Downloaded 356 times
Uploaded byRuhiyat Spd
1 overview pkg-pkb versi 5 12 mei 12
Dokumen ini adalah curriculum vitae seorang guru dengan pengalaman sebagai kepala sekolah di berbagai SMP di Bogor dan Sukabumi, serta penjelasan mengenai sistem penilaian kinerja guru. Penilaian kinerja dilakukan oleh kepala sekolah atau guru senior dengan evaluasi diri untuk pengembangan karir dan peningkatan kompetensi. Pengembangan keprofesian berkelanjutan diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan dan profesionalisme guru.
More Related Content
1 overview pkg-pkb versi 5 12 mei 12
- 2.
- 3. CURRICULUM VITAE JABATAN KEPALASMPN 1 KOTA BOGOR PENGALAMAN KERJA GURU SMPN 2 Ciawi Kab. Bogor (1985 s.d. 1997) KEPALA SMPN 8 Kota Sukabumi (1998 s.d 2000) KEPALA SMPN 13 Kota Bogor (2000 s.d 2002) KEPALA SMPN 15 Kota Bogor (2002 s.d 2004) KEPALA SMPN 5 Kota Bogor (2004 s.d 2010) KEPALA SMPN 1 KOTA BOGOR (2010 s.d ........)
- 5. PENGGUNAAN HP PUSAT PENGEMBANGANPROFESI PENDIDIK
- 6.
- 7.
- 9.
- 10. UJI KOMPETENSI PKB DIKLAT PENGEMBANGAN GURU PROFESIONAL 1. KENAIKAN PANGKAT/ JABATAN 2.PROMOSI PK INTERNALLY & EKSTERNALLY DRIVEN DIKLAT DASAR FORMAL/ NON FORMAL DIKLAT LANJUTAN (DIKLAT FUNGSIONAL DAN KEGIATAN KOLEKTIF GURU) SM : Standar Minimal PKB : Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan PK : Penilaian Kinerja ANGKA KREDIT UJIAN TL L STAGE1STAGE2 TUNJANGAN PROFESI N < SM N ≥ SM NPK < SM NPK ≥ SM BADAN PSDMPK DAN PMP
- 11. GURU PROFESIONAL Evaluasi Diri (awal semester) Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan + - + PengembanganKarir y - Penilaian Kinerja Guru (akhir semester berikutnya) Kecukupan Angka Kredit t BADAN PSDMPK DAN PMP
- 12. • Permenegpan danRB Nomor 16 Tahun 2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya • Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 03/V/PB/2010 dan Nomor 14 Tahun 2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya; • Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru Dan Angka Kreditnya ****** • Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 38 Tahun 2010 Tentang Penyesuaian Jabatan Fungsional Guru. BADAN PSDMPK DAN PMP
- 13. Penilaian kinerjaguru merupakan penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karier kepangkatan dan jabatannya. (PermennegPAN & RB No. 16/2009) PKGuru menjamin bahwa guru melaksanakan pekerjaannya secara profesional PKGuru menjamin bahwa layanan pendidikan yang diberikan oleh guru adalah berkualitas BADAN PSDMPK DAN PMP
- 14. Merupakan bahanevaluasi diri bagi guru untuk mengembangkan potensi dan karirnya Sebagai acuan bagi sekolah untuk merencanakan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB Guru) Merupakan dasar untuk memberikan nilai prestasi kerja guru dalam rangka pengembangan karir guru sesuai Permennegpan & RB No.16/2009 BADAN PSDMPK DAN PMP
- 15. Penilaian dilakukanoleh kepala sekolah atau guru senior (guru pembina) yang kompeten, telah mengikuti pelatihan penilaian dan ditunjuk oleh kepala sekolah Pengawas mensupervisi kegiatan penilaian kinerja di sekolah Penilaian kinerja dilakukan sekali dalam rentang 2 semester (pada akhir semester ke 2) Diawali dengan Evaluasi Diri (pada awal semester ke 1) Penilaian kinerja ditekankan pada pelaksanaan tugas utama guru yang terkait dengan penguasaan kompetensi dasar yang harus dimiliki oleh guru. BADAN PSDMPK DAN PMP
- 16. BADAN PSDMPK DANPMP EVALUASI DIRI PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN PENILAIAN KINERJA GURU RENTANG WAKTU 2 SEMESTER 4-6 MINGGU DI AWAL RENTANG WAKTU 2 SEMESTER 4-6 MINGGU DI AKHIR RENTANG WAKTU 2 SEMESTER
- 17. 1. Pedoman PenilaianKinerja Guru (Buku 2) 2. Format Evaluasi Diri 3. Format Penilaian Kinerja (pengumpulan fakta), untuk • Guru Kelas/Mata Pelajaran • Guru BK/Konselor • Tugas Tambahan 4. Format Nilai Indikator Kinerja Guru BADAN PSDMPK DAN PMP
- 18. V. KISI-KISI PENILAIANKINERJA GURU MATA PELAJARAN NO DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU I PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik. 2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir 3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif 4. Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran
- 19. V. KISI-KISI PENILAIANKINERJA GURU MATA PELAJARAN II PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF A. Kegiatan Pendahuluan 5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif B. Kegiatan Inti 6. Guru menguasai materi pelajaran. 7. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif 8. Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran. 9. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran 10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran C. Kegiatan Penutup 11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
- 20. V. KISI-KISI PENILAIANKINERJA GURU MATA PELAJARAN III PENILAIAN PEMBELAJARAN 12. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik 13. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP 14. Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya.
- 21. KISI-KISI INSTRUMEN PKGURU BK No DIMENSI TUGAS UTAMA INDIKATOR KINERJA I. Perencanaan Layanan BK 1. Guru BK/Konselor dapat menunjukkan landasan keilmuan dan esensi layanan BK pada jalur, jenis dan jenjang pendidikan dalam perencanaan layanan BK. 2. Guru BK/Konselor dapat menyusun atau memilih instrumen, menganalisis data, mengaplikasikan dan mengadministrasikan, serta menggunakan hasil asesmen. 3. Guru BK/Konselor dapat merancang program BK BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD
- 22. KISI-KISI INSTRUMEN PKGURU BK N o DIMENSI TUGAS UTAMA INDIKATOR KINERJA II. Pelaksanaan Layanan BK A. Persiapan Layanan BK 4 Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan dasar-dasar pelayanan BK dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL) B. Pelaksanaan Layanan BK 5 Guru BK/Konselor dapat mengimplementasikan RPL (Satlan/Satkung) dalam pelayanan BK. 6 Guru BK/Konselor dapat mengimplementasikan prinsip pendidikan dan dimensi pembelajaran dalam pelayanan BK. BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD
- 23. KISI-KISI INSTRUMEN PKGURU BK No DIMENSI TUGAS UTAMA INDIKATOR KINERJA II. B. Pelaksanaan Layanan BK 7 Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan tujuan, prinsip, azas, dan fungsi dalam pelayanan BK. 8 Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi pengembangan kehidupan pribadi, sosial, kemampuan belajar dan perencanaan karir. 9 Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi perolehan pelayanan BK sesuai dengan pertumbuhan fisik dan perkembangan psikologis. BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD
- 24. KISI-KISI INSTRUMEN PKGURU BK No DIMENSI TUGAS UTAMA INDIKATOR KINERJA II. B. Pelaksanaan Layanan BK 10 Guru BK/Konselor dapar memfasilitasi pengembangan sikap, perilaku dan kebiasaan belajar. 11 Guru BK/Konselor dapat menerapkan pendekatan/model konseling dalam pelayanan BK. 12 Guru BK/Konselor dapat melaksanakan pendekatan kolaboratif dengan pihak terkait dalam pelayanan BK. 13 Guru BK/Konselor dapat mengelola sarana dan biaya pelaksanaan pelayanan BK. BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD
- 25. KISI-KISI INSTRUMEN PKGURU BK No DIMENSI TUGAS UTAMA INDIKATOR KINERJA II. C. Penilaian Keberhasilan Layanan BK 14 Guru BK/Konselor dapat melakukan penilaian proses dan hasil pelayanan BK. III Evaluasi, Pelaporan Dan Tindak Lanjut Layanan Bk 15 Guru BK/Konselor dapat mengevaluasi program BK. 16 Guru BK/Konselor dapat menyusun laporan pelaksanaan program (Lapelprog) berdasarkan hasil evaluasi program BK. 17 Guru BK/Konselor dapat menentukan arah profesi (peran dan fungsi guru BK/ Konselor). 18 Guru BK/Konselor dapat merancang, melaksanakan, dan memanfaatkan hasil penelitian dalam BK. BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD
- 26. 1.Perencanaan PBM 2.Pelaksanaan PBM 3.PenilaianPBM BADAN PSDMPK DAN PMP 1. Pedagogik 2. Kepribadian 3. Sosial 4. Profesional PKB GURU PENDIDIKAN INDIKATOR KINERJA
- 27. keg. sebelum pengamatan keg. selama pengamatandi atau luar kelas keg. setelah pengamatan PENGUMPULAN FAKTA (fakta dari: studi dokumen, diskusi, proses pembelajaran/pembimbingan, wawancara kolega, siswa, orang tua) PEMANTAUAN PENGAMATAN PERSIAPAN PENILAI MEMAHAMI: Pedoman PK Guru Instrumen PK Guru Indikator kinerja guru Nilai PK Guru CATATAN HASIL: Pengamatan dan/atau/ pemantauan penetapan hasil butir penilaian indikator pemberian nilai 1,2,3, dan 4 pada indikator kinerja guru dan penilai setuju Laporan hasil PK Guru
- 28. Prosedur Pelaksanaan TAHAP PERSIAPAN Memahami PedomanPK Guru Memahami instrumen dan penggunaannya Memberitahuka n Rencana Penilaian TAHAP PELAKSANAAN Sebelum Pengamatan Selama Pengamatan Setelah Pengamatan TAHAP PEMBERIAN NILAI Skor Indikator NilaiAspek Nilai Prestasi Kinrja Guru (NPK) Konversi NPK Guru ke persentasi AK TAHAP PELAPORAN Kepada Kepsek/KoordP KB untuk PK Guru Formatif Kepada Tim Penilai untuk PK Guru Sumatif
- 29. TAHAP PERSIAPAN memahami PedomanPK GURU, terutama tentang sistem yang diterapkan dan posisi PK GURU dalam kerangka pembinaan dan pengembangan profesi guru memahami aspek kinerja yang dinilai yang telah dijabarkan dalam bentuk indikator kinerja; memahami penggunaan instrumen PK GURU dan tata cara penilaian yang akan dilakukan, dan mengumpulkan dokumen dan bukti fisik. memberitahukan rencana pelaksanaan PK GURU kepada guru yang akan dinilai sekaligus menentukan rentang waktu jadwal pelaksanaannya Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
- 30. TAHAP PELAKSANAAN SEBELUM PENGAMATAN Pertemuan Penilai denganguru Penyepakatan Kurun waktu Pengumpulan dokumen Pengisian Format 1B/2B SELAMA PENGAMATAN Pengamatan di kelas atau di luar kelas, menggunakan Instrumen PK Guru Pencatatan hasil pengamatan (pelaksanaan, bukti fisik, prilaku) pada Format 1B/2B SETELAH PENGAMATAN Pertemuan Penilai dan guru untk Klarifikasi aspek yang masih diragukan Melengkapi catatan dan bukti pada Format 1B/2B
- 31. Langkah-langkah penentuan nilai kinerja 1.Penetapan pernyataan “ya” atau “tidak” 2. Penentuan Skor Butir Indikator Kinerja (1-0) 3. Penentuan Skor Indikator Kinerja 4. Penentuan Nilai Kinerja Guru Pemula 5. Penentukan Nilai Persentasi Kinerja Guru (NPK Guru) 7/19/2013 Pusbang Tendik Badan SDM Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan 31
- 32. Penetapan Pernyataan “ya”atau “tidak” dan penentuan skor butir nilai indikator kinerja Hasil kajian/analisis berbagai dokumen dan/atau analisa catatan pengamatan dan/atau pemantauan yang dapat menggambarkan secara utuh untuk setiap butir penilaian YA TIDAK 7/19/2013 Pusbang Tendik Badan SDM Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan 32 Skor 1 Skor 0
- 33. PENENTUAN SKOR INDIKATORKINERJA 7/19/2013Pusbang Tendik Badan SDM Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan 33 Total Pernyataan “ya” Total Pernyataan “ya” maksimal X 100 Skor Indikator Kinerja = Rentang Skor Skor 0<x≤25% 1 25%<x≤50% 2 50%<x≤75% 3 75%<x≤100% 4
- 34. PENENTUAN NILAI KINERJAGURU Nilai Kinerja Guru Rentang: 14-56 bagi Guru mapel/Kelas 18-72 bagi Guru BK Nilai Kinerja Guru Konversi 100 ‘ 7/19/2013 Pusbang Tendik Badan SDM Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan 34 Nilai Kinerja Guru 56 X 100 Nilai Kinerja Guru 72 X 100
- 35. Penentuan NPK guru 7/19/2013 PusbangTendik Badan SDM Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan 35 NPK (Nilai Persentasi Kinerja Guru: Konversi Hasil Penilaian Kinerja Guru Sesuai dengan Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 NKG Kategori/Sebutan NPKG 91 – 100 Amat Baik 125% 76 – 90 Baik 100% 61 – 75 Cukup 75% 51 – 60 Sedang 50% Kurang dari 51 Kurang 25%
- 36. Nilai dan Sebutan HasilPenilaian Kinerja: KURANG SEDANG CUKUP BAIK AMAT BAIK 7/19/2013Pusbang Tendik Badan SDM Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan 36 91-10076-9061-7551-60≤ 50
- 37. 91 100 Amat baik 76 90 Baik 61 75 Cukup 51 60 Sedang ≤50 Kurang 51 56 42 50 34 41 28 33 ≤27 64 72 56 65 45 55 38 44 ≤37 Pusat Pengembangan Profesi Pendidik Permennegpan & RB No.16/2009 Nilai PKG Pembelajaran KONVERSI NILAI KINERJA Nilai PKG BK/Konselor 125% 100% 75% 50% 25% dari jumlah angka kredit yang dibutuhkan per
- 38. Penghitungan Angka Kredit PusatPengembangan Profesi Pendidik AK : Angka kredit per tahun. AKK : Angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan untuk kenaikan pangkat/jabatan. AKPKB : Angka kredit pengembangan keprofesian berkelanjutan yang diwajibkan (subunsur pengembangan diri, karya ilmiah dan/atau karya inovatif). AKP : Angka kredit unsur penunjang yang ditetapkan. JM : Jam mengajar (tatap muka) guru di sekolah/madrasah atau jumlah konseli ang dibimbing oleh guru BK/konselor. JWM : Jam wajib mengajar paling sedikit 24-40 jam tatap muka/minggu bagi guru kelas/mata pelajaran pembelajaran atau jumlah konseli paling sedikit 150-250 konseli/tahun yang dibimbing oleh guru BK/konselor. NPK : Persentase perolehan hasil penilaian kinerja . 4 : Waktu rata-rata kenaikan pangkat (reguler) kurang lebih 4 tahun.
- 39. Evaluasi diripada awal semester digunakan sebagai dasar penyusunan rencana program PKB tahunan bagi guru . Hasil penilaian Kinerja Guru pada akhir semester berikutnya digunakan untuk melihat peningkatan kompetensi dan memberikan nilai kinerja guru (menghitung perolehan angka kredit guru pada tahun tersebut) BADAN PSDMPK DAN PMP
- 41. PENGERTIAN PKB GURU PKBdilaksanakan agar guru dapat memelihara, meningkatkan, dan memperluas pengetahuan dan keterampilannya untuk melaksanakan proses pembelajaran secara profesional. Pembelajaran yang berkualitas diharapkan mampu meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik Pengembangan keprofesian berkelanjutan adalah pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, secara bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitas guru. BADAN PSDMPK DAN PMP
- 42. untuk meningkatkan kualitaslayanan pendidikan di sekolah/madrasah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan. • Meningkatkan kompetensi guru untuk mencapai standar kompetensi yang ditetapkan dalam peraturan perundangan yang berlaku. • Memutakhirkan kompetensi guru untuk memenuhi kebutuhan guru dalam perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni untuk memfasilitasi proses pembelajaran peserta didik. • Meningkatkan komitmen guru dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai tenaga profesional. • Menumbuhkan rasa cinta dan bangga sebagai penyandang profesi guru. • Meningkatkan citra, harkat, dan martabat profesi guru di masyarakat. • Menunjang pengembangan karir guru. BADAN PSDMPK DAN PMP
- 43.
- 44.
- 45. 1. Pengembangan Diri a) Diklatfungsional b) Kegiatan kolektif guru 2. Publikasi Ilmiah a) Presentasi pada forum ilmiah b) Publikasi ilmiah atas hasil penelitian atau gagasan ilmu di bidang pendidikan formal c) Publikasi buku pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman guru 3. Karya Inovatif a) Menemukan teknologi tepat guna b) Menemukan/menciptakan karya seni c) Membuat/memodifikasi alat pelajaran/peraga/praktikum d) Mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal dan sejenisnyaBADAN PSDMPK DAN PMP
- 46.
- 47. Contoh: PPPP-TK, LPMP, LPTK,Asosiasi Profesi, dan PKB Provider lainnya. Contoh: Program Induksi, mentoring, pembinaan, observasi pembelajaran, kemitraan pembelajaran, berbagi pengalaman, Pengembangan sekolah secara menyeluruh (WSD= whole school development) Contoh: Jaringan lintas sekolah (seperti KKG/MGMP, KKM, KKKS/MKKS, KKPS, MKPS, atau jaringan virtual. DALAM SEKOLAH BADAN PSDMPK DAN PMP
- 48. • Kompetensi yangdiidentifikasikan di bawah standar berdasarkan evaluasi diri. • Kompetensi yang diidentifikasikan oleh guru perlu ditingkatkan. • Pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi yang diperlukan oleh guru untuk pengembangan karir/melaksanakan tugas- tugas baru, misalnya sebagai kepala sekolah. • Pengetahuan, keterampilan, materi yang dibutuhkan berdasarkan Laporan Evaluasi Diri Sekolah dan/atau Rencana Tahunan Pengembangan Sekolah. • Pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi khusus yang diminati oleh guru. BADAN PSDMPK DAN PMP
- 49. Guru melakukan evaluasi diripada awal semester Profil kinerja guru berdasarkan hasil evaluasi diri dan dokumen pendukung Koordinator dan Guru menyusun rencana PKB Guru Guru melaksanakan PKB Guru (ada Guru Pendamping) Guru menerima rencana final kegiatan PKB Guru Koordinator dan Kepala Sekolah menetapkan rencana kegiatan PKB Guru Guru dan Koordinator melakukan refleksi hasil PKB Guru Guru mengikuti Penilaian Kinerja Guru akhir semester berikutnya Hasil PK Guru sebagai dasar perencanaan PKB Guru tahun berikutnya BADAN PSDMPK DAN PMP
- 50. Kemendiknas Menyusun Pedoman daninstrumen PKBGuru, mensyeleksi dan melatih instruktur tim inti PK Guru tingkat pusat, melakukan pemantauan dan evaluasi. Tingkat Pusat Dinas Pendidikan Provinsi dan LPMP Melaksanakan pemetaan data profil keinerja guru, pendampingan, pembimbingan , dan konsultasi pelaksanaan kegiatan, pemantauan dan evaluasi, pelaporan untuk menjamin pelaksanaan PKB Guru yg berkualitas Tingkat Provinsi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Mengelola PKB Guru tingkat Kabupaten/Kota untuk menjamin PKGuru dilaksanakan secara efektif, efisien, objektif, adil, akuntabel, dsb, serta membantu & memonitor pelaksanaan PKB Guru di sekolah dan Gugus Tingkat Kab/Kota KKG/MGMP kecamatan/gugus Merencanakan, melaksanakan dan melaporkan pelaksanaan kegiatan PKB Guru di gugus serta membantu dan memobimbing pelaksanaan PKB Guru di sekolah. Tingkat Kecamatan Sekolah atau Madrasah Merencanakan, melaksanakan dan melaporkan pelaksanaan kegiatan PKB Guru di sekolah Tingkat Sekolah Koordinator PKB Guru Menjamin bahwa guru menerima dukungan untuk meningkatkan kompetensi dan/atau keprofesiannya sesuai dengan profil kinerjanya di tingkat sekolah maupun kabupaten/kota BADAN PSDMPK DAN PMP
- 51.
- 52. • Login menggunakanNUPTK (bagi Guru) • Login menggunakan NSS (bagi Kepala Sekolah) • Input data PK Guru sekolah • Guru dapat melakukan latihan UK • Saran PKB Guru bagi guru dengan nilai kompetensi rendah
- 53.
- 54. Evaluasi diri dan /atau refleksi Awal Semester Profil Kinerja Guru Rencana PKB tahunan Penilaian KinerjaGuru (Akhir Semester) Peningkatan kinerja Tahap Informal dan Tahap Formal (kebutuhan guru) Pengembangan Kinerja (kebutuhan sekolah) Nilai Kinerja & Angka Kredit Berhak untuk: • Promosi tugas tambahan • Naik pangkat/jabatan PKB Guru BADAN PSDMPK DAN PMP
- 55. PERMENEGPAN DAN RB16/2009 UNSUR UTAMA (Min. 90%) PENDIDIKAN PEMBELAJARAN (PKG) PKB Pengembangan Diri Karya Ilmiah/Inovatif UNSUR PENUNJANG (Max. 10%) Ijasah tambahan, tanda jasa, dsb Guru Utama Gol. IVd, IVe Guru Madya Gol. IVa, IVb, IVc Guru Muda Gol. IIIc, IIId Guru Pertama Gol. IIIa, IIIb AK. 100 AK. 150 AK. 200 AK. 300 AK. 550 AK. 700 AK. 400 AK. 850 AK. 1050 BADAN PSDMPK DAN PMP
- 56. 91 100 Amat baik 76 90 Baik 61 75 Cukup 51 60 Sedang ≤50 Kurang Untuk hasil PK =56, maka, Nilai PK Guru (dalam skala 100) = 56/56 x 100 = 100 Permennegpan & RB No.16/2009 KONVERSI NILAI KINERJA 125% 100% 75% 50% 25% dari jumlah angka kredit yang dibutuhkan per
- 57. 50 Unsur utama ≥90% Pendidikan Kegiatan Pembelajaran dan TugasTambahan 43 PKB Publikasi/ karya inovatif 4 Pengembangan diri 3 Unsur penunjang ≤10% KEBUTUHAN ANGKA KREDIT (Guru Pertama III/b ke Guru Muda III/c) Optional Wajib Penilaian Kinerja
- 58. GURU PERTAMA (III/a,III/b) GURU MUDA (III/c, III/d) GURU MADYA (IV/a, IV/b, IV/c) GURU UTAMA (IV/d, IV/e) PROGRAM INDUKSI GURU S1/D-IV BERSERTIFIKAT PKB fokus pada peningkatan kompetensi guru PKB fokus pada peningkatan prestasi peserta didik dan pengelolaan sekolah PKB fokus pada pengembangan sekolah PKB fokus pada pengembangan profesi Tahap Pengembangan Karir Guru BADAN PSDMPK DAN PMP
- 59.
Editor's Notes
- #10 uu Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; uu Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;pp Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;Pp Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;Permenegpan dan rb Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;Peraturan Bersama mendiknas dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor Nomor 14 Tahun 2010 dan Nomor 03/V/PB/2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional dan Angka Kreditnya; Permendiknas Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Pengawas Sekolah;Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Kepala Sekolah;Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru;Permendiknas Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Konselor;Permendiknas Nomor 63 Tahun 2009 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan;Permendiknas Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.Permendiknas Nomor 38 Tahun 2010 tentang penyesuaian jabatan fungsional guru
- #12 PK guru untukmengukurkompetensi yang dimiliki guru, PKB Guru untukmemeliharadanmeningkatkankompetensi guru. Dampaknyaadalahangkakredit.
- #38 - Jikanilai PK guru seorang guru pembelajaranadalah 49, makadikonversikekolom (76-90) = baik =100% dsb- Jikanilai PK guru seorang guru BK adalah 49, makadikonversikekolom (61-75) = cukup =75% dsb