This document appears to be a workbook or activity book for teaching literacy in Portuguese. It includes activities like tracing and cutting out letters, words and pictures related to the student's name; completing word puzzles and crosswords with letters; unscrambling words; and reading and answering questions about short texts. The activities focus on practicing literacy skills like letter and word recognition through engaging visual and hands-on tasks.
Arte - O Direirto das Crianças, Ruth RochaMary Alvarenga
O ECA é um conjunto de normas que marcou um importante avanço ao reconhecer crianças e adolescentes como cidadãos com direitos e deveres, assegurando a garantia a esses direitos e estabelecendo que é dever da família, da sociedade e do poder público assegurar tudo o que eles precisam.
Consiste em um caderninho onde em cada folha há uma letra do alfabeto
seguindo a ordem do alfabeto.O aluno irá registrar as palavras novas que
estão conhecendo.Exemplo:Um aluno quer saber como se escreve a palavra
Cachorro.
Vc faz a reflexão com ele sobre a escrita desta palavra e depois ele irá
registrar esta nova palavra em seu caderninho,na folha em que começa com a
letra da palavra.E depois deverá fazer o desenho referente a palavra,ao
lado.Isto é importante para fixá-la.
Caso um outro aluno tenha já registrado em seu caderninho a palavra,ele
poderá ir até o colega consultar o dicionário dele.
Os alunos irão ampliando seu reportório,além de saber a ordem do alfabeto.
Ao invés de comprar caderninhos e colocar as letras em cada folha,resolvi
montar um.
Esse jogo foi criado pela Ivana Kaiper. Eu uso todos os anos seja com alunos de primeiro ou segundo ano. Para saber mais visite o blog http://professoressolidarios.blogspot.com.br/2011/03/jogo-das-silabas-ivana-kaiper.html
Arte - O Direirto das Crianças, Ruth RochaMary Alvarenga
O ECA é um conjunto de normas que marcou um importante avanço ao reconhecer crianças e adolescentes como cidadãos com direitos e deveres, assegurando a garantia a esses direitos e estabelecendo que é dever da família, da sociedade e do poder público assegurar tudo o que eles precisam.
Consiste em um caderninho onde em cada folha há uma letra do alfabeto
seguindo a ordem do alfabeto.O aluno irá registrar as palavras novas que
estão conhecendo.Exemplo:Um aluno quer saber como se escreve a palavra
Cachorro.
Vc faz a reflexão com ele sobre a escrita desta palavra e depois ele irá
registrar esta nova palavra em seu caderninho,na folha em que começa com a
letra da palavra.E depois deverá fazer o desenho referente a palavra,ao
lado.Isto é importante para fixá-la.
Caso um outro aluno tenha já registrado em seu caderninho a palavra,ele
poderá ir até o colega consultar o dicionário dele.
Os alunos irão ampliando seu reportório,além de saber a ordem do alfabeto.
Ao invés de comprar caderninhos e colocar as letras em cada folha,resolvi
montar um.
Esse jogo foi criado pela Ivana Kaiper. Eu uso todos os anos seja com alunos de primeiro ou segundo ano. Para saber mais visite o blog http://professoressolidarios.blogspot.com.br/2011/03/jogo-das-silabas-ivana-kaiper.html
Pessoal, essa apostila eu utlizo com meus alunos com cert dificuldade em alfabetização! Porém tenho apenas uma. Imprimi no tamanho A3 e plastifiquei. Posso usar e reutilizar com vários alunos e quantas vezes forem necessárias. Muito bo
O poema épico escrito pelo autor Dante Alighieri (1265-1321) é um clássico da literatura mundial escrito durante o Renascimento.
A extensa obra, toda composta em versos, é dividida em três partes: Inferno, Purgatório e Paraíso. Cada uma delas possui exatamente 33 cantos.
A Divina Comédia foi escrita em florentino, no início do século XIV, e pretendeu fazer uma síntese enciclopédica do conhecimento científico e filosófico da Idade Média.
Resumo
O protagonista do livro A Divina Comédia é o próprio poeta Dante Alighieri que percorre uma viagem entre três instâncias completamente distintas: o Inferno, o Purgatório e o Paraíso.
Ao longo do caminho, Dante vai cruzando com amigos e conhecidos, figuras públicas ou do universo pessoal do autor, e debatem sobre os mais variados temas.
A odisseia é extremamente descritiva e contempla imensos detalhes visuais. Enquanto se encontra no inferno, Dante recebe a ajuda do poeta romano Virgílio, que serve como uma espécie de guia.
Virgílio (70 a 19 a.C.), autor dos tempos de Júlio César, foi dos maiores poetas da Antiguidade, tendo escrito o clássico Eneida. Dante era um admirador profundo da poética de Virgílio, por isso é a ele que pede ajuda para percorrer o doloroso caminho.
Quando está no céu, por sua vez, quem realiza o trabalho de acompanhamento é Beatriz, uma musa inspiradora que foi a paixão platônica de Dante durante a adolescência. Beatriz é símbolo do amor divino e é responsável por guiar o poeta para fora da selva.
O poema possui três personagens principais:
Dante, o protagonista que personifica o homem;
Beatriz, que representa a fé;
Virgílio, que pode ser considerado o símbolo da razão.
Análise A Divina Comédia é basicamente a história da conversão de um pecador ao caminho de Deus. Os versos sublinham a necessidade de se seguir o caminho do bem e da ética.
O protagonista é o símbolo do ser humano vulgar e representa o cidadão comum, que tem dúvidas, hesita, é tentado pelo mal.
Ao mesmo tempo, Dante não se vê exatamente como uma criatura humilde e, no Canto IV (do Inferno), se coloca lado a lado com grandes escritores:
Olha o que vem à frente qual decano dos outros três, segurando uma espada;
ele é Homero, poeta soberano;
o satírico Horácio junto vem,
terceiro é Ovídio e último Lucano.
Desde que cada um deles detém
os mesmos dotes co’os quais fui saudado, recebo sua honraria como convém.
Assim o belo grupo vi formado
da escola do senhor do excelso canto
cujo vôo, como d’águia, é incontestado.
Longo foi seu colóquio, e entretanto acenavam a mim, e eu vi o prazer no sorriso do Mestre meu, porquanto o privilégio iriam me conceder da acolhida na sua comunidade.
Rebeca Fuks
Doutora em Estudos da Cultura
Atividades do livro Os Pingos e a ChuvaSusana Felix
Os Pingos vão encher de alegria a sua vida. Cada Pingo é uma emoção! Cada um deles, com sua cor e seu jeito especial de ser, vive dentro de nós. Eles moram num lugar de mágica e fantasia.
A Borboleta azul é o emocionante relato da vida de uma borboleta cujo nome é o título da obra.
Corajosa, ela deixa o lugar onde nasceu para conhecer o mundo que fica além do vale e das montanhas azuladas. Na cidade dos homens, passa a admirá-los e sonha um dia transformar-se numa linda mulher.
Escrita para todos a aplicação da neurociência na docência e na aprendizagemSusana Felix
O projeto ESCRITA PARA TODOS foi elaborado como
um conjunto de ações que tem como objetivo aprimorar a prática
pedagógica dos educadores, utilizando, para tanto, dos
conhecimentos da neurociência sobre o desenvolvimento humano
da criança e do adulto e sobre os processos conhecidos até o
presente de como o cérebro aprende a escrever.
São duas linhas de atuação:
- A docência nos anos iniciais do ensino fundamental para que
todas as crianças aprendam (e, consequentemente, não se
produza mais a defasagem idade/série).
- A docência para a apropriação da escrita por alunos em
defasagem idade/série.
mostra como Caio e Adelaide, dois pastores de cabras, elaboraram uma estratégia para ter o controle da quantidade de cabras que possuíam. Seu rebanho vai crescendo e eles vão aperfeiçoando sua técnica...
Mas tarde, fazem algumas adaptações para poderem contar quantos dias levava para a lua ficar cheia de novo, ou seja, eles começaram a se interessar pelo ciclo da Lua.
E assim trabalham com a construção do Sistema Numérico Decimal (SND), em formato de quadrinhos (com uma linguagem simples e ilustrações enriquecedoras), uma excelente leitura para todos os estudantes e, principalmente, para aqueles que ainda têm dificuldade em realizar operações ou escrever algarismos, dificuldade esta, muitas vezes advinda da deficiência do conceito do número e entendimento do SND.
Essa apostila foi adquirida na internet, em minhas pesquisas. Achei ela bem elaborada e estou postando aqui, e compartilhando com meus amigos.
Aproveito para divulgar a universidade, caso queiram que eu retire, por favor, deixem recado.
http://professoressolidarios.blogspot.com.br/
Corpo humano - células, partes de uma célula, sistema urinário, sistema locom...Susana Felix
Corpo humano - células, partes de uma célula, sistema urinário, sistema locomotor, sistema digestório, sistema respiratório. Contribuição da Nara/Poá para o grupo Professores Solidários. http://professoressolidarios.blogspot.com.br/
Conhecimento tácito e conhecimento escolar Newton DuarteSusana Felix
Nesse texto, Newton Duarte mostra que os estudos de
Donald Schön no campo da formação profissional em geral e da formação de professores em particular pautam-se numa epistemologia que desvaloriza o conhecimento científico/teórico/acadêmico e numa pedagogia que desvaloriza o saber escolar.
As crianças amam essa tabuada, após o trabalho sistemático do professor, onde a criança se apropria do mecanismo da tabuada, o professor pode colocar essa tabuada exposta na sala para consulta. http://professoressolidarios.blogspot.com.br/search/label/Tabuada
Lista de numerais para parede, faz parte do acervo de painéis para o 3º ano. http://professoressolidarios.blogspot.com.br/2012/01/paineis-para-sala-de-3-ano.html
Em word, esse cartaz pode ser impressa a 1ª página ou se preferir em tamanho maior imprima as demais páginas. Esse cartaz faz parte das dicas para a sala de 3º ano http://professoressolidarios.blogspot.com.br/2012/01/paineis-para-sala-de-3-ano.html
Regras para a professora ler para a sala Susana Felix
Esse documento faz parte do projeto Convivendo em Harmonia elaborado pela Professora Susana Felix P C Leite da EMEF Giusfredo Santini em Bertioga
http://professoressolidarios.blogspot.com.br/
Macroeconomics- Movie Location
This will be used as part of your Personal Professional Portfolio once graded.
Objective:
Prepare a presentation or a paper using research, basic comparative analysis, data organization and application of economic information. You will make an informed assessment of an economic climate outside of the United States to accomplish an entertainment industry objective.
Welcome to TechSoup New Member Orientation and Q&A (May 2024).pdfTechSoup
In this webinar you will learn how your organization can access TechSoup's wide variety of product discount and donation programs. From hardware to software, we'll give you a tour of the tools available to help your nonprofit with productivity, collaboration, financial management, donor tracking, security, and more.
A Strategic Approach: GenAI in EducationPeter Windle
Artificial Intelligence (AI) technologies such as Generative AI, Image Generators and Large Language Models have had a dramatic impact on teaching, learning and assessment over the past 18 months. The most immediate threat AI posed was to Academic Integrity with Higher Education Institutes (HEIs) focusing their efforts on combating the use of GenAI in assessment. Guidelines were developed for staff and students, policies put in place too. Innovative educators have forged paths in the use of Generative AI for teaching, learning and assessments leading to pockets of transformation springing up across HEIs, often with little or no top-down guidance, support or direction.
This Gasta posits a strategic approach to integrating AI into HEIs to prepare staff, students and the curriculum for an evolving world and workplace. We will highlight the advantages of working with these technologies beyond the realm of teaching, learning and assessment by considering prompt engineering skills, industry impact, curriculum changes, and the need for staff upskilling. In contrast, not engaging strategically with Generative AI poses risks, including falling behind peers, missed opportunities and failing to ensure our graduates remain employable. The rapid evolution of AI technologies necessitates a proactive and strategic approach if we are to remain relevant.
Read| The latest issue of The Challenger is here! We are thrilled to announce that our school paper has qualified for the NATIONAL SCHOOLS PRESS CONFERENCE (NSPC) 2024. Thank you for your unwavering support and trust. Dive into the stories that made us stand out!
Embracing GenAI - A Strategic ImperativePeter Windle
Artificial Intelligence (AI) technologies such as Generative AI, Image Generators and Large Language Models have had a dramatic impact on teaching, learning and assessment over the past 18 months. The most immediate threat AI posed was to Academic Integrity with Higher Education Institutes (HEIs) focusing their efforts on combating the use of GenAI in assessment. Guidelines were developed for staff and students, policies put in place too. Innovative educators have forged paths in the use of Generative AI for teaching, learning and assessments leading to pockets of transformation springing up across HEIs, often with little or no top-down guidance, support or direction.
This Gasta posits a strategic approach to integrating AI into HEIs to prepare staff, students and the curriculum for an evolving world and workplace. We will highlight the advantages of working with these technologies beyond the realm of teaching, learning and assessment by considering prompt engineering skills, industry impact, curriculum changes, and the need for staff upskilling. In contrast, not engaging strategically with Generative AI poses risks, including falling behind peers, missed opportunities and failing to ensure our graduates remain employable. The rapid evolution of AI technologies necessitates a proactive and strategic approach if we are to remain relevant.
How to Make a Field invisible in Odoo 17Celine George
It is possible to hide or invisible some fields in odoo. Commonly using “invisible” attribute in the field definition to invisible the fields. This slide will show how to make a field invisible in odoo 17.
Palestine last event orientationfvgnh .pptxRaedMohamed3
An EFL lesson about the current events in Palestine. It is intended to be for intermediate students who wish to increase their listening skills through a short lesson in power point.
June 3, 2024 Anti-Semitism Letter Sent to MIT President Kornbluth and MIT Cor...Levi Shapiro
Letter from the Congress of the United States regarding Anti-Semitism sent June 3rd to MIT President Sally Kornbluth, MIT Corp Chair, Mark Gorenberg
Dear Dr. Kornbluth and Mr. Gorenberg,
The US House of Representatives is deeply concerned by ongoing and pervasive acts of antisemitic
harassment and intimidation at the Massachusetts Institute of Technology (MIT). Failing to act decisively to ensure a safe learning environment for all students would be a grave dereliction of your responsibilities as President of MIT and Chair of the MIT Corporation.
This Congress will not stand idly by and allow an environment hostile to Jewish students to persist. The House believes that your institution is in violation of Title VI of the Civil Rights Act, and the inability or
unwillingness to rectify this violation through action requires accountability.
Postsecondary education is a unique opportunity for students to learn and have their ideas and beliefs challenged. However, universities receiving hundreds of millions of federal funds annually have denied
students that opportunity and have been hijacked to become venues for the promotion of terrorism, antisemitic harassment and intimidation, unlawful encampments, and in some cases, assaults and riots.
The House of Representatives will not countenance the use of federal funds to indoctrinate students into hateful, antisemitic, anti-American supporters of terrorism. Investigations into campus antisemitism by the Committee on Education and the Workforce and the Committee on Ways and Means have been expanded into a Congress-wide probe across all relevant jurisdictions to address this national crisis. The undersigned Committees will conduct oversight into the use of federal funds at MIT and its learning environment under authorities granted to each Committee.
• The Committee on Education and the Workforce has been investigating your institution since December 7, 2023. The Committee has broad jurisdiction over postsecondary education, including its compliance with Title VI of the Civil Rights Act, campus safety concerns over disruptions to the learning environment, and the awarding of federal student aid under the Higher Education Act.
• The Committee on Oversight and Accountability is investigating the sources of funding and other support flowing to groups espousing pro-Hamas propaganda and engaged in antisemitic harassment and intimidation of students. The Committee on Oversight and Accountability is the principal oversight committee of the US House of Representatives and has broad authority to investigate “any matter” at “any time” under House Rule X.
• The Committee on Ways and Means has been investigating several universities since November 15, 2023, when the Committee held a hearing entitled From Ivory Towers to Dark Corners: Investigating the Nexus Between Antisemitism, Tax-Exempt Universities, and Terror Financing. The Committee followed the hearing with letters to those institutions on January 10, 202
2024.06.01 Introducing a competency framework for languag learning materials ...Sandy Millin
http://sandymillin.wordpress.com/iateflwebinar2024
Published classroom materials form the basis of syllabuses, drive teacher professional development, and have a potentially huge influence on learners, teachers and education systems. All teachers also create their own materials, whether a few sentences on a blackboard, a highly-structured fully-realised online course, or anything in between. Despite this, the knowledge and skills needed to create effective language learning materials are rarely part of teacher training, and are mostly learnt by trial and error.
Knowledge and skills frameworks, generally called competency frameworks, for ELT teachers, trainers and managers have existed for a few years now. However, until I created one for my MA dissertation, there wasn’t one drawing together what we need to know and do to be able to effectively produce language learning materials.
This webinar will introduce you to my framework, highlighting the key competencies I identified from my research. It will also show how anybody involved in language teaching (any language, not just English!), teacher training, managing schools or developing language learning materials can benefit from using the framework.
1. Eu, as palavras
e o
mundo!
II CADERNO DE EXPERIÊNCIA
EM ALFABETIZAÇÃO
Organizadora:
Alice Nascimento dos Reis
QUEM SOU EU ?
II Caderno de
Experiências em
Alfabetização
TODOS OS DIREITOS
RESERVADOS
À ALICE NASCIMENTO DOS
REIS
É PROIBIDA A REPRODUÇÃO
SEM A PREVIA AUTORIZAÇÃO
SEU NOME
PROFESSORA
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
2. oRECORTE E COLAGEM DAS LETRAS QUE FORMAM SEU NOME
COLE AQUI A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME?
oRECORTE E COLAGEM DE PALAVRAS QUE COMECEM PELA
PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME
3. RECORTE E COLAGEM DE PALAVRAS PARA CADA LETRA DO SEU NOME.
LETRAS DO SEU NOME PALAVRAS
4. PINTE NO ALFABETO AS LETRAS QUE FAZEM PARTE DO SEU NOME
A B C D E FG
H I J K LMN
O PQ R S T U
VWX Y Z
BINGO DE LETRAS
A B C D E FG
H I J K LMN
O PQ R S T U
VWX Y Z
VOGAIS CONSOANTES
6. SEU NOME:
COLE UMA FIGURA QUE REPRESENTE CADA
LETRA DO SEU NOME
FORME NOMES DOS SEUS COLEGAS
7. ABELHA ABÓBORA
ARVORE APITO AVIÃO
BOTA BANANA
BOLO COPO CADEIRA
CENOURA DENTE DOMINÓ DADO ESCADA
FACA
ESPELHO ESCORPIÃO FOCA
ELEFANTE
HELICÓPTERO
GALINHA GATO GIRAFA HIPOPÓTAMO
ILHA IGREJA IGUANA JARRO
JANELA
LIMÃO MAÇÃ
LARANJA MACACO
MOEDA
8. NAVIO NÓ
NUVEM ÓCULOS OVO
OLHO PÉ
PATO QUEIJO
QUIABO
RATO SAPATO SAPO
REDE RODA
TAPETE
SELO TELEFONE UVA
TOMATE
VACA
URUBU URSO VASSOURA XÍCARA
ZEBRA
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
9. RECORTE E COLAGEM DE RÓTULOS E EMBALAGENS
CIRCULAR AS
LETRAS QUE FAZEM
PARTE DO MEU
NOME
11. PINTE AS LETRAS DO SEU NOME QUE APARECEM NO TRAVA-LÍNGUA
PEDRO PEREIRA PEDIU PERMISSÃO PARA
ABRIR O PORTÃO E PEGAR O PINTO PELADO
PELO PESCOÇO.
TODA PESSOA TEM UM SOBRENOME. O DO PEDRO É PEREIRA
QUAL É O SEU SOBRENOME?
SEU NOME COMPLETO?
QUAL A PRIMEIRA LETRA DO NOME E SOBRENOME DO PEDRO PEREIRA?
VAMOS LIGAR?
BOCA
B.
PATO
BODE
P. PÉ
BOLO
BOTA
BONÉ
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
12. FORME AS PALAVRAS
P P P P P P B B B
T T N N N R C L T
A A A A A A A A A
A A E E O O I I A
13. P RECORTE E COLAGEM
Bb Pp
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
14. VAMOS LIGAR?
PRIMEIRO ÚLTIMO
PEDACINHO PEDACINHO
PALAVRAS FORMADAS
BO TO
________________________
PA DE ________________________
________________________
BA TA
________________________
PI CA ________________________
LISTA DE BRINCADEIRAS
BALADEIRA BONECA
CARRINHO PAPAGAIO
CORDA CORRIDA
PIÃO BICICLETA
PETECA ELÁSTICO
BRINCADEIRAS PREFERIDAS
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
15. COLE O PEDACINHO QUE ESTÁ FALTANDO
SA
SO
TU RÃO
SA TO
SOU RO
RA CO
CA CE TE
ES COR ÃO
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PO PA PA PO
PI BE BA BU
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
16. ESCREVA O PEDACINHO QUE ESTÁ FALTANDO
A LHA
CE LA
LHA ÇO
CA DE
LAM DA
A TO
ES LHO
CHU TA
ES DA
A JU
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
17. PALAVRA PRIMEIRO ÚLTIMO
PEDACINHO PEDACINHO
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
18. A BOTA DO BODE
O BODE VIU UMA BOTA.
O BODE COLOCOU A BOTA NUMA PATA. E FICOU
MUITO GOZADO!
UMA BOTA NUMA PATA E TRÊS PATAS SEM BOTAS!
O BODE DEU A PATA PARA O RATO.
E O RATO SUMIU NA BOTA.
O RATO DEU A BOTA PARA O GALO.
E O GALO NÃO ANDOU COM A BOTA!
O GALO DEU A BOTA PARA O GATO.
O GATO FALOU:
- A BOTA É UMA BOA CASA!
- UMA CASA? – FALOU O GALO.
VEIO A GATA E FALOU:
- UMA CASA PARA OS NOSSOS FILHOTES!
MARY FRANÇA E ELIARDO FRANÇA
DESENHE COMO FICOU A CASA DOS GATINHOS
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
19. SIGA AS PISTAS E ENCONTRE AS PALAVRAS DO TEXTO:
E
T A
G A
T O
P A
S A
O ARMÁRIO É A CASA DE MUITOS
OBJETOS. ESCREVA O NOME DOS
OBJETOS QUE VOCÊ VÊ DENTRO
DO ARMÁRIO
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
20. QUEBRA-CABEÇA DE TRAVA-LÍNGUAS
ESCREVA UM TRAVA-LÍNGUA QUE VOCÊ CONHEÇA
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PREGOU O PEDRO NA UM PEDRA PREGO
PÉ DO PRETO O DO PATO PEITO É
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
21. BINGO DE TRAVA-LÍNGUAS
A BEBÊ BEBEU DO
BOBA LEITE BABÁ O
HOJE É ______________
_____ DE CACHIMBO
CACHIMBO É DE _________
BATE NO TOURO
O TOURO É ____________
BATE NA GENTE
A GENTE É FRACA
CAI NO ____________
BURACO OURO DOMINGO VALENTE PÉ
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
22. VAMOS LIGAR?
DEDO
TAPETE
T. DOCE
D.
TESOURA
DADO
TUCANO
ESCREVA O NOME DOS OBJETOS
Tt Dd
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
23. O LEÃO FARÁ UMA FESTA NA FLORESTA. AJUDE-O A CONVIDAR SOMENTE
OS ANIMAIS QUE TIVEREM A LETRA “T” NO NOME.
PINTE OS ANIMAIS QUE FORAM A FESTA
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
24. ESCREVA AGORA A LISTA DOS CONVIDADOS
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
O QUE O LEÃO PRECISA COMPRAR PARA SUA FESTA?
LISTA DE COMPRAS LISTA EM ORDEM ALFABÉTICA
A B C D E F G H I J K L
M N O P Q R S T U V W X
Y Z ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
25. BINGO DE PALAVRAS
TUCANO BONECA DINAMITE BALA
TAPETE TOMATE CABELO TIJOLO
BOCA COPO BURACO DADO
COMPLETE COM O PEDACINHO QUE FALTA
MAR ____LO LAMPA___
CABI ____ TAR___RUGA
SAR____NHA API____
DEN____DURA CANE___
FERRA ____RA CHUPE ___
BISCOI ____ REFRIGERAN___
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
26. TRAVA-LÍNGUA QUEM NÃO FAZ PARTE DO GRUPO?
FAROFA FEITA COM
MUITA FARINHA FOFA
FAZ UMA FOFOCA FEIA.
A VACA MALHADA FOI
MOLHADA POR OUTRA
VACA MOLHADA E
MALHADA
FORMANDO PALAVRAS
TA BE TO CA PA VE FA DE VI CO
FI VA DO LA FO TU BO SA DA MA
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
27. FORMANDO AS PALAVRAS
A A A A A A A A
I O O O C C C F
F F F D V V G L
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
28. QUAL A PRIMEIRA LETRINHA?
___ORMIGA ___ILME
___OLHA ___ASSOURA
___IOLÃO ___FEIJÃO
___ULCÃO ___ARINHA
___ERRADURA ___ESTIDO
___OGÃO ___ADA
___ITA ___ASO
___ARA ___IDRO
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
29. EU VI UMA ________________
NA CARECA DO ____________
ASSIM QUE ELA ME _________
_________ ASAS E VOOU
SEU JOAQUIM-QUI-RIN-QUIM,
DA PERNA TORTA-RA-TA,
DANÇANDO A CONGA-RA-GA,
COM A MARICOTA-RA-TA.
DECIFRE A PARLENDA
UM, DOIS, FEIJÃO COM
___________________
TRÊS, QUATRO, NO PRATO,
___________________
CINCO, 6, FALAR INGLÊS, ___________________
SETE, OITO, COMER ,
___________________
NOVE, DEZ, COMER .
___________________
BISCOITO – ARROZ – PASTÉIS – FEIJÃO – SEIS
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
30. LIGUE O SOM INICIAL AO SOM FINAL
LA RA
FO DA
BI TO
FA TA
RA CA
BU LE
VA TE
LO NE
TO NA
LU SO
BA VA
VE BO
LA
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
32. FOGO NO CÉU
O BODE FALOU PARA O RATO:
- O CÉU PEGOU FOGO!
O RATO FALOU PARA A PATA:
- CÉU PEGOU FOGO!
A PATA FALOU PARA O GALO:
- O CÉU PEGOU FOGO!
FUGIU O RATO.FUGIU O GALO.
FUGIU A PATA.FUGIU O BODE.
O BODE VIU A CORUJA E FALOU:
-FOGE, CORUJA! O CÉU PEGOU FOGO!
O FOGO VAI CAIR NA MATA!
A CORUJA VIU O CÉU E FALOU:
- O FOGO É UM BALÃO DE SÃO JOÃO.
O BODE FALOU:
- UM BALÃO DE SÃO JOÃO?
VAMOS APAGAR O FOGO DO BALÃO.O FOGO NÃO
PODE PEGAR NA MATA!
O BALÃO CAIU. O BODE APAGOU O FOGO E
PENDUROU O BALÃO E TODOS DERAM VIVAS A
SÃO JOÃO.
MARY FRANÇA E ELIARDO FRANÇA
EDITORA ÁTICA
33. B QUE BICHOS PARTICIPARAM DA HISTÓRIA?
O D E B
A T A P
A G O L
A R O T
O C A J R U
LISTA DOS PERIGOS DE SOLTAR BALÕES NO SÃO JOÃO
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
34. U VAMOS MONTAR UMA QUADRINHA?
TEM QUEM EM O DO AZAR
DE LÁ MORREU VENENO FOI TEU
PIANO UM BEBEU CIMA ! COPO
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
FICHAS DE DICIONÁRIO:
____________ ____________
___________ _____________
HIPOPÓTAMO – HOTEL – HELICÓPTERO – HORAS
______________ ____________
__________ ______________
GATO – GAIOLA – GELO – GAVIOTA
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
36. FORME AS PALAVRAS
CA SO MI LE LO
GI MA FÁ SA GE
TE GA LO GA CA
TA VE DE CA BI
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
37. O POTE DE MELADO
O GATO FALOU:
-VEM, RATO.
O RATO FALOU:
-VEM, PATO.
O GATO FALOU:
-VAMOS COMER MELADO.
-A VOVÓ VEM AÍ – FALOU O PATO.
E O GATO PULOU NA LATA,
O RATO PULOU NO BULE,
O PATO PULOU NA PANELA.
A VOVÓ VIU O RABO DO GATO.
VIU O RABO DO RATO.
VIU O RABO DO PATO
A VOVÓ PEGOU O GATO PELO RABO.
PEGOU O RATO PELO RABO.
PEGOU O PATO PELO RABO.
E A VOVÓ DEU PARA ELES UM POTE DE
MELADO.
MARY FRANÇA E ELIARDO FRANÇA
EDITORA ÁTICA
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
38. LISTA DAS PALAVRAS CIRCULADAS NO TEXTO
ENCONTRE AS PALAVRAS DA LISTA
T M E L A D O N A P
C I X A E C R A T O
X F T I G A T O N C
W A R A B O X I Ç L
A A V A P A N E L A
Z Q G A L O G A Y M
E P O T E N V O H I
T T M A B U L E O P
V O V Ó N J A R D G
A E G L A T A A N V
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
39. VAMOS ORGANIZAR AS FRASES
BULE PATO NO O PULOU
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PELO A RABO PEGOU VOVÓ O GATO
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LATA O GATO NA PULOU
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VOVÓ GATO DO A VIU O RABO
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FORMANDO FRASES
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40. PINTE O QUE PODEMOS COMER:
CAFÉ ALFACE
LISTA DE
COMPRAS DA SABÃO AÇÚCAR
VOVÓ
FARINHA OVO
TOMATE ALHO
ABACATE FEIJÃO
CENOURA VASSOURA
MAMÃO ARROZ
PEPINO SAL
LISTA DO QUE ENCONTRAMOS NA COZINHA
41. A BARATA DIZ QUE TEM
A BARATA DIZ QUE TEM SETE SAIAS DE FILÓ
É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM É UMA SÓ
AH RA RA, IÁ RO RÓ, ELA TEM É UMA SÓ !
A BARATA DIZ QUE TEM UM SAPATO DE VELUDO
É MENTIRA DA BARATA, O PÉ DELA É PELUDO
AH RA RA, IU RU RU, O PÉ DELA É PELUDO !
A BARATA DIZ QUE TEM SETE SAIAS DE FILÓ
É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM É UMA SÓ
AH RA RA, OH RÓ RÓ, ELA TEM É UMA SÓ
A BARATA DIZ QUE TEM UM SAPATO DE FIVELA
É MENTIRA DA BARATA, O SAPATO É DA MÃE DELA
AH RÁ RÁ, OH RÓ RÓ, O SAPATO É DA MÃE DELA
A BARATA DIZ QUE TEM UMA CAMA DE MARFIM
É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM É DE CAPIM
AH RA RA, RIM RIM RIM, ELA TEM É DE CAPIM
A BARATA DIZ QUE TEM UM ANEL DE FORMATURA
É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM É CASCA DURA
AH RA RA , IU RU RU, ELA TEM É CASCA DURA
A BARATA DIZ QUE TEM O CABELO CACHEADO
É MENTIRA DA BARATA, ELA TEM COCO RASPADO
AH RA RA, IA RO RÓ, ELA TEM COCO RASPADO
42. RETIRE DO TEXTO PALAVRAS COM
3 LETRAS
4 LETRAS
5 LETRAS
6 LETRAS
7 LETRAS
8 LETRAS
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
43. ESCREVA UMA MÚSICA DE SUA PREFERÊNCIA
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DECIFRE O QUE A VOVÓ IRÁ FAZER
VOVÓ PEGOU SUAS , E COLOCOU NA . ARRUMOU A
. COLOCOU O ,A ,NA GELADEIRA. GUARDOU TAMBÉM A
. DEPOIS DE TUDO PRONTO. PEGOU UM E FOI VIAJAR.
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MÁQUINA MEIAS MILHO MAÇÃ NAVIO MESA MALA
ESCREVA UM BILHETE PARA VOVÓ PARA SABER COMO FOI A VIAGEM
44. VOVÓ CANTAVA ESSA MÚSICA EM QUE HISTORINHA?
BRANCA DE
PELA ESTRADA A FORA, NEVE
EU VOU BEM SOZINHA
LEVAR ESSES DOCES PARA A VOVOZINHA OS TRÊS
ELA MORA LONGE,
PORQUINHOS
O CAMINHO É DESERTO
CHAPEUZINHO
E O LOBO MAU PASSEIA AQUI POR PERTO
VERMELHO
MAS À TARDINHA, AO SOL POENTE
JUNTO À MAMÃEZINHA DORMIREI CONTENTE
A BELA
ADORMECIDA
COLOQUE A MÚSICA EM ORDEM.
EU PEGO AS CRIANCINHAS PRA FAZER MINGAU
EU SOU O LOBO MAU, LOBO MAU, LOBO MAU
TENHO UM BOM PETISCO PARA ENCHER A MINHA PANÇA
HOJE ESTOU CONTENTE, VAI HAVER FESTANÇA
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COLOQUE OS NOMES NOS PERSONAGENS
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ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
45. CONTE UM POUQUINHO DESSA HISTÓRIA.
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QUAL HISTÓRIA INFANTIL TEM UMA BRUXA?
DESENHE A BRUXA XERETA
A BRUXA XERETA MORA EM UM CASTELO
E SÓ VIVE DE CHINELO!
NÃO QUER FAZER PORÇÕES E NEM MAGIAS
POR ISSO SOLTOU AS LAGARTIXAS
GUARDOU SEU CHAPÉU E VASSOURA
E AGORA SÓ FAZ XAROPE
PARA CURAR SUA TOSSE
COF, COF, COF
Alice Nascimento
BINGO DE PALAVRAS X E CH
CHAPÉU XÍCARA LIXO FLECHA
MAXIXI CHAVE CHUCHU SALSICHA
CHINELO PEIXE CHOCOLATE CHUVA
CHÁ XERIFE XAROPE XAMPU
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
46. VAMOS LIGAR?
O QUE A MINHOCA FALOU PRO
MINHOCO?! HÁ UM CIUMENTO ENTRE
NÓS
O QUE O TIJOLO FALOU PRO
O PATO..
OUTRO?
QUANDO O MOSQUITO VAI
QUAL É O BICHO QUE ANDA
EMBORA...
COM AS PATAS?
VOCÊ MINHOQUECE!
QUAL É O FIM DA PICADA?
COMPLETE O TEXTO
A JIBÓIA ESTAVA PASSEANDO PELO JARDIM A PROCURA DE COMIDA.
FOI QUANDO VIU UMA GIA PREGADA EM UMA JANELA DA CASA.
A JIBÓIA ESCONDEU-SE DEBAIXO DE UM JORNAL QUE ESTAVA SOLTO
POR ALI E FICOU ESPERANDO QUE A GIA PULASSE DA JANELA.
MAS A GIA CONTINUAVA LÁ!
FOI QUANDO DE REPENTE ALGUÉM ABRIU A JANELA
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ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
47. VAMOS ADIVINHAR?
QUAL É A COISA QUE MORRE DE PÉ?
CHUVA VELA HOMEM
QUAL É A LUZ QUE NUNCA SE APAGA?
VELA LÂMPADA SOL
O QUE É, O QUE É SURDO E MUDO MAS CONTA TUDO?
LIVRO MUDO SURDO
O QUE É QUE,CORRE A CASA TODA E DEPOIS VAI DORMIR
NUM CANTO?
PIÃO VASSOURA CRIANÇA
O QUE É, O QUE É? CAI EM PÉ E CORRE DEITADO?
CHAVE VASSOURA CHUVA
O QUE É QUE QUANTO MAIS SECA, MAIS MOLHADA FICA?
CABELO TOALHA TAPETE
O QUE É QUE NASCE GRANDE E MORRE PEQUENO?
CEBOLA LIMÃO LÁPIS
O QUE PASSA NA ÁGUA, MAS NÃO SE MOLHA?
FOCA SAPATO SOMBRA
O QUE É QUE TEM BICO, MAS NÃO PIA; E TEM ASA, MAS NÃO
VOA?
PULGA BULE BULA
ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
49. HISTÓRIA CONTADA PELA PROFESSORA
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ALICE NASCIMENTO
alicenreis1@hotmail.com
50. TRABALHO DESENVOLVIDO PELA PEDAGOGA
ALICE NASCIMENTO DOS REIS
2006
E-MAIL:
alicenreis1@hotmail.com
SÃO LUÍS – MARANHÃO
Textos:
O POTE DE MELADO
A BOTA DO BODE
Retirados dos livros dos autores:
MARY FRANÇA E ELIARDO FRANÇA
EDITORA ÁTICA