Tiga dokumen menjelaskan rencana pelajaran untuk mata pelajaran PJK, matematika dan geometri. Mereka mencakup tujuan pelajaran untuk mengenali pertumbuhan diri, ciri-ciri prisma, dan evaluasi berdasarkan kemampuan siswa dalam menjawab soalan. Aktivitas pelajaran termasuk demonstrasi, diskusi berpasangan dan tugas individu.

1. 2 IBNU SINA
MASA: 7.30-8.00
PJK
TAJUK: komposisi
STANDARD KANDUNGAN :3.2. komposisi badan
STANDARD PEMBELAJARAN: 3.2.5 merekodpertumbuhandiri
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Murid dapat menyatakan pertumbuhan diri
PENILAIAN: Berdasarkan keupayaan murid dalam gulingan badan
AKTIVITI: (MENGANDUNGI SET INDUKSI, AKTIVITI DAN LAIN-LAIN)
1. Murid ditunjukkan dengan beberapa jenis pertumbuhan diri
2. Murid secara berapasangan mnyenaraikan dan membuat ukuran
3. Murid secara individu menulis senarai pertumbuhan diri
EMK:
Kreativiti dan inovasi, keusahawanan
BBB: (BBM )
Bola,skitel
NILAI MURNI DAN SIKAP: (NILAI)
Yakin dan bekerjasama
KEM. ABAD KE-21:
Kemahiran Komunikasi, pembelajaran
sepanjang hayat
IMPAK:
_____ murid dapat mencapai objektif dan
_____ murid diberi bimbingan tambahan untuk
lebih memahami dan memberi ruang murid
mencapai objektif pembelajaran.
2 IBNU K
MASA: 8.30-9.00
PJK
TAJUK: komposisi
STANDARD KANDUNGAN :3.2. komposisi badan
STANDARD PEMBELAJARAN: 3.2.5 merekod pertumbuhan diri
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Murid dapat menyatakan pertumbuhan diri
PENILAIAN: Berdasarkan keupayaan murid dalam gulingan badan
AKTIVITI: (MENGANDUNGI SET INDUKSI, AKTIVITI DAN LAIN-LAIN)
1. Murid ditunjukkan dengan beberapa jenis pertumbuhan diri
2. Murid secara berapasangan mnyenaraikan dan membuat ukuran
3. Murid secara individu menulis senarai pertumbuhan diri
EMK:
Kreativiti dan inovasi, keusahawana n
BBB: (BBM)
Bola,skitel
NILAI MURNI DAN SIKAP: (NILAI)
Yakin dan bekerjasama
KEM. ABAD KE-21:
Kemahiran Komunika si, pembelajaran
sepanjang hayat
IMPAK:
_____ murid dapat mencapai objektif dan
_____ murid diberi bimbingan tambahan untuk
lebih memahami dan memberi ruang murid
mencapai objektif pembelajara n.
2 IBNU B
MASA: 9.00-9.30
PJK
TAJUK: komposisi
STANDARD KANDUNGAN :3.2. komposisi badan
STANDARD PEMBELAJARAN: 3.2.5 merekod pertumbuhan diri
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Murid dapat menyatakan pertumbuhan diri
PENILAIAN: Berdasarkan keupayaan murid dalam gulingan badan
AKTIVITI: (MENGANDUNGI SET INDUKSI, AKTIVITI DAN LAIN-LAIN)
1. Murid ditunjukkan dengan beberapa jenis pertumbuhan diri
2. Murid secara berapasangan mnyenaraikan dan membuat ukuran
3. Murid secara individu menulis senarai pertumbuhan diri
EMK:
Kreativiti dan inovasi, keusahawana n
BBB: (BBM)
Bola,skitel
NILAI MURNI DAN SIKAP: (NILAI)
Yakin dan bekerjasama
KEM. ABAD KE-21:
Kemahiran Komunika si, pembelajaran
sepanjang hayat
IMPAK:
_____ murid dapat mencapai objektif dan
_____ murid diberi bimbingan tambahan untuk
lebih memahami dan memberi ruang murid
mencapai objektif pembelajara n.
3 IBNU SINA
MASA: 11.50-12.50
MATEMATIK
KEHADIRAN
/37
BIDANG: sukatan dan geometri
TAJUK: RUANG
STANDARD KANDUNGAN: 14.1 Mengenal pelbagai
jenis prisma.
STANDARD PEMBELAJARAN: (ii) Melabelkan dan mencirikan bahagian
bahagian prisma: permukaan, tapak, bucu dan
sisi.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Sekurang-kurangnya murid dapat melebel ciri-ciri prisma
PENILAIAN: Berdasarkan keupayaan murid dalam menjawab soalan.
AKTIVITI: (MENGANDUNGI SET INDUKSI, AKTIVITI DAN LAIN-LAIN)
1) Murid diperkenal tentang ciri prisma
2) Murid bermain kuiz pengenalan prisma
3) Murid mencuba 2 soalan dengan bimbingan guru.
4) Secara berpasangan, murid menjawab soalan dihadapan kelas
5) Murid diberikan 4 soalan latihan yang perlu diselesaikan secara individu. Murid
dan guru berbincang jawapan kepada soalan latihan yang diberi.
6) Murid diminta merumuskan pembelajaran pada hari ini.
Linus
Tiada murid linus (murid lemah diberi bimbingan)
Penilaian P&P :
Soal jawab, pemerhatian
BBB: PEMBARIS
EMK:
-Peka kepada perkara sekeliling
-Kreativiti dan inovasi
Nilai :
Berani
Peka
IMPAK:
_____ murid dapat mencapai objektif dan
_____ murid diberi bimbingan tambahan
untuk lebih memahami dan memberi ruang
murid mencapai objektif pembelajaran.