ation. Pendidikan Berkualiti, Insan Terdidik, Negara Sejahtera. Pendidikan Ilmu pengetahuan, latihan atau ajaran ilmu didik, ilmu mendidik, pengetahuan mendidik. Berkualiti Melebihi yang lain, baik kualitinya dan tinggi nilainya. Insan Manusia (murid) Terdidik Mendapat latihan (asuhan, pengajaran dan sebagainya) yang sempurna dan terlatih. Negara Malaysia Sejahtera Bebas daripada segala macam kesusahan, aman sentosa serta makmur SK Danan adalah sebuah institusi pendidikan rendah yang memberi ilmu pengetahuan berkualiti dan bernilai tinggi kepada anak-anak didik melalui pengajaran yang berkesan dan sempurna untuk memberi sumbangan serta khidma kepada negara Malaysia agar aman sentosa dan makmur. . 5
6 PELAN STRATEGIK SKD [ 2020 – 2024 ] MISSION Upholding a quality education system that develops individuals to their full potential and fulfills the aspirations of the nation. Melestarikan Sistem Pendidikan yang Berkualiti untuk Membangunkan Potensi Individu bagi Memenuhi Aspirasi Negara. Membangun Usaha atau kegiatan membangun (memajukan atau mengembangkan) murid Potensi Kemampuan murid untuk mencapai, menghasilkan, atau melakukan sesuatu dan keupayaan Individu Murid Melestarikan Membiarkan atau memelihara sesuatu supaya kekal Sistem Keteraturan, teratur Pendidikan Ilmu pengetahuan, latihan atau ajaran Ilmu didik, ilmu mendidik, pengetahuan mendidik. Berkualiti Melebihi yang lain, baik kualitinya dan tinggi nilainya. Memenuhi Mencapai sesuatu yang diperlukan Aspirasi Keinginan yang kuat (untuk mencapai cita-cita atau apa yang dikehendaki). Aspirasi Negara Merujuk kepada Aspirasi Negara dalam Pendidikan SK Danan berusaha mengembangkan kemampuan setuap murid untuk mempunyai pengetahuan, kemahiran berfikir, kemahiran memimmpin, kemahiran dwibahasa, etika dan kerohanian serta indentiti nasional. Kemampuan ini akan dibangunkan oleh SKDS dengan pengajaran berkesan dan berkualiti.
7 PELAN STRATEGIK SKD [ 2020 – 2024 ] EMBER 2019 – VALUES CLEAN EFFICIEN TRUSTWORTHY BERSIH TCEKAP AMANAH Bersih Semua warga sekolah mempunyai moral yang tinggi, bertatatertib dan berdisiplin, tidak menyeleweng dan tidak rasuah o Bersih dari segi Fizikal o Bersih dari segi moral o Berkecuali iaitu tidak memihak ke mana-mana atau berat sebelah o Tidak mementingkan diri sendiri o Tidak khianat, hasad dan dengki Cekap Semua warga sekolah berani dan cepat membuat keputusan o Menghadapi krisis dengan tenang o Bersikap tegas kepada prinsip o Mempunyai keyakinan diri o Berpandangan jauh – proaktif dan bukan reaktif o Berpengetahuan, berpengalanan dan mahir dalam bidang-bidang tertentu o Mempunyai produktiviti yang tinggi dan kualiti dalam kerja Amanah Semua warga sekolah rela dan cuba menjalankan tugas dan tanggungjawab yang diamanahkan dalam batas kuasa yang ditentukan dengan penuh gigih dan ikhlas bagi mencapai objektif yang ditetapkan o Mempunyai sifat luhur dan murni, jujur kepada diri sendiri, rakan dan organisasi 7
8 PELAN STRATEGIK SKD 7 ISEMBER 2019 – FASAL 1 : PERANCANGAN STRATEGIK 1.1. Mandat Definisi Mandat (Stakeholder) Mandat merupakan apa yang diarahkan oleh pihak yang bertanggungjawab (stakeholder) dan apa yang kita dilarang melakukannya. Mandat merupakan tauliah (Punca Kuasa) di dalam menjalankan tugas. Mandat juga merupakan suatu rujukan yang perlu diambil sebagai dasar dalam pembinaan Visi dan Misi sesebuah organisasi.Mandat juga menjadi garis panduan tanggungjawab, perancangan, kawalan membuat keputusan dan tindakan. Dengan adanya mandat ia menjadikan perancangan mempunyai “validity” dan “reliability” yang tinggi. Mandat adalah meliputi 1. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) 2. Dasar Pendidikan Kebangsaan 3. Dasar Wawasan Negara 2001-2010 4. Surat-surat Pekeliling Ikhtisas 5. Pekeliling-pekeliling Kemajuan Perkhidmatan Awam 6. Arahan-arahan Perbendaharaan 7. Surat Siaran PPD dan JPN 8. Pekeliling-pekeliling Kerajaan. 1.1.1 Mandat berdasarkan bidang Kurikulum 1. SPI Bil. 3/1981 – Penggunaan Waktu Tidak Mengajar/Waktu Luang (3 Period) oleh Guru 2. SPI Bil. 4/1986 - Panitia Mata Pelajaran 3. SPI Bil. 3/1987 – Penyeliaan Pengajaran dan Pembelajaran di dalam Kelas oleh Pengetua/Guru Besar Sekolah 4. SPI Bil. 15/1989 - Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Malaysia Tahun 1 di SJKC dan SJKT/ Bahasa Inggeris di Semua SK dan SRK 5. SPI Bil. 3/1990 - Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggeris dan Guru Mata Pelajaran Matematik 6. SPI Bil 22/1998- Penempatan dan Pertukaran guru Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains mengikut keperluan perkhidmatan. 7. SPI Bil 25/1998- Pelaksanaan mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan 8. SPI Bil 26/1998- Garis panduan kurikulum Prasekolah 9. SPI Bil 1/1999- Garis panduan pengendalian aktiviti sokongan Bahasa Inggeris di sekolah. 10. SPI Bil 3/1999- Penyediaan Rekod Pengajaran dan Pembelajaran 1.1.2 Mandat berdasarkan bidang Kokurikulum 1. SPI Bil. 2/1986 – Rekod Kedatangan & Laporan Gerakerja Kokurikulum Pelajar 2. SPI Bil. 3/1986 – Penyelarasan Pelaksanaan Kurikulum Pengenalan kepada Komputer dan Kegiatan Kelab Komputer Sekolah 3. SPI Bil. 5/1986 – Panduan Penubuhan dan Penyusunan Kelab Komputer Sekolah 4. SPI Bil. 24/1998 – Penglibatan Guru dan Murid Dalam Aktiviti Pasukan Pakaian Seragam Anjuran Agensi Kerajaan dan Pertubuhan Bukan Kerajaan. 5. SPI Bil. 9/2000 – Panduan Keselamatan Diri Pelajar Semasa Pengajaran Pend. Jasmani dan Kesihatan serta Kegiatan Kokurikulum dan Sukan Di dalam dan di Luar Kawasan Sekolah.
9 1.1.3 Mandat berdasarkan bidang Hal Ehwal Murid 1. SPI Bil. 8/1985 –Pakaian Seragam murid-murid Sekolah (pindaan) 2. SPI Bil. 7/1986 – Langkah-langkah Keberkesanan Disiplin Sekolah. 3. SPI Bil. 2/1987 –Kesulitan Mendapatkan Buku Teks. 4. SPI Bil. 2/1991 –Tatakelakuan Pelajar Ketika di Masjid. 5. SPI Bil. 3/1992– Pemakaian Tudung /Mini Telekong Bagi Pelajar Perempuan. 6. SPI Bil. 8/1999 – Keselamatan Diri Murid Dalam Perjalanan pergi dan Balik Sekolah. 1.1.4 Mandat berdasarkan bidang Kewangan 1. SP Kewangan KPM Bil. 17/1995 – Elaun Penginapan & Makan bagi Guru-guru membawa pelajar menyertai kegiatan Kokurikulum. 2. SPI Bil. 3/1997 – Program dan Aktiviti Sekolah yang melibatkan Dasar dan Pungutan Wang 3. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Bahagian XI Seksyen 124, Sumbangan Bantuan dan Sumbangan Modal hendaklah tertakluk kepada Syarat, dsb yang ditetapkan. 1.1.5 Mandat berdasarkan bidang Pengurusan Pejabat 1. Perkara 132 (fasa2) – Peraturan-peraturan Pegawai awam (Kelakuan dan Tatatertib) 2. Perkara 144 (fasa 5A(5B)(6)6A – Pihak Berkuasa Tatatertib 1.1.6 Mandat berdasarkan Sumber Manusia 1. SPP Bil. 4/1994 – Garis Panduan Mengurus Pegawai Berprestasi Rendah dan Pegawai yang Bermasalah 2. SPP Bil. 10/1995 – Membersarakan Seseorang Pegawai dalam Perkhidmatan Awam atas sebab Kesihatan 3. SPI Bil. 7/2001 – Garis Panduan Pakaian Guru ketika Bertugas di Sekolah 4. PP Bil. 2/1985 – Pakaian Masa Bekerja dan Semasa Menghadiri Upacara Rasmi bagi Pegawai-pegawai Awam 1.1.7 Mandat berdasarkan Fizikal 1. SPI Bil. 14/1989 – Kebersihan Sekolah 2. SPI Bil. 6/1997 - Amalan Kebersihan Di Sekolah 3. Surat Siaran KP (BS/HEP) 8614/026/B(12) : 3 November 1997 - Program Bersepadu Sekolah Sihat 4. Program Bersepadu Sekolah Sihat, 1997 Kementerian Pendidikan Malaysia. 1.1.8 Mandat berdasarkan Hubungan Luar 1. 6/1988 – Panduan tajaan oleh syarikat/ badan perniagaan di sekolah 2. I/1991 – Penceramah Jemputan untuk majlis dan aktiviti agama Islam di sekolah. 3. 3/1993 – Mengundang orang kenamaan ke upacara sekolah 4. 9/1991- Permohonan mengundang orang-orang kenamaan ke upacara sekolah. 5. 6/1992 – Penerimaan hadiah dan sumbangan dari pertubuhan, institusi, syarikat dan kerajaan negara luar. 6. 12/2000 – Lawatan pendidikan murid di hari persekolahan 7. 19/2000 – Panduan menggalakkan kerjasama dan sumbangan pihak luar dalam program ICT di sekolah 8. 5/2001 – Batasan Persatuan Ibubapa Guru di sekolah.
10 Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia PPPM 3 GELOMBANG PPPM 2013 -2025 G e l o m b a n g 3 G e l o m b a n g 2 G e l o m b a n g 1 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 Gelombang 1 (2013-2015): Mengubah sistem dengan memberi sokongan kepada guru dan penekanan kepada kemahiran teras.  Membimbing guru secara khusus bagi meningkatkan standard guru khususnya dalam mata pelajaran teras seperti Matematik, Sains, BM dan BI  Standard kemasukan yang lebih tinggi bagi guru baharu  Mewujudkan Pembimbing Pengetua yang berdedikasi untuk sekolah Band 5,6 & 7 dan mengukuhkan kriteria pemilihan untuk pemimpin sekolah bagi mengukuhkan kepimpinan sekolah  Merombak soalan peperiksaan dengan tumpuan kepada peningkatan soalan kemahiran berfikir aras tinggi (HOTS)  Standard BM yang sama dilaksanakan pada peringkat rendah dengan penyediaan bantuan pemulihan kepada murid lemah dalam BM dan BI  Melaksanakan 1BestariNet ke semua sekolah untuk integrasi ICT dalam pembelajaran harian  Memastikan sokongan daripada PPD ditumpukan kepada sekolah berprestasi rendah termasuk kepada murid dengan keperluan khusus melonjakkan peningkatan sekolah  Meningkatkan enrolmen dan penglibatan ibu bapa serta menawarkan pendidikan vokasional yang lebih baik untuk  meningkatkan enrolmen prasekolah dan sekolah menengah  Mengukuhkan praktikum dalam program vokasional melalui peningkatan kolaborasi dengan sektor swasta  Mentransformasi kementerian bermula dengan meletakkan pemimpin terbaik untuk menerajui JPN dan PPD bagi meningkatkan prestasi sistem penyampaian KPM Gelombang 2 (2016-2020): Memacu peningkatan sistem.  Memperluas bimbingan dan sokongan untuk membantu guru bagi menambah pengetahuan dalam semua mata pelajaran, pemikiran, kepimpinan, etika/kerohanian dan identiti nasional.  Menyediakan kemajuan berdasarkan kompetensi dan prestasi serta menambah baik  latihan pra-perkhidmatan untuk memugarkan profesion keguruan  Menambah baik kurikulum peringkat rendah dan melaksanakan kurikulum baharu peringkat menengah bagi meningkatkan standard kandungan dan pembelajaran setanding dengan standard antarabangsa  Menghentikan kelas peralihan, menjalankan rintis bagi pilihan untuk immersion BI dan mengukuhkan penyediaan pendidikan bahasa ketiga untuk meningkatkan penguasaan pelbagai bahasa  Melaksanakan inovasi ICT untuk sekolah pedalaman, sekolah kurang guru dan sekolah kurang murid untuk menangani isu kapasiti  Mengukuhkan program untuk kumpulan berkeperluan khusus seperti Orang Asli dan kumpulan minoriti lain, pintar cerdas dan berkeperluan khas  Memperluas tawaran pendidikan vokasional melalui perjanjianpelaksanaan dengan pembekal pendidikan vokasional swasta  Mengukuhkan Bahagian utama KPM, menyusun semula peranan Kementerian, JPN dan PPD untuk meningkatkan kebolehan dan keupayaan pelaksanaan Gelombang 3 (2021-2025): Menganjak ke arah kecemerlangan melalui peningkatan tadbir-urus kendiri  Membenarkan pengurusan berasaskan sekolah dan autonomi dengan lebih meluas dari segi pelaksanaan kurikulum dan peruntukkan belanjawan bagi sekolah yang layak  Meneruskan budaya kecemerlangan profesionalisme dibimbing rakan sejawat, iaitu guru dan pemimpin sekolah saling membimbing, berkongsi amalan terbaik dan memastikan rakan sejawat mempunyai kebertanggungjawaban memenuhi standard profesionalisme  Meningkatkan inovasi dan pilihan bagi meningkatkan kemahiran berbahasa dalam Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris dan menyediakan lebih pilihan untuk mempelajarai bahasa tambahan  Melaksanaan program dan inovasi ICT bagi kumpulan berkeperluan khusus di seluruh negara untuk meningkatkan standard pembelajaran  Mengukuh dan mentransformasi Kementerian melalui pengukuhan kemajuan kerjaya bagi pegawai pada peringkat Kementerian  Mengkaji semula struktur sekolah untuk menentukan keperluan bagi mengoptimumkan laluan dan pilihan persekolahan
11 – 2024 ] 11 ANJAKAN PPPM Ruj. Anjakan (A) Strategi A1 Menyediakan Menanda aras pembelajaran bahasa, Matematik dan Sains dengan standard Kesamarataan Akses antarabangsa. Kepada Pendidikan Melancarkan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) dan Kurikulum Berkualiti Bertaraf Standard Sekolah Rendah (KSSR) yang disemak semula pada 2017 Antarabangsa Merombak peperiksaan kebangsaan dan pentaksiran berasaskan sekolah (PBS) untuk meningkatkan secara berperingkat peratusan soalan yang mentaksir kemahiran berfikir aras tinggi pada 2016. Meningkatkan kualiti pendidikan Sains, Teknologi, Kejuruteraan, dan Matematik Memperluas akses dan meningkatkan kualiti laluan pendidikan, bermula dengan pendidikan vokasional Meningkatkan kualiti prasekolah dan menggalakkan enrolmen sejagat menjelang 2020 Meningkatkan pelaburan dalam sumber fizikal dan sumber pengajaran untuk murid berkeperluan khusus Melanjutkan pendidikan wajib daripada 6 tahun kepada 11 tahun bermula pada umur 6 tahun A2 Memastikan Setiap Melaksanakan KSSR Bahasa Malaysia untuk Sekolah Jenis Kebangsaan dengan Murid Menguasai sokongan pemulihan yang intensif bagi murid yang memerlukan Kemahiran Dalam Memperluas program LINUS supaya meliputi literasi bahasa Inggeris Bahasa Malaysia Dan Meningkatkan kemahiran guru bahasa Inggeris Bahasa Inggeris Dan Menjadikan mata pelajaran Bahasa Inggeris kertas wajib lulus peringkat SPM dan Digalakkan Mempelajari memperluaskan peluang bagi pendedahan terhadap bahasa Inggeris Bahasa Tambahan Menggalakkan setiap murid mempelajari bahasa tambahan menjelang 2025 A3 Melahirkan Rakyat Yang Mengukuhkan Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Moral dengan lebih Menghayati Nilai tumpuan kepada perpaduan dan memupuk persefahaman yang erat antara murid Membangunkan murid secara holistik dengan mengukuhkan keperluan penyertaan murid dalam 1Sukan, 1Kelab, dan 1Badan Beruniform Mengukuhkan dan memperluaskan RIMUP mulai 2016 untuk memudah cara interaksi antara jenis sekolah A4 Mentransformasi Mengetatkan syarat kemasukan guru mulai 2013 supaya terdiri daripada Profesion Keguruan kalangan graduan 30% teratas Menjadi Profesion Merombak IPG setanding dengan standard bertaraf dunia menjelang 2020 Pilihan Meningkatkan kualiti program Pembangunan Profesional Berterusan (CPD) mulai 2013 Memastikan guru memberi tumpuan kepada fungsi teras pengajaran mulai 2013 Melaksanakan laluan kerjaya guru berasaskan kompetensi dan prestasi menjelang 2016 Memperluas laluan guru untuk peranan kepimpinan, pakar pengajaran, dan pakar bidang khusus menjelang 2016 Membudayakan kecemerlangan berasaskan teladan rakan setugas dan proses pensijilan mulai 2025
12 Ruj. Anjakan (A) Strategi A5 Memastikan Kepimpinan Memperkukuh kriteria pemilihan dan proses perancangan penggantian bagi Berprestasi Tinggi pengetua/guru besar mulai 2013 Ditempatkan Di Setiap Melaksanakan Pakej Kerjaya Pengetua/ Guru Besar yang baharu secara Sekolah berperingkat, dengan lebih sokongan dan kebertanggungjawaban yang tinggi bagi meningkatkan keberhasilan murid A6 Mengupaya JPN, PPD Mempercepat penambahbaikan prestasi sekolah melalui program yang sistematik Dan Sekolah Untuk dan dipimpin oleh PPD di semua negeri menjelang 2014 Menyediakan Memberi lebih kuasa melalui pengurusan berasaskan sekolah dan autonomi Penyelesaian Khusus kepada sekolah yang memenuhi kriteria prestasi minimum Berasaskan Keperluan Memastikan 100% sekolah memenuhi keperluan infrastruktur asas menjelang 2015, bermula dengan Sabah dan Sarawak Memastikan semua sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan menerima sokongan kewangan yang saksama A7 Memanfaatkan ICT Bagi Menyediakan akses Internet dan persekitaran pembelajaran maya melalui Meningkatkan Kualiti 1BestariNet bagi kesemua 10,000 sekolah Pembelajaran Di Menambahkan kandungan dalam talian untuk perkongsian amalan terbaik Malaysia bermula dengan perpustakaan video guru terbaik menyampaikan pengajaran dalam Sains, Matematik, Bahasa Malaysia, dan Bahasa Inggeris Memaksimumkan penggunaan ICT bagi pembelajaran jarak jauh dan pembelajaran kadar kendiri untuk memperluas akses kepada pengajaran berkualiti tinggi tanpa mengira lokasi atau tahap kemahiran murid A8 Mentransformasi Mengupaya JPN dan PPD dengan memberi lebih hak membuat keputusan tentang Kebolehan Dan bajet dan personel mulai 2013, serta meningkatkan kebertanggungjawaban bagi Keupayaan menambah baik keberhasilan murid Penyampaian Sekurang-kurangnya 2,500 personel daripada Kementerian dan JPN ditempatkan Kementerian di PPD untuk memberi lebih sokongan kepada sekolahmenjelang 2014 Memperkukuh kebolehupayaan kepimpinan bagi 150-200 jawatan kepimpinan utama mulai 2013 Merangka fungsi dan struktur baharu Kementerian menjelang 2013, dan pelaksanaan mulai 2016 A9 Bekerjasama Dengan Ibu Melengkapkan setiap ibu bapa bagi membantu pembelajaran anak mereka melalui Bapa, Komuniti, Dan sarana penglibatan ibu bapa dan akses dalam talian kepada kemajuan anak di Sektor Swasta Secara sekolah Meluas Mendapatkan maklum balas daripada setiap PIBG mengenai pelaksanaan kurikulum setempat dan kualiti guru mulai 2016 Menambah bilangan model Sekolah Amanah kepada 500 menjelang 2025 dengan melibatkan kumpulan alumni dan NGO yang berpotensi sebagai penaja A10 Memaksimumkan Mengaitkan setiap program kepada keberhasilan murid yang jelas dan merasional Keberhasilan Murid Bagi program berimpak rendah pada setiap tahun Setiap Ringgit Memanfaatkan peluang kecekapan, dengan mengagihkan peruntukan kepada bidang paling penting seperti peningkatan kemahiran dan latihan guru A11 Meningkatkan Ketelusan Menerbitkan laporan tahunan awam tentang kemajuan sasaran dan inisiatif Pelan Untuk Pembangunan Pendidikan Malaysia mulai 2013 Kebertanggungjawaban Melaksanakan semakan komprehensif pada 2015, 2020 dan 2025 Awam Secara Langsung
13 ASPIRASI SISTEM 5 system aspirations for the Malaysian education system 5 aspirasi sistem untuk Sistem Pendidikan Malaysia Ruj. Aspira Huraian si (AS) AS1 Akses 100% enrolmen merentas semua peringkat pendidikan daripada prasekolah hingga menengah atas menjelang tahun 2020 Setiap kanak-kanak warganegara Malaysia berhak mendapat kesamarataan peluang pendidikan bagi membolehkan mereka mencapai potensi masing-masing. Kementerian berhasrat memastikan kadar akses sejagat dalam kalangan kanak –kanak dari peringkat prasekolah hingga ke peringkat menengah atas (Tingkatan 5)menjelang 2020. AS2 Kualiti Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan PISA dalam tempoh 15 tahun Semua kanak-kanak akan berpeluang mendapat pendidikan cemerlang berdasarkan keunikan sistem pendidikan di Malaysia, dan setanding dengan sistem pendidikan antarabangsa. Aspirasi sistem pendidikan negara adalah untuk meletakkan Malaysia dalam kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa mengikut pengukuran TIMSS dan PISA dalam tempoh 15 tahun yang akan datang (TIMSS dan PISA menguji Bacaan, Matematik dan Sains sahaja). Pentaksiran tambahan yang menangani dimensi kualiti lain yang relevan dengan konteks Malaysia boleh dimasukkan apabila dimensi itu dibangunkan dan diterima di peringkat antarabangsa. AS3 Ekuiti 50% pengurangan dalam jurang pencapaian (bandar-luar bandar, sosioekonomi, gender) menjelang tahun 2020 Sistem pendidikan berprestasi tinggi menyediakan pendidikan yang terbaik kepada setiap kanak-kanak tanpa mengira kedudukan geografi, gender atau latar belakang sosioekonomi. Kementerian berhasrat untuk merapatkan lagi jurang pencapaian antara murid bandar dengan luar bandar, tahap sosioekonomi dan pencapaian antara gender sehingga 50% menjelang 2020. AS4 Perpad Sistem pendidikan yang menawarkan perkongsian pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak dengan menghargai kepelbagaian uan Murid yang berusia antara 7 hingga 17 tahun menghabiskan lebih satu perempat daripada masa mereka di sekolah. Melalui interaksi bersama murid lain daripada pelbagai latar belakang sosioekonomi, agama dan etnik, murid belajar memahami, menerima dan menghayati perbezaan. Keadaan ini mewujudkan suatu perkongsian pengalaman dan aspirasi bagi membina masa hadapan Malaysia. Kementerian berhasrat menjana suatu sistem pendidikan yang memberi peluang kepada murid berkongsi pengalaman dan aspirasi demi membentuk dan memperkukuhkan lagi asas perpaduan rakyat Malaysia. AS5 Keceka Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia Ada pan Sistem pendidikan Malaysia telah menerima peruntukan yang tinggi, namun peningkatan keberhasilan murid masih tidak sepadan dengan sumber yang telah disalurkan ke dalam sistem. Walaupun Kerajaan akan terus mengekalkan tahap pelaburan semasa, Kementerian berhasrat untuk memaksimumkan keberhasilan murid mengikut tahap peruntukan semasa. | 27 DISER 2019 –
14 TEGIK SKDS 20 – ASPIRASI MURID 6 key attributes needed by every student to be globally competitive 6 ciri utama yang diperlukan oleh setiap murid untuk berupaya bersaing pada peringkat global Ruj. Aspirasi Huraian Murid AM1 Pengetahu an Pada peringkat paling asas, setiap murid perlu memiliki keupayaan literasi dan numerasi sepenuhnya. Ciri ini melengkapkan mereka dengan kemahiran hidup asas, serta berfungsi secara berkesan dalam masyarakat bagi membolehkan mereka memupuk nilai untuk diri sendiri, masyarakat dan negara. Di samping itu, penting bagi murid menguasai mata pelajaran teras seperti Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris, Matematik, Sains dan Sejarah. Mereka juga digalakkan untuk mendapatkan maklumat dan pengetahuan dalam bidang lain, seperti seni, muzik dan sukan. Selain pengetahuan dalam bidang ini, murid juga perlu mempunyai keupayaan mengaplikasi pengetahuan ini dalam situasi harian. AM2 Kemahiran Setiap murid perlu membina kemahiran inkuiri dan belajar cara untuk terus mendapatkan pengetahuan sepanjang hayat supaya boleh menghubung kait pelbagai pengetahuan, dan mewujudkan pengetahuan Berfikir baharu. Kemahiran berfikir aras tinggi dan kemampuan untuk melakukan inovasi amat kritikal dalam dunia teknologi yang berkembang pesat. Setiap murid perlu menguasai pelbagai kemahiran kognitif yang penting:  Pemikiran Kreatif dan Inovatif: kemampuan menginovasi, menjana kemungkinan baharu, dan mencipta idea atau pengetahuan baharu;  Pemikiran Kritis dan Penaakulan: keupayaan menganalisis maklumat, menjangka masalah dan mendekati isu secara kritis, logik, induktif, dan deduktif bagi mencari penyelesaian, dan akhirnya membuat keputusan; dan  Keupayaan Belajar: keupayaan memacu pembelajaran sendiri, dengan kemampuan menghargai nilai pembelajaran sepanjang hayat. AM3 Kemahiran Kemampuan bekerja dengan berkesan dan memimpin orang lain adalah penting, terutamanya dalam dunia yang semakin saling berkait. Dalam Dialog Nasional, kepentingan memupuk kepimpinan dan Memimpin keupayaan bekerja secara berkesan dalam satu pasukan bagi setiap murid sering dibangkitkan. Sistem pendidikan berusaha membantu setiap murid mencapai potensi masing-masing sepenuhnya melalui pelibatan sebagai pemimpin, serta bekerja dalam kumpulan. Dalam konteks sistem pendidikan, kepimpinan mempunyai empat unsur:  Keusahawanan: mengambil inisiatif untuk mewujudkan dan membangunkan penyelesaian sendiri, dan bagi tujuan itu sanggup membuat pelaburan daripada sumber sendiri, serta terdorong untuk memastikan penyelesaian itu dizahirkan;  Berdaya tahan: membina cara berfikir yang konstruktif serta mampu menghadapi rintangan; ▪ Kecerdasan emosi: berupaya memahami dan bekerja secara berkesan dengan orang lain serta mampu mempengaruhi mereka secara positif; dan  Ketrampilan komunikasi: berupaya memberikan pendapat dan hasrat secara lisan dan bertulis dengan jelas. Sekolah perlu menggunakan peluang yang disediakan di dalam bilik darjah melalui aktiviti berasaskan projek dan kerja kumpulan, dan aktiviti di luar bilik darjah melalui sukan, seni, serta aktiviti kokurikulum dalam membangunkan keperibadian murid.
15 Ruj. Aspirasi Huraian Murid AM4 Kemahiran Setiap murid akan menguasai bahasa Malaysia sebagai Bahasa kebangsaan, dan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua dan Bahasa komunikasi antarabangsa. Setiap murid juga akhirnya akan berpeluang Dwibahasa mempelajari bahasa tambahan. Kepelbagaian Malaysia yang unik dan warisan berbilang budaya memberikan kelebihan daya saing kepada semua. Murid akan terus berpeluang untuk mempelajari bahasa Cina dan Tamil di sekolah jenis kebangsaan. Kini, sesetengah sekolah kebangsaan juga menyediakan peluang untuk mempelajari bahasa ketiga seperti bahasa Cina, Tamil, Arab, Iban, dan Kadazan Dusun. Pada peringkat menengah, peluang ini diperluas untuk meliputi bahasa antarabangsa lain. Selepas jangka masa tertentu, semua murid akan digalakkan untuk belajar sekurangkurangnya tiga bahasa bagi membolehkan mereka bekerjasama dan berkomunikasi secara berkesan dengan rakan dalam kalangan rakyat Malaysia dan juga negara jiran dalam dunia global masa ini. AM5 Erika dan Sistem pendidikan akan mempersiapkan setiap murid supaya berani menghadapi cabaran masa depan, menyelesaikan konflik secara aman, membuat keputusan yang wajar dalam situasi kritikal, dan Kerohanian mempunyai keberanian melakukan apa yang betul. Penekanan diberikan kepada setiap murid dengan mewujudkan satu set prinsip, termasuk nilai bersama yang kukuh yang didukung oleh semua rakyat Malaysia:  Kerohanian: mempunyai pegangan agama yang kuat dan mengamalkannya sebagai asas hidup, serta mendukung standard moral yang tinggi;  Integriti: mempunyai keberanian, disiplin, dan semangat untuk melakukan perkara yang betul; dan  Tanggungjawab sivik: bertindak untuk kebaikan negara, mengambil berat terhadap orang lain dan alam sekitar, dan memiliki keupayaan yang mendalam untuk memberikan sumbangan kepada masyarakat.. AM6 Identiti Rakyat Malaysia perlu mempunyai perasaan tidak berbelah bahagi tentang identiti nasional dan berpegang teguh dengan prinsip Rukun Negara untuk memupuk perpaduan dan masa depan Malaysia. Nasional Setiap murid tanpa mengira etnik, kepercayaan, taraf sosioekonomi atau lokasi harus berbangga menjadi rakyat Malaysia. Pencapaian matlamat patriotisme ini memerlukan semangat keterangkuman tinggi yang diperoleh dengan belajar memahami perbezaan dan bertolak ansur, menerima dan menghormati orang lain, serta hidup bersama dalam kepelbagaian masyarakat Malaysia. Identiti nasional juga memerlukan setiap murid memahami sejarah Malaysia, berkongsi pengalaman dalam dan luar sekolah, dan berkongsi aspirasi untuk masa depan Malaysia.
16 PEMBELAJARAN ABAD KE-21 PAK21 KERANGKA KONSEP KOMUNIKASI KOLABORATIF PEMIKIRAN KRITIS KREATIVITI NILAI MURNI & ETIKA PAK 21 SK DANAN
17 PELAN STRATEGIK PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH PBS Perkembangan & Pencapaian Dilaksanakan semasa Pengajaran dan Pembelajaran Merujuk Dokumen Standard Kurikulum & Pentaksiran DSKP Melaporkan Tahap Penguasaan pembelajaran murid Tujuan pentaksiran : Pentaksiran untuk Pembelajaran Pentaksiran sebagai Pembelajaran Pentaksiran Tentang Pembelajaran Menggunakan pelbagai jenis instrument UPSR : Ujian Pencapaian Sekolah Rendah Untuk murid yang mengikuti Kurikulum Standad Sekolah Rendah (KSSR) UPSR mengukur pencapaian dalam pembelajaran mata pelajaran Murid menduduki 6 kertas : Bahasa Melayu Pemahaman Bahasa Melayu Penulisan Bahasa Inggeris Pemahaman Bahasa Inggeris Penulisan Matematik Sains Penyertaan, Penglibatan & Pencapaian Murid ditaksir melalui : SEGAK : Standard Kecergasan Fizikal mengukur tahap kecergasan BMI : tinggi dan berat badan sebagai indikator kesihatan SUKAN : Penyertaan sukan dan pencapaian KOKURIKULUM : Penyertaan dan pencapaian dalam persatuan, unit beruniform EKSTRAKURIKULUM : Penyertaan dan penglibatan secara sukarela di dalam dan di luar sekolah Profil PPSi dilakukan untuk mengumpul data tret psikologi murid Instrumen Kecerdasan Pelbagai (IKeP) Mengukur kebolehan semula jadi (innate ability) dan kebolehan yang diperoleh (acquired ability)
18 1.2. Matlamat Strategik i. Melahirkan pelajar cemerlang dalam akademik di peringkat peperiksaan awam khususnya UPSR melalui pemantapan sistem pengurusan yang berkesan. ii. Melahirkan pelajar yang cemerlang dalam bidang kokurikulum di peringkat daerah, negeri, kebangsaan dan antarabangsa melalui pengurusan kokurikulum yang mantap. iii. Melahirkan insan yang berketrampilan, berilmu, berdaya saing dan menghayati nilai-nilai murni. iv. Melahirkan staf yang berwibawa, berkualiti dan memiliki minda kelas pertama. KRA1 Melahirkan pelajar cemerlang KRA3 dalam akademik KRA2 Melahirkan insan Melahirkan yang pelajar yang berketerampilan, cemerlang dalam berilmu dan berdaya KRA4 bidang saing kokurikulum Melahirkan staf yang berwibawa, berkualiti dan memiliki kelas minda pertama Empat (4) Bidang Keberhasilan Utama Sekolah 2019 –
19 1.3.Objektif Matlamat Objektif 1 Melahirkan pelajar a) Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR) cemerlang dalam akademik i. 100% murid memperoleh pencapaian di peringkat peperiksaan sekurang-kurangnya C dalam semua mata awam (UPSR) melalui pelajaran pada tahun 2024. pemantapan sistem pengurusan yang berkesan. ii. 10 orang pelajar memperoleh ‘Straight A’ dalam semua mata pelajaran pada tahun 2024. b) Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) iii. 100% murid memperoleh pencapaian sekurang-kurangnya TP3 dalam semua mata pelajaran pada tahun 2024. c) Pencapaian SKPMg2 i. Band 1 dengan skor melebihi 90% mulai tahun 2023 ii. 95% Skor pengoperasian Standard 3.1 melalui SKPMg2 mulai tahun 2021. 2 Melahirkan murid yang a) Pencapaian PAJSK cemerlang dalam bidang i. 60% murid memperoleh Gred A dalam kokurikulum di peringkat sekolah, zon,daerah,negeri, Penilaian kokurikulum pada tahun 2024. Kebangsaan dan antara bangsa melalui b) Pencapaian Kelab dan Persatuan pengurusan kokurikulum yang mantap. i. 5 pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkat negeri Kelantan pada tahun 2024. ii. 2 pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkat kebangsaan pada tahun 2024. c) Pencapaian Sukan dan Permainan i. 7 pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkat negeri Kelantan pada tahun 2024. ii. 1 pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkat kebangsaan pada tahun 2024. d) Pencapaian Badan Beruniform i. 2 pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkat daerah Pasir Puteh pada tahun 2024. ii. 1 pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkat negeri Kelantan pada tahun 2024. –
20 Matlamat Objektif e) Pencapaian SKPMg2 Standard 3.2 i. 95% Skor pengoperasian Standard 3.2 melalui SKPMg2 mulai tahun 2023. 3 Melahirkan insan yang a) Pencapaian disiplin berketrampilan, berilmu, i. 45% murid melakukan amalan baik mulai berdaya saing dan tahun 2023 menghayati nilai-nilai murni. ii. 2% murid terlibat dalam kes salah laku ringan mulai tahun 2022 iii. 0% murid terlibat dalam kes salah laku sederhana mulai tahun 2022 iv. 0% murid terlibat dalam kes salah laku berat mulai tahun 2022 b) Kehadiran pelajar i. 97% purata kehadiran murid ke sekolah pada tahun 2024. c) Pencapaian SKPMg2 Standard 3.3 i. 95% Skor pengoperasian Standard 3.3 melalui SKPMg2 mulai tahun 2023. 4 Melahirkan staf yang a) Pencapaian SKPMg2 Standard 2 berwibawa, berkualiti dan i. 95% Skor pengoperasian Standard 2 melalui memiliki minda kelas SKPMg2 mulai tahun 2023. pertama. b) Pengurusan Kewangan. i. Sekolah mencapai Tahap Cemerlang pengurusan kewangan bermula pada tahun 2022. c) Kepuasan Pelanggan i. Kurang daripada 10 bilangan aduan diterima mulai pada 2023 d) Penglibatan Ibu bapa i. 80.00% dan lebih kehadiran ibu bapa ke program sekolah mulai 2023 e) Hubungan Luar i. 5 atau lebih bilangan sekolah luar atau agensi luar hadir melaksanakan penanda aras mulai tahun 2023
21 7. Sumber Manusia 8. Hubungan Luar – PELAN STRATEGIK S 1.2.1. Analisis SWOT dan Matrik TOWS Helpful (Bermanafaat) Harmful (Memudaratkan) to achieving the objective to achieving the objective (untuk mencapai objektif) (untuk mencapai objektif) S Strenghts (Kekuatan) W Weakness (Kelemahan) Berdasarkan 8 bidang* Berdasarkan 8 bidang * S1 Gred Purata Sekolah UPSR semakin W1 Pelbagai latar belakang dan baik pencapaian murid Internalorigin(Dal aman) Attributesoftheorga nisation S2 Pencapaian Kokurikulum meningkat W2 Komitmen dan tumpuan pelajar sehingga ke peringkat negeri Kelantan belum mencapai tahap maksimum S3 Masalah disiplin murid di peringkat W3 Kurang kemandirian murid minima S4 Sijil audit tanpa teguran 3 tahun W4 Peruntukan pembangunan fizikal dan berturut-turut pelaksanaan program tidak mencukupi S5 Layanan kaunter yang cekap dan W5 Penggunaan ‘Data Base’ dan teknologi mesra maklumat terkini dalam pengurusan pejabat masih tidak menyeluruh S6 Kelengkapan dan kemudahan fizikal W6 Tenaga kerja untuk penyelenggaraan telah mencukupi. kemudahan fizikal tidak mencukupi S7 Tenaga pengajar adalah guru W7 Tugas guru yang banyak dan bersifat siswazah berpengalaman dan perkeranian membebankan guru kompeten S8 Hubungan baik dengan PIBG dan W8 Kekangan masa untuk mengadakan pemimpin masyarakat program pemuafakatan O Opportunities (Peluang) T Threats (Cabaran) Berdasarkan PESTLE** Berdasarkan PESTLE** origin(Luar an) oftheenviro ment O1 Wakil rakyat yang sedia memberi T1 Pihak luar sering guna premis sekolah sumbangan dan sokongan O2 Mendapat pembiayaan melalui T2 Bantuan kewangan luar perlu program CRS dipertingkatkan O3 Jalinan hubungan baik dengan T3 Pengaruh elemen negatif persekitaran institusi pendidikan dan badan-badan luar External Attributes korporat O4 Mendapat pelbagai kemudahan dan T4 Kawalan penyalahgunaan ICT bantuan dalam bidang ICT. O5 Penguatkuasaan peraturan yang T5 Pelbagai peraturan yang berkuatkuasa terkini dan ditambahbaik O6 Frasarana dalam komuniti yang baik T6 Jarak frasarana komuniti dengan dan boleh digunasama sekolah jauh * 8 Bidang ** PESTLE 1. Kurikulum P = Politik (Political) 2. Kokurikulum E = Ekonomi (Economic) 3. Hal Ehwal Murid S = Sosial (Social) 4. Kewangan T = Teknologi (Technology) 5. Pengurusan Pejabat L = Undang-undang (Legissiative) 6. Persekitaran & Fizikal E = Persekitaran (Enviromental)
22 S Strenghts (Kekuatan) W Weakness (Kelemahan) S1Gred Purata Sekolah UPSR W1 Pelbagai latar belakang dan semakin baik pencapaian murid Internal origin S2 Pencapaian Kokurikulum W2 Komitmen dan tumpuan attributes of the meningkat sehingga ke pelajar belum mencapai tahap organisation peringkat negeri Sarawak maksimum (Dalaman) S3Masalah disiplin murid di W3 Kurang kemandirian murid peringkat minima S4Sijil audit tanpa teguran 3 W4 Peruntukan pembangunan tahun berturut-turut fizikal dan pelaksanaan program tidak mencukupi S5Layanan kaunter yang cekap W5 Penggunaan ‘Data Base’ dan dan mesra teknologi maklumat terkini dalam pengurusan pejabat External masih tidak menyeluruh S6 Kelengkapan dan kemudahan W6 Tenaga kerja untuk origin fizikal telah mencukupi. penyelenggaraan kemudahan Attributes of the fizikal tidak mencukupi enviroment (Luaran) S7Tenaga pengajar adalah guru W7 Tugas guru yang banyak dan siswazah berpengalaman dan bersifat perkeranian kompeten membebankan guru S8 Hubungan baik dengan PIBG W8 Kekangan masa untuk dan pemimpin masyarakat mengadakan program pemuafakatan O Opportunities (Peluang) Strategi SO Strategi WO S1+S2+S7+O1+O2 W1+O4 O1 Wakil rakyat yang sedia Mengadakan program akademik Menyediakan bahan pengajaran yang memberi sumbangan dan bersama pihak berkepentingan mengaplikasikan teknologi ICT sokongan O2 Mendapat pembiayaan S3+S8+O3+05 W2+O3+O5 melalui program CRS Meningkatkan kepatuhan murid Mewujudkan snyergy dengan institusi terhadap peraturan dan arahan pendidikan lain dalam kegiatan kokurikulum O3 Jalinan hubungan baik S4+S5+O4 W3+W4+O1+O2 dengan institusi pendidikan Meningkatkan kecekapan Mengalakkan program pemantapan dan badan-badan korporat pengurusan melalui aplikasi ICT sahsiah dengan agensi luar dan wakil rakyat O4 Mendapat pelbagai S6+O6 W5+W7+O3+O4 kemudahan dan bantuan Meningkatkan kerjasama bersama Meningkatkan kerjasama dengan dalam bidang ICT. komuniti dalam penyelenggaraan jabatan lain untuk perkongsian dan gunasama kemudahan amalan terbaik dan ICT O5 Penguatkuasaan peraturan S7+O3 W8+O4+O6 yang terkini dan Meningkatkan kualiti penyemakan Mengatur sesi perjumpaan yang luwes ditambahbaik hasil kerja murid dan padat dengan pelbagai pengisian O6 Frasarana dalam komuniti S7+O5 W3+O3 yang baik dan boleh Meningkatkan kemahiran guru Meningkatkan Budaya Membaca digunasama membimbing murid dalam TIMSS dalam kalangan murid-murid dan PISA W7+O4 Meningkatkan pembudayaan inovasi dalam Pengajaran dan pemudahcaraan W2+o3+06 Memaksimumkan keberkesanan pelaksanaan aktiviti kokurikulum –
23 S Strenghts (Kekuatan) W Weakness (Kelemahan) S1Gred Purata Sekolah UPSR W1 Pelbagai latar belakang dan semakin baik pencapaian murid Internal origin S2 Pencapaian Kokurikulum W2 Komitmen dan tumpuan attributes of the meningkat sehingga ke pelajar belum mencapai tahap organisation peringkat negeri Sarawak maksimum (Dalaman) S3Masalah disiplin murid di W3 Kurang kemandirian murid peringkat minima S4Sijil audit tanpa teguran 3 W4 Peruntukan pembangunan tahun berturut-turut fizikal dan pelaksanaan program tidak mencukupi S5Layanan kaunter yang cekap W5 Penggunaan ‘Data Base’ dan dan mesra teknologi maklumat terkini dalam pengurusan pejabat External masih tidak menyeluruh origin S6 Kelengkapan dan kemudahan W6 Tenaga kerja untuk Attributes of the fizikal telah mencukupi. penyelenggaraan kemudahan fizikal tidak mencukupi enviroment S7Tenaga pengajar adalah guru W7 Tugas guru yang banyak dan (Luaran) siswazah berpengalaman dan bersifat perkeranian kompeten membebankan guru S8 Hubungan baik dengan PIBG W8 Kekangan masa untuk dan pemimpin masyarakat mengadakan program pemuafakatan T Threats (Cabaran) Strategi ST Strategi WT S1+S2+S3+T3+T4+T5 W1+W2+W3+T3+T4+T5 T1 Pihak luar sering guna premis Meningkatkan kesedaran pendidikan Memperbanyakkan perkongsaian sekolah dan amalan hidup sihat melalui amalan baik dan gaya hidup sihat kerjasama agensi penguatkuasa melalui hebahan sosial media T2 Bantuan kewangan luar perlu dipertingkatkan S4+S5+T1+T2 W5+W7+T1+T2 Meningkatkan kualiti pengurusan Menggalakkan penglibatan komuniti T3 Pengaruh elemen negatif yang mesra komuniti dan saling dalam membantu guru di sekolah persekitaran luar membantu berdasarkan kemahiran T4 Kawalan penyalahgunaan ICT T5 Pelbagai peraturan yang S6+S7+S8+T6 W8+T6 berkuatkuasa Memanafaatkan frasarana dalam Mengadakan program kolaboratif komuniti untuk kepentingan pelbagai pihak di frasarana dalam T6 Jarak frasarana komuniti pendidikan komuniti. dengan sekolah jauh S3+T5 W3+T3 Menyediakan persekitaran Meningkatkan motivasi, keyakinan pembelajaran yang kondusif dan memberi pengiktirafan kepada murid S3+T4+T5 Meningkatkan pembudayaan KBAT
24 Senarai strategi yang dijana berdasarkan Matrik TOWS Bil. Jenis Strategi Strategi 1 S1+S2+S7+O1+O2 Mengadakan program akademik bersama pihak berkepentingan 2 S3+S8+O3+05 Meningkatkan kepatuhan murid terhadap peraturan dan arahan 3 S4+S5+O4 Meningkatkan kecekapan pengurusan melalui aplikasi ICT 4 S6+O6 Meningkatkan kerjasama bersama komuniti dalam penyelenggaraan dan gunasama kemudahan 5 S7+O3 Meningkatkan kualiti penyemakan hasil kerja murid 6 S7+O5 Meningkatkan kemahiran guru membimbing murid dalam TIMSS dan PISA 7 W1+O4 Menyediakan bahan pengajaran yang mengaplikasikan teknologi ICT 8 W2+O3+O5 Mewujudkan snyergy dengan institusi pendidikan lain dalam kegiatan kokurikulum 9 W3+W4+O1+O2 Mengalakkan program pemantapan sahsiah dengan agensi luar dan wakil rakyat 10 W5+W7+O3+O4 Meningkatkan kerjasama dengan jabatan lain untuk perkongsian amalan terbaik dan ICT 11 W8+O4+O6 Mengatur sesi perjumpaan yang luwes dan padat dengan pelbagai pengisian 12 W3+O3 Meningkatkan Budaya Membaca dalam kalangan murid-murid 13 W7+O4 Meningkatkan pembudayaan inovasi dalam Pengajaran dan pemudahcaraan 14 W2+o3+06 Memaksimumkan keberkesanan pelaksanaan aktiviti kokurikulum 15 S1+S2+S3+T3+T4+T5 Meningkatkan kesedaran pendidikan dan amalan hidup sihat melalui kerjasama agensi penguatkuasa 16 S4+S5+T1+T2 Meningkatkan kualiti pengurusan yang mesra komuniti dan saling membantu 17 S6+S7+S8+T6 Memanafaatkan frasarana dalam komuniti untuk kepentingan pendidikan 18 S3+T5 Menyediakan persekitaran pembelajaran yang kondusif 19 S3+T4+T5 Meningkatkan pembudayaan KBAT 20 W1+W2+W3+T3+T4+T5 Memperbanyakkan perkongsaian amalan baik dan gaya hidup sihat melalui hebahan sosial media 21 W5+W7+T1+T2 Menggalakkan penglibatan komuniti dalam membantu guru di sekolah berdasarkan kemahiran 22 W8+T6 Mengadakan program kolaboratif pelbagai pihak di frasarana dalam komuniti. 23 W3+T3 Meningkatkan motivasi, keyakinan dan memberi pengiktirafan kepada murid
25 Analisa pemilihan strategi berdasarkan kriteria (Berdasarkan rumusan purata skor Jawatankuasa Perancangan Strategik) Kriteria Pemilihan 1. Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan 2. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 3. Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat 4. Kemudahan infrastruktur dan peralatan 5. Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) 6. Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif, matlamat, misi dan visi 7. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 8. Kesesuian dengan persekitaran terkini 9. Akur/ kepatuhan dengan mandat/ arahan (tidak menggunakan skala : YA / TIDAK) Skala Likart 1 2 3 4 5 Tidak Setuju Setuju Tidak Mampu Mamp u Bil. Strategi Kriteria Pemilihan Jumlah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Mengadakan program akademik bersama 5 4 3 3 5 5 4 5 YA 34 pihak berkepentingan 2 Meningkatkan kepatuhan murid terhadap 5 4 4 4 4 4 3 5 YA 33 peraturan dan arahan 3 Meningkatkan kecekapan pengurusan 4 4 2 1 4 3 4 5 YA 27 melalui aplikasi ICT 4 Meningkatkan kerjasama bersama komuniti dalam penyelenggaraan dan gunasama 3 4 2 2 4 2 2 5 YA 24 kemudahan 5 Meningkatkan kualiti penyemakan hasil kerja 4 5 3 2 5 3 3 4 YA 29 murid 6 Meningkatkan kemahiran guru membimbing 3 4 2 2 4 2 2 5 YA 24 murid dalam TIMSS dan PISA 7 Menyediakan bahan pengajaran yang 4 3 1 1 4 2 3 5 YA 23 mengaplikasikan teknologi ICT 8 Mewujudkan snyergy dengan institusi 4 3 2 2 4 2 4 5 YA 26 pendidikan lain dalam kegiatan kokurikulum 9 Mengalakkan program pemantapan sahsiah 3 4 2 3 3 2 3 4 YA 24 dengan agensi luar dan wakil rakyat 10 Meningkatkan kerjasama dengan jabatan lain 3 4 1 3 2 3 2 5 YA 23 untuk perkongsian amalan terbaik dan ICT 11 Mengatur sesi perjumpaan yang luwes dan 4 5 2 4 4 4 2 5 YA 30 padat dengan pelbagai pengisian 12 Meningkatkan Budaya Membaca dalam 5 4 2 4 4 4 3 5 YA 31 kalangan murid-murid 13 Meningkatkan pembudayaan inovasi dalam 4 3 2 4 5 3 2 5 YA 28 Pengajaran dan pemudahcaraan
26 – 2024 ] Bil. Strategi Kriteria Pemilihan Jumlah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 Memaksimumkan keberkesanan pelaksanaan 5 5 3 4 4 4 3 4 YA 32 aktiviti kokurikulum 15 Meningkatkan kesedaran pendidikan dan amalan hidup sihat melalui kerjasama agensi 5 3 4 3 2 2 3 5 YA 27 penguatkuasa 16 Meningkatkan kualiti pengurusan yang mesra 4 3 2 3 3 3 2 5 YA 25 komuniti dan saling membantu 17 Memanafaatkan frasarana dalam komuniti 4 2 2 2 2 4 3 4 YA 23 untuk kepentingan pendidikan 18 Menyediakan persekitaran pembelajaran yang 5 3 3 3 4 5 2 3 YA 28 kondusif 19 Meningkatkan pembudayaan KBAT 5 4 4 3 2 2 2 5 YA 27 20 Memperbanyakkan perkongsaian amalan baik dan gaya hidup sihat melalui hebahan 4 3 3 1 3 3 3 5 YA 25 sosial media 21 Menggalakkan penglibatan komuniti dalam membantu guru di sekolah berdasarkan 4 4 4 2 3 4 2 4 YA 27 kemahiran 22 Mengadakan program kolaboratif pelbagai 3 3 3 2 2 2 2 3 YA 20 pihak di frasarana dalam komuniti. 23 Meningkatkan motivasi, keyakinan dan 5 4 3 2 4 3 3 3 YA 27 memberi pengiktirafan kepada murid
27 ] Senarai strategi yang telah dipilih dan keutamaan strategi Jawatankuasa Perancangan Strategik Sekolah telah membuat ketetapan bahawa strategi yang tidak akur dengan mandat tidak diterma. Keutamaan. Rujukan Strategi 1 S1 Mengadakan program akademik bersama pihak berkepentingan 2 S2 Meningkatkan kepatuhan murid terhadap peraturan dan arahan 3 S3 Memaksimumkan keberkesanan pelaksanaan aktiviti kokurikulum 4 S4 Meningkatkan Budaya Membaca dalam kalangan murid-murid 5 S5 Mengatur sesi perjumpaan yang luwes dan padat dengan pelbagai pengisian 6 S6 Meningkatkan motivasi, keyakinan dan memberi pengiktirafan kepada murid 7 S7 Meningkatkan pembudayaan inovasi dalam Pengajaran dan pemudahcaraan 8 S8 Meningkatkan kualiti penyemakan hasil kerja murid 9 S9 Meningkatkan kecekapan pengurusan melalui aplikasi ICT 10 S10 Menyediakan persekitaran pembelajaran yang kondusif 11 S11 Meningkatkan kesedaran pendidikan dan amalan hidup sihat melalui kerjasama agensi penguatkuasa 12 S12 Meningkatkan pembudayaan KBAT 13 S13 Menggalakkan penglibatan komuniti dalam membantu guru di sekolah berdasarkan kemahiran 14 S14 Mewujudkan snyergy dengan institusi pendidikan lain dalam kegiatan kokurikulum 15 S15 Memperbanyakkan perkongsaian amalan baik dan gaya hidup sihat melalui hebahan sosial media 16 S16 Meningkatkan kualiti pengurusan yang mesra komuniti dan saling membantu 17 S17 Mengalakkan program pemantapan sahsiah dengan agensi luar dan wakil rakyat 18 S18 Meningkatkan kemahiran guru membimbing murid dalam TIMSS dan PISA 19 S19 Meningkatkan kerjasama bersama komuniti dalam penyelenggaraan dan gunasama kemudahan 20 S20 Menyediakan bahan pengajaran yang mengaplikasikan teknologi ICT 21 S21 Meningkatkan kerjasama dengan jabatan lain untuk perkongsian amalan terbaik dan ICT 22 S22 Memanafaatkan frasarana dalam komuniti untuk kepentingan pendidikan 23 S23 Mengadakan program kolaboratif pelbagai pihak di frasarana dalam komuniti.
28 1.2.2. Senarai Strategi dan Insiatif Strategi / Inisiati S1 : Mengadakan program akademik bersama pihak berkepentingan S1-1 Kelas Tambahan S1-2 Modul latihan S1-3 Latihan atas talian S1-4 Pencerpaan S1-5 Klinik UPSR S1-6 Mentor-Mentee S2 : Meningkatkan kepatuhan murid terhadap peraturan dan arahan S2-1 Infografik peraturan S2-2 Hebahan Media Sosial S2-3 Lembaga Pegawas Sekolah S3 : Memaksimumkan keberkesanan pelaksanaan aktiviti kokurikulum S3-1 LDP – Pengurusan Kokurikulum S3-2 LDP – Pentaksiran Kokurikulum S3-3 Penanda aras –Kokurikulm S3-4 Sukan Tahunan S3-5 Merentas Desa S3-6 Karnival Kokurikulum S3-7 Majlis Anugerah Kokurikulum S4 : Meningkatkan Budaya Membaca dalam kalangan murid-murid S4-1 Program ONN S4-2 NILAM S4-3 Perpustakaan Mini S4-4 Perpustakaan Bergerak S5 : Mengatur sesi perjumpaan yang luwes dan padat dengan pelbagai pengisian S5-1 Sesi Permuafakatan S5-2 Hari Asrama Terbuka S5-3 Hari Bertemu Pelanggan S6 : Meningkatkan motivasi, keyakinan dan memberi pengiktirafan kepada murid S6-1 Kem Kepimpinan S6-2 Kem Motivasi S6-3 Pengiktirafan Amalan Baik S6-4 RIMUP S7 : Meningkatkan pembudayaan inovasi dalam Pengajaran dan pemudahcaraan S7-1 PLC S7-2 Kajian Tindakan S7-3 Hari Inovasi Sekolah S8 : Meningkatkan kualiti penyemakan hasil kerja murid S8-1 LDP – Pentaksiran S8-2 Perkongsian Amalan Terbaik – Pentaksiran S8-3 Buddy Support Systems S9 : Meningkatkan kecekapan pengurusan melalui aplikasi ICT S9-1 Headcount S9-2 Data Driven S9-3 MS Office - Excell S10 : Menyediakan persekitaran pembelajaran yang kondusif S10-1 Kelas Abad Ke-21 S10-2 Educative Enviromnet – EE 36
29 DISEMBER 2019 – PELAN STRATEGIK Strategi / Inisiati S11 : Meningkatkan kesedaran pendidikan dan amalan hidup sihat melalui kerjasama agensi penguatkuasa S11-1 Jom Ke Sekolah S11-2 Sekolah Bebas Dadah S11-3 Sekolah Bebas Denggi S12 : Meningkatkan pembudayaan KBAT S12-1 HOTS corner S12-2 HOTS Games S12-3 Penanda aras HOTS S13 : Menggalakkan penglibatan komuniti dalam membantu guru di sekolah berdasarkan kemahiran. S13-1 Sukarelawan Sekolah S13-2 Parents Projects S14 : Mewujudkan snyergy dengan institusi pendidikan lain dalam kegiatan kokurikulum S14-1 Rakan snyergy – UITM S14-2 Rakan snyergy – PMU S14-3 Rakan snyergy – PKBS S15 : Memperbanyakkan perkongsaian amalan baik dan gaya hidup sihat melalui hebahan sosial media S15-1 Minggu Sihat S15-2 Pemeriksaan Gigi S16 : Meningkatkan kualiti pengurusan yang mesra komuniti dan saling membantu S16-1 Audit Dalaman S16-2 Penanda Aras – EKSA S16-3 LDP – Pengurusan Organisasi S16-4 Team Building S17 : Mengalakkan program pemantapan sahsiah dengan agensi luar dan wakil rakyat S17-1 Sekolah Angkat YB S17-2 Outreach – MRSM S18 : Meningkatkan kemahiran guru membimbing murid dalam TIMSS dan PISA S18-1 Penanda aras TIMSS-PISA S18-2 Smartpartner School S19 : Meningkatkan kerjasama bersama komuniti dalam penyelenggaraan dan gunasama kemudahan S19-1 3R S19-2 Skuad Tukang S20 : Menyediakan bahan pengajaran yang mengaplikasikan teknologi ICT S20-1 Google Classroom S20-2 Kahoot S20-3 Schoology S20-4 Edu Games S21 : Meningkatkan kerjasama dengan jabatan lain untuk perkongsian amalan terbaik dan ICT S21-1 Jaringan Pintar S17-2 Digital School S22 : Memanafaatkan frasarana dalam komuniti untuk kepentingan pendidikan S22-1 Rakan snyergy – KBS S22-2 Rakan snyergy – JKKK S23 : Mengadakan program kolaboratif pelbagai pihak di frasarana dalam komuniti. S23-1 Sukan PIBG S23-2 Hari Terbuka Sekolah
30 PELAN STRATEGIK SK DANAN [ 2020 – 2024 ] 1.2.3. Carta Perbatuan Pelaksanaan Strategi Strategi 2020 2021 2022 2023 2024 Unit 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 S1 Mengadakan program akademik bersama pihak berkepentingan Kurikulum S2 Meningkatkan kepatuhan murid terhadap peraturan dan arahan Hal Ehwal Murid S3 Memaksimumkan keberkesanan pelaksanaan aktiviti kokurikulum Kokurikulum S4 Meningkatkan Budaya Membaca dalam kalangan murid-murid Kurikulum S5 Mengatur sesi perjumpaan yang luwes dan padat dengan pelbagai pengisian Hal Ehwal Murid S6 Meningkatkan motivasi, keyakinan dan memberi pengiktirafan kepada murid Hal Ehwal Murid S7 Meningkatkan pembudayaan inovasi dalam Pengajaran dan pemudahcaraan Kurikulum S8 Meningkatkan kualiti penyemakan hasil kerja murid Kurikulum S9 Meningkatkan kecekapan pengurusan melalui aplikasi ICT Kurikulum S10 Menyediakan persekitaran pembelajaran yang kondusif Kurikulum S11 Meningkatkan kesedaran pendidikan dan amalan hidup sihat melalui kerjasama Hal Ehwal agensi penguatkuasa Murid S12 Meningkatkan pembudayaan KBAT Kurikulum S13 Menggalakkan penglibatan komuniti dalam membantu guru di sekolah Kurikulum berdasarkan kemahiran S14 Mewujudkan snyergy dengan institusi pendidikan lain dalam kegiatan Kokurikulum kokurikulum S15 Memperbanyakkan perkongsaian amalan baik dan gaya hidup sihat melalui Hal Ehwal hebahan sosial media Murid S16 Meningkatkan kualiti pengurusan yang mesra komuniti dan saling membantu Pentadbiran S17 Mengalakkan program pemantapan sahsiah dengan agensi luar dan wakil rakyat Hal Ehwal Murid S18 Meningkatkan kemahiran guru membimbing murid dalam TIMSS dan PISA Kurikulum S19 Meningkatkan kerjasama bersama komuniti dalam penyelenggaraan dan Pentadbiran gunasama kemudahan S20 Menyediakan bahan pengajaran yang mengaplikasikan teknologi ICT Kurikulum S21 Meningkatkan kerjasama dengan jabatan lain untuk perkongsian amalan terbaik Pentadbiran dan ICT S22 Memanafaatkan frasarana dalam komuniti untuk kepentingan pendidikan Kokurikulum S23 Mengadakan program kolaboratif pelbagai pihak di frasarana dalam komuniti. Kokurikulum
31 PELAN STRATEGIK SK DANAN [ 2020 – 2024 ] 1.3. Pelan Intervensi Sekolah Transformasi - PInTaS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Bidang Kriteria Pihak Dapatan Keberhasilan / Bidang Tempo Keperluan Kaedah Kos Data dikumpul TOV/Baseline Kejayaan Inisiatif bertanggun Evidens Penilaia Aspirasi (Big fokus h Masa Sumber Pemantaua n Sebenar (ETR/Indikator) gjawab n Idea) ` Melahirkan Ujian Penilaian Ujian Penilaian Ujian Penilaian S1 : Mengadakan Kurikulum 2020 -  Laptop  Rekod pelajar Sekolah Sekolah Sekolah program 2024  LCD Kehadiran cemerlang Rendah (UPSR) Rendah (UPSR) Rendah (UPSR) akademik JPKur Projektor Kelas bersama pihak  Modul Tambahan dalam pencapaian Kualiti pencapaian 100% murid berkepentingan UPSR  Rekod akademik di sekurang- pembelaj sekurang- memperoleh S1-1 Kelas  Modul Kehadiran peringkat kurangnya C aran dan kurangnya C pencapaian Tambahan Mentor- Program peperiksaan dalam semua pemudah dalam semua sekurang- S1-2 Modul Mentee  Instrumen awam mata pelajaran caraan mata pelajaran kurangnya C latihan  Pencerama Pemantau khususnya 2017 -78.05% 2019 – 51.72% dalam semua S1-3 Latihan atas h/ an Aktiviti UPSR melalui 2018 – 62.07% mata pelajaran talian Fasilitator  Jadual pemantapan 2019 – 51.72% pada tahun S1-4 Pencerpaan  Instrument Penderapa 2024. S1-5 Klinik UPSR sistem Standar 4 n S1-6 Mentor- pengurusan SKPMg2 Mentee  Sumber yang Pelajar Pengurus 0 orang pelajar 10 orang Kewangan berkesan. memperoleh an mata memperoleh pelajar RM1200 ‘Straight A’ pelajaran ‘Straight A’ memperoleh dalam semua dalam semua ‘Straight A’ mata pelajaran mata pelajaran dalam semua S4 : Kurikulum 2020 -  Rekod  Rekod 2017 – 1 mata pelajaran Meningkatkan 2024 NILAM NILAM 2018 – 2 pada tahun Budaya Membaca JPMI  Kad  Rekod 2019 – 0 2024. dalam kalangan Pinjaman Program murid-murid JPSPen  Bahan ONN Pentaksiran Pentaksiran Pentaksiran S4-1 Program Bacaan  Rekod ONN  Sumber Pinjaman Bilik Darjah Bilik Darjah Bilik Darjah S4-2 NILAM Kewangan Buku (PBD) (PBD) (PBD) S4-3 RM1800 Pencapaian Pengurus 71.2% murid 100% murid Perpustakaan Mini sekurang- an memperoleh memperoleh S4-4 kurangnya TP3 penilaian pencapaian pencapaian Perpustakaan dalam semua murid sekurang- sekurang- Bergerak mata pelajaran kurangnya TP3 kurangnya TP3 2017 – 58.2% dalam semua dalam semua 2018 – 67.4% mata pelajaran mata pelajaran 2019 - 71.2 % pada tahun pada tahun 2019 2024. 019 –
32 PELAN STRATEGIK SK DANAN [ 2020 – 2024 ] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Bidang Kriteria Pihak Dapatan Keberhasilan / Bidang Tempo Keperluan Kaedah Kos Data dikumpul TOV/Baseline Kejayaan Inisiatif bertanggun Evidens Penilaia Aspirasi (Big fokus h Masa Sumber Pemantaua n Sebenar (ETR/Indikator) gjawab n Idea) . S7 : Kurikulum 2020 -  Laptop  Rekod PLC Pencapaian Pencapaian Pencapaian Meningkatkan 2024  LCD  Kertas SKPMg2 SKPMg2 SKPMg2 pembudayaan JPLDP Projektor Kerja inovasi dalam  Pencerama Kajian Skor SKPMg2 Band 3 dengan Band 1 dengan Pengajaran dan h/ Tindakan 2017 – 68.7% Kemenja skor 71.8 % skor melebihi pemudahcaraan Fasilitator  Instrumen 2018 – 72.4% dian pada tahun 90% mulai S7-1 PLC  Sumber Pemantau 2019 – 71.8% akademi 2019 tahun 2023 S7-2 Kajian Kewangan an Aktiviti Skor k Skor 95% Skor Tindakan : RM500 S7-3 Hari Inovasi pengoperasian pengoperasian pengoperasian Sekolah Standard 3.1 Pengurus Standard 3.1 Standard 3.1 2017 – 84.6% an masa pada tahun melalui 2018 – 77.8% instruksi 2019 ialah SKPMg2 mulai S8 : Kurikulum 2020 -  Laptop  Rekod PLC 2019 – 94.6% onal 94.6%. tahun 2021. Meningkatkan 2024  LCD  Instrumen kualiti JPM Projektor Pemantau penyemakan  Sumber an Aktiviti hasil kerja murid Kewangan  Rekod S8-1 LDP – : RM500 Kehadiran Pentaksiran Bengkel/ S8-2 Perkongsian Taklimat/ Amalan Kursus/ Terbaik – Mesyuarat Pentaksiran S8-3 Buddy Support Systems S9 : Kurikulum 2021 -  Laptop  Rekod PLC Meningkatkan 2024  LCD  Buku kecekapan JPPS Projektor Headcount pengurusan  Sumber Sekolah melalui aplikasi Kewangan  Rekod ICT : RM300 Kehadiran S9-1 Headcount  Maklum S9-2 Data Driven balas S9-3 MS Office - Excell
33 PELAN STRATEGIK SK DANAN [ 2020 – 2024 ] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Bidang Kriteria Pihak Dapatan Keberhasilan / Bidang Tempo Keperluan Kaedah Kos Data dikumpul TOV/Baseline Kejayaan Inisiatif bertanggun Evidens Penilaia Aspirasi (Big fokus h Masa Sumber Pemantaua n Sebenar (ETR/Indikator) gjawab n Idea) S10 : Kurikulum 2020 -  Laptop  Senarai Menyediakan 2024  LCD Semak persekitaran JPFL Projektor Kelas Abad pembelajaran  Sumber Ke-21 yang kondusif Kewangan  Instrumen S10-1 Kelas Abad : RM800 Pemantau Ke-21 an Aktiviti S10-2 Educative Enviromnet - EE S12 : Kurikulum 2020 -  Buku  Instrumen Meningkatkan 2024 Panduan Pemantau pembudayaan JPSPSK KBAT an Aktivit KBAT  Pencerama  Instrumen S12-1 HOTS h/ Pelaksana corner Fasilitator an KBAT S12-2 HOTS  Sumber  Maklum Games Kewangan balas S12-3 Penanda : RM900 aras HOTS S13 : Kurikulum 2022 -  Panduan  Rekod Menggalakkan 2024 Sukarelaw Kehadiran penglibatan JPB an Sekolah Ibu Bapa komuniti dalam  Pencerama & Penjaga membantu guru h/  Instrumen di sekolah Fasilitator Pemantau berdasarkan an Aktiviti kemahiran.  Maklum S13-1 balas Sukarelawan Sekolah S13-2 Parents Projects
34 41 PELAN STRATEGIK SK DANAN [ 2020 – 2024 ] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Bidang Kriteria Pihak Dapatan Keberhasilan / Bidang Tempo Keperluan Kaedah Kos Data dikumpul TOV/Baseline Kejayaan Inisiatif bertanggun Evidens Penilaia Aspirasi (Big fokus h Masa Sumber Pemantaua n Sebenar (ETR/Indikator) gjawab n Idea) S18 : Kurikulum 2021 -  Laptop  Rekod PLC Meningkatkan 2024  LCD  Kehadiran kemahiran guru JPKur Projektor Bengkel/ membimbing  Pencerama Taklimat/ murid dalam h/ Kursus/ TIMSS dan PISA Fasilitator Mesyuarat S18-1 Penanda  Sumber  Maklum aras TIMSS/ PISA Kewangan balas S18-2 : RM400 Smartpartner School S20 : Kurikulum 2022 -  Laptop  Rekod PLC Menyediakan 2024  LCD  Rekod bahan pengajaran JPICT Projektor Kehadiran yang  Sumber Bengkel/ mengaplikasikan Kewangan Taklimat/ teknologi ICT : RM200 Kursus/ S20-1 Google Mesyuarat Classroom  Maklum S20-2 Kahoot balas S20-3 Schoology S20-4 Edu Games Melahirkan Pencapaian Pencapaian Pencapaian S14 : Ko- 2022 -  Rakan  Rekod pelajar yang PAJSK PAJSK PAJSK Mewujudkan kurikulum 2024 Snyergy Kehadiran cemerlang snyergy dengan  Sumber  Maklum Pencapaian PenglIbat an 27% daripada 60% murid institusi JPKoK Kewangan balas dalam bidang Gred A PAJSK 91 orang memperoleh pendidikan lain : RM400 kokurikulum 2017 – 24 % peringkat pelajar Gred A dalam dalam kegiatan di peringkat 2018 – 38 % Negeri memperoleh Penilaian kokurikulum daerah, 2019 – 27% Gred A dalam kokurikulum S14-1 Rakan negeri, Penilaian pada tahun snyergy – UITM kebangsaan PAJSK 2024. S14-2 Rakan dan 2019 – snyergy – PMU antarabangsa S14-3 Rakan snyergy – PKBS melalui pengurusan
35 PELAN STRATEGIK SK DANAN [ 2020 – 2024 ] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Bidang Kriteria Pihak Dapatan Keberhasilan / Bidang Tempo Keperluan Kaedah Kos Data dikumpul TOV/Baseline Kejayaan Inisiatif bertanggun Evidens Penilaia Aspirasi (Big fokus h Masa Sumber Pemantauan Sebenar (ETR/Indikator) gjawab n Idea) kokurikulum Pencapaian Pencapaian Pencapaian S22 : Ko- 2022 -  Rakan  Rekod yang mantap. Kelab dan Kelab dan Kelab dan Memanafaatkan kurikulum 2024 Snyergy Kehadiran Persatuan Persatuan Persatuan frasarana dalam  Sumber  Maklum komuniti untuk JPKP Kewangan balas Daerah Kelab 1 pencapaian 5 pencapaian kepentingan : RM200 2017 – 4 Pencinta tempat ketiga di sekurang- pendidikan JPSP 2018 – 6 Alam peringkat kurangnya S22-1 Rakan 2019 – 4 Sekitar negeri tempat ketiga snyergy – KBS (PALS) 2019. di peringkat S22-2 Rakan Negeri negeri Sarawak snyergy – JKKK 2017 – 1 Kelab pada tahun 2018 – 2 Doktor 2024. 2019 – 1 Muda S23 : Ko- 2023 -  Rakan  Rekod Kelab Mengadakan kurikulum 2024 Snyergy Kehadiran Bahasa 2 pencapaian program  Sumber  Maklum Melayu sekurang- kolaboratif JPKK Kewangan balas kurangnya pelbagai pihak di : RM800 tempat ketiga frasarana dalam JPSP di peringkat komuniti. kebangsaan S23-1 Sukan pada tahun PIBG 2024. S23-2 Hari Terbuka Sekolah
36 PELAN STRATEGIK SKDS [ 2020 – 2024 ] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Bidang Kriteria Pihak Dapatan Keberhasilan / Bidang Tempo Keperluan Kaedah Kos Data dikumpul TOV/Baseline Kejayaan Inisiatif bertanggun Evidens Penilaia Aspirasi (Big fokus h Masa Sumber Pemantaua n Sebenar (ETR/Indikator) gjawab n Idea) Pencapaian Pencapaian Pencapaian S3 : Ko- 2023 -  Sumber  Rekod Sukan dan Sukan dan Sukan dan Memaksimumkan kurikulum 2024 Kewangan Kehadiran Permainan Permainan Permainan keberkesanan : RM3200  PAJSK pelaksanaan JSS Online Daerah Kelab Tiada 7 pencapaian aktiviti  Maklum 2017 – 8 Memana pencapaian sekurang- kokurikulum Balas 2018 – 9 h sekurang- kurangnya S3-1 LDP – 2019 – 6 kurangnya tempat ketiga Pengurusan Kelab tempat ketiga di di peringkat Kokurikulum Negeri Bola peringkat negeri Sarawak S3-2 LDP – 2017 – 0 Sepak negeri pada tahun Pentaksiran 2018 – 0 2024. Kokurikulum 2019 – 0 Kelab S3-3 Penanda Olahraga 1 pencapaian aras – sekurang- Kokurikulm kurangnya S3-4 Sukan tempat ketiga Tahunan di peringkat S3-5 Merentas kebangsaan Desa pada tahun S3-6 Karnival 2024. Kokurikulum S3-7 Majlis Anugerah Kokurikulum Pencapaian Pencapaian Pencapaian Badan Badan Badan Beruniform Beruniform Beruniform Daerah Tunas Tiada 2 pencapaian 2017 – 8 Kadet pencapaian sekurang- 2018 – 9 Remaja sekurang- kurangnya 2019 – 6 Sekolah kurangnya tempat ketiga tempat ketiga di di peringkat Negeri Persatua peringkat daerah Mukah 2017 – 0 n Putri daerah ataupun pada tahun 2018 – 0 Islam negeri. 2024. 2019 – 0
37 PELAN STRATEGIK SK DANAN [ 2020 – 2024 ] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Bidang Kriteria Pihak Dapatan Keberhasilan / Bidang Tempo Keperluan Kaedah Kos Data dikumpul TOV/Baseline Kejayaan Inisiatif bertanggun Evidens Penilaia Aspirasi (Big fokus h Masa Sumber Pemantauan Sebenar (ETR/Indikator) gjawab n Idea) 1 pencapaian sekurang- kurangnya tempat ketiga di peringkat negeri Sarawak pada tahun 2024. Pencapaian Pencapaian Pencapaian SKPMg2 SKPMg2 SKPMg2 Standard 3.2 Standard 3.2 Standard 3.2 Skor Pengurus Skor 95% Skor pengoperasian an unit pengoperasian pengoperasia n Standard 3.2 kokuriku Standard 3.2 Standard 3.2 2017 – 81.3% lum pada tahun melalui 2018 – 81.3% 2019 ialah SKPMg2 mulai 2019 – 85.9% 85.94%. tahun 2023.
38 | 27 DISEMBER 2019PELAN STRATEGIK SKDS [ 2020 – 2024 ] PELAN STRATEGIK SK DANAN 2020 - 2024 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Bidang Kriteria Pihak Dapatan Keberhasilan / Bidang Tempo Keperluan Kaedah Kos Data dikumpul TOV/Baseline Kejayaan Inisiatif bertanggun Evidens Penilaia Aspirasi (Big fokus h Masa Sumber Pemantaua n Sebenar (ETR/Indikator) gjawab n Idea) Melahirkan Pencapaian Pencapaian Pencapaian S11 : Hal Ehwal 2021 -  Laptop  Rekod insan yang disiplin disiplin disiplin Meningkatkan Murid 2024  LCD Kehadiran berketrampila kesedaran Projektor  Maklum Amalan baik Pengurus 22% daraipada 45% murid pendidikan dan JPHEM  Peenguatk Balas n, berilmu, 2017 – 17% an 192 orang melakukan amalan hidup uasa  Borang berdaya saing 2018 – 31% Kesihata murid amalan baik sihat melalui  Sumber Soal dan 2019 - 22% n Murid menunjukkan mulai tahun kerjasama agensi Kewangan selidik menghayati amalan baik 2023 penguatkuasa : RM600 nilai-nilai Pengurus mulai tahun S11-1 Jom Ke murni. an 2019 Sekolah Keselama S11-2 Sekolah tan Bebas Dadah Murid S11-3 Sekolah Bebas Denggi Kes ringan Pengurus 3% murid 2% murid S15 : Hal Ehwal 2023 -  Pencerama  Rekod 2017 – 8 an terlibat dalam terlibat dalam Memperbanyakka Murid 2024 h Kehadiran 2018 – 6 Disiplin kes salah laku kes salah laku n perkongsaian  Capaian  Maklum 2019 – 5 Murid ringan pada ringan mulai amalan baik dan JPKsi internet Balas tahun 2019 tahun 2022 gaya hidup sihat  Sumber melalui hebahan Kewangan Kes Sederhana Pengurus 1% daripada 0% murid sosial media : RM300 S15-1 Minggu 2017 – 3 an 192 orang terlibat dalam Sihat 2018 – 2 Disiplin murid terlibat kes salah laku S15-2 2019 – 2 Murid dalam kes sederhana Pemeriksaan salah laku mulai tahun Gigi sederhana pada 2022 tahun 2019 S17 : Hal Ehwal 2022 -  Laptop  Rekod Kes Berat Pengurus Tiada murid 0% murid Mengalakkan Murid 2024  LCD Kehadiran program Projektor  Maklum 2017 – 0 an terlibat dalam terlibat dalam pemantapan JPKsel  Sumber Balas 2018 – 0 Disiplin kes salah laku kes salah laku sahsiah dengan Kewangan Rekod Peti 2019 –0 Murid berat pada berat mulai agensi luar dan : RM2000 Aduan tahun 2019 tahun 2022 wakil rakyat  Borang S17-1 Sekolah Soal Angkat YB selidik S17-2 Outreach – MRSM
39 | 27 DISEMBER 2019 – PELAN STRATEGIK SK DANAN [ 2020 – 2024] ] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Bidang Kriteria Pihak Dapatan Keberhasilan / Bidang Tempo Keperluan Kaedah Kos Data dikumpul TOV/Baseline Kejayaan Inisiatif bertanggun Evidens Penilaia Aspirasi (Big fokus h Masa Sumber Pemantaua n Sebenar (ETR/Indikator) gjawab n Idea) Kehadiran Kehadiran Kehadiran S2 : Hal Ehwal 2020 -  Laptop  Rekod pelajar pelajar pelajar Meningkatkan Murid 2024  Sumber Kehadiran kepatuhan murid Kewangan  Laporan Purata Pengurus 95% purata 97% purata terhadap JPDip : RM200 ADAP kehadiran an kehadiran kehadiran peraturan dan  SSDM 2017 – 97% Perkhidm murid ke murid ke arahan 2018 – 94% atan sekolah pada sekolah pada S2-1 Infografik 2019 –95% Bimbinga tahun 2019. tahun 2024. peraturan n dan S2-2 Hebahan Kaunseli Media Sosial ng S2-3 Lembaga Pegawas Sekolah . Pencapaian Pencapaian Pencapaian SKPMg2 SKPMg2 SKPMg2 Standard 3.3 Standard 3.3 Standard 3.3 S5 : Mengatur Hal Ehwal 2020 -  Laptop  Rekod Skor Pengurus Skor 95% Skor sesi perjumpaan Murid 2024  LCD Kehadiran yang luwes dan Projektor  Maklum pengoperasian an pengoperasian pengoperasian padat dengan JPB  Fasilitator Balas Standard 3.3 Disiplin Standard 3.3 Standard 3.3 pelbagai  Sumber 2017 – 81.4% Murid pada tahun melalui pengisian JPAs Kewangan 2018 – 81.4% 2019 ialah SKPMg2 mulai S5-1 Sesi : RM300 2019 – 85.4% 85.40%.. tahun 2023. Permuafakatan S5-2 Hari Asrama Terbuka S5-3 Hari Bertemu Pelanggan
40 | 27 DISEMBER 2019 – PELAN STRATEGIK SK DANAN [ 2020 – 2024] ] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Bidang Kriteria Pihak Dapatan Keberhasilan / Bidang Tempo Keperluan Kaedah Kos Data dikumpul TOV/Baseline Kejayaan Inisiatif bertanggun Evidens Penilaia Aspirasi (Big fokus h Masa Sumber Pemantaua n Sebenar (ETR/Indikator) gjawab n Idea) S6 : Hal Ehwal 2020 -  Sumber  Rekod Meningkatkan Murid 2024 Kewangan Kehadiran motivasi, : RM3500  APDM keyakinan dan JPBnK  Maklum memberi Balas pengiktirafan kepada murid S6-1 Kem Kepimpinan S6-2 Kem Motivasi S6-3 Pengiktirafan Amalan Baik S6-4 RIMUP Melahirkan Pencapaian Pengurus Pencapaian Pencapaian S16 : Pentadbiran 2021 -  Fasilitator  Rekod staf yang SKPMg2 an Aset SKPMg2 SKPMg2 Meningkatkan 2024  Sumber Kehadiran berwibawa, Standard 2 Standard 2 Standard 2 kualiti JPKew Kewangan  Laporan Pembang pengurusan yang : RM500 Audit berkualiti dan Skor unan Skor 95% Skor mesra komuniti JPSM  Laporan memiliki pengoperasian sumber pengoperasian pengoperasian dan saling Aset minda kelas Standard 2 manusia Standard 2 Standard 2 membantu JPSKPM  Maklum pertama. 2017 – 80.7% pada tahun melalui S16-1 Audit Balas 2018 – 79.7% 2019 ialah SKPMg2 mulai Dalaman 2019 – 94.8% 994.79%. tahun 2023. S16-2 Penanda Aras – EKSA S16-3 LDP – Pengurusan Penyedia Pengurusan Pengurusan Pengurusan Kewangan. an Kewangan. Kewangan. Organisasi Anggran S16-4 Team Tahap Sekolah Sekolah Building pengurusan Pemanta mencapai mencapai kewangan uan Tahap Baik Tahap 2017 - Baik perbelanj pengurusan Cemerlang 2018 - Baik aan kewangan pada pengurusan 2019 - Baik tahun 2019. kewangan bermula pada tahun 2022.
41 PELAN STRATEGIK SK DANAN [2020 – 2024] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Bidang Kriteria Pihak Dapatan Keberhasilan / Bidang Tempo Keperluan Kaedah Kos Data dikumpul TOV/Baseline Kejayaan Inisiatif bertanggun Evidens Penilaia Aspirasi (Big fokus h Masa Sumber Pemantaua n Sebenar (ETR/Indikator) gjawab n Idea) S19 : Pentadbiran 2022 -  Peralatan  Maklum Kepuasan Kepuasan Kepuasan Meningkatkan 2024  Sumber Balas Pelanggan Pelanggan Pelanggan kerjasama JPAK Kewangan bersama : RM400 Bilangan aduan Liputan Bilangan aduan Kurang komuniti dalam diterima hebahan diterima pada daripada 10 penyelenggaraan 2017 – 25 makluma 2019 ialah 18 bilangan aduan dan gunasama 2018 – 12 t diterima mulai kemudahan 2019 – 18 pada 2023 S19-1 3R S19-2 Skuad Tukang Penglibatan Penglibatan Penglibatan Ibu bapa Ibu bapa Ibu bapa S21 : Pentadbiran 2023 -  Sumber  Rekod PLC Purata Perjumpa Purata 67% 80.00% dan Meningkatkan 2024 Kewangan  Rekod kerjasama JPICT : RM600 Kehadiran Kehadiran ibu an luwes kehadiran ibu lebih kehadiran dengan jabatan  Maklum bapa ke dan bapa ke ibu bapa ke lain untuk Balas program padat program program perkongsian sekolah sekolah pada sekolah mulai amalan terbaik 2017 – 58% 2019 2023 dan ICT 2018 – 43% S21-1 Jaringan 2019 - 67% Pintar S21-2 Digital School Hubungan Hubungan Hubungan Luar Luar Luar Bilangan Pengurus 2 buah sekolah 5 atau lebih sekolah luar an rendah hadir bilangan atau agensi Fizikal melaksanakan sekolah luar luar hadir dan penanda aras atau agensi melaksanakan lanskap pada tahun luar hadir penanda aras 2019 melaksanakan 2017 – 3 Pengurus penanda aras 2018 – 2 an fail mulai tahun 2019 - 2 akademi 2023 k
42 27 DISEMBER 2019 – PELAN STRATEGIK SKDANAN [ 2020 – 2024 ] 1.4. One-Page Project Manager (OPPM) SKD Sub Objektif                           Pengoperasian Meningkatkan BapaIbuMeningkatkan ICTMeningkatkan HOTSMeningkatkan SKPMg2 Skor penglibat an penggun aan Kemahira n Ketua Projek Penolong Kanan Pentadbiran Nama Projek Peningkatan Kurikulum Tarikh Laporan Objektif Projek Melahirkan pelajar cemerlang dalam akademik di peringkat peperiksaan awam khususnya UPSR melalui pemantapan sistem pengurusan yang berkesan. Bil Tugasan Utama Status / Pencapaian Projek Tanggungjawab 1 S1 : Mengadakan program akademik bersama pihak       A B B C berkepentingan 2 S4 : Meningkatkan Budaya Membaca dalam kalangan murid-        A B C murid 3 S7 : Meningkatkan pembudayaan inovasi dalam Pengajaran dan       A B C pemudahcaraan 4 S8 : Meningkatkan kualiti penyemakan hasil kerja murid   A B B C 5 S9 : Meningkatkan kecekapan pengurusan melalui aplikasi     A B B C 6 S10 : Menyediakan persekitaran pembelajaran yang kondusif     A B B C 7 S12 : Meningkatkan pembudayaan KBAT       A B B C 8 S13 : Menggalakkan penglibatan komuniti dalam membantu     A B B C guru di sekolah berdasarkan kemahiran. 9 S18 : Meningkatkan kemahiran guru membimbing murid dalam      A B C TIMSS dan PISA 10 S20 : Menyediakan bahan pengajaran yang mengaplikasikan     A B B C teknologi ICT Tempoh Ma c M e i Ju n 1PK K K P K G A B Tugasan Utama Sub Objektif Bil Program / Aktiviti Kos Catatan Kos 1 Program Akademik RM4300 2 Budaya Membaca RM1800 Kriteria Kejayaan 3 Inovasi dan ICT RM1500 1 100% murid memperoleh pencapaian sekurang-kurangnya C dalam semua mata pelajaran pada tahun 2024. 2 20 orang pelajar memperoleh ‘Straight A’ dalam semua mata pelajaran pada tahun 2024. 3 100% murid memperoleh pencapaian sekurang-kurangnya TP3 dalam semua mata pelajaran pada tahun 2024. 4 Band 1 dengan skor melebihi 90% mulai tahun 2023 5 95% Skor pengoperasian Standard 3.1 melalui SKPMg2 mulai tahun 2021 Disediakan oleh : Disemak oleh : Petunjuk Simbol Sub Objektif Status Pencapaian Projek Tanggungjawab  Belum Siap  Belum Siap A – Orang Pertama Siap Siap B – Orang Kedua Nama : Nama : Skop tambahan C – Orang Ketiga Jawatan : Jawatan : Skop tambahan siap
43 | 27 DISEMBER 2019 – PELAN STRATEGIK SKDANAN [ 2020 – 2024 ] Sub Objektif            SKPMg2PengoperasianSkorMeningkatkan BapaIbupenglibatanMeningkatkan ICTpenggunaanMeningkatkan HOTSKemahiranMeningkatkan Ketua Projek Penolong Kanan Kokurikulum Nama Projek Peningkatan Kokurikulum Tarikh Laporan Objektif Projek Melahirkan pelajar yang cemerlang dalam bidang kokurikulum di peringkat daerah, negeri, kebangsaan dan antarabangsa melalui pengurusan Bil Tugasan Utama Status / Pencapaian Projek Tanggungjawab 1 S14 : Mewujudkan snyergy dengan institusi pendidikan lain        B B A C dalam kegiatan kokurikulum 2 S22 : Memanafaatkan frasarana dalam komuniti untuk      B B A C kepentingan pendidikan 3 S23 : Mengadakan program kolaboratif pelbagai pihak di        B B A C frasarana dalam komuniti. 4 S3 : Memaksimumkan keberkesanan pelaksanaan aktiviti     B B A C kokurikulum Tugasan Utama Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogs Sep Okt Nov Dis 1PK HEMP K KKPK GAB Tempoh Sub Objektif Bil Program / Aktiviti Kos Catatan Kos 1 Unit Kokurikulum RM3800 Kriteria Kejayaan 2 Program Komuniti RM800 3 1 60% murid memperoleh Gred A dalam Penilaian kokurikulum pada tahun 2024. 2 5 pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkat negeri Sarawak pada tahun 2024 dalam kelab dan persatuan 3 2 pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkat kebangsaan pada tahun 2024 dalam kelab dan persatuan 4 7 pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkat negeri Sarawak pada tahun 2024 dalam sukan dan permainan 5 1 pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkat kebangsaan pada tahun 2024 dalam sukan dan permainan 6 2 pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkat daerah Mukah pada tahun 2024 dalam pasukan badan beruniform 7 1 pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkat negeri Sarawak pada tahun 2024 dalam pasukan badan beruniform 8 95% Skor pengoperasian Standard 3.2 melalui SKPMg2 mulai tahun 2023. Disediakan oleh : Disemak oleh : Petunjuk Simbol Sub Objektif Status Pencapaian Projek Tanggungjawab  Belum Siap  Belum Siap A – Orang Pertama Siap Siap B – Orang Kedua Nama : Nama : Skop tambahan C – Orang Ketiga Jawatan : Jawatan : Skop tambahan siap
44 PELAN STRATEGIK SKDANAN [ 2020 – 2024 ] SKD Sub Objektif                SKPMg2Meningkatkan Meningkatkan Meningkatkan Meningkatkan PengoperasianSkor BapaIbupenglibatan ICTpenggunaan HOTSKemahiran Ketua Projek Penolong Kanan HEM Nama Projek Peningkatan HEM Tarikh Laporan Objektif Projek Melahirkan insan yang berketrampilan, berilmu, berdaya saing dan menghayati nilai-nilai murni. Bil Tugasan Utama Status / Pencapaian Projek Tanggungjawab 1 S11 : Meningkatkan kesedaran pendidikan dan amalan hidup    B A B C sihat melalui kerjasama agensi penguatkuasa 2 S15 : Memperbanyakkan perkongsaian amalan baik dan gaya     B A B C hidup sihat melalui hebahan sosial media 3 S17 : Mengalakkan program pemantapan sahsiah dengan agensi      B A B C luar dan wakil rakyat 4 S2 : Meningkatkan kepatuhan murid terhadap peraturan dan          B A B C arahan 5 S5 : Mengatur sesi perjumpaan yang luwes dan padat dengan       B A B C pelbagai pengisian 6 S6 : Meningkatkan motivasi, keyakinan dan memberi           B A B C pengiktirafan kepada murid Tugasan Utama Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogs Sep Okt Nov Dis 1PK HEMPK KKP K GAB Tempoh Sub Objektif Bil Program / Aktiviti Kos Catatan Kos 1 Amalan Hidup Sihat RM900 2 Pemantapan Sahsiah RM2000 Kriteria Kejayaan 3 Pematuhan Peraturan RM200 4 Sesi Permuafakatan RM300 5 Amalan Baik dan Pengiktirafan RM3500 1 45% murid melakukan amalan baik mulai tahun 2023 2 2% murid terlibat dalam kes salah laku ringan mulai tahun 2022 3 0% murid terlibat dalam kes salah laku sederhana mulai tahun 2022 4 0% murid terlibat dalam kes salah laku berat mulai tahun 2022 5 97% purata kehadiran murid ke sekolah pada tahun 2024. 6 95% Skor pengoperasian Standard 3.3 melalui SKPMg2 mulai tahun 2023. Disediakan oleh : Disemak oleh : Petunjuk Simbol Sub Objektif Status Pencapaian Projek Tanggungjawab  Belum Siap  Belum Siap A – Orang Pertama Siap Siap B – Orang Kedua Nama : Nama : Skop tambahan C – Orang Ketiga Jawatan : Jawatan : Skop tambahan siap
45 PELAN STRATEGIK SKDANAN [ 2020 – 2024 ] SKD Sub Objektif        SKPMg2PengoperasianSkorMeningkatkan BapaIbupenglibatanMeningkatkan ICTpenggunaanMeningkatkan HOTSKemahiranMeningkatkan Ketua Projek Penolong Kanan Pentadbiran Nama Projek Peningkatan Pengurusan Tarikh Laporan Objektif Projek Melahirkan staf yang berwibawa, berkualiti dan memiliki minda kelas pertama. Bil Tugasan Utama Status / Pencapaian Projek Tanggungjawab 1 S16 : Meningkatkan kualiti pengurusan yang mesra komuniti             A B B C dan saling membantu 2 S19 : Meningkatkan kerjasama bersama komuniti dalam     A B B C penyelenggaraan dan gunasama kemudahan 3 S21 : Meningkatkan kerjasama dengan jabatan lain untuk       A B B C perkongsian amalan terbaik dan ICT Tempoh Jan Feb Ma c Apr Mei Jun Jul Ogs Sep Okt Nov Dis 1PK HEMP K KKPK AKPGAB Tugasan Utama Sub Objektif Bil Program / Aktiviti Kos Catatan Kos 1 Penanda Aras RM500 Kriteria Kejayaan 2 Snyergy RM400 3 Peningkatan ICT RM600 1 95% Skor pengoperasian Standard 2 melalui SKPMg2 mulai tahun 2023. 2 Sekolah mencapai Tahap Cemerlang pengurusan kewangan bermula pada tahun 2022. Kurang daripada 10 bilangan aduan diterima mulai pada 2023 3 80.00% dan lebih kehadiran ibu bapa ke program sekolah mulai 2023 4 5 atau lebih bilangan sekolah luar atau agensi luar hadir melaksanakan penanda aras mulai tahun 2023 Disediakan oleh : Disemak oleh : Petunjuk Simbol Sub Objektif Status Pencapaian Projek Tanggungjawab  Belum Siap  Belum Siap A – Orang Pertama Siap Siap B – Orang Kedua Nama : Nama : Skop tambahan C – Orang Ketiga Jawatan : Jawatan : Skop tambahan siap
46

More Related Content

DOC
Kuiz matematik
byidiazhuda
 
PPT
Kelas Pemulihan
byVince Here
 
PDF
TERKINI Slaid Penataran Pengesanan Awal Literasi dan Numerasi serta PIT1 2506...
byAINULRUWAIDIBINOTHMA
 
PDF
Panduan Pentaksiran bilik darjah
byUder Ahmad
 
PDF
Pengenalan Kepada PBS
byscience-resources
 
DOCX
Pengurusan personel
bymonyok
 
DOCX
Kertas kerja kebersihan
byzaharilazuan
 
DOCX
Cadangan penambahbaikan
byCLINIE JONATHAN
 
Kuiz matematik
byidiazhuda
 
Kelas Pemulihan
byVince Here
 
TERKINI Slaid Penataran Pengesanan Awal Literasi dan Numerasi serta PIT1 2506...
byAINULRUWAIDIBINOTHMA
 
Panduan Pentaksiran bilik darjah
byUder Ahmad
 
Pengenalan Kepada PBS
byscience-resources
 
Pengurusan personel
bymonyok
 
Kertas kerja kebersihan
byzaharilazuan
 
Cadangan penambahbaikan
byCLINIE JONATHAN
 

What's hot

DOCX
Contoh rpi pk mp
bySheeAriep Areila
 
DOCX
Peraturan sekolah guru guru
bySamsuddin Sjaipuddin
 
DOCX
Bidang tugas jawatankuasa kantin
byMalar Anandan
 
DOCX
Senarai tugas guru biasa
bynurul shukraini abdul azizi
 
DOCX
Intervensi pi t.5
byAakahirah Malek
 
PPTX
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
byg66527130
 
PPT
Aktiviti teambuilding
bykhairul anuar
 
DOCX
Kertas kerja pertandingan mencungkil bakat murid 2018
byJagan Arumugam
 
PPT
Ciri ciri dan kualiti guru yg profesional
byawin awin
 
PPTX
Peta I-think (Pembelajaran abad ke-21)
byFaFai S.
 
DOCX
Cara Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru.docx
byHASNIBINTISAMANMoe
 
DOCX
Program kesihatan sekolah
byMohd Faizal Jan
 
DOCX
Tajuk 4 done
byHendon Ramlan
 
PPTX
Rimup power point
byzairul adnan
 
PPT
Bab 4.ppt
byNurulNabila477268
 
DOC
Kertas kerja-keceriaan-sekolah
byPensil Dan Pemadam
 
PPT
Kemahiran sosial
bycik noorlyda
 
PPT
KPN 4043 -PENGUJIAN, PENGUKURAN & PENILAIAN PENDIDIKAN
byZuzan Michael Japang
 
DOC
Failmeja3k(kebersihan, kesihatan dan keselamatan) terbaru
byIrene Linda Lawan
 
DOC
Contoh Rph sejarah tahun 4 bab 1
byJiannifen Luwee
 
Contoh rpi pk mp
bySheeAriep Areila
 
Peraturan sekolah guru guru
bySamsuddin Sjaipuddin
 
Bidang tugas jawatankuasa kantin
byMalar Anandan
 
Senarai tugas guru biasa
bynurul shukraini abdul azizi
 
Intervensi pi t.5
byAakahirah Malek
 
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
byg66527130
 
Aktiviti teambuilding
bykhairul anuar
 
Kertas kerja pertandingan mencungkil bakat murid 2018
byJagan Arumugam
 
Ciri ciri dan kualiti guru yg profesional
byawin awin
 
Peta I-think (Pembelajaran abad ke-21)
byFaFai S.
 
Cara Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru.docx
byHASNIBINTISAMANMoe
 
Program kesihatan sekolah
byMohd Faizal Jan
 
Tajuk 4 done
byHendon Ramlan
 
Rimup power point
byzairul adnan
 
Bab 4.ppt
byNurulNabila477268
 
Kertas kerja-keceriaan-sekolah
byPensil Dan Pemadam
 
Kemahiran sosial
bycik noorlyda
 
KPN 4043 -PENGUJIAN, PENGUKURAN & PENILAIAN PENDIDIKAN
byZuzan Michael Japang
 
Failmeja3k(kebersihan, kesihatan dan keselamatan) terbaru
byIrene Linda Lawan
 
Contoh Rph sejarah tahun 4 bab 1
byJiannifen Luwee
 

Similar to 2.1 PLAN STRATEGIK SK DANAN.pdf

PPTX
Pelan Pemajuan SKSM 2020 - 2022 EDIT latest.pptx
byg39430854
 
PPTX
PSO_ABA_4019 SK ULU KENAS 2025 KEMENJADIAN MURID.pptx
byFadzilMdYunus1
 
PPTX
ABD1078_ PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAH LH 2020-2024 (1).pptx
byVimalaAmbikai1
 
PPT
PERANCANGAN_STRATEGIv _NEW_ppt_2022_6_2 (2).ppt
byTheevhiyaaChan1
 
DOCX
PELAN TAKTIKAL SEJARAH 2020-2022.docx
byImeldaDoraManuMatthe
 
PDF
PSO_ABA_4019 SK ULU KENAS 2025 KEMENJADIAN MURID.pdf
byFadzilMdYunus1
 
PPTX
perancangan strategik dan operasi smkbt (1).pptx
byssuser4ec061
 
PPT
mesyuarat guru pertama 2010
byKakram Gc
 
PPTX
2022 PELAN STRATEGIK Sekolah 2020 .pptx
byNILAMBINTISALLEHMoe
 
PDF
PELAN PEMBANGUNAN SK Batu Tellingai 2021-2025.pdf
byAndrewNor
 
PDF
02.1 kandungan dan pengiraan skor skp mg2
byjasmi jaafar
 
PDF
02.1 kandungan dan pengiraan skor skp mg2
byjasmi jaafar
 
Pelan Pemajuan SKSM 2020 - 2022 EDIT latest.pptx
byg39430854
 
PSO_ABA_4019 SK ULU KENAS 2025 KEMENJADIAN MURID.pptx
byFadzilMdYunus1
 
ABD1078_ PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAH LH 2020-2024 (1).pptx
byVimalaAmbikai1
 
PERANCANGAN_STRATEGIv _NEW_ppt_2022_6_2 (2).ppt
byTheevhiyaaChan1
 
PELAN TAKTIKAL SEJARAH 2020-2022.docx
byImeldaDoraManuMatthe
 
PSO_ABA_4019 SK ULU KENAS 2025 KEMENJADIAN MURID.pdf
byFadzilMdYunus1
 
perancangan strategik dan operasi smkbt (1).pptx
byssuser4ec061
 
mesyuarat guru pertama 2010
byKakram Gc
 
2022 PELAN STRATEGIK Sekolah 2020 .pptx
byNILAMBINTISALLEHMoe
 
PELAN PEMBANGUNAN SK Batu Tellingai 2021-2025.pdf
byAndrewNor
 
02.1 kandungan dan pengiraan skor skp mg2
byjasmi jaafar
 
02.1 kandungan dan pengiraan skor skp mg2
byjasmi jaafar
 

More from MuhammadIzuan6

PDF
DBA4259.pdf
byMuhammadIzuan6
 
PDF
[4] JK Pengurusan Sekolah 2022.pdf
byMuhammadIzuan6
 
PDF
[5] JK Pengurusan Kurikulum 2022.pdf
byMuhammadIzuan6
 
PDF
[3] Maklumat Am - Buku Pengurusan.pdf
byMuhammadIzuan6
 
PDF
[6] JK Pengurusan HEM 2022.pdf
byMuhammadIzuan6
 
PDF
[7] JK Pengurusan KO 2022.pdf
byMuhammadIzuan6
 
PDF
[1] Isi Kandungan.pdf
byMuhammadIzuan6
 
DOCX
495812732-Borang-Transit-Pelaporan-Pbd-2021-t1-t6-Share.docx
byMuhammadIzuan6
 
DOCX
369953978-cefr-lesson-plan-2018-year-2.docx
byMuhammadIzuan6
 
DOCX
503419160-Minit-Mesyuarat-Rbt-Tmk-Kali-Pertama-2021.docx
byMuhammadIzuan6
 
DOCX
368107546-RPH-Weekly-Year-2-2018.docx
byMuhammadIzuan6
 
PPTX
PENGOPERASIAN PBPP 2022-VERSI PPD.pptx
byMuhammadIzuan6
 
PDF
CONTOH PENULISAN KEBERHASILAN.pdf
byMuhammadIzuan6
 
PDF
BUKU PANDUAN KEBERHASILAN.pdf
byMuhammadIzuan6
 
DOC
Sijil-Penghargaan-Pengawas.doc
byMuhammadIzuan6
 
DOCX
PELAN_STRATEGIK_PANITIA_RBT.docx
byMuhammadIzuan6
 
DBA4259.pdf
byMuhammadIzuan6
 
[4] JK Pengurusan Sekolah 2022.pdf
byMuhammadIzuan6
 
[5] JK Pengurusan Kurikulum 2022.pdf
byMuhammadIzuan6
 
[3] Maklumat Am - Buku Pengurusan.pdf
byMuhammadIzuan6
 
[6] JK Pengurusan HEM 2022.pdf
byMuhammadIzuan6
 
[7] JK Pengurusan KO 2022.pdf
byMuhammadIzuan6
 
[1] Isi Kandungan.pdf
byMuhammadIzuan6
 
495812732-Borang-Transit-Pelaporan-Pbd-2021-t1-t6-Share.docx
byMuhammadIzuan6
 
369953978-cefr-lesson-plan-2018-year-2.docx
byMuhammadIzuan6
 
503419160-Minit-Mesyuarat-Rbt-Tmk-Kali-Pertama-2021.docx
byMuhammadIzuan6
 
368107546-RPH-Weekly-Year-2-2018.docx
byMuhammadIzuan6
 
PENGOPERASIAN PBPP 2022-VERSI PPD.pptx
byMuhammadIzuan6
 
CONTOH PENULISAN KEBERHASILAN.pdf
byMuhammadIzuan6
 
BUKU PANDUAN KEBERHASILAN.pdf
byMuhammadIzuan6
 
Sijil-Penghargaan-Pengawas.doc
byMuhammadIzuan6
 
PELAN_STRATEGIK_PANITIA_RBT.docx
byMuhammadIzuan6
 

Recently uploaded

PDF
Slide Deck Pengadilan yang Mengubah Dunia
bySABDA
 
PDF
Modul Ajar KBC Al-Qur’an Hadis Kelas 9 MTs [MODULKELAS.COM]
byModul Kelas
 
PDF
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Fikih Kelas 10 [modulguruku.com]
byModul Guruku
 
PDF
Modul Ajar KBC Fikih Kelas 2 MI [MODULKELAS.COM]
byModul Kelas
 
PPTX
TKA BAHASA INDONESIA kelas 6 tahun ajaran 2026
bymuhammad3467
 
PPTX
KEUTUHAN-CIPTAAN KELAS 12 PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN.pptx
byelysabet1707
 
PDF
Membangun Kesetaraan untuk Masa Depan Berkelanjutan - SDGs 5 (Gender Equality)
by202210415198
 
PDF
Bab 4_ Pengukuran Luas dan Volume untuk siswa kelas 4.pdf
bybismillahwidia
 
PDF
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) SKI Kelas 10
byModul Guruku
 
PDF
Modul Ajar Bahasa Arab Kelas 11 - Kurikulum Berbasis Cinta
byvisipintarClass
 
PDF
RENCANA (di Htl Asyana, 28-29 Jan'2026)_Kebijakan TERBARU (PermenPerin No. 35...
byKanaidi ken
 
PPTX
Bahan Sosialisasi TKA di sekolah dasar thn 2025.pptx
bydhinarusdha61
 
PDF
Modul Ajar Bahasa Arab Kelas 12 - Kurikulum Berbasis Cinta.pdf
byvisipintarClass
 
DOCX
Modul Ajar Deep Learning Senbud Seni Rupa Kelas 10 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
PDF
Presentation - Orientasi Tahun 4 RBT.pdf
byHASRUNNAIMBINAHMADMo
 
DOCX
Modul Ajar Deep Learning Sosiologi Kelas 10 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
DOCX
Modul Ajar Deep Learning Senbud Seni Tari Kelas 10 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
PDF
Modul Ajar Fikih Kelas 1 - Kurikulum Berbasis Cinta
byvisipintarClass
 
PDF
BAB VII - IMPLEMENTASI SISTEM INFORMASI MANAJEMEN ISLAMI DALAM ORGANISASI
byUniversitas Islam Jakarta - Fakultas Ekonomi
 
PDF
Modul Ajar KBC Fikih Kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah
byModul Kelas
 
Slide Deck Pengadilan yang Mengubah Dunia
bySABDA
 
Modul Ajar KBC Al-Qur’an Hadis Kelas 9 MTs [MODULKELAS.COM]
byModul Kelas
 
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Fikih Kelas 10 [modulguruku.com]
byModul Guruku
 
Modul Ajar KBC Fikih Kelas 2 MI [MODULKELAS.COM]
byModul Kelas
 
TKA BAHASA INDONESIA kelas 6 tahun ajaran 2026
bymuhammad3467
 
KEUTUHAN-CIPTAAN KELAS 12 PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN.pptx
byelysabet1707
 
Membangun Kesetaraan untuk Masa Depan Berkelanjutan - SDGs 5 (Gender Equality)
by202210415198
 
Bab 4_ Pengukuran Luas dan Volume untuk siswa kelas 4.pdf
bybismillahwidia
 
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) SKI Kelas 10
byModul Guruku
 
Modul Ajar Bahasa Arab Kelas 11 - Kurikulum Berbasis Cinta
byvisipintarClass
 
RENCANA (di Htl Asyana, 28-29 Jan'2026)_Kebijakan TERBARU (PermenPerin No. 35...
byKanaidi ken
 
Bahan Sosialisasi TKA di sekolah dasar thn 2025.pptx
bydhinarusdha61
 
Modul Ajar Bahasa Arab Kelas 12 - Kurikulum Berbasis Cinta.pdf
byvisipintarClass
 
Modul Ajar Deep Learning Senbud Seni Rupa Kelas 10 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
Presentation - Orientasi Tahun 4 RBT.pdf
byHASRUNNAIMBINAHMADMo
 
Modul Ajar Deep Learning Sosiologi Kelas 10 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
Modul Ajar Deep Learning Senbud Seni Tari Kelas 10 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
Modul Ajar Fikih Kelas 1 - Kurikulum Berbasis Cinta
byvisipintarClass
 
BAB VII - IMPLEMENTASI SISTEM INFORMASI MANAJEMEN ISLAMI DALAM ORGANISASI
byUniversitas Islam Jakarta - Fakultas Ekonomi
 
Modul Ajar KBC Fikih Kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah
byModul Kelas
 

2.1 PLAN STRATEGIK SK DANAN.pdf

  • 1.
    1 Hak Cipta Terpelihara© SK Dua Sungai Mukah PELAN STRATEGIK SKDS [ 2020 – 2024 ] 1 SK DANAN, 16810 SELISING, PASIR PUTEH, KELANTAN
  • 2.
    2 | 27 DISEMBER2019 – AN STRATEGIK SKD [ 2020 – 2024 ] Senarai Kandungan Sekapur Sirih Guru Besar SK Danan 3 FASAL 1 : LATAR BELAKANG SEKOLAH 8 1.1. Sejarah Sekolah 8 1.2. Logo Sekolah 10 1.3. Lagu Sekolah 11 1.4. Piagam Pelanggan Sekolah 11 1.5. Motto 11 1.6. Pelan Sekolah 12 1.7. Enrolmen Murid 13 1.8. Senarai Kakitangan dan Kod Nama 13 1.9. Profil kakitangan Sekolah 14 1.10. Senarai Jawatankuasa Pengurusan Sekolah 16 FASAL 2 : PERANCANGAN STRATEGIK 17 1.1. Mandat 17 1.2. Matlamat Strategik 26 1.3. Objektif 27 1.2. Strategi 29 1.2.1. Analisis SWOT dan Matrik TOWS 29 1.2.2. Senarai Strategi dan Insiatif 36 1.2.3. Carta Perbatuan Pelaksanaan Strategi 38 1.3. Pelan Intervensi Sekolah Transformasi - PInTaS 39 1.4. One-Page Project Manager (OPPM) 50
  • 3.
    3 Hak Cipta Terpelihara© SK Dua Sungai Mukah 2 | 27 DISEMBER 2019 – ELAN STRATEGIK SKDS [ 2020 – 2024 ] fx~tÑâÜ f|Ü|{ ZâÜâ UxátÜ f^ WtÇtÇ Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh, Selamat Sejahtera Syukur kepada Allah S.W.T atas kudrat dan iradatNya, kita dapat menyediakan sebuah perancangan strategik sekolah untuk 5 tahun lagi. Perancangan Strategik merupakan penetapan hala tuju sekolah yang perlu dicapai pada 2025. Penilaian terhadap kecapaian perancangan 3 tahun sebelum ini iaitu 2016 – 2019 dijadikan landasan kebolehcapaian, kemampuan dan indicator dalam menghasilkan perancangan jangka jangka panjang 5 tahun. Penjawat awam sekalian, berkibarnya panji kita atas laungan gempur yang penuh keramat ‘Bersih, Cekap dan Amanah’. Sematkan kalimah itu dalam nurani, zahirkan dalam setiap tugas serta tanggungjawab seterusnya abadikan sebagai amalan hidup kita. Mengorak langkah pada tahun terakhir gelombang kedua PPPM dengan meniti dedaun hari 2020, saya meletakan satu cabaran dan harapan kepada SK Danan dan warganya untuk mengekalkan kejayaan demi kejayaan yang telah kita ungguli. Semoga usaha dan komitmen yang akan kita gembelingkan dalam menuju Sekolah Berkualiti Tinggi pada 2025 akan tercapai melalui perancangan strategik ini SK Danan merupakan sebuah institusi pendidikan yang ‘mendidik’, tak kira anak-anak murid dengan pedagoginya, guru-guru dengan PLC, komuniti dengan perkongsiannya atau AKP dengan latihannya. Jadikanlah usaha menimba ilmu itu kekal sepanjang hayat, insan yang tinggi ilmunya akan lebih mengenali penciptanya dan akur adanya kita di alam fana ini. ‘ Ilmu Panduan Hidup ’ ‘ Pendidikan berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera ‘ Nurmizan binti Musneh @ Musannef Guru Besar SK Danan
  • 4.
    4 ]Kementerian Pendidikan Malaysia NASIONALEDUCATION PHILOSOPHY Education in Malaysia is an on-going effort towards further developing the potential of individuals in a holistic and integrated manner, so as to produce individuals who are intellectually, spiritually, emotionally and physically balanced and harmonious, based on a firm belief in and devotion to God. Such an effort is designed to produce Malaysian citizens who are knowledgeable and competent, who possess high moral standards, and who are responsible and capable of achieving high level of personal well-being as well as being able to contribute to the harmony and betterment of the family, the society and the nation at large. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri, serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara. MISSION VISION Upholding a quality education system that develops individuals to their full potential and fulfills the aspirations of the nation. Melestarikan Sistem Pendidikan yang Berkualiti untuk Quality Education Begets Learned Individuals for a 000 Prosperous Nation. Pendidikan Berkualiti, Insan Terdidik, Negara Sejahtera. Membangunkan Potensi Individu bagi Memenuhi Aspirasi Negara. VALUES CLEAN EFFICIEN TRUSTWORTHY BERSIH TCEKAP AMANAH
  • 5.
    5 VISIONality Education Begets Learnedation. Pendidikan Berkualiti, Insan Terdidik, Negara Sejahtera. Pendidikan Ilmu pengetahuan, latihan atau ajaran ilmu didik, ilmu mendidik, pengetahuan mendidik. Berkualiti Melebihi yang lain, baik kualitinya dan tinggi nilainya. Insan Manusia (murid) Terdidik Mendapat latihan (asuhan, pengajaran dan sebagainya) yang sempurna dan terlatih. Negara Malaysia Sejahtera Bebas daripada segala macam kesusahan, aman sentosa serta makmur SK Danan adalah sebuah institusi pendidikan rendah yang memberi ilmu pengetahuan berkualiti dan bernilai tinggi kepada anak-anak didik melalui pengajaran yang berkesan dan sempurna untuk memberi sumbangan serta khidma kepada negara Malaysia agar aman sentosa dan makmur. . 5
  • 6.
    6 PELAN STRATEGIK SKD[ 2020 – 2024 ] MISSION Upholding a quality education system that develops individuals to their full potential and fulfills the aspirations of the nation. Melestarikan Sistem Pendidikan yang Berkualiti untuk Membangunkan Potensi Individu bagi Memenuhi Aspirasi Negara. Membangun Usaha atau kegiatan membangun (memajukan atau mengembangkan) murid Potensi Kemampuan murid untuk mencapai, menghasilkan, atau melakukan sesuatu dan keupayaan Individu Murid Melestarikan Membiarkan atau memelihara sesuatu supaya kekal Sistem Keteraturan, teratur Pendidikan Ilmu pengetahuan, latihan atau ajaran Ilmu didik, ilmu mendidik, pengetahuan mendidik. Berkualiti Melebihi yang lain, baik kualitinya dan tinggi nilainya. Memenuhi Mencapai sesuatu yang diperlukan Aspirasi Keinginan yang kuat (untuk mencapai cita-cita atau apa yang dikehendaki). Aspirasi Negara Merujuk kepada Aspirasi Negara dalam Pendidikan SK Danan berusaha mengembangkan kemampuan setuap murid untuk mempunyai pengetahuan, kemahiran berfikir, kemahiran memimmpin, kemahiran dwibahasa, etika dan kerohanian serta indentiti nasional. Kemampuan ini akan dibangunkan oleh SKDS dengan pengajaran berkesan dan berkualiti.
  • 7.
    7 PELAN STRATEGIK SKD[ 2020 – 2024 ] EMBER 2019 – VALUES CLEAN EFFICIEN TRUSTWORTHY BERSIH TCEKAP AMANAH Bersih Semua warga sekolah mempunyai moral yang tinggi, bertatatertib dan berdisiplin, tidak menyeleweng dan tidak rasuah o Bersih dari segi Fizikal o Bersih dari segi moral o Berkecuali iaitu tidak memihak ke mana-mana atau berat sebelah o Tidak mementingkan diri sendiri o Tidak khianat, hasad dan dengki Cekap Semua warga sekolah berani dan cepat membuat keputusan o Menghadapi krisis dengan tenang o Bersikap tegas kepada prinsip o Mempunyai keyakinan diri o Berpandangan jauh – proaktif dan bukan reaktif o Berpengetahuan, berpengalanan dan mahir dalam bidang-bidang tertentu o Mempunyai produktiviti yang tinggi dan kualiti dalam kerja Amanah Semua warga sekolah rela dan cuba menjalankan tugas dan tanggungjawab yang diamanahkan dalam batas kuasa yang ditentukan dengan penuh gigih dan ikhlas bagi mencapai objektif yang ditetapkan o Mempunyai sifat luhur dan murni, jujur kepada diri sendiri, rakan dan organisasi 7
  • 8.
    8 PELAN STRATEGIK SKD 7ISEMBER 2019 – FASAL 1 : PERANCANGAN STRATEGIK 1.1. Mandat Definisi Mandat (Stakeholder) Mandat merupakan apa yang diarahkan oleh pihak yang bertanggungjawab (stakeholder) dan apa yang kita dilarang melakukannya. Mandat merupakan tauliah (Punca Kuasa) di dalam menjalankan tugas. Mandat juga merupakan suatu rujukan yang perlu diambil sebagai dasar dalam pembinaan Visi dan Misi sesebuah organisasi.Mandat juga menjadi garis panduan tanggungjawab, perancangan, kawalan membuat keputusan dan tindakan. Dengan adanya mandat ia menjadikan perancangan mempunyai “validity” dan “reliability” yang tinggi. Mandat adalah meliputi 1. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) 2. Dasar Pendidikan Kebangsaan 3. Dasar Wawasan Negara 2001-2010 4. Surat-surat Pekeliling Ikhtisas 5. Pekeliling-pekeliling Kemajuan Perkhidmatan Awam 6. Arahan-arahan Perbendaharaan 7. Surat Siaran PPD dan JPN 8. Pekeliling-pekeliling Kerajaan. 1.1.1 Mandat berdasarkan bidang Kurikulum 1. SPI Bil. 3/1981 – Penggunaan Waktu Tidak Mengajar/Waktu Luang (3 Period) oleh Guru 2. SPI Bil. 4/1986 - Panitia Mata Pelajaran 3. SPI Bil. 3/1987 – Penyeliaan Pengajaran dan Pembelajaran di dalam Kelas oleh Pengetua/Guru Besar Sekolah 4. SPI Bil. 15/1989 - Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Malaysia Tahun 1 di SJKC dan SJKT/ Bahasa Inggeris di Semua SK dan SRK 5. SPI Bil. 3/1990 - Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggeris dan Guru Mata Pelajaran Matematik 6. SPI Bil 22/1998- Penempatan dan Pertukaran guru Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains mengikut keperluan perkhidmatan. 7. SPI Bil 25/1998- Pelaksanaan mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan 8. SPI Bil 26/1998- Garis panduan kurikulum Prasekolah 9. SPI Bil 1/1999- Garis panduan pengendalian aktiviti sokongan Bahasa Inggeris di sekolah. 10. SPI Bil 3/1999- Penyediaan Rekod Pengajaran dan Pembelajaran 1.1.2 Mandat berdasarkan bidang Kokurikulum 1. SPI Bil. 2/1986 – Rekod Kedatangan & Laporan Gerakerja Kokurikulum Pelajar 2. SPI Bil. 3/1986 – Penyelarasan Pelaksanaan Kurikulum Pengenalan kepada Komputer dan Kegiatan Kelab Komputer Sekolah 3. SPI Bil. 5/1986 – Panduan Penubuhan dan Penyusunan Kelab Komputer Sekolah 4. SPI Bil. 24/1998 – Penglibatan Guru dan Murid Dalam Aktiviti Pasukan Pakaian Seragam Anjuran Agensi Kerajaan dan Pertubuhan Bukan Kerajaan. 5. SPI Bil. 9/2000 – Panduan Keselamatan Diri Pelajar Semasa Pengajaran Pend. Jasmani dan Kesihatan serta Kegiatan Kokurikulum dan Sukan Di dalam dan di Luar Kawasan Sekolah.
  • 9.
    9 1.1.3 Mandat berdasarkanbidang Hal Ehwal Murid 1. SPI Bil. 8/1985 –Pakaian Seragam murid-murid Sekolah (pindaan) 2. SPI Bil. 7/1986 – Langkah-langkah Keberkesanan Disiplin Sekolah. 3. SPI Bil. 2/1987 –Kesulitan Mendapatkan Buku Teks. 4. SPI Bil. 2/1991 –Tatakelakuan Pelajar Ketika di Masjid. 5. SPI Bil. 3/1992– Pemakaian Tudung /Mini Telekong Bagi Pelajar Perempuan. 6. SPI Bil. 8/1999 – Keselamatan Diri Murid Dalam Perjalanan pergi dan Balik Sekolah. 1.1.4 Mandat berdasarkan bidang Kewangan 1. SP Kewangan KPM Bil. 17/1995 – Elaun Penginapan & Makan bagi Guru-guru membawa pelajar menyertai kegiatan Kokurikulum. 2. SPI Bil. 3/1997 – Program dan Aktiviti Sekolah yang melibatkan Dasar dan Pungutan Wang 3. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Bahagian XI Seksyen 124, Sumbangan Bantuan dan Sumbangan Modal hendaklah tertakluk kepada Syarat, dsb yang ditetapkan. 1.1.5 Mandat berdasarkan bidang Pengurusan Pejabat 1. Perkara 132 (fasa2) – Peraturan-peraturan Pegawai awam (Kelakuan dan Tatatertib) 2. Perkara 144 (fasa 5A(5B)(6)6A – Pihak Berkuasa Tatatertib 1.1.6 Mandat berdasarkan Sumber Manusia 1. SPP Bil. 4/1994 – Garis Panduan Mengurus Pegawai Berprestasi Rendah dan Pegawai yang Bermasalah 2. SPP Bil. 10/1995 – Membersarakan Seseorang Pegawai dalam Perkhidmatan Awam atas sebab Kesihatan 3. SPI Bil. 7/2001 – Garis Panduan Pakaian Guru ketika Bertugas di Sekolah 4. PP Bil. 2/1985 – Pakaian Masa Bekerja dan Semasa Menghadiri Upacara Rasmi bagi Pegawai-pegawai Awam 1.1.7 Mandat berdasarkan Fizikal 1. SPI Bil. 14/1989 – Kebersihan Sekolah 2. SPI Bil. 6/1997 - Amalan Kebersihan Di Sekolah 3. Surat Siaran KP (BS/HEP) 8614/026/B(12) : 3 November 1997 - Program Bersepadu Sekolah Sihat 4. Program Bersepadu Sekolah Sihat, 1997 Kementerian Pendidikan Malaysia. 1.1.8 Mandat berdasarkan Hubungan Luar 1. 6/1988 – Panduan tajaan oleh syarikat/ badan perniagaan di sekolah 2. I/1991 – Penceramah Jemputan untuk majlis dan aktiviti agama Islam di sekolah. 3. 3/1993 – Mengundang orang kenamaan ke upacara sekolah 4. 9/1991- Permohonan mengundang orang-orang kenamaan ke upacara sekolah. 5. 6/1992 – Penerimaan hadiah dan sumbangan dari pertubuhan, institusi, syarikat dan kerajaan negara luar. 6. 12/2000 – Lawatan pendidikan murid di hari persekolahan 7. 19/2000 – Panduan menggalakkan kerjasama dan sumbangan pihak luar dalam program ICT di sekolah 8. 5/2001 – Batasan Persatuan Ibubapa Guru di sekolah.
  • 10.
    10 Pelan Pembangunan PendidikanMalaysia PPPM 3 GELOMBANG PPPM 2013 -2025 G e l o m b a n g 3 G e l o m b a n g 2 G e l o m b a n g 1 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 Gelombang 1 (2013-2015): Mengubah sistem dengan memberi sokongan kepada guru dan penekanan kepada kemahiran teras.  Membimbing guru secara khusus bagi meningkatkan standard guru khususnya dalam mata pelajaran teras seperti Matematik, Sains, BM dan BI  Standard kemasukan yang lebih tinggi bagi guru baharu  Mewujudkan Pembimbing Pengetua yang berdedikasi untuk sekolah Band 5,6 & 7 dan mengukuhkan kriteria pemilihan untuk pemimpin sekolah bagi mengukuhkan kepimpinan sekolah  Merombak soalan peperiksaan dengan tumpuan kepada peningkatan soalan kemahiran berfikir aras tinggi (HOTS)  Standard BM yang sama dilaksanakan pada peringkat rendah dengan penyediaan bantuan pemulihan kepada murid lemah dalam BM dan BI  Melaksanakan 1BestariNet ke semua sekolah untuk integrasi ICT dalam pembelajaran harian  Memastikan sokongan daripada PPD ditumpukan kepada sekolah berprestasi rendah termasuk kepada murid dengan keperluan khusus melonjakkan peningkatan sekolah  Meningkatkan enrolmen dan penglibatan ibu bapa serta menawarkan pendidikan vokasional yang lebih baik untuk  meningkatkan enrolmen prasekolah dan sekolah menengah  Mengukuhkan praktikum dalam program vokasional melalui peningkatan kolaborasi dengan sektor swasta  Mentransformasi kementerian bermula dengan meletakkan pemimpin terbaik untuk menerajui JPN dan PPD bagi meningkatkan prestasi sistem penyampaian KPM Gelombang 2 (2016-2020): Memacu peningkatan sistem.  Memperluas bimbingan dan sokongan untuk membantu guru bagi menambah pengetahuan dalam semua mata pelajaran, pemikiran, kepimpinan, etika/kerohanian dan identiti nasional.  Menyediakan kemajuan berdasarkan kompetensi dan prestasi serta menambah baik  latihan pra-perkhidmatan untuk memugarkan profesion keguruan  Menambah baik kurikulum peringkat rendah dan melaksanakan kurikulum baharu peringkat menengah bagi meningkatkan standard kandungan dan pembelajaran setanding dengan standard antarabangsa  Menghentikan kelas peralihan, menjalankan rintis bagi pilihan untuk immersion BI dan mengukuhkan penyediaan pendidikan bahasa ketiga untuk meningkatkan penguasaan pelbagai bahasa  Melaksanakan inovasi ICT untuk sekolah pedalaman, sekolah kurang guru dan sekolah kurang murid untuk menangani isu kapasiti  Mengukuhkan program untuk kumpulan berkeperluan khusus seperti Orang Asli dan kumpulan minoriti lain, pintar cerdas dan berkeperluan khas  Memperluas tawaran pendidikan vokasional melalui perjanjianpelaksanaan dengan pembekal pendidikan vokasional swasta  Mengukuhkan Bahagian utama KPM, menyusun semula peranan Kementerian, JPN dan PPD untuk meningkatkan kebolehan dan keupayaan pelaksanaan Gelombang 3 (2021-2025): Menganjak ke arah kecemerlangan melalui peningkatan tadbir-urus kendiri  Membenarkan pengurusan berasaskan sekolah dan autonomi dengan lebih meluas dari segi pelaksanaan kurikulum dan peruntukkan belanjawan bagi sekolah yang layak  Meneruskan budaya kecemerlangan profesionalisme dibimbing rakan sejawat, iaitu guru dan pemimpin sekolah saling membimbing, berkongsi amalan terbaik dan memastikan rakan sejawat mempunyai kebertanggungjawaban memenuhi standard profesionalisme  Meningkatkan inovasi dan pilihan bagi meningkatkan kemahiran berbahasa dalam Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris dan menyediakan lebih pilihan untuk mempelajarai bahasa tambahan  Melaksanaan program dan inovasi ICT bagi kumpulan berkeperluan khusus di seluruh negara untuk meningkatkan standard pembelajaran  Mengukuh dan mentransformasi Kementerian melalui pengukuhan kemajuan kerjaya bagi pegawai pada peringkat Kementerian  Mengkaji semula struktur sekolah untuk menentukan keperluan bagi mengoptimumkan laluan dan pilihan persekolahan
  • 11.
    11 – 2024 ] 11ANJAKAN PPPM Ruj. Anjakan (A) Strategi A1 Menyediakan Menanda aras pembelajaran bahasa, Matematik dan Sains dengan standard Kesamarataan Akses antarabangsa. Kepada Pendidikan Melancarkan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) dan Kurikulum Berkualiti Bertaraf Standard Sekolah Rendah (KSSR) yang disemak semula pada 2017 Antarabangsa Merombak peperiksaan kebangsaan dan pentaksiran berasaskan sekolah (PBS) untuk meningkatkan secara berperingkat peratusan soalan yang mentaksir kemahiran berfikir aras tinggi pada 2016. Meningkatkan kualiti pendidikan Sains, Teknologi, Kejuruteraan, dan Matematik Memperluas akses dan meningkatkan kualiti laluan pendidikan, bermula dengan pendidikan vokasional Meningkatkan kualiti prasekolah dan menggalakkan enrolmen sejagat menjelang 2020 Meningkatkan pelaburan dalam sumber fizikal dan sumber pengajaran untuk murid berkeperluan khusus Melanjutkan pendidikan wajib daripada 6 tahun kepada 11 tahun bermula pada umur 6 tahun A2 Memastikan Setiap Melaksanakan KSSR Bahasa Malaysia untuk Sekolah Jenis Kebangsaan dengan Murid Menguasai sokongan pemulihan yang intensif bagi murid yang memerlukan Kemahiran Dalam Memperluas program LINUS supaya meliputi literasi bahasa Inggeris Bahasa Malaysia Dan Meningkatkan kemahiran guru bahasa Inggeris Bahasa Inggeris Dan Menjadikan mata pelajaran Bahasa Inggeris kertas wajib lulus peringkat SPM dan Digalakkan Mempelajari memperluaskan peluang bagi pendedahan terhadap bahasa Inggeris Bahasa Tambahan Menggalakkan setiap murid mempelajari bahasa tambahan menjelang 2025 A3 Melahirkan Rakyat Yang Mengukuhkan Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Moral dengan lebih Menghayati Nilai tumpuan kepada perpaduan dan memupuk persefahaman yang erat antara murid Membangunkan murid secara holistik dengan mengukuhkan keperluan penyertaan murid dalam 1Sukan, 1Kelab, dan 1Badan Beruniform Mengukuhkan dan memperluaskan RIMUP mulai 2016 untuk memudah cara interaksi antara jenis sekolah A4 Mentransformasi Mengetatkan syarat kemasukan guru mulai 2013 supaya terdiri daripada Profesion Keguruan kalangan graduan 30% teratas Menjadi Profesion Merombak IPG setanding dengan standard bertaraf dunia menjelang 2020 Pilihan Meningkatkan kualiti program Pembangunan Profesional Berterusan (CPD) mulai 2013 Memastikan guru memberi tumpuan kepada fungsi teras pengajaran mulai 2013 Melaksanakan laluan kerjaya guru berasaskan kompetensi dan prestasi menjelang 2016 Memperluas laluan guru untuk peranan kepimpinan, pakar pengajaran, dan pakar bidang khusus menjelang 2016 Membudayakan kecemerlangan berasaskan teladan rakan setugas dan proses pensijilan mulai 2025
  • 12.
    12 Ruj. Anjakan (A)Strategi A5 Memastikan Kepimpinan Memperkukuh kriteria pemilihan dan proses perancangan penggantian bagi Berprestasi Tinggi pengetua/guru besar mulai 2013 Ditempatkan Di Setiap Melaksanakan Pakej Kerjaya Pengetua/ Guru Besar yang baharu secara Sekolah berperingkat, dengan lebih sokongan dan kebertanggungjawaban yang tinggi bagi meningkatkan keberhasilan murid A6 Mengupaya JPN, PPD Mempercepat penambahbaikan prestasi sekolah melalui program yang sistematik Dan Sekolah Untuk dan dipimpin oleh PPD di semua negeri menjelang 2014 Menyediakan Memberi lebih kuasa melalui pengurusan berasaskan sekolah dan autonomi Penyelesaian Khusus kepada sekolah yang memenuhi kriteria prestasi minimum Berasaskan Keperluan Memastikan 100% sekolah memenuhi keperluan infrastruktur asas menjelang 2015, bermula dengan Sabah dan Sarawak Memastikan semua sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan menerima sokongan kewangan yang saksama A7 Memanfaatkan ICT Bagi Menyediakan akses Internet dan persekitaran pembelajaran maya melalui Meningkatkan Kualiti 1BestariNet bagi kesemua 10,000 sekolah Pembelajaran Di Menambahkan kandungan dalam talian untuk perkongsian amalan terbaik Malaysia bermula dengan perpustakaan video guru terbaik menyampaikan pengajaran dalam Sains, Matematik, Bahasa Malaysia, dan Bahasa Inggeris Memaksimumkan penggunaan ICT bagi pembelajaran jarak jauh dan pembelajaran kadar kendiri untuk memperluas akses kepada pengajaran berkualiti tinggi tanpa mengira lokasi atau tahap kemahiran murid A8 Mentransformasi Mengupaya JPN dan PPD dengan memberi lebih hak membuat keputusan tentang Kebolehan Dan bajet dan personel mulai 2013, serta meningkatkan kebertanggungjawaban bagi Keupayaan menambah baik keberhasilan murid Penyampaian Sekurang-kurangnya 2,500 personel daripada Kementerian dan JPN ditempatkan Kementerian di PPD untuk memberi lebih sokongan kepada sekolahmenjelang 2014 Memperkukuh kebolehupayaan kepimpinan bagi 150-200 jawatan kepimpinan utama mulai 2013 Merangka fungsi dan struktur baharu Kementerian menjelang 2013, dan pelaksanaan mulai 2016 A9 Bekerjasama Dengan Ibu Melengkapkan setiap ibu bapa bagi membantu pembelajaran anak mereka melalui Bapa, Komuniti, Dan sarana penglibatan ibu bapa dan akses dalam talian kepada kemajuan anak di Sektor Swasta Secara sekolah Meluas Mendapatkan maklum balas daripada setiap PIBG mengenai pelaksanaan kurikulum setempat dan kualiti guru mulai 2016 Menambah bilangan model Sekolah Amanah kepada 500 menjelang 2025 dengan melibatkan kumpulan alumni dan NGO yang berpotensi sebagai penaja A10 Memaksimumkan Mengaitkan setiap program kepada keberhasilan murid yang jelas dan merasional Keberhasilan Murid Bagi program berimpak rendah pada setiap tahun Setiap Ringgit Memanfaatkan peluang kecekapan, dengan mengagihkan peruntukan kepada bidang paling penting seperti peningkatan kemahiran dan latihan guru A11 Meningkatkan Ketelusan Menerbitkan laporan tahunan awam tentang kemajuan sasaran dan inisiatif Pelan Untuk Pembangunan Pendidikan Malaysia mulai 2013 Kebertanggungjawaban Melaksanakan semakan komprehensif pada 2015, 2020 dan 2025 Awam Secara Langsung
  • 13.
    13 ASPIRASI SISTEM 5 systemaspirations for the Malaysian education system 5 aspirasi sistem untuk Sistem Pendidikan Malaysia Ruj. Aspira Huraian si (AS) AS1 Akses 100% enrolmen merentas semua peringkat pendidikan daripada prasekolah hingga menengah atas menjelang tahun 2020 Setiap kanak-kanak warganegara Malaysia berhak mendapat kesamarataan peluang pendidikan bagi membolehkan mereka mencapai potensi masing-masing. Kementerian berhasrat memastikan kadar akses sejagat dalam kalangan kanak –kanak dari peringkat prasekolah hingga ke peringkat menengah atas (Tingkatan 5)menjelang 2020. AS2 Kualiti Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan PISA dalam tempoh 15 tahun Semua kanak-kanak akan berpeluang mendapat pendidikan cemerlang berdasarkan keunikan sistem pendidikan di Malaysia, dan setanding dengan sistem pendidikan antarabangsa. Aspirasi sistem pendidikan negara adalah untuk meletakkan Malaysia dalam kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa mengikut pengukuran TIMSS dan PISA dalam tempoh 15 tahun yang akan datang (TIMSS dan PISA menguji Bacaan, Matematik dan Sains sahaja). Pentaksiran tambahan yang menangani dimensi kualiti lain yang relevan dengan konteks Malaysia boleh dimasukkan apabila dimensi itu dibangunkan dan diterima di peringkat antarabangsa. AS3 Ekuiti 50% pengurangan dalam jurang pencapaian (bandar-luar bandar, sosioekonomi, gender) menjelang tahun 2020 Sistem pendidikan berprestasi tinggi menyediakan pendidikan yang terbaik kepada setiap kanak-kanak tanpa mengira kedudukan geografi, gender atau latar belakang sosioekonomi. Kementerian berhasrat untuk merapatkan lagi jurang pencapaian antara murid bandar dengan luar bandar, tahap sosioekonomi dan pencapaian antara gender sehingga 50% menjelang 2020. AS4 Perpad Sistem pendidikan yang menawarkan perkongsian pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak dengan menghargai kepelbagaian uan Murid yang berusia antara 7 hingga 17 tahun menghabiskan lebih satu perempat daripada masa mereka di sekolah. Melalui interaksi bersama murid lain daripada pelbagai latar belakang sosioekonomi, agama dan etnik, murid belajar memahami, menerima dan menghayati perbezaan. Keadaan ini mewujudkan suatu perkongsian pengalaman dan aspirasi bagi membina masa hadapan Malaysia. Kementerian berhasrat menjana suatu sistem pendidikan yang memberi peluang kepada murid berkongsi pengalaman dan aspirasi demi membentuk dan memperkukuhkan lagi asas perpaduan rakyat Malaysia. AS5 Keceka Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia Ada pan Sistem pendidikan Malaysia telah menerima peruntukan yang tinggi, namun peningkatan keberhasilan murid masih tidak sepadan dengan sumber yang telah disalurkan ke dalam sistem. Walaupun Kerajaan akan terus mengekalkan tahap pelaburan semasa, Kementerian berhasrat untuk memaksimumkan keberhasilan murid mengikut tahap peruntukan semasa. | 27 DISER 2019 –
  • 14.
    14 TEGIK SKDS 20– ASPIRASI MURID 6 key attributes needed by every student to be globally competitive 6 ciri utama yang diperlukan oleh setiap murid untuk berupaya bersaing pada peringkat global Ruj. Aspirasi Huraian Murid AM1 Pengetahu an Pada peringkat paling asas, setiap murid perlu memiliki keupayaan literasi dan numerasi sepenuhnya. Ciri ini melengkapkan mereka dengan kemahiran hidup asas, serta berfungsi secara berkesan dalam masyarakat bagi membolehkan mereka memupuk nilai untuk diri sendiri, masyarakat dan negara. Di samping itu, penting bagi murid menguasai mata pelajaran teras seperti Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris, Matematik, Sains dan Sejarah. Mereka juga digalakkan untuk mendapatkan maklumat dan pengetahuan dalam bidang lain, seperti seni, muzik dan sukan. Selain pengetahuan dalam bidang ini, murid juga perlu mempunyai keupayaan mengaplikasi pengetahuan ini dalam situasi harian. AM2 Kemahiran Setiap murid perlu membina kemahiran inkuiri dan belajar cara untuk terus mendapatkan pengetahuan sepanjang hayat supaya boleh menghubung kait pelbagai pengetahuan, dan mewujudkan pengetahuan Berfikir baharu. Kemahiran berfikir aras tinggi dan kemampuan untuk melakukan inovasi amat kritikal dalam dunia teknologi yang berkembang pesat. Setiap murid perlu menguasai pelbagai kemahiran kognitif yang penting:  Pemikiran Kreatif dan Inovatif: kemampuan menginovasi, menjana kemungkinan baharu, dan mencipta idea atau pengetahuan baharu;  Pemikiran Kritis dan Penaakulan: keupayaan menganalisis maklumat, menjangka masalah dan mendekati isu secara kritis, logik, induktif, dan deduktif bagi mencari penyelesaian, dan akhirnya membuat keputusan; dan  Keupayaan Belajar: keupayaan memacu pembelajaran sendiri, dengan kemampuan menghargai nilai pembelajaran sepanjang hayat. AM3 Kemahiran Kemampuan bekerja dengan berkesan dan memimpin orang lain adalah penting, terutamanya dalam dunia yang semakin saling berkait. Dalam Dialog Nasional, kepentingan memupuk kepimpinan dan Memimpin keupayaan bekerja secara berkesan dalam satu pasukan bagi setiap murid sering dibangkitkan. Sistem pendidikan berusaha membantu setiap murid mencapai potensi masing-masing sepenuhnya melalui pelibatan sebagai pemimpin, serta bekerja dalam kumpulan. Dalam konteks sistem pendidikan, kepimpinan mempunyai empat unsur:  Keusahawanan: mengambil inisiatif untuk mewujudkan dan membangunkan penyelesaian sendiri, dan bagi tujuan itu sanggup membuat pelaburan daripada sumber sendiri, serta terdorong untuk memastikan penyelesaian itu dizahirkan;  Berdaya tahan: membina cara berfikir yang konstruktif serta mampu menghadapi rintangan; ▪ Kecerdasan emosi: berupaya memahami dan bekerja secara berkesan dengan orang lain serta mampu mempengaruhi mereka secara positif; dan  Ketrampilan komunikasi: berupaya memberikan pendapat dan hasrat secara lisan dan bertulis dengan jelas. Sekolah perlu menggunakan peluang yang disediakan di dalam bilik darjah melalui aktiviti berasaskan projek dan kerja kumpulan, dan aktiviti di luar bilik darjah melalui sukan, seni, serta aktiviti kokurikulum dalam membangunkan keperibadian murid.
  • 15.
    15 Ruj. Aspirasi Huraian Murid AM4 Kemahiran Setiapmurid akan menguasai bahasa Malaysia sebagai Bahasa kebangsaan, dan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua dan Bahasa komunikasi antarabangsa. Setiap murid juga akhirnya akan berpeluang Dwibahasa mempelajari bahasa tambahan. Kepelbagaian Malaysia yang unik dan warisan berbilang budaya memberikan kelebihan daya saing kepada semua. Murid akan terus berpeluang untuk mempelajari bahasa Cina dan Tamil di sekolah jenis kebangsaan. Kini, sesetengah sekolah kebangsaan juga menyediakan peluang untuk mempelajari bahasa ketiga seperti bahasa Cina, Tamil, Arab, Iban, dan Kadazan Dusun. Pada peringkat menengah, peluang ini diperluas untuk meliputi bahasa antarabangsa lain. Selepas jangka masa tertentu, semua murid akan digalakkan untuk belajar sekurangkurangnya tiga bahasa bagi membolehkan mereka bekerjasama dan berkomunikasi secara berkesan dengan rakan dalam kalangan rakyat Malaysia dan juga negara jiran dalam dunia global masa ini. AM5 Erika dan Sistem pendidikan akan mempersiapkan setiap murid supaya berani menghadapi cabaran masa depan, menyelesaikan konflik secara aman, membuat keputusan yang wajar dalam situasi kritikal, dan Kerohanian mempunyai keberanian melakukan apa yang betul. Penekanan diberikan kepada setiap murid dengan mewujudkan satu set prinsip, termasuk nilai bersama yang kukuh yang didukung oleh semua rakyat Malaysia:  Kerohanian: mempunyai pegangan agama yang kuat dan mengamalkannya sebagai asas hidup, serta mendukung standard moral yang tinggi;  Integriti: mempunyai keberanian, disiplin, dan semangat untuk melakukan perkara yang betul; dan  Tanggungjawab sivik: bertindak untuk kebaikan negara, mengambil berat terhadap orang lain dan alam sekitar, dan memiliki keupayaan yang mendalam untuk memberikan sumbangan kepada masyarakat.. AM6 Identiti Rakyat Malaysia perlu mempunyai perasaan tidak berbelah bahagi tentang identiti nasional dan berpegang teguh dengan prinsip Rukun Negara untuk memupuk perpaduan dan masa depan Malaysia. Nasional Setiap murid tanpa mengira etnik, kepercayaan, taraf sosioekonomi atau lokasi harus berbangga menjadi rakyat Malaysia. Pencapaian matlamat patriotisme ini memerlukan semangat keterangkuman tinggi yang diperoleh dengan belajar memahami perbezaan dan bertolak ansur, menerima dan menghormati orang lain, serta hidup bersama dalam kepelbagaian masyarakat Malaysia. Identiti nasional juga memerlukan setiap murid memahami sejarah Malaysia, berkongsi pengalaman dalam dan luar sekolah, dan berkongsi aspirasi untuk masa depan Malaysia.
  • 16.
    16 PEMBELAJARAN ABAD KE-21 PAK21 KERANGKAKONSEP KOMUNIKASI KOLABORATIF PEMIKIRAN KRITIS KREATIVITI NILAI MURNI & ETIKA PAK 21 SK DANAN
  • 17.
    17 PELAN STRATEGIK PENTAKSIRAN BERASASKANSEKOLAH PBS Perkembangan & Pencapaian Dilaksanakan semasa Pengajaran dan Pembelajaran Merujuk Dokumen Standard Kurikulum & Pentaksiran DSKP Melaporkan Tahap Penguasaan pembelajaran murid Tujuan pentaksiran : Pentaksiran untuk Pembelajaran Pentaksiran sebagai Pembelajaran Pentaksiran Tentang Pembelajaran Menggunakan pelbagai jenis instrument UPSR : Ujian Pencapaian Sekolah Rendah Untuk murid yang mengikuti Kurikulum Standad Sekolah Rendah (KSSR) UPSR mengukur pencapaian dalam pembelajaran mata pelajaran Murid menduduki 6 kertas : Bahasa Melayu Pemahaman Bahasa Melayu Penulisan Bahasa Inggeris Pemahaman Bahasa Inggeris Penulisan Matematik Sains Penyertaan, Penglibatan & Pencapaian Murid ditaksir melalui : SEGAK : Standard Kecergasan Fizikal mengukur tahap kecergasan BMI : tinggi dan berat badan sebagai indikator kesihatan SUKAN : Penyertaan sukan dan pencapaian KOKURIKULUM : Penyertaan dan pencapaian dalam persatuan, unit beruniform EKSTRAKURIKULUM : Penyertaan dan penglibatan secara sukarela di dalam dan di luar sekolah Profil PPSi dilakukan untuk mengumpul data tret psikologi murid Instrumen Kecerdasan Pelbagai (IKeP) Mengukur kebolehan semula jadi (innate ability) dan kebolehan yang diperoleh (acquired ability)
  • 18.
    18 1.2. Matlamat Strategik i.Melahirkan pelajar cemerlang dalam akademik di peringkat peperiksaan awam khususnya UPSR melalui pemantapan sistem pengurusan yang berkesan. ii. Melahirkan pelajar yang cemerlang dalam bidang kokurikulum di peringkat daerah, negeri, kebangsaan dan antarabangsa melalui pengurusan kokurikulum yang mantap. iii. Melahirkan insan yang berketrampilan, berilmu, berdaya saing dan menghayati nilai-nilai murni. iv. Melahirkan staf yang berwibawa, berkualiti dan memiliki minda kelas pertama. KRA1 Melahirkan pelajar cemerlang KRA3 dalam akademik KRA2 Melahirkan insan Melahirkan yang pelajar yang berketerampilan, cemerlang dalam berilmu dan berdaya KRA4 bidang saing kokurikulum Melahirkan staf yang berwibawa, berkualiti dan memiliki kelas minda pertama Empat (4) Bidang Keberhasilan Utama Sekolah 2019 –
  • 19.
    19 1.3.Objektif Matlamat Objektif 1 Melahirkanpelajar a) Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR) cemerlang dalam akademik i. 100% murid memperoleh pencapaian di peringkat peperiksaan sekurang-kurangnya C dalam semua mata awam (UPSR) melalui pelajaran pada tahun 2024. pemantapan sistem pengurusan yang berkesan. ii. 10 orang pelajar memperoleh ‘Straight A’ dalam semua mata pelajaran pada tahun 2024. b) Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) iii. 100% murid memperoleh pencapaian sekurang-kurangnya TP3 dalam semua mata pelajaran pada tahun 2024. c) Pencapaian SKPMg2 i. Band 1 dengan skor melebihi 90% mulai tahun 2023 ii. 95% Skor pengoperasian Standard 3.1 melalui SKPMg2 mulai tahun 2021. 2 Melahirkan murid yang a) Pencapaian PAJSK cemerlang dalam bidang i. 60% murid memperoleh Gred A dalam kokurikulum di peringkat sekolah, zon,daerah,negeri, Penilaian kokurikulum pada tahun 2024. Kebangsaan dan antara bangsa melalui b) Pencapaian Kelab dan Persatuan pengurusan kokurikulum yang mantap. i. 5 pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkat negeri Kelantan pada tahun 2024. ii. 2 pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkat kebangsaan pada tahun 2024. c) Pencapaian Sukan dan Permainan i. 7 pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkat negeri Kelantan pada tahun 2024. ii. 1 pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkat kebangsaan pada tahun 2024. d) Pencapaian Badan Beruniform i. 2 pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkat daerah Pasir Puteh pada tahun 2024. ii. 1 pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkat negeri Kelantan pada tahun 2024. –
  • 20.
    20 Matlamat Objektif e) PencapaianSKPMg2 Standard 3.2 i. 95% Skor pengoperasian Standard 3.2 melalui SKPMg2 mulai tahun 2023. 3 Melahirkan insan yang a) Pencapaian disiplin berketrampilan, berilmu, i. 45% murid melakukan amalan baik mulai berdaya saing dan tahun 2023 menghayati nilai-nilai murni. ii. 2% murid terlibat dalam kes salah laku ringan mulai tahun 2022 iii. 0% murid terlibat dalam kes salah laku sederhana mulai tahun 2022 iv. 0% murid terlibat dalam kes salah laku berat mulai tahun 2022 b) Kehadiran pelajar i. 97% purata kehadiran murid ke sekolah pada tahun 2024. c) Pencapaian SKPMg2 Standard 3.3 i. 95% Skor pengoperasian Standard 3.3 melalui SKPMg2 mulai tahun 2023. 4 Melahirkan staf yang a) Pencapaian SKPMg2 Standard 2 berwibawa, berkualiti dan i. 95% Skor pengoperasian Standard 2 melalui memiliki minda kelas SKPMg2 mulai tahun 2023. pertama. b) Pengurusan Kewangan. i. Sekolah mencapai Tahap Cemerlang pengurusan kewangan bermula pada tahun 2022. c) Kepuasan Pelanggan i. Kurang daripada 10 bilangan aduan diterima mulai pada 2023 d) Penglibatan Ibu bapa i. 80.00% dan lebih kehadiran ibu bapa ke program sekolah mulai 2023 e) Hubungan Luar i. 5 atau lebih bilangan sekolah luar atau agensi luar hadir melaksanakan penanda aras mulai tahun 2023
  • 21.
    21 7. Sumber Manusia 8.Hubungan Luar – PELAN STRATEGIK S 1.2.1. Analisis SWOT dan Matrik TOWS Helpful (Bermanafaat) Harmful (Memudaratkan) to achieving the objective to achieving the objective (untuk mencapai objektif) (untuk mencapai objektif) S Strenghts (Kekuatan) W Weakness (Kelemahan) Berdasarkan 8 bidang* Berdasarkan 8 bidang * S1 Gred Purata Sekolah UPSR semakin W1 Pelbagai latar belakang dan baik pencapaian murid Internalorigin(Dal aman) Attributesoftheorga nisation S2 Pencapaian Kokurikulum meningkat W2 Komitmen dan tumpuan pelajar sehingga ke peringkat negeri Kelantan belum mencapai tahap maksimum S3 Masalah disiplin murid di peringkat W3 Kurang kemandirian murid minima S4 Sijil audit tanpa teguran 3 tahun W4 Peruntukan pembangunan fizikal dan berturut-turut pelaksanaan program tidak mencukupi S5 Layanan kaunter yang cekap dan W5 Penggunaan ‘Data Base’ dan teknologi mesra maklumat terkini dalam pengurusan pejabat masih tidak menyeluruh S6 Kelengkapan dan kemudahan fizikal W6 Tenaga kerja untuk penyelenggaraan telah mencukupi. kemudahan fizikal tidak mencukupi S7 Tenaga pengajar adalah guru W7 Tugas guru yang banyak dan bersifat siswazah berpengalaman dan perkeranian membebankan guru kompeten S8 Hubungan baik dengan PIBG dan W8 Kekangan masa untuk mengadakan pemimpin masyarakat program pemuafakatan O Opportunities (Peluang) T Threats (Cabaran) Berdasarkan PESTLE** Berdasarkan PESTLE** origin(Luar an) oftheenviro ment O1 Wakil rakyat yang sedia memberi T1 Pihak luar sering guna premis sekolah sumbangan dan sokongan O2 Mendapat pembiayaan melalui T2 Bantuan kewangan luar perlu program CRS dipertingkatkan O3 Jalinan hubungan baik dengan T3 Pengaruh elemen negatif persekitaran institusi pendidikan dan badan-badan luar External Attributes korporat O4 Mendapat pelbagai kemudahan dan T4 Kawalan penyalahgunaan ICT bantuan dalam bidang ICT. O5 Penguatkuasaan peraturan yang T5 Pelbagai peraturan yang berkuatkuasa terkini dan ditambahbaik O6 Frasarana dalam komuniti yang baik T6 Jarak frasarana komuniti dengan dan boleh digunasama sekolah jauh * 8 Bidang ** PESTLE 1. Kurikulum P = Politik (Political) 2. Kokurikulum E = Ekonomi (Economic) 3. Hal Ehwal Murid S = Sosial (Social) 4. Kewangan T = Teknologi (Technology) 5. Pengurusan Pejabat L = Undang-undang (Legissiative) 6. Persekitaran & Fizikal E = Persekitaran (Enviromental)
  • 22.
    22 S Strenghts (Kekuatan) WWeakness (Kelemahan) S1Gred Purata Sekolah UPSR W1 Pelbagai latar belakang dan semakin baik pencapaian murid Internal origin S2 Pencapaian Kokurikulum W2 Komitmen dan tumpuan attributes of the meningkat sehingga ke pelajar belum mencapai tahap organisation peringkat negeri Sarawak maksimum (Dalaman) S3Masalah disiplin murid di W3 Kurang kemandirian murid peringkat minima S4Sijil audit tanpa teguran 3 W4 Peruntukan pembangunan tahun berturut-turut fizikal dan pelaksanaan program tidak mencukupi S5Layanan kaunter yang cekap W5 Penggunaan ‘Data Base’ dan dan mesra teknologi maklumat terkini dalam pengurusan pejabat External masih tidak menyeluruh S6 Kelengkapan dan kemudahan W6 Tenaga kerja untuk origin fizikal telah mencukupi. penyelenggaraan kemudahan Attributes of the fizikal tidak mencukupi enviroment (Luaran) S7Tenaga pengajar adalah guru W7 Tugas guru yang banyak dan siswazah berpengalaman dan bersifat perkeranian kompeten membebankan guru S8 Hubungan baik dengan PIBG W8 Kekangan masa untuk dan pemimpin masyarakat mengadakan program pemuafakatan O Opportunities (Peluang) Strategi SO Strategi WO S1+S2+S7+O1+O2 W1+O4 O1 Wakil rakyat yang sedia Mengadakan program akademik Menyediakan bahan pengajaran yang memberi sumbangan dan bersama pihak berkepentingan mengaplikasikan teknologi ICT sokongan O2 Mendapat pembiayaan S3+S8+O3+05 W2+O3+O5 melalui program CRS Meningkatkan kepatuhan murid Mewujudkan snyergy dengan institusi terhadap peraturan dan arahan pendidikan lain dalam kegiatan kokurikulum O3 Jalinan hubungan baik S4+S5+O4 W3+W4+O1+O2 dengan institusi pendidikan Meningkatkan kecekapan Mengalakkan program pemantapan dan badan-badan korporat pengurusan melalui aplikasi ICT sahsiah dengan agensi luar dan wakil rakyat O4 Mendapat pelbagai S6+O6 W5+W7+O3+O4 kemudahan dan bantuan Meningkatkan kerjasama bersama Meningkatkan kerjasama dengan dalam bidang ICT. komuniti dalam penyelenggaraan jabatan lain untuk perkongsian dan gunasama kemudahan amalan terbaik dan ICT O5 Penguatkuasaan peraturan S7+O3 W8+O4+O6 yang terkini dan Meningkatkan kualiti penyemakan Mengatur sesi perjumpaan yang luwes ditambahbaik hasil kerja murid dan padat dengan pelbagai pengisian O6 Frasarana dalam komuniti S7+O5 W3+O3 yang baik dan boleh Meningkatkan kemahiran guru Meningkatkan Budaya Membaca digunasama membimbing murid dalam TIMSS dalam kalangan murid-murid dan PISA W7+O4 Meningkatkan pembudayaan inovasi dalam Pengajaran dan pemudahcaraan W2+o3+06 Memaksimumkan keberkesanan pelaksanaan aktiviti kokurikulum –
  • 23.
    23 S Strenghts (Kekuatan) WWeakness (Kelemahan) S1Gred Purata Sekolah UPSR W1 Pelbagai latar belakang dan semakin baik pencapaian murid Internal origin S2 Pencapaian Kokurikulum W2 Komitmen dan tumpuan attributes of the meningkat sehingga ke pelajar belum mencapai tahap organisation peringkat negeri Sarawak maksimum (Dalaman) S3Masalah disiplin murid di W3 Kurang kemandirian murid peringkat minima S4Sijil audit tanpa teguran 3 W4 Peruntukan pembangunan tahun berturut-turut fizikal dan pelaksanaan program tidak mencukupi S5Layanan kaunter yang cekap W5 Penggunaan ‘Data Base’ dan dan mesra teknologi maklumat terkini dalam pengurusan pejabat External masih tidak menyeluruh origin S6 Kelengkapan dan kemudahan W6 Tenaga kerja untuk Attributes of the fizikal telah mencukupi. penyelenggaraan kemudahan fizikal tidak mencukupi enviroment S7Tenaga pengajar adalah guru W7 Tugas guru yang banyak dan (Luaran) siswazah berpengalaman dan bersifat perkeranian kompeten membebankan guru S8 Hubungan baik dengan PIBG W8 Kekangan masa untuk dan pemimpin masyarakat mengadakan program pemuafakatan T Threats (Cabaran) Strategi ST Strategi WT S1+S2+S3+T3+T4+T5 W1+W2+W3+T3+T4+T5 T1 Pihak luar sering guna premis Meningkatkan kesedaran pendidikan Memperbanyakkan perkongsaian sekolah dan amalan hidup sihat melalui amalan baik dan gaya hidup sihat kerjasama agensi penguatkuasa melalui hebahan sosial media T2 Bantuan kewangan luar perlu dipertingkatkan S4+S5+T1+T2 W5+W7+T1+T2 Meningkatkan kualiti pengurusan Menggalakkan penglibatan komuniti T3 Pengaruh elemen negatif yang mesra komuniti dan saling dalam membantu guru di sekolah persekitaran luar membantu berdasarkan kemahiran T4 Kawalan penyalahgunaan ICT T5 Pelbagai peraturan yang S6+S7+S8+T6 W8+T6 berkuatkuasa Memanafaatkan frasarana dalam Mengadakan program kolaboratif komuniti untuk kepentingan pelbagai pihak di frasarana dalam T6 Jarak frasarana komuniti pendidikan komuniti. dengan sekolah jauh S3+T5 W3+T3 Menyediakan persekitaran Meningkatkan motivasi, keyakinan pembelajaran yang kondusif dan memberi pengiktirafan kepada murid S3+T4+T5 Meningkatkan pembudayaan KBAT
  • 24.
    24 Senarai strategi yangdijana berdasarkan Matrik TOWS Bil. Jenis Strategi Strategi 1 S1+S2+S7+O1+O2 Mengadakan program akademik bersama pihak berkepentingan 2 S3+S8+O3+05 Meningkatkan kepatuhan murid terhadap peraturan dan arahan 3 S4+S5+O4 Meningkatkan kecekapan pengurusan melalui aplikasi ICT 4 S6+O6 Meningkatkan kerjasama bersama komuniti dalam penyelenggaraan dan gunasama kemudahan 5 S7+O3 Meningkatkan kualiti penyemakan hasil kerja murid 6 S7+O5 Meningkatkan kemahiran guru membimbing murid dalam TIMSS dan PISA 7 W1+O4 Menyediakan bahan pengajaran yang mengaplikasikan teknologi ICT 8 W2+O3+O5 Mewujudkan snyergy dengan institusi pendidikan lain dalam kegiatan kokurikulum 9 W3+W4+O1+O2 Mengalakkan program pemantapan sahsiah dengan agensi luar dan wakil rakyat 10 W5+W7+O3+O4 Meningkatkan kerjasama dengan jabatan lain untuk perkongsian amalan terbaik dan ICT 11 W8+O4+O6 Mengatur sesi perjumpaan yang luwes dan padat dengan pelbagai pengisian 12 W3+O3 Meningkatkan Budaya Membaca dalam kalangan murid-murid 13 W7+O4 Meningkatkan pembudayaan inovasi dalam Pengajaran dan pemudahcaraan 14 W2+o3+06 Memaksimumkan keberkesanan pelaksanaan aktiviti kokurikulum 15 S1+S2+S3+T3+T4+T5 Meningkatkan kesedaran pendidikan dan amalan hidup sihat melalui kerjasama agensi penguatkuasa 16 S4+S5+T1+T2 Meningkatkan kualiti pengurusan yang mesra komuniti dan saling membantu 17 S6+S7+S8+T6 Memanafaatkan frasarana dalam komuniti untuk kepentingan pendidikan 18 S3+T5 Menyediakan persekitaran pembelajaran yang kondusif 19 S3+T4+T5 Meningkatkan pembudayaan KBAT 20 W1+W2+W3+T3+T4+T5 Memperbanyakkan perkongsaian amalan baik dan gaya hidup sihat melalui hebahan sosial media 21 W5+W7+T1+T2 Menggalakkan penglibatan komuniti dalam membantu guru di sekolah berdasarkan kemahiran 22 W8+T6 Mengadakan program kolaboratif pelbagai pihak di frasarana dalam komuniti. 23 W3+T3 Meningkatkan motivasi, keyakinan dan memberi pengiktirafan kepada murid
  • 25.
    25 Analisa pemilihan strategiberdasarkan kriteria (Berdasarkan rumusan purata skor Jawatankuasa Perancangan Strategik) Kriteria Pemilihan 1. Tahap kesukaran prosedur kerja strategi yang dicadangkan 2. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 3. Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat 4. Kemudahan infrastruktur dan peralatan 5. Andaian keupayaan yang mengatasi halangan (risiko) 6. Andaian hasil yang dijangkakan/impaknya untuk mencapai objektif, matlamat, misi dan visi 7. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 8. Kesesuian dengan persekitaran terkini 9. Akur/ kepatuhan dengan mandat/ arahan (tidak menggunakan skala : YA / TIDAK) Skala Likart 1 2 3 4 5 Tidak Setuju Setuju Tidak Mampu Mamp u Bil. Strategi Kriteria Pemilihan Jumlah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Mengadakan program akademik bersama 5 4 3 3 5 5 4 5 YA 34 pihak berkepentingan 2 Meningkatkan kepatuhan murid terhadap 5 4 4 4 4 4 3 5 YA 33 peraturan dan arahan 3 Meningkatkan kecekapan pengurusan 4 4 2 1 4 3 4 5 YA 27 melalui aplikasi ICT 4 Meningkatkan kerjasama bersama komuniti dalam penyelenggaraan dan gunasama 3 4 2 2 4 2 2 5 YA 24 kemudahan 5 Meningkatkan kualiti penyemakan hasil kerja 4 5 3 2 5 3 3 4 YA 29 murid 6 Meningkatkan kemahiran guru membimbing 3 4 2 2 4 2 2 5 YA 24 murid dalam TIMSS dan PISA 7 Menyediakan bahan pengajaran yang 4 3 1 1 4 2 3 5 YA 23 mengaplikasikan teknologi ICT 8 Mewujudkan snyergy dengan institusi 4 3 2 2 4 2 4 5 YA 26 pendidikan lain dalam kegiatan kokurikulum 9 Mengalakkan program pemantapan sahsiah 3 4 2 3 3 2 3 4 YA 24 dengan agensi luar dan wakil rakyat 10 Meningkatkan kerjasama dengan jabatan lain 3 4 1 3 2 3 2 5 YA 23 untuk perkongsian amalan terbaik dan ICT 11 Mengatur sesi perjumpaan yang luwes dan 4 5 2 4 4 4 2 5 YA 30 padat dengan pelbagai pengisian 12 Meningkatkan Budaya Membaca dalam 5 4 2 4 4 4 3 5 YA 31 kalangan murid-murid 13 Meningkatkan pembudayaan inovasi dalam 4 3 2 4 5 3 2 5 YA 28 Pengajaran dan pemudahcaraan
  • 26.
    26 – 2024 ] Bil.Strategi Kriteria Pemilihan Jumlah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 Memaksimumkan keberkesanan pelaksanaan 5 5 3 4 4 4 3 4 YA 32 aktiviti kokurikulum 15 Meningkatkan kesedaran pendidikan dan amalan hidup sihat melalui kerjasama agensi 5 3 4 3 2 2 3 5 YA 27 penguatkuasa 16 Meningkatkan kualiti pengurusan yang mesra 4 3 2 3 3 3 2 5 YA 25 komuniti dan saling membantu 17 Memanafaatkan frasarana dalam komuniti 4 2 2 2 2 4 3 4 YA 23 untuk kepentingan pendidikan 18 Menyediakan persekitaran pembelajaran yang 5 3 3 3 4 5 2 3 YA 28 kondusif 19 Meningkatkan pembudayaan KBAT 5 4 4 3 2 2 2 5 YA 27 20 Memperbanyakkan perkongsaian amalan baik dan gaya hidup sihat melalui hebahan 4 3 3 1 3 3 3 5 YA 25 sosial media 21 Menggalakkan penglibatan komuniti dalam membantu guru di sekolah berdasarkan 4 4 4 2 3 4 2 4 YA 27 kemahiran 22 Mengadakan program kolaboratif pelbagai 3 3 3 2 2 2 2 3 YA 20 pihak di frasarana dalam komuniti. 23 Meningkatkan motivasi, keyakinan dan 5 4 3 2 4 3 3 3 YA 27 memberi pengiktirafan kepada murid
  • 27.
    27 ] Senarai strategi yangtelah dipilih dan keutamaan strategi Jawatankuasa Perancangan Strategik Sekolah telah membuat ketetapan bahawa strategi yang tidak akur dengan mandat tidak diterma. Keutamaan. Rujukan Strategi 1 S1 Mengadakan program akademik bersama pihak berkepentingan 2 S2 Meningkatkan kepatuhan murid terhadap peraturan dan arahan 3 S3 Memaksimumkan keberkesanan pelaksanaan aktiviti kokurikulum 4 S4 Meningkatkan Budaya Membaca dalam kalangan murid-murid 5 S5 Mengatur sesi perjumpaan yang luwes dan padat dengan pelbagai pengisian 6 S6 Meningkatkan motivasi, keyakinan dan memberi pengiktirafan kepada murid 7 S7 Meningkatkan pembudayaan inovasi dalam Pengajaran dan pemudahcaraan 8 S8 Meningkatkan kualiti penyemakan hasil kerja murid 9 S9 Meningkatkan kecekapan pengurusan melalui aplikasi ICT 10 S10 Menyediakan persekitaran pembelajaran yang kondusif 11 S11 Meningkatkan kesedaran pendidikan dan amalan hidup sihat melalui kerjasama agensi penguatkuasa 12 S12 Meningkatkan pembudayaan KBAT 13 S13 Menggalakkan penglibatan komuniti dalam membantu guru di sekolah berdasarkan kemahiran 14 S14 Mewujudkan snyergy dengan institusi pendidikan lain dalam kegiatan kokurikulum 15 S15 Memperbanyakkan perkongsaian amalan baik dan gaya hidup sihat melalui hebahan sosial media 16 S16 Meningkatkan kualiti pengurusan yang mesra komuniti dan saling membantu 17 S17 Mengalakkan program pemantapan sahsiah dengan agensi luar dan wakil rakyat 18 S18 Meningkatkan kemahiran guru membimbing murid dalam TIMSS dan PISA 19 S19 Meningkatkan kerjasama bersama komuniti dalam penyelenggaraan dan gunasama kemudahan 20 S20 Menyediakan bahan pengajaran yang mengaplikasikan teknologi ICT 21 S21 Meningkatkan kerjasama dengan jabatan lain untuk perkongsian amalan terbaik dan ICT 22 S22 Memanafaatkan frasarana dalam komuniti untuk kepentingan pendidikan 23 S23 Mengadakan program kolaboratif pelbagai pihak di frasarana dalam komuniti.
  • 28.
    28 1.2.2. Senarai Strategidan Insiatif Strategi / Inisiati S1 : Mengadakan program akademik bersama pihak berkepentingan S1-1 Kelas Tambahan S1-2 Modul latihan S1-3 Latihan atas talian S1-4 Pencerpaan S1-5 Klinik UPSR S1-6 Mentor-Mentee S2 : Meningkatkan kepatuhan murid terhadap peraturan dan arahan S2-1 Infografik peraturan S2-2 Hebahan Media Sosial S2-3 Lembaga Pegawas Sekolah S3 : Memaksimumkan keberkesanan pelaksanaan aktiviti kokurikulum S3-1 LDP – Pengurusan Kokurikulum S3-2 LDP – Pentaksiran Kokurikulum S3-3 Penanda aras –Kokurikulm S3-4 Sukan Tahunan S3-5 Merentas Desa S3-6 Karnival Kokurikulum S3-7 Majlis Anugerah Kokurikulum S4 : Meningkatkan Budaya Membaca dalam kalangan murid-murid S4-1 Program ONN S4-2 NILAM S4-3 Perpustakaan Mini S4-4 Perpustakaan Bergerak S5 : Mengatur sesi perjumpaan yang luwes dan padat dengan pelbagai pengisian S5-1 Sesi Permuafakatan S5-2 Hari Asrama Terbuka S5-3 Hari Bertemu Pelanggan S6 : Meningkatkan motivasi, keyakinan dan memberi pengiktirafan kepada murid S6-1 Kem Kepimpinan S6-2 Kem Motivasi S6-3 Pengiktirafan Amalan Baik S6-4 RIMUP S7 : Meningkatkan pembudayaan inovasi dalam Pengajaran dan pemudahcaraan S7-1 PLC S7-2 Kajian Tindakan S7-3 Hari Inovasi Sekolah S8 : Meningkatkan kualiti penyemakan hasil kerja murid S8-1 LDP – Pentaksiran S8-2 Perkongsian Amalan Terbaik – Pentaksiran S8-3 Buddy Support Systems S9 : Meningkatkan kecekapan pengurusan melalui aplikasi ICT S9-1 Headcount S9-2 Data Driven S9-3 MS Office - Excell S10 : Menyediakan persekitaran pembelajaran yang kondusif S10-1 Kelas Abad Ke-21 S10-2 Educative Enviromnet – EE 36
  • 29.
    29 DISEMBER 2019 – PELANSTRATEGIK Strategi / Inisiati S11 : Meningkatkan kesedaran pendidikan dan amalan hidup sihat melalui kerjasama agensi penguatkuasa S11-1 Jom Ke Sekolah S11-2 Sekolah Bebas Dadah S11-3 Sekolah Bebas Denggi S12 : Meningkatkan pembudayaan KBAT S12-1 HOTS corner S12-2 HOTS Games S12-3 Penanda aras HOTS S13 : Menggalakkan penglibatan komuniti dalam membantu guru di sekolah berdasarkan kemahiran. S13-1 Sukarelawan Sekolah S13-2 Parents Projects S14 : Mewujudkan snyergy dengan institusi pendidikan lain dalam kegiatan kokurikulum S14-1 Rakan snyergy – UITM S14-2 Rakan snyergy – PMU S14-3 Rakan snyergy – PKBS S15 : Memperbanyakkan perkongsaian amalan baik dan gaya hidup sihat melalui hebahan sosial media S15-1 Minggu Sihat S15-2 Pemeriksaan Gigi S16 : Meningkatkan kualiti pengurusan yang mesra komuniti dan saling membantu S16-1 Audit Dalaman S16-2 Penanda Aras – EKSA S16-3 LDP – Pengurusan Organisasi S16-4 Team Building S17 : Mengalakkan program pemantapan sahsiah dengan agensi luar dan wakil rakyat S17-1 Sekolah Angkat YB S17-2 Outreach – MRSM S18 : Meningkatkan kemahiran guru membimbing murid dalam TIMSS dan PISA S18-1 Penanda aras TIMSS-PISA S18-2 Smartpartner School S19 : Meningkatkan kerjasama bersama komuniti dalam penyelenggaraan dan gunasama kemudahan S19-1 3R S19-2 Skuad Tukang S20 : Menyediakan bahan pengajaran yang mengaplikasikan teknologi ICT S20-1 Google Classroom S20-2 Kahoot S20-3 Schoology S20-4 Edu Games S21 : Meningkatkan kerjasama dengan jabatan lain untuk perkongsian amalan terbaik dan ICT S21-1 Jaringan Pintar S17-2 Digital School S22 : Memanafaatkan frasarana dalam komuniti untuk kepentingan pendidikan S22-1 Rakan snyergy – KBS S22-2 Rakan snyergy – JKKK S23 : Mengadakan program kolaboratif pelbagai pihak di frasarana dalam komuniti. S23-1 Sukan PIBG S23-2 Hari Terbuka Sekolah
  • 30.
    30 PELAN STRATEGIK SKDANAN [ 2020 – 2024 ] 1.2.3. Carta Perbatuan Pelaksanaan Strategi Strategi 2020 2021 2022 2023 2024 Unit 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 S1 Mengadakan program akademik bersama pihak berkepentingan Kurikulum S2 Meningkatkan kepatuhan murid terhadap peraturan dan arahan Hal Ehwal Murid S3 Memaksimumkan keberkesanan pelaksanaan aktiviti kokurikulum Kokurikulum S4 Meningkatkan Budaya Membaca dalam kalangan murid-murid Kurikulum S5 Mengatur sesi perjumpaan yang luwes dan padat dengan pelbagai pengisian Hal Ehwal Murid S6 Meningkatkan motivasi, keyakinan dan memberi pengiktirafan kepada murid Hal Ehwal Murid S7 Meningkatkan pembudayaan inovasi dalam Pengajaran dan pemudahcaraan Kurikulum S8 Meningkatkan kualiti penyemakan hasil kerja murid Kurikulum S9 Meningkatkan kecekapan pengurusan melalui aplikasi ICT Kurikulum S10 Menyediakan persekitaran pembelajaran yang kondusif Kurikulum S11 Meningkatkan kesedaran pendidikan dan amalan hidup sihat melalui kerjasama Hal Ehwal agensi penguatkuasa Murid S12 Meningkatkan pembudayaan KBAT Kurikulum S13 Menggalakkan penglibatan komuniti dalam membantu guru di sekolah Kurikulum berdasarkan kemahiran S14 Mewujudkan snyergy dengan institusi pendidikan lain dalam kegiatan Kokurikulum kokurikulum S15 Memperbanyakkan perkongsaian amalan baik dan gaya hidup sihat melalui Hal Ehwal hebahan sosial media Murid S16 Meningkatkan kualiti pengurusan yang mesra komuniti dan saling membantu Pentadbiran S17 Mengalakkan program pemantapan sahsiah dengan agensi luar dan wakil rakyat Hal Ehwal Murid S18 Meningkatkan kemahiran guru membimbing murid dalam TIMSS dan PISA Kurikulum S19 Meningkatkan kerjasama bersama komuniti dalam penyelenggaraan dan Pentadbiran gunasama kemudahan S20 Menyediakan bahan pengajaran yang mengaplikasikan teknologi ICT Kurikulum S21 Meningkatkan kerjasama dengan jabatan lain untuk perkongsian amalan terbaik Pentadbiran dan ICT S22 Memanafaatkan frasarana dalam komuniti untuk kepentingan pendidikan Kokurikulum S23 Mengadakan program kolaboratif pelbagai pihak di frasarana dalam komuniti. Kokurikulum
  • 31.
    31 PELAN STRATEGIK SKDANAN [ 2020 – 2024 ] 1.3. Pelan Intervensi Sekolah Transformasi - PInTaS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Bidang Kriteria Pihak Dapatan Keberhasilan / Bidang Tempo Keperluan Kaedah Kos Data dikumpul TOV/Baseline Kejayaan Inisiatif bertanggun Evidens Penilaia Aspirasi (Big fokus h Masa Sumber Pemantaua n Sebenar (ETR/Indikator) gjawab n Idea) ` Melahirkan Ujian Penilaian Ujian Penilaian Ujian Penilaian S1 : Mengadakan Kurikulum 2020 -  Laptop  Rekod pelajar Sekolah Sekolah Sekolah program 2024  LCD Kehadiran cemerlang Rendah (UPSR) Rendah (UPSR) Rendah (UPSR) akademik JPKur Projektor Kelas bersama pihak  Modul Tambahan dalam pencapaian Kualiti pencapaian 100% murid berkepentingan UPSR  Rekod akademik di sekurang- pembelaj sekurang- memperoleh S1-1 Kelas  Modul Kehadiran peringkat kurangnya C aran dan kurangnya C pencapaian Tambahan Mentor- Program peperiksaan dalam semua pemudah dalam semua sekurang- S1-2 Modul Mentee  Instrumen awam mata pelajaran caraan mata pelajaran kurangnya C latihan  Pencerama Pemantau khususnya 2017 -78.05% 2019 – 51.72% dalam semua S1-3 Latihan atas h/ an Aktiviti UPSR melalui 2018 – 62.07% mata pelajaran talian Fasilitator  Jadual pemantapan 2019 – 51.72% pada tahun S1-4 Pencerpaan  Instrument Penderapa 2024. S1-5 Klinik UPSR sistem Standar 4 n S1-6 Mentor- pengurusan SKPMg2 Mentee  Sumber yang Pelajar Pengurus 0 orang pelajar 10 orang Kewangan berkesan. memperoleh an mata memperoleh pelajar RM1200 ‘Straight A’ pelajaran ‘Straight A’ memperoleh dalam semua dalam semua ‘Straight A’ mata pelajaran mata pelajaran dalam semua S4 : Kurikulum 2020 -  Rekod  Rekod 2017 – 1 mata pelajaran Meningkatkan 2024 NILAM NILAM 2018 – 2 pada tahun Budaya Membaca JPMI  Kad  Rekod 2019 – 0 2024. dalam kalangan Pinjaman Program murid-murid JPSPen  Bahan ONN Pentaksiran Pentaksiran Pentaksiran S4-1 Program Bacaan  Rekod ONN  Sumber Pinjaman Bilik Darjah Bilik Darjah Bilik Darjah S4-2 NILAM Kewangan Buku (PBD) (PBD) (PBD) S4-3 RM1800 Pencapaian Pengurus 71.2% murid 100% murid Perpustakaan Mini sekurang- an memperoleh memperoleh S4-4 kurangnya TP3 penilaian pencapaian pencapaian Perpustakaan dalam semua murid sekurang- sekurang- Bergerak mata pelajaran kurangnya TP3 kurangnya TP3 2017 – 58.2% dalam semua dalam semua 2018 – 67.4% mata pelajaran mata pelajaran 2019 - 71.2 % pada tahun pada tahun 2019 2024. 019 –
  • 32.
    32 PELAN STRATEGIK SKDANAN [ 2020 – 2024 ] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Bidang Kriteria Pihak Dapatan Keberhasilan / Bidang Tempo Keperluan Kaedah Kos Data dikumpul TOV/Baseline Kejayaan Inisiatif bertanggun Evidens Penilaia Aspirasi (Big fokus h Masa Sumber Pemantaua n Sebenar (ETR/Indikator) gjawab n Idea) . S7 : Kurikulum 2020 -  Laptop  Rekod PLC Pencapaian Pencapaian Pencapaian Meningkatkan 2024  LCD  Kertas SKPMg2 SKPMg2 SKPMg2 pembudayaan JPLDP Projektor Kerja inovasi dalam  Pencerama Kajian Skor SKPMg2 Band 3 dengan Band 1 dengan Pengajaran dan h/ Tindakan 2017 – 68.7% Kemenja skor 71.8 % skor melebihi pemudahcaraan Fasilitator  Instrumen 2018 – 72.4% dian pada tahun 90% mulai S7-1 PLC  Sumber Pemantau 2019 – 71.8% akademi 2019 tahun 2023 S7-2 Kajian Kewangan an Aktiviti Skor k Skor 95% Skor Tindakan : RM500 S7-3 Hari Inovasi pengoperasian pengoperasian pengoperasian Sekolah Standard 3.1 Pengurus Standard 3.1 Standard 3.1 2017 – 84.6% an masa pada tahun melalui 2018 – 77.8% instruksi 2019 ialah SKPMg2 mulai S8 : Kurikulum 2020 -  Laptop  Rekod PLC 2019 – 94.6% onal 94.6%. tahun 2021. Meningkatkan 2024  LCD  Instrumen kualiti JPM Projektor Pemantau penyemakan  Sumber an Aktiviti hasil kerja murid Kewangan  Rekod S8-1 LDP – : RM500 Kehadiran Pentaksiran Bengkel/ S8-2 Perkongsian Taklimat/ Amalan Kursus/ Terbaik – Mesyuarat Pentaksiran S8-3 Buddy Support Systems S9 : Kurikulum 2021 -  Laptop  Rekod PLC Meningkatkan 2024  LCD  Buku kecekapan JPPS Projektor Headcount pengurusan  Sumber Sekolah melalui aplikasi Kewangan  Rekod ICT : RM300 Kehadiran S9-1 Headcount  Maklum S9-2 Data Driven balas S9-3 MS Office - Excell
  • 33.
    33 PELAN STRATEGIK SKDANAN [ 2020 – 2024 ] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Bidang Kriteria Pihak Dapatan Keberhasilan / Bidang Tempo Keperluan Kaedah Kos Data dikumpul TOV/Baseline Kejayaan Inisiatif bertanggun Evidens Penilaia Aspirasi (Big fokus h Masa Sumber Pemantaua n Sebenar (ETR/Indikator) gjawab n Idea) S10 : Kurikulum 2020 -  Laptop  Senarai Menyediakan 2024  LCD Semak persekitaran JPFL Projektor Kelas Abad pembelajaran  Sumber Ke-21 yang kondusif Kewangan  Instrumen S10-1 Kelas Abad : RM800 Pemantau Ke-21 an Aktiviti S10-2 Educative Enviromnet - EE S12 : Kurikulum 2020 -  Buku  Instrumen Meningkatkan 2024 Panduan Pemantau pembudayaan JPSPSK KBAT an Aktivit KBAT  Pencerama  Instrumen S12-1 HOTS h/ Pelaksana corner Fasilitator an KBAT S12-2 HOTS  Sumber  Maklum Games Kewangan balas S12-3 Penanda : RM900 aras HOTS S13 : Kurikulum 2022 -  Panduan  Rekod Menggalakkan 2024 Sukarelaw Kehadiran penglibatan JPB an Sekolah Ibu Bapa komuniti dalam  Pencerama & Penjaga membantu guru h/  Instrumen di sekolah Fasilitator Pemantau berdasarkan an Aktiviti kemahiran.  Maklum S13-1 balas Sukarelawan Sekolah S13-2 Parents Projects
  • 34.
    34 41 PELAN STRATEGIK SKDANAN [ 2020 – 2024 ] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Bidang Kriteria Pihak Dapatan Keberhasilan / Bidang Tempo Keperluan Kaedah Kos Data dikumpul TOV/Baseline Kejayaan Inisiatif bertanggun Evidens Penilaia Aspirasi (Big fokus h Masa Sumber Pemantaua n Sebenar (ETR/Indikator) gjawab n Idea) S18 : Kurikulum 2021 -  Laptop  Rekod PLC Meningkatkan 2024  LCD  Kehadiran kemahiran guru JPKur Projektor Bengkel/ membimbing  Pencerama Taklimat/ murid dalam h/ Kursus/ TIMSS dan PISA Fasilitator Mesyuarat S18-1 Penanda  Sumber  Maklum aras TIMSS/ PISA Kewangan balas S18-2 : RM400 Smartpartner School S20 : Kurikulum 2022 -  Laptop  Rekod PLC Menyediakan 2024  LCD  Rekod bahan pengajaran JPICT Projektor Kehadiran yang  Sumber Bengkel/ mengaplikasikan Kewangan Taklimat/ teknologi ICT : RM200 Kursus/ S20-1 Google Mesyuarat Classroom  Maklum S20-2 Kahoot balas S20-3 Schoology S20-4 Edu Games Melahirkan Pencapaian Pencapaian Pencapaian S14 : Ko- 2022 -  Rakan  Rekod pelajar yang PAJSK PAJSK PAJSK Mewujudkan kurikulum 2024 Snyergy Kehadiran cemerlang snyergy dengan  Sumber  Maklum Pencapaian PenglIbat an 27% daripada 60% murid institusi JPKoK Kewangan balas dalam bidang Gred A PAJSK 91 orang memperoleh pendidikan lain : RM400 kokurikulum 2017 – 24 % peringkat pelajar Gred A dalam dalam kegiatan di peringkat 2018 – 38 % Negeri memperoleh Penilaian kokurikulum daerah, 2019 – 27% Gred A dalam kokurikulum S14-1 Rakan negeri, Penilaian pada tahun snyergy – UITM kebangsaan PAJSK 2024. S14-2 Rakan dan 2019 – snyergy – PMU antarabangsa S14-3 Rakan snyergy – PKBS melalui pengurusan
  • 35.
    35 PELAN STRATEGIK SKDANAN [ 2020 – 2024 ] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Bidang Kriteria Pihak Dapatan Keberhasilan / Bidang Tempo Keperluan Kaedah Kos Data dikumpul TOV/Baseline Kejayaan Inisiatif bertanggun Evidens Penilaia Aspirasi (Big fokus h Masa Sumber Pemantauan Sebenar (ETR/Indikator) gjawab n Idea) kokurikulum Pencapaian Pencapaian Pencapaian S22 : Ko- 2022 -  Rakan  Rekod yang mantap. Kelab dan Kelab dan Kelab dan Memanafaatkan kurikulum 2024 Snyergy Kehadiran Persatuan Persatuan Persatuan frasarana dalam  Sumber  Maklum komuniti untuk JPKP Kewangan balas Daerah Kelab 1 pencapaian 5 pencapaian kepentingan : RM200 2017 – 4 Pencinta tempat ketiga di sekurang- pendidikan JPSP 2018 – 6 Alam peringkat kurangnya S22-1 Rakan 2019 – 4 Sekitar negeri tempat ketiga snyergy – KBS (PALS) 2019. di peringkat S22-2 Rakan Negeri negeri Sarawak snyergy – JKKK 2017 – 1 Kelab pada tahun 2018 – 2 Doktor 2024. 2019 – 1 Muda S23 : Ko- 2023 -  Rakan  Rekod Kelab Mengadakan kurikulum 2024 Snyergy Kehadiran Bahasa 2 pencapaian program  Sumber  Maklum Melayu sekurang- kolaboratif JPKK Kewangan balas kurangnya pelbagai pihak di : RM800 tempat ketiga frasarana dalam JPSP di peringkat komuniti. kebangsaan S23-1 Sukan pada tahun PIBG 2024. S23-2 Hari Terbuka Sekolah
  • 36.
    36 PELAN STRATEGIK SKDS[ 2020 – 2024 ] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Bidang Kriteria Pihak Dapatan Keberhasilan / Bidang Tempo Keperluan Kaedah Kos Data dikumpul TOV/Baseline Kejayaan Inisiatif bertanggun Evidens Penilaia Aspirasi (Big fokus h Masa Sumber Pemantaua n Sebenar (ETR/Indikator) gjawab n Idea) Pencapaian Pencapaian Pencapaian S3 : Ko- 2023 -  Sumber  Rekod Sukan dan Sukan dan Sukan dan Memaksimumkan kurikulum 2024 Kewangan Kehadiran Permainan Permainan Permainan keberkesanan : RM3200  PAJSK pelaksanaan JSS Online Daerah Kelab Tiada 7 pencapaian aktiviti  Maklum 2017 – 8 Memana pencapaian sekurang- kokurikulum Balas 2018 – 9 h sekurang- kurangnya S3-1 LDP – 2019 – 6 kurangnya tempat ketiga Pengurusan Kelab tempat ketiga di di peringkat Kokurikulum Negeri Bola peringkat negeri Sarawak S3-2 LDP – 2017 – 0 Sepak negeri pada tahun Pentaksiran 2018 – 0 2024. Kokurikulum 2019 – 0 Kelab S3-3 Penanda Olahraga 1 pencapaian aras – sekurang- Kokurikulm kurangnya S3-4 Sukan tempat ketiga Tahunan di peringkat S3-5 Merentas kebangsaan Desa pada tahun S3-6 Karnival 2024. Kokurikulum S3-7 Majlis Anugerah Kokurikulum Pencapaian Pencapaian Pencapaian Badan Badan Badan Beruniform Beruniform Beruniform Daerah Tunas Tiada 2 pencapaian 2017 – 8 Kadet pencapaian sekurang- 2018 – 9 Remaja sekurang- kurangnya 2019 – 6 Sekolah kurangnya tempat ketiga tempat ketiga di di peringkat Negeri Persatua peringkat daerah Mukah 2017 – 0 n Putri daerah ataupun pada tahun 2018 – 0 Islam negeri. 2024. 2019 – 0
  • 37.
    37 PELAN STRATEGIK SKDANAN [ 2020 – 2024 ] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Bidang Kriteria Pihak Dapatan Keberhasilan / Bidang Tempo Keperluan Kaedah Kos Data dikumpul TOV/Baseline Kejayaan Inisiatif bertanggun Evidens Penilaia Aspirasi (Big fokus h Masa Sumber Pemantauan Sebenar (ETR/Indikator) gjawab n Idea) 1 pencapaian sekurang- kurangnya tempat ketiga di peringkat negeri Sarawak pada tahun 2024. Pencapaian Pencapaian Pencapaian SKPMg2 SKPMg2 SKPMg2 Standard 3.2 Standard 3.2 Standard 3.2 Skor Pengurus Skor 95% Skor pengoperasian an unit pengoperasian pengoperasia n Standard 3.2 kokuriku Standard 3.2 Standard 3.2 2017 – 81.3% lum pada tahun melalui 2018 – 81.3% 2019 ialah SKPMg2 mulai 2019 – 85.9% 85.94%. tahun 2023.
  • 38.
    38 | 27 DISEMBER2019PELAN STRATEGIK SKDS [ 2020 – 2024 ] PELAN STRATEGIK SK DANAN 2020 - 2024 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Bidang Kriteria Pihak Dapatan Keberhasilan / Bidang Tempo Keperluan Kaedah Kos Data dikumpul TOV/Baseline Kejayaan Inisiatif bertanggun Evidens Penilaia Aspirasi (Big fokus h Masa Sumber Pemantaua n Sebenar (ETR/Indikator) gjawab n Idea) Melahirkan Pencapaian Pencapaian Pencapaian S11 : Hal Ehwal 2021 -  Laptop  Rekod insan yang disiplin disiplin disiplin Meningkatkan Murid 2024  LCD Kehadiran berketrampila kesedaran Projektor  Maklum Amalan baik Pengurus 22% daraipada 45% murid pendidikan dan JPHEM  Peenguatk Balas n, berilmu, 2017 – 17% an 192 orang melakukan amalan hidup uasa  Borang berdaya saing 2018 – 31% Kesihata murid amalan baik sihat melalui  Sumber Soal dan 2019 - 22% n Murid menunjukkan mulai tahun kerjasama agensi Kewangan selidik menghayati amalan baik 2023 penguatkuasa : RM600 nilai-nilai Pengurus mulai tahun S11-1 Jom Ke murni. an 2019 Sekolah Keselama S11-2 Sekolah tan Bebas Dadah Murid S11-3 Sekolah Bebas Denggi Kes ringan Pengurus 3% murid 2% murid S15 : Hal Ehwal 2023 -  Pencerama  Rekod 2017 – 8 an terlibat dalam terlibat dalam Memperbanyakka Murid 2024 h Kehadiran 2018 – 6 Disiplin kes salah laku kes salah laku n perkongsaian  Capaian  Maklum 2019 – 5 Murid ringan pada ringan mulai amalan baik dan JPKsi internet Balas tahun 2019 tahun 2022 gaya hidup sihat  Sumber melalui hebahan Kewangan Kes Sederhana Pengurus 1% daripada 0% murid sosial media : RM300 S15-1 Minggu 2017 – 3 an 192 orang terlibat dalam Sihat 2018 – 2 Disiplin murid terlibat kes salah laku S15-2 2019 – 2 Murid dalam kes sederhana Pemeriksaan salah laku mulai tahun Gigi sederhana pada 2022 tahun 2019 S17 : Hal Ehwal 2022 -  Laptop  Rekod Kes Berat Pengurus Tiada murid 0% murid Mengalakkan Murid 2024  LCD Kehadiran program Projektor  Maklum 2017 – 0 an terlibat dalam terlibat dalam pemantapan JPKsel  Sumber Balas 2018 – 0 Disiplin kes salah laku kes salah laku sahsiah dengan Kewangan Rekod Peti 2019 –0 Murid berat pada berat mulai agensi luar dan : RM2000 Aduan tahun 2019 tahun 2022 wakil rakyat  Borang S17-1 Sekolah Soal Angkat YB selidik S17-2 Outreach – MRSM
  • 39.
    39 | 27 DISEMBER2019 – PELAN STRATEGIK SK DANAN [ 2020 – 2024] ] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Bidang Kriteria Pihak Dapatan Keberhasilan / Bidang Tempo Keperluan Kaedah Kos Data dikumpul TOV/Baseline Kejayaan Inisiatif bertanggun Evidens Penilaia Aspirasi (Big fokus h Masa Sumber Pemantaua n Sebenar (ETR/Indikator) gjawab n Idea) Kehadiran Kehadiran Kehadiran S2 : Hal Ehwal 2020 -  Laptop  Rekod pelajar pelajar pelajar Meningkatkan Murid 2024  Sumber Kehadiran kepatuhan murid Kewangan  Laporan Purata Pengurus 95% purata 97% purata terhadap JPDip : RM200 ADAP kehadiran an kehadiran kehadiran peraturan dan  SSDM 2017 – 97% Perkhidm murid ke murid ke arahan 2018 – 94% atan sekolah pada sekolah pada S2-1 Infografik 2019 –95% Bimbinga tahun 2019. tahun 2024. peraturan n dan S2-2 Hebahan Kaunseli Media Sosial ng S2-3 Lembaga Pegawas Sekolah . Pencapaian Pencapaian Pencapaian SKPMg2 SKPMg2 SKPMg2 Standard 3.3 Standard 3.3 Standard 3.3 S5 : Mengatur Hal Ehwal 2020 -  Laptop  Rekod Skor Pengurus Skor 95% Skor sesi perjumpaan Murid 2024  LCD Kehadiran yang luwes dan Projektor  Maklum pengoperasian an pengoperasian pengoperasian padat dengan JPB  Fasilitator Balas Standard 3.3 Disiplin Standard 3.3 Standard 3.3 pelbagai  Sumber 2017 – 81.4% Murid pada tahun melalui pengisian JPAs Kewangan 2018 – 81.4% 2019 ialah SKPMg2 mulai S5-1 Sesi : RM300 2019 – 85.4% 85.40%.. tahun 2023. Permuafakatan S5-2 Hari Asrama Terbuka S5-3 Hari Bertemu Pelanggan
  • 40.
    40 | 27 DISEMBER2019 – PELAN STRATEGIK SK DANAN [ 2020 – 2024] ] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Bidang Kriteria Pihak Dapatan Keberhasilan / Bidang Tempo Keperluan Kaedah Kos Data dikumpul TOV/Baseline Kejayaan Inisiatif bertanggun Evidens Penilaia Aspirasi (Big fokus h Masa Sumber Pemantaua n Sebenar (ETR/Indikator) gjawab n Idea) S6 : Hal Ehwal 2020 -  Sumber  Rekod Meningkatkan Murid 2024 Kewangan Kehadiran motivasi, : RM3500  APDM keyakinan dan JPBnK  Maklum memberi Balas pengiktirafan kepada murid S6-1 Kem Kepimpinan S6-2 Kem Motivasi S6-3 Pengiktirafan Amalan Baik S6-4 RIMUP Melahirkan Pencapaian Pengurus Pencapaian Pencapaian S16 : Pentadbiran 2021 -  Fasilitator  Rekod staf yang SKPMg2 an Aset SKPMg2 SKPMg2 Meningkatkan 2024  Sumber Kehadiran berwibawa, Standard 2 Standard 2 Standard 2 kualiti JPKew Kewangan  Laporan Pembang pengurusan yang : RM500 Audit berkualiti dan Skor unan Skor 95% Skor mesra komuniti JPSM  Laporan memiliki pengoperasian sumber pengoperasian pengoperasian dan saling Aset minda kelas Standard 2 manusia Standard 2 Standard 2 membantu JPSKPM  Maklum pertama. 2017 – 80.7% pada tahun melalui S16-1 Audit Balas 2018 – 79.7% 2019 ialah SKPMg2 mulai Dalaman 2019 – 94.8% 994.79%. tahun 2023. S16-2 Penanda Aras – EKSA S16-3 LDP – Pengurusan Penyedia Pengurusan Pengurusan Pengurusan Kewangan. an Kewangan. Kewangan. Organisasi Anggran S16-4 Team Tahap Sekolah Sekolah Building pengurusan Pemanta mencapai mencapai kewangan uan Tahap Baik Tahap 2017 - Baik perbelanj pengurusan Cemerlang 2018 - Baik aan kewangan pada pengurusan 2019 - Baik tahun 2019. kewangan bermula pada tahun 2022.
  • 41.
    41 PELAN STRATEGIK SKDANAN [2020 – 2024] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Bidang Kriteria Pihak Dapatan Keberhasilan / Bidang Tempo Keperluan Kaedah Kos Data dikumpul TOV/Baseline Kejayaan Inisiatif bertanggun Evidens Penilaia Aspirasi (Big fokus h Masa Sumber Pemantaua n Sebenar (ETR/Indikator) gjawab n Idea) S19 : Pentadbiran 2022 -  Peralatan  Maklum Kepuasan Kepuasan Kepuasan Meningkatkan 2024  Sumber Balas Pelanggan Pelanggan Pelanggan kerjasama JPAK Kewangan bersama : RM400 Bilangan aduan Liputan Bilangan aduan Kurang komuniti dalam diterima hebahan diterima pada daripada 10 penyelenggaraan 2017 – 25 makluma 2019 ialah 18 bilangan aduan dan gunasama 2018 – 12 t diterima mulai kemudahan 2019 – 18 pada 2023 S19-1 3R S19-2 Skuad Tukang Penglibatan Penglibatan Penglibatan Ibu bapa Ibu bapa Ibu bapa S21 : Pentadbiran 2023 -  Sumber  Rekod PLC Purata Perjumpa Purata 67% 80.00% dan Meningkatkan 2024 Kewangan  Rekod kerjasama JPICT : RM600 Kehadiran Kehadiran ibu an luwes kehadiran ibu lebih kehadiran dengan jabatan  Maklum bapa ke dan bapa ke ibu bapa ke lain untuk Balas program padat program program perkongsian sekolah sekolah pada sekolah mulai amalan terbaik 2017 – 58% 2019 2023 dan ICT 2018 – 43% S21-1 Jaringan 2019 - 67% Pintar S21-2 Digital School Hubungan Hubungan Hubungan Luar Luar Luar Bilangan Pengurus 2 buah sekolah 5 atau lebih sekolah luar an rendah hadir bilangan atau agensi Fizikal melaksanakan sekolah luar luar hadir dan penanda aras atau agensi melaksanakan lanskap pada tahun luar hadir penanda aras 2019 melaksanakan 2017 – 3 Pengurus penanda aras 2018 – 2 an fail mulai tahun 2019 - 2 akademi 2023 k
  • 42.
    42 27 DISEMBER 2019– PELAN STRATEGIK SKDANAN [ 2020 – 2024 ] 1.4. One-Page Project Manager (OPPM) SKD Sub Objektif                           Pengoperasian Meningkatkan BapaIbuMeningkatkan ICTMeningkatkan HOTSMeningkatkan SKPMg2 Skor penglibat an penggun aan Kemahira n Ketua Projek Penolong Kanan Pentadbiran Nama Projek Peningkatan Kurikulum Tarikh Laporan Objektif Projek Melahirkan pelajar cemerlang dalam akademik di peringkat peperiksaan awam khususnya UPSR melalui pemantapan sistem pengurusan yang berkesan. Bil Tugasan Utama Status / Pencapaian Projek Tanggungjawab 1 S1 : Mengadakan program akademik bersama pihak       A B B C berkepentingan 2 S4 : Meningkatkan Budaya Membaca dalam kalangan murid-        A B C murid 3 S7 : Meningkatkan pembudayaan inovasi dalam Pengajaran dan       A B C pemudahcaraan 4 S8 : Meningkatkan kualiti penyemakan hasil kerja murid   A B B C 5 S9 : Meningkatkan kecekapan pengurusan melalui aplikasi     A B B C 6 S10 : Menyediakan persekitaran pembelajaran yang kondusif     A B B C 7 S12 : Meningkatkan pembudayaan KBAT       A B B C 8 S13 : Menggalakkan penglibatan komuniti dalam membantu     A B B C guru di sekolah berdasarkan kemahiran. 9 S18 : Meningkatkan kemahiran guru membimbing murid dalam      A B C TIMSS dan PISA 10 S20 : Menyediakan bahan pengajaran yang mengaplikasikan     A B B C teknologi ICT Tempoh Ma c M e i Ju n 1PK K K P K G A B Tugasan Utama Sub Objektif Bil Program / Aktiviti Kos Catatan Kos 1 Program Akademik RM4300 2 Budaya Membaca RM1800 Kriteria Kejayaan 3 Inovasi dan ICT RM1500 1 100% murid memperoleh pencapaian sekurang-kurangnya C dalam semua mata pelajaran pada tahun 2024. 2 20 orang pelajar memperoleh ‘Straight A’ dalam semua mata pelajaran pada tahun 2024. 3 100% murid memperoleh pencapaian sekurang-kurangnya TP3 dalam semua mata pelajaran pada tahun 2024. 4 Band 1 dengan skor melebihi 90% mulai tahun 2023 5 95% Skor pengoperasian Standard 3.1 melalui SKPMg2 mulai tahun 2021 Disediakan oleh : Disemak oleh : Petunjuk Simbol Sub Objektif Status Pencapaian Projek Tanggungjawab  Belum Siap  Belum Siap A – Orang Pertama Siap Siap B – Orang Kedua Nama : Nama : Skop tambahan C – Orang Ketiga Jawatan : Jawatan : Skop tambahan siap
  • 43.
    43 | 27 DISEMBER2019 – PELAN STRATEGIK SKDANAN [ 2020 – 2024 ] Sub Objektif            SKPMg2PengoperasianSkorMeningkatkan BapaIbupenglibatanMeningkatkan ICTpenggunaanMeningkatkan HOTSKemahiranMeningkatkan Ketua Projek Penolong Kanan Kokurikulum Nama Projek Peningkatan Kokurikulum Tarikh Laporan Objektif Projek Melahirkan pelajar yang cemerlang dalam bidang kokurikulum di peringkat daerah, negeri, kebangsaan dan antarabangsa melalui pengurusan Bil Tugasan Utama Status / Pencapaian Projek Tanggungjawab 1 S14 : Mewujudkan snyergy dengan institusi pendidikan lain        B B A C dalam kegiatan kokurikulum 2 S22 : Memanafaatkan frasarana dalam komuniti untuk      B B A C kepentingan pendidikan 3 S23 : Mengadakan program kolaboratif pelbagai pihak di        B B A C frasarana dalam komuniti. 4 S3 : Memaksimumkan keberkesanan pelaksanaan aktiviti     B B A C kokurikulum Tugasan Utama Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogs Sep Okt Nov Dis 1PK HEMP K KKPK GAB Tempoh Sub Objektif Bil Program / Aktiviti Kos Catatan Kos 1 Unit Kokurikulum RM3800 Kriteria Kejayaan 2 Program Komuniti RM800 3 1 60% murid memperoleh Gred A dalam Penilaian kokurikulum pada tahun 2024. 2 5 pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkat negeri Sarawak pada tahun 2024 dalam kelab dan persatuan 3 2 pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkat kebangsaan pada tahun 2024 dalam kelab dan persatuan 4 7 pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkat negeri Sarawak pada tahun 2024 dalam sukan dan permainan 5 1 pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkat kebangsaan pada tahun 2024 dalam sukan dan permainan 6 2 pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkat daerah Mukah pada tahun 2024 dalam pasukan badan beruniform 7 1 pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga di peringkat negeri Sarawak pada tahun 2024 dalam pasukan badan beruniform 8 95% Skor pengoperasian Standard 3.2 melalui SKPMg2 mulai tahun 2023. Disediakan oleh : Disemak oleh : Petunjuk Simbol Sub Objektif Status Pencapaian Projek Tanggungjawab  Belum Siap  Belum Siap A – Orang Pertama Siap Siap B – Orang Kedua Nama : Nama : Skop tambahan C – Orang Ketiga Jawatan : Jawatan : Skop tambahan siap
  • 44.
    44 PELAN STRATEGIK SKDANAN[ 2020 – 2024 ] SKD Sub Objektif                SKPMg2Meningkatkan Meningkatkan Meningkatkan Meningkatkan PengoperasianSkor BapaIbupenglibatan ICTpenggunaan HOTSKemahiran Ketua Projek Penolong Kanan HEM Nama Projek Peningkatan HEM Tarikh Laporan Objektif Projek Melahirkan insan yang berketrampilan, berilmu, berdaya saing dan menghayati nilai-nilai murni. Bil Tugasan Utama Status / Pencapaian Projek Tanggungjawab 1 S11 : Meningkatkan kesedaran pendidikan dan amalan hidup    B A B C sihat melalui kerjasama agensi penguatkuasa 2 S15 : Memperbanyakkan perkongsaian amalan baik dan gaya     B A B C hidup sihat melalui hebahan sosial media 3 S17 : Mengalakkan program pemantapan sahsiah dengan agensi      B A B C luar dan wakil rakyat 4 S2 : Meningkatkan kepatuhan murid terhadap peraturan dan          B A B C arahan 5 S5 : Mengatur sesi perjumpaan yang luwes dan padat dengan       B A B C pelbagai pengisian 6 S6 : Meningkatkan motivasi, keyakinan dan memberi           B A B C pengiktirafan kepada murid Tugasan Utama Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogs Sep Okt Nov Dis 1PK HEMPK KKP K GAB Tempoh Sub Objektif Bil Program / Aktiviti Kos Catatan Kos 1 Amalan Hidup Sihat RM900 2 Pemantapan Sahsiah RM2000 Kriteria Kejayaan 3 Pematuhan Peraturan RM200 4 Sesi Permuafakatan RM300 5 Amalan Baik dan Pengiktirafan RM3500 1 45% murid melakukan amalan baik mulai tahun 2023 2 2% murid terlibat dalam kes salah laku ringan mulai tahun 2022 3 0% murid terlibat dalam kes salah laku sederhana mulai tahun 2022 4 0% murid terlibat dalam kes salah laku berat mulai tahun 2022 5 97% purata kehadiran murid ke sekolah pada tahun 2024. 6 95% Skor pengoperasian Standard 3.3 melalui SKPMg2 mulai tahun 2023. Disediakan oleh : Disemak oleh : Petunjuk Simbol Sub Objektif Status Pencapaian Projek Tanggungjawab  Belum Siap  Belum Siap A – Orang Pertama Siap Siap B – Orang Kedua Nama : Nama : Skop tambahan C – Orang Ketiga Jawatan : Jawatan : Skop tambahan siap
  • 45.
    45 PELAN STRATEGIK SKDANAN[ 2020 – 2024 ] SKD Sub Objektif        SKPMg2PengoperasianSkorMeningkatkan BapaIbupenglibatanMeningkatkan ICTpenggunaanMeningkatkan HOTSKemahiranMeningkatkan Ketua Projek Penolong Kanan Pentadbiran Nama Projek Peningkatan Pengurusan Tarikh Laporan Objektif Projek Melahirkan staf yang berwibawa, berkualiti dan memiliki minda kelas pertama. Bil Tugasan Utama Status / Pencapaian Projek Tanggungjawab 1 S16 : Meningkatkan kualiti pengurusan yang mesra komuniti             A B B C dan saling membantu 2 S19 : Meningkatkan kerjasama bersama komuniti dalam     A B B C penyelenggaraan dan gunasama kemudahan 3 S21 : Meningkatkan kerjasama dengan jabatan lain untuk       A B B C perkongsian amalan terbaik dan ICT Tempoh Jan Feb Ma c Apr Mei Jun Jul Ogs Sep Okt Nov Dis 1PK HEMP K KKPK AKPGAB Tugasan Utama Sub Objektif Bil Program / Aktiviti Kos Catatan Kos 1 Penanda Aras RM500 Kriteria Kejayaan 2 Snyergy RM400 3 Peningkatan ICT RM600 1 95% Skor pengoperasian Standard 2 melalui SKPMg2 mulai tahun 2023. 2 Sekolah mencapai Tahap Cemerlang pengurusan kewangan bermula pada tahun 2022. Kurang daripada 10 bilangan aduan diterima mulai pada 2023 3 80.00% dan lebih kehadiran ibu bapa ke program sekolah mulai 2023 4 5 atau lebih bilangan sekolah luar atau agensi luar hadir melaksanakan penanda aras mulai tahun 2023 Disediakan oleh : Disemak oleh : Petunjuk Simbol Sub Objektif Status Pencapaian Projek Tanggungjawab  Belum Siap  Belum Siap A – Orang Pertama Siap Siap B – Orang Kedua Nama : Nama : Skop tambahan C – Orang Ketiga Jawatan : Jawatan : Skop tambahan siap
  • 46.