النصّ الإرشاديّ، أنواع النّصوص في اللّغة العربيَّة، تدريس اللغة العربيَّة في المرحلة الإعداديَّة

1. ‫ُ ّ‬
‫ّ‬
‫ّ َّ‬
‫ّ‬
‫تدريس النص التفعيليّ:ّإرشادات للمعلم/ّللمعلمةّ‬
‫ّ َّ‬
‫َّ ُ‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫َّ‬
‫النص التفعيليّ أو إلارشاديّ هو نص يتضمن إرشادات وتوجيهات للقيام بفعالية‬
‫َّ‬
‫َّ‬
‫معينة من أجل تحقيق غاية أو هدف هو حصيلة ذلك النشاط،على سبيل املثال:‬
‫َّ‬
‫ُ‬
‫ُ َ‬
‫َّ‬
‫َّ‬
‫تعليمات لعبة ُمعينة، وصفات للطهي، أو إرشادات صنع طائرة ورقية، تعليمات‬
‫ّ‬
‫َّ‬
‫تشغيل سيارة أو حاسوب، أو كاميرا، إرشادات في كيفية الانتساب إلى ُمنتدى من‬
‫ّ‬
‫منتديات إلانترنت، وغير ذلك.‬
‫َّ‬
‫َّ‬
‫ُّ‬
‫َّ‬
‫َّ‬
‫ من املحبذ تعريف التالميذ بالعديد من النصوص التفعيلية، وتكليفهم بإيجاد‬‫ُّ‬
‫الخصائص املشتركة بين هذه النصوص.‬
‫ّ‬
‫َ‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫ ُيقسم النص بصورة واضحة على هيئة وصفة: املواد، ألادوات، الفعاليات.‬‫ّ‬
‫َ‬
‫ّ َّ‬
‫َّ‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫ من املهم لفت انتباه التالميذ إلى اللغة املستخدمة في النص التفعيلي:‬‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ّ َّ‬
‫َُ‬
‫ّ‬
‫جمل النص التفعيلي قصيرة.‬
‫ّ َّ‬
‫الخطاب في النص التفعيلي ُمباشر.‬
‫ّ ِ‬
‫ُ‬
‫ّ َّ‬
‫ّ‬
‫تستخدم بكثرة في النص التفعيلي صيغة ألامر.‬
‫ّ َّ‬
‫َّ َّ‬
‫ّ‬
‫َّ‬
‫يعتمد النص التفعيلي على الروابط الظرفية.‬
‫َّ‬
‫َّ‬
‫َّ‬
‫ُّ‬
‫ّ‬
‫َّ‬
‫َّ‬
‫ تصحب النصوص التفعيلية مهام في الفهم والتعبير حسب التحصيالت املرجوة،‬‫ُ‬
‫َّ‬
‫ُّ‬
‫ّ‬
‫َّ‬
‫بينما تستند املهام على النصوص التفعيلية التي قد يواجهها ال ِّتلميذ في حياته‬
‫َّ‬
‫اليومية.‬
‫ُ‬
‫َّ‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫َّ‬
‫ من املح َّبذ تكليف التالميذ بمهام كتابة نصوص تفعيلية في مواضيع متنوعة من‬‫ِ‬
‫َّ‬
‫واقع التالميذ.‬
‫َّ‬
‫َّ‬
‫ُ ّ‬
‫َّ‬
‫مادة مساعدة أعدها املرشد القطري طارق أبو رجب © مسودة‬

2. ‫َّ‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫َّ‬
‫ ينبغي تشجيع التالميذ على إحضار نصوص تفعيلية متنوعة مما يصادفونها في‬‫ِ‬
‫َّ‬
‫حياتهم اليومية.‬
‫َّ‬
‫َّ‬
‫ُ ّ‬
‫َّ‬
‫مادة مساعدة أعدها املرشد القطري طارق أبو رجب © مسودة‬