Konsep/Definisi Pendidikan Jasmani

1. KURIKULUM & PEDAGOGI
PENDIDIKAN JASMANI
PJM3110
Disediakan oleh:
STEPHANIE UNSIL RAKEY

2. KONSEP & DEFINISI
PENDIDIKAN JASMANI

3. Pendidikan Jasmani merupakan satu proses
pembelajaran yang menyeluruh yang
merangkumi semua aspek domain seperti:

4. ASPEK KOGNITIF
• Pembangunan kognitif melibatkan
pengumpulan pengetahuan dan keupayaan
berfikir serta menginterprestasi.
• Dengan kata lain pembangunan kognitif
melibatkan rangsangan pemikiran yang terdiri
daripada elemen penyelidikan, kreativiti,
perkaitan, kebolehan, pengamatan dan
pengukuhan.

5. ASPEK AFEKTIF
• Matlamat utama yang diingini oleh semua program
pendidikan luar pada umumnya tertumpu kepada
perkembangan individu dan kemahiran bersosial.
• Perkembangan individu melibatkan sikap, emosi,
apresiasi, nilai dan pembentukan sahsiah.
• Kemahiran bersosial pula melibatkan interaksi dan
corak komunikasi dengan orang lain.
• PJ memberi sumbangan terhadap perkembangan
sikap dan konsep kendiri kerana hubungan yang akrab
akan berlaku ketika menjalankan aktiviti pendidikan
luar.

6. ASPEK KEMAHIRAN PSIKOMOTOR
• Aspek Psikomotor memberi tumpuan kepada
perihal kuantiti pergerakan yang mampu
dipamerkan.
• Psikomotor ini juga melibatkan beberapa
prinsip asas seperti kekuatan, kelenturan,
daya tahan kardiovaskular dan otot,
ketangkasan, kepantasan dan kelajuan.

7. Pendidikan Jasmani berupaya menyediakan
kanak-kanak untuk mengamalkan gaya hidup
aktif dan sihat dengan menyediakan skop
pengalaman-pengalaman pembelajaran yang rapi
dan berturutan.

8. • Pendidikan Jasmani adalah merupakan satu
aspek dan dapat menghasilkan kejayaan kepada
satu kumpulan pelajar (Colfer, 1986)
• Pendekatan dalam pendidikan jasmani masa
kini tertumpu antaranya kepada nilai pendidikan
yang dibina.
• Pendidikan jasmani juga mampu memberi
sumbangan terhadap perkembangan kemahiran
dan kecegasan jasmani serta menjadi pemangkin
terhadap tabiat sosial yang murni.

9. Pendidikan Jasmani juga dilihat sebagai alat untuk
mendorong kegiatan-kegiatan kognitif seperti:
Kesemua ini menjadikan matapelajaran Pendidikan
Jasmani dilihat sebagai satu keperluan bagi membina
perkembangan keseluruhan kanak-kanak.

10. Dengan kata lain Pendidikan Jasmani
adalah merupakan matapelajaran yang
diperkenalkan di sekolah yang memiliki
kesepaduan di antara domain kognitif
dan domain psikomotor.
Kesepaduan ini adalah seiring dengan
penerapan nilai murni yang bermatlamat
menghasilkan insan yang menyeluruh
dan seimbang dalam satu masyarakat
yang dinamis dan progresif (Asiah Abu
Samah,1993).

11. NILAI PENDIDIKAN DALAM PJ
• Proses penerokaan
• Inkuiri penemuan
• Penyelesaian masalah
• Sikap ingin tahu
• Proses imaginasi
• Permikiran kreatif
• Permikiran kritis
• Permahaman kendiri
• Penghargaan kendiri
• Kawalan kendiri
• Emosi
• Kecergasan
• Kekuatan otot
• Daya tahan otot
• Pengamatan motor