Ringkasan dokumen tersebut adalah: Konsep berpikir diakronik dan sinkronik dalam ilmu sejarah membahas cara berpikir kronologis dan menganalisis aspek-aspek berbeda dalam satu peristiwa sejarah. Metode diakronik digunakan untuk mempelajari peristiwa dalam rentang waktu panjang dengan membagi periode dan menyusun kronologi, sedangkan metode sinkronik digunakan untuk mempelajari berbagai aspe

1. KONSEP BERPIKIR
DIAKRONIK DAN SINKRONIK
DALAM ILMU SEJARAH
OLEH : TITIS TIARNI S.Pd

2. KOMPETENSI DASAR
►
►
3.1. Memahami konsep dasar sejarah
(berpikir kronologis, diakronik, sinkronik,
ruang dan waktu serta perubahan dan
keberlanjutan
4.1. Menyajikan hasil pemahaman tentang
konsep dasar sejarah (berpikir kronologis,
diakronik, sinkronik, ruang dan waktu serta
perubahan dan keberlanjutan)

3. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti Pembelajaran Peserta didik dapat
1. Mengetahui konsep berfikir kronologis (diakronik),
sinkronik, ruang dan waktu.
2. Mendiskripsikan peristiwa sejarah yang bersifat kronolgis
3. Menganalisis keterkaitan antara konsep berpikir
kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam
sejarah
4. Memiliki ketrampilan mengolah informasi dan menyajikan
dalam bentuk tulisan keterkaitan antara konsep berpikir
kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah
peserta

5. Sebelum kita mempelajari sejarah, kita harus
memahami terlebih dahulu,
APA ITU SEJARAH?

6. APA ITU SEJARAH?

7. Menurut
ETIMOLOGI
(TATA BAHASA)

8. asa
Bahasa ARAB
YAJARATl
OHON.

9. Apa hubungan antara POHON
dengan SEJARAH? i

10. Pohon akan terus tumbuh dengan berbagai macam bagiannya,
seperti akar, batang, cabang, daun, bunga, serta buahnya.
Bagian-bagian dari pohon tersebut menunjukkan adanya aspek
aspek kehidupan yang berhubungan satu sama lain.
Seperti halnya sebuah pohon, manusia sebagai aktor sejarah
akan terus hidup, bergerak, dan tumbuh seiring waktu yang
terus berjalan.

11. Bahasa YUNANI
Dalam bahasa YUNANI, sejarah disebut HIST
yang berarti INFORMASI.
Kata HISTORIA ini kemudian digunakan dalam
bahasa INGGRIS dengan penyebutan HISTOR

12. Bahasa BELANDA
Dalam bahasa BELANDA, sejarah
disebut GESCHIEDENIS yang berarti
SESUATU YANG TELAH TERJADI.

14. HERODOTUS
HERODOTUS adalah seorang
FILSUF dan SEJARAHWAN
dari YUNANI yang mendapat
gelar sebagai BAPAK
SEJARAH
Beliau mengatakan bahwa
sejarah itu seperti lingkaran
Besar kecilnya lingkaran
tersebut dipengaruhi oleh
tindakan manusia.

15. IBNU KHALDUN
IBNU KHALDUN cidalah
SEJARAWAN ISLAM terkemuka
yang hidup pada masa DINASTI
ARABBASIYAH di BAGHDAD
(IRAK).
Beliau mengatakan bahwa
sejarah adalah catatan
tentang manusia dan
peradabannya dengan
segala proses perubahan
serta sebab akibatnya.

16. SARTONO KARTODIRDJO
►
►
►
SARTONO KARTODIRDJO adalah seorang
sejarawan yang mendapat gelar sebagai
BAPAK SEJARAH INDONESIA
Beliau mengatakan bahwa pada dasarnya,
sejarah dibatasi oleh dua pengertian, yaitu
pengertian secara OBJEKTIF dan SUBJEKTIF.
Secara OBJEKTIF, sejarah menunjuk
pada kejadian atau peristiwa itu
sendiri.
Secara SUBJEKTIF, sejarah telah dipengaruhi
oleh emosi dan pikiran dari seorang penulis
sejarah itu sendiri.

17. Jadi, kesimpulannya, APA
ITU SEJARAH?

18. Sejarah adalah ilmu
pengetahuan
yang mempelajari berbagai
peristiwa atau kejadian dalam
kehidupan manusia di masa
lalu.

19. ►
►
Tahukah Kamu?
Apakah semua kejadian atau peristiwa di masa lalu
harus dipelajari dalam sejarah?
Tentu saja tidak. Sejarah hanya mempelajari peristi
yang penting dan bermakna bagi kehidupan manusi
saja. Misalnya, peristiwa SUMPAH PEMUDA 28 Okt
1928 yang membawa pengaruh sangat besar bagi
persatuan dan kesatuan bangsa INDONESIA.

20. Cara Berpikir
DIAKRONIK dalam
Mempelajari
Sejarah

21. Metode DIAKRONIK ini bisa digunakan
jika kita ingin mempelajari suatu
peristiwa dalam sejarah yang rentang
waktunya memanjang.
Supaya kita tidak kebingungan ketika
mempelajari peristiwa sejarah yang
rentang waktunya memanjang itu, maka
kita perlu membuat PERIODISASI dan
KRONOLOGI

22. APA ITU PERIOD

23. PERIODISASI adalah
pengklasifikasian
peristiwa dalam sejarah
berdasarkan
tahapan-tahapan
tertentu.

24. Untuk lebih jelasnya, perhatikan
contoh berikut ini:

25. PERIODISASI SEJARAH
INDONESIA

27. MASA HINDU-BUDDHA

33. MASA ORDE BARU

35. tLfu f/Uu.MU W
OKt rtU*Ut(t £## late
APA ITU KRONO

36. KRONOLOGI adalah penyusunan
peristiwa dalam sejarah berdasark
urutan waktu kejadiannya. ;
S&AJU, liUMI.
KRONOLOGI ini lebih detail
daripada PERIODISASI.

37. Untuk lebih jelasnya, perhatikan
contoh berikut ini:

38. ►
►
►
KRONOLOGI
KEMERDEKAAN INDONESIA
6 Agustus 1945: Sekutu menjatuhkan bom atom pertama ke HIROSHIMA,
JEPANG. 9 Agustus 1945: Sekutu menjatuhkan bom atom ke NAGASAKI,
JEPANG. 14 Agustus 1945: Jepang menyerah kepada Sekutu. Terjadi kekosongan
kekuasaan di JAKARTA.
16 Agustus: Para pemuda menculik SOEKARNO dan HATTA ke RENGASDENGKLOK. Mereka
mendesak SOEKARNO dan HATTA supaya segera memproklamasikan kemerdekaan karena
Jepang telah menyerah kepada sekutu. SOEKARNO dan HATTA pun menyanggupi
permintaan para pemuda.
17 Agustus 1945: SOEKARNO dan HATTA memproklamasikan kemerdekaan
Indonesia
.

39. Cara Berpikir SINKRONIK
dalam Mempelajari Sejarah

40. Metode SINKRONIK ini bisa digunakan jika
kita ingin mempelajari berbagai aspek
dalam suatu peristiwa sejarah -yangtui!
rentang waktu dibatasi.

41. Untuk lebih jelasnya, perhatikan
contoh berikut ini:

42. Misalnya, kita ingin mempelajari SEJARAH PENDUDUKAN
JEPANG DI INDONESIA.
Batasan waktu SEJARAH PENDUDUKAN JEPANG DI
INDONESIA adalah tahun 1942-1945.
Dalam rentang waktu yang terbatas itu, ada berbagai
aspek
yang bisa kita pelajari, yaitu:
Alasan Jepang menduduki Indonesia.
Cara Jepang menarik simpati rakyat Indonesia.
Eksploitasi sumber daya alam dan sumber daya manusia
Indonesia yang dilakukan oleh Jepang.
Reaksi dan perlawanan rakyat Indonesia terhadap
pendudukan Jepang.
Akhir pendudukan Jepang di Indonesia

43. SEKIAN
TERIMAKASIH