Caro(a) professor(a),
as atividades presentes neste roteiro de leitura são apenas sugestões. Cada professor
pode adaptá-las à realidade de sua escola e de sua turma, bem como à faixa etária de
seus alunos, podendo criar outras atividades que julgue mais adequadas. Lembre que as
atividades que envolvem a leitura devem priorizar aspectos lúdicos e também aspectos
reflexivos, a fim de contribuir com o crescimento intelectual do leitor, despertando nele o
desejo de mais e mais descobertas com os livros. Lembre sempre, ao indicar um livro, que
o(a) professor é um orientador da leitura, um mediador entre a criança/o jovem e o livro.
Criação de diversos volumes para Instituição de ensino, referente à cartilhas para Ensino Infantil, alfabetização, ciências, português, estudos sociais e matemática.
CHEGAR NOVO A VELHO, do Dr. Manuel Pinto Coelho (2015)Victor Mendes
«NÓS NÃO MORREMOS, MATAMO-NOS!
Já ninguém duvida que é muito importante tratar da saúde antes da doença.
Conservar e fortalecer o nosso equipamento biológico composto por cerca de 10 triliões de células é possível se lhe fornecermos todos os nutrientes indispensáveis às suas necessidades.
Sabe-se que as células têm um tempo de vida limitado, regenerando-se automática e periodicamente. Se adoecemos e envelhecemos é porque existem desiquilíbrios e carências que as impedem de se regenerar totalmente.
Ora estas situações podem e devem ser corrigidas por cada um de nós.
Fazendo a ponte entre as novas descobertas da investigação científica e a prática médica convencional, podems revolucionar os nossos cuidados de saúde, desenvolvendo novas estratégias de prevenção e tratamento, complementares e sempre que possíveis naturais, que permitirão prevenir, apaziguar ou até curar situações graves como algumas doenças autoimunes, neurodegenerativas e o cancro, entre outras.
Este livro, baseado em literatura científica atual e idónea, a que acresce a vasta prática clínica do autor, dá a conhecer novas estratégias de intervenção na prevenção e tratamento da doença, visando ajudar o leitor a controlar melhor a sua saúde.
Acredite que envelhecer de uma forma saudável, sentindo-nos melhor à medida que vamos avançando na idade, é um processo possível.
O enorme sucesso deste livro - várias semanas como número um de vendas de todos os mais importantes tops nacionais, incluindo Fnac e Bertrand - catapultou-o para o galardão de LIVRO DE PLATINA, correspondente a vendas superiores a 20.000 unidades em menos de dois meses.»
SE GOSTOU AJUDE O AUTOR COMPRANDO O ORIGINAL:
http://www.fnac.pt/Chegar-Novo-a-Velho-Manuel-Pinto-Coelho/a928905
UPLOAD:
www.NOVACOMUNIDADE.org
MODELO COOPERATIVO FAMILIAR
"Tudo que o homem não conhece não existe para ele. Por isso o mundo tem, para cada um, o tamanho que abrange o seu conhecimento."
(Carlos Bernardo González Pecotche)
"Um povo ignorante é um instrumento cego da sua própria destruição."
(Simón Bolivar)
Caro(a) professor(a),
as atividades presentes neste roteiro de leitura são apenas sugestões. Cada professor
pode adaptá-las à realidade de sua escola e de sua turma, bem como à faixa etária de
seus alunos, podendo criar outras atividades que julgue mais adequadas. Lembre que as
atividades que envolvem a leitura devem priorizar aspectos lúdicos e também aspectos
reflexivos, a fim de contribuir com o crescimento intelectual do leitor, despertando nele o
desejo de mais e mais descobertas com os livros. Lembre sempre, ao indicar um livro, que
o(a) professor é um orientador da leitura, um mediador entre a criança/o jovem e o livro.
Criação de diversos volumes para Instituição de ensino, referente à cartilhas para Ensino Infantil, alfabetização, ciências, português, estudos sociais e matemática.
CHEGAR NOVO A VELHO, do Dr. Manuel Pinto Coelho (2015)Victor Mendes
«NÓS NÃO MORREMOS, MATAMO-NOS!
Já ninguém duvida que é muito importante tratar da saúde antes da doença.
Conservar e fortalecer o nosso equipamento biológico composto por cerca de 10 triliões de células é possível se lhe fornecermos todos os nutrientes indispensáveis às suas necessidades.
Sabe-se que as células têm um tempo de vida limitado, regenerando-se automática e periodicamente. Se adoecemos e envelhecemos é porque existem desiquilíbrios e carências que as impedem de se regenerar totalmente.
Ora estas situações podem e devem ser corrigidas por cada um de nós.
Fazendo a ponte entre as novas descobertas da investigação científica e a prática médica convencional, podems revolucionar os nossos cuidados de saúde, desenvolvendo novas estratégias de prevenção e tratamento, complementares e sempre que possíveis naturais, que permitirão prevenir, apaziguar ou até curar situações graves como algumas doenças autoimunes, neurodegenerativas e o cancro, entre outras.
Este livro, baseado em literatura científica atual e idónea, a que acresce a vasta prática clínica do autor, dá a conhecer novas estratégias de intervenção na prevenção e tratamento da doença, visando ajudar o leitor a controlar melhor a sua saúde.
Acredite que envelhecer de uma forma saudável, sentindo-nos melhor à medida que vamos avançando na idade, é um processo possível.
O enorme sucesso deste livro - várias semanas como número um de vendas de todos os mais importantes tops nacionais, incluindo Fnac e Bertrand - catapultou-o para o galardão de LIVRO DE PLATINA, correspondente a vendas superiores a 20.000 unidades em menos de dois meses.»
SE GOSTOU AJUDE O AUTOR COMPRANDO O ORIGINAL:
http://www.fnac.pt/Chegar-Novo-a-Velho-Manuel-Pinto-Coelho/a928905
UPLOAD:
www.NOVACOMUNIDADE.org
MODELO COOPERATIVO FAMILIAR
"Tudo que o homem não conhece não existe para ele. Por isso o mundo tem, para cada um, o tamanho que abrange o seu conhecimento."
(Carlos Bernardo González Pecotche)
"Um povo ignorante é um instrumento cego da sua própria destruição."
(Simón Bolivar)
Школа России. 3 класс. Часть 1 стр 20. Четные и нечетные числа. Таблица умнож...avtatuzova
Презентация к уроку математики в 3-м классе Образовательной системы «Школа России» (авторы Моро М.И. и др.).
Школа России. 3 класс. Часть 1 стр 20. Четные и нечетные числа. Таблица умножения и деления с числом 2
Эту презентацию можно посмотреть по адресу:
http://avtatuzova.ru/publ/shkola_rossii_3_klass_chast_1_str_18_konkretnyj_smysl_umnozhenija_i_delenija/22-1-0-157
Остальные презентации расположены:
http://avtatuzova.ru
Математика. 2 класс. Урок 2.66 Умножение и деление чиселavtatuzova
Презентация к уроку математики во 2-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких).
Математика. 2 класс. Урок 2.66 Умножение и деление чисел
Эту презентацию можно посмотреть по адресу:
http://avtatuzova.ru/publ/matematika_2_klass_urok_2_66_umnozhenie_i_delenie_chisel/2-1-0-101
Остальные презентации расположены:
http://avtatuzova.ru
2100. 3 класс. Урок 2.48 Деление трёхзначных чисел на однозначное числоavtatuzova
Презентация к уроку математики в 3-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких).
Математика. 3 класс. Урок 2.48 Деление трёхзначных чисел на однозначное число
Эту презентацию можно посмотреть по адресу:
http://avtatuzova.ru/publ/matematika_2100_3_klass_urok_2_48_delenie_trekhznachnykh_chisel_na_odnoznachnoe_chislo/33-1-0-238
Остальные презентации расположены:
http://avtatuzova.ru
2100. 4 класс Урок 2.26. Сложение и вычитание многозначных чиселavtatuzova
Презентация к уроку математики в 4-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких).
Математика. 4 класс Урок 2.26. Сложение и вычитание многозначных чисел
Эту презентацию можно посмотреть по адресу:
http://avtatuzova.ru/publ/4_klass_shkola_2100/matematika_2100_4_klass_urok_2_26_slozhenie_i_vychitanie_mnogoznachnykh_chisel/57-1-0-419
Остальные презентации расположены:
http://avtatuzova.ru
Андрей Соболевский - Вокруг Базельской задачи: Бернулли, Эйлер, Риман
1449 математика. 1кл. полный курс-все типы заданий узорова, нефедова-2010 -288с
1. длядля ннааччааллььнноойй шш ллыыккоо
О.В. Узорова, Е.А. НефедоваО.В. Узорова, Е.А. НефедоваО.В. Узорова, Е.А. Нефедова
ПОЛНЫЙ КУРС
МАТЕМАТИКИ
ПОЛНЫЙ КУРС
МАТЕМАТИКИ
ПОЛНЫЙ КУРС
МАТЕМАТИКИ
ПОЛНЫЙ КУРС
МАТЕМАТИКИ
1 класс1 класс
Все типы заданий, все виды
задач, примеров, неравенств,
все контрольные работы,
все виды тестов
Все типы заданий, все виды
задач, примеров, неравенств,
все контрольные работы,
все виды тестов
Все типы заданий, все виды
задач, примеров, неравенств,
все контрольные работы,
все виды тестов
Все типы заданий, все виды
задач, примеров, неравенств,
все контрольные работы,
все виды тестов
2. АСТ · Астрель
Москва
О.В. Узорова, Е.А. Нефедова
ПОЛНЫЙ КУРС
МАТЕМАТИКИ
1 класс
все типы заданий,
все виды задач, примеров,
неравенств,
все контрольные работы,
все виды тестов
4. 3
Уважаемые взрослые! ............................................... 5
Число 2 ................................................................... 6
Число 3 ................................................................... 10
Число 4 ................................................................... 20
Число 5 ................................................................... 28
Число 6 ................................................................... 38
Число 7 ................................................................... 48
Число 8 ................................................................... 58
Число 9 ................................................................... 68
Число 10 ................................................................. 77
Число 0 ................................................................... 89
Сложение и вычитание 1 ........................................... 92
Сложение и вычитание 2 ........................................... 98
Сложение и вычитание 3 ........................................... 111
Сложение и вычитание 4 ........................................... 122
Перестановка слагаемых. Прибавление 5, 6, 7, 8, 9 ....... 131
Компоненты сложения.
Связь между суммой и слагаемыми ............................. 139
Компоненты вычитания............................................. 150
Числа от 1 до 10 ....................................................... 158
Килограмм............................................................... 170
Литр ....................................................................... 174
Содержание
5. Числа от 11 до 20 ..................................................... 177
Дециметр ................................................................ 187
Приёмы сложения и вычитания, основанные
на знании десятичного состава чисел второго десятка.. 192
Прибавление чисел 2, 3............................................. 196
Прибавление числа 4 ................................................ 200
Прибавление числа 5 ................................................ 204
Прибавление числа 6 ................................................ 208
Прибавление числа 7 ................................................ 212
Прибавление чисел 8, 9............................................. 216
Таблица сложения .................................................... 220
Вычитание вида 11 – а .............................................. 224
Вычитание вида 12 – а .............................................. 228
Вычитание вида 13 – а .............................................. 232
Вычитание вида 14 – а .............................................. 236
Вычитание вида 15 – а .............................................. 240
Вычитание вида 16 – а .............................................. 244
Вычитание вида 17 – а ,18 – а .................................... 248
Повторение пройденного .......................................... 252
Контрольные работы................................................. 256
Тесты ...................................................................... 276
6. Уважаемые взрослые!
Перед вами полный курс математики для пер
вого класса. Книга содержит все необходимые
правила и алгоритмы действий, которые перво
классник обязательно должен знать, чтобы по
том использовать выученную теорию на
практике. Для полного усвоения материала пос
ле теоретической части даются разнообразные
задания. Это примеры, неравенства, примеры с
именованными числами, а также все виды задач.
Кроме того, пособие содержит контрольные
работы за весь учебный год и тесты с ответами.
Уважаемые родители, имейте в виду, что по
какой бы программе ни учился ваш ребенок,
в конце учебного года он должен безошибочно
выполнять любое задание из этой книги. Не огор
чайтесь, если первое время он будет делать ошиб
ки. В этой книге достаточно заданий для того,
чтобы ребенок усвоил базовый материал.
Пособие можно использовать на уроках мате
матики, а также для индивидуальной работы
дома.
106. 105
Пример решения задачи.
В клетке 4 серых и 1 белый голубь.
Сколько всего голубей в клетке?
Прочитаем ещё раз условие задачи
и вопрос. Составим краткую запись.
С. – 4 г.
Б. – 1 г.
Чтобы узнать, «сколько всего», надо
сложить. Запишем решение задачи.
4 + 1 = 5 (г.)
Запишем ответ задачи.
Ответ: 5 голубей в клетке.
1. Реши задачу.
Мама купила 1 пучок петрушки и 2 пуч
ка сельдерея. Сколько всего пучков зеле
ни купила мама?
2. Реши задачу.
Ася вымыла 3 чашки, а Гриша вымыл
2 чашки. Сколько всего чашек вымы
ли дети?
3. Реши задачу.
Бабушка нашла 6 сыроежек, а внучка –
2 сыроежки. Сколько всего сыроежек
нашли бабушка и внучка?
? г.
107. 106
4. Реши задачу.
В вазе 7 белых и 2 жёлтые гвоздики.
Сколько всего гвоздик в вазе?
5. Реши задачу.
Витя вырезал 2 снежинки и Нина
столько же. Сколько всего снежинок
вырезали дети?
6. Реши задачу.
У Гали 3 синие ручки и 2 зелёные.
Сколько всего ручек у Гали?
7. Реши задачу.
На одной полке стояло 3 вазочки, а на
другой – 2 вазочки. Сколько всего ва
зочек на этих полках?
8. Реши задачу.
У Васи 8 конфет, а у Лиды 2 конфеты.
Сколько всего конфет у детей?
9. Реши задачу.
На лугу пасутся 3 белые овечки и 2 се
рые.Скольковсегоовецпасётсяналугу?
10. Реши задачу.
В книге 2 рассказа о детях и столько
же рассказов о животных. Сколько все
го рассказов в книге?
108. 107
Пример решения задачи.
В клетке был 1 кролик. Посадили
ещё 4 кроликов. Сколько кроликов
стало в клетке?
Прочитаем ещё раз условие задачи
и вопрос. Составим краткую запись.
Было – 1 к.
Посадили – 4 к.
Стало – ? к.
Чтобы узнать, «сколько стало», надо
сложить. Запишем решение задачи.
1 + 4 = 5 (к.)
Запишем ответ задачи.
Ответ: 5 кроликов стало в клетке.
1. Реши задачу.
На кусте было 3 пиона. К вечеру рас
пустилось ещё 2 пиона. Сколько пио
нов стало на кусте?
2. Реши задачу.
У мамы 3 фиалки. Ей подарили ещё
2фиалки.Сколькофиалоксталоумамы?
3. Реши задачу.
У Вани было 4 голубя. Ему подарили
ещё 2 голубей. Сколько голубей стало
у Вани?
109. 108
4. Реши задачу.
У Алика было 2 воздушных шарика.
Ему подарили ещё 2 шарика. Сколько
воздушных шариков стало у Алика?
5. Реши задачу.
На даче росло 3 куста крыжовника.
Дедушка посадил ещё 2 куста. Сколько
кустов крыжовника стало на даче?
6. Реши задачу.
На тарелке лежало 5 бутербродов.
Бабушка положила ещё 2 бутерброда.
Сколько бутербродов стало на тарелке?
7. Реши задачу.
В пенале лежало 6 карандашей. Марина
положила ещё 2 карандаша. Сколько
карандашей стало в пенале?
8. Реши задачу.
У Сони на рисунке было 7 цветочков.
Онанарисовалаещё2цветочка.Сколько
цветочков стало на рисунке?
9. Реши задачу.
В пакете лежало 4 апельсина. Мама по
ложила в пакет ещё 2 апельсина.
Сколько апельсинов стало в пакете?
110. 109
Пример решения задачи.
Мишенадонарисовать10квадратов.
Он уже нарисовал 7. Сколько квад
ратов ему осталось нарисовать?
Прочитаем ещё раз условие задачи
и вопрос. Составим краткую запись.
Надо нарисовать – 10 к.
Нарисовал – 7 к.
Осталось – ? к.
Чтобы узнать, «сколько осталось»,
надо вычесть. Запишем решение
задачи.
10 – 7 = 3 (к.)
Запишем ответ задачи.
Ответ: 3 квадрата ему осталось на
рисовать.
1. Реши задачу.
Во дворе стояло 4 мотоцикла. Уехало
2 мотоцикла. Сколько мотоциклов ос
талось во дворе?
2. Реши задачу.
У Юры было 6 солдатиков. Он подарил
другу 2 солдатика. Сколько солдати
ков осталось у Юры?
111. 110
3. Реши задачу.
В сетке было 6 вилков капусты. Ис
пользовали для приготовления щей
2 вилка. Сколько вилков капусты ос
талось в сетке?
4. Реши задачу.
Кролику дали 5 морковок. Он съел 2.
Сколько морковок осталось?
5. Реши задачу.
В наборе было 9 ёлочных шариков.
Разбилось 2 шара. Сколько ёлочных
шариков осталось?
6. Реши задачу.
В коробке было 8 конфет. Съели 2 кон
феты. Сколько конфет осталось в ко
робке?
7. Реши задачу.
На столе стояло 4 тарелки. Со стола
взяли 2 тарелки. Сколько тарелок ос
талось на столе?
8. Реши задачу.
В составе было 9 вагонов. На станции
отцепили 2 вагона. Сколько вагонов ос
талось в составе?
117. 116
Пример решения задачи.
На полке 4 больших и 1 маленькая
книга. Сколько всего книг на полке?
Прочитаем ещё раз условие задачи
и вопрос. Составим краткую запись.
Б. – 4 к.
М. – 1 к.
Чтобы узнать, «сколько всего», надо
сложить. Запишем решение задачи.
4 + 1 = 5 (к.)
Запишем ответ задачи.
Ответ: 5 книг на полке.
1. Реши задачу.
Мама купила 4 кг яблок и 3 кг груш.
Сколько всего килограммов фруктов
купила мама?
2. Реши задачу.
На торте 3 розовые розочки и столько
же белых розочек. Сколько всего розо
чек на торте?
3. Реши задачу.
В витрине магазина стояло 5 коричне
вых и 3 зелёных дивана. Сколько все
го диванов стояло в витрине магазина?
? к.
118. 117
4. Реши задачу.
На кормушке сидело 4 синички и 3 во
робья. Сколько всего птичек сидело на
кормушке?
5. Реши задачу.
Зоя решила 3 примера и Веня – столько
же примеров. Сколько всего примеров
решили дети?
6. Реши задачу.
У Оли 2 конфетки, а у Павлика 3 кон
фетки.Скольковсегоконфетокудетей?
7. Реши задачу.
У Васи 4 марки, а у Коли 3 марки.
Сколько всего марок у мальчиков?
8. Реши задачу.
Купили 6большихконвертови3малень
ких. Сколько всего конвертов купили?
9. Реши задачу.
В стакане 3 синих фломастера и столько
жекрасных.Скольковсегофломастеров
в стакане?
10. Реши задачу.
У мамы 4 золотых и 3 серебряных ко
лечка. Сколько всего колечек у мамы?