Documentul conține o serie de planuri de idei pentru diverse compuneri despre experiențe de viață ale copiilor, cum ar fi ajutorul oferit la culesul strugurilor, vizite la bibliotecă și lecții despre economisire. Fiecare poveste ilustrează învățăminte și evenimente relevante pentru dezvoltarea personală a copiilor. Compunerile sunt structurate cu o introducere, cuprins și încheiere, încurajând creativitatea și gândirea critică.

1. 1
Data____________ Nume ___________________
COMPUNEREA DUPĂ UN PLAN DE IDEI
 Citeşte cu atenţie Planul de idei de mai jos:
 Introducere :
 Ieri Alina şi-a ajutat părinţii la culesul viei şi a mâncat struguri nespălaţi.
 Cuprins :
 Astăzi fetiţa s-a trezit cu temperatură şi cu dureri de burtă.
 Îngrijorată, mama cheamă salvarea.
 Medicul soseşte şi o consultă pe Alina.
 Asistenta medicală pregăteşte o injecţie.
 Alina e speriată.
 În jurul ei, toţi cei dragi o încurajează.
 Medicul scrie reţeta şi dă sfaturi bolnavei.
 Încheiere :
 Alina promite să nu mai mănânce fructe nespălate.
 Dezvoltă fiecare idee aducând precizări şi completări.
 Găseşte un titlu potrivit compunerii.
 Redactează în scris compunerea .
__________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. 2
PLANURI DE IDEI
Ancuţa şi furnicuţa
 Ancuţa se plictiseşte.
 Ea roagă o furnică să o înveţe un joc.
 Furnica îi spune că este foarte ocupată.
 Ancuţa se ruşinează când află câte treburi are o furnică.
 Fetiţa se întoarce la lecţiile sale.
 Întâi lecţiile, apoi joaca.
Un vis
 Gelu şi-a scris temele în mare grabă, apoi s-a jucat toată ziua.
 Noaptea, băiatul a avut un vis ciudat.
 Se făcea că toate cuvintele scrise greşit cereau pedepsirea vinovatului.
 S-au prezentat la judecată manualele , stiloul, creionul, ghiozdanul, toate fiind
nemulţumite de stăpânul lor.
 Gelu şi-a recunoscut greşelile şi s-a hotărât să se schimbe.
Berzele şi broscuţa
 Este o dimineaţă frumoasă de vară.
 Două berze zăresc o broscuţă.
 Berzele se ceartă , fiecare susţinând că ei i se cuvine broscuţa.
 Broscuţa sare în apă.
 Când doi se ceartă , al treilea câştigă.
Economiile
 Alin şi Andrei vor să-şi cumpere câte o bicicletă , dar nu au bani.
 Alin se hotărăşte să facă economii.
 Andrei este neîncrezător şi nerăbdător dar caută o altă soluţie.
 Timpul trece şi Alin îşi cumpără bicicleta, fiind ajutat şi de părinţi.
 Andrei încă nu a găsit soluţia.
 Cu răbdare şi încredere se pot realiza multe.
O întâmplare
 Radu şi-a invitat prietenii la el acasă.
 Copiii se joacă.
 Un fapt deosebit se întâmplă.
 Copiii încearcă să rezolve situaţia.
 Părinţii lui Radu vin acasă pe neaşteptate.
 Copiii se despart hotărâţi să evite situaţiile neplăcute.

3. 3
La bibliotecă
 Vizită Mariei la bibliotecă.
 Întâlnirea cu bibliotecara.
 Vizitarea bibliotecii.
 Rugămintea fetiţei.
 Întoarcerea acasă.
 Impresiile la sfârşitul vizitei.
Iepuraşul şi ariciul
 Iepuraşul se întâlneşte cu ariciul .
 Iepuraşul nu înţelegea rostul ţepilor ariciului.
 Ariciul se miră şi el de picioarele iepuraşului.
 Se arată un lup.
 Fiecare se foloseşte de arma sa de apărare.
 Iepuraşul şi ariciul rămân prieteni.
 Să ne cunoaştem prietenii.
Excursia
 Stabilirea datei şi locului excursiei.
 Pregătirea excursiei.
 Nerăbdarea excursioniştilor.
 Plecarea cu autocarul.
 Călătoria (drumul, popasurile făcute ).
 Întoarcerea acasă.
 Împresii din excursie.
Laleaua şi ploaia
 O zi de primăvară în grădină.
 Norul – Călătorul şi mica lalea însetată.
 Rugămintea lalelei adresată norului.
 O ploaie binefăcătoare.
 Recunoştinţa lalelei.