Модель новой системы образования как реструктуризация существующей с перераспределением зоны ответственности участников в соответствии с их интересами. Отзыв о докладе со ссылкой на видеозапись доклада и последующего обсуждения: http://goo.gl/VliiBQ
Смонтированный ролик с докладом (50 мин): http://youtu.be/gBwHl8OOgGc
Preparing for the tide: skills and education of the 21st century is the results of previous Global Education Futures sessions (including the discussions in Sao Paolo, Brazil, August 2015), that were for the first time presented in Russian at the International conference on new technologies in education EdCrunch 2015, Moscow, Russia in September 2015. The focus of discussion was global challenges that define requirements for future skills and for a necessary design of new educational reality.
What is more a new media product for the Russian expert community in educational sphere was presented. It is an interactive map of “Global Education Futures” foresights, embracing results of the 5-years work with thousands of Russian educational experts. This material was verified globally and was highly appreciated by world educational leaders. This material became a basis and an impetus for “Global Education Futures” project. The interactive map is available at map.edu2035.org
Будущее, которое наступило. Каким быть образованию в XXI веке?Vadim Karastelev
Обсуждение по мотивам книги Гэри Томаса "Образование: Очень краткое введение". Презентацию сделал Батыр Джанкезов из КЧР 19 марта 2016 г. в "Круге чтения".
Модель новой системы образования как реструктуризация существующей с перераспределением зоны ответственности участников в соответствии с их интересами. Отзыв о докладе со ссылкой на видеозапись доклада и последующего обсуждения: http://goo.gl/VliiBQ
Смонтированный ролик с докладом (50 мин): http://youtu.be/gBwHl8OOgGc
Preparing for the tide: skills and education of the 21st century is the results of previous Global Education Futures sessions (including the discussions in Sao Paolo, Brazil, August 2015), that were for the first time presented in Russian at the International conference on new technologies in education EdCrunch 2015, Moscow, Russia in September 2015. The focus of discussion was global challenges that define requirements for future skills and for a necessary design of new educational reality.
What is more a new media product for the Russian expert community in educational sphere was presented. It is an interactive map of “Global Education Futures” foresights, embracing results of the 5-years work with thousands of Russian educational experts. This material was verified globally and was highly appreciated by world educational leaders. This material became a basis and an impetus for “Global Education Futures” project. The interactive map is available at map.edu2035.org
Будущее, которое наступило. Каким быть образованию в XXI веке?Vadim Karastelev
Обсуждение по мотивам книги Гэри Томаса "Образование: Очень краткое введение". Презентацию сделал Батыр Джанкезов из КЧР 19 марта 2016 г. в "Круге чтения".
• Презентация к вводному уроку по обществознанию в 5 классе ФГОС, по учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Н. Ивановой.
• Презентация позволяет педагогу создать условия для определения значимости изучения предмета обществознание, через формирование суждений о возможности применения знаний об обществе.
• В результате работы учитель формирует у обучающихся понимание значения понятий: «общество», «обществознание», развивает навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях, формирует готовность к саморазвитию. Таким образом, у обучающихся развиваются как предметные, так и метапредметные и личностные УУД
Презентация к вебинару об электронном журнале в рамках дистанционной конференции https://mega-talant.com/school/conference/vserossiyskaya-pedagogicheskaya-onlayn-konferenciya-obrazovatelnye-tehnologii-v-sovremennoy-shkole
К докладу на EdCrunch-2015. Развитие темы об электронном документообороте под углом зрения неправомочной бюрократизации средствами ИТ вместо разбюрократизации.
Краткое описание задач с нормативным обеспечением защиты персональных данных при ведении электронных журналов успеваемости. Запись с голосом для курса по ИБ: https://www.youtube.com/watch?v=7WkRbvp8HXI
• Презентация к вводному уроку по обществознанию в 5 классе ФГОС, по учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Н. Ивановой.
• Презентация позволяет педагогу создать условия для определения значимости изучения предмета обществознание, через формирование суждений о возможности применения знаний об обществе.
• В результате работы учитель формирует у обучающихся понимание значения понятий: «общество», «обществознание», развивает навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях, формирует готовность к саморазвитию. Таким образом, у обучающихся развиваются как предметные, так и метапредметные и личностные УУД
Презентация к вебинару об электронном журнале в рамках дистанционной конференции https://mega-talant.com/school/conference/vserossiyskaya-pedagogicheskaya-onlayn-konferenciya-obrazovatelnye-tehnologii-v-sovremennoy-shkole
К докладу на EdCrunch-2015. Развитие темы об электронном документообороте под углом зрения неправомочной бюрократизации средствами ИТ вместо разбюрократизации.
Краткое описание задач с нормативным обеспечением защиты персональных данных при ведении электронных журналов успеваемости. Запись с голосом для курса по ИБ: https://www.youtube.com/watch?v=7WkRbvp8HXI
Конференция <<Новая школа: мой маршрут>> (см. ссылки ниже)
С наложением слегка очищенной от пауз записи голоса. Вопросы и ответы доступны отдельно (http://www.slideshare.net/MichaelKushnir/20120820-intel-iosqa). Есть полная запись вебинара (http://goo.gl/DethG).
После нескольких раундов crowdsourcing по обсуждению законопроекта "Об образовании в РФ" и даже получения грамоты МОН за активное участие, ничего в проект внесено не было. Никаких иных инструментов влияния, кроме открытой публикации проблем не осталось.
Доклад на совещании в Димитровграде о нормативных проблемах введения электронных классных журналов. Рассматриваются во взаимосвязи законов "Об образовании", 152-ФЗ, 210-ФЗ и письма Минобрнауки от 15.2.2012.
Аудиозапись (27 мин - без дискуссий): http://archive.org/details/DigitalGradebookAndPersonalData
2. - это принятый в исторической общности образец
восприятия, фильтрации, интерпретации информации
при распознавании и узнавании окружающего мира,
основанный на предшествующем социальном опыте
Стереотип
– Уолтер Липпман, 1922
3. «Ничто так не сопротивляется
образованию или критике,
как стереотип»
–Энциклопедия практической психологии
5. •Ребёнок любит природу,
поэтому его замкнули в 4-х стенах.
•Ребёнку нравится сознавать,
что его работа имеет какой-то смысл,
поэтому всё устроили так, чтобы его активность
не приносила никакой пользы.
•Он не может оставаться без движения —
его принудили к неподвижности.
•Он любит работать руками,
а его стали обучать теориям и идеям.
•Он любит говорить — ему приказали молчать.
•Он стремится понять — ему велели учить наизусть.
•Он хотел бы сам искать знания —
ему они даются в готовом виде…»
Адольф Ферьер, педагог, 30.8.1879 – 16.6.1960, Женева
«И сотворили школу так, как велел им дьявол.