Prienų rajono Skriaudžių pagrindinės mokyklos patirtis „Kūrybinių partnerysčių" projekte, dalyvaujant 2012 - 2013 mokslo metais, „Tyrinėjančių mokyklų" programoje. Daugiau: http://www.kurybinespartnerystes.lt/prienu_rajono_skriaudziu_pagrindine_mokykla-243

1. ,,Kūrybinės partnerystės“ –
nauja patirtis kūrybiškumo
link...
Parengė KM A. Jurešienė, 2013-05-20 1

2. Mokykla Skriaudžiuose (Prienų r.) įkurta prieš 105 metus. Labiausiai
mokykla didžiuojasi laiko patikrintomis ir išsaugotomis krašto
tradicijomis. Daugelis žino, kad Skriaudžiai kartais vadinami
kanklininkų lopšiu. Ne tik meninis ugdymas mūsų mokykloje stiprus,
mes labai didžiuojamės žmonėmis, kurie mokėsi ir mokosi
Skriaudžiuose bei garsina savo kraštą. 2012 m. „Lietuvos
tūkstantmečio septintokės“ titulas atiteko Skriaudžių pagrindinės
mokyklos mokinei. Esame besimokanti organizacija, siekiame dirbti
kūrybiškai ir pasirengę priimti pokyčius.Parengė KM A. Jurešienė, 2013-05-20 2

3. • Mokykloje aktyviai siekiama ugdyti
kūrybišką, socialiai atsakingą ir tautišką
asmenybę.
• Vadovaujamės filosofija: „Ateitis – tai ne
kažkokia vieta, į kurią mes einame, bet
vieta, kurią mes patys sukuriame. Kelius
reikia ne rasti, bet juos reikia nutiesti.“
(Jofn Schaar)
Parengė KM A. Jurešienė, 2013-05-20 3

4. Kūrybinių partnerysčių
komanda
• Veiklos planavimas vyko dalyvaujant
Kūrybos agentui, Kuruojančiam
mokytojui, mokyklos administracijos
atstovams ir mokytojams.
• Išsiaiškinus tyrinėjamą sritį, ,,Kūrybinių
partnerysčių“ komandos veikla tapo -
grafiti technika, kaip jungiamasis
veiksnys, padedantis formuoti komandą ir
ugdyti vertybines mokinių nuostatas.
Parengė KM A. Jurešienė, 2013-05-20 4

5. Tyrinėjama sritis
Komandos formavimo ir
gebėjimo dirbti joje įgūdžių
ugdymas, pasitelkiant grafiti
piešimą bei mokytojų
eksperimentavimą ugdymo
procese, kaip išeities tašką
mokantis įprastų dalykų.
Parengė KM A. Jurešienė, 2013-05-20 5

6. Ėjimas tikslo link...
Siekėme per grupinę
veiklą, ugdyti mokinių
tarpusavio ryšius, grįstus
pagarba ir
bendradarbiavimu.
Pavyko suburti mokinius
bendrai kūrybinei-praktinei
veiklai, kur projekto
įgyvendinimas –
komandinio darbo
rezultatas.
Parengė KM A. Jurešienė, 2013-05-20 6

7. 7 klasės mokinių supratimas
apie kūrybiškumą (1)
Žmogus sugebantis padaryti
meną iš paprastų dalykų yra
kūrybiškas.
Kūrybiškumas – tai ką turi
kiekvienas žmogus.
Tai mintys su kuriomis gali
daryti ką nori.
Kūrybiškumas – tai tavo
svajonės ir tikslas, kurk ir tuo
didžiuokis.
Parengė KM A. Jurešienė, 2013-05-20 7

8. 7 klasės mokinių mintys apie
kūrybiškumą (2)
Kūrybiškumas – tai gebėjimas
pažvelgti į paprastus dalykus kitaip.
Kūrybiškumas, kai žmogus visada
pilnas idėjų ir sugeba nuobodų
dalyką paversti pramoga.
Jausmai visada yra kūrybiški. Pvz.
meilė. Sakoma, kad meilės užkluptas
žmogus yra aklas, nors iš tiesų jis yra
kūrybiškas ir optimistas, nes sugeba
visur įžvelgti kažką gero.
Parengė KM A. Jurešienė, 2013-05-20 8

9. Parengė KM A. Jurešienė, 2013-05-20 9

10. Vertybių analizės metodas
Parengė KM A. Jurešienė, 2013-05-20 10

11. Individualaus darbo metodas
Parengė KM A. Jurešienė, 2013-05-20 11

12. Grupinio darbo metodas
Parengė KM A. Jurešienė, 2013-05-20 12

13. Metodai
„Minčių lietaus“
metodas
Vertybių formavimo
pamoka, apžvelgiant
klasės problemas
Parengė KM A. Jurešienė, 2013-05-20 13

14. Tarpdalykinių ryšių
integracija
Parengė KM A. Jurešienė, 2013-05-20 14

15. Naudoti “Kūrybinių partnerysčių“
projekto įsivertinimo tyrimai (1)
Mokinių
supratimo apie
kūrybiškumą
tyrimas (projekto
pradžioje ir
pabaigoje);
Tyrinėjamos
srities analizės
tyrimas (projekto
pradžioje);
Kūrybiškumo ir
iniciatyvumo
kompetencijos
tyrimas (projekto
pradžioje ir
pabaigoje);
Aprašomasis
projekto
vertinimas,
naudojant rašinio
metodą (projekto
pabaigoje).
Parengė KM A. Jurešienė, 2013-05-20 15

16. Naudoti “Kūrybinių partnerysčių“
projekto įsivertinimo tyrimai (2)
Mokinių gebėjimų dirbti
komandoje,
pasiskirstyti darbus ir
atsakomybę, tiriamoji
veikla (projekto eigoje).
Mokinių vertybinių
nuostatų ir gebėjimo
bendradarbiauti
ugdymasis, naudojat
diskusijos metodą
(projekto pradžioje,
projekto eigoje ir
pabaigoje).
Mokinių
savijautos/pozicijos
tyrimas (projekto
pradžioje ir pabaigoje).
Parengė KM A. Jurešienė, 2013-05-20 16

17. Projekto nauda
Kiekvienas komandos narys
savo kūrybiniais
sprendimais prisidėjo prie
veiklos, kuri motyvavo ir
skatino pozityvų požiūrį į
supančią aplinką, mokė
priimti vieningus
sprendimus, kurti ir
džiaugtis.
Mokiniai susiejo naują
patirtį su mokomaisiais
dalykais.
Mokytojai praplėtė naujų
idėjų integravimo į ugdymo
procesą galimybes.
Sukurtas kūrybinis
,,produktas“ – grafiti siena
bus naudojama, kaip
edukacinė priemonė, nes čia
atsispindi Skriaudžių
miestelio istorija (nuo vardo
paminėjimo 1664 m. iki šių
dienų 2013 m.)
Parengė KM A. Jurešienė, 2013-05-20 17

18. 7 kl. mokinių kūrybiškumo pokytis (1)
Projekto pradžia (2012
m. lapkritis)
Projekto pabaiga 2013
m. gegužė
Parengė KM A. Jurešienė, 2013-05-20 18

19. 7 kl. mokinių kūrybiškumo pokytis (2)
Projekto pradžia
(2012 m. lapkritis)
Projekto pabaiga
(2013 m. gegužė)
Parengė KM A. Jurešienė, 2013-05-20 19

20. Kūrybiška komanda (1)
Parengė KM A. Jurešienė, 2013-05-20 20

21. Kūrybiška komanda (2)
Parengė KM A. Jurešienė, 2013-05-20 21

22. Tai pats geriausias projektas, nes jis sužadina
mokinių ir mokytojų norą kūrybiškai mąstyti ir
bendradarbiauti. Parengė KM A. Jurešienė, 2013-05-20 22