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反転学習 2019
- 1. 反転授業の絵解き 次の授業までに、このURLの動画を見て、 自宅で予習してくること。 はーい はーい 1 2 3 4 x y O 二次曲線 y=ax2+bふむ ふむ・・・ それでは、各グループに分かれて、 仮定法を使って互いに質問してみましょう。 はーい 「もし明日、 晴れたら」が わからないん ですが・・・。 ああ、 それはね・・・。
- 2. 反転授業の定義 • 通常の授業では • 生徒は、教室で学習し、自宅で問題を解く。 • 教師の役目は、教室で講義することである。 • 反転授業（flip teaching）は、それを反転させる。 • 生徒は、自宅で学習し、教室で問題を解く。 • 教師の役割は、自宅学習用の教材を用意したり、 教室で個々の生徒に指導することになる。 通常授業 反転授業 教室で 学び 自宅で 深める 教室で 深める 自宅で 学び
- 3. 反転授業の背景説明 • 反転授業を始めたのは サルマン・カーン(Salman Khan)氏。 • ヘッジファンドで働くカーン氏が遠くの従兄弟のために、 勉強の説明ビデオを作成しyoutubeに載せたところ、 世界中からのアクセスを集めたのがきっかけ。 • カーン(Salman Khan)氏のTED講演「ビデオによる教育の再発明」は、 ネットで字幕付きで見ることができる。(20分20秒) https://www.ted.com/talks/salman_khan_let_s_use_video_to_reinven t_education?language=ja
- 4. 反転授業のメリット • 教室では、教師が一方的に教えるのではなく、 生徒が主体となって発表するので、双方向の授業を展開できる。 • 生徒が教え他の生徒が聞くので、「気づき」が生まれる。 • 教室でのディスカッションが活発になる。 • 教室では教師は授業をしないかわり、各生徒の活動を個別に見られるので、 習熟度に応じた指導ができる。 • 生徒の自宅での学習時間が増える。 • 学習の進度を早めることができる。
- 5. 反転授業のデメリット • 自宅で学習できるような良い教材を教師が用意する必要がある。 • 教えようとするのではなく、教室での生徒の主体的な学びを補助する、という 役割に徹することが難しい。 • ネットでの教材のアップや自宅でのネットを通じた学習、 掲示板・メールの使い方など、教師にも生徒にもITの知識が必要となる。 • 掲示板での質問に答えるなど、教員の負担が多くなる。 • 自宅での学習が必要なため、生徒の主体性が求められる。 • 教室でのグループ活動や発表が多くなるため、 コミュニケーションが苦手な生徒にとっては大変。
- 6. 反転授業に適している活動 • 反転授業はすべての分野で使える。 • 特に向いているのは？ • 実習が入っている科目 • 必修科目や国家試験など、外的な動機付けがある授業 学習効果を高める反転授業のデザイン http://flit.iii.u-tokyo.ac.jp/seminar/003-3.html
- 7. 反転授業の成功事例(1) -ミネルヴァ大学- • 徹底的に反転授業を取り入れたミネルヴァ大学 • サンフランシスコに本部があるオンライン大学 • 授業のコースは、19人の学生を1クラスとして、 オンラインで実施される • 学生はネット教材で学び、暗記ではなく議論を求められる • 授業は簡単なテストで始まり、テストで終わる。 • 成績は自動的に記録され、先生が管理する。
- 8. ミネルヴァ大学の特徴 • NHKでも特集された (ハーバードはもう古い！？ ～エドテック “教育革命”最前線～) • ハーバード大学を蹴ってまでミネルヴァ大学に入学した学生もいる • キャンパスはないが、学生は世界中（サンフランシスコ、ソウル、ハイ デラバード、ベルリン、ブエノスアイレス、ロンドン、台北）の寮を 転々としながら共同生活をする。 • 暗記学習ではなく、クリティカル・シンキングの能力や 課題解決能力を徹底的に求める。 • 「出席しているだけ」ではなく、ネットの議論への参加が重視される。 2017年1月26日(木)放送
- 9. ミネルヴァ大学・成功の秘訣 • 自己学習だけだと挫折しやすい • あえて全寮制にし、仲間との教え合い・議論を重視する • 簡単な知識はオンライン・テストで問う。 • 機械ではできない議論や質問に関するコメントを、 学生や教師から得られる。 • 学生の質が高い （入試はオンラインで行われるが、倍率が高く、試験内容もハード）
- 10. 反転授業の成功事例(2) すらら • ゲーム感覚で学ぶ、ネットで学ぶ対話型のデジタル教材 • 小学校高学～高校 3 年生 • 科目は英語・数学・国語
- 11. すららで反転学習を導入した学校の内容と結果 函館白百合学園中学高等学校 隔週～月 1 程度 ① 1 週間から 2 週間前に家庭で「すらら」で学習 ② 授業の始めに、家庭学習時の疑問点を確認し、 追加説明を実施 ③ ペアに分かれ、反転授業用に用意した 英単語カードを使用した応用課題に取り組む ④ 授業内で個々にプリント課題で学習 ⑤ 最後に、10 名ほどのグループで協働学習 C1(目安偏差値 42.9～ 44.8)から B3(目安偏差値 44.9～49.6)に 東京立正中学校・高等学校 週 2 コマで実施 ① 家庭または放課後の図書館で、 「すらら」を利用し、教科書の内容を生徒が学習 ② 授業の始めに、家庭学習時の疑問点を確認し、 追加説明を行う ③授業で教科書の問題や応用問題へ取り組む他、 ペアワーク・発表といった学び合いを実 施 コース平均偏 差値が 48.8 から 49.8 に向上 “教育のゲーミフィケーション”を具現化！ クラウド型学習システム「すらら」 を活用した 反転授業実施校で成果計測した 4 校中全てで成績向上 https://surala.jp/image/press/d3287-20150413-4934.pdf
- 12. すららが反転学習として工夫されている点 • 自己学習の成果を自分で確認できるメタ認知機能が豊富 • 他の学習者との競争を取り入れたゲーミフィケーション • 各ユニットに関して、小テストによるスモールステップの確実な学習 “教育のゲーミフィケーション”を具現化！ クラウド型学習システム「すらら」 を活用した 反転授業実施校で成果計測した 4 校中全てで成績向上 https://surala.jp/image/press/d3287-20150413-4934.pdf
- 13. 英語の中学・高校の授業の例１（自己紹介） • 教員は、デジタル教材を用意する。 • 自宅では • 生徒は自宅で、文法や翻訳をオンラインで学ぶ。 • 具体的には、単語を覚えたり、音読活動を行う。 • ネットで確認テストも受ける。 • 授業では • 語彙の復習とテスト、英文理解の確認 • 生徒が数人のグループを組んで協同学習を行う。 • 互いに英語で自己紹介をする • 互いにワークシートに、自己紹介を書きとめる 近畿大学附属高等学校の例 https://www.jstage.jst.go.jp/article/johokanri/56/10/56_677/_html/-char/ja/
- 14. 英語の中学・高校の授業の例２（クイズ） • 学校側で、疑問文の文法教材を用意する。 • 教材で学んだ疑問文を使った、クイズの英文を考えてくるよう、宿題を出す。 • 自宅では • 生徒は自宅で、文法をオンラインで学ぶ。 • クイズの英文については生徒の作品を、事前に掲示板に書かせ、教員が添削する。 • 授業では • 文法の復習とテストを行い、理解の確認をする。 • 生徒を数個のグループに分け、各チーム対抗のクイズゲームを行う。 • (a) 各チームから1人ずつ出す。 • (b) さらにそのうちの1人が出題し、他の人が回答する。 • 正解者のチームにポイントを与える。 • これを順に繰り返し、一周したら、各チームから別の人を出す。
- 15. 英語の中学・高校の授業の例３（ミニ・プレゼン） • 教員は、「自分の行きたい世界遺産」のテンプレート・スライドを作成し、 学生に配布する。 • また「チェックリスト（１）－展開や言語中心」も配布する。 • 自宅では • 生徒は自宅で、 「チェックリスト（１）－ 展開や言語中心 －」を見ながら、5分～10分 のプレゼン練習をする。 • 授業では • グループ分けをする。 • まずグループ内で相互に発表・意見交換をして、良くない点を直す。 • 「（２）－ 聴衆を引き付ける話し方やジェスチャー －」を見ながら練習。 • 次回の授業で、各自、全員の前で発表する。
- 16. 高校英語の授業の例４ 反転授業用に作られたサイトmanaveeを活用する • デジタル教材を自分で撮影するのは大変。 • Youtubeなどで検索しても良いが、専用サイトがある。 • たとえば http://manavee.com/ にアクセスする。 • 自分の担当している科目をクリックする (たとえば「高校英語」を選択する) http://manavee.com/
- 17. 「とらますく」先生の高校英語の教材 • 「アルファベット」から始まり、基礎を徹底的に解説している。 • 1コンテンツは5分～20分程度 • 2017年3月現在、38コンテンツある 01)総合イントロダクション1 02)総合イントロダクション2 03)英語学習理論1 04)英語学習理論2 05)英語学習理論3 06)英語学習理論4 07)SOEL 「block1イントロダクション」 08)「アルファベット」 09)「be動詞1-1」 10)「be動詞1-2」 11)「be動詞1-3」 12)「be動詞1-4」 13)「be動詞1-5」 14)「be動詞1-6」 15)「be動詞1-7」 16)「be動詞2-1」 17)「be動詞2-2」 18)「be動詞2-3」 19)「be動詞2-4」 20)「be動詞2-5」 21)「be動詞2-6」 22)「be動詞2-7」 23)「be動詞2-8」 24)「be動詞3-1」 25)「be動詞3-2」 26)「be動詞4-1」 27)「be動詞4-2」 28)「be動詞4-3」 29)「be動詞4-4」 30)「be動詞4-5」 31)「be動詞4-6」 32)「be動詞4-7」 33)「be動詞4-8」 34)「there be構文1」 35)「there be構文2」 36)「there be構文3」 37)「there be構文4」 38)「there be構文5」
- 18. 授業最初に、動画を見たかの確認テストを出す • 動画を見ていれば誰でも解ける穴埋めテストを出す。 • 動画を見ていない人は、授業に出ると恥ずかしいという 雰囲気をつくる。 確認テスト Q01. This chocolate is ( ) このチョコレートは私のものです。 Q02. Are these fruits ( ) ? これらの果物は彼らのものですか？
- 19. 所有格を用いた作文を作らせる • 所有格を用いた肯定文、否定文、疑問文の作文をさせる。 • 学生を指名し、英語の所有格を用いた会話をさせる。 Your T-shirt is nice! Is this your choice? Thanks! It’s my choice. My sister dislike this color. Yellow is not her favorite color.
- 20. 高校英語の授業の例５(TED講演動画の利用) • TEDの講演動画を利用する。 • たとえば料理人、ジェイミーオリバーの「子供たちに食の教育を 」 • http://www.ted.com/talks/jamie_oliver?language=ja • 21分46秒の動画 • 日本語字幕付き版もあるので、 英語が苦手な学生でも大丈夫 • 「給食のミルクに砂糖を入れるな！ 6年間でこんなになるんだぞ！」 と、床に角砂糖をぶちまけるシーンが有名。 ジェイミーオリバー
- 21. 日本語の対訳サイトを利用できる • TEDには、日本語字幕版のほか、 しばしば有志による対訳サイトが存在する。 • だから、英語の聞き取りができなかったり、 英語のテキストが欲しい場合には、 そのサイトを利用できる。 • テスト問題の作成に利用できる。 • また、後のディスカッション時に 学生が読み直すことができ、 充実したディスカッションが可能。 TEDの英文日本語訳資料 https://sites.google.com/site/ tedjapaneseenglishnote/list/ teach-every-child-about-food
- 23. 高校英語の授業の例６(ライティング自動ソフトの 利用) • Criterion(クライテリオン)という、 英作文自動添削サイトを利用する。 • ETS(Educational Testing Service・教育試験サービス) という、世界で最大の教育テスト・評価を実施する 非営利民間財団が作ったサイト。 https://www.ets.org/
- 27. まとめ －反転授業のメリットを最大限に生かすには？－ • 常に「生徒主体」ということを忘れないこと。 • 今まで、教師主体の授業に慣れていると、つい不安になるが、 生徒を信頼すること。 • 生徒の自宅での学習意欲を増すような教材を厳選すること。 • 自宅学習を掲示板での指導やWebテストなどで、 きめ細かくフォローすること。
- 28. 「反転授業」のクイズ