1. Тема. Сонце, Сонечко та Світлячок
Мета: продовжити вдосконалювати навички свідомого виразного читання,
інтонування віршів, діалогів, виразного говоріння українською, російською та
англійською мовами, розширювати кругозір учнів, створювати цілісну
картину світу; розвивати пам’ять, здібності до швидкого переключення, увагу,
координацію рухів, акторську майстерність, виховувати естетичне відчуття
навколишнього світу, розвивати вокальні навички та вміння створювати
позитивний психологічний настрій; виховувати любов до читання, до книги,
до навчання, до людей, до навколишнього світу
Обладнання: відеомагнітофон, телевізор, уривок з м/ф „Крошка Єнот”, аудіо записи
музичного супроводження пісень „Навіть неприємність не засмутить нас”,
„Місячний кораблик”, „Little Miss Muffet”, журнал „Оксамитці 1”, заготовки
до сувенірів „сонечка” (аркуші-орігамі), смачні призи „Сонечка”, капелюшкимаски, художні декорації для дошки, ліхтарик, фломастери, книги з
позакласного читання „Сонечко”.
Хід уроку
1. Організація класу. Створення позитивного настрою. Вітання
- Я щиро вітаю всіх учасників та гостей, і з величезним задоволенням запрошую всіх
на урок доброго настрою та цікавого виразного читання
Діти співають пісню „Навіть неприємність не засмутить нас”
(Музика Б.Савельєва, слова А.Хайта, переклад О.Лобової)
Зігріва сонце синь
та яскраво світить.
Як же добре усім
жити нам на світі!

2. А якщо промінь згас,
хмари стали темні –
навіть неприємність
не засмутить нас.
2
Дрібний дощик мрячить
з холодами в змові,
день новий збагатить
барви кольорові.
Буде все у свій час –
скаржитись даремно –
навіть неприємність
не засмутить нас.
2
Я всміхаюсь завжди,
маю добрий настрій,
не лякаюсь біди,
нікому не заздрю.
А якщо в певний час
хтось втрачає чемність –
навіть неприємність
не засмутить нас.
2
- Дякую!
2. Актуалізація опорних знань. Мотивація навчання. Повідомлення теми уроку
- Хто завжди допомагає нам створювати чудовий настрій?
- Сонце

3. - Давайте пригадаємо, що ми знаємо про Сонце?
- Сонце – це гігантська розпечена куля, яка складається з газу; випромінює
багато світла і тепла. Сонце – найближча до Землі зірка. Улітку воно
піднімається високо, узимку знаходиться низько. Усе живе тягнеться до
Сонця.
- Я знаю спільнокореневі слова: Сонце – зірка, соняшник – квітка, яка дуже
любить Сонце, сонечко – маленький червоний жучок з чорними цяточками; а
ще так називається наша книга з позакласного читання.
- Сонце дарує нам промінці. Ольга Олексіївна написала вірш „Лучик”, я хочу
вам його розказати:
Солнышка лучик
На божьей коровке,
Он такой мягкий,
Нежный и робкий…
Ласково гладит
Мою ладошку,
Он освещает коровке
Дорожку.
Ползи, мой дружочек,
Ползи смелее!
К солнышку в гости
Лети поскорее!
Цей вірш Ольга Олексіївна надрукувала в журналі „Оксамитці 1”, подивіться!
(Показує дітям журнал)
- Тепер час познайомитися зі ще одним героєм нашого уроку...
(Діти розказують вірш у супроводі рухів з елементами ейдетики)
А.Барто

4. Я нашел себе жука
На большой ромашке.
Не могу держать в руках,
Пусть сидит в кармашке.
Лапок шесть,
А глаза два,
Трещинка на спинке.
Вот хорошая трава,
На, поешь травинку!
Ах, упал, упал из рук!
Нос измазал пылью.
Улетел зеленый жук,
Улетел на крыльях…
Дякую!
Маленький зелений жук - світлячок .
Тож сьогодні наш урок виразного читання ми присвячуємо Сонцю, Сонечку та
Світлячку.
Ми познайомимося з чудовою казкою українського письменника Василя Чухліба
„Сонечко і Світлячок”.
3. Знайомство з новим матеріалом
- Давайте зараз прочитаємо, де жило Сонечко?
- .........
- А яка ж пригода сталася із Сонечком одного разу?
- .............у Стару діброву.

5. - .........
- А чи знаєте ви, в якій країні дуже багато старих дібров?
- Правильно, в Англії
- .........
- То, може, наше Сонечко опинилося в Англійській Старій діброві? Кого ж воно
там могло зустріти?
- Butterfly
I’m a little butterfly
Born in a bower,
Christened in a teapot,
Died in a half an hour.
- Thank you, little Butterfly!
- А у нас ще один гість з Англійської діброви
- Ladybird
Ladybird, ladybird,
Fly away home,
Your house is on fire
And your children
All gone;
All except one
And that’s little Ann
And she has crept under
The frying pan.
- Як красиво англійці називають сонечко – Ladybird – пані-пташка

6. - Всі мешканці Старої діброви знають історію про маленьку Miss Muffet (Діти
співають англійську народну пісеньку)
Little Miss Muffet
Little miss Muffet
Sat on a tuffet,
Eating her curds and whey;
There came a big spider,
Who sat down beside her
And frightened
Miss Muffet
Away.
- Thank you, my darling friends!
- Хто ж налякав маленьку дівчинку?
- Великий павук
- Нашому Сонечку було дуже цікаво в Старій діброві, але ж нам треба
дізнатися, що ж сталося далі?
- ............
(Учні інтонують діалог Сонечка та Світлячка)
- Нашому Сонечку пора додому. Але по дорозі сталася ще одна подія... Давайте
дізнаємося, яка?
- ................— Послухаю хвилинку (промовляє Сонечко).........

7. - Давайте й ми разом із Сонечком послухаємо вечірній концерт у великому
квітучому лузі
Діти співають пісню „Місячний кораблик”
(Слова і муз. П.Синявського, переклад О.Лобової)
Звуки стають все тихіше й тихіше,
місячний маятник трохи стомивсь.
Нишком на землю спускається тиша
і обіймає всю зоряну вись.
Вже запалив кришталевий ліхтарик
в лісі маленький жучок-світлячок,
в ліжечку спить пустотливий комарик,
коник-скрипаль теж приліг на бочок.
Ніч пеленою всю землю вкриває,
казка тихенько підходить до нас.
До островів тишини вирушає
місяць-кораблик у зоряний час.
- Як ви думаєте, чи сподобалася Сонечкові ця пісенька? Я вам дуже дякую!
- Але ж пора додому... З ким довелося зустрітися Сонечку по дорозі до
Калинової світлиці?
- ................. Як зраділи...............
- А чи хотіли б ви подивитися, як відбулася зустріч в Калиновій світлиці?
- Звичайно!
- Тоді давайте дивитись
(Уривок з м/ф)

8. - Мені дуже приємно бачити, що ви радієте разом з казковими героями.
- Тож будемо завершувати нашу казкову подорож
- .................
4. Виготовлення сувеніру „Сонечко”
- Я дуже хочу, щоб на згадку про нашу чудову подорож кожний з вас зробив би
невеличкий сувенір. Я хочу, щоб ви намалювали те саме Сонечко, яке
зустрілося в подорожі саме вам
Діти виготовляють сувеніри. (Звучить тиха спокійна інструментальна музика)
- А тепер всі разом піднімемо наші сонечка! Нехай вони привітають одне
одного! А ми ніби опинимося на чудовій Сонечковій галявині!
- Мені було б дуже приємно, якби ми зараз подарували нашім гостям ці чудові
сонечка...(Вручення сувенірів)
5. Завершення уроку
- Я щиро дякую всім, хто чудово працював разом зі мною, хто подорожував по
сторінках чудової казки Василя Чухліба, хто відвідав далеку країну Англію,
послухав концерт у квітучому лузі! Дякую вам, мої маленькі друзі!
- Тепер настала черга подарунків від мене! На згадку про подорож до Сонечка і
Світлячка я дарую вам ці веселі смачні сонечка... (Під час вручення
подарунків відбувається оцінювання роботи учнів на уроці)
- І, як завжди, я з великою радістю кажу вам
Дякую за урок!
Будьте здорові!
Щасти вам!