Property of Frontier Primary School. All Rights Reserved.

1. 普通华文
小五家长工作坊

2. 试卷一：作文 (40分）
试卷二：语文理解与应用（90分）
试卷三：听力 （20分）
口试 （50分）
总分：200分

3. 试卷二：
语文理解与应用
总分：90分（45％）
时间：1小时40分钟

4. 部分 考查项目 考查方式 题数 分数/比重
一 语文应用 多项选择 15 30/15％
短文填空 多项选择 5 10/5％
阅读理解一 多项选择 5 10/5％
二 完成对话 填空 4 8/4％
书面互动 多项选择
写便条、电邮、
邀请卡等等
3
1
6/3％
4/2％
阅读理解二 自由作答 7 22/11％
共 40 90/45％
BOOKLET A /50
BOOKLET B /40

5. 如何准备 Booklet A
 课文词语，从3a开始
 词语的汉语拼音＆意思
 必要复习听写，小练笔一定要做（字和汉语拼音）
 课外练习（攻克）非常重要！
 MCONLINE （冠军王／华文）
 知识报

6. 如何准备 Booklet B
 完成对话（利用前后的线索来推断答案）
／8
 阅读理解（一）MCQ ／6 ＋ 书面互动
／4
 阅读理解（二）问答题 ／22

7. 书面互动
 书面互动题可以是写电邮、简讯、便条等。
 不考格式（格式已提供）
 只要看好题目的要求，符合要求就可以
 不需要好词好句
 致命伤：有语病的句子和错字，问非所答

8. 理解问答
选择词语：
＾不一定是2个字，通常是2－4个字
＾代表一个概念
例如：爸爸（一个概念）
好爸爸（两个概念）
奥林匹克（一个概念）

9. 五种题型
1.复述
2.重组
3.伸展
4.评价
5.创意

10. 复述
问题 ：妈妈怎样处理作者和同学之间的冲突？
从篇章中直接找到答案再抄录下来。

11. 重组
问题 ：请举一个例子说明妈妈怎样教作者“学走路”。
从故事内容中寻找答案，再运用自己的语言总结。

12. 伸展
问题：作者的妈妈为什么不直接给作者钱，而是要教
他“走路”？
理解篇章内容后，扩展内容、引申含义，
推断出主要人物/事物的特点。

13. 评价
在理解篇章表层意义后，评价内容、观点、
做法、建议的合理性。
问题：文中“孩子的成长就像盖高楼，只有把根基打好，才能盖
成摩天大楼”这句话的意思是什么？你赞成这个说法吗？为什么
？

14. 创意
以文章主旨为立足点，联系自己的生活或
用换位思考的方式，提出新见解。见解必
须合理、符合道德价值观。
问题：请结合自己的实际生活，谈一谈你是如何“学走路”
的？

15. 阅读理解问答
什么情况下会被扣分？
 答案错误
 写错字，表达有毛病（＊）每两个错字扣半分，关
键词扣半分
 多写（＊）
 格式不正确（＊）
 按照点数来评分，通常是 X分＝X要点

16. 1. 不要写错字！
2. 遇到难以回答的问题时，不要“钻牛角尖”，先
完成容易的题目；若有多余的时间，才回到
之前不能回答的问题。
3. 尽量回答每道题目。
4. 按分数答题。（分数＝要点）

17. 试卷三：听力
题数：10道问题
总分：20分（10％）
范围：包括新闻、广告、
指示、通告、故事、
对话、演讲、位置方向等

18. 试卷三：口试
考查项目 考查方式 题数 分数／比重 备注
朗读短文 朗读 1 20/10% 约110字
看录像说
话
叙述、分
享个人经
历、说出
看法
1 30/15% 准备时间
为10分钟

19. 口试分数
朗读短文
(20分)
看录像后与
老师对话
(30分)
口试总分
(50分)

20. 口试前，每个人有10分钟准备时间
4分钟 •在心里专心读短文两遍
6分钟 •用心反复地看录像
10分钟后 •等待考试

21. 朗读短文
10分：只要确保所学过的字词都会
读就没问题。
10分：停顿适当，流利，
感情“高低音”

22. 朗读短文
 评分标准
 语音要清楚、准确
 语调要正确、有变化
 流利，有节奏感
 有丰富的感情

23. 朗读短文
 读得对
 嘴要张大，才能读得清楚
 语速不要过快或者过慢
 声音不要太大或者太小
 不要加字、掉字、换字
 要有感情

24. 会话
评分标准
• 内容丰富、正确
• 表达清楚、流利
• 详细深入地表达看法、感受
• 表情自然、有自信心

25. 会话
• 说得对
• 说得多，但不要重复
• 说得不快不慢
• 详细深入地表达看法、感受
• 表情自然、有自信心

26. 会话 - 注意事项
10分钟准备时：
 用心看录像，分清楚录像中有几个故事
 注意其中人说的话（旁白），这些话就是录像的提示
 从提示中找出录像的主题

28. 主题
第一题
第二题第三题
主题最重要
全部的问题必须围绕着主题

29. 参考问题
1. 与录像有关
 说一说你在录像短片中看到的一件为他人着想的事。
2. 分享个人经历
 如果你看到别人不懂得为他人着想，你会怎么做？为什
么？
3. 说出个人看法
 你认为懂得为他人着想的人，是不是应该得到奖励？为
什么？

30. 会话 - 注意事项
10分钟
以后
1.准备主题相同的一个小故事
(5W1H)和几个例子
2.想一想这个主题的好处、坏处、
原因和正确做法

31. 10分钟以后：准备一个小故事(5W1H)
主题相同：多为别人着想
地点不同：不要重复小贩中心
情节不同：不要重复丢饮料瓶
小
故
事
(5W1H)
和录像

32. 原因(Why)
经过(4W1H)
心情／感受
看法
1.准备一个主题相
同的小故事
故事
(5W1H)

33. 对周围环境 对周围的人
对家人 对自己
好处=坏处=原因=为什么
（把饮料瓶丢在楼梯上）
分析的方面

34. 对周围环境和周围的人
导致行人摔倒/受伤
影响他们的学业/生活/工作
受伤的人会很痛苦
他的家人也会很痛苦/担心
他的家人需要照顾他
影响家人的学习/工作/生活
可能还要支付
高昂的医药费

35. 对家人和自己
大家会以为丢饮料瓶的人是个没有教养和公德心的坏人
让他的家人
羞愧/痛苦
他的家人可能要付
高昂(Bng)的医药费
如果伤者伤势严重，丢饮料瓶
的人可能会被控(kNng)上法庭
被判(pDn)刑(xGng)、坐牢或者罚(fB)款
(kuCn)

36. 小五 — LA 生 小五 — MA／HA 生
单一情境，单一活动
掌握录像基本内容/信息
输出
有条理的叙
述
双情境，双活动
掌握录像基本内容/信息
输出
有条理的叙
述环境、人物、事件 环境、人物、事件
丰富单一情境的内容
输出
有条理的叙
述
丰富双情境的内容
输出
有条理的叙
述
1.描述环境情况
2.形容或描述人物的表情、动作、神
态等
3.描述事件的细节、过程
1.描述环境情况
2.形容或描述人物的表情、动作、神
态等
3.描述事件的细节、过程
针对单一情境的内容
联系自己的经历 输出
有条理的叙
述
针对双情境的内容
联系自己的经历 输出
有条理的叙
述
借用以上的概念与技能，进行转换，
联系自己的相关经历，组织自己想
表达的内容。
借用以上的概念与技能，进行转换，
联系自己的相关经历，组织自己想表
达的内容。
针对单一情境的内容
发表自己的看法
输出
有条理的叙
述
针对双情境的内容
发表自己的看法
输出
有条理的叙
述
根据所学过的内容，然后组织自己
的看法。
根据所学过的内容，然后组织自己的
看法。

37. 会话（30分）注意旁白－－道出主题！
题一：录像中的哪一件事让你印象最深刻？／
请说说你在录像中看到什么？（综合）
题二：请谈谈在你日常生活中经历过的（根据主题）的事。
请家长和孩子一起想，让孩子记录要点／句子。
题三：你认为／觉得……
（复习所提供的资料，读新闻报道／大拇指）
如何准备？

38. 小三、小四和小五、小六作文的不同
一、图片数量
巴刹 购物袋 滑倒 一不小心 滚出
惊叫 满地都是 扶起 通知 道谢

39. 2、结尾开放，自己想象。
根据下面的图片，写一篇不少过100字的短文。
在作文时，你可以参考所提供的词。
厨房 煮 接听电话 聊天
传来烧焦味 查看 关掉炉火 紧张
参考词语：

40. 3、作文考试题目多了一种
 小三小四只有一个选择：
看图作文
 小五小六有两个选择：
命题作文和看图作文

41. 命题作文的样子： 说明：下列两题，只需选做一题，字数在100字以上。
不必抄题，只需写明题目号数。
做答时间50分钟，包括选题和写作。
不要花超过10 分钟时间来选择题目。
第一题：这件事，让我明白了友情的可贵
在作文时，你可以参考下面的提示：
 这是一件什么事
 跟这件事有关的人是谁
 你对这件事有什么感受
 这件事让你学到了什么

42. 4、选题的技巧：
 看看有没有写过的题目
 比较看看哪个容易写
 看命题能不能套上看图作文

43. 5、中高年级作文要求的不同
 字数篇幅
 对故事的描述更细致和生动
 对问题的看法和深度
 语言是否有文采

44. 6、一些误解
 好词好句（越多越好？）
 开头（一定要华丽？）
 错字（多少算多？如何扣分？）
 关于道德（有对错吗？）
 可以背作文出来吗？
 雷同卷判零分吗？
 作文最可怕的是什么？

45. 7、如何帮助孩子
 好好学听写
 读一些故事书
 读范文
 读好课文
 多背好词好句
 把字写好