SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
27 Απριλίου 2010
Τσικολάτας Α. (2010) Κοινωνικο-οικονομική
Ανάπτυξη του Δήμου Πρεσπών. Αθήνα
tsikolatas@gmail.com
Η ομάδα μας
 Οκτώ επιλεγμένοι μεταπτυχιακοί φοιτητές
 Διαφορετικά πανεπιστήμια με ποικίλο γνωστικό αντικείμενο που
καλύπτει τα πεδία των εξής επιστημών:
 Κοινωνικών
 Θετικών - Τεχνολογικών
 Οικονομικών
 Χρηματοοικονομικών
 Διοίκησης
Η πρόκληση
Διερεύνηση των αναπτυξιακών κατευθύνσεων στη
διασυνοριακή προστατευόμενη περιοχή των Πρεσπών έτσι
ώστε να είναι εφικτή:
• η διατήρηση και ανάπτυξη των φυσικών και πολιτιστικών
αξιών και
• η βελτίωση του βιοτικού επιπέδου των κατοίκων της
περιοχής.
Εταιρία Προστασίας
Πρεσπών (Ε.Π.Π.)
 Ποια είναι η Ε.Π.Π
 Περιβαλλοντική μη κυβερνητική οργάνωση
 Όραμα
 Προστασία περιβάλλοντος
 Διατήρηση πολιτιστικών αξιών
 Συμμετοχικές δράσεις
 Συνεργασία φορέων σε τοπικό, εθνικό και διεθνές επίπεδο
 Δράσεις της Ε.Π.Π
 Προστασία περιβάλλοντος και τοπικής κληρονομιάς
 Ενημέρωση και επιμόρφωση
 Συνεργασία με τοπικούς φορείς
 Ενίσχυση ήπιας/βιώσιμης ανάπτυξη
Προσέγγιση-Εργαλεία
Προσέγγιση
 Καταγραφή απόψεων σε ένα ευρύ πλαίσιο κοινωνικών θεμάτων
 Αποτύπωση της τρέχουσας κατάστασης και των κοινωνικών
συνθηκών
 Συσχέτιση των ζητημάτων που προέκυψαν από συνεντεύξεις με τις
κύριες ομάδες ενδιαφέροντος (stakeholders) με αυτές της Ε.Π.Π.
 Προσδιορισμός πεδίων προς βελτίωση
Πηγές πληροφοριών και εργαλεία
 Έντυπο ενημερωτικό υλικό, διαδικτυακές πηγές, οικονομοτεχνικές
μελέτες, δομημένες συνεντεύξεις, άτυπες συζητήσεις με τους
κατοίκους της περιοχής
Κύρια Ευρήματα
Κύρια Ευρήματα
Ανάγκη ενίσχυσης
επικοινωνιακών
δράσεων της
Ε.Π.Π.
Διατήρηση της
πολιτιστικής
κληρονομιάς
Αλληλοσυγκρουόμε-
να συμφέροντα των
ενδιαφερόμενων
ομάδων
Κοινή επιθυμία
ήπιας μορφής
ανάπτυξης
(τουρισμός,
υποδομές)
Μη κατανόηση
της αξίας και της
σπουδαιότητας
των δράσεων της
Ε.Π.Π.
Προτάσεις
• Ενίσχυση Στρατηγικής Επικοινωνίας
• Η Ανάδειξη των Πρεσπών
• Οι Πρέσπες ως Εμπειρία
• Ήπια τουριστική ανάπτυξη
• Ανάδειξη τοπικών προϊόντων προστατευόμενης
περιοχής
Ενίσχυση Στρατηγικής
Επικοινωνίας
 Πρώτος πυλώνας
Προώθηση και επεξήγηση της σημασίας του επιστημονικού έργου της Ε.Π.Π.
στην τοπική κοινωνία
ΣΚΟΠΟΣ
• Ανάδειξη του αμοιβαίου οφέλους από το επιστημονικό έργο
• Προώθηση ενός ισχυρού πολιτισμού με «συνείδηση στο περιβάλλον»
ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ
• Ανάπτυξη μιας ισχυρής στρατηγικής στην επικοινωνία
• Προώθηση της ενεργού συμμετοχής των κατοίκων
ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΙ
• Σχεδιασμός κι ανάπτυξη από την ερευνητική ομάδα της Ε.Π.Π.
Ενίσχυση Στρατηγικής
Επικοινωνίας
 Δεύτερος πυλώνας
Ενίσχυση της εικόνας του ερευνητικού έργου της Ε.Π.Π. στην τοπική
κοινωνία
ΣΚΟΠΟΣ
• Ενίσχυση της εικόνας της Ε.Π.Π.
• Δημιουργία ισχυρότερης αποδοχής του ρόλου της από την τοπική
κοινωνία
ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ
• Κοινοποίηση των σχεδίων έρευνας για μη περιβαλλοντικά θέματα
όπως:
Κοινωνικά θέματα
Επικοινωνία
Πεδία μάρκετινγκ
ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΙ
• Σπουδαστές από ελληνικά ή μη ακαδημαϊκά ιδρύματα
Η Ανάδειξη των Πρεσπών
ΣΚΟΠΟΣ
• Ανάδειξη της μοναδικότητας της περιοχής
• Διατήρηση της τοπικής πολιτιστικής κληρονομιάς
ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ
• Δημιουργία λογότυπου για την περιοχή των Πρεσπών
• Τοποθέτηση παραδοσιακών στοιχείων σε διάφορα κεντρικά σημεία του
τόπου
• Ανάπτυξη κλάδου εστίασης, πολιτιστικών κέντρων, κέντρων
πληροφόρησης, τοπικής φιλοξενίας
• Ιστορικά αξιοθέατα, μνημεία
ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΙ
• Σχεδιασμός από φοιτητές αρχιτεκτονικής και καλών τεχνών
• Τοποθέτηση και συντήρηση από τις τοπικές αρχές και εθελοντές
(Πολιτιστικό Τρίγωνο Πρεσπών)
Οι Πρέσπες ως Εμπειρία
 Πρώτος Πυλώνας
Δημιουργία «μυστηρίου» και «μαγείας»
ΣΚΟΠΟΣ
• Δημιουργία μυστηρίου
• Ενίσχυση της εμπειρίας Πρεσπών
ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ
• Συλλογή τοπικών μύθων και ιστοριών
• Τοποθέτηση τους σε πινακίδες και χάρτες γύρω από ιστορικά μνημεία,
πλατείες και την κεντρική είσοδο της περιοχής
ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΙ
• Σχεδιασμός από φοιτητές αρχιτεκτονικής και καλών τεχνών σε συνεργασία
με τοπικούς επιχειρηματίες
• Συλλογή ιστοριών και θρύλων από τους ντόπιους
• Τοποθέτηση και συντήρηση από τις τοπικές αρχές και εθελοντές
Οι Πρέσπες ως Εμπειρία
 Δεύτερος Πυλώνας
Ανάπτυξη διαδραστικών προγραμμάτων
ΣΚΟΠΟΣ
• Δημιουργία ισχυρής και δεσμευτικής εμπειρίας των επισκεπτών με την
περιοχή
• Ενθάρρυνση επαναλαμβανόμενων επισκέψεων στην περιοχή
• Προσφορά βιώσιμων οικονομικών ευκαιριών ανάπτυξης των τοπικών
επιχειρηματιών
ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ
• Καθιέρωση δραστηριοτήτων αναψυχής
ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΙ
• Ε.Π.Π. μέσω παρατηρητηρίων και φυλλαδίων
• Τοπικές αρχές μέσω διαδραστικών εκθεμάτων
• Τοπική κοινωνία μέσω της οργάνωσης και συμμετοχής σε δραστηριότητες
αναψυχής
Τουρισμός
ΣΚΟΠΟΣ
• Προώθηση της βιώσιμης οικονομικής ανάπτυξης της περιοχής
• Ενίσχυση της αποδοχής της Ε.Π.Π. από τις ομάδες ενδιαφέροντος
ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ
• Προσέλκυση εναλλακτικού τουρισμού
• Κατανόηση και προσαρμογή παρόμοιων μοντέλων προστατευόμενων
περιοχών (ελκυστικές υπηρεσίες – τιμές – περιβαλλοντολογική
προστασία)
ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΙ
• Πρωτοβουλία και σχεδιασμός:
Ε.Π.Π.
 Πολιτιστικό Τρίγωνο Πρεσπών
 Κοινωνία Οικοτουρισμού Πρεσπών
• Εφαρμογή:
Τοπικοί επιχειρηματίες τουρισμού
Προϊόντα Προστατευόμενης
Περιοχής
ΣΚΟΠΟΣ
• Προώθηση της οικονομικής ανάπτυξης σε αρμονία με την προστασία του
περιβάλλοντος (αειφόρες πρακτικές)
ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ
• Ενίσχυση της εικόνας των τοπικών προϊόντων
• διανομή και προώθηση μέσω των τοπικών παραγωγών
• Αξιοποίηση μοναδικότητας του τόπου. Προτεραιότητα στο μοναδικό,
τοπικό προϊόν …
«Φασόλι Πρεσπών»
ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΙ
• Πρωτοβουλία και σχεδιασμός:
Συνεργασία μεταξύ της Ε.Π.Π., των ομάδων ενδιαφέροντος και φοιτητών
μάρκετινγκ και επικοινωνίας για την ανάπτυξη οικονομοτεχνικών
μελετών
• Εφαρμογή:
Τοπικοί παραγωγοί
Η Εμπειρία μας...
Το πρόγραμμα Future Leaders που
διοργάνωσε η εταιρεία Hay Group,
αποτέλεσε μία μοναδική εμπειρία για εμάς,
ατομικά, σαν ομάδα και σαν μελλοντικοί
ηγέτες.
Μάθαμε πώς να αναδεικνύουμε τις
εσωτερικές μας αρετές και πώς να ελέγχουμε
τα συναισθήματά μας για το συμφέρον της
ομάδας μας ακόμα και κάτω από πολύ
δύσκολες και περίπλοκες καταστάσεις.
Η ομορφιά αυτού του προγράμματος δεν ήταν μόνο η δέσμευση με τη φύση.
Ήταν μία περιπέτεια εμπνευσμένη από την Εταιρεία Προστασίας Πρεσπών, η
οποία ξεπερνάει τα σύνορα, τις κουλτούρες και τα τοπικά συμφέροντα για τη
διατήρηση της μαγείας των Πρεσπών
Το Όραμά μας για το
μέλλον
«Το πρόγραμμα των Future Leaders να γίνει το εφαλτήριο
για την ανάπτυξη ισχυρών προσωπικοτήτων που θα
επιδράσουν γόνιμα στο κοινωνικό σύνολο,
αναδεικνύοντας εκείνα τα ήθη και τις αξίες που θα το
οδηγήσουν σε ένα οικονομικά και αναπτυξιακά βιώσιμο
μέλλον με γνώμονα την κοινωνική αλληλεγγύη και με
επίκεντρο τον άνθρωπο»

More Related Content

Similar to Τσικολάτας Α. (2010) Κοινωνικο-οικονομική Ανάπτυξη του Δήμου Πρεσπών. Αθήνα GR

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΩ ΠΟΛΕΜΙΔΙΩΝ ΚΗ' ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ ΜΙΧΑΗΛ
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΩ ΠΟΛΕΜΙΔΙΩΝ ΚΗ' ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ ΜΙΧΑΗΛΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΩ ΠΟΛΕΜΙΔΙΩΝ ΚΗ' ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ ΜΙΧΑΗΛ
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΩ ΠΟΛΕΜΙΔΙΩΝ ΚΗ' ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ ΜΙΧΑΗΛArchontia Mantzaridou
 
Presentation of Corinthian Cluster - 30/07/2014
Presentation of Corinthian Cluster - 30/07/2014Presentation of Corinthian Cluster - 30/07/2014
Presentation of Corinthian Cluster - 30/07/2014Stavros Kefalas
 
εισαγωγη στην περιβαλλοντική εκπ/ση και τις βιωματικές πρακτικές μάθησης
εισαγωγη στην περιβαλλοντική εκπ/ση και τις βιωματικές πρακτικές μάθησης εισαγωγη στην περιβαλλοντική εκπ/ση και τις βιωματικές πρακτικές μάθησης
εισαγωγη στην περιβαλλοντική εκπ/ση και τις βιωματικές πρακτικές μάθησης iodinou
 
Σχέδιο υποβολής 2011-12
Σχέδιο υποβολής 2011-12Σχέδιο υποβολής 2011-12
Σχέδιο υποβολής 2011-12ecomilos
 
Σχεδιασμός υλοποίηση-μορφή-υποστήριξη προγρ.-ΓΕΛ φιλοθέης
Σχεδιασμός υλοποίηση-μορφή-υποστήριξη προγρ.-ΓΕΛ φιλοθέηςΣχεδιασμός υλοποίηση-μορφή-υποστήριξη προγρ.-ΓΕΛ φιλοθέης
Σχεδιασμός υλοποίηση-μορφή-υποστήριξη προγρ.-ΓΕΛ φιλοθέηςjk2013
 
OTS RoadShow 2015-Αθήνα: Πρόγραμμα "Ευρώπη για τους Πολίτες 2014 - 2020"
OTS RoadShow 2015-Αθήνα: Πρόγραμμα "Ευρώπη για τους Πολίτες 2014 - 2020"OTS RoadShow 2015-Αθήνα: Πρόγραμμα "Ευρώπη για τους Πολίτες 2014 - 2020"
OTS RoadShow 2015-Αθήνα: Πρόγραμμα "Ευρώπη για τους Πολίτες 2014 - 2020"OTS SA
 
Μαθαίνω τον τόπο μου: Όταν η Τοπική Ιστορία… πάει σχολείο μέσα από ένα πρόγρα...
Μαθαίνω τον τόπο μου: Όταν η Τοπική Ιστορία… πάει σχολείο μέσα από ένα πρόγρα...Μαθαίνω τον τόπο μου: Όταν η Τοπική Ιστορία… πάει σχολείο μέσα από ένα πρόγρα...
Μαθαίνω τον τόπο μου: Όταν η Τοπική Ιστορία… πάει σχολείο μέσα από ένα πρόγρα...papagekon
 
18 12 2012_synenteyxi_typoy
18 12 2012_synenteyxi_typoy18 12 2012_synenteyxi_typoy
18 12 2012_synenteyxi_typoyteiion
 
Το Πάρκο Φιλίππων ως ένα ολιστικό μοντέλο ανάπτυξης
Το Πάρκο Φιλίππων ως ένα ολιστικό μοντέλο ανάπτυξηςΤο Πάρκο Φιλίππων ως ένα ολιστικό μοντέλο ανάπτυξης
Το Πάρκο Φιλίππων ως ένα ολιστικό μοντέλο ανάπτυξηςParis Tsouroukidis
 
Where the river flows
Where the river flowsWhere the river flows
Where the river flowskougiou
 
Athens City Re-branding // Athens Choice
Athens City Re-branding // Athens ChoiceAthens City Re-branding // Athens Choice
Athens City Re-branding // Athens ChoiceAthensChoice
 
Chios summer school final presentation
Chios summer school final presentationChios summer school final presentation
Chios summer school final presentationVasilis Rozakis
 
εισαγωγη στην π.ε.
εισαγωγη στην π.ε.εισαγωγη στην π.ε.
εισαγωγη στην π.ε.iodinou
 
εισαγωγή στην π.ε.
εισαγωγή στην π.ε.εισαγωγή στην π.ε.
εισαγωγή στην π.ε.Maria Karagkouni
 
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΜΕ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΝ ΚΟΛ...
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ  ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ  ΜΕ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ  ΤΟΝ ΚΟΛ...ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ  ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ  ΜΕ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ  ΤΟΝ ΚΟΛ...
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΜΕ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΝ ΚΟΛ...Alexandra Tsigkou
 

Similar to Τσικολάτας Α. (2010) Κοινωνικο-οικονομική Ανάπτυξη του Δήμου Πρεσπών. Αθήνα GR (20)

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΩ ΠΟΛΕΜΙΔΙΩΝ ΚΗ' ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ ΜΙΧΑΗΛ
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΩ ΠΟΛΕΜΙΔΙΩΝ ΚΗ' ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ ΜΙΧΑΗΛΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΩ ΠΟΛΕΜΙΔΙΩΝ ΚΗ' ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ ΜΙΧΑΗΛ
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΩ ΠΟΛΕΜΙΔΙΩΝ ΚΗ' ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ ΜΙΧΑΗΛ
 
Detour olympia research results + strategy
Detour olympia research results + strategyDetour olympia research results + strategy
Detour olympia research results + strategy
 
Cult Mix Athens
Cult Mix AthensCult Mix Athens
Cult Mix Athens
 
Presentation of Corinthian Cluster - 30/07/2014
Presentation of Corinthian Cluster - 30/07/2014Presentation of Corinthian Cluster - 30/07/2014
Presentation of Corinthian Cluster - 30/07/2014
 
εισαγωγη στην περιβαλλοντική εκπ/ση και τις βιωματικές πρακτικές μάθησης
εισαγωγη στην περιβαλλοντική εκπ/ση και τις βιωματικές πρακτικές μάθησης εισαγωγη στην περιβαλλοντική εκπ/ση και τις βιωματικές πρακτικές μάθησης
εισαγωγη στην περιβαλλοντική εκπ/ση και τις βιωματικές πρακτικές μάθησης
 
Σχέδιο υποβολής 2011-12
Σχέδιο υποβολής 2011-12Σχέδιο υποβολής 2011-12
Σχέδιο υποβολής 2011-12
 
Σχεδιασμός υλοποίηση-μορφή-υποστήριξη προγρ.-ΓΕΛ φιλοθέης
Σχεδιασμός υλοποίηση-μορφή-υποστήριξη προγρ.-ΓΕΛ φιλοθέηςΣχεδιασμός υλοποίηση-μορφή-υποστήριξη προγρ.-ΓΕΛ φιλοθέης
Σχεδιασμός υλοποίηση-μορφή-υποστήριξη προγρ.-ΓΕΛ φιλοθέης
 
OTS RoadShow 2015-Αθήνα: Πρόγραμμα "Ευρώπη για τους Πολίτες 2014 - 2020"
OTS RoadShow 2015-Αθήνα: Πρόγραμμα "Ευρώπη για τους Πολίτες 2014 - 2020"OTS RoadShow 2015-Αθήνα: Πρόγραμμα "Ευρώπη για τους Πολίτες 2014 - 2020"
OTS RoadShow 2015-Αθήνα: Πρόγραμμα "Ευρώπη για τους Πολίτες 2014 - 2020"
 
Μαθαίνω τον τόπο μου: Όταν η Τοπική Ιστορία… πάει σχολείο μέσα από ένα πρόγρα...
Μαθαίνω τον τόπο μου: Όταν η Τοπική Ιστορία… πάει σχολείο μέσα από ένα πρόγρα...Μαθαίνω τον τόπο μου: Όταν η Τοπική Ιστορία… πάει σχολείο μέσα από ένα πρόγρα...
Μαθαίνω τον τόπο μου: Όταν η Τοπική Ιστορία… πάει σχολείο μέσα από ένα πρόγρα...
 
18 12 2012_synenteyxi_typoy
18 12 2012_synenteyxi_typoy18 12 2012_synenteyxi_typoy
18 12 2012_synenteyxi_typoy
 
Το Πάρκο Φιλίππων ως ένα ολιστικό μοντέλο ανάπτυξης
Το Πάρκο Φιλίππων ως ένα ολιστικό μοντέλο ανάπτυξηςΤο Πάρκο Φιλίππων ως ένα ολιστικό μοντέλο ανάπτυξης
Το Πάρκο Φιλίππων ως ένα ολιστικό μοντέλο ανάπτυξης
 
Where the river flows
Where the river flowsWhere the river flows
Where the river flows
 
Athens City Re-branding // Athens Choice
Athens City Re-branding // Athens ChoiceAthens City Re-branding // Athens Choice
Athens City Re-branding // Athens Choice
 
Chios summer school final presentation
Chios summer school final presentationChios summer school final presentation
Chios summer school final presentation
 
PINDOS PROGRAMM , PROPOSAL H.F.
PINDOS   PROGRAMM , PROPOSAL H.F.PINDOS   PROGRAMM , PROPOSAL H.F.
PINDOS PROGRAMM , PROPOSAL H.F.
 
εισαγωγη στην π.ε.
εισαγωγη στην π.ε.εισαγωγη στην π.ε.
εισαγωγη στην π.ε.
 
εισαγωγή στην π.ε.
εισαγωγή στην π.ε.εισαγωγή στην π.ε.
εισαγωγή στην π.ε.
 
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΜΕ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΝ ΚΟΛ...
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ  ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ  ΜΕ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ  ΤΟΝ ΚΟΛ...ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ  ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ  ΜΕ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ  ΤΟΝ ΚΟΛ...
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΜΕ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΝ ΚΟΛ...
 
Preparing Successful Erasmus+ Proposals (Greek)
Preparing Successful Erasmus+ Proposals (Greek)Preparing Successful Erasmus+ Proposals (Greek)
Preparing Successful Erasmus+ Proposals (Greek)
 
Platon ecomobility 2019
Platon ecomobility 2019Platon ecomobility 2019
Platon ecomobility 2019
 

More from Alexandros Tsikolatas

Τσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση και Ενταξιακές Εκπαιδευτικές Προσεγγ...
Τσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση και Ενταξιακές Εκπαιδευτικές Προσεγγ...Τσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση και Ενταξιακές Εκπαιδευτικές Προσεγγ...
Τσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση και Ενταξιακές Εκπαιδευτικές Προσεγγ...Alexandros Tsikolatas
 
Τσικολάτας Α. (2015) Review. Public awareness, attitudes and beliefs regardin...
Τσικολάτας Α. (2015) Review. Public awareness, attitudes and beliefs regardin...Τσικολάτας Α. (2015) Review. Public awareness, attitudes and beliefs regardin...
Τσικολάτας Α. (2015) Review. Public awareness, attitudes and beliefs regardin...Alexandros Tsikolatas
 
Τσικολάτας Α. (2014) Εκπαιδευτική Έρευνα Δράσης - Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρη...
Τσικολάτας Α. (2014) Εκπαιδευτική Έρευνα Δράσης - Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρη...Τσικολάτας Α. (2014) Εκπαιδευτική Έρευνα Δράσης - Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρη...
Τσικολάτας Α. (2014) Εκπαιδευτική Έρευνα Δράσης - Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρη...Alexandros Tsikolatas
 
Τσικολάτας Α. (2014) Η ένταξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στ...
Τσικολάτας Α. (2014) Η ένταξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στ...Τσικολάτας Α. (2014) Η ένταξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στ...
Τσικολάτας Α. (2014) Η ένταξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στ...Alexandros Tsikolatas
 
Τσικολάτας Α. (2017) Εκπαίδευση και επαγγελματική αποκατάσταση ατόμων με αναπ...
Τσικολάτας Α. (2017) Εκπαίδευση και επαγγελματική αποκατάσταση ατόμων με αναπ...Τσικολάτας Α. (2017) Εκπαίδευση και επαγγελματική αποκατάσταση ατόμων με αναπ...
Τσικολάτας Α. (2017) Εκπαίδευση και επαγγελματική αποκατάσταση ατόμων με αναπ...Alexandros Tsikolatas
 
Τσικολάτας Α. (2013) Παιδαγωγική Αξιολόγηση μαθητή. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2013) Παιδαγωγική Αξιολόγηση μαθητή. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2013) Παιδαγωγική Αξιολόγηση μαθητή. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2013) Παιδαγωγική Αξιολόγηση μαθητή. ΑθήναAlexandros Tsikolatas
 
Τσικολάτας Α. (2017) Η Πλατφόρμα Moodle. Ένα σχολείο στα σύννεφα. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2017) Η Πλατφόρμα Moodle. Ένα σχολείο στα σύννεφα. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2017) Η Πλατφόρμα Moodle. Ένα σχολείο στα σύννεφα. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2017) Η Πλατφόρμα Moodle. Ένα σχολείο στα σύννεφα. ΑθήναAlexandros Tsikolatas
 
Τσικολάτας Α. (2016) Μελετώντας το κλίμα συνεργασίας μεταξύ παιδιών με ειδικέ...
Τσικολάτας Α. (2016) Μελετώντας το κλίμα συνεργασίας μεταξύ παιδιών με ειδικέ...Τσικολάτας Α. (2016) Μελετώντας το κλίμα συνεργασίας μεταξύ παιδιών με ειδικέ...
Τσικολάτας Α. (2016) Μελετώντας το κλίμα συνεργασίας μεταξύ παιδιών με ειδικέ...Alexandros Tsikolatas
 
Τσικολάτας Α. (2016) Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρησιακής κουλτούρας Δημιουργία ...
Τσικολάτας Α. (2016) Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρησιακής κουλτούρας Δημιουργία ...Τσικολάτας Α. (2016) Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρησιακής κουλτούρας Δημιουργία ...
Τσικολάτας Α. (2016) Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρησιακής κουλτούρας Δημιουργία ...Alexandros Tsikolatas
 
Τσικολάτας Α. (2016) Διδακτικό σενάριο Διδασκαλία των Αρχών Οικονομικής Θεωρί...
Τσικολάτας Α. (2016) Διδακτικό σενάριο Διδασκαλία των Αρχών Οικονομικής Θεωρί...Τσικολάτας Α. (2016) Διδακτικό σενάριο Διδασκαλία των Αρχών Οικονομικής Θεωρί...
Τσικολάτας Α. (2016) Διδακτικό σενάριο Διδασκαλία των Αρχών Οικονομικής Θεωρί...Alexandros Tsikolatas
 
Τσικολάτας Α. (2015) Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρησιακής κουλτούρας Δημιουργία ...
Τσικολάτας Α. (2015) Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρησιακής κουλτούρας Δημιουργία ...Τσικολάτας Α. (2015) Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρησιακής κουλτούρας Δημιουργία ...
Τσικολάτας Α. (2015) Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρησιακής κουλτούρας Δημιουργία ...Alexandros Tsikolatas
 
Τσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. ΑθήναAlexandros Tsikolatas
 
Τσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση. ΑθήναAlexandros Tsikolatas
 
Τσικολάτας Α. (2014) Μικροδιδασκαλία στη Συμβουλευτική Γονέων. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Μικροδιδασκαλία στη Συμβουλευτική Γονέων. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2014) Μικροδιδασκαλία στη Συμβουλευτική Γονέων. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Μικροδιδασκαλία στη Συμβουλευτική Γονέων. ΑθήναAlexandros Tsikolatas
 
Τσικολάτας Α. (2014) Η Μέθοδος της Παρατήρησης. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Η Μέθοδος της Παρατήρησης. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2014) Η Μέθοδος της Παρατήρησης. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Η Μέθοδος της Παρατήρησης. ΑθήναAlexandros Tsikolatas
 
Τσικολάτας Α. (2014) Η Ενταξιακή Εκπαίδευση στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα...
Τσικολάτας Α. (2014) Η Ενταξιακή Εκπαίδευση στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα...Τσικολάτας Α. (2014) Η Ενταξιακή Εκπαίδευση στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα...
Τσικολάτας Α. (2014) Η Ενταξιακή Εκπαίδευση στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα...Alexandros Tsikolatas
 
Τσικολάτας Α. (2013) Προβλήματα ακοής, αξιολόγηση (αρχική, διαμορφωτική, τελι...
Τσικολάτας Α. (2013) Προβλήματα ακοής, αξιολόγηση (αρχική, διαμορφωτική, τελι...Τσικολάτας Α. (2013) Προβλήματα ακοής, αξιολόγηση (αρχική, διαμορφωτική, τελι...
Τσικολάτας Α. (2013) Προβλήματα ακοής, αξιολόγηση (αρχική, διαμορφωτική, τελι...Alexandros Tsikolatas
 
Τσικολάτας Α. (2012) Σαγχαρώδης Διαβήτης και Διατροφή του Παιδιού, Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2012) Σαγχαρώδης Διαβήτης και Διατροφή του Παιδιού, ΑθήναΤσικολάτας Α. (2012) Σαγχαρώδης Διαβήτης και Διατροφή του Παιδιού, Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2012) Σαγχαρώδης Διαβήτης και Διατροφή του Παιδιού, ΑθήναAlexandros Tsikolatas
 
Τσικολάτας Α. (2012) Σαγχαρώδης Διαβήτης στην Παιδική Ηλικία, Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2012) Σαγχαρώδης Διαβήτης στην Παιδική Ηλικία, ΑθήναΤσικολάτας Α. (2012) Σαγχαρώδης Διαβήτης στην Παιδική Ηλικία, Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2012) Σαγχαρώδης Διαβήτης στην Παιδική Ηλικία, ΑθήναAlexandros Tsikolatas
 
Τσικολάτας Α. (2012) Πρώιμη γραφή και ανάγνωση – Κώδικας Braille. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2012) Πρώιμη γραφή και ανάγνωση – Κώδικας Braille. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2012) Πρώιμη γραφή και ανάγνωση – Κώδικας Braille. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2012) Πρώιμη γραφή και ανάγνωση – Κώδικας Braille. ΑθήναAlexandros Tsikolatas
 

More from Alexandros Tsikolatas (20)

Τσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση και Ενταξιακές Εκπαιδευτικές Προσεγγ...
Τσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση και Ενταξιακές Εκπαιδευτικές Προσεγγ...Τσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση και Ενταξιακές Εκπαιδευτικές Προσεγγ...
Τσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση και Ενταξιακές Εκπαιδευτικές Προσεγγ...
 
Τσικολάτας Α. (2015) Review. Public awareness, attitudes and beliefs regardin...
Τσικολάτας Α. (2015) Review. Public awareness, attitudes and beliefs regardin...Τσικολάτας Α. (2015) Review. Public awareness, attitudes and beliefs regardin...
Τσικολάτας Α. (2015) Review. Public awareness, attitudes and beliefs regardin...
 
Τσικολάτας Α. (2014) Εκπαιδευτική Έρευνα Δράσης - Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρη...
Τσικολάτας Α. (2014) Εκπαιδευτική Έρευνα Δράσης - Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρη...Τσικολάτας Α. (2014) Εκπαιδευτική Έρευνα Δράσης - Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρη...
Τσικολάτας Α. (2014) Εκπαιδευτική Έρευνα Δράσης - Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρη...
 
Τσικολάτας Α. (2014) Η ένταξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στ...
Τσικολάτας Α. (2014) Η ένταξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στ...Τσικολάτας Α. (2014) Η ένταξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στ...
Τσικολάτας Α. (2014) Η ένταξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στ...
 
Τσικολάτας Α. (2017) Εκπαίδευση και επαγγελματική αποκατάσταση ατόμων με αναπ...
Τσικολάτας Α. (2017) Εκπαίδευση και επαγγελματική αποκατάσταση ατόμων με αναπ...Τσικολάτας Α. (2017) Εκπαίδευση και επαγγελματική αποκατάσταση ατόμων με αναπ...
Τσικολάτας Α. (2017) Εκπαίδευση και επαγγελματική αποκατάσταση ατόμων με αναπ...
 
Τσικολάτας Α. (2013) Παιδαγωγική Αξιολόγηση μαθητή. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2013) Παιδαγωγική Αξιολόγηση μαθητή. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2013) Παιδαγωγική Αξιολόγηση μαθητή. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2013) Παιδαγωγική Αξιολόγηση μαθητή. Αθήνα
 
Τσικολάτας Α. (2017) Η Πλατφόρμα Moodle. Ένα σχολείο στα σύννεφα. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2017) Η Πλατφόρμα Moodle. Ένα σχολείο στα σύννεφα. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2017) Η Πλατφόρμα Moodle. Ένα σχολείο στα σύννεφα. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2017) Η Πλατφόρμα Moodle. Ένα σχολείο στα σύννεφα. Αθήνα
 
Τσικολάτας Α. (2016) Μελετώντας το κλίμα συνεργασίας μεταξύ παιδιών με ειδικέ...
Τσικολάτας Α. (2016) Μελετώντας το κλίμα συνεργασίας μεταξύ παιδιών με ειδικέ...Τσικολάτας Α. (2016) Μελετώντας το κλίμα συνεργασίας μεταξύ παιδιών με ειδικέ...
Τσικολάτας Α. (2016) Μελετώντας το κλίμα συνεργασίας μεταξύ παιδιών με ειδικέ...
 
Τσικολάτας Α. (2016) Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρησιακής κουλτούρας Δημιουργία ...
Τσικολάτας Α. (2016) Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρησιακής κουλτούρας Δημιουργία ...Τσικολάτας Α. (2016) Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρησιακής κουλτούρας Δημιουργία ...
Τσικολάτας Α. (2016) Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρησιακής κουλτούρας Δημιουργία ...
 
Τσικολάτας Α. (2016) Διδακτικό σενάριο Διδασκαλία των Αρχών Οικονομικής Θεωρί...
Τσικολάτας Α. (2016) Διδακτικό σενάριο Διδασκαλία των Αρχών Οικονομικής Θεωρί...Τσικολάτας Α. (2016) Διδακτικό σενάριο Διδασκαλία των Αρχών Οικονομικής Θεωρί...
Τσικολάτας Α. (2016) Διδακτικό σενάριο Διδασκαλία των Αρχών Οικονομικής Θεωρί...
 
Τσικολάτας Α. (2015) Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρησιακής κουλτούρας Δημιουργία ...
Τσικολάτας Α. (2015) Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρησιακής κουλτούρας Δημιουργία ...Τσικολάτας Α. (2015) Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρησιακής κουλτούρας Δημιουργία ...
Τσικολάτας Α. (2015) Εργαλείο ανάπτυξης επιχειρησιακής κουλτούρας Δημιουργία ...
 
Τσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. Αθήνα
 
Τσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Νοητική Καθυστέρηση. Αθήνα
 
Τσικολάτας Α. (2014) Μικροδιδασκαλία στη Συμβουλευτική Γονέων. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Μικροδιδασκαλία στη Συμβουλευτική Γονέων. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2014) Μικροδιδασκαλία στη Συμβουλευτική Γονέων. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Μικροδιδασκαλία στη Συμβουλευτική Γονέων. Αθήνα
 
Τσικολάτας Α. (2014) Η Μέθοδος της Παρατήρησης. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Η Μέθοδος της Παρατήρησης. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2014) Η Μέθοδος της Παρατήρησης. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Η Μέθοδος της Παρατήρησης. Αθήνα
 
Τσικολάτας Α. (2014) Η Ενταξιακή Εκπαίδευση στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα...
Τσικολάτας Α. (2014) Η Ενταξιακή Εκπαίδευση στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα...Τσικολάτας Α. (2014) Η Ενταξιακή Εκπαίδευση στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα...
Τσικολάτας Α. (2014) Η Ενταξιακή Εκπαίδευση στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα...
 
Τσικολάτας Α. (2013) Προβλήματα ακοής, αξιολόγηση (αρχική, διαμορφωτική, τελι...
Τσικολάτας Α. (2013) Προβλήματα ακοής, αξιολόγηση (αρχική, διαμορφωτική, τελι...Τσικολάτας Α. (2013) Προβλήματα ακοής, αξιολόγηση (αρχική, διαμορφωτική, τελι...
Τσικολάτας Α. (2013) Προβλήματα ακοής, αξιολόγηση (αρχική, διαμορφωτική, τελι...
 
Τσικολάτας Α. (2012) Σαγχαρώδης Διαβήτης και Διατροφή του Παιδιού, Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2012) Σαγχαρώδης Διαβήτης και Διατροφή του Παιδιού, ΑθήναΤσικολάτας Α. (2012) Σαγχαρώδης Διαβήτης και Διατροφή του Παιδιού, Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2012) Σαγχαρώδης Διαβήτης και Διατροφή του Παιδιού, Αθήνα
 
Τσικολάτας Α. (2012) Σαγχαρώδης Διαβήτης στην Παιδική Ηλικία, Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2012) Σαγχαρώδης Διαβήτης στην Παιδική Ηλικία, ΑθήναΤσικολάτας Α. (2012) Σαγχαρώδης Διαβήτης στην Παιδική Ηλικία, Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2012) Σαγχαρώδης Διαβήτης στην Παιδική Ηλικία, Αθήνα
 
Τσικολάτας Α. (2012) Πρώιμη γραφή και ανάγνωση – Κώδικας Braille. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2012) Πρώιμη γραφή και ανάγνωση – Κώδικας Braille. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2012) Πρώιμη γραφή και ανάγνωση – Κώδικας Braille. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2012) Πρώιμη γραφή και ανάγνωση – Κώδικας Braille. Αθήνα
 

Τσικολάτας Α. (2010) Κοινωνικο-οικονομική Ανάπτυξη του Δήμου Πρεσπών. Αθήνα GR

  • 1. 27 Απριλίου 2010 Τσικολάτας Α. (2010) Κοινωνικο-οικονομική Ανάπτυξη του Δήμου Πρεσπών. Αθήνα tsikolatas@gmail.com
  • 2. Η ομάδα μας  Οκτώ επιλεγμένοι μεταπτυχιακοί φοιτητές  Διαφορετικά πανεπιστήμια με ποικίλο γνωστικό αντικείμενο που καλύπτει τα πεδία των εξής επιστημών:  Κοινωνικών  Θετικών - Τεχνολογικών  Οικονομικών  Χρηματοοικονομικών  Διοίκησης
  • 3. Η πρόκληση Διερεύνηση των αναπτυξιακών κατευθύνσεων στη διασυνοριακή προστατευόμενη περιοχή των Πρεσπών έτσι ώστε να είναι εφικτή: • η διατήρηση και ανάπτυξη των φυσικών και πολιτιστικών αξιών και • η βελτίωση του βιοτικού επιπέδου των κατοίκων της περιοχής.
  • 4. Εταιρία Προστασίας Πρεσπών (Ε.Π.Π.)  Ποια είναι η Ε.Π.Π  Περιβαλλοντική μη κυβερνητική οργάνωση  Όραμα  Προστασία περιβάλλοντος  Διατήρηση πολιτιστικών αξιών  Συμμετοχικές δράσεις  Συνεργασία φορέων σε τοπικό, εθνικό και διεθνές επίπεδο  Δράσεις της Ε.Π.Π  Προστασία περιβάλλοντος και τοπικής κληρονομιάς  Ενημέρωση και επιμόρφωση  Συνεργασία με τοπικούς φορείς  Ενίσχυση ήπιας/βιώσιμης ανάπτυξη
  • 5. Προσέγγιση-Εργαλεία Προσέγγιση  Καταγραφή απόψεων σε ένα ευρύ πλαίσιο κοινωνικών θεμάτων  Αποτύπωση της τρέχουσας κατάστασης και των κοινωνικών συνθηκών  Συσχέτιση των ζητημάτων που προέκυψαν από συνεντεύξεις με τις κύριες ομάδες ενδιαφέροντος (stakeholders) με αυτές της Ε.Π.Π.  Προσδιορισμός πεδίων προς βελτίωση Πηγές πληροφοριών και εργαλεία  Έντυπο ενημερωτικό υλικό, διαδικτυακές πηγές, οικονομοτεχνικές μελέτες, δομημένες συνεντεύξεις, άτυπες συζητήσεις με τους κατοίκους της περιοχής
  • 6. Κύρια Ευρήματα Κύρια Ευρήματα Ανάγκη ενίσχυσης επικοινωνιακών δράσεων της Ε.Π.Π. Διατήρηση της πολιτιστικής κληρονομιάς Αλληλοσυγκρουόμε- να συμφέροντα των ενδιαφερόμενων ομάδων Κοινή επιθυμία ήπιας μορφής ανάπτυξης (τουρισμός, υποδομές) Μη κατανόηση της αξίας και της σπουδαιότητας των δράσεων της Ε.Π.Π.
  • 7. Προτάσεις • Ενίσχυση Στρατηγικής Επικοινωνίας • Η Ανάδειξη των Πρεσπών • Οι Πρέσπες ως Εμπειρία • Ήπια τουριστική ανάπτυξη • Ανάδειξη τοπικών προϊόντων προστατευόμενης περιοχής
  • 8. Ενίσχυση Στρατηγικής Επικοινωνίας  Πρώτος πυλώνας Προώθηση και επεξήγηση της σημασίας του επιστημονικού έργου της Ε.Π.Π. στην τοπική κοινωνία ΣΚΟΠΟΣ • Ανάδειξη του αμοιβαίου οφέλους από το επιστημονικό έργο • Προώθηση ενός ισχυρού πολιτισμού με «συνείδηση στο περιβάλλον» ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ • Ανάπτυξη μιας ισχυρής στρατηγικής στην επικοινωνία • Προώθηση της ενεργού συμμετοχής των κατοίκων ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΙ • Σχεδιασμός κι ανάπτυξη από την ερευνητική ομάδα της Ε.Π.Π.
  • 9. Ενίσχυση Στρατηγικής Επικοινωνίας  Δεύτερος πυλώνας Ενίσχυση της εικόνας του ερευνητικού έργου της Ε.Π.Π. στην τοπική κοινωνία ΣΚΟΠΟΣ • Ενίσχυση της εικόνας της Ε.Π.Π. • Δημιουργία ισχυρότερης αποδοχής του ρόλου της από την τοπική κοινωνία ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ • Κοινοποίηση των σχεδίων έρευνας για μη περιβαλλοντικά θέματα όπως: Κοινωνικά θέματα Επικοινωνία Πεδία μάρκετινγκ ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΙ • Σπουδαστές από ελληνικά ή μη ακαδημαϊκά ιδρύματα
  • 10. Η Ανάδειξη των Πρεσπών ΣΚΟΠΟΣ • Ανάδειξη της μοναδικότητας της περιοχής • Διατήρηση της τοπικής πολιτιστικής κληρονομιάς ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ • Δημιουργία λογότυπου για την περιοχή των Πρεσπών • Τοποθέτηση παραδοσιακών στοιχείων σε διάφορα κεντρικά σημεία του τόπου • Ανάπτυξη κλάδου εστίασης, πολιτιστικών κέντρων, κέντρων πληροφόρησης, τοπικής φιλοξενίας • Ιστορικά αξιοθέατα, μνημεία ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΙ • Σχεδιασμός από φοιτητές αρχιτεκτονικής και καλών τεχνών • Τοποθέτηση και συντήρηση από τις τοπικές αρχές και εθελοντές (Πολιτιστικό Τρίγωνο Πρεσπών)
  • 11. Οι Πρέσπες ως Εμπειρία  Πρώτος Πυλώνας Δημιουργία «μυστηρίου» και «μαγείας» ΣΚΟΠΟΣ • Δημιουργία μυστηρίου • Ενίσχυση της εμπειρίας Πρεσπών ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ • Συλλογή τοπικών μύθων και ιστοριών • Τοποθέτηση τους σε πινακίδες και χάρτες γύρω από ιστορικά μνημεία, πλατείες και την κεντρική είσοδο της περιοχής ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΙ • Σχεδιασμός από φοιτητές αρχιτεκτονικής και καλών τεχνών σε συνεργασία με τοπικούς επιχειρηματίες • Συλλογή ιστοριών και θρύλων από τους ντόπιους • Τοποθέτηση και συντήρηση από τις τοπικές αρχές και εθελοντές
  • 12. Οι Πρέσπες ως Εμπειρία  Δεύτερος Πυλώνας Ανάπτυξη διαδραστικών προγραμμάτων ΣΚΟΠΟΣ • Δημιουργία ισχυρής και δεσμευτικής εμπειρίας των επισκεπτών με την περιοχή • Ενθάρρυνση επαναλαμβανόμενων επισκέψεων στην περιοχή • Προσφορά βιώσιμων οικονομικών ευκαιριών ανάπτυξης των τοπικών επιχειρηματιών ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ • Καθιέρωση δραστηριοτήτων αναψυχής ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΙ • Ε.Π.Π. μέσω παρατηρητηρίων και φυλλαδίων • Τοπικές αρχές μέσω διαδραστικών εκθεμάτων • Τοπική κοινωνία μέσω της οργάνωσης και συμμετοχής σε δραστηριότητες αναψυχής
  • 13. Τουρισμός ΣΚΟΠΟΣ • Προώθηση της βιώσιμης οικονομικής ανάπτυξης της περιοχής • Ενίσχυση της αποδοχής της Ε.Π.Π. από τις ομάδες ενδιαφέροντος ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ • Προσέλκυση εναλλακτικού τουρισμού • Κατανόηση και προσαρμογή παρόμοιων μοντέλων προστατευόμενων περιοχών (ελκυστικές υπηρεσίες – τιμές – περιβαλλοντολογική προστασία) ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΙ • Πρωτοβουλία και σχεδιασμός: Ε.Π.Π.  Πολιτιστικό Τρίγωνο Πρεσπών  Κοινωνία Οικοτουρισμού Πρεσπών • Εφαρμογή: Τοπικοί επιχειρηματίες τουρισμού
  • 14. Προϊόντα Προστατευόμενης Περιοχής ΣΚΟΠΟΣ • Προώθηση της οικονομικής ανάπτυξης σε αρμονία με την προστασία του περιβάλλοντος (αειφόρες πρακτικές) ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ • Ενίσχυση της εικόνας των τοπικών προϊόντων • διανομή και προώθηση μέσω των τοπικών παραγωγών • Αξιοποίηση μοναδικότητας του τόπου. Προτεραιότητα στο μοναδικό, τοπικό προϊόν … «Φασόλι Πρεσπών» ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΙ • Πρωτοβουλία και σχεδιασμός: Συνεργασία μεταξύ της Ε.Π.Π., των ομάδων ενδιαφέροντος και φοιτητών μάρκετινγκ και επικοινωνίας για την ανάπτυξη οικονομοτεχνικών μελετών • Εφαρμογή: Τοπικοί παραγωγοί
  • 15. Η Εμπειρία μας... Το πρόγραμμα Future Leaders που διοργάνωσε η εταιρεία Hay Group, αποτέλεσε μία μοναδική εμπειρία για εμάς, ατομικά, σαν ομάδα και σαν μελλοντικοί ηγέτες. Μάθαμε πώς να αναδεικνύουμε τις εσωτερικές μας αρετές και πώς να ελέγχουμε τα συναισθήματά μας για το συμφέρον της ομάδας μας ακόμα και κάτω από πολύ δύσκολες και περίπλοκες καταστάσεις. Η ομορφιά αυτού του προγράμματος δεν ήταν μόνο η δέσμευση με τη φύση. Ήταν μία περιπέτεια εμπνευσμένη από την Εταιρεία Προστασίας Πρεσπών, η οποία ξεπερνάει τα σύνορα, τις κουλτούρες και τα τοπικά συμφέροντα για τη διατήρηση της μαγείας των Πρεσπών
  • 16. Το Όραμά μας για το μέλλον «Το πρόγραμμα των Future Leaders να γίνει το εφαλτήριο για την ανάπτυξη ισχυρών προσωπικοτήτων που θα επιδράσουν γόνιμα στο κοινωνικό σύνολο, αναδεικνύοντας εκείνα τα ήθη και τις αξίες που θα το οδηγήσουν σε ένα οικονομικά και αναπτυξιακά βιώσιμο μέλλον με γνώμονα την κοινωνική αλληλεγγύη και με επίκεντρο τον άνθρωπο»

Editor's Notes

  1. Η ερευνητική μας προσέγγιση βασίστηκε στα ακόλουθα βήματα ώστε να αναγνωρίσουμε, να διαχωρίσουμε και να παρουσιάσουμε τα σχετιζόμενα με το case study ευρήματα
  2. Η ερευνητική μας προσέγγιση βασίστηκε στα ακόλουθα βήματα ώστε να αναγνωρίσουμε, να διαχωρίσουμε και να παρουσιάσουμε τα σχετιζόμενα με το case study ευρήματα Το 4 το εβαλα εγώ , με βάση το project brief
  3. Η ερευνητική μας προσέγγιση βασίστηκε στα ακόλουθα βήματα ώστε να αναγνωρίσουμε, να διαχωρίσουμε και να παρουσιάσουμε τα σχετιζόμενα με το case study ευρήματα
  4. Η ερευνητική μας προσέγγιση βασίστηκε στα ακόλουθα βήματα ώστε να αναγνωρίσουμε, να διαχωρίσουμε και να παρουσιάσουμε τα σχετιζόμενα με το case study ευρήματα
  5. Separate note by itself + Draft action plan Although this seems complex and out of reach for the SPP’s objectives, you don’t have to deal with it exclusively, rather set a starting point.
  6. Η ερευνητική μας προσέγγιση βασίστηκε στα ακόλουθα βήματα ώστε να αναγνωρίσουμε, να διαχωρίσουμε και να παρουσιάσουμε τα σχετιζόμενα με το case study ευρήματα