Dokumen tersebut membahas konsep Teaching Factory (TeFa) atau pendidikan berbasis produksi yang diterapkan di SMK Mikael untuk melatih siswa menjadi entrepreneur yang mampu memproduksi barang dan jasa secara efektif dan efisien. TeFa ini menerapkan sistem pembelajaran berbasis proyek dan jobsheet di laboratorium dan bengkel serta rotasi belajar teori dan praktek.

1. ATMI-SMK MIKAEL-BizDEC
Page 1
SED-TVET PROJECT
1
Teaching Factory
(TeFa/PBET/diklat berbasis produksi)
Sutimin

2. ATMI-SMK MIKAEL-BizDEC
Page 2
SED-TVET PROJECT
1
(universal-kurikuler > entrepreneurship)
Apa? (konsep)
(Sekolah Vokasi - SMK)
Teaching Factory (PBET), diklat berbasis produksi, siswa
belajar kualitas (efektifitas / spesifikatif / hasil) dan produktifitas
(efisiensi-kreatifitas / optimal-ekonomis / proses) > entrepreneur

3. ATMI-SMK MIKAEL-BizDEC
Page 3
SED-TVET PROJECT
1.a
1.Didaktik-pedagogik (Pekerti)

4. ATMI-SMK MIKAEL-BizDEC
Page 4
SED-TVET PROJECT
1.b
2.Legal-formal (Pemerintah)

5. ATMI-SMK MIKAEL-BizDEC
Page 5
SED-TVET PROJECT
1.c
3. Kurikulum-link&match > focus (BSNP-Diknas)

6. ATMI-SMK MIKAEL-BizDEC
Page 6
SED-TVET PROJECT
1.d
4.Tata kelola-managemen Diklat (GIZ)

7. ATMI-SMK MIKAEL-BizDEC
Page 7
SED-TVET PROJECT
5.Sistem/metoda/model Diklat-PBM (Spirit ATMI)
Alm. Rm J Casutt SJ, Instruktor (Guru) di ATMI (PBET) adalah:
> pengajar – pendidik – pembimbing – penguji, dan operator – inspektor – fasilitator – inspirator
Alm. Rm J Almering SJ, pendampingan Instruktor (Guru) di ATMI (PBET) adalah:
> ada tugas mandiri, tiap siswa/tiap hari dan ada supervisi tiap siswa/tiap sesi
Alm. Bp HJ Sutardjo, PBET adalah di mesin yang sama Siswa melakukan:
> training – ujian/sertifikasi – produksi – MR/5R – penelitian
Rm J Suma Hadiwinata SJ, pembelajaran di ATMI (PBET), sebaik-baiknya Siswa belajar adalah:
> melakukan tindakan (praktek), hati-hati dengan tulisan (bisa menipu)
asal-usul/sejarah
Rm BB Triatmoko SJ, rangkuman tentang Sekolah Vokasi PBET & Teaching Factory:
CBET system yg hanya bisa diterapkan pada basic training, tetapi tidak sesuai lagi untuk advance training karena tidak bisa mengukur
kompleksitas di tempat kerja yang sesungguhnya.
System apakah yang digunakan di ATMI ? => PBET (Production-Based Education and Training)
Pendekatan ini dikenal pula dengan Teaching Factory yang memiliki paradigma dasar market-oriented. Pendekatan ini menyempurnakan “Dual
System” karena menyatukan workplace kedalam lingkungan belajarnya. Kekuatan system ini dikenal bertumpu pada peran dan kemampuan
instructor yang terus menerus mengembangkan diri sesuai dengan tuntutan pasar dan perkembangan teknologi.
Rm T Agus Sriyono SJ, tentang paradigma Sekolah Vokasi, PBET & Teaching Factory:
Paradigma Belajar Ketrampilan/Motorik, serapan belajar:
■ 10% dari membaca, 20% dari mendengar, 30% dari melihat
■ 50% dari dengar & lihat, 70% dari diskusi
■ 80% dari mengalami secara pribadi (praktek)
■ 95% dari mengajarkan

8. ATMI-SMK MIKAEL-BizDEC
Page 8
SED-TVET PROJECT
TeFa House
Keempat pilar yang ada (aktifitas kunci) perlu dilandasi dengan Pemahaman dan Manajemen
Sekolah yang baik supaya keempat pilar dapat tegak berdiri dan saling sinkron. Diperlukan juga
Hubungan Eksternal, Regulasi Pemerintah, dan Support dari Industri.
6.Bisnis mng.komplk/man-prdk-ksl (ATMI-BizDEC)

9. ATMI-SMK MIKAEL-BizDEC
Page 9
SED-TVET PROJECT
1.f
7.Budaya/etos kerja > handal/militan (Sekolah)

10. ATMI-SMK MIKAEL-BizDEC
Page 10
SED-TVET PROJECT
1.g
8.Optimalisasi-sumberdaya/hemat (Industri)

11. ATMI-SMK MIKAEL-BizDEC
Page 11
SED-TVET PROJECT
9.Matriks > (Vokasi) link&macth (Industri) > produk

12. ATMI-SMK MIKAEL-BizDEC
Page 12
SED-TVET PROJECT
1
(kualitas-produktifitas > ekonomis-berguna)
Mengapa? (manfaat)
(Efektif - efisien)
Teaching Factory (PBET), diklat berbasis produksi, siswa
belajar kualitas (efektifitas / spesifikatif / hasil) dan produktifitas
(efisiensi-kreatifitas / optimal-ekonomis / proses) > entrepreneur

13. ATMI-SMK MIKAEL-BizDEC
Page 13
SED-TVET PROJECT
2.b
Harapan > integrated-corporate/enterpreneur

14. ATMI-SMK MIKAEL-BizDEC
Page 14
SED-TVET PROJECT
2.c
Sasaran/capaian > sustain/growth > berguna
2
3 1

15. ATMI-SMK MIKAEL-BizDEC
Page 15
SED-TVET PROJECT
3.2
(hasil-proses > Jobsheet-Jadwal blok)
Bagaimana? (diklat-pbm)
(Siswa – Guru – Sekolah)
Teaching Factory (PBET), diklat berbasis produksi, siswa
belajar kualitas (efektifitas / spesifikatif / hasil) dan produktifitas
(efisiensi-kreatifitas / optimal-ekonomis / proses) > entrepreneur

16. ATMI-SMK MIKAEL-BizDEC
Page 16
SED-TVET PROJECT
2.a
Sekolah > cakap:teori,prk,real/luas&dlm/slrs&solsi

17. ATMI-SMK MIKAEL-BizDEC
Page 17
SED-TVET PROJECT
3.1.b
Guru > Strategi pbm (dokumen belajar dan skor)

18. ATMI-SMK MIKAEL-BizDEC
Page 18
SED-TVET PROJECT
> Sistematika pbm (kuriklm-eknmis > kdns-klbrs)

19. ATMI-SMK MIKAEL-BizDEC
Page 19
SED-TVET PROJECT
3.2.a.
Siswa > Jobsht Labortry-Stfk/bsic (qlty/intsf, tmwk)

20. ATMI-SMK MIKAEL-BizDEC
Page 20
SED-TVET PROJECT
3.2.a.
> Jobsht Job Order/aplied (efisien/delivery,etos)

21. ATMI-SMK MIKAEL-BizDEC
Page 21
SED-TVET PROJECT
3.2.a.3
> Jobsht Project Work/adv (kreatif/rekays,teknolg)

22. ATMI-SMK MIKAEL-BizDEC
Page 22
SED-TVET PROJECT
3.2.a.4
> Jobsht Product Devlp/explre (fleksbl/trade,invst)

23. ATMI-SMK MIKAEL-BizDEC
Page 23
SED-TVET PROJECT
3.2.b.3
Siswa > Layout & rotasi belajar / Teori&Klas

24. ATMI-SMK MIKAEL-BizDEC
Page 24
SED-TVET PROJECT
3.2.b.4
> Layout & rotasi belajar / Praktek&Bengkel