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20150821北海道自主勉強会【公開用】
2015年8月21日(金)に北海道大学附属図書館で開催された自主勉強会「つながれ!図書館員」講演1スライド
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ライブラリアンが成長するための3ステップ 〜つながろう、気づこう、図書館を変えよう〜 空⼿手家図書館員 井上 昌彦 inoue@kwansei.ac.jp 2015年年8⽉月21⽇日 北北海道図書館員有志勉強会 「つながれ!図書館員」
2.
⾃自⼰己紹介 ① ¤ 197×年年、みかんの国松⼭山市⽣生まれ ¤ ⼤大学図書館(分類・分室新設)→ 知財本部 →
短期⼤大学図書館 → 現職 ¤ 図書館情報⼤大学 → ⼤大阪市⽴立立⼤大学⼤大学院 創造都市研究科 (都市情報学専攻)前期課程
3.
⾃自⼰己紹介 ② ¤ 空⼿手家図書館員 ¤ マイ・ミッションは、「情報のチカラで、 世界をもっと幸せにする!」。 • ⼤大学図書館問題研究会
兵庫⽀支部⻑⾧長+全国委員 • 図書館サービス計画研究所 幹事⻑⾧長+運営委員 • 図書館総合展運営協⼒力力委員 • レファレンス協同データベース事業 企画協⼒力力員 • エル・ライブラリー広報⼤大⾂臣 • 関⻄西ライブラリアンおもてなし隊隊⻑⾧長 • 震災訓練プログラムsaveMLAKメソッドファシリテーター • Code4Lib JAPAN、マイニング探検会、⽇日本出版学会、 ⽇日本図書館研究会、Lifo、 MULU
4.
⾃自⼰己紹介(おまけ)
5.
質問 ¤ ⼤大学図書館員の成⻑⾧長って、どういうこと? ¤ なぜ成⻑⾧長するために、「つながり」が⼤大切切?
6.
今⽇日のねらい ¤ 皆さんの気づきのヒントに ¤ 知識識 < マインド ¤ 今夜から皆さんが⾏行行動を変える⾼高揚感
7.
結論論 つながろう、気づこう、 図書館を変えよう!
8.
本⽇日の内容 1. 図書館員のスキルアップ 2. つながりの⼤大切切さ 3.
つながりの技法 4. とある空⼿手家の実践例例 5. まとめにかえて
9.
1. (前置き程度度に) 図書館員のスキルアップ
10.
ライブラリアンの⼼心技体 ⼼心 体技 [つながり・情熱・ミッション] [健康・環境・雇⽤用][知識識・スキル] 図書館員
11.
学びとは ¤ 「⾏行行動主義では学習を『⾏行行動が変わる こと』と定義する」 (今井むつみ、野島久雄編著「⼈人が学ぶということ」 2003, 北北樹出版) ¤ ⾃自⾝身の⾏行行動 →
利利⽤用者の⾏行行動
12.
新しい⼤大学図書館員像(1) ⼤大学図書館における急速な電⼦子化の進展に伴う変化と 技術の進歩を背景として、図書館職員は、これまで 持っていた知識識と⾒見見識識のみでは対応できない状況が ⽣生じている。 したがって、こうした状況変化に適切切に対応するため に、⼤大学図書館機能を効果的に発揮できる環境整備を 図るとともに、図書館職員に求められる新たな知識識と ⾒見見識識について検討する必要がある。 「⼤大学図書館の整備について(審議のまとめ)-変⾰革する⼤大学にあって 求められる⼤大学図書館像-」 (科学技術・学術審議会 学術分科会 研究環境基盤部会
学術情報基盤 作業部会, 2010年年)[アンダーライン・改⾏行行は筆者]
13.
新しい⼤大学図書館員像(2) ⼤大学図書館における状況の変化に対応し、⼤大学 図書館が重要な学術情報基盤としての機能を 効果的に発揮していくためには、図書館職員の うち、中核となる者については、今後、伝統的な 業務の充実を図るだけでなく、学術情報を駆使 して学習、教育、研究により積極的に関与する 専⾨門家としてその必要性を学内にアピールし、 従来の事務職員とは異異なる職種と位置付け、⼤大学 内の様々な情報管理理業務に関与していくべきである。 (前掲「⼤大学図書館の整備について」)
14.
スキルアップの標準コース ¤ 職場研修 ¤ OJT ¤ 加盟団体等の研修 ¤ ⽂文献、Web上の情報
15.
よくばりコース ¤ 政策⽂文書 ¤ ⼤大学本体に関する知識識 ¤ 勉強会・研究会 ¤ メーリングリスト、オンライングループ
16.
王様コース ¤ ⼈人事異異動 ¤ 運営・主催 ¤ 執筆・講演
17.
2. つながりの⼤大切切さ
18.
こんなお悩みは? ¤ ⾃自館を良良くしたいけど、いいアイディアが 浮かばない ¤ ⽴立立場の違いで、⾔言いたいことが⾔言えない ¤ よその図書館では、どないしとるんやろ? ¤ 頑張れば頑張るほど、温度度差 ¤ ⼀一⼈人でアツい気持ちを抱えている
19.
そんなあなたに必要なのは・・・ つながりと、仲間!
20.
つながりって? 知⼈人との 情報交換 友⼈人との ホンネの 語り合い 仲間と 未来を 考えること
21.
つながりから始まるストーリー ⾼高い⽬目線の仲間とつながる ⾃自分で気づく、考える 図書館を変えていく
22.
つながりの⽬目的は 社会の成⻑⾧長 親組織の成⻑⾧長 図書館の成⻑⾧長 ⾃自⾝身の成⻑⾧長
23.
つながりマインドを持つことは つながることは、誰にでもできること (もちろん、あなたにも!) つながって、みんなで成⻑⾧長しよう!
24.
もう1回、結論論 つながろう、気づこう、 図書館を変えよう!
25.
3. つながりの技法
26.
この夏、やってみよう! ¤ 名刺刺 ¤ ソーシャル・メディア ¤ 勉強会・研究会 ¤ マイ・ミッション ¤ セルフ・ブランディング
27.
(1)名刺刺 ¤ 公的名刺刺 ¤ マイ名刺刺 ¤ おまけ
28.
(2)ソーシャル・メディア ¤ 3種の神器 Facebook+Twitter+ブログ ¤ 現世代の圧倒的アドバンテージ ¤ 共感を呼び、⼈人間関係を補完するメディア
29.
(3)勉強会・研究会 ⾃自分が活躍する ステージ 仲間に 出会える場 直接的な知識識・情報
30.
勉強会参加のためのTips(1) ¤ 講師はどんな⼈人?何の話? ¤ 裏裏⽅方⼿手伝いも ¤ 早く来て、前に座る ¤ 休憩時間に、お茶茶を買うな! ¤ 最初に質問
31.
勉強会参加のためのTips(2) ¤ 終電で帰宅宅 ¤ 96.2%メールを頂くワザ ¤ とにかく発信
32.
マイ・ミッション 価値観 ⾒見見つめ 直し 可視化 ⾏行行動
33.
セルフ・ブランディング ¤ ミッション ¤ ニックネーム ¤ 研究会等の運営・主催 ¤ 執筆・講演 ¤ いろいろな⼈人に会う
34.
伝わるコトバ ¤ 価値 × 伝わるコトバ
= 魅⼒力力 ¤ 情熱 × 伝わるコトバ = ⼈人を動かすチカラ
35.
4. とある空⼿手家の実践例例
36.
背景 ¤ ⼈人⽣生初の挫折 ¤ リーダーの重要性 ¤ ⾃自⼰己肯定感の渇望
37.
ニックネーム「空⼿手家図書館員」 ¤ 確実な識識別 ¤ サーチエンジンで1位 ¤ 覚えやすく、語呂呂・語感がいい ¤ ちょっとリスペクト感 ¤ 本⼈人にあったときのサプライズ ¤ そう呼んでもらえるような
38.
マイ・ミッション 【ミッション】情報のチカラで、 世界をもっと幸せにする! 【⾏行行動指針】 ¤ 図書館とWebを世界の⼆二⼤大情報源と位置づけ、 そのスペシャリストであるライブラリアンも 含めて、そのチカラと魅⼒力力を世界に伝える。 ¤ 情報に携わる⼈人と⼈人とを、とりわけ ライブラリアン同⼠士をつなげる。 ¤ やるからには⾃自⾝身のプレゼンスも向上させ、 ⼀一⽬目置かれるライブラリアンになる。
39.
マイ名刺刺&ミッション・カード
40.
ソーシャル・メディア運⽤用 ¤ Twitter: karatelibrarian Facebook: karatekalibrarian ¤ ブログ「空⼿手家図書館員の奮戦記」 ¤ FacebookやTwitterで、メインの ブログへ誘導
41.
広がる、つながり ¤ 1,500〜~2,000⼈人? ¤ 技能・知識識・経験なし。 情熱と積極性だけで勝負 ¤ それは、つまり・・・
42.
⾃自分の成⻑⾧長が図書館を変える! ¤ 4年年間で⼊入館者2.4倍 ¤ ⽇日本⼀一挨拶が⾶飛び交う図書館へ ¤ 100点の業務委託 ¤ 異異動後に教員が
43.
職場で、出過ぎる杭を⽬目指す! ⼀一匹狼狼 公務で 講師 ⼀一⼈人でも ぼやき 続ける 教員と 話し込む 図書館員 対象 メルマガ
44.
5. まとめにかえて
45.
ライブラリアンは専⾨門職? ¤ 求められる知識識・スキル・役割の変化 ¤ 伝統的サービスが勝ち取れなかった評価 ¤ では、これからは?
46.
成⻑⾧長のロジック ¤ 0勝0敗< 1勝9敗 ¤ やってみる、ダメなら撤退 ¤ 1.01365 or
0.99365
47.
⼀一歩だけ、踏み出そう! ¤ 研究会・勉強会への参加 ¤ 思い切切って挨拶に ¤ お礼メール ¤ ソーシャル・メディアやブログで発信 ¤ 学びを周囲へ伝える
48.
素晴らしい実践例例 スピード感 オープンさ ⾃自主性 継続的 この勉強会!
49.
学んだことを現場に ¤ つながり、気づき、考えたことを どう活かす? → あなたが考えること! ¤ すべて現場のため ¤ 職場の同僚僚、教員を仲間に ¤ あなたの成⻑⾧長と魅⼒力力は・・・
50.
努⼒力力のモチベーション 前 向 き マ イ ン ド 「ありがとうございます!」 社会に種を蒔く 仲間の存在、輪輪の広がり
51.
結論論 つながろう、気づこう、 図書館を変えよう!
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