RPT moral year 3

1. 2021 年华小三年级道德教育全年教学计划
第一学期 Penggal Satu
周次 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级别 评估标准
1
20.01.2021
-
22.01.2021
2
25.01.2021
-
29.01.2021
3
01.02.2021
-
05.02.2021
4
08.02.2021
–
12.02.2021
农历新年
1.0
学校成员的
多元化节庆
学生能够:
1.1 列出马来西亚的各种节庆
1.2 说明学校成员实践的各种
节庆
1.3 评价学校成员接受、尊重和安
排庆祝多元化节庆的重要性
1.4 表达当学校成员能够接受、尊
重和安排庆祝多元化节庆时的感受
1.5 实践对学校成员接受、尊重
和安排庆祝多元化节庆的行为。
1
说出马来西亚的各种节庆. 道德价值:
信奉上苍
建议活动:
--学生观赏有关马
来西亚各种宗教或
信仰节庆的投影
片。
--学生展示各自节
庆所穿的
服装。
--学生制作有关学
校成员接受、尊重
和安排庆祝各种节
庆及其重要性的思
路图。
2
阐明学校成员实践的各种节
庆
3
联系学校成员接受、尊重和
安排庆祝多元化节庆的态度
及其重要性的关系
4
辨识和流露当学校成员能够
接受、尊重和安排庆祝多元
化节庆时的感受
5
在日常学校生活中，体验和
实践有关学校成员接受、尊
重和安排庆祝多元化节庆时
的行为
6
体验和持续地实践有关学校
成员接受、尊重和安排庆祝
多元化节庆的行为，或成为
学习的榜样

2. --学生进行有关学
校节庆的
周次 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级别 评估标准
5
15.02.2021
–
19.02.2021
6
22.02.2021
-
26.02.2021
7
2.0
给予学校成员
的帮助
学生能够:
2.1 列出可给予学校成员帮助
的种类
2.2 辨识给予学校成员帮助的
方法
2.3 说明以真诚的态度给予
学校成员帮助的重要性
2.4 表达当能够给予学校成
帮助时的感受
1
说出可给予学校成员帮助
的种类
道德价值:
善良
活动建议:
--学生通过脑力激
荡活动讨论有关给
予学校成员帮助的
种类（物资、精神
上的支持和人力支
援）。
2
阐明给予学校成员帮助的
方法
3
联系真诚给予学校成员帮
助的态度及其重要性的关
系
4
辨识和流露当能够给予学
校成员帮助时的感受
5
在日常学校生活中，体验
和实践有关学校成员之间
互相帮助的行为

3. 01.03.2021
–
05.03.2021
2.5 实践学校成员之间互相帮助的
行为 6
体验和持续地实践有关学
校成员
之间互相帮助的行为，或
成为学习的榜样
--学生参观校园以
辨识可给予学校成
员的帮助。
--学生参与有关以
真诚态度给予学校
成员帮助及其
重要性的常识问
答。
周次 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级别 评估标准
8
08.03.2021
–
12.03.2021
3.0
在学校的责任
学生能够:
3.1 列出在学校的责任
3.2 说明根据在学校的角色与
1 说明在学校的责任 道德价值:
负责任
活动建议:
2 阐明根据在学校的角色与
任务实行职责的方法

4. 9
15.03.2021
–
19.03.2021
10
22.03.2021
–
26.03.2021
任务实行职责的方法
3.3 讲述在学校履行责任的
重要性
3.4 表达当能够在学校履行
责任时的感受
3.5 实践在学校负责任的行为
3 联系在学校负责任的态度
及其重要性的关系 --学生根据“责任
轮盘”游戏讲解应
尽的职责。
--学生根据在学校
的角色与任务完成
检核表。
--学生通过各种媒
体篇章辨识在学校
履行责任的重要
性。
--学生根据“角色
扮演卡”，分组表
演应尽的职责。
4 辨识和流露当能够在学校
履行责任时的感受
5 在日常学校生活中，体验
和实践有关负责任的行为
6 体验和持续地实践有关在
学校负责任的行为，或成
为学习的榜样
第一学期中段假期 Cuti Pertengahan Penggal Pertama（9 hari）
27.03.2021-04.04.2021

5. 周次 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级别 评估标准
11
05.04.2021
–
09.04.2021
12
12.04.2021
–
16.04.2021
13
18.04.2021
–
23.04.2021
4.0
实践感谢
学校成员
学生能够:
4.1 列出感谢学校成员的方法
4.2 说明实践感谢学校成员
的重要性
4.3 分析忽视实践感谢学校
成员的影响
4.4 表达当能够向学校成员表示感
谢时的感受
1 说出感谢学校成员的方法 道德价值:
感谢
活动建议:
--学生制作有关感
谢学校成员的方
法的思路图。
--学生写出有关感
谢学校成员的重
要性。
--学生分组讨论有
关忽视实践感谢
学校成员的行为
及其
影响的关系。
2 阐明实践感谢学校成员的
重要性
3 联系忽视实践感谢学校成
员的行为及其影响的关系
4 辨识和流露当能够向学校
成员表示感谢时的感受
5 在日常学校生活中，体验
和实践有关感谢学校成员
的行为
6 体验和持续地实践有关感
谢学校成员的行为，或成
为学习的榜样

6. --学生根据各种情
境向学校成员表
示感谢。
周次 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级别 评估标准
14
26.04.2021
–
30.04.2021
15
03.05.2021
–
07.05.2021
16
5.0
谦恭有礼地对待学校成
员
学生能够:
5.1 列出对待学校成员时有礼 的言
谈举止的例子
5.2 辨识谦恭有礼地对待学校成员
的重要性
5.3 说明没有谦恭有礼地对待学校
成员的影响
5.4 表达当能够谦恭有礼地
对待学校成员时的感受
1 举例对待学校成员时有礼
的言谈举止
道德价值:
崇高的品德
活动建议:
--学生举出在各种
情境中有礼的与
学校成员交流的
例子。
--学生根据好人好
事的故事
2 阐明谦恭有礼地对待学校
成员的重性
3 联系没有谦恭有礼地对待
学校成员及其影响的关系
4 辨识和流露当能够谦恭有
礼地对待学校成员时的感
受
5 在日常学校生活中，体验
和实践有关谦恭有礼地对
待学校成员的行为

7. 10.05.2020
–
14.05.2020
5.5 实践谦恭有礼地对待学校成员
的行为
6 体验和持续地实践有关谦
恭有礼地
对待学校成员的行为，或
成为学习的榜样
辨识谦恭有礼的
重要性。
--学生制作没有谦
恭有礼地对待学
校成员的影响的
思维地图。
--学生有礼地访问
学校成员。
周次 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级别 评估标准
17
17.05.2021
–
21.05.2021
6.0
尊重学校成员与访客
学生能够:
6.1 列出学校成员与访客
6.2 说明尊重学校成员与
1 说出学校成员与访客的例
子
道德价值:
尊重
活动建议:
2 阐明尊重学校成员与访客
的方法

8. 18
24.05.2021
–
28.05.2021
访客的方法
6.3 研究尊重学校成员与
访客的重要性
6.4 表达当能够尊重学校
成员与访客时的感受
6.5 实践尊重学校成员与访客的行
为
3 联系尊重学校成员与访客
及其重要性的关系
--学生在“人形剪
纸”上分别标签学
校成员与访客。
--学生分组讨论
后，通过“画廊漫
步”活动展示有关
尊重学校成员与
访客的作品。
--学生朗诵内容具
有崇高品德的童
诗，并列出尊重
学校成员与访客
的重要性。
--学生进行有关与
学校成员和访客
互相尊重的角色
扮演活动。
4 辨识和流露当能够尊重学
校成员与访客时的感受
5 在日常学校生活中，体验
和实践
有关尊重学校成员与访客
的行为
6 体验和持续地实践有关尊
重学校
成员与访客的行为，或成
为学习的榜样
第一学期中段假期 Cuti Pertengahan Tahun（16 hari）
29.05.2021 - 13.06.2021

9. 第二学期 Penggal Kedua
周次 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级别 评估标准
1
14.06.2021
–
18.06.2021
2
21.06.2021
–
25.06.2021
3
28.06.2021
–
02.07.2021
7.0
爱护学校与
学校成员
学生能够:
7.1 辨识爱护学校与学校成员的
方法
7.2 讲述爱护学校与学校成员的
重要性
7.3 说明如果不爱护学校与学校
成员所带来的影响
7.4 表达当能够爱护学校与学校
成员时的感受
7.5 实践爱护学校与学校成员的行
为
1 说出爱护学校与学校成员
的方法
道德价值:
仁爱
活动建议:
--学生根据情境卡
中有关爱护学校与
学校成员的方法，
表示好与坏的信
号。
--学生进行爱护学
校与学校成员的
“重要性轮盘”游
戏。
--学生针对几间课
室进行整洁评分
后，说明所收集到
的资料及其对学校
成员的影响。
2 阐明爱护学校与学校成员
的重要性
3 联系不爱护学校与学校成
员的行为及其影响的关系
4 辨识和流露当能够爱护学
校与学校成员时的感受
5 在日常学校生活中，体验
和实践有关爱护学校与学
校
成员的行为
6 体验和持续地实践有关爱
护学校与学校成员的行
为，或成为学习的榜样

10. --学生分工合作打
扫科学园地、草药
园及图书馆等。
周次 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级别 评估标准
4
05.07.2021
–
09.07.2021
5
12.07.2021
–
16.07.2021
8.0
学校成员之间
表现公正的行为
学生能够:
8.1 叙述学校成员之间表现公正行
为的方法
8.2 说明学校成员之间表现公 正行
为的重要性
8.3 讲述学校成员之间表现
不公正行为的影响
8.4 表达当学校成员之间能够
表现公正行为时的感受
1 说出学校成员之间表现公正
行为的方法
道德价值:
公正
活动建议:
--学生制作关于如
何实践公正行为的
圆圈图。
--学生制作一棵有
关公正行为重要性
的“公正树”。
2 阐明学校成员之间表现公正
行为的重要性
3 联系学校成员之间表现不公
正行为及其影响的关系
4 辨识和流露当学校成员之间
能够表现公正行为时的感受
5 在日常学校生活中，体验和
实践有关学校成员之间表现
公正的行为

11. 8.5 实践学校成员之间表现公正的
行为
6 体验和持续地实践有关学校
成员之间表现公正的行为，
或成为学习的榜样
--学生根据情境图
讲述表现不公正行
为的影响。
--当进行教室和校
园大扫除时，学生
以公正的态度分配
工作
第二学期中段假期 Cuti Pertengahan Penggal（9 hari）
17.07.2020 - 25.07.2020
周次/
课题
内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级别 评估标准
6 9.0 学生能够:
9.1 列出勇于面对在学校里的
1 说出勇于面对在学校里的
挑战的例子
道德价值:
勇敢

12. 26.07.2021
–
30.07.2021
7
02.08.2021
–
06.08.2021
8
09.08.2021
–
13.08.2021
勇于面对在学校里的挑
战 9.2 辨识勇于面对在学校里的
挑战的方法
9.3 说明勇于面对在学校里的
挑战的重要性
9.4 表达当能够勇于面对在学校
里的挑战时的感受
9.5 实践勇于面对在学校里的挑战
的行为
2 阐明勇于面对在学校里的
挑战的方法 活动建议:
--观赏有关学生成
功面对挑战的记
录片或影片。
--学生根据有关图
片或情境卡辨识
在面对学校里的
挑战所需采取的
行动。
--学生完成有关勇
于面对校内挑战
的重要性的诗
歌。
--学生根据情境表
演所需采取的行
动
3 联系勇于面对在学校里的
挑战及其重要性的关系
4 辨识和流露当能够勇于面
对在学校里的挑战时的感
受
5 在日常学校生活中，体验
和
实践有关勇于面对在学校
里的挑战的行为
6 体验和持续地实践有关勇
于
面对在学校里的挑战的行
为，或成为学习的榜样

13. 周次/
课题
内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级别 评估标准
9
16.08.2021
–
20.08.2021
10
23.08.2021
–
27.08.2021
11
30.08.2021
–
03.09.2021
12
06.09.2021
–
10.09.2021
10.0
诚实地对待学校成员
学生能够:
10.1 列出诚实地对待学校成员
的行为的例子
10.2 说明诚实地对待学校成员
的重要性
10.3 评价不诚实地对待学校
成员的影响
10.4 表达当能够诚实地对待
学校成员时的感受
10.5 实践诚实地对待学校成员的
行为
1 举例诚实地对待学校成员
的
行为的例子
道德价值:
诚实
活动建议:
-学生分享有关在
学校实践诚实行
为的经验。
-学生制作含有诚
实行为重要性的
书签，并赠送予
朋友。
-学生从模拟活动
中说明不诚实行
为的影响。
-学生根据情境卡
表演诚实。
2 阐明诚实地对待学校成员
的重要性
3 联系不诚实地对待学校成
员的行为及其影响的关系
4 辨识和流露当能够诚实地
对待学校成员时的感受
5 在日常学校生活中，体验
和实践有关诚实地对待学
校成员的行为
6 体验和持续地实践有关诚
实地对待学校成员的行
为，或成为学习的榜样

14. 第二学期中段假期 Cuti Pertengahan Penggal Kedua（9 hari）
11.09.2021 - 19.09.2021
周次/
课题
内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级别 评估标准
13
20.09.2021
–
24.09.2021
14
27.09.2021
– 01.10.2021
15
11.0
在学校里勤勉的行为
学生能够:
11.1 列出在学校里勤勉的行为
的例子
11.2 讲述在学校里实践勤勉的
行为的重要性
11.3 说明在学校里不勤勉所
带来的后果
1
举例在学校里勤勉的行为 道德价值:
勤勉
活动建议:
--学生从勤勉的歌
曲中列出勤勉的行
为。
2
阐明在学校里实践勤勉行
为的重要性
3
联系在学校里不勤勉的行
为
及其后果的关系
4
辨识和流露当能够在学校
里
实践勤勉的行为时的感受

15. 04.10.2021
–
08.10.2021
11.4 表达当能够在学校里实践
勤勉的行为时的感受
11.5 在学校里实践勤勉的行为
5
在日常学校生活中，体验
和实践有关勤勉的行为
--学生根据有关勤
勉的问卷调查
结果，扼要陈述勤
勉的重要性。
--学生根据不勤勉
的情境，找出
其后果。
--学生分别制作蚂
蚁和蜜蜂面具后，
表演以上两种昆虫
勤勉行为
6
在学校里，体验和持续地
实践有关勤勉的行为，或
成为学习的榜样
周次/
课题
内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级别 评估标准
16
11.10.2021 –
15.10.2021
12.0
与学校成员合作的精
神
学生能够:
12.1 列出与学校成员共同进行
的活动的例子
1
说出与学校成员共同进行
的活动的例子
道德价值:
合作
活动建议:
2
阐明与学校成员共同进行
活动的方法

16. 17
18.10.2021 –
22.10.2021
18
25.10.2021
–
29.10.2021
12.2 建议与学校成员共同进行
活动的方法
12.3 讲述与学校成员分工合作
的重要性
12.4 表达当能够与学校成员
分工合作时的感受
12.5 实践与学校成员分工合作的行
为
3
联系与学校成员分工合作
的行为及其重要性的关系 --学生完成有关与
学校成员共同进行
活动的圆圈图。
--学生分组进行寻
宝游戏。
--学生根据与学校
成员的活动，说明
分工合作的重要
性。
--学生分组制作彩
米图、灯笼或
4
辨识和流露当能够与学校
成员分工合作时的感受
5
在日常学校生活中，体验
和实践有关与学校成员分
工合作的行为
6
体验和持续地实践有关与
学校
成员分工合作的行为，或
成为学习的榜样

17. 周次/
课题
内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级别 评估标准
19
01.11.2021
–
05.11.2021
20
08.11.2021
–
12.11.2021
21
15.11.2021
–
19.11.2021
13.0
在学校里，体现中庸的
态度
学生能够:
13.1 列出在学校里，体现中庸
行为的例子
13.2 叙述在学校里，体现中庸
态度的方法
13.3 讲述在学校里，体现中庸
态度的好处
13.4 表达当在学校里能够体现
中庸态度时的感受
13.5 实践在学校里，体现中庸的行
为
1
举例在学校里中庸的行为 道德价值 :
中庸
活动建议 :
--学生观赏影片
后，说出在学校里
中庸行为的例子。
--学生制作有关在
学校里，学生体现
中庸态度方法的海
报。
--学生制作有关在
学校里体现
中庸态度的好处的
悬挂饰物。
--学生根据图片或
情境卡，模拟和列
2
阐明在学校里，体现中庸态
度的方法
3
联系在学校里，体现中庸的
态度及其好处的关系
4
辨识和流露当在学校里能够
体现中庸态度时的感受
5
在日常学校生活中，体验和
实践有关中庸的行为
6
在学校里，体验和持续地实
践中庸的行为，或成为学习
的榜样

18. 出在学校里体现中
庸态度
周次/
课题
内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级别 评估标准
22
22.11.2021
-
26.11.2021
23
29.11.2021
–
03.12.2021
14.0
学校成员之间，体现礼
让的精神
学生能够:
14.1 列出礼让精神的特点
14.2 说明学校成员之间，体现礼
让精神的例子
14.3 讲述学校成员之间，体现礼
让 精神的重要性
1
说出礼让精神的特点 道德价值:
礼让
活动建议:
--学生完成有关礼
让精神特点的
弧形图。
2
阐明学校成员之间，体现
礼让精神的例子
3
联系学校成员之间，体现
礼让精神及其重要性的关
系
4
辨识和流露出当学校成员
之间能够体现礼让精神时
的感受

19. 24
06.12.2021
–
10.12.2021
14.4 表达当学校成员之间能够体
现
礼让精神时的感受
14.5 实践礼让的行为以促进学校
成员之间的团结
5
在日常学校生活中，体验
和
实践有关礼让精神的行为
以促进学校成员之间的团
结
--学生示范有关学
校成员之间，
体现礼让精神的
例子。
--学生制作有关学
校成员之间，
体现礼让精神重
要性的集锦簿。
--学生根据情境
卡，表演学校成
员之间，体现礼
让精神的行为。
6
体验和持续地实践有关礼
让
精神的行为以促进学校成
员
之间的团结，或成为学习
的
榜样
CUTI AKHIR TAHUN （21 HARI )
11.12.2020 - 31.12.2021