Лицей № 179 является членом международных проектов ЮНЕСКО и выигрывал различные национальные конкурсы в области образования. Основной целью образовательной программы является развитие личности учащихся через современные естественно-научные знания и навыки. Лицей активно сотрудничает с российскими и зарубежными учреждениями, организуя мероприятия и проекты, направленные на экологическую безопасность и водородную энергетику.

2. ЛИЦЕЙ № 179Ассоциированная школа «Юнеско»Коллективный член Международной Академии Наук экологии и безопасности жизнедеятельностиРесурсный центр Калининского района СПб «Образование и здоровье»Филиал международного водородного клуба МИРЭАРаботает в международных проектах Юнеско: «Baltic Sea Project», «Всемирное Природное и культурное наследие», «Coast Watch Europe»; Российско-Британском проекте «Образование для устойчивого развития», член Школьной Лиги РОСНАНОПобедитель Всероссийского конкурса «Сто лучших товаров России» в номинации «Образовательные услуги», ПОБЕДИТЕЛЬ Приоритетного Национального Проекта "Образование" в Санкт-Петербурге в 2010 году по итогам конкурса между образовательными учреждениями, внедряющими инновационные образовательные программы. Традиционно учителя лицея являются победителями и лауреатами городских и районных конкурсов педагогических достижений.

3. Программа: «Современное естественно-научное образование как фактор развития личности»

4. Цель программы:Создание образовательной среды, обеспечивающей становление личности:владеющей интегрированными знаниями и надпредметными умениями;

5. способной к конвергенции наук естественно-научной направленности;

6. подготовленной к саморазвитию, умению действовать в условиях быстро меняющейся среды (научно-технической, экономической, социальной).Стержнем, объединяющим проекты, являются современные идеи естественно-научного образования, вызовы научно-технического прогресса, постиндустриального общества.

7. Социальные партнеры:Санкт-Петербургская Государственная медицинская академия им.И.И.Мечникова

8. Московский институт радиотехники, электроники и автоматики (МИРЭА)

9. Физико-технический институт им.А.Ф. Иоффе РАН

10. Департамент образовательных программ Международного Комитета Красного Креста

11. Международная Академия наук экологии и безопасности жизнедеятельности

12. ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в г.Санкт-Петербурге» Проекты:«Клуб старшеклассников»Клуб «Водородный всеобуч»«Волонтеры»«Помоги себе сам» «Международное гуманитарное право. Международный Комитет Красного Креста»

13. Клуб старшеклассников

14. Задачи клуба:освоить методы исследования, связанные с общей и коммунальной гигиеной, микробиологией, биотестированием, биоиндикацией, химическим анализом;проводить гигиеническую оценку водных объектов, почвы, песка в детских песочницах, атмосферного воздуха г.Санкт-Петербурга;осуществлять общественную аттестацию результатов исследования в печати, на конференциях, семинарах, олимпиадах разного уровня.

15. Используются методы:биоиндикации,

16. биотестирования,

17. химического анализа,

18. микробиологии,

19. лихеноиндикации.Исследование изменения макрозообентоса реки Оккервиль под влиянием сточных вод

20. Ежегодная научно-практическая конференцияДекан факультета довузовской подготовки СПбГМАпрофессор В.П.Романюк беседует с учащимися лицеяПроректор по учебной работе СПбГМА профессор П.Г.Ромашовбеседуетучащимисялицея

25. Награждение победителей региональной олимпиады «Гигиена окружающей среды и здоровье человека»

26. Результаты работпредставлены в Роспотребнадзор, ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии» в г.Санкт-Петербург,

27. защищаются на олимпиадах и конференциях разного уровня: международных, всероссийских, городских,

28. опубликованы в отечественной и зарубежной печатиДеятельность Клуба старшеклассников убедительно доказывает экологическую опасность углеводородного топлива и необходимость решения проблем экологически чистой (водородной) энергетики, предопределяющей будущее планеты Земля.

29. КЛУБ ВОДОРОДНЫЙ ВСЕОБУЧДеятельность клуба была инициирована Международным клубом МИРЭА, сопредседателем клуба доктором хим. наук, проф. МИРЭА А.А. Евдокимовым при поддержке президента Национальной ассоциации водородной энергетики П.Б.Шелищем

31. Задачи клуба:I. Привлечь внимание школьников к жизненно важным проблемам:Водородному топливуАльтернативной, в том числе водородной энергетикеВодородной экономикеII. Подготовить учащихся к вызовам современной науки и техники

32. Водородно-экологический форум. Приветственное слово зам.директора лицея № 179 канд.биол.наук А.С. Обуховской

33. Открытие 3-го фестиваля «Водородной энергетики» президентом национальной водородной ассоциации П.Б. Щелищем

34. Обсуждение научно-исследовательских работ учащихся лицея

35. Обсуждение научно-исследовательских работ учащихся лицея

36. Осуществляется сотрудничество с учащимися ближнего и дальнего зарубежья, позволяющее дискутировать по проблемам экологической и энергетической безопасности стран в целях устойчивого развития общества с использованием информационно-коммуникационных технологий (интернет-конференции с учениками Финляндии и Швеции, конференции совместно со студентами МИРЭА, учениками школы-интерната №58, студентами Политехнического колледжа №39 г.Москвы).

37. В лицее создан музей «Путь к водородной энергетике»

38. Водородно-экологический фестиваль

39. Результат:Публикации в журналах «Водородный Всеобуч» в 2006, 2007, 2008 гг., в сборниках «Водородная энергетика будущего: регионы и отрасли»в 2008 г., в материалах II Международного форума «Водородные технологии для развивающегося мира» в 2008 г.

40. Международные связи с странами Балтийского региона – участие в Международном проекте “Baltic Sea Project”,

41. Участие в Международных конференциях в Стокгольме в 2008 г., в Хельсинки в 2008 и 2009 гг., в Вильнюсе в 2009 г.Публикации учащихся и учителей лицея

42. Задачи клуба:Создать условия для формирования интегративных предметных и ключевых компетентностей, массового водородно-экологического сознанияМеждународный форум «Водородная энергетика и нанотехнологии»

43. Результат:Создание «дома XXI века»Проект представляет собой дом, крыша которого покрыта солнечными панелями. Рядом с домом устанавливается малая ветроэнергетическая установка (ветрогенератор). Также дом оснащен электролизером и энергоустановкой на топливных элементах.

44. Водород и кислород используются в топливных элементах для выработки электрической энергии. В течение дня солнце питает приборы, при достаточном ветре, электричество поступает от ветрогенератора. Избыточная энергия уходит на электролиз, при котором происходит заполнение баллонов с кислородом и водородом. В пасмурные безветренные дни и ночью, когда энергии от солнечных батарей и ветрогенератора становиться недостаточно, накопленные газы пропускают через водородный топливный элемент.

45. Благодаря энергии ветра и солнца мы можем жить в доме и не ограничивать себя в использовании экологически чистой электроэнергии.Водород и кислород используются в топливных элементах для выработки электрической энергии. В течение дня солнце питает приборы, при достаточном ветре, электричество поступает от ветрогенератора. Избыточная энергия уходит на электролиз, при котором происходит заполнение баллонов с кислородом и водородом. В пасмурные безветренные дни и ночью, когда энергии от солнечных батарей и ветрогенератора становиться недостаточно, накопленные газы пропускают через водородный топливный элемент.

46. Благодаря энергии ветра и солнца, мы можем жить в доме и не ограничивать себя в использовании экологически чистой электроэнергии.Демонстрация работы «Дома XXI века» и машин на водородном топливе

47. Демонстрация работы лабораторного водородного комплекса

48. Ожидаемый результат:Деятельностно-проблемный подход, реализуемый через клубную и проектную работу, может быть ключом, открывающим для ребят образовательно-деятельностное пространство, в котором они выступают как действующие лица, решающие проблемы современности, возможные пути сохранения биосферы. Ответственность стимулирует мотивацию обучения, самообразование, творческий поиск, научную фантазию. ВОЛОНТЕРЫЦель группы волонтеров: профилактика нездорового образа жизни

51. Волонтеры. Акция «Стоп грипп!»

52. Помоги себе самЦель: санитарно-гигиеническое просвещение школьников 7-9 классов через конференции, ролевые игры, фестивали.Задачи: интеграция содержания основ медицины с предметами естественно-научного блока;формирование культуры здоровья

54. Роль кальция в опорно-двигательной системе организма