Download to read offline
More Related Content
Tugas ke 3
- 1. Mendesain Tujuan Pembelajaran(SK,KD, Indikator) menentukan media yg sesuai OKTAFIANI FITRIANI ANDI NUR ISNAENI ANNIZA INDAH YUN DINIATY R KHANIFATUN WITANINGTIAS BESSE DERNILAWATI A.WECHUDAI WAJUANNA REZKIASARI M SITI HARIANI ULFI DAMAYANTI SALIWU DESIANTI NATALIA YANTI DATU ARUNG LINDAH MULHAYAIL DAYYANI DIAH
- 2. Manfaat Tujuan Pembelajaran • Memberikan arah pembelajaran • Mengoptimalkan sumber daya pembelajaran • Menentukan perilaku sebagai bukti pencapaian hasil belajar mahasiswa • Sebagai alat untuk membantu perencanaan pembelajaran dan evaluasi
- 3. Sistematika Tujuan Aimof Education (Tujuan Pendidikan Nasional) Goal of Education (Tujuan Pendidikan Universitas) Objective of Education (Tujuan Pendidikan Jurusan/Prodi) Matakuliah 1 Matakuliah 2 Dst General Learning Objective General Learning Objective Specific Learning Objective-1 Specific Learning Objective-2 Specific Learning Objective dst
- 5.
- 6. Standar Kompetensi (SK) 1. Pengertian Untuk memantau perkembangan mutu pendidikan diperlukan SK. SK dapat didefinisikan sebagai “pernyataan tentang pengetahuan, keterampilan, dan sikap
- 7. Kompetensi Dasar (KD) Kompetensi merupakan perpaduan dari pengetahuan, ketrampilan nilai dan sikap yang direfleksikan dalam kebiasaan berfikir dan bertindak. Dalam hal ini kompetensi diartikan sebagai pengetahuan, ketrampilan dan kemampuan yang dikuasai oleh seseorang yang telah menjadi bagian dari dirinya, sehingga ia dapat melakukan perilaku kognitif, afektif, dan psikomotorik dengan sebaik-baiknya
- 8. Ada beberapa aspekdidalam kompetensi sebagai tujuan, antara lain: 1) Pengetahuan (knowlegde) 2) Pemahaman (understanding) 3) Kemahiran (skill) 4) Nilai (value) 5) Sikap (attitude) 6) Minat (interest)
- 9. IV.Indikator Indikator merupakanpenanda pencapaian KD yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Dalam mengembangkan indikator perlu mempertimbangkan: (1) tuntutan kompetensi (2) karakteristik mata pelajaran, peserta didik, dan sekolah; (3) potensi dan kebutuhan peserta didik, masyarakat, dan lingkungan/ daerah. Dalam mengembangkan pembelajaran dan penilaian, terdapat dua rumusan indikator, yaitu: (1) indikator pencapaian kompetensi (2) indikator penilaian
- 10. Fungsi Indikator Indikatormemiliki kedudukan yang sangat strategis dalam mengembangkan pencapaian kompetensi berdasarkan SK-KD. Indikator berfungsi sebagai berikut: a. Pedoman dalam mengembangkan materi pembelajaran. b. Pedoman dalam mendesain kegiatan pembelajaran. c. Pedoman dalam mengembangkan bahan ajar. d. Pedoman dalam merancang dan melaksanakan penilaian hasil belajar.. Manfaat Indikator. Indikator Penilaian bermanfaat bagi : (1) guru dalam mengembangkan kisi-kisi penilaian; (2) peserta didik dalam mempersiapkan diri mengikuti penilaian tes maupun non-tes. (3) pimpinan sekolah dalam memantau dan mengevaluasi keterlaksanaan pembelajaran dan penilaian di kelas; dan (4) orang tua dan masyarakat dalam upaya mendorong pencapaian kompetensi siswa lebih maksimal.
- 11. Analisis SK/KD Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajar an Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar/ Media Buku, LKS, .......
- 12. SILABUS MATA KULIAH PROGRAM STUDI : ……………………………………….. MATAKULIAH/BLOK MATAKULIAH : ………………………………………. KODE MATAKULIAH : ………………………………………. BOBOT SKS : ………………………………………. SEMESTER : ……………………………………….. MATAKULIAH PRASYARAT : ………………………………………… STANDAR KOMPETENSI : …………………………………………. NO KOMPETENSI DASAR INDIKA TOR MATERI POKOK PENGALAMAN BELAJAR ALOKASI WAKTU SUMBER/BAHAN/ ALAT PENILAIAN 1 2 3 4 5 6 7 8
- 13. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : ……………………………………………………………. KOMPETENSI DASAR : ……………………………………………………………. ALOKASI WAKTU : ……………………………………………………………. INDIKATOR : ……………………………………………………………. MATERI POKOK : ……………………………………………………………… LANGKAH KEGIATAN : Langkah pembelajaran Metode Waktu Sumber/media/ alat Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti Kegiatan Penutup
- 14. KOMPETENSI DASAR Menentukan media dan sumber belajar yang sesuai dengan mata kuliah INDIKATOR : Mengklasifikasikan media dan sumber belajar. Menjelaskan prinsip-prinsip penggunaan media dan sumber belajar yang efektif
- 15. Contoh penerapan sk,kd,indikatorserta media yang digunakan SK/KD DAN INDIKATOR: STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK Meningkatkan keimanan kepada hari akhir dan alam gaib yang masih berhubungan dengan hari akhir Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir 1.1.1 Siswa dapat menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir 1.1.2 S iswa dapat menjelaskan pengertian hari akhir, dst Iman kepada hari akhir dan alam ghaib yang masih berhubungan dengan hari akhir
- 16. • MEDIA PEMBELAJARANYANG DIKEMBANGKAN: • Power Point yang didalamnya disisipkan Audio Visual • Media pembelajaran yang cocok atau sesuai untuk materi mengenai beriman kepada hari akhir dan alam ghaib yang masih berhubungan dengan hari akhir adalah Audio Visual. Media audio visual tersebut adalah berupa video mengenai gambaran terjadinya hari akhir, dan juga gambar-gambar tentang kiamat sugro (berupa bencana alam) yang disisipkan dalam media power point.
- 17. • Pertimbangan memilihmedia audio visual, sebagai berikut: • 1.Pemahaman materi lebih ditingkatkan lagi melalui penggunaan media audio visual dalam bentuk video. Sehingga siswa bukan hanya sekedar menguasai secara kognitif materi keimanan kepada hari akhir, akan tetapi memberi kesan yang lebih mendalam bagi pembentukan sikap dan perilaku hidupnya sehari-hari. • 2.Dengan media audio visual siswa tidak akan merasa bosan karena penyajian materinya tidak monoton. • 3.Biayanya juga sangat murah karena guru sendiri yang mendesain media pembelajarannya.
- 18. 18 Syarat PengembanganMedia V isible : Mudah dilihat I nteresting : Menarik S imple : Sederhana U seful : Isinya berguna/bermanfaat A ccurate : Benar (dapat dipertanggungjawabkan) L egitimate : Masuk akal/sah S tructured : Terstruktur/tersusun dengan baik