1. ΔΦΑΡΜΟΓΔ΢ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ΢(μάθημα επιλογήρ)
Α΄ ηάξη Γενικού Λςκείος
Α) Αναλςηικό Ππόγπαμμα ΢ποςδών (ΑΠ΢)
Σην πιαίζην ηεο δηδαζθαιίαο ηνπ καζήκαηνο επηινγήο «Δθαξκνγέο Πιεξνθνξηθήο», ηεο Α’ ηάμεο
Γεληθνύ Λπθείνπ ζα ηζρύζεη ην ππάξρνλ Αλαιπηηθό Πξόγξακκα Σπνπδώλ ηνπ καζήκαηνο Δπηινγήο ηεο Β΄
θαη Γ΄ Τάμεο ΓΔΛ «Δθαξκνγέο Υπνινγηζηώλ».
Β) Βιβλίο
Ωο δηδαθηηθό εγρεηξίδην νξίδεηαη ην βηβιίν κε ηίηιν: «Δθαξκνγέο Πιεξνθνξηθήο Υπνινγηζηώλ Α', Β' / Γ'
Δληαίνπ Λπθείνπ» ησλ Δ. Γηαθνπκάθε, Κ. Γθπξηή, Β.Σ. Μπειεζηώηε, Π. Ξπλνύ, Ν. Σηεξγηνπνύινπ –
Καιαληδή
(http://www.pi-schools.gr/content/index.php?lesson_id=1&ep=67&c_id=272
θαηhttp://digitalschool.minedu.gov.gr/courses/DSGL-B118/).
Γ) Γιδακηέα ύλη και οδηγίερ διδαζκαλίαρ ηος μαθήμαηορ
Τν ελ ιόγσ κάζεκα έρεη γεληθό ζθνπό:
 ηελ επέθηαζε ηεο γεληθήο πιεξνθνξηθήο παηδείαο ησλ καζεηώλ κε έκθαζε ζηελ αλάπηπμε
ηθαλνηήησλ θαη δεμηνηήησλ ζηε ρξήζε θαη αμηνπνίεζε ησλ ππνινγηζηηθώλ θαη δηθηπαθώλ ηερλνινγηώλ σο
εξγαιείσλ κάζεζεο, ζθέςεο, έθθξαζεο επηθνηλσλίαο θαη ζπλεξγαζίαο.
 ηελ ελεκέξσζε ησλ καζεηώλ γηα ηηο εθαξκνγέο ηεο πιεξνθνξηθήο ζην ζύγρξνλν θόζκν.
 ηελ επαηζζεηνπνίεζε, ηνλ πξνβιεκαηηζκό θαη ηελ αλάπηπμε θξηηηθήο ηθαλόηεηαο εθ κέξνπο ησλ
καζεηώλ, ζηα θνηλσληθά, εζηθά, πνιηηηζκηθά, θ.ά. δεηήκαηα πνπ ηίζεληαη κε ηελ «εηζβνιή» ησλ
ππνινγηζηηθώλ θαη δηθηπαθώλ ηερλνινγηώλ ζε όινπο ηνπο ηνκείο ηεο αλζξώπηλεο δξαζηεξηόηεηαο.
Με ζηόρν ηελ ελίζρπζε θαη ηελ επέθηαζε ησλ γλώζεσλ θαη ησλ δεμηνηήησλ Πιεξνθνξηθήο πνπ έρνπλ
απνθηεζεί ζην Γπκλάζην παξέρεηαη κεγάινο βαζκόο ειεπζεξίαο ζηνπο εθπαηδεπηηθνύο ηεο Πιεξνθνξηθήο.
Έκθαζε πξνηείλεηαη λα δνζεί:
 ζηε δηαζύλδεζε ησλ δηαθόξσλ ελλνηώλ κε ηελ θαζεκεξηλόηεηα ησλ καζεηώλ θαη όρη ζε ηερληθά
ζέκαηα πνπ αλαθέξνληαη ζην βηβιίν.
 ζηελ θαιιηέξγεηα ηε αιγνξηζκηθήο ζθέςεο.
 ζηηο ππεξεζίεο αλαδήηεζεο ζηνλ Παγθόζκην Ιζηό, ζηελ αλάπηπμε, από ηνπο καζεηέο θαη ηηο
καζήηξηεο, πιεξνθνξηαθώλ δεμηνηήησλ (αλαδήηεζε, εύξεζε, θξηηηθή αμηνιόγεζε, εγθπξόηεηα,
απνηειεζκαηηθή αμηνπνίεζε θαη ζύλζεζε ησλ πιεξνθνξηώλ) θαη ηελ αζθαιή ρξήζε ηνπ Γηαδηθηύνπ
(ζρεηηθά ζην http://www.saferinternet.gr/), ζηελ αζθάιεηα ησλ πξνζσπηθώλ δεδνκέλσλ, ζηελ αζθαιή
δηαρείξηζε ηεο ειεθηξνληθήο αιιεινγξαθίαο, ζηα πλεπκαηηθά δηθαηώκαηα.
 ζηε ρξεζηκόηεηα ηνπ ειεύζεξνπ θαη αλνηρηνύ θώδηθα ινγηζκηθνύ.
 ζηηο ζύγρξνλεο έλλνηεο θαη εθαξκνγέο, όπσο είλαη ην Web 2.0 θαη νη ππεξεζίεο ηνπ (π.ρ. blogs,
wikis, εξγαιεία δηακνίξαζεο πεξηερνκέλνπ, θνηλσληθή δηθηύσζε θαη αζθαιείο θαλόλεο θνηλσληθήο
δηθηύσζεο), νη δηθηπαθέο εθαξκνγέο γηα ηελ θηλεηή ηειεθσλία (mobileinternetapplications) θ.ά
Αθνινπζεί ελδεηθηηθή θαηαλνκή ησλ δηδαθηηθώλ σξώλ αλά ελόηεηα.

2. Ενότητα Περιεχόμενο
Βιβλίο
Μαθητή
Κεφάλαια
Διδακτι-
κζσ ώρεσ
Ο Κόςμοσ τησ Πληροφορικήσ
Το υλικό των υπολογιςτών.
Το λογιςμικό ςυςτιματοσ
3
4
2(*)
Προγραμματιςτικά περιβάλλοντα 7 8
Πολυμζςα 11 8
Επικοινωνίεσ και Δίκτυα 12 8
Διερευνώ - Δημιουργώ –
Ανακαλφπτω
Συνκετικζσ εργαςίεσ με λογιςμικό
εφαρμογών γενικισ χριςθσ, λογιςμικό
ανάπτυξθσ πολυμζςων, λογιςμικό
δικτφων, εκπαιδευτικό λογιςμικό και
προγραμματιςτικά περιβάλλοντα
26
Πληροφορική και Σφγχρονοσ
Κόςμοσ
Όλα αλλάηουν ...
Νζεσ επαγγελματικζσ προοπτικζσ
9 2
Σφνολο διδακτικών ωρών 54
(*) Στο Γυμνάςιο ζχουν γίνει αναφορζσ ςτο υλικό μζροσ των υπολογιςτών κακώσ και ςτο λογιςμικό ςυςτιματοσ και
εφαρμογών. Για το λόγο αυτό προτείνεται να αφιερωκοφν δφο (2) διδακτικζσ ώρεσ για τθν επιςκόπθςθ των αντίςτοιχων
κεφαλαίων, ώςτε οι μακθτζσ να ανακαλζςουν και να ενιςχφςουν τισ προχπάρχουςεσ γνώςεισ τουσ.
Γιδακηικέρ πποζεγγίζειρ
Τν κάζεκα δηδάζθεηαη ζην εξγαζηήξην Πιεξνθνξηθήο. Οη ελόηεηεο δελ είλαη απαξαίηεην λα δηδαρζνύλ
θαηά ηε ζεηξά πνπ έρνπλ ζην δηδαθηηθό εγρεηξίδην, ελώ ε πξνηεηλόκελε θαηαλνκή ηνπ δηδαθηηθνύ ρξόλνπ
είλαη ελδεηθηηθή. Ο εθπαηδεπηηθόο ζα πξέπεη λα θάλεη ηόζν ηνλ καθξνπξόζεζκν όζν θαη ην
βξαρππξόζεζκν πξνγξακκαηηζκό δηάξζξσζεο ηεο ύιεο θαη ην ζρεδηαζκό ησλ δξαζηεξηνηήησλ κε βάζε
ηα καζεζηαθά ραξαθηεξηζηηθά, ηνλ βαζκό εηνηκόηεηαο, ηα ελδηαθέξνληα θαη ην ππόβαζξν ησλ καζεηώλ
ηεο ηάμεο ηνπ. Πξνηείλεηαη λα εληάμεη, ζε όιεο ηηο ελόηεηεο, ζπλζεηηθέο εξγαζίεο πνπ ζα εθπνλεζνύλ από
ηνπο καζεηέο, ηόζν αηνκηθά όζν θαη νκαδνζπλεξγαηηθά.
Πξνηείλεηαη ε πηνζέηεζε ζύγρξνλσλ δηδαθηηθώλ κνληέισλ θαη ε πξνώζεζε κεζόδσλ νηθνδόκεζεο ησλ
γλώζεσλ κέζσ ηεο αλαθάιπςεο θαη ηεο βησκαηηθήο ζπλεξγαηηθήο κάζεζεο. Σε έλα ζπλεξγαηηθό
πεξηβάιινλ, ζπλερνύο αιιειεπίδξαζεο καζεηεπνκέλσλ θαη εθπαηδεπηηθώλ νη καζεηέο/ηξηεο ζα κπνξνύλ
λα ρξεζηκνπνηνύλ ππνινγηζηηθά εξγαιεία θαη ηερληθέο λα:
πεηξακαηίδνληαη,
ζρεδηάδνπλ
δεκηνπξγνύλ,
αμηνινγνύλ
αμηνπνηνύλ ηε γλώζε θαη λα καζαίλνπλ πώο λα καζαίλνπλ (κεηαγλώζε).
Η ζεκαηνινγία ησλ ζπλζεηηθώλ εξγαζηώλ κπνξεί λα αληιείηαη από ην γλσζηηθό πεδίν ηεο Πιεξνθνξηθήο
ή/θαη λα είλαη δηαζεκαηηθέο - δηεπηζηεκνληθέο, ζε ζπλεξγαζία κε ηνπο εθπαηδεπηηθνύο άιισλ γλσζηηθώλ
αληηθεηκέλσλ. Ο εθπαηδεπηηθόο αμηνπνηώληαο ηε κέζνδν project ζα πξέπεη λα θαζνδεγεί ηνπο καζεηέο θαη
λα δίλεη ηδηαίηεξε πξνζνρή ζηα ζηάδηα ηεο δηεξεύλεζεο ζέκαηνο, ηνπ πξνγξακκαηηζκνύ δξαζηεξηνηήησλ,
ηεο πινπνίεζεο θαη ηεο αμηνιόγεζεο ηνπ απνηειέζκαηνο.

3. Δλδεηθηηθά παξαδείγκαηα ζπλζεηηθώλ εξγαζηώλ είλαη ε δεκηνπξγία θαη αλάπηπμε ηζηνινγίνπ ηεο ηάμεο,
ηζηνζειίδσλ γεληθνύ πεξηερνκέλνπ πνπ ζα αλαξηεζνύλ ζην δηθηπαθό ηόπν ηνπ ζρνιείνπ, ειεθηξνληθώλ
εθεκεξίδσλ θαη πεξηνδηθώλ, δεκηνπξγία θόκηθο θαη παηρληδηώλ, ειεθηξνληθώλ forum, wikis πάλσ ζε
ζύγρξνλα ζέκαηα κε ηελ παξάιιειε πξνώζεζε απνκαθξπζκέλσλ ζπλεξγαζηώλ θ.ά.
Γηα ηελ πινπνίεζε ησλ ζπλζεηηθώλ εξγαζηώλ κπνξεί λα ρξεζηκνπνηεζεί ειεύζεξν ινγηζκηθό. Δλδεηθηηθά
πξνηείλεηαη ινγηζκηθό γεληθήο ρξήζεο (openoffice, gimp, audacity θ.ά.), πξνγξακκαηηζηηθά πεξηβάιινληα
(Dev-Pascal, Dev-C++, θ.α.), ινγηζκηθό δεκηνπξγίαο ηζηνζειίδσλ (KompoZer, NVU, Joomla, WordPress
θ.ά.).
Η ππνζηήξημε ηεο δηδαζθαιίαο κπνξεί λα γίλεηαη κε πνιιαπιό δηδαθηηθό πιηθό έληππν θαη ειεθηξνληθό.
Δθπαηδεπηηθνί θαη καζεηέο κπνξνύλ λα αμηνπνηνύλ κεηαμύ άιισλ εθπαηδεπηηθό πιηθό πνπ δηαηίζεηαη από
ηε Γηθηπαθή Δθπαηδεπηηθή Πύιε ηνπ Υπνπξγείνπ Παηδείαο θαη Θξεζθεπκάησλ http://www.e-yliko.gr/, από
ην Παλειιήλην Σρνιηθό Γίθηπν http://www.sch.gr, από ην Δπξσπατθό Σρνιηθό Γίθηπν http://www.eun.org/
θ.α.
Αξιολόγηζη
Η εμέηαζε πεξηιακβάλεη:
α) έλα (1) ζέκα ζεσξίαο απνηεινύκελν από εξσηήζεηο νη νπνίεο αλαπηύζζνληαη γξαπηώο θαη
β) ηξία (3) ζέκαηα αζθήζεσλ - πξνβιεκάησλ ηα νπνία αλαπηύζζνληαη ζηνπο ππνινγηζηέο ηνπ
εξγαζηεξίνπ, νη απαληήζεηο ησλ νπνίσλ παξαδίδνληαη από ηνπο καζεηέο/ηξηεο ζε αληίζηνηρα ειεθηξνληθά
αξρεία.
Η ηειηθή βαζκνινγία πξνθύπηεη θαηά 40% από ην ζέκα ηεο ζεσξίαο θαη θαηά 60% (3 x 20%) από ηηο
εξγαζηεξηαθέο αζθήζεηο.