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2018 CL Parent Workshop P6

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2018 CL Parent Workshop P6

  1. 1. 2018 年六年级家长分享会 先锋小学
  2. 2. 工作坊的目标  家长能够更加了解小六会考试 卷的格式以及各个项目的作答 要求。  家长能够知道一些应考技巧, 好更有效地督促孩子们温习、 帮忙孩子们备考。
  3. 3. 小六华文课程目标 识字与写字  普通华文累计识读常用汉字1600-1700个, 其中1000-1100个会写  高级华文累计识读常用汉字1800-1900个, 其中1400-1500个会写  能利用音序检字法或部首检字法查字典、 词典(包括电子词典)  能利用汉语拼音输入汉字
  4. 4. 普通华文 考试项目
  5. 5.  试卷一:作文 (40分)  试卷二:语文理解与应用 (90分)  试卷三:听力 (20分) 口试 (50分) 总分:200分
  6. 6.  口试  阅读理解  作文
  7. 7. 口试
  8. 8. 口试分数 朗读短文 (20分) 看录像后与 老师对话 (30分) 口试总分 (50分)
  9. 9. 口试前,每个人有10分钟准备时间 4分钟 •在心里专心读短文两遍 6分钟 •用心反复地看录像 10分钟后 •等待考试
  10. 10. 朗读
  11. 11. 朗读短文  评分标准  语音要清楚、准确  语调要正确、有变化  流利,有节奏感  有丰富的感情
  12. 12. 朗读短文  读得对  嘴要张大,才能读得清楚  语速不要过快或者过慢  声音不要太大或者太小  不要加字、掉字、换字  要有感情
  13. 13. 看录像后与 老师对话
  14. 14. 会话 评分标准  内容丰富、正确  表达清楚、流利  详细深入地表达看法、感受  表情自然、有自信心
  15. 15. 会话  说得对  说得多,但不要重复  说得不快不慢  详细深入地表达看法、感受  表情自然、有自信心
  16. 16. 会话 - 注意事项 6分钟准备时:  用心看录像,分清楚录像中有几个故事  注意其中人说的话(旁白),这些话就是 录像的提示  从提示中找出录像的主题
  17. 17. 会话 - 注意事项 6分钟以 后 准 备 主 题 相 同 的 一 个 小 故 事 (5W1H)和几个例子 想一想这个主题的好处、坏处、 原因和正确做法
  18. 18. 主题 第一题 第二题第三题 主题最重要 全部的问题必须围绕着主题
  19. 19. 参考问题 1) 与录像有关 说一说你在录像短片中看到的一件为他人着 想的事。 2) 分享个人经验 如果你看到别人不懂得为他人着想,你会怎 么做?为什么? 3) 说出个人看法 你认为懂得为他人着想的人,是不是应该得 到奖励?为什么?
  20. 20. 对自己 对家人 对周围的人 对周围环境 分析的方面 回答第二题和第三题的方法
  21. 21. 录像例子
  22. 22. 6 分钟内:准备一个小故事(5W1H)小故事 (5W1H) 主题相同:多为别人着想 地点不同:不要重复小贩中心 情节不同:不要重复丢饮料瓶 和录像
  23. 23. 原因(Why) 经过(4W1H) 心情或者感 受和看法 准备一个主题相同 的小故事 故事 (5W1H)
  24. 24. 对自己 对家人 对周围的人 对周围环境 把饮料瓶丢在楼梯上 好处坏处原因为什么
  25. 25. 对家人和自己(后果、感受) 大家会以为丢饮料瓶的人是个没有教养和公德心的坏人 让他的家人 羞愧/痛苦 他的家人可能要付 高昂(Bng)的医药费 如果伤者伤势严重,丢饮料瓶 的人可能会被控(kNng)上法庭 被判(pDn)刑(xGng)、坐牢或者罚(fB)款 (kuCn)
  26. 26. 对周围环境和周围的人(后果、感受) 导致行人摔倒/受伤 影响他们的学业/生活/工作 受伤的人会很痛苦 他的家人也会很痛苦/担心 他的家人需要照顾他 影响家人的学习/工作/生活 可能还要支付 高昂的医药费
  27. 27.  录像中的男孩怎么帮助邻居?  如果你是录像短片中那个接受帮助的邻居, 你有什么感受?为什么?  还有什么方法可以使你和邻居保持良好的关 系?(你怎么和邻居保持良好的关系?)  你住的那一区的民众俱乐部举办过哪些活动 来使邻里的关系变得更好?
  28. 28. 应变能力
  29. 29. 试卷二
  30. 30. 试卷二: 语文理解与应用 总分:90分(45%) 时间:一小时四十分钟
  31. 31. 试卷二 Booklet BBooklet A 30分钟 1小时10分 钟 1小时40分钟
  32. 32. Booklet A 1. 语文应用 (15题共30分)  汉语拼音 (2)  辨字测验 (2)  词语选择 (2)  词语解释 (2)  虚词选择 (2)  完成句子 (2)  句子选择 (3) 2. 短文填空 (5题共10分) 3. 阅读理解 (5题共10分) 总分:50分
  33. 33. Booklet B 1. 完成对话 2. 阅读理解二 A 组(选择题+书面互动) B 组(开放式题目)
  34. 34. 阅读理解 难点解析与应试策略
  35. 35. 讲解内容 1.问题的思维层次 2.五种题型 3.答题误区 4.实用技巧
  36. 36. 阅读理解例 记得我刚上学的时候,常听同学们说他们的爸爸妈妈 都会帮他们存钱。于是,我也让妈妈给我存钱,可妈妈 却说:“我不会给你存钱,但会教你‘走路’。”我听了便奇 怪地说:“走路谁不会?我一岁多的时候就会走路了。”妈 妈没有给我解释,只是笑着对我说:“以后你慢慢就会明 白,这比存钱更重要。” 从此,妈妈对我的要求越来越高,教我自己的事情 自己做,穿衣、叠被、整理书包。对于我的学习,妈妈 更是一点也不放松。
  37. 37. 记忆中,我被妈妈打过两次。有一段时间,妈妈很 忙,没时间管我。因此,我几次测验都没有考到好成绩。 老师批评了我,我却不在乎地说:“我不是不会,只是马 虎罢了。”妈妈知道了,狠狠地教训了我一顿,还说: “学习态度很重要,不能有半点马虎。”从那以后,我懂 得了我们做事一定要认真;还有一次,我从妈妈那里偷 了十块钱,请同学吃东西。妈妈知道后,再一次狠狠地 教训了我一顿,说:“学生的任务就是好好学习,不能拿 别人的钱到处炫耀。”
  38. 38. 其实,妈妈是一个很有爱心的人。她不仅爱我, 也爱我身边的人。每当我和同学之间发生什么事,她 总是公平地去处理,并一直要求我“严以律己,宽以待 人”。她常常说:“人要自强、自立、自爱。孩子的成长 就像盖高楼,只有把根基打好,才能盖成摩天大楼。” 慢慢地,我终于明白了妈妈的“学走路”的意思了。 亲爱的同学,你是否也明白了呢?
  39. 39. 何人﹑何时﹑何地﹑何事﹑为何﹑如何  背景资料: 何人(人物)= 谁是作文中的“主角”? 何时(时间)= 在什么时候? 何地(地点)= 在什么地方?  分析理解: 何事(做什么)= 发生了什么事? 为何(为什么)= 为什么会这样呢? 如何(怎么样)= 事情的经过怎样?
  40. 40. 复述 问题 :妈妈怎样处理作者和同学之间的 冲突?(2分) 答案: 每当我和同学之间发生什么事, 妈妈总是公平地去处理,并一直 要求我“严以律己,宽以待人”。 从篇章中直接找到答案再抄下来。
  41. 41. 伸展 问题:作者的妈妈为什么不直接给作者 钱,而是要教他“走路”?(3分) 答案:因为妈妈认为,教会孩子处事的 正确态度,比满足他的物质享受更重要, 所以妈妈不直接给作者钱,而是要教他 “走路”。 理解篇章内容后,扩展内容、引申含义, 推断出主要人物/事物的特点。
  42. 42. 重组 问题 :请举一个例子说明妈妈怎样教作者“学 走路”。(4分) 答案 :有一次老师批评作者成绩退步,作者却 不在乎地说他不是不会,只是马虎罢了。 从故事内容中寻找答案,再运用自己的语言总结。
  43. 43. 评价 在理解篇章表层意义后,评价内容、观点、 做法、建议的合理性。 问题:文中“孩子的成长就像盖高楼,只有把根基 打好,才能盖成摩天大楼”这句话的意思是什么? 你赞成这个说法吗?为什么?(4分) 答案:这句话的意思是:孩子在成长的过程中应该 打好基础,只有这样才会有成功的一天。我赞成这 个说法。学会以礼待人是做人的基本要求,我们必 须尊重别人,才能获得别人的尊重。
  44. 44. 创意 以文章主旨为立足点,联系自己的生活或 用换位思考的方式,提出新见解。见解必 须合理、符合道德价值观。 问题:请结合自己的实际生活,谈一谈你是如 何“学走路”的?(4分) 答案:我上小三的时候,妈妈每天要去上班, 无法来学校接我,于是妈妈就教我自己坐巴士 回家。经过了一段时间后,我终于知道如何自 己回家了,而且每天一到家,我就马上打电话 给妈妈,不让她担心。
  45. 45. 答题误区 1.答非所问 - 不理解问题的要求,找不出题干, 即问题的主体。 2.答案不完整 - 回答问题过于片面,没进一步进行 论述,或给例子引证。
  46. 46. 1. 分析题目,了解问题要求,找出题干。 - 根据题目要求作答,并与文章的中心 思想吻合。 2. 找原话 - 利用题目中的关键字、词或句子,从 篇章中找出相同的字、词或句子,再 进行重整、分析。 3. 作答后要再次复查,检查文字表达是否 完整、正确,避免语法错误、错别字等。 实用技巧
  47. 47. 时间分配 1. 合理控制答题时间,先易后难。 2. 遇到难以回答的问题时,不要“钻 牛角尖”,先完成容易的题目;若 有多余的时间,才回到之前不能回 答的问题。 3. 尽量回答每道题目。
  48. 48.  口试  阅读理解  作文
  49. 49. 作文
  50. 50. 普华作文 命题作文看图作文
  51. 51. 20分
  52. 52. 表达
  53. 53. 《一件令我感到后悔的事》 你在学校食堂里遇到了一件事。 这件事让你十分后悔。这件事情 最后使你明白了一个道理。
  54. 54. • 给出一个既定题目,要求学生根据这 个给定的题目进行写作 • 它包括人物、事件、环境等要素 • 注意:千万不可改动命题作文的题目
  55. 55. • 审题后,应该根据所给题目和要求,迅 速列出简要的写作提纲 • 例如:人物?时间?地点?开头怎么下 笔?结尾如何完结?中间要分几段?每 段重点?重点描写哪几段?以及准备使 用到的写作技巧等等
  56. 56. • 缺乏表达能力 • 英文句型 • 内容不丰富(不知道要写什么) • 内容乏味(句子太简单) • 故事不连贯 • 不切题/离题
  57. 57. • 仔细看图的内容,然后找出主题 • 注意所提供的帮助词语 • 根据图片发挥想象,完整地记叙图意, 内容充实。情节安排必须连贯。 • 描写最后一张图时必须确保内容合理
  58. 58. 何人﹑何时﹑何地﹑何事﹑为何﹑如何  背景资料: 何人(人物)= 谁是作文中的“主角”? 何时(时间)= 在什么时候? 何地(地点)= 在什么地方?  分析理解: 何事(做什么)= 发生了什么事? 为何(为什么)= 为什么会这样呢? 如何(怎么样)= 事情的经过怎样?
  59. 59. 照应式:这一次被困在电梯里 给我们留下了难忘的 回忆。 评价式:经过这次教训,我们 再也不敢在电梯里玩 闹了。 俗语式:我终于明白了“经一 事,长一智”的道理。 照应式、评价式、 俗语式 《被困在电梯》
  60. 60. 对比作品
  61. 61. 学生A: 内容 /20 表达 /20 总分 /40 学生B: 内容 /20 表达 /20 总分 /40
  62. 62. 那天,我和几位同学到学校去。因为我的老 师选我们代表学校去售旗。当我们抵达学校的时候, 老师把一个铁罐交给我们。 我到附近的公园去售旗。公园里有很多人了。 这时,我看见一位年轻妇女 ,手上拿着购物袋走 了过来。我拿着铁罐,问她要不要捐钱。她听了, 便从钱包里,拿出一些钱,放进铁罐。 对比作品
  63. 63. 这时候,她的手机响了。她立刻拿出 手机,然后走到附近的石椅坐了下来听电 话。听完电话,她就拿起她的购物袋,离 开了公园。但是,她并不知道自己忘了拿 购物袋。 这时,一位中年男子走向那个购物袋。 我也发现了那个购物袋。当我想走向前拿 那个购物袋时,那位中年男子正想把购物 袋拿走。我向前时,那位中年男子知道他 的行为被我看到了,快快地离开了。
  64. 64. 我拿起那个购物袋,向停车场的方向 跑去。幸好,那位年轻妇女正在把购物袋 放进车里。我把她的购物袋还给她。她看 到了说道:“真是谢谢你了。” 那天是我最快乐的一天,我永远也不 会忘记这件事。
  65. 65. 随着时间的流逝,许多往事都在我的记忆里渐 渐模糊了,唯有一件事,像镶嵌在我心灵上的一颗 珍珠,闪闪发光,令人难以忘怀。那件事发生在我 上五年级的时候。至今我还可以很清楚地记得那件 事……[倒叙] 那天,天气炎热[天气],我和几位幸运的同学 带着兴奋的心情,踏着轻快的脚步到学校去。因为 我的级任老师选我们代表学校去售旗 —— 那是一件 很有意义的事。当我们抵达学校的时候,级任老师 把一个铁罐交给我们,告诉我们下午四点的时候回 来学校集合。我们点头表示同意。 佳作赏析
  66. 66. 我决定到附近的公园去售旗。当我到公园的 时候,耳边传来一声声悦耳[五官]的鸟叫声,像是 乐团在演奏一首首美妙的音乐[比喻]。公园里已经 有很多人了,一些人正在看报纸,一些人则在做早 操。这时,我看见一位穿着时髦[五官]的年轻妇女 , 手上拿着大包小包的购物袋迎面而来。我拿着铁罐, 有礼貌地问她要不要捐钱。她听了,便毫不犹豫地 从钱包里,拿出一些硬币,放进铁罐。 这时候,她的手机响了。她立刻从手提袋里 拿出手机,然后迅速地走到附近的石椅坐了下来听 电话。听完电话,她就匆匆忙忙地拿起她的购物袋, 离开了公园。但是,她并不知道自己忘了拿其中的 一个购物袋。
  67. 67. 这时,一位戴着眼镜,身材矮小[五官]的 中年男子,便走向那个购物袋。我也发现了那 个购物袋,我想:咦!这个购物袋不是刚才捐 了几个硬币的阿姨的吗?[心理活动]当我想走 向前拿那个购物袋时,那位中年男子正想趁别 人没有注意,把购物袋占为己有。我把视线移 向那购物袋,它仿佛正在向我的正义感求救[拟 人],要我上前阻止那男子。当我鼓气勇气,迈 步向前时,那位中年男子知道他自私的行为被 我揭穿了,脸红得像红苹果一样[比喻],耳朵 火辣辣的,像被火烧了一样[比喻] 。他三步并 作两步地离开了。
  68. 68. 我上前拿起那个购物袋,像箭一般[比 喻]地向停车场的方向跑去。幸好,那位年 轻妇女正在把购物袋放进后备厢里。我把 她丢失的购物袋还给她。她愣了愣,用手 掌拍了拍自己的额头[动作] ,说:“哦! 我真是个……还好有你。真是谢谢你了。” [对话] 听了她的话,我的心里像是开了花 一样[比喻]。那天是我最快乐的一天,我 永远也不会忘记这件事,因为这是我第一 次体验到“助人为快乐之本”[俗语]这句 话说得真有道理。
  69. 69. 家长如何帮助孩子检查作文? 参考写作技巧:  审题  提纲  倒叙开头法  天气 / 时间描写  六何法  连接词  五官法  俗语  比喻 / 夸张  对话  心情描写 (比喻、夸张)  动作描写 (肢体/表情)  总结性 / 评价式 / 自然 / 照应式结尾法
  70. 70. 文章内容通顺。 紧扣主题,根据图片发挥想象, 完整地记叙图意,内容充实。 文章结构严密,运用写作技巧, 使内容生动。 温馨提醒
  71. 71. 图与图隐藏的信息。 结尾要合理。 不要依赖电子词典。 温馨提醒
  72. 72. https://goo.gl/RHEJQu 反馈表
  73. 73. 谢谢!

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