Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 11ης ενότητας: ΄΄ Παιχνίδια, παιχνίδια, παιχνίδια ΄΄

Επιμέλεια : Χρήστος Χαρμπής
Γλώσσα Ε΄- Επανάληψη 11ης
Ενότητας
΄΄ Παιχνίδια, παιχνίδια, παιχνίδια ΄΄
http://e-taksh.blogspot.gr
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://e-taksh.blogspot.gr σελ.1

Ενότητα 11η: παιχνίδια, παιχνίδια,
παιχνίδια
Ο εκπαιδευτικός: Τουλιόπουλος Φώτης

Στόχοι ενότητας
 Περιγράφουμε πώς παίζονται διάφορα
παιχνίδια
 Κατανοούμε και δίνουμε οδηγίες για να
παίξουμε παιχνίδια
 Ξεχωρίζουμε τις εγκλίσεις των ρημάτων
 Χρησιμοποιούμε απρόσωπα ρήματα
 Κλίνουμε επίθετα σε –ος και –ων, -ούσα, -ον
Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://e-taksh.blogspot.gr σελ.4 Φώτης Τουλιόπουλος

Παραδοσιακά παιχνίδια
Κάποια παιχνίδια δε θα πάψουν ποτέ
να συναρπάζουν κάθε παιδί, όσα
χρόνια κι αν περάσουν. Δε θα τα
δούμε στις λαμπερές βιτρίνες των
καταστημάτων με παιδικά παιχνίδια,
ούτε μπορούν να αντικατασταθούν
από τα ηλεκτρονικά παιχνίδια ή
παιχνίδια εικονικής πραγματικότητας.
Δεν είναι άλλα από τα παραδοσιακά
παιχνίδια που περνούν από γενιά σε
γενιά.

Κανόνες συλλαβισμού
Συλλαβισμός λέγεται ο χωρισμός των λέξεων σε συλλαβές
με βάση κάποιους κανόνες:
 Δύο συνεχόμενα φωνήεντα συλλαβίζονται χωριστά. Π.χ. α-ό-
ρα-τος, νέ-ος, Ι-ό-νιο,...
 Ένα σύμφωνο ανάμεσα σε δυο φωνήεντα συλλαβίζεται με το
δεύτερο φωνήεν. Π.χ. κα-ρό-το, πα-τά-τα, δύ-να-μη,...
 Δυο όμοια σύμφωνα χωρίζονται. Π.χ. γράμ-μα, θα-λασ-σα, ...
 Δυο διαφορετικά σύμφωνα ανάμεσα σε δυο φωνήεντα, δεν
χωρίζονται και συλλαβίζονται με το δεύτερο φωνήεν, αν αρχίζει
ελληνική λέξη από αυτό το συνδυασμό γραμμάτων, ενώ χωρίζονται αν
δεν αρχίζει ελληνική λέξη. Π.χ. άρ-πα, αρ-χή, α-κτή, κα-ρέ-κλα

Κανόνες συλλαβισμού
 Τρία διαφορετικά σύμφωνα ανάμεσα σε δυο φωνήεντα,
δεν χωρίζονται και συλλαβίζονται με το δεύτερο φωνήεν, αν
αρχίζει ελληνική λέξη από τα δύο πρώτα σύμφωνα, ενώ
χωρίζονται αν δεν αρχίζει ελληνική λέξη.
Π.χ. ά-στρο, άν-θρωπος, ά-σπρος, εκ-δρομή, ε-χθρι-κός, ...
 Τα δίψηφα φωνήεντα αι, ει, οι, υι, αυ, ευ, οι δίφθογγοι άι,
άη, όι, όη, και οι καταχρηστικοί δίφθογγοι ια, ιο, οιο, ειο,
υος, ιου, δεν χωρίζονται στο συλλαβισμό.
Π.χ. εί-μια, αη-δό-νι, χάι-δε-μα, γυα-λί, δου-λειά, ναύ-της, ...

Επιτραπέζια παιχνίδια
Τα επιτραπέζια παιχνίδια,
προσφέρουν αυτό που δε
μπορεί να προσφέρει το ψυχρό
γυαλί του υπολογιστή, δηλαδή
συντροφικότητα,
διαδραστικότητα και δημιουργία
καλών σχέσεων ανάμεσα στους
παίχτες, ενώ ακονίζουν το
μυαλό.

Απρόσωπα ρήματα
Τα ρήματα που χρησιμοποιούνται στο γ΄ ενικό πρόσωπο
και δεν έχουν υποκείμενο κάποιο πρόσωπο ή αντωνυμία
λέγονται απρόσωπα ρήματα. Ως υποκείμενο έχουν μια
ολόκληρη πρόταση που συνήθως εισάγεται με το να, ότι,
πως.
Π.χ. Απαγορεύεται να σχηματίζουμε ξένες λέξεις στο παιχνίδι.
Λέγεται ότι είναι καλό παιχνίδι.
Απρόσωπα ρήματα είναι τα:
απαγορεύεται, ανακοινώνεται, αποφασίζεται, διαδίδεται, πρέπει,
εννοείται, ψιθυρίζεται, συμφέρει, υποτίθεται, πρόκειται, ...
Και αυτά που αναφέρονται σε φυσικά φαινόμενα:
βραδιάζει, αστράφτει, δροσίζει, καλοκαιριάζει, φέγγει, χιονίζει, ψιχαλίζει,
φωτίζει, μπουμπουνίζει, ...

Απρόσωπες εκφράσεις
Εκτός από τα απρόσωπα ρήματα υπάρχουν και οι
απρόσωπες εκφράσεις που λειτουργούν με τον ίδιο
τρόπο.
Π.χ. Είναι κακό να κλέβουμε στο παιχνίδι.
Δεν είναι ωραίο να κοροϊδεύουμε τους άλλους.
Απρόσωπες εκφράσεις είναι οι:
καλό είναι, είναι δίκαιο, είναι κακό, είναι χρήσιμο, είναι
σωστό, είναι γεγονός, είναι ωραίο, ...

Ηλεκτρονικά παιχνίδια
Τα ηλεκτρονικά παιχνίδια
έχουν μπει στη ζωή μας.
Μπορούν να προσφέρουν
ψυχαγωγία, γνώσεις,
εξοικείωση με τις νέες
τεχνολογίες, αλλά υπάρχουν
και πολλές αρνητικές
συνέπειες, όπως αύξηση της
επιθετικότητας, απομόνωση
και κίνδυνος εξάρτησης.
Επομένως απαιτείται επιλογή
κατάλληλων παιχνιδιών και
μέτρο στο χρόνο που
αφιερώνουμε.

Ορθογραφία ρημάτων αορίστου
Το «ισ» της συλλαβής πριν την κατάληξη του ρήματος
γράφεται ως εξής:
 Τα ρήματα της α΄ συζυγίας (όσα δεν τονίζονται στη
λήγουσα) διατηρούν στον αόριστο την ίδια ορθογραφία με
αυτήν του ενεστώτα.
Π.χ. αρχίζω – άρχισα, κλείνω – έκλεισα, αθροίζω –
άθροισα, ...
 Τα ρήματα της β΄ συζυγίας (όσα τονίζονται στη
λήγουσα) γράφονται στον αόριστο με ήτα (η) (καταλήγουν
σε –ησα)
Π.χ. βοηθώ – βοήθησα, αγαπώ – αγάπηση
Εξαιρούνται: μέθυσα, μήνυσα

Οι καταλήξεις –είτε, -είται, -ήστε, -είστε
 -είτε: συναντάται στο β΄ πληθυντικό πρόσωπο του ενεστώτα της
ενεργητικής φωνής σε όλες τις εγκλίσεις και στο β΄ πληθυντικό του
παθητικού αορίστου στην υποτακτική και προστακτική.
Π.χ. εσείς μετακινείτε, μετακινηθείτε
 - είται: συναντάται στο γ΄ ενικό πρόσωπο της οριστικής του
ενεστώτα της παθητικής φωνής.
Π.χ. αυτός μετακινείται
 -ήστε: συναντάται στο β΄ πληθυντικό πρόσωπο της προστακτικής
του αορίστου στην ενεργητική φωνή για τα ρήματα της α΄ συζυγίας.
Π.χ. μετακίνησε - μετακινήστε
 -είστε: συναντάται στο β΄ πληθυντικό πρόσωπο της οριστικής του
ενεστώτα της παθητικής φωνής.
Π.χ. εγώ μετακινούμαι - εσείς μετακινείστε

Πνευματικά παιχνίδια
Το σκάκι είναι επιτραπέζιο
πνευματικό παιχνίδι. Παίζεται πάνω
σε ένα τετράγωνο διάγραμμα. Οι
δύο παίχτες κάθονται αντικριστά και
ο ένας μετακινεί τα λευκά πιόνια,
ενώ ο άλλος τα μαύρα.
Νικητής είναι αυτός που θα
μπορέσει σκοτώσει το βασιλιά του
αντιπάλου παίχτη.
Με τους σημερινούς κανόνες
υπάρχει από τον 15ο αι. στην
Ευρώπη, όπου το έφεραν οι
Άραβες, οι οποίοι το είχαν πάρει
από τους Πέρσες.

Επίθετα σε –ος, -ος, -ο
Τα επίθετα σε –ος, -ος, -ο έχουν τρία γένη, αλλά δύο καταλήξεις
(δικατάληκτα), εφόσον το αρσενικό και θηλυκό έχουν την ίδια
κατάληξη.
αρσενικό/ θηλυκό ουδέτερο
ενικός αριθμός
Ονομ. ο/η αριστούχος το αριστούχο
Γεν. του/της αριστούχου του αριστούχου
Αιτ. τον/την αριστούχο το αριστούχο
Κλητ. αριστούχε αριστούχο
πληθυντικός αριθμός
Ονομ. οι αριστούχοι τα αριστούχα
Γεν. των αριστούχων των αριστούχων
Αιτ. τους/τις αριστούχους τα αριστούχα
Κλητ. αριστούχοι αριστούχα
Παρομοίως
κλίνονται τα:
ταλαντούχος,
ενεργός, ειδοποιός,
ανενεργός, ενεργός,
κακοποιός, …

Επίθετα σε –ων, -ουσα, -ον
Αρσενικό Θηλυκό Ουδέτερο
Ενικός αριθμός
Ονομ. ο επείγων η επείγουσα το επείγον
Γεν. του επείγοντος της επείγουσας του επείγοντος
Αιτ τον επείγοντα την επείγουσα το επείγον
Κλητ. - - -
Πληθυντικός αριθμός
Ονομ. οι επείγοντες οι επείγουσες τα επείγοντα
Γεν. των επειγόντων των επειγουσών των επειγόντων
Αιτ τους επείγοντες τις επείγουσες τα επείγοντα
Κλητ. - - -
Παρομοίως κλίνονται τα: παρών, εξέχων, επιτυχών, απών, πρέπων, …

zeleni
ΟΙ ΕΓΚΛΙΣΕΙΣ
Τα ρήματα παίρνουν διάφορες μορφές και μας βοηθούν άλλες φορές να
εκφράσουμε μια ευχή και άλλες φορές να δώσουμε μια εντολή, μια
προσταγή.
π.χ.: Ο πατέρας πηγαίνει στη δουλειά. (είναι κάτι πραγματικό)
Θα ήθελα να πήγαινα εκδρομή. (είναι μια επιθυμία)
Πήγαινε. (είναι μια προσταγή)
Οι διάφορες μορφές που παίρνουν τα ρήματα λέγονται εγκλίσεις.
Οι εγκλίσεις είναι οι παρακάτω:
ΟΡΙΣΤΙΚΗ:
Χρησιμοποιούμε την οριστική, όταν θέλουμε να περιγράψουμε ένα
γεγονός ή μια κατάσταση στο παρελθόν, το παρόν ή το μέλλον. Στην
οριστική συναντούμε όλους τους χρόνους. Για να σχηματίσουμε την
άρνηση, χρησιμοποιούμε το δεν.
π.χ. Θα γράψω το γράμμα απόψε. - Δε θα γράψω το γράμμα απόψε.
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ:
Χρησιμοποιούμε την υποτακτική, όταν θέλουμε να εκφράσουμε ευχή,
επιθυμία, εναντίωση, παραχώρηση, προσταγή (με ευγενικό τρόπο).
Χαρακτηριστικό της υποτακτικής είναι η χρήση των μορίων να ή ας. Στην
υποτακτική συναντούμε τους χρόνους Ενεστώτα, Αόριστο και
Παρακείμενο. Για να σχηματίσουμε την άρνηση, χρησιμοποιούμε το μην.
π.χ. Να έρθω στο σπίτι σου απόψε; - Να μην έρθω στο σπίτι σου απόψε;
Ας του το έλεγες! - Ας μην του το έλεγες!
ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ:
Χρησιμοποιούμε την προστακτική, για να εκφράσουμε προσταγή ή
διαταγή. Προστακτική συναντούμε μόνο στον Ενεστώτα και τον Αόριστο
και μόνο στο β’ πρόσωπο ενικού και πληθυντικού αριθμού (δηλ. εσύ και
εσείς).
π.χ. Σβήνε το φως όταν βγαίνεις από το δωμάτιο.
Βγαίνετε έξω από την τάξη την ώρα του διαλείμματος.

zeleni
ΠΡΟΣΕΞΤΕ ΤΟΝ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΚΟ ΚΑΝΟΝΑ ΤΩΝ
ΚΑΤΑΛΗΞΕΩΝ
 Οι καταλήξεις της προστακτικής γράφονται έτσι όπως γράφονται και
στον Ενεστώτα (π.χ. η προστακτική του σκαλίζω θα είναι: εσύ σκάλισε-
εσείς σκαλίστε με γιώτα, η προστακτική του λύνω θα είναι: εσύ λύσε-
εσείς λύστε με ύψιλον, του κλείνω: εσύ κλείσε-εσείς κλείστε κ.λ.π.)
 Τα ρήματα β΄συζυγίας που τελειώνουν σε –ώ γράφονται πάντα με
ήτα(η) (π.χ. η προστακτική του αγαπώ θα είναι: εσύ αγάπησε-εσείς
αγαπήστε)
 Τα ρήματα της παθητικής φωνής (σε: -μαι), στην προστακτική
γράφονται με έψιλον γιώτα (ει) π.χ. η προστακτική του κοιμάμαι θα είναι:
εσύ κοιμήσου – εσείς κοιμηθείτε.
Εγκλίσεις θεωρούνται και το απαρέμφατο και η μετοχή.
Απαρέμφατο: είναι άκλιτο και μας χρησιμεύει να σχηματίζουμε τους
συντελεσμένους χρόνου των ρημάτων (παρακείμενος, υπερσυντέλικος,
συντελεσμένος μέλλοντας). Π. χ. Έχω λύσει τις ασκήσεις.
Το απαρέμφατο σχηματίζεται μόνο στον Αόριστο.
Η Μετοχή είναι ρηματικός τύπος, άκλιτος στην Ενεργητική φωνή
(λύνοντας, αγαπώντας), και κλιτός στην παθητική
( λυμένος-αγαπημένος ). Π.χ. Ήρθα τρέχοντας και έφτασα κουρασμένος.
• Υπάρχουν ορισμένα ρήματα που σχηματίζουν την οριστική και κατ'
επέκταση την υποτακτική και την προστακτική αορίστου διαφορετικά
απ' ό,τι συμβαίνει συνήθως. Τα ρήματα αυτά είναι τα εξής:
Ενεστώτας Αόριστος
Οριστική Οριστική Υποτακτική Προστακτική
ανεβαίνω ανέβηκα να ανέβω ή ανέβα
να ανεβώ ανεβείτε
βγαίνω βγήκα να βγω ή βγες ή έβγα
νά βγω βγείτε
βλέπω είδα να δω ή δες (ιδές)
να ιδώ δείτε ή δέ(σ)τε
βρίσκω βρήκα να βρω ή βρες
να βρω βρείτε
έρχομαι ήρθα να έρθω ή έλα
να 'ρθω ή να 'ρθω ελάτε

zeleni
κατεβαίνω κατέβηκα να κατέβω ή κατέβα
να κατεβώ κατεβείτε
λέ(γ)ω είπα να πω ή πες
να ειπώ πείτε ή πέστε
μπαίνω μπήκα να μπω ή μπες ή έμπα
να μπω μπείτε
παίρνω πήρα να πάρω πάρε
πάρ(ε)τε
πηγαίνω πήγα να πάω πήγαινε
πηγαίν(ε)τε
ή πάτε
πίνω ήπια να πιω πιες (πιε)
πιείτε ή πιέ(σ)τε
τρώ(γ)ω έφαγα να φά(γ)ω φάε
φάτε
ΣΥΛΛΑΒΙΣΜΟΣ
θυμίσου:
 Ένα σύμφωνο ανάμεσα σε δύο φωνήεντα πάει πάντα με το
δεύτερο φωνήεν. π.χ. πέ-τα
 Δύο ή τρία σύμφωνα ανάμεσα σε δύο φωνήεντα πάνε με το
δεύτερο φωνήεν μόνο αν αρχίζει ελληνική λέξη απ’ αυτά,
διαφορετικά χωρίζονται.
π.χ. για-τρός (πάνε μαζί γιατί υπάρχει λέξη που να αρχίζει
από τρ όπως τρώω)
άρ-τος (χωρίζονται γιατί δεν υπάρχει λέξη από ρτ )
 Δύο όμοια σύμφωνα πάντα χωρίζονται π.χ. άλ-λος
 Οι δίφθογγοι (αι, αη, οι, οη,…) , οι συνδυασμοί (αυ-ευ) , τα
δίψηφα φωνήεντα (αι, οι, ει, υι, ου) και τα δίψηφα σύμφωνα
(μπ, ντ, γκ, τσ, τζ) δε χωρίζονται ποτέ.
ΑΠΡΟΣΩΠΑ ΡΗΜΑΤΑ
Απρόσωπα λέγονται τα ρήματα που χρησιμοποιούνται στο γ' ενικό
πρόσωπο και δεν έχουν υποκείμενο κάποιο πρόσωπο, πράγμα ή αντωνυμία,
αλλά παίρνουν ως υποκείμενο μια δευτερεύουσα ονοματική πρόταση,
δηλαδή:
• ειδική (ότι, πως), π.χ. Ακούγεται ότι θα χιονίσει.
• βουλητική (να), π.χ. Ενδέχεται :: μη σου τηλεφωνήσει.
• ενδοιαστική (μήπως), π.χ. Φοβάται μήπως τιμωρηθεί αυστηρά.
• πλάγια ερωτηματική (αν, ό,τι), π.γ. Δε με νοιάζει ό.τι και αν λέει

zeleni
για μένα.
Τα κυριότερα απρόσωπα ρήματα είναι:
α) πρέπει, πρόκειται, συμφέρει, συμβαίνει, ενδέχεται, φαίνεται
β) τα ρήματα που φανερώνουν φυσικά φαινόμενα βρέχει, χιονίζει,
βραδιάζει, ξημερώνει, χειμωνιάζει
γ) το γ΄ ενικό πρόσωπο των ρημάτων είμαι, έχω, κάνω, περνώ
Υπάρχουν ακόμη και κάποιες απρόσωπες εκφράσεις που αποτελούνται
από το ρήμα:
• είναι + επίθετο σε ουδέτερο γένος ή παθητική
μετοχή
Π.χ. Είναι κακό να κατηγορείς τους άλλους άδικα.
Είναι συνηθισμένο να συναντά κανείς εμπόδια στη ζωή του.
• είναι ή υπάρχει + ουσιαστικό
Π.χ. Υπάρχει φόβος μήπως γίνει σεισμός.
• Τέτοιες απρόσωπες εκφράσεις είναι οι εξής: είναι καλό, είναι δίκαιο,
είναι άδικο,
είναι σωστό, αλήθεια είναι, είναι κρίμα, είναι γεγονός, είναι ώρα
ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΟΝ ΑΟΡΙΣΤΟ
Τα ρήματα που τελειώνουν σε -ήνω και –ύνω σχηματίζουν τον αόριστο σε -
ησα και -υσα.
Π.χ. ψήνω - εφ , λύνω - έλυσα
Τα ρήματα που τελειώνουν σε -είνω αλλά και τα ρήματα που γράφονται
και στον ενεστώτα με -ει- στην παραλήγουσα σχηματίζουν τον αόριστο
σε -εισα.
Π.χ. κλείνω - έκλεισα Ο
Τα ρήματα που τελειώνουν σε -ύω, -ύζω και -ύνω σχηματίζουν τον
αόριστο σε -υσα.
Π.χ. ισχύω - ίσχυσα., δακρύζω - δάκρυσα, φτύνω
- έφτυσα
Τα ρήματα που τελειώνουν σε -ίζω και -άρω σχηματίζουν τον αόριστο σε
-ισα και τα ρήματα σε -οίζω έχουν αόριστο σε -οισα.
Π.χ. αρχίζω - άρχισα , προβάρω - προβάρισα, αθροίζω - άθροισα
Προσοχή: δανείζω - δάνεισα, πρήζω - έπρηξα, πήζω - έπηξα

zeleni
Η δεύτερη συζυγία περιλαμβάνει ρήματα που τονίζονται στη λήγουσα, π.χ.
χτυπώ.
Αυτά σχηματίζουν τον αόριστο σε -ησα, π.χ. τρυπώ - τρύπησα, ζητώ -
ζήτησα.
Εξαιρούνται και γράφονται με -υ- τα ρήματα μεθώ - μέθυσα, μηνώ -
μήνυσα
ΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ -είτε και -είται, -
είστε και -ήστε
 -είτε / -είται
-είτε: Η κατάληξη αυτή συναντάται στο β' πληθυντικό πρόσωπο του
ενεστώτα ενεργητικής φωνής στην οριστική, την υποτακτική και την
προστακτική και στο β' πληθυντικό πρόσωπο του παθητικού αορίστου
στην υποτακτική και την προστακτική.
Ενεστώτας ενεργετικής φωνής παθητικός αόριστος
-είται: Η κατάληξη αυτή συναντάται στο γ' ενικό πρόσωπο του ενεστώτα της παθητικής φωνής στην οριστική και την
υποτακτική
Ενεστώτας παθητικής φωνής
Επομένως: ποιοι;εσείς-είτε
ποιος; αυτός -ή -ό -είται
π.χ. Εσείς θρηνείτε το χαμό του παππού σας εδώ και καιρό.
Μην προκαλείτε την τύχη σας.
Μπορείτε να έρθετε μέσα;
Παρακαλείται ο κύριος Νικολάου να έρθει στα
εκδοτήρια.
Δεν πρέπει ένα παιδί να στερείται τροφή και στοργή.
 -ήστε/-είστε
-ήστε: Η κατάληξη αυτή συναντάται στο β' πληθυντικό πρόσωπο του αορίστου ενεργητικής φωνής στην προστακτική
των ρημάτων β' συζυγίας.
π.χ. ανησυχώ -> ανησυχήοτε
τακτοποιώ -> τσκτοποιήοτε
-είστε: Η κατάληξη αυτή συναντάται στο β' πληθυντικό πρόσωπο του ενεστώτα της παθητικής φωνής στην οριστική
και την υποτακτική των ρημάτων β' συζυγίας που λήγουν σε -ούμαι.
οριστική υποτακτική προστακτική
εγώ θεωρώ να θεωρώ
εσύ θεωρείς να θεωρείς θεωρεί
αυτός θεωρεί να θεωρεί
εμείς θεωρούμε να θεωρούμε
εσείς θεωρείτε να θεωρείτε θεωρείτε
αυτοί θεωρούν να θεωρούν
οριστική προστακτική
να θεωρηθώ
να θεωρηθείς θεωρήσου
να θεωρηθεί
να θεωρηθούμε
να θεωρηθείτε θεωρηθείτε
να θεωρηθούν
οριστική υποτακτική
εγώ στερούμαι να στερούμαι
εσύ στερείσαι να στερείσαι
αυτός στερείται να στερείται
εμείς στερούμαστε να στερούμαστε
εσείς στερείστε να στερείστε
αυτοί στερούνται να στερούνται

zeleni
ΠΡΟΣΟΧΗ:
Εσείς ικανοποιείστε με την αύξηση που μας δίνουν;
«Ικανοποιήστε τα αιτήματα μας για αυξήσεις» φώναζαν οι
απεργοί
ΕΠΙΘΕΤΑ σε –ος, -ο
Μερικά επίθετα, που προέρχονται από τα αρχαία ελληνικά, έχουν δύο γένη: ένα για το αρσενικό και το θηλυκό και
ένα για το ουδέτερο. Αυτά κλίνονται ως εξής:
αρσενικό/θηλυκό ουδέτερο
Ονομαστική ο/η αριστούχος το αριστούχο
Γενική του/της αριστούχου του αριστούχου
Αιτιατική τον/την αριστούχο το αριστούχο
Κλητική αριστούχε αριστούχο
Ονομαστική οι αριστούχοι τα αριστούχα
Γενική των αριστούχων των αριστούχων
Αιτιατική τους/τις αριστούχους τα αριστούχα
Κλητική αριστούχοι αριστούχα
ΕΠΙΘΕΤΑ σε –ων, -ούσα,-ον
Τα επίθετα που λήγουν σε -ων, -ούσα, -ον προέρχονται από τις μετοχές της ενεργητικής φωνής ρημάτων της
αρχαιοελληνικής γλώσσας και κλίνονται ως εξής:
αρσενικό θηλυκό ουδέτερο
Ονομαστική ο υπάρχων η υπάρχουσα το υπάρχον
Γενική του υπάρχοντος της υπάρχουσας του υπάρχοντος
Αιτιατική τον υπάρχοντα την υπάρχουσα το υπάρχον
Κλητική - - -
Ονομαστική οι υπάρχοντες οι υπάρχουσες τα υπάρχοντα
Γενική των υπαρχόντων των υπαρχουσών των υπαρχόντων
Αιτιατική τους υπάρχοντες τις υπάρχουσες τα υπάρχοντα
Κλητική - - -
οριστική υποτακτική
εγώ μιμούμαι να μιμούμαι
εσύ μιμείσαι να μιμείσαι
αυτός μιμείται να μιμείται
εμείς μιμούμαστε να μιμούμαστε
εσείς μιμείστε να μιμείστε
αυτοί μιμούνται να μιμούνται

zeleni
ΣΧΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΥ
α) Παρομοίωση
Παρομοίωση είναι το σχήμα λόγου με το οποίο συγκρίνουμε, παρομοιάζουμε
κάτι με κάτι άλλο που είναι πολύ γνωστό για μια συγκεκριμένη ιδιότητα.
π.χ. Ξέρουμε ότι το αηδόνι κελαηδάει πάρα πολύ γλυκά και ωραία. Αν
πούμε: Η Δήμητρα τραγουδάει σαν αηδόνι, εννοούμε ότι η Δήμητρα τραγου-
δάει πάρα πολύ γλυκά και ωραία.
β) Μεταφορά
Μεταφορά είναι το σχήμα λόγου με το οποίο η σημασία μιας λέξης
διευρύνεται και ενώ αρχικά περιγράφει κάτι, μεταφέρεται για να
περιγράψει κάτι άλλο. π.χ. Αγόρασα ένα χρυσό ρολόι. Ο Πέτρος είναι
χρυσό παιδί. Η λέξη «χρυσό» μεταφέρεται στον Πέτρο για να δείξει πόσο
καλός και σπουδαίος είναι.

eva-edu
Παραδοσιακά παιχνίδια
Σήμερα θα μάθουμε να παίζουμε το «Καλημέρα, βασιλιά». Ο βασιλιάς κάθεται
σε ένα σκαμνί και απέναντί του, σε μια ευθεία γραμμή, στέκονται άλλα παιδιά.
Το παιχνίδι αρχίζει. Όλα τα παιδιά μαζί φωνάζουν. Παιδιά: Καλημέρα,
βασιλιάαα… Βασιλιάς: Βρε, καλώς τα τα παιδιά! Πού ήσαστε τόσο καιρό;
Παιδιά: Σε δουλειά. Βασιλιάς: Σε τι δουλειά; Τότε τα παιδιά αρχίζουν με παντομίμα να μιμούνται όσο
μπορούν καλύτερα τις κινήσεις κάποιας δουλειάς, διαφορετικής το καθένα. Ο βασιλιάς προσπαθεί να
μαντέψει τη δουλειά που κάνει καθένα παιδί. Αν βρει όλες τις δουλειές, πετιέται ξαφνικά και κυνηγάει
τα παιδιά. Όποιο παιδί πιάσει, αυτό θα γίνει ο νέος βασιλιάς.
1. Γράψτε μέσα στο κουτάκι Σ (σωστό) ή Λ (λάθος).
Ο βασιλιάς κάθεται σε ένα σκαμνί και απέναντί του, σε μια ευθεία γραμμή, στέκονται άλλα παιδιά.
Ο βασιλιάς με παντομίμα παριστάνει διάφορες δουλειές και τα παιδιά προσπαθούν να μαντέψουν.
Αν μπορέσει ο βασιλιάς να βρει όλες τις δουλειές πετιέται ξαφνικά και κυνηγάει τα παιδιά.
Αν κάποιο παιδί πιάσει το βασιλιά, τότε γίνεται αυτό ο νέος βασιλιάς .
Nα θυμηθούμε τις εγκλίσεις
Σήμερα τα παιδιά στο σχολείο παίζουν κουτσό.
Σήμερα τα παιδιά στο σχολείο δεν παίζουν κουτσό.
Το παίζουν ή δεν παίζουν μας λέει τι έχει γίνει στα αλήθεια
Αυτή η έγκλιση ονομάζεται οριστική.
Όταν η πρόταση είναι αρνητική, βάζουμε μπροστά από το ρήμα το μόριο δε(ν).
Τα παιδιά σκέφτηκαν να παίζουν συνέχεια κουτσό.
Τα παιδιά σκέφτηκαν να μην παίζουν συνέχεια
κουτσό.
Το να παίζουν μας λέει τι θα θέλαμε να γίνει.
Αυτή η έγκλιση ονομάζεται υποτακτική.
Όταν η πρόταση είναι αρνητική, βάζουμε μπροστά από το ρήμα το μη(ν).
«Παίξτε κουτσό, παιδιά» είπε η δασκάλα.
«Μην παίξετε κουτσό, παιδιά» είπε η δασκάλα..
Το παίξτε λέει σε κάποιον τι να κάνει δηλαδή τον προστάζει.
Αυτή η έγκλιση ονομάζεται προστακτική.
Όταν η πρόταση είναι αρνητική, χρησιμοποιούμε τους τύπους της υποτακτικής
βάζοντας μπροστά το μη(ν) ή το να μη(ν).
Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, όπως στο παράδειγμα:
Οριστική Ενεστώτα Συνοπτική υποτακτική Συνοπτική προστακτική
χωρίζεστε να χωριστείτε χωριστείτε
βάζεις
πηγαίνετε
έσπρωξες
Όταν δίνουμε οδηγίες για ένα παιχνίδι, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε
συνοπτική προστακτική ή συνοπτική υποτακτική, ή οριστική ενεστώτα για
να πούμε σε κάποιον τι να κάνει.

eva-edu
Επιτραπέζια παιχνίδια
Το αγαπημένο μου επιτραπέζιο παιχνίδι είναι το φιδάκι. Το φιδάκι παίζεται με 2 παίχτες. Πριν
ξεκινήσει το παιχνίδι βάζουμε το ταμπλό στο τραπέζι και διαλέγουμε ένα πιόνι. Βάζουμε τα
πιόνια στον αριθμό ένα και ρίχνουμε το ζάρι για να προχωρήσει το πιόνι. Αν το πιόνι μπει σε
κουτάκι με σκάλα το πιόνι ανεβαίνει σε μεγαλύτερο αριθμό. Αν το πιόνι τύχει σε φίδι καταβαίνει
σε πιο μικρό αριθμό. Νικητής είναι αυτός που θα φτάσει πρώτος στον αριθμό 100.
Ποιο είναι το αγαπημένο σου επιτραπέζιο παιχνίδι;……………………………………………
Με πόσους παίχτες παίζεται;……………………………………………………………………..
Σε ποιόν αριθμό πρέπει να φτάσει κάποιος για να είναι ο νικητής;………………………………
απρόσωπα ρήματα
ρήμα υποκείμενο
Απαγορεύεται οι παίκτες να χρησιμοποιούν λέξεις που έχουν την ίδια ρίζα.
Επιτρέπεται οι παίκτες να χρησιμοποιούν ονομασίες προϊόντων.
Τα ρήματα απαγορεύεται και επιτρέπεται δεν έχουν υποκείμενο κάποιο πρόσωπο άλλα έχουν ως υποκείμενο μια ολόκληρη πρόταση. Τα ρήματα αυτά τα λέμε απρόσωπα ρήματα
Υπογράμμισε τα απρόσωπα ρήματα και κύκλωσε τα υποκείμενά τους
Δε γίνεται να μετακινείτε τον πύργο σε όλα τετράγωνα
Φαίνεται ότι ο Βασιλιάς είναι το πιο δυνατό πιόνι
Ηλεκτρονικά παιχνίδια
Ένα...ηλεκτρονικό ποδοσφαιράκι
Ποδόσφαιρο παίζουν τα παιδιά στην αυλή του σχολείου με την μπάλα. Όμως ποδόσφαιρο
μπορούν να παίξουν και σε ένα παιχνίδι στον υπολογιστή που λέγεται Πλέϊ Στέισιον τα παιδιά
στο παιχνίδι διαλέγουν μια όλες ομάδα ποδοσφαίρου από την Ευρώπη και προσπαθούν να την
κάνουν να νικήσει βάζοντας γκόλ με την μπάλα στο τέρμα της άλλης ομάδας.
Πού μπορούν τα παιδιά να παίξουν ποδόσφαιρο;………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..............

eva-edu
Πώς γράφονται τα ρήματα στον Αόριστο;
Τα ρήματα που δεν τονίζονται στο –ω γράφονται στον αόριστο με το ίδιο ι/η/υ/οι/ει όπως
γράφονται και στον ενεστώτα.
π.χ. αρχίζω/άρχισα κλείνω/έκλεισα αθροίζω/άθροισα
Τα ρήματα που δεν τονίζονται στο -ω γράφονται στον αόριστο σε -ησα με η
βοηθώ > βοήθησα κατακτώ > κατάκτησα
Ενεστώτας Αόριστος
ανθίζω
φτύνω
χτυπώ
Ζητώ
Πότε γράφουμε στα ρήματα –είτε ή -είται
-είτε γράφουμε το τε με έψιλον (ε) όταν το ρήμα είναι στο δεύτερο (β’) πληθυντικό πρόσωπο
του ενεστώτα της ενεργητικής φωνής όταν δηλαδή λέμε ποιοι; Εσείς
Εσείς κινείτε το αυτοκίνητο σας με λάθος τρόπο
-είται γράφουμε το ται με άλφα γιώτα (αι) όταν το ρήμα είναι στο τρίτο (γ) ενικό πρόσωπο της
οριστικής ενεστώτα της παθητικής φωνής όταν δηλαδή λέμε ποιος; αυτός, -ή, -ό
Το αυτοκινητάκι κινείται ανάποδα.
Συμπλήρωσε τα κενά με ή με
Εσείς δεν οδηγείτ…….. σωστά σε αυτό το δρόμο. Η πινακίδα αναφέρετ………. Στον κανονισμό.
Αυτό που κάνατ……… απαγορεύετ……… κύριε οδηγέ. Εσείς έπρεπε να ακολουθείτ……… την
άλλη οδό. Τώρα αυτό το όχημα παρακαλείτ…….. να επιστραφεί πίσω και εσείς να
συνεργαστ……..τ…… μαζί μας και όχι να αδικ…..τ……. τον αστυνομικό.
Ξαναγράψε τις προτάσεις βάζοντας τα ρήματα στην υποτακτική έγκλιση. Μην ξεχάσεις το να
Παίξε με το παιχνίδι………………………………………………………………………………………..
Πάρε τηλέφωνο τη μαμά…………………………………………………………………………………..
Πλύνε τα πιάτα…………………………………………………………………………………………….

eva-edu
Σε μερικά επίθετα το αρσενικό και το θηλυκό γένος κλίνονται το ίδιο. Επίθετα σε -ος, -ο
Ονομαστική ο/η ενεργός το ενεργό
Γενική του/της ενεργού του ενεργού
Αιτιατική τον/την ενεργό το ενεργό
Κλητική ενεργέ ενεργό
Ονομαστική οι ενεργοί τα ενεργά
Γενική των ενεργών των ενεργών
Αιτιατική τους/τις ενεργούς τα ενεργά
Κλητική ενεργοί ενεργά
Επίθετα σε -ων, -ουσα, -ον
Ονομαστική ο παρών η παρούσα το παρόν
Γενική του παρόντος της παρούσας του παρόντος
Αιτιατική τον παρόντα την παρούσα το παρόν
Κλητική — — —
Ονομαστική οι παρόντες οι παρούσες τα παρόντα
Γενική των παρόντων των παρουσών των παρόντων
Αιτιατική τους παρόντες τις παρούσες τα παρόντα
Κλητική — — —
Κλίνε το επίθετο ο υπάρχων η υπάρχουσα το υπάρχον
ο υπάρχων η υπάρχουσα το υπάρχον
Διάβασε πως κλίνονται μερικά επίθετα

Θεωρία και ασκήσεις
stam72

 Τα ρήματα όπως το απαγορεύεται,
επιτρέπεται, λέγεται, πρέπει, φαίνεται κ.α.
χρησιμοποιούνται στο γ’ ενικό πρόσωπο και
δεν έχουν ως υποκείμενο κάποιο
πρόσωπο , αλλά μια ολόκληρη πρόταση που
ξεκινά με το να ή το ότι,Τα ρήματα αυτά
ονομάζονται απρόσωπα.

 Υπάρχει υποκείμενο
 ΝΑΙ
 Τι υποκείμενο;
 Πρόταση (να... , ότι...)
Ένα παράδειγμα,
αλλιώς....

 Απαγορεύεται το κάπνισμα
 Απαγορεύεται το κάπνισμα
 Ρήμα Υποκείμενο (πρόσωπο)
 Απαγορεύεται να καπνίζετε
 Απαγορεύεται να καπνίζετε
 Ρήμα Υποκείμενο (πρόταση)

 Υποτίθεται ότι ξέρεις καλά την κατάσταση.
 Υποτίθεται (ποιο;)
 ότι ξέρεις καλά την κατάσταση.
Τα είδα όλα

1. Ρήμα σε γ’ ενικό
2. Δεν υπάρχει ή δεν εννοείται κάποιο
πρόσωπο ωςΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ
3. Υπάρχει πρόταση που ξεκινά συνήθως με
να ή ότι
Παράδειγμα:
Διαδίδεται ότι θα έρθουν αρκετοί στη
διαδήλωση.

 Τα ρήματα πρέπει, πρόκειται, συμφέρει,
μέλει, μέλλεται, νοιάζει, ενδιαφέρει,
συμβαίνει, λαχαίνει, ταιριάζει, ενδέχεται

 Το γ’ ενικό πρόσωπο πολλών ρημάτων τα
οποία συνήθως όμως είναι προσωπικά δηλ
έχουν πρόσωπο ως υποκείμενο:
λέγεται, διαδίδεται, ακούγεται,
ακούστηκε, αναγγέλεται, αξίζει, μοιάζει,
ανακοινώνεται, υποτίθεται,
συμπεραίνεται, φαίνεται, αρκεί, φτάνει,
πειράζει, ανησυχεί, μπορεί, τυχαίνει,
είναι, χρειάζεται, αποφασίζεται, αρμόζει,
απαιτείται, μένει, λείπει, γίνεται, έρχεται.

Εεεε...

 Τα ρήματα που φανερώνουν φυσικά
φαινόμενα όπως: βρέχει, βροντά,
αστράφτει, φυσά, χιονίζει, χαράζει,
φέγγει, ξημερώνει, βραδιάζει νυχτώνει,
χειμωνιάζει καλοκαιριάζει.

 Από το πρωί βρέχει στον κάμπο.
 Εδώ δεν υπάρχει κανένα υποκείμενο
(ποιος βρέχει; )
 Φυσάει δυνατά έξω
 Ποιος φυσάει;
Βρέχει, φυσάει
άντε να φτιάξεις τα
μαλλιά σου...

‘Καλοκαιριάζει»,
σου κάνει δάσκαλε;

 Απρόσωπες είναι οι εκφράσεις που δεν
έχουν υποκείμενο πρόσωπο ή πράγμα αλλά
ολόκληρη πρόταση ή το υποκείμενο τους
είναι ακαθόριστο και σχηματίζονται από :

 Α) τα ρήματα είναι ή υπάρχει μαζί με
ουσιαστικό:
 Πχ Είναι ώρα να φύγω. Υπάρχει ελπίδα να
τον δω αύριο.
 Β) το ρήμα είναι επίθετο ή μετοχή σε ουδέτερο
 Πχ Είναι κακό να αδικείς τους συνανθρώπους
σου. Επόμενο είναι να συναντήσεις
δυσκολίες.
 Γ)Το ρήμα είναι μαζί με τροπικό επίρρημα:
 Καλύτερα είναι να περάσεις αύριο από το
σπίτι.

Είναι/Υπάρχει Είναι Είναι
+
Ουσιαστικό Επίθετο Επίρρημα
=
Είναι καιρός να έρθεις.Ύπάρχει περίπτωση να έρθω
Είναι καλό να τρέχεις καθημερινά.
Είναι καλύτερα να μασάς παρά να μιλάς.

Είναι επιστημονικό να
αναζητάς
απόδειξειςστις
υποθέσεις σου;

1. Ανακοινώνεται σύντομα η πρόσληψη εποχικών
υπαλλήλων (απρόσωπο ή προσωπικό)
2. Διαδίδεται ότι θα έρθουν αρκετοί στη διαδήλωση.
(απρόσωπο ή προσωπικό)
3. Η γυμναστική μπορεί να σε βοηθήσει
ουσιαστικά. (απρόσωπο ή προσωπικό)
4. Τον ανησυχεί πώς θα τα βγάλει πέρα. (απρόσωπο ή
προσωπικό)
5. Χρειάζεται υπομονή κι επιμονή ο αθλητισμός.

6. Αληθεύει ότι τον περιφρονήσαμε. (απρόσωπο
ή προσωπικό)
7. Είναι να καθυστερούμε την υπόθεση;
8. Αναγγέλλεται η άφιξη της πτήσης από Γαλλία.
9. Του έλαχε ο κλήρος να παίξει τελευταίος.
10. Αρκεί ένα δάκρυ, για να τον συγκινήσεις.

1. Αξίζει να προσπαθήσεις κι άλλο.
2. Είναι φυσικό να τον αντιπαθούν όλοι.
3. Δεν κάνει να λες ψέματα.
4. Είναι σωστό να συμπεριφέρεσαι μ’ αυτόν
τον τρόπο;
5. Μπορεί να ξαναέρθω αύριο;
6. Υποτίθεται ότι ξέρει τι κάνει.

1. Μπορεί να φταίω και εγώ (απρόσωπο ή
προσωπικό)
2. Η γυμναστική μπορεί να σε βοηθήσει
σημαντικά. (απρόσωπο ή προσωπικό)
3. Φαίνεται χαρούμενος ο Κώστας σήμερα.
4. Φαίνεται πως θα βρέξει. (απρόσωπο ή
προσωπικό)
5. Δε χρειάζεται να ανησυχείς τόσο. (απρόσωπο
ή προσωπικό)
6. Πάντα χρειάζεται χρήματα η Ελένη.

Παπατσάνη Κατερίνα
ΑΠΡΟΣΩΠΑ ΡΗΜΑΤΑ-ΑΠΡΟΣΩΠΕΣ ΕΚΦΡΑΣΕΙΣ
Απρόσωπα λέμε τα ρήματα που δεν έχουν υποκείμενο πρόσωπο ή πράγμα αλλά
ολόκληρη πρόταση και συνηθίζονται στο τρίτο ενικό πρόσωπο.
π.χ. Απαγορεύεται να καπνίζετε.
απρόσωπο ρήμα υποκείμενο
Εκτός από απρόσωπα ρήματα υπάρχουν και απρόσωπες εκφράσεις. Αυτές
σχηματίζονται συνήθως με το γ' ενικό πρόσωπο του ρήματος είμαι και ένα επίθετο ή
ουσιαστικό. Και η απρόσωπη έκφραση έχει για υποκείμενο μια ολόκληρη πρόταση.
π.χ. Είναι κακό να αδικούμε τους άλλους.
απρόσωπη έκφραση υποκείμενο
Είναι κρίμα να πάει χαμένος.
ΠΡΟΣΟΧΗ: Ένα ρήμα μπορεί να χρησιμοποιηθεί είτε ως προσωπικό είτε ως
απρόσωπο.
π.χ. Φαίνεται πως θα χιονίσει. Το σπίτι φαίνεται μεγάλο.
απρόσωπο προσωπικό
ΑΣΚΗΣΕΙΣ
1. Να κυκλώσεις το απρόσωπο ρήμα ή την απρόσωπη έκφραση και να
υπογραμμίσεις το υποκείμενο στις παρακάτω προτάσεις.
Πρέπει να με ακούσεις οπωσδήποτε.
Δεν πρόκειται να μιλήσω σε καμιά περίπτωση.
Δε συμφέρει να γίνει όπως προτείνεις.
Φαίνεται πως δε θα ξαναγυρίσει.
Ακούστηκε πως σκοτώθηκαν πολλοί.
Κρίμα είναι να χαθεί ο άνθρωπος.
Καλό είναι να πηγαίνουμε τώρα.
Είναι ώρα να πάμε στο σχολείο.

Παπατσάνη Κατερίνα
Είναι άδικο να τον υποτιμάς.
2. Να χαρακτηρίσεις τα υπογραμμισμένα ρήματα ως απρόσωπα ή
προσωπικά.
Αξίζει να προσπαθήσεις κι άλλο …………………………………………………….
Δεν επιτρέπεται να λες ψέματα. ……………………………………………………
Δεν επιτρέπεται το κάπνισμα. …………………………………………………...
Η Μαρία φαίνεται χαρούμενη. …………………………………………………...
Φαίνεται πως θα βρέξει. …………………………………………………..
Χρειάζεται να έχεις υπομονή. …………………………………………………..
Ο Κώστας χρειάζεται χρήματα. ……………………………………………………
3. Να γράψεις προτάσεις με τα ρήματα φτάνει, ακούγεται, χρειάζεται, αρκεί,
διαδίδεται, αξίζει.
(τα ρήματα να χρησιμοποιηθούν ως προσωπικά και ως απρόσωπα)
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Όνομα:………………………………………………………

90ο Δ.Σ. Αθηνών Αναγνώστου Χρήστος 4/3/2008
Τάξη Ε'
Ονοματεπώνυμο:.......................................................................
Μάθημα: Γλώσσα Ενότητα: Παιχνίδια
Απρόσωπη σύνταξη
Τα ρήματα που χρησιμοποιούνται στο γ' ενικό πρόσωπο και δεν έχουν υποκείμενο κάποιο
πρόσωπο ή πράγμα αλλά μια ολόκληρη πρόταση λέγονται απρόσωπα ρήματα.
π.χ. Πρέπει να προσέχετε στο μάθημα. (Α.Ρ. = απρόσωπο ρήμα) - (Υ= υποκείμενο)
Α.Ρ. Υ.
Ενδέχεται να πάμε εκδρομή αύριο.
Α.Ρ. Υ.
Εκτός από απρόσωπα ρήματα υπάρχουν και απρόσωπες εκφράσεις. Αυτές σχηματίζονται με
το γ' ενικό πρόσωπο του ρήματος είμαι ή υπάρχω και ένα επίθετο ή ουσιαστικό. Και η
απρόσωπη έκφραση έχει για υποκείμενο μια ολόκληρη πρόταση.
π.χ. Υπάρχει πιθανότητα να βρέξει αύριο. (υπάρχει + ουσιαστικό)
Α.Ε. Υ.
Είναι άδικο να κατηγορούμε τον Πέτρο. (είναι + επίθετο)
Α.Ε. Υ.
Είναι ώρα να διαβάσουμε. ( είναι + ουσιαστικό) (Α.Ε. = απρόσωπη έκφραση)
Α.Ε. Υ.
Προσέξτε!!!!!!!!!!!!
Ένα ρήμα μπορεί να χρησιμοποιηθεί είτε ως προσωπικό είτε ως απρόσωπο.
π.χ.. Απαγορεύεται το κολύμπι. (προσωπικό ρήμα)
Απαγορεύεται να κολυμπάτε. (απρόσωπο ρήμα)
Τα κυριότερα απρόσωπα ρήματα είναι:
α) πρόκειται,συμφέρει, πρέπει, μέλει, μέλλεται, ενδέχεται κ. ά.
β) τα ρήματα που φανερώνουν φυσικά φαινόμενα: βρέχει, χιονίζει αστράφτει, βροντά,
φυσά, χειμωνιάζει, καλοκαιριάζει, βραδιάζει, χαράζει, φέγγει, ξημερώνει, νυχτώνει, κ.ά.
γ) μερικά προσωπικά ρήματα σε ορισμένες φράσεις: λέγεται, φτάνει, χρειάζεται, φαίνεται,
γίνεται,τυχαίνει, ακούγεται, κ.ά.
Άσκηση
Να κυκλώσεις το απρόσωπο ρήμα και να υπογραμμίσεις το υποκείμενό του στις παρακάτω προτάσεις.(
Προσοχή ! Δεν έχουν όλες οι προτάσεις απρόσωπα ρήματα)
α) Ακούγεται ο θόρυβος των αυτοκινήτων. β) Ακούγεται ότι αύριο το σχολείο μας θα πάει εκδρομή. γ)
Συμφέρει να ψωνίζω με τις εκπτώσεις. δ) Φαίνεται ότι ο Κώστας είναι άρρωστος. ε) Ο Κώστας φαίνεται
ήσυχος. στ)Υποτίθεται ότι είσαι φίλος μου. ζ) Λέγεται πως το σχολείο μας θα είναι κλειστό αύριο.

Σιαντίκου Αγγελική
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:…………………………………………………………………………………………….
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:………………………………………..
ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΓΛΩΣΣΑΣ
ΟΙ ΕΓΚΛΙΣΕΙΣ
ΟΡΙΣΤΙΚΗ:
Χρησιμοποιούμε την οριστική, όταν θέλουμε να περιγράψουμε ένα γεγονός ή
μια κατάσταση στο παρελθόν, το παρόν ή το μέλλον. Στην οριστική
συναντούμε όλους τους χρόνους. Για να σχηματίσουμε την άρνηση,
χρησιμοποιούμε το δεν.
π.χ. Θα γράψω το γράμμα απόψε. - Δε θα γράψω το γράμμα απόψε.
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ:
Χρησιμοποιούμε την υποτακτική, όταν θέλουμε να εκφράσουμε ευχή,
επιθυμία, εναντίωση, παραχώρηση, προσταγή (με ευγενικό τρόπο).
Χαρακτηριστικό της υποτακτικής είναι η χρήση των μορίων να ή ας. Στην
υποτακτική συναντούμε τους χρόνους Ενεστώτα, Αόριστο και Παρακείμενο.
Για να σχηματίσουμε την άρνηση, χρησιμοποιούμε το μην.
π.χ. Να έρθω στο σπίτι σου απόψε; - Να μην έρθω στο σπίτι σου απόψε;
Ας του το έλεγες! - Ας μην του το έλεγες!
ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ:
Χρησιμοποιούμε την προστακτική, για να εκφράσουμε προσταγή ή διαταγή.
Προστακτική συναντούμε μόνο στον Ενεστώτα και τον Αόριστο και μόνο στο
β’ πρόσωπο ενικού και πληθυντικού αριθμού (δηλ. εσύ και εσείς).
π.χ. Σβήνε το φως όταν βγαίνεις από το δωμάτιο.
Βγαίνετε έξω από την τάξη την ώρα του διαλείμματος.

Σιαντίκου Αγγελική
ΑΣΚΗΣΕΙΣ
1. Στις παρακάτω προτάσεις υπογραμμίζω τα ρήματα και σημειώνω σε
ποια έγκλιση βρίσκεται το καθένα.
Του αρέσει να συμμετέχει
στην εργασία της τάξης.
Ήθελα να έρθεις μαζί μου.
Τρέξε γρήγορα!
Μη με ενοχλείς!
Θα πάμε να παίξουμε;
Να ζήσετε και να ευτυχίσετε!
Πρόσεχε στο δρόμο!
2. Γράφω τις παρακάτω οδηγίες με όλους τους τρόπους που γνωρίζω.
Δεν οδηγούμε όταν πίνουμε αλκοόλ.
Να μην οδηγείτε ________________________________________
____________________________________________________
Μην οδηγείτε __________________________________________
____________________________________________________
Δε χρησιμοποιούμε κινητό τηλέφωνο, όταν οδηγούμε.
Να μη χρησιμοποιείτε ____________________________________
____________________________________________________
Μη χρησιμοποιείτε ______________________________________
____________________________________________________
Δεν ενοχλούμε τον οδηγό.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Τηρούμε τα σήματα οδικής κυκλοφορίας.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Οριστική Υποτακτική Προστακτική
αρέσει να συμμετέχει

Η κατάληξη –είτε
την κατάληξη αυτήν τη συναντάμε:
 στο β' πληθυντικό του ενεστώτα της ενεργητικής φωνής στην οριστική, την υποτακτική και την
προστακτική
 στο β' πληθυντικό του παθητικού αορίστου στην προστακτική και υποτακτική.
π.χ.
εσείς κινείτε (οριστική)
να κινείτε (υποτακτική)
να κινηθείτε (υποτακτική)
κινηθείτε (προστακτική)
Η κατάληξη –είται
 στο γ΄ ενικό πρόσωπο της οριστικής ενεστώτα της παθητικής φωνής
π.χ.
Το ποδήλατο κινείται. (οριστική)
Η ομάδα μας αδικείται από το αποτέλεσμα. (οριστική)
Ο μαθητής καλείται στο γραφείο. (οριστική)
Η κατάληξη –ήστε
 στο β΄ πληθυντικό πρόσωπο της προστακτικής αορίστου της ενεργητικής φωνής
π.χ.
εσείς οδηγήστε
εσείς μετακινήστε
Η κατάληξη –είστε
 στο β΄ πληθυντικό πρόσωπο της οριστικής ενεστώτα της παθητικής φωνής
π.χ.
εσείς θεωρείστε
εσείς μετακινείστε

Ορθογραφία των καταλήξεων
-είτε/-είται και -ήστε/-είστε
των ρημάτων
Γιάννης Φερεντίνος

-είτε:
Η κατάληξη αυτή συναντάται:
1. στο β΄ πληθυντικό πρόσωπο του ενεστώτα
της ενεργητικής φωνής στην οριστική, την
υποτακτική και την προστακτική.
2. στο β΄ πληθυντικό πρόσωπο του παθητικού
αορίστου στην υποτακτική και την
προστακτική.
Οριστική Υποτακτική Προστακτική
Πχ: εσείς θεωρείτε /να θεωρείτε / θεωρείτε
εσείς / να θεωρηθείτε / θεωρηθείτε

-είται:
1. Στο γ΄ ενικό πρόσωπο του ενεστώτα της
παθητικής φωνής στην οριστική και την
υποτακτική.
Οριστική Υποτακτική
Πχ: αυτός στερείται / να στερείται

Παραδείγματα
• Επομένως:
ποιοι; Εσείς -είτε
ποιος; Αυτός-ή-ό -είται
Πχ: Συγκεντρωθείτε στο μάθημα.
Μην προκαλείτε την τύχη σας.
Αλλά: Ο πόνος προκαλείται από το σπάσιμο.
Το παιδί στερείται τροφής και στοργής.

-ήστε:
1. Στο β΄ πληθυντικό πρόσωπο του αορίστου
της ενεργητικής φωνής στην προστακτική
των ρημάτων β΄ συζυγίας.
Πχ: ανησυχώ  ανησυχήστε
τακτοποιώ  τακτοποιήστε

-είστε:
1. Στο β΄ πληθυντικό πρόσωπο του ενεστώτα
της παθητικής φωνής στην οριστική και την
υποτακτική των ρημάτων β΄ συζυγίας που
λήγουν σε -ούμαι.
Οριστική Υποτακτική
πχ: εσείς μιμείστε / να μιμείστε

ΠΡΟΣΟΧΗ
β΄ πληθ. πρόσωπο ενεστώτα οριστικής παθ. φωνής
• Εσείς ικανοποιείστε με την αύξηση που μας
δίνουν;
β΄ πληθ. πρόσωπο αορίστου προστακτικής εν. φωνής
• «Ικανοποιήστε τα αιτήματά μας για αυξήσεις»
φώναζαν οι απεργοί.

Θανάσης Πρέντζας
Κριτήριο Αξιολόγησης
Τάξη: Ε΄
Ενότητα: 11η
Παιχνίδια
Ονοματεπώνυμο:
Ημερομηνία:
Α. Ακούω και γράφω
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Β. ΕΡΓΑΣΙΕΣ
1. Υπογράμμισε τα απρόσωπα ρήματα, τις απρόσωπες εκφράσεις των προτάσεων
και κύκλωσε τα υποκείμενά τους.
α) Μας κάνει καλό να διαβάζουμε εξωσχολικά βιβλία.
β) Είναι αλήθεια ότι ξεχάστηκα.
γ) Φαίνεται πως θα έχουμε ζεστό καλοκαίρι.
δ) Καλό είναι να γυμνάζεσαι και να περπατάς καθημερινά.
ε) Πρέπει να είσαι συνεπής στις υποχρεώσεις σου.

2. Να συλλαβίσεις τις παρακάτω λέξεις.
Πέτρα .....................................
Σκορπίζω .....................................
Βαθμός .....................................
Υπόσχομαι .....................................
Νεράιδα .....................................
Κάποιος .....................................
Έκθεση .....................................
Κάστρο .......................................
Κορόιδο .......................................
Αγκάθι .......................................
Γυάλα .......................................
Σπρώχνω .......................................
Άνθρωπος .......................................
Ξανθός .......................................
3. Να μεταφέρεις τις παρακάτω φράσεις στον άλλο αριθμό.
Ο τροπαιούχος στρατηγός ...................................................................................
Της κυπελλούχου ομάδας ...................................................................................
Του ταλαντούχου ηθοποιού ...................................................................................
Τα ανθρακούχα ποτά ...................................................................................
Οι ενεργοί πολίτες ...................................................................................
Τις αδειούχους υπαλλήλους ...................................................................................
4. Να συμπληρώσεις τα κενά των παρακάτω προτάσεων.
Τα ............................... θηλαστικά (πρωτεύων)
Οι ............................... απόψεις (ενδιαφέρων)
Τον .............................. αριθμό (τυχών)
Οι .............................. γιατροί (θεράπων)
Την ............................. συμπεριφορά (πρέπων)
Τις ............................. μαθήτριες (απών)

5. Να συμπληρώσεις τις καταλήξεις των παρακάτω ρημάτων ( –είτε, - είται, -ήστε,
ή –είστε).
α) Απαιτ...... μεγάλη προσοχή όταν οδηγ...... αυτοκίνητο.
β) Προσπαθ...... να μην μετακιν...... άκοπα όταν έχει πολλή ζέστη.
γ) Φανταστ...... πως ένα ζωάκι σας διηγ...... την ιστορία του.
δ) Τοποθετ...... τα πράγματα στη θέση τους και μετά ξεκουραστ...... .
ε) Να εξασκ...... όσο περισσότερο μπορ...... .
στ) Διατηρ...... τις παραλίες καθαρές και σεβαστ...... τη φύση.
6. Μετέτρεψε τις μεταφορές σε παρομοιώσεις και αντίστροφα.
Μεταφορές Παρομοιώσεις
Αυτός είναι μια αλεπού!
Ο καφές είναι πικρός σαν φαρμάκι.
Έχει κορμί λαμπάδα.
Είναι γενναίος σαν λιοντάρι.
Αυτή έχει βελούδινη επιδερμίδα.
Είναι άνθρωπος σαν αρνάκι.
7. Κλίνω το ρήμα διηγούμαι στον Ενεστώτα.
ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ

Γ. ΚΕΙΜΕΝΟ
Το παιχνίδι παίζεται από δυο
ομάδες των πέντε έως δέκα παιχτών. Οι
παίχτες της κάθε ομάδας στέκονται γύρω
από κολώνες ή δέντρα που βρίσκονται
αντικριστά, τουλάχιστο είκοσι βήματα
μακριά. Η κάθε ομάδα προσπαθεί να
καταπατήσει την περιοχή της αντίπαλης κολώνας.
Κάθε παίχτης, πριν φύγει από την κολώνα του για επίθεση, πρέπει πρώτα να
χτυπήσει με το χέρι του και να πει: «Παίρνω αμπάριζα και βγαίνω». Στη μέση της
διαδρομής, «έπαιρνε αμπάριζα» και έβγαινε για κυνήγι ο αντίπαλος, που μπορεί να
ήταν ένας ή και δύο. Όποιος παίχτης δεν προλάβαινε μετά το κυνηγητό να γυρίσει
και να ακουμπήσει την κολώνα του ή ένα συμπαίκτη του που ακουμπούσε σ’ αυτήν
πιανόταν αιχμάλωτος.
Νικήτρια ομάδα είναι αυτή που θ’ ακουμπήσει την αντίπαλη κολώνα και θα
φωνάξει: «Αμπάριζα». Όσο πιάνεις αιχμαλώτους, τόσο αποδυναμώνεται η φύλαξη
της κολώνας του αντιπάλου και κάνεις πιο εύκολα την «Αμπάριζα».
Οι αιχμάλωτοι μπορούν να σχηματίσουν «αλυσίδα», έτσι ώστε να
ελευθερωθούν ομαδικά και πιο εύκολα από τους παίχτες της δικής τους ομάδας,
όταν πλησιάσουν και τους ακουμπήσουν στο χέρι, πράγμα δύσκολο, γιατί
κινδυνεύουν να πιαστούν κι αυτοί.
dim-ag-marin-lerou.dod.sch.gr
α. Τίτλος:
.........................................................................................................................................
β. Ποια στοιχεία μας δίνει η περιγραφή του παιχνιδιού;
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
γ. Πλαγιότιτλοι
1η παράγραφος:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΘΑΝΑΣΗΣ ΠΡΕΝΤΖΑΣ

ΚΟΝΤΟΠΟΥΛΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ
ΟΝΟΜΑ: 9/3/2007
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΑΣ: « Παιχνίδια »
(Ενότητα 11)
Παιχνίδι !!! Τι φανταστική λέξη.
Είναι η αγαπημένη λέξη όλων των
παιδιών του κόσμου. Το παιχνίδι είναι η
διαφυγή των παιδιών σ` έναν άλλο πιο
όμορφο κόσμο. Τα παιχνίδια από την
αρχαιότητα μέχρι σήμερα,
διαπαιδαγωγούν και διασκεδάζουν τα
παιδιά. Στην σημερινή εποχή υπάρχουν
πολλών ειδών παιχνίδια, όπως τα
παραδοσιακά, τα επιτραπέζια και τα
ηλεκτρονικά.
Τα παραδοσιακά παιχνίδια παίζονται συνήθως σε ανοιχτούς χώρους,
όπως οι πλατείες, οι αλάνες, οι αυλές των σπιτιών και των σχολείων.
Είναι παιχνίδια ομαδικά και μπορούν να αναπτύξουν την συνεργασία
μεταξύ των ομάδων. Ακόμη και σήμερα μας γεμίζει χαρά να ακούμε τα
παιδιά να παίζουν και να φωνάζουν.
- Τρέξε γρήγορα !!
- Πιάσε την μπάλα και πέταξέ την στον Γιώργο.
- Ανέβασε το λάστιχο πιο ψηλά.
Τα επιτραπέζια όπως και τα πνευματικά παιχνίδια, συνήθως
παίζονται σε κλειστούς χώρους και είναι ατομικά και ομαδικά. Από τα
παλιά χρόνια οι άνθρωποι καθισμένοι μέσα στα σπίτια ανακάλυψαν
διάφορα παιχνίδια για να περνά ευχάριστα ο χρόνος τους. Αυτά τα
παιχνίδια με διάφορες παραλλαγές, εξελίχτηκαν στα σημερινά παιχνίδια
όπως το σκάκι , ο γκρινιάρης, ο μουντζούρης, τα αινίγματα. Ο σκοπός
των παιχνιδιών αυτών ήταν και εκπαιδευτικός.
Ένα από τα πιο βασικά πράγματα σ` όλα τα παιχνίδια είναι οι
κανόνες. Δεν μπορεί να υπάρξει παιχνίδι χωρίς τους βασικούς κανόνες,
που πρέπει όλοι οι παίκτες ν` ακολουθούν. Στα επιτραπέζια και τα
πνευματικά παιχνίδια θα τους διαβάσετε στις συσκευασίες, ενώ στα
παραδοσιακά τους ξέρετε. Διαβάστε ενδεικτικά μερικούς κανόνες.
- Απαγορεύεται στους παίκτες να βγαίνουν έξω από τη γραμμή.
- Πρέπει η μπάλα να χτυπήσει τον παίχτη στο σώμα.
- Επιτρέπεται το πέταμα της μπάλας με τα χέρια.
Τα παιχνίδια της σημερινής εποχής είναι τα ηλεκτρονικά. Παίζονται
σε κονσόλες ή στον υπολογιστή. Έχουν κερδίσει τους νέους ανθρώπους,
γιατί είναι γεμάτα δράση. Όμως είναι απούσα η κίνηση από πλευράς
παικτών, όπως και η ενεργή δράση. Από την άλλη πλευρά όμως είναι ο
τρόπος διαφυγής, ιδίως για τα παιδιά των μεγαλουπόλεων, που
μεγαλώνουν σε σπίτια κλουβιά, χωρίς ελευθέρους χώρους.

1) Να χωρίσετε το κείμενο σε παραγράφους και να γράψετε την
περίληψη του κειμένου ( περίπου 12 σειρές).
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2) Από τη 2η
παράγραφο να βρείτε τα ρήματα που βρίσκονται στην
οριστική, υποτακτική και προστακτική και να τα γράψετε.
ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ
3) Τα ρήματα που βρίσκονται στην προστακτική να γραφούν στην
υποτακτική και οριστική του αορίστου.
ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ

4) Από την 4η
παράγραφο να συλλαβίσετε τις υπογραμμισμένες λέξεις.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5) Να γράψεις τις παρακάτω φράσεις βάζοντας τα ρήματα στην
υποτακτική.
- Προφύλαξε τον συμπαίκτη σου, είναι χρήσιμος.
___________________________________________________________
- Κέρδισε τη μπάλα και δώσε γρήγορα πάσα.
___________________________________________________________
- Τρέξε γρήγορα και απόφυγε τον αντίπαλός σου.
___________________________________________________________
6) Από την 4η
παράγραφο να βρεις τρία απρόσωπα ρήματα και να τα
γράψεις.
____________________________
____________________________
____________________________
7) Από την τελευταία παράγραφο να κλίνεις τα υπογραμμισμένα επίθετα
και στα τρία γένη.
Ενικό Αριθμός
Ονομ. ο η το
Γεν. του της του
Αιτ. τον την το
Κλητ. - - -

Πληθυντικός Αριθμός
Ονομ. οι οι τα
Γεν. των των των
Αιτ. τους τις τα
Κλητ. - - -
Ενικό Αριθμός
Ονομ. ο η το
Γεν. του της του
Αιτ. τον την το
Κλητ. - - -
Πληθυντικός Αριθμός
Ονομ. οι οι τα
Γεν. των των των
Αιτ. τους τις τα
Κλητ. - - -
Καλή επιτυχία …παίζοντας με τη γλώσσα μας.

ΦΡΥΔΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ
« Είναι παιδιά πολλών ανθρώπων τα λόγια μας » 11. ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ
Γ. Σεφέρης
ΓΛΩΣΣΑ Ε΄ ΤΑΞΗΣ
Γραπτή δοκιμασία τ….. μαθητ……. ………………………………………….
Α. Ακούω και γράφω:
………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………...
Β. Διαβάζω τις παρακάτω λέξεις και συμπληρώνω ό,τι λείπει:
λαχν…σματα, απαγγελ…α, παντ…μ…μα, π…ράγ…γη, …στ…σελ…δα,
π…ζ…δρ…μ…ς, ειδ…σε….γραφ…α, εξελ….ν…σμένος, π….ζω, τρ…π….ο,
κ…ρ…..σω, φ…γούρα, αρκτ…κ…λεξο, τ…λάλ….ς, αναγν…στ…ς,
στρατ…γ…κή, να…μαχ…α, κλεψ…δρα, κ…ν…γάει, γ….τ…νιά
Γ. Χωρίζω σε συλλαβές τις παρακάτω λέξεις:
υπερθέρμανση …………………………………… αγριάνθρωπος ……………………………………
αμφιβάλλω …………………………………… εκκλησάκι ……………………………………
συλλαβισμός …………………………………… θαλασσοδαρμένος ……………………………….
ατμόπλοιο …………………………………… περιστρέφομαι …………………………………..
διαλείμματα …………………………………… προαύλιο ……………………………………
Σεπτέμβριος …………………………………… ηλεκτρισμός ……………………………………

ΦΡΥΔΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ
Δ. Σχηματίζω τον αόριστο των ρημάτων στον παρακάτω πίνακα:
Ε. Κλίνω την οριστική του ενεστώτα των ρημάτων:
ΣΤ. Συμπληρώνω στον πίνακα τα δύο γένη των επιθέτων που λείπουν:
ΑΡΣΕΝΙΚΟ ΘΗΛΥΚΟ ΟΥΔΕΤΕΡΟ
ο επιτυχών
η επείγουσα
το υπάρχον
ο αριστούχος
η απούσα
το πρωτεύον
ο ενεργός
η ενδιαφέρουσα
το πάσχον
Ζ. Συμπληρώνω με –είτε, -είται, -ίστε, -ήστε, -είστε.
Εσείς στερ………. Αυτός εξαιρ………. Αυτό αφαιρ………. Εσείς ντυθ……….
Αυτή διατηρ………. Αυτό διαιρ………. Αυτός διηγ………. Εσείς ονειρευτ…….
Πατ……… με δύναμη το κουμπί και κερδ……… βαθμούς. Παρατηρ……… προσεχτικά τον
τρόπο του παιχνιδιού και αγνο……… οτιδήποτε θεωρ……… άχρηστο για τη συνέχεια.
Συγκεντρωθ………, τακτοποι……… τις κάρτες σας και ξεκιν………. Μπορ………!
Η. Συμπληρώνω τα υποκείμενα των απρόσωπων ρημάτων ή τα απρόσωπα ρήματα
των προτάσεων :
Χρειάζεται ………………………………………………………………………………………………….
Πρέπει ………………………………………………………………………………………………….
Ακούγεται …………………………………………………………………………………………………..
Μπορεί ………………………………………………………………………………………………….
……………………………… να προσπαθήσεις περισσότερο.
……………………………… ότι θα έχουμε βροχερή μέρα.
……………………………… πως είσαι διαβασμένος. Ι. Φ.
ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ ΑΟΡΙΣΤΟΣ ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ ΑΟΡΙΣΤΟΣ
δακρύζω δανείζω
αθροίζω ανασταίνω
αφήνω χτυπώ
λύνω ωφελώ
ποτίζω μεθώ
Ο Ρ Ι Σ Τ Ι Κ Η Ε Ν Ε Σ Τ Ω Τ Α
τιμώ
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
γελιέμαι
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
αδικώ
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
κοιμούμαι
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………
…………………………

Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 11ης ενότητας: ΄΄ Παιχνίδια, παιχνίδια, παιχνίδια ΄΄

Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 11ης ενότητας: ΄΄ Παιχνίδια, παιχνίδια, παιχνίδια ΄΄

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 11ης ενότητας: ΄΄ Παιχνίδια, παιχνίδια, παιχνίδια ΄΄

Similar to Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 11ης ενότητας: ΄΄ Παιχνίδια, παιχνίδια, παιχνίδια ΄΄ (20)

More from Χρήστος Χαρμπής

More from Χρήστος Χαρμπής (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Γλώσσα Ε΄ - Επανάληψη 11ης ενότητας: ΄΄ Παιχνίδια, παιχνίδια, παιχνίδια ΄΄