1. แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ ๑
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ศ ๒๑๑๐๑ ( ทัศนศิลป์ ๑ ) ชั้ นมัธยมศึกษาปี ที่ ๑
หน่ วยการเรียนรู้ ที่ ๑ ความร้ ู เบองต้นเกยวกบทศนศิลป์
ื้ ี่ ั ั เวลาเรียน ๑ ชั่ วโมง
เรื่อง ศิลปะและทัศนศิลป์
ชื่ อผู้สอน นางหยาดพิรุณ นวนเจริญ วนที่ ............. เดือน.............. พ.ศ. ...........
ั

๑. สาระสํ าคัญ
สิ่ งแวดล้อมมีอิทธิ พลอย่างมากต่อการสร้างสรรค์ผลงานทางทัศนศิลป์ โดยทําให้เกิด แรงบันดาลใจ หรื อ
เกิดความประทับใจที่มีส่วนสําคัญในการช่วยกระตุนให้คนพยายามถ่ายทอดสิ่ งที่พบเห็น และมีทศนะว่ามีความ
้ ั
งาม ตามสายตาและมุมมองของตน แล้วแสดงออกมาเป็ นผลงานทัศนศิลป์ แขนงต่างๆ
๒. มาตรฐานการเรียนรู้
ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วจารณ์คุณค่า
ิ
งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวตประจําวัน ิ
๓. ตัวชี้วด/ผลการเรียนรู้ ทคาดหวัง
ั ี่
๓.๑ ตัวชี้วด
ั
ศ๑.๑ ม ๑/๑ บรรยายความแตกต่างและความคล้ายคลึงกันของงานทัศนศิลป์ และสิ่ งแวดล้อม
โดยใช้ความรู ้เรื่ องทัศนธาตุ
๓.๒ ผลการเรียนรู้ ทคาดหวัง
ี่
๑. อธิ บายความหมายของศิลปะได้
๒. วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างศิลปะกับมนุษย์ได้
๔. สาระการเรียนร้ ู
๔.๑ สาระการเรี ยนรู้แกนกลาง
- ความแตกต่างและความคล้ายคลึงกันของทัศนธาตุในงานทัศนศิลป์ และสิ่ งแวดล้อม
๔.๒ สาระการเรี ยนรู ้ทองถิ่น ้
-
๕. สมรรถนะสําคัญของผ้ ูเรียน
๕.๑ ความสามารถในการสื่ อสาร
- ทักษะในการสื่ อสาร
๕.๑ ความสามารถในการคิด
- ทักษะการคิดอย่างมีวจารณญาณ
ิ
- ทักษะการคิดสร้างสรรค์
๕.๒ ความสามารถในการใช้ทกษะชีวต
ั ิ

2. ๖. คุณลกษณะอนพงประสงค์
ั ั ึ
๑. มีวนย ิ ั
๒. ใฝ่ เรี ยนรู้
่ ่
๓. มุงมันในการทํางาน
๗. กระบวนการจัดการเรียนร้ ู
( การจัดการเรี ยนรู้โดยเนนกระบวนการ : กระบวนการสร้างความตระหนัก )
้
๑. ข้ นสังเกต
ั
๒. ข้ นวเิ คราะห์วจารณ์
ั ิ
๓. ข้ นสรุป
ั
( การจัดการเรี ยนรู้โดยเนนกระบวนการ:กระบวนการกลุ่ม )
้
๑. ขั้นตั้งจุดมุ่งหมายของการจัดการเรี ยนรู ้
๒. ขั้นการจัดประสบการณ์การเรี ยนรู ้
๓. ขั้นประเมินผล
๘. กจกรรมการจัดการเรียนร้ ู
ิ
(ชั่ วโมงที่ ๑)
ข้นที่ ๑ ข้ ันสังเกต
ั
๑. ครู นาภาพต่อไปนี้ให้นกเรี ยนวิเคราะห์ เช่น ภาพวัด ภาพจิตรกรรมฝาผนัง ภาพทิวทัศน์ต่างๆ
ํ ั
พระพุทธรู ป อนุสาวรี ย ์ ภาพงานประดิษฐ์ต่างๆ เป็ นต้น แล้วให้นกเรี ยนช่วยกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความ
ั
งามและคุณค่าของภาพเหล่านี้ จากนั้นครู สนทนากับนักเรี ยนถึงความรู ้ทวไปเกี่ยวกับศิลปะ ครู ยกตัวอย่างภาพ
ั่
ผลงานศิลปะแขนงต่างๆ แล้วตั้งคําถาม เช่น
-นักเรี ยนชอบศิลปะประเภทใด
-งานศิลปะที่นกเรี ยนชื่ นชอบมีลกษณะอย่างไร เพราะเหตุใด
ั ั
-นกเรียนรู้จกชื่อเจาของผลงานชิ้นที่ชื่นชอบหรือไม่
ั ั ้
ข้นที่ ๒ ข้ ันวเิ คราะห์ วจารณ์
ั ิ
๒.ครู ยกตัวอย่างงานศิลปะที่ชื่นชอบ 1 ผลงาน พร้อมบอกเหตุผลที่ชื่นชอบ แล้วตั้งคําถามเพื่อให้นกเรี ยน ั
คิดวิเคราะห์ความหมายของศิลปะ เช่น
-ศิลปะ คือ ผลงานการสร้างสรรค์ของมนุษย์ที่ถ่ายทอดความรู ้สึกนึกคิด จินตนาการ ความ
ประทบใจเพื่อสนองตอบความต้องการทางด้านจิตใจและประโยชน์ต่อการดําเนิ นชีวตของตนเองและสังคมอย่าง
ั ิ
มีความสุ ข
- ศิลปะ คือ สิ่ งสวยงาม ความบันเทิงใจ ให้ความสุ ขในการดําเนินชี วติ
- ศิลปะ คือ สิ่ งที่แสดงออกถึงคุณค่าทางความงามซึ่ งเป็ นภาษาสากล เป็ นสื่ อแสดงความรู้สึกที่
เกิดจากแรงบันดาลใจของศิลปิ น

3. - ศิลปะ คือ สิ่ งที่สะท้อนชีวต สังคม และสภาพแวดล้อม หมายถึง ผลงานศิลปะเป็ นสิ่ งที่แสดง
ิ
ใหเ้ ห็นวถีชีวิตของคนที่อยในสภาพแวดลอมที่แตกต่างกนไป แสดงให้เห็นความคิด ความเชื่อที่มีตอสิ่ งต่างๆ ใน
ิ ู่ ้ ั ่
สังคม
๓. ครูและนกเรียนช่วยกนสรุ ปความหมายของศิลปะ จากนั้นครู ช้ ี แจงให้นกเรี ยนเข้าใจว่ามนุษย์เป็นผู้
ั ั ั
สร้างสรรค์งานศิลปะ โดยได้รับแรงบันดาลใจ มาจากการเลียนแบบธรรมชาติ การแสดงออกของบุคลิกภาพทาง
อารมณ์ของมนุษย์ การสื่ อสาร ความต้องการของศิลปิ น เป็ นต้น และงานศิลปะที่มนุษย์สร้างสรรค์ข้ ึนนี้ เรา
สามารถรับรู ้ความงามด้วยการมองเห็นและสัมผัสได้ดวยการจับต้อง เช่นภาพจิตรกรรม ภาพพิมพ์ งาน
้
ประติมากรรม งานสถาปั ตยกรรม
๔.ให้นกเรี ยนช่วยกันยกตัวอย่างภาพที่แสดงถึงความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์และศิลปะ เช่น ภาพที่ปรากฏ
ั
อยูตามผนังถํ้าในที่ต่างๆ เช่น
่
- ภาพภาชนะเครื่ องปั้ นดินเผาลายเขียนสี จังหวัดอุดรธานี
- ภาพเขียนสี ที่ผาแต้ม จังหวัดอุบลราชธานี
่
๕. ให้นกเรี ยนช่วยกันวิเคราะห์วานักเรี ยนเห็นอะไรในภาพที่ยกตัวอย่าง และภาพสื่ อความหมายอะไร
ั
ข้นที่ ๓ ข้ ันสรุป
ั
๖. ครู อธิ บายให้นกเรี ยนเข้าใจว่า ภาพเขียนสี จากที่ยกตัวอย่างมา แสดงให้เห็นถึงวิถีการดําเนินชีวิต
ั
่ ้ ่
ของมนุษย์ในสมัยก่อนประวัติศาสตร์ ใช้ชีวิตอยูดวยการหาของป่ า ล่าสัตว์ อาศัยอยูในถํ้า ภาพเขียนสีน้ ีแสดงให้
เห็นถึงความสัมพันธ์ระหว่างศิลปะกับมนุษย์ ซึ่ งการสร้างสรรค์งานศิลปะในยุคปั จจุบนก็ยงคงแสดงให้เห็นถึงแรง
ั ั
บันดาลใจของมนุษย์ที่มีต่อธรรมชาติ สิ่ งแวดล้อม อารมณ์ ความรู ้สึก แล้วถ่ายทอดออกมาเป็ นงานศิลปะ
๗.ใหนกเรียนจบคู่และช่วยกนทาใบงานที่ ๑.๑ เรื่ อง ความสัมพันธ์ระหว่างศิลปะกับมนุษย์ เมื่อทํา
้ ั ั ั ํ
ใบงานเสร็ จแล้ว ครู และนักเรี ยนร่ วมกันเฉลยคําตอบในใบงาน
๘. ครู และนักเรี ยนร่ วมกันสรุ ปความรู ้เบื้องต้นของงานทัศนศิลป์
ข้นที่ ๑ ข้ ันต้ ังจุดม่ ุงหมายของการเรียนรู้
ั
๑. ครู ยกตัวอย่าง และจัดกลุ่มภาพทัศนศิลป์ ให้เป็ นตามลักษณะของงานแต่ละประเภทให้ครบ
ทั้ง ๔ ประเภท ได้แก่ จิตรกรรม ประติมากรรม สถาปั ตยกรรม และภาพพิมพ์ แล้วให้นกเรี ยนช่วยกันอภิปรายว่า
ั
ผลงานทัศนศิลป์ แต่ละประเภทมีลกษณะเฉพาะอย่างไร และให้นกเรี ยนช่วยกันยกตัวอย่างงานศิลปะประเภทนั้นๆ
ั ั
๒. ครู อธิ บายให้นกเรี ยนเข้าใจว่า การที่เราศึกษาสาระทัศนศิลป์ ทําให้เราสามารถรู ้วธีการสื่ อความคิด
ั ิ
จินตนาการ ความประทับใจ ของผูสร้างสรรค์ผลงานออกมา ทําให้เรารับรู ้ความงามของผลงานทัศนศิลป์ และ
้
สามารถสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ขึ้นมาได้
ข้นที่ ๒ ข้ันการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
ั
๓. ครู ใหนกเรียนดูภาพผลงานศิลปะ เช่น ภาพดอกไม ้ ภาพทิวทศน์ เป็นตน และอธิบายใหนกเรียนเขาใจ
้ ั ั ้ ้ ั ้
ว่าสิ่ งสวยงามในธรรมชาติที่มนุษย์ประทับใจและบันทึกไว้เป็ นผลงานทัศนศิลป์ สาขาต่างๆ ซึ่ งแต่ละคนมีความพึง
พอใจที่แตกต่างกัน แสดงให้นกเรี ยนเห็นว่าความสวยงามนั้นเป็ นความคิดเฉพาะตัวของบุคคล และถ้ามีความลึกซึ้ ง
ั

4. ยิงขึ้นในระดับที่เรี ยกว่า “ สุ นทรี ยภาพ” นักเรี ยนจะต้องสั่งสมประสบการณ์ในการพิจารณาผลงานทัศนศิลป์ ไปทีละ
่
เล็กทีละน้อย พร้อมทั้งต้องมีความรู ้ความเข้าใจศิลปะอีกด้วย
๔.นักเรี ยนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ให้ช่วยกันวิเคราะห์ภาพ ซึ่ งครู แจกให้กลุ่มละ ๑ ภาพ แล้วตอบ
คําถามในประเด็นต่อไปนี้
- ชื่อภาพ
- เหตุผลและแนวคิดในการต้งชื่อภาพ ั
- วิเคราะห์วิจารณ์ความสวยงามของภาพ
ข้ ันที่ ๓ ประเมินผล
๕. ครู ให้แต่ละกลุ่มนําเสนอผลงานที่หนาช้ นเรียน แลวใหเ้ พื่อนกลุ่มอื่นร่วมกนวจารณ์เพิมเติม โดยมี
้ ั ้ ั ิ ่
ครูเป็นผช่วยช้ ีแนะ
ู้
๖.นักเรี ยนทําใบงานที่ ๒.๑ เรื่อง ประเภทของงานทศนศิลป์ เมื่อทาเสร็จแลวครูสุ่มเรียกนกเรียน
ั ํ ้ ั
ออกมานําเสนอผลงาน ครู และนักเรี ยนช่วยกันเฉลยคําตอบในใบงาน จากนั้นครู สรุ ปความรู ้ที่ได้จากการทําใบงาน
๗. ครู และนักเรี ยนช่วยกันสรุ ปความรู ้เบื้องต้นทางทัศนศิลป์ เพื่อเป็ นการทบทวน
๙. ครู มอบหมายให้นกเรี ยนแต่ละกลุ่มทําชิ้นงานโดยการเขียนบรรยายเรื่ อง งานทัศนศิลป์ กับ
ั
สิ่ งแวดล้อม ให้ครอบคลุมประเด็นต่อไปนี้
๑) ประเภทของงานทัศนศิลป์
๒) การสรุ ปความแตกต่างและความคล้ายคลึงกันของงานทัศนศิลป์
๓) การบรรยายความสัมพันธ์ระหว่างงานทัศนศิลป์ กับสิ่ งแวดล้อม โดยใช้ภาษาที่
เหมาะสม และตรงต่อเวลา
๙. สื่ อ/แหล่ งการเรียนร้ ู
๙.๑ สื่ อการเรียนรู้
๑) หนงสือเรียนดนตรี-นาฏศิลป์ ม.๑
ั
๒) ตัวอย่างภาพต่างๆ
๓) ใบงานที่ ๑.๑ เรื่ อง ความสัมพันธ์ระหว่างศิลปะกับมนุษย์
๔) ใบงานที่ ๑.๒ เรื่อง ประเภทของงานทัศนศิลป์
๙.๒ แหล่งการเรียนร้ ู
๑) หองสมุด
้
๒) ห้องเทคโนโลยีสารสนเทศ

5. ๑๐. การวัดผลประเมินผล
ตัวบ่ งชี้ความสํ าเร็จ วธีวด/ประเมินผล
ิ ั เครื่องมือ
๑) คุณธรรมจริยธรรมค่านิยม สังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม
๑.๑)มีความมุ่งมันในการทํางาน
่
รับผิดชอบ ความสามัคคี
ด้านปริ มาณร้อยละ ๑๐๐
ด้านคุณภาพร้อยละ ๗๕
๒) ความรู ้ ตรวจใบงาน แบบประเมินใบงาน
ั ั
๒.๑) งานทศนศิลป์กบสิ่งแวดลอม ้
ด้านปริ มาณ ร้อยละ ๑๐๐
ด้านคุณภาพ ร้อยละ ๗๕
๓) ด้านทักษะ สังเกตการนําเสนอ แบบประเมินผลการนําเสนอ
๓.๑)การนําเสนองานหน้าชั้นเรี ยน ผลงานหนาช้ นเรียน
้ ั
ด้านปริ มาณ ร้อยละ ๑๐๐
ด้านคุณภาพ ร้อยละ ๗๕
ลงชื่อ...........................................
(นายศราวุธ ไชยเจริ ญ)
ครู โรงเรียนวดพวงนิมิต
ั
๑๑. ข้อเสนอแนะของผ้ บริหาร
ู
ลงชื่ อ...........................................
(นายสมยศ เพ็ชรวงษา)
ผอานวยการโรงเรียนวดพวงนิมิต
ู้ ํ ั

6. ๑๒. บันทึกผลการเรียนรู้
ผลการประเมินผ่านเกณฑ์ จํานวนนักเรียน
ตัวบ่ งชี้ความสํ าเร็จ
คิดเป็ นร้ อยละ (คน)
๑) คุณธรรมจริยธรรมค่านิยม ตัวบ่ งชี้ ผ่าน ไม่ผ่าน
๑.๑)มีความมุ่งมันในการทํางาน
่ ด้านปริ มาณ..........................% รับผิดชอบ
รับผิดชอบ ความสามัคคี มุ่งมัน
่
ด้านคุณภาพ..........................% สามัคคี
ด้านปริ มาณร้อยละ ๑๐๐
ตรงต่อเวลา
ด้านคุณภาพร้อยละ ๘๐
๒) ความรู ้
ั
๒.๑) งานทศนศิลป์กบสิ่งแวดลอม
ั ้ ด้านปริ มาณ..........................%
ผ่าน ไม่ผ่าน
ด้านปริ มาณ ร้อยละ ๑๐๐
ด้านคุณภาพ..........................%
ด้านคุณภาพ ร้อยละ ๗๕
๓) ด้านทักษะ
๓.๑)การนําเสนองานหน้าชั้นเรี ยน ด้านปริ มาณ..........................% ผ่าน ไม่ผ่าน
ด้านปริ มาณ ร้อยละ ๑๐๐
ด้านคุณภาพ..........................%
ด้านคุณภาพ ร้อยละ ๗๕
บันทึกผลการจัดการเรี ยนรู้ เพิมเติม
่
นักเรี ยนทีมีความสามารถพิเศษ
่
ผลทเี่ กดกบผ้ ูเรียน
ิ ั

7. ปัญหาหรื อสิ่ งทีต้องการพัฒนา
่
ข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงในการสอนคร้ ังต่อไป
ลงชื่อ...........................................ครู ผสอน
ู้
(นางหยาดพิรุณ นวนเจริญ)
ครู ผช่วย
ู้

8. แบบสังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน
เรื่อง ศิลปะและทัศนศิลป์ วนที่ .................. เดือน...................... พ.ศ. ......................
ั
คําชี้แจง ให้ลงคะแนนในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นกเรี ยนปฏิบติ
ั ั
รายการ สรุ ปผล
คุณธรรม ความรู้ ทักษะ
รวมระดบคะแนน
รับผดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย
งานทศนศิลป์กบสิ่งแวดล้อม
มีความสามัคคในหม่ ูคณะ
การนําเสนอหน้ าชั้นเรียน
เลขที่ ชื่ อ – สกุล
ผ่ าน/ไม่ ผ่าน
ม่ ุงมั่นในการทํางาน
ตรงต่อเวลา
ั
ี
ั ั
ิ
๑. เด็กหญิงอรฤดี ดีโพนพก ั
๒. เด็กหญิงสุภาพร ชยครบุรี ั
๓. เด็กชายเด่นชย ขาสุขเลิศ
ั ํ
๔. เด็กชายณฐวตร หสดง
ั ั ั
๕. เด็กชายภาคภูมิ โสภาค
๖. เด็กหญิงสุพตรา มูลประโมค
ั
๗. เด็กชายปัญญา วนมา
๘. เด็กชายสหรัฐ ดลรุ่ง
๙. เด็กชายศกรินทร์ สอนวงค์
ั
๑๐. เด็กชายประสิทธ์ ิ สุดดี
๑๑. เด็กหญิงหนึ่งฤทัย ไทยน้อย
๑๒. เด็กชายวชระ รอดสนเที๊ยะ
ั ั
๑๓. เด็กชายยงยทธ์ ิ สุขประสงค์
ุ
๑๔. เด็กชายปรีชา มาไสย ์
๑๕. เด็กชายธีระชย สุวรรณ ั
๑๖. เด็กชายธีระยทธ กลาสาตร์
ุ ุ
๑๗. เด็กชายมิรินทร เรืองศรี
๑๘. เด็กหญิงนิภาพรรณ จนทร์สา ั
๑๙. เด็กชายนครินทร์ สุขลาภ
๒๐. เด็กชายดนุสรณ์ ประเสริฐเสียง
๒๑. เด็กชายสุพล เรืองเดช
๒๒. เด็กชายสุเมธ มิถุนา
๒๓. เด็กชายอมรเทพ กลบุตร ุ
๒๔. เด็กชายชลธี ทองมี
๒๕. เด็กหญิงโบว ์ แยมผิว ้

9. ๒๖. เด็กชายประวทย ์ บุญชย
ิ ั
๒๗. เด็กชายพงษศกด์ ิ อนุนิวฒน์
์ ั ั
๒๘. เด็กชายเพชรมณี ศรีธรรม
๓๐. เด็กหญิงเรณุกา เสนสุข
้
๓๑. เด็กชายสุรศกด์ ิ พรมแสน
ั
๓๒. เด็กชายสุริยน กองทอง
ั
๓๓. เด็กหญิงสโรชา วชาชย
ิ ั
รวมปริมาณ
รวมคุณภาพ
ลงชื่อ.......................................................ผู้สอน/ผ้สังเกต
ู
เกณฑ์ การประเมินผล
ร้อยละ ๘๐ ข้ ึนไป ระดับ ดี
ร้อยละ ๕๐ - ๗๙ ระดับ พอใช้
ร้อยละ ๕๐ ระดับ ควรปรับปรุ ง

10. ใบงานที่ ๑.๑
เรื่อง ความสัมพนธ์ระหว่างศิลปะกบมนุษย์
ั ั
คําชี้แจง ให้นกเรี ยนดูภาพผลงาน แล้วเขียนบรรยายความสัมพันธ์ระหว่างศิลปะกับมนุษย์
ั
--------------------------------------------
--------------------------------------------
--------------------------------------------
--------------------------------------------
--------------------------------------------
--------------------------------------------
-----------------------------------------------
--------------------------------------------
--------------------------------------------
--------------------------------------------
--------------------------------------------
--------------------------------------------
--------------------------------------------
-------------------------------------------------

11. ใบงานที่ ๑.๑
เรื่อง ความสัมพนธ์ระหว่างศิลปะกบมนุษย์
ั ั
คําชี้แจง ให้นกเรี ยนดูภาพผลงาน แล้วเขียนบรรยายความสัมพันธ์ระหว่างศิลปะกับมนุษย์
ั
ภาพววไบซัน เป็นศิลปะสมย
ั ั
--------------------------------------------
ก่ อนประวัติศาสตร์ ยุคหิ นเก่ า
--------------------------------------------
ที่แสดงให้เห็นถึงวิถีชีวิตของคน
--------------------------------------------
ในการทําเกษตรกรรม และ
--------------------------------------------
ความใกล้ ชิดของคนกับสั ตว์
--------------------------------------------
--------------------------------------------
ภาพ วัวไบซั น ที่ ถาอัลตามีรา
้ํ
-------------------------------------------------
ภาพเขียนสี รูปปลา เป็ นภาพ
--------------------------------------------
ที่ ต้องการบอกเล่ าถึงสิ่ งที่ พบเห็น
--------------------------------------------
และสภาพความเป็นอย่ ที่อุดม ู
--------------------------------------------
สมบูรณ์ด้วยอาหารการกินที่มี
--------------------------------------------
ในธรรมชาติ
--------------------------------------------
--------------------------------------------
ภาพเขียนสี ที่ถาผีหัวโต
้ํ
-------------------------------------------------

12. ชิ้นงาน / ภาระงาน
คําชี้แจง ให้นกเรี ยนเขียนบรรยายเรื่ อง งานทัศนศิลป์ กับสิ่ งแวดล้อม
ั
ขั้นตอนการปฏิบัติ
1. อธิ บายความหมายของงานทัศนศิลป์ แต่ละประเภท
- จิตรกรรม
- ประติมากรรม
- สถาปัตยกรรม
- ภาพพิมพ์
2. สรุ ปความแตกต่างและความคล้ายคลึงกันของงานทัศนศิลป์ แต่ละประเภท
3. บรรยายความสัมพันธ์ระหว่างงานทัศนศิลป์ กับสิ่ งแวดล้อม โดยใช้ภาษาที่เหมาะสม
และตรงต่อเวลา
การประเมินผลงาน
พิจารณาตามเกณฑ์ ดังนี้
- ประเภทของงานทัศนศิลป์
- การสรุ ปความแตกต่างและความคล้ายคลึงกันของงานทัศนศิลป์
- การบรรยายความสัมพันธ์ระหว่างงานทัศนศิลป์ กับสิ่ งแวดล้อม
- การใช้ภาษาที่เหมาะสม
- การตรงต่อเวลา

13. คําชี้แจง ให้นกเรี ยนปฏิบติกิจกรรมตามที่กาหนด
ั ั ํ
1. อธิ บายความหมายของงานทัศนศิลป์ แต่ละประเภท ดังนี้
1) จิตรกรรม -----------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
2) ประติมากรรม------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
3) สถาปัตยกรรม -----------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
4) ภาพพิมพ์ -----------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. สรุ ปความแตกต่างและความคล้ายคลึงกันของงานทัศนศิลป์ แต่ละประเภท
1) ความแตกต่างของงานทัศนศิลป์ ----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
2) ความคล้ายคลึงกันของงานทัศนศิลป์ ---------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
3. บรรยายความสัมพันธ์ระหว่างงานทัศนศิลป์ กับสิ่ งแวดล้อม
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------

14. แบบประเมินการนําเสนอผลงาน
ลาดับ
ํ คุณภาพการปฏิบัติ
รายการประเมิน
ที่ 4 3 2 1
1 นาเสนอเน้ือหาในผลงานไดถูกตอง
ํ ้ ้
2 การนําเสนอมีความน่าสนใจ
3 ความเหมาะสมกับเวลา
4 ความกล้าแสดงออก
5 บุคลิกภาพ นํ้าเสี ยงเหมาะสม
รวม
เกณฑ์ การให้ คะแนน
ปฏิบติสมบูรณ์ชดเจน
ั ั ให้ 4 คะแนน
ปฏิบติยงมีขอบกพร่ องในจุดที่ไม่สาคัญ
ั ั ้ ํ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบติยงมีขอบกพร่องเป็นส่วนใหญ่
ั ั ้ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบติไม่ได้เลย
ั ให้ 1 คะแนน
เกณฑ์ การตัดสิ นคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
17-20 4 หมายถึง ดีมาก
13-16 3 หมายถึง ดี
9-12 2 หมายถึง พอใช้
5-8 1 หมายถึง ปรับปรุ ง

15. แบบสั งเกตพฤติกรรมการเข้ าร่ วมกิจกรรมกลุ่ม
คุณภาพผลงาน / ระดับคะแนน
รายการประเมน
ิ
ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)
1. ความร่ วมมือกัน มีการแบ่งหนาที่กน
้ ั มีการแบ่งหนาที่กน
้ ั มีการแบ่งหนาที่กน
้ ั มีการแบ่งหนาที่กน
้ ั
ทํากิจกรรม ํ ่ ั
ทางานอยางชดเจน ่ ั
ทางานอยางชดเจน
ํ ่ ั
ทางานอยางชดเจน
ํ ทางานไม่ชดเจนและ
ํ ั
และสมาชิกทุกคน และสมาชิกส่วนใหญ่ และสมาชิกบางคน สมาชิกส่ วนใหญ่ไม่
ปฏิบติหน้าที่ตามที่
ั ปฏิบติหน้าที่ตามที่
ั ปฏิบติหนาที่ตาม
ั ้ ปฏิบติหน้าที่ตาม
ั
ได้รับมอบหมาย ได้รับมอบหมาย ที่ไดรับมอบหมาย
้ ที่ไดรับมอบหมาย
้
2. ความมระเบียบ
ี ต้ งใจฟัง สนใจ มีการ
ั ต้ งใจฟัง สนใจ มีการ
ั ตั้งใจฟังบางขณะ ตั้งใจฟังบางขณะ
วินัย วางแผน จดบนทึก
ั วางแผน จดบนทึก
ั ไม่สนใจเท่าที่ควร ไม่สนใจเท่าที่ควร
สรุปรายงานการ สรุปรายงานการ มีการจดบนทึก
ั ไม่มีการจดบนทึก
ั
ปฏิบติงานถูกตอง
ั ้ ปฏิบติงานเกือบ
ั สรุปรายงาน ไม่สรุปรายงานการ
ได้ใจความ ครบถวน ้ การปฏิบติงาน
ั ปฏิบติงาน
ั
ยงมีขอบกพร่องบาง
ั ้ ้
3. ความตั้งใจ มีความกระตือรื อร้น มีความกระตือรื อร้น มีความกระตือรื อร้น ไม่กระตือรื อร้น
ปฏิบัตงาน
ิ สนใจซกถามขอสงสัย สนใจซกถามขอสงสัย
ั ้ ั ้ นอย ไม่ซกถาม
้ ั มีความสนใจเป็ น
ต้ งใจปฏิบติงาน
ั ั ต้ งใจปฏิบติงาน
ั ั ต้ งใจปฏิบติงาน
ั ั บางคร้ ัง
เป็นส่วนใหญ่ เป็ นบางครั้ง ไม่ต้ งใจปฏิบติงาน
ั ั
4. ความตรงต่ อเวลา ปฏิบติงานตรงตาม
ั ดาเนินกิจกรรมเสร็จ ดาเนินก◌ิจกรรม
ํ ํ ดาเนินกิจกรรมไม่
ํ
ํ
เวลาที่กาหนด ้ ่ ํ ้ ่ ํ
ชากวากาหนดเลกนอย เสร็จชากวากาหนด
็ ้ เสร็ จตามเวลาที่
ค่อนข้างมาก ํ
กาหนด
5. ความสามัคคี สนใจเขาร่วมกิจกรรม สนใจเขาร่วมกิจกรรม สนใจเขาร่วมกิจกรรม ไม่สนใจเข้าร่ วม
้ ้ ้
กลุ่ม ให้ความร่ วมมือ กลุ่ม ให้ความร่ วมมือ กลุ่ม ให้ความร่ วมมือ กิจกรรมกลุ่ม
ในกลม ุ่ ในกลมเป็นส่วนใหญ่ ในกลมเป็นบางคร้ ง ให้ความร่ วมมือ
ุ่ ุ่ ั
ในกลุ่มน้อย
เกณฑ์ การตัดสิ นคุณภาพ
ช่ วงคะแนน ระดับคุณภาพ
17-20 4 หมายถึง ดีมาก
13-16 3 หมายถึง ดี
9-12 2 หมายถึง พอใช้
5-8 1 หมายถึง ปรับปรุง

16. ใบงานที่ 2.1
เรื่อง ประเภทของงานทัศนศิลป์
คําชี้แจง ให้นกเรี ยนปฏิบติกิจกรรมตามหัวข้อที่กาหนด
ั ั ํ
ํ
1. ให้นกเรี ยนดูภาพที่กาหนด แล้วบอกชื่ อประเภทของงานทัศนศิลป์ ให้ถูกต้อง
ั
ประเภทของงานทศนศิลป์
ั
-------------------------------
-------------------------------
-------------------------------
-------------------------------

17. "อวมงคล" ผลงานของเฉลิมชย โฆษิตพิพฒน์
ั ั
้ ั ํ ้ ํ ั ้ ํ
2. ใหนกเรียนดูภาพที่กาหนดให้ แลวตอบคาถามตามหวขอที่กาหนดใหถูกตอง ้ ้
1) เป็นงานทศนศิลป์ประเภท ------------------------------------------------------------------------
ั
2) ความงามของผลงาน -------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
ั ิ
3) สัมพันธ์กบชีวตประจําวันอย่างไร ---------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------

18. ใบงานที่ 2.1
เรื่อง ประเภทของงานทัศนศิลป์
คําชี้แจง ให้นกเรี ยนปฏิบติกิจกรรมตามหัวข้อที่กาหนด
ั ั ํ
ํ
1. ให้นกเรี ยนดูภาพที่กาหนด แล้วบอกชื่ อประเภทของงานทัศนศิลป์ ให้ถูกต้อง
ั
ประเภทของงานทศนศิลป์
ั
จิตรกรรม
-------------------------------
ประติมากรรม
-------------------------------
สถาปัตยกรรม
-------------------------------
ภาพพิมพ์
-------------------------------

19. "อวมงคล" ผลงานของเฉลิมชย โฆษิตพิพฒน์
ั ั
้ ั ํ
2. ใหนกเรียนดูภาพที่กาหนดให้ แลวตอบคาถามตามหวขอที่กาหนดใหถูกตอง
้ ํ ั ้ ํ ้ ้
จิตรกรรม
1) เป็นงานทศนศิลป์ประเภท ------------------------------------------------------------------------
ั
ความสวยงามอยู่ที่การจัดองค์ ประกอบภาพที่ มีความโดดเด่ น
2) ความงามของผลงาน -------------------------------------------------------------------------------
ตรงที่ การจัดวางที่ ว่างแสงเงาและความอ่ อนช้ อยสวยงามของลายเส้ น
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
ั ิ จากภาพให้ เห็นถึงความเชื่ อในประเพณี เกี่ยวกับ
3) สัมพันธ์กบชีวตประจําวันอย่างไร ---------------------------------------------------------------
การทําบุญให้ กับผู้ที่เสี ยชี วิต
---------------------------------------------------------------------------------------------------------