Воронович Тетяна Іванівна, вчитель початкових класів «Нікопольської середньої загальноосвітньої школи I-III ступенів №22»

1. КЗ «НСЗШ № 22 І-ІІІ ступенів»
2 клас
2013 рік

2. Тема:складання казки про Сонечко започатком і опорнимисловами.
Мета:вчити будувати зв’язнурозповідь,складати текст казки за даним
початком;розвиватитворчууяву, фантазію, мислення, мовлення,
навички виразного читання;виховувати прагнення до
естетичного сприйняття дійсності, доброту, милосердя, любов до
природи.
Обладнання:ілюстрації з зображенням казкового Сонечка, комаха-сонечко,
соняшник, квіти, картина «Красаземлі – краса життя», музика.

3. Девіз уроку: «Все прекраснена Землі народжується відсвітла небесного,
від тепла ніжногоі великої любові»
Хід уроку:
І. Організаціяучнівдо уроку.
Доброгоранку травам росистим!
Доброгоранку квітам барвистим!
Доброгоранку сонечкуясному!
Людям всім і всьомупрекрасному!
– Ми розділилися на дві команди «Проліски» і «Ромашки». Щоб досягти
успіху, будемо змагатися.
– Бажаю вам творчого настрою, натхнення, успішної роботи!
ІІ. Актуалізаціяопорних знань.
– Чому такі назви вибрали команди? (Проліски – перші весняніквіти, які
з’являютьсяпісля зими. За весноюіде літо і розцвітають ромашки).
Побажання команд:
Посміхнуся сонечку: «Здрастуй,золоте!»
Посміхнуся квіточці, хай вона цвіте.
Посміхнуся дощику: «Лий мов із відра!»
Друзям посміхнуся: «Зичу вам добра!»
– Налаштувались на роботу, дайте повні і правильні відповіді на запитання.
Команда, яка працює краще, отримаєнагороду– сонечко. Перемагає та, яка
матиме більше сонечок.
– Яка пора року настала ?
– Чому на весні пробуджуєтьсяприрода,всеживе?
– Чому квіти розцвітають, пташки співають, люди всміхаються?
– Що сонечко даруєлюдям і Землі? (Тепло, світло, радість, здоров’я).
ІІІ. Повідомленнятеми і мети уроку.
– Розгляньтемалюнки і назвіть їх. (Сонце, сонечко – комаха, соняшник –
рослина).
– Іноді з предметами відбуваються дивні речі: вони розмовляють, веселяться

4. допомагають однеодному.
– Як називаються твори, в яких з рослинами, тваринами, предметами неживої
природивідбуваються різні дива? (Це казка).
– Сьогодніми складемо з вами казку. Давайте виберемо хто буде головний
геройказки. (Сонечко).
– Видатний педагог і письменник Василь Олександрович Сухомлинський
створив незвичайну школу «Школа під блакитним небом». Це школа –
джерело дивної думки і слова. Сюдипотрапляють учні, щоб стати людиною
великої душі, розуму і серця.
Діти приходять у світ казки – природиі самі стають письменниками.
Світ казки чарівний, незвичайний, багатий, дивовижний.
– Що ви знаєте про казку? (Казка вчить, як на світі жить. Вчить добру,
розуму.)
– Чому важливо навчитися складати казки? (Людина розвиваєсвій талант,
розум, фантазію, творчіздібності.)
– Чому ми вибрали головним героєм нашої казки Сонечко?(Сонечко дає
життя всьомуживому на землі.)
«Сонцедає світло всім,
хто його шукає,
І зігріває усіх,
кому потрібно тепло.
А коли сонячніпроміння,
у серце попадуть,
Таку людину сонячноюзвуть.»
IV. Робота над мовним матеріалом.
– Казка – це текст.
– Що обов’язково єу тексті? (Тема, мета, заголовок.)
– Що таке тема тексту? (Це те про що розповідається в тексті.)
– Часто тема буває заголовком.
– Що таке мета тексту? (Мета – те чому вчить, до чого закликає, від чого

5. застерігає автор.)
– З яких частинскладається текст? (Зачин, основначастина, кінцівка.)
– Як ми записуємо ці частини? (З абзацу.)
2. Робота над розвитком зв’язного мовлення
– Сонечко, яке воно? (ніжне, ласкаве, тепле, добре, золоте, веселе,
привітне, яскраве)
– Якщо воно дає життя всьомуживому, як можна його назвати? (життєдайне)
– Ці назви ознак предмета допоможуть нам описати Сонечко. Це художній
образ сонця.
– А яким буде науковий?
Сонце – центральне небесне світило Сонячноїсистеми, що має форму
гігантської розжареноїкулі, яка випромінює тепло і світло.
Вчитель: Сонце несе на своїхпромінцях тепло. Воно вливається в твою
душу. Візьміть іскринку цього тепла, зігрійте ту людину, якій холодно і
сумно. Тепло вашого серця розтопить лід її душі.
Прокинувшись вранці, посміхніться сонечкуі всьомупрекрасномуна
Землі. Щоб краса Землі дала красу вашому життю.
V. Творча робота .
1. Складання казки про Сонечко за поданим початком і опорнимисловами.
«Ми казку в гостіза просили, щоб учні її придумали, створили.»
2.Виконайте завдання:
– Прочитайте зачин казки.
– Прочитайте її основнучастину.
– Чого не вистачає? Що треба зробити? (Доповнитиречення)
– Зверніться до довідки.
– Прочитайте і доповніть речення в основнійчастині, в кінцівці.

6. _______________________________________
Давним-давновв небі з’явилося Сонечко. Воно було веселе, радісне, ласкаве і
тепле.
Зійшло Сонечко і стало посилати на Землю свої золоті промені. Від тепла і
світла прокинулося все живе. З’явились на Землі
__________________________________________________________________
____________________________________________________________
Виглянув з-під листочка маленький ___________________________.___
А ще виросла . Вона теж була великою, жовтою, як
___________________ . Це був________________________________________
Стараннотрудилося все живе на Землі. А Сонечко зігрівало всіх
_________________________________________________
і ласкаво _____________________ до Землі.
Слова для довідки : ліси, поля, річки, моря, дерева, квіти, люди, тварини;
жучок –сонечко, квітка, Сонце, соняшник, теплом, посміхалося.
3. Учні виконують творчу роботу:
вставляють пропущені слова в текст казки.
4. Читаємо казку, яку написали.
– Чого в ній не вистачає (заголовка)
– Із поданих заголовків вам треба вибрати найбільш вдалий і записати його.
5. Учні вибирають і пишуть заголовок казки.
Тепле Сонечко. ЛаскавеСонечко.
Чарівне Сонечко. Сонечко і Земля.
Сонечко розбудило Землю.
VI. Фіз. хвилинка
Лагідне сонечко всіх нас вітає,
Щастя і радостіщиро бажає,
А прохолодамрійливого ранку
Нас зустрічає на рідному ганку.

7. Там, за віконечком зелень і квіти,
Ви ж всі у класі зібралися діти.
Будемо разом усі мандрувати,
Будемо разом знання здобувати.
Будьте активними, будьте уважними,
Бо пустувати у школі небажано.
Тож заспокойтесь, випрямтеспини,
Я вас запрошую в диво-країну?
VIІ. Виконаннязавданнядлякмітливих.
Команда“ Проліски ”
1.Складиі прочитай загадку:
синьому, небі, В, пливе, червона, тарілочка.
2.Відтворіть діалог:
- Де ночує Сонечко?
- Хто ж його матуся?
- Де Сонечко ночує?
- Чим воно вкривається?
- Чому воно посміхається?
3. Прочитайте закличку.
Сонечко, сонечко, глянь у віконечко
Діткаммаленькимз неба засяй!
4.Згадай українськународнуспіваночку:
“Ой весна, весна…”
5.Утворіть слова, додаючиі віднімаючи склади
СО + НЕ + ТЧКО – Т =
ДО + БКРО – К =
ЖИТ + НТЯ – Н =

8. Команда”Ромашки”
1. Склади іпрочитай загадку:
золота, діжа, За горами, встає, за лісами.
2.Відтворіть діалог:
- У матусі в хаті.
- Синє небо.
- За далекимобрієм.
- Голубою хмаринкою.
- Добрим людям.
3. Прочитайте закличку.
Сонечко, сонечко, глянь у віконечко
Діткаммаленькимз неба засяй!
4.Згадай українськународнуспіваночку:
”Вийди, вийди, Сонечко…”
5.Утвори слова додаючиі віднімаючи склади
ТЕП + ЧЛО – Ч =
РА + ДІСШ + ТЬ – Ш =
ВЕ + СЕ + ЙЛЕ – Й =
VIІІ. Відгадайте загадки.
– Гріє, гріє припікає всіх у воду заганяє.
– На сонечко я схожий і сонечко люблю,
За сонцем повертаю голівоньку свою.
– Вдень у небі гуляє, а ввечері за землю сідає.
– Високо стоїть, однеоко має, всюдизаглядає.
– Що до сонця вік свій пнеться і ім’ям його зветься.
– Прилетіло сонечко на мою долонечку. Крильця червоненькі, цяточки
чорненькі.
– Хто однаково всіх любить, всіх однаково голубить? Кожнийскосатільки
гляне, а обнятине дістане.
З народного.Сонце– батько, а місяць – вітчим.

9. Сонце встане, то й ранокнастане.
Сонце гріє, сонце сяє, вся природавоскрешає.
Сонце низенько, то й вечір близенько.
ІХ. Підсумок уроку.
Що сподобалося науроці?
Що запам’ятали?
Що здивувало, вразило?
Чим збагатилися ми після уроку?
Висновок.
«Краса життя»
Хочу, щоб яскравим цвітом
Природачарувала нас.
Щоб так було не тільки літом,
А й взимку, у негодичас.
Хочу, щоб красу уміли
Сприйнятисерцем люди всі
Щоб цінували й розуміли,
І поклонялися красі!